原以为漫长的暑假，一转眼就结束了，从七月六日到八月二十四日这一个月里，我担任的职务是一升二，五升六的阅读与写作和小升初。原以为早已习惯了学校固定上课模式的我，会不适应这种三个校区接二连三的上课，但半个月下来，我发现自己已经完全适应这种东奔西走的上课模式，行色匆匆的赶往下一场教学点，成了我在辅导班暑假的生活节奏。
每次想到老师们在烈日下弯着腰发宣传单时的样子，想到招生的不容易，这便更让我在今后的教学中更珍惜每一位学生。其实，未接触这行前，在我看来，上辅导班对学生的学习提升并不大甚至认为只是一种“跟风”，而且现在辅导班的学费贵，不学点东西真的是既浪费时间又浪费钱。但是在这段时间，通过和家长还有不同层次学生间的沟通，我才真正的感觉到我的想法错了。暂且不说上辅导班好不好，就家长而言，只要有教育机会，钱真的不是问题。让我印象教深的是一位充满活力的奶奶，和她谈话说到钱的问题时，她乐呵呵的说：“钱不是问题，家长辛苦挣钱不就是为了小孩子吗？孩子能把学上好，花再多的钱都值！”老人说话底气很足，以致于让我感觉到在场的其他家长都在默默认可着。最让我吃惊的是孩子们的反应，原以为孩子的天就是玩，他们当中应该大都数都是家长逼迫才来上补习班的，特别是小升初班的大孩子们。但经过一番了解，我才发现他们都愿意上辅导班即使家长反对。可能有为了让父母高兴，也有为了赢得老师在赞许，但他们那种自我提高的意识是一天比一天强烈的。这便是好事。这让我感觉在没做一件事之前，就不要轻易对一件事下结论。有些事情的趋势不是想当然的，而是通过实践慢慢了解，有所改变和提高的。
在暑假班，我真正体会到了万事开头难的道理。在面对学生时特别是一二年级的小学生，我真的很忐忑。一节课一个半小时，说长不长，说短也不短。一个班，即便只有三个人，如果没有好的纪律，那就什么事都办不成。特别是一年级，孩子的玩性很大，时间长了，根本坐不住，如果不加约束，就会像没有阻拦的洪水，一发不可收拾。从未接触过小小朋友的我，在军民路的第一节课显得有些不耐烦，特别是离下课还有五分钟，有个小男孩竟然在我布置作文的时候哭了。当时我一头雾水，一个一整节课都很十分“活跃”的学生，怎么最后哭的撕心裂肺，还不停的用头撞桌子，我有些不知所措，见安慰没用，我只好把手放在桌上挡住他的额头，撞了几下我的手心之后，他可能觉得不好意思，便停住了，但哭声依旧未止，还摇起桌子来，其他小朋友问他到底怎么了，最后他竟然说，他不愿意抄黑板上的作文笔记。无奈，我和其他小朋友都哭笑不得。结果还是把他爸爸喊进来才缓解了他烦躁的情绪。和他爸爸一番谈话才知道，他不喜欢写作文，当然，上作文课更头疼啦！回去的路上，我边走边想，第一个暑假，遇到你，真是我的挑战。
渐渐的我摸索出来了一些经验。当一切尘埃落定后，上课也有了秩序。我清楚地记得有一天早上，我去的很早，他也早早地来了，教室里只有我们两，我靠在桌边吹着空调，他突然走过来，挽着我的手，头靠在我的手臂上，轻声地说了句：“老师，你有点美……我们今天写什么作文呀？”看着他坏笑的小脸蛋，我笑而不语。接下来，他便赶紧回到座位上把上节课写好的作文拿来让我帮他改，瞧他那等不及的样儿，我表现的一本正经，可心里早就像他一样乐开了花。庆幸我没放弃他，当我知道他是单亲孩子的时候，我更觉得自己对他而言是多么的重要。在我看来，对于一二年级的学生，你首先是他们的老师，在他们心中树立威信，指引他们正确的方向。其次你是他们的朋友，能够在他们无助时关心他们。而且在他们开心的时候同他们一块笑一块开心。总的来说就是，该严肃就不能放松，该玩的时候就像个孩子一样融入。如果纪律好了，那接下来的授课就简单多了。最后一节课，孩子们拿着奖品和可乐，开心的站在一块，齐声喊着“茄——子”，一张美好的画面从此定格。
有喜也有忧。在教学中，我也发现了一些问题。有些同学你让他写作业，让他练习说话，他也很积极，但效率不高。还有些学生在作文中出现的错误，你给他指出来之后，他依旧不改。另外，我发现少数孩子作文本上的作文写得几乎完美，可独立作文时，却“一路坎坷”。特别是和家长沟通后，这种现象依然存在。问题存在就一定会有解决方法，所以，在以后的日子里我会努力找到解决问题的方法的。同时，作为老师本身，我还存在一些如改作业时不细心，遇到字迹模糊的作业本就失去耐心等问题，与其说我在教学生，不如说我也在不断的改变，慢慢的成长。
其实，每个孩子都是天使，即使他们上课吵吵闹闹，会惹人生气，但有一天当你看到他们因你而改变的时候，你会发现，一切都是那么美好。2018年，属于我的一个特别的暑假，我会永远记得，孩子在课堂上灿烂的笑脸，孩子送给我巧克力让我记得他时的模样。我喜欢他们，喜欢看到他们收获时的喜悦，喜欢听到他们说以后还教不教他们的期待。
无论如何，我期待着……
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