《教师教学评价与学生学习评价》课堂心得体会

第一篇：《教师教学评价与学生学习评价》课堂心得体会

《教师教学评价与学生学习评价》课

堂心得体会

《教师教学评价与学生学习评价》课堂心得体会

课堂教学是教学工作的一项最主要的工作。课堂教学离不开评价，评价是与教学过程并行的同等重要的过程，它是教与学主要的、本质的、综合的一个组成部分，贯穿于教学活动的每一个环节。以下是我对课堂教学评价的点滴感悟。

一、发挥评价的导向作用，促进学生主动发展。

教师是课堂教学的组织者，既不是课堂的支配者，但也不能失去对课堂的控制。运用评价语言的导向作用，可以

巧妙地组织课堂。比如，说得可真完整！其他同学就知道，下面再回答问题要像同学那样说完整。再如，教师不经意地说一句：第小组行动得可真快！其他小组听到后就知道要抓紧时间了。教师在发挥组织作用的同时，又没有让学生感觉到教师是一个管理者，既有利于形成民主、平等、和谐的师生关系，又使课堂活而不乱。

二、发挥评价的激励作用，创设良好的课堂氛围。

教师要真心实意地评价学生，让学生感到教师的评价是珍贵的，而不是例行公事；要用有针对性的、个性化的语言去评价学生，而不是模式化的套话。好的评价语言能在无形之中感染学生，调动学生的积极性、主动性，形成良好的课堂氛围。比如，你说到老师心里去了，老师就想要这个方法呢！你真厉害！高年级的知识你都知道！虽然你这道题做错了，但是不要泄气，你在老师的心里还是很棒的！教师激励性的评价语唤

起了学生激动、振奋、羡慕等多种积极的情感，促使学生全身心地投入到学习活动中去。

三、学生是学习和发展的主体，也是评价的主体。

因此在课堂上，应让学生主动参与到评价中来，成为学习活动的有机部分。通过学生之间的互评、自评和教师的导评，不但能调动学生的学习积极性，还能提高学生的评价能力。

其实，课堂教学中的学习评价是目标多元、主体多元、方法多样的。如果我们能在课堂教学中灵活运用，不仅有成就学生的发展，也能成就教师教学水平的提高。在教学改革的浪潮中，我们要不断积极研究、优化评价内容和方法，促进师生共同发展。

第二篇：教师教学评价与学生评价心得体会

教师教学评价与学生评价心得体会

考试是对学习、教学等环节进行有效考查和鉴定的过程，是督促学生自觉地学习、检查教与学两方面效果的重要方式和手段，也是学习行为的一种行之有效的导向措施，当然也是区分、发现、选拔人才经常采用的方法。命题质量关系着是否科学合理地衡量学生的学习状况，客观地反映教学质量。

教学评价的内容要注重发展，体现人文性。题目应该生活化、个性化、有地方特色等。对学生的评价不仅要关注学生的学习结果，更要关注他们在学习生活中的变化和发展。试卷氛围要和谐、融洽，使学生始终处在一种愉悦、积极、认真、进步的心理状态中。在设计命题内容时，应设身处地为学生着想，消除他们对考试的恐惧心理，使学生获得很好的情感体验。

命题的语言要生动有趣。命题语言应体现一定的情趣性、生动性，是学生在解答题目的过程中，有愉快的心理体验。传统的命题语言十分模式化，显得生硬、冷漠。面对这样命令式的语言，学生成了被动的执行者，怎么会喜欢考试呢？我们应该改变传统的命题语言，可以用亲切的口吻，为学生的答卷创设一个轻松、民主的氛围，缓解学生的紧张心理，如请写出四个自己喜欢的成语吧；可以用激励的语言，让学生充满自信。在命题的设计上要根据学生的年龄特点，贴近教材，贴近生活，寓知识性、情感性、趣味性于一体。

命题注重学生创造性的发挥。再设计命题时，要多费点心思，创设一定的问题情境，让原来的旧题换新颜。另外，应该尝试设计一些具有条件不确定性、结论多样性、思维多向性、等特征的开放性命题，鼓励学生从多角度、多种形式、多种方式来思考问题、回答问题，从而考查学生的创新意识和创新精神。

另外，命题要体现时代性、综合性和开放性。命题还要注重联系实际，突出应用性。

第三篇：学生课堂学习评价试卷

学生课堂学习评价试卷

一、认真程度

A、上课认真听讲，积极参与练习和讨论B、上课能认真听讲，能参与练习和讨论

C、上课无心听讲，很少参与练习和讨论

二、积极程度

A、积极举手发言，积极参与讨论和交流B、能举手发言，有参与讨论和交流

C、很少举手，极少参与讨论和交流

三、自信程度

A、大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法

B、提出自己不同看法，并做出尝试

C、不敢抽出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法

四、与人合作

A、善于与人合作，虚心听取别人意见B、能与人合作，能听取别人的意见

C、缺乏与人合作的精神，难以听取别人的意见

五、思维的条理性

A、能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划

B、能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些

C、不能准确表达自己的意思，做事缺乏计划性，条理性，不能独立解决问题

六、思维的创造性

A、具有思维创造性，能用不同的方法解决问题，独立思考

B、能用老师提供的方法解决问题，有一定的思考能力和创造性

C、思考能力差，缺乏创造性，不能独立解决问题

第四篇：《21世纪课堂评价》学习心得体会

《21世纪课堂评价》学习心得体会

今年有幸参加英特尔®未来教育项目专题课程《21世纪课堂评价》的学习，感到很荣幸。虽然学习的过程很紧张、很辛苦，但是，对我自己的教学生涯是受益匪浅的。在多次的网络学习中，这次是学得最难、也是学得最认真的，而导师的敬业精神，值得我终生受用。从这次的学习中，让我深切感到科学技术发展给教育带来全新的机遇，教师的课堂评价应该顺应时代潮流，进行相应的改革。传统的教育，主要以学生的分数、教师的成绩去评价学生的学、教师的教。在应试教育盛行的今天，主要还是以学生的分数作为选拔人才的重要依据。而这样的评价方式，不利于人才的培养、不利于学生的健康成长，更不利于评价学生的综合素质。袁贵仁部长的教育梦提到“让每一个学生幸福成长、人人成才”，这告诉我们，教育并不单单是追求分数，而更应该让学生学会学习、学会做人、学会生活、健康快乐地成长。《21世纪课堂评价》，给当前的教育教学评价带来了新的生机，使评价变得更广泛、更全面、更科学、更合理、更多选择。

《21世纪课堂评价》与传统的课堂有什么变化呢？我觉得，首先是学习的环境有所不同。21世纪的课堂将充分利用数字技术，让科技服务于课堂教学，真正实现现代化教育。新的现代化教育不单单是多媒体、PPT，而更多的是利用当前的现代网络通信技术、各种媒体，随时随地进行教育教学。其次，我觉得21世纪的课堂，学习形态也有所改变，它不再是传统的填鸭式、满堂灌，而是倡导自主学习、合作学习、探究学习，是以教师为主导学生为主体的学习本位转变。学 1

习的地方不再是单纯为教室，而在课外、任何时间任何地点都可以学习。因此，评价21世纪的课堂的标准，也不仅仅是看学生学有多少知识，而是学生学习参与度、学生如何学习、学生会不会自主学习、合作学习，也就是说，更多的是注重培养学生学习21世纪的学习技能。因此，21世纪的课堂评价，是以评促学、以评导学为目的。评价的内容不单单是看学生学习有多少知识，而还可以是学生合作技能、创造力、问题解决能力、自主学习能力等等方面的评价。

通过学习，了解了《21世纪课堂评价》的重要标准是分析学生的需求情况，鼓励学生自主、合作、探究学习，监控学生的学习过程，检查学生的学习效果、理解程度，鼓励学生学会学习，展示学习成果、理解掌握情况。也懂得评价可以通过学生的学习活动（讨论、思维导图、日记）、观察学生、班级讨论会、同伴互评自我评价、学习档案等形式开展评价。也学会了通过制定评价量规进行评价。

本次培训的内容很多、很广，由于时间的关系，还有很多的知识还需进一步的学习、研究、领会，还有很多的体会未能一一论述。在今后的语文教学中，我要把所学到的《21世纪课堂评价》的理论和方法，运用到语文课堂上，评价学生的语文成绩，也决不以学生的分数作为唯一标准，我将在学生的“听说读写”等方面制定更多的评价量规、评价方法，激发学生学习语文的兴趣，提高教学成绩，提升学生的语文素养。

二〇一三年五月十七日

第五篇：教师教学课堂评价语

教师教学课堂评价语

1、你的记忆真好!

2、心动不如行（手）动。3 我发现你考虑的问题很周全！

4、声音不响亮，没有自信呀！

5、你很自信！自信是成功的开始。

6、他听得可认真了，会听的孩子是会学习的孩子！

7、你倾听得真仔细，耳朵真灵，这么细微的地方你都注意到了！

8、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

9、别急，再想想，你一定会说好！

10、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

11、有想法就说出！

12、说的多完整条理呀！

13、你很有创见，这非常可贵，请再响亮地说一遍！

14、你表达得这么清晰流畅，真棒！

15、你的表达特别清楚，让大家一听就懂！

16、别急，再想想，你一定会说好！

17、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

18、同学们多聪明！把我们刚才所学的知识马上就应用上了。

19、瞧！他的思路多清晰呀！

20、你真行！（真棒、真懂事、真勇敢、真细心、真有耐心、真有毅力、真是好样的）

21、你知道的真多！知识真丰富！我们大家要向你学习！

22、啊！你的课外知识真丰富，都可以成我的老师了

23、你的思维很独特！能说说你的想法吗？

24、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！

25、只要肯动脑，你一定会变得更聪明！

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26、再给你一次机会，一定要把握住啊！

27、你的想法很特别！多好的想法呀！

28、找一位同学把他的想法和大家分享一下！

29、比一比，哪位同学书写的最有条理！30、你用一双敏锐的眼睛发现了问题。

31、能提出这么有价值的问题来，真了不起！

2、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

33、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！

34、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？

35、一道题，你想出了这么多不同的解法，真是个爱动脑筋的好孩子。

36、你看，数学家总结出来的知识，我们也能总结出来，我们多棒！

37、你们组解决问题的过程既对又快，太棒了！

38、没关系，只要你认为有道理，就要大胆地说出来！

39、你做得这么快，能把你的秘诀说一说吗？ 40、老师很欣赏你实事求是的态度！

41、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！

42、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？

43、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？

44、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！

45、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？

46、你发现了这么重要的方法，大家为你感到骄傲！

47、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！

48、你有自己独特想法，真了不起！

49、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！50、会提问的孩子，就是聪明的孩子！

51、第×组的××同学可真棒！为自己这组争得一颗闪亮的星星呢！

52、你讲得很有道理，如果你能把语速放慢一点，其它同学听得就更清楚了！

53、别急，再想想，你一定会说好！

54、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！

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55、你永远是最出色的学生，老师相信你！

56、你敢于向教材（老师）提出个人见解，非常了不起！

57、坚持一下，你会做得比现在还好！

58、只要肯动脑，你一定会变得更聪明！

59、说错了没有关系，大家会帮助你

60、他听得可认真了，会听的学生是会学习的学生！61、倾听是一种好的学习方法 62、别急，再想想，你一定会说好！63、老师发现你不仅听得仔细，说得也很好！64、你表达得这么清晰流畅，真棒！

65、我想XXX同学一定在思考，我们再给他一点时间，好吗？

66、你很像一个老师，不仅管好了自己，而且把自己的小组也管理得很好！67、尊重（欣赏）别人，你会得到更多人的尊重（欣赏）！68、你的课外知识真丰富,都可以成大家的老师了!69、你知道的真多!知识真丰富!我们大家要向你学习！70、你的发言给了我们很大的启发,真谢谢你!71、你的发言给了我们很大的启发,真谢谢你!72、你的回答真是与众不同啊,很有创造性,老师特欣赏你这点!73、你真聪明,用以前学过的知识解决了今天的难题!74、你真的很能理解人,而且能和同学合作得非常好!75、你的办法真好！考虑的真全面！

76、你的汇报完整、精彩，是我们学习的榜样！77、谁愿意来为大家做个示范？展示一下自己的本领！

78、科学家总不忘在研究后整理好材料，看，这一组就做到了，而且做得很好！79、你是一个很负责的材料员，每一次实验后都能把材料整理得整整齐齐！80、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!81、你今天进步真大！老师感到特别高兴！

82、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲！

查看更多试题 请到 教师资格考试网：www.xiexiebang.com 83、你瞧，通过努力，你成功了，祝贺你！84、参与是走向成功的开始，结果并不是最重要的！

85、这是你们合作成功的果实，老师为这份成果而欢喜！更为你们积极参与的精神而叫好！

86、别灰心，失败了不重要，重要的是能找出失败的原因。87、这次没做好不要泄气，下次重新再来。88、你的设计别具一格，很有创意。

89、能接纳别人见解的小组，才是最有合作精神的小组。90、如果你们能分工明确，那会合作得更顺利。91、合作为什么未成功，能好好反思一下吗？

92、分工具体恰当，如果能把各个想法有序地组织起来，就更妙了。93、分工具体恰当，如果能把各个想法有序地组织起来，就更妙了。

94、大胆些，当你举起小手时，你已经挺了不起，如果能大声地说出你的想法，那就更了不起。

95、能从多个角度来阐明你的观点，真棒！

96、今天出色的表现让老师非常的惊喜，相信明天的你会更出色。97、这样分析确实高人一筹。

98、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了！99、这个问题值得大家来思考

100、你这个问题，老师都没想到，真是好样的。101、提的问题，老师还没想到呢，真了不起！

102、发现问题比解决问题更难，会提问问题的同学就是爱动脑子同学。103、老师很佩服你的钻劲儿！

104、你的问题难住了老师，希望大家帮助老师，去查资料，共同解决这个问题，好吗？

105、你能提出这样的问题，说明你已经进步了。

106、你的猜想真了不起，假如能把猜想和探索与实践紧密结合，那就更棒了。107、能大胆地提出问题，其实就是一个良好的开端。108、你提的问题虽然比较简单，但也是经过自己思考的。

查看更多试题 请到 教师资格考试网：www.xiexiebang.com 109、你的发言简直让人刮目相看，太精彩了！

110、(即兴鼓掌)你的发言得到同学们的认可！(翘起大拇指)111、你真像个小老师，说得头头是道。

112、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言？

113、分工具体恰当，如果能把各个想法有序地组织起来，就更妙了。114、如果你能把这个想法说得连贯些，那就更好了。115、能否让全班小朋友都听到你优美而生动的发言？

116、分工具体恰当，如果能把各个想法有序地组织起来，就更妙了。117、你今天说话声音很响亮，如果能说得更简洁就更好了。118、能经常看到你高高举起的小手吗？ 119、这个小组合作得非常好，既快又好。120、你们小组真棒！既分工明确，又善于合作。

121、你们小组的想法很独特，别的小组没想到的解法，你们小组却想到了。122、这个小组合作得很好，每位同学都能为解决问题献计献策。123、你们都在积极参与了，真棒！124、你们小组的合作方法值得学习。

125、第X小组的同学团结协作，出色地完成任务。126、有了你们这样一群合作小伙伴，就没有难解决的事。127、组员之间要分工合作，这样才能发挥小组的优势呀！128、能接纳别人见解的小组，才是最有合作精神的小组。129、老师很佩服你的钻劲儿！

130、今天你又有了新发现，真为你高兴！

131、分析得太透彻了，换一换，你来当老师，好吗？

132、你的表现太突出了，老师代表同学们宣布“你被评为我们班的数学代言人”！133、因为你努力了 即使失败，也是美好的！

134、机会的大门永远为那些作好准备的人敞开着，你就是其中的一个！135、你真勇敢！敢回答别人不敢回答的问题。136、你非常善于提问题，老师非常佩服你！137、善于评价他人，你一定有收获！

查看更多试题 请到 教师资格考试网：www.xiexiebang.com 138、你的观察是有序的，有序的观察是不会遗漏的！139、数数大家都会，通过数数体会数的含义就不简单了！

140、你不但观察仔细，而且你还很善于比较你的发现与别人的不同之处。141、恩，你很善于学习别人正确的方法！

142、你看，很多同学把心里的那个胆小鬼打到了，都高高的举起了小手。143、你今天进步真大,老师感到特别高兴!144、你这节课的表现给大家留下了深刻的印象!145、发现问题比解决问题更难，会提问问题的同学就是爱动脑子同学。146、再想想，怎样问得恰当？

147、你很会动脑筋，可是你提的问题还应再琢磨一下 148、如果能让小朋友一下子就明白你的意思，就更好！

149、老师发现你特聪明，如果你上课认真听，你定是班里最棒的！150、希望你能与粗心告别，与细心交朋友！

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