网络学习及教学经验中的一些心得体会

第一篇：网络学习及教学经验中的一些心得体会

网络学习及教学经验中的一些心得体会

2015年9月份以来，我有幸在教育局及学校的组织下参加了干部在线教育培训的学习。在这紧张、充实而又快乐学习的几个月里，我感受了很多。这次培训使我受益匪浅，培训的内容，给了我生活及工作上很大的启发，使我明白了怎么样做一名好老师。首先我要感谢的是党，是党给了我目标，使党教会了我以广阔的视野与心胸，牢牢把握时代脉搏，身在校园，心系时代。作为一名年轻的教师，我资历尚浅，谈不上有什么好的教学经验，只能浅谈一下我在教学过程中的心得体会。

在五年的教学过程中，我严格要求自己认认真真上好每一堂课，踏踏实实做好自己该做的工作，努力从实践中改进教学方法，尽最大力量帮助每一位学生取得好的成绩。下面我具体谈一下教学工作中的一些心得体会：

一、肯花时间到学生身上

英语课程需要有足够的时间来保证学生消化和掌握，除了在课堂上讲授重点知识，我会抽出课余时间和学生交流谈心，了解他们在学习中遇到的困难，慢慢开导他们。多和他们在课余时间接触会让学生对我产生好感从而喜欢上我的课。除此之外，我抽空叫几个基础较差的到办公室单独辅导或者在陪学生吃早点的时候随机抽查一些学生背诵单词的情况。在我的鼓励下，大多数学生都会有很大的进步。

二、培养学生学习的兴趣

托尔斯泰曾说过：“成功的教学，所需的不是强制，而是激发学生的学习兴趣。”七年级英语教学的主要任务之一就是激发、培养学生学习的兴趣，让学生享受到学习的乐趣。为此，我经常在课堂上和学生们一起做游戏，活跃课堂气氛，让学生们在游戏中学习在学习中游戏。除此之外，我还会利用奖励机制来激发他们的兴趣。比如我会在网上购买一些可以贴在作业本上的表情图案或者小红花，只要认真完成作业的学生就可以获得笑脸或者小红花，这样会激发学生认真做作业的积极性。我偶尔也会带学生去多媒体教室观看英语原声电影或者听几首英文歌曲，培养他们对于英语的学习兴趣。我会给考试成绩好的学生减轻学习负担，寒暑假一般不安排作业，这样很多学生都会在平时好好学习并能取得好的成绩。我还会自费买一些奖品给那些成绩进步快的学生，受到物质奖励后的学生一般都很上进。我带的一名学生马伟娟在七年级时学习成绩很差，我经常鼓励她，给她贴笑脸，给她写鼓励性的评语，慢慢的她的成绩进步很快。

三、对学生宽严有度

无规矩不成方圆。对学生严格要求，让学生怕我，再让学生慢慢喜欢我。这个怕不是害怕，是让学生感受到的我的严格，严格要求并不是挑毛病，而是按照学生认识事物和接受事物的规律，耐心的引导他们，发扬其优点，克服其缺点。如果脱离实际就可能出现严而无格的现象。首先要做到严格要求自己，否则任凭你讲得天花乱坠，对学生如何严厉，其效果只能适得其反。在教学中，我们因爱而严，严中显现爱，但凡是都要讲究个度，如果严厉有余而宽爱不足，在学生面前显得过分严厉、盛气凌人、居高临下只会让学生提心吊胆、战战兢兢，久而久之势必影响学生身心健康的发展。所以教学中我经常尽量给予学生更多的爱心和关怀，经常询问学生的生活情况，学习上给予鼓励，用真心去关爱他们，这样也缩短了我和学生之间心理上的距离，很大程度上促进了师生感情。

四、着重抓好学生的作业

学生的作业最能反映学生的学习情况。通过批改作业就能看出学生的学习态度、学习能力、学习状态。作业是教师获取教学反馈信息的重要渠道，我们从作业中能全面了解学生的课堂接受程度，批改作业也是对课堂教学的补充与提高。因此，在作业方面我一向抓得很严格，学生做错的题，我会一一找出来，然后要求学生重新改正一遍，并把做题过程写在旁边。久而久之，学生就掌握了解题的方法。有一些学生平时作业做得很好，但是一到考试成绩不理想。这些学生都是为了完成老师布置的任务抄袭别的同学的作业，对此我一般都会把作业布置的少一点，将一些典型的重要知识点分层次的布置给他们做。记得七年级第一学期，我班的里的学生马彦虎经常不好好做作业，也不按时交作业，让我很是头疼。通过几次和他谈话，我了解到他由于上课没有认真听讲导致课后不会做，根本原因还是由于他懒得去做作业，认为作业一点都不重要考试才是最重要的。我耐心的开导他，给他说明了做作业的重要性，告诉他那些成绩好的学生的诀窍就是平时做作业很认真。后来他每次作业都做得很仔细，上课也听得很认真，成绩进步很快。如何给学生安排作业也很重要。我把作业分为三类：一类是课前预习作业。是让学生熟悉新课内容，自主的去探索新的知识。一类是课后的巩固作业。是让学生对课堂上的知识点得到掌握和消化，一般完成《配套练习册》就可以。还有一类很重要是“困惑”作业。是让学生把自己不懂的，容易犯错的感到困惑的知识点及时攻克掉。同时布置作业也要因材施教，对于较差的学生可以布置一些适合他们学习掌握的作业，这样不至于让有些同学“知难而退”而且还能保证他们的学习效率。对于一些成绩好的同学可以让他们自由发挥，按照自己的兴趣来自己给自己安排作业。除此之外，为了更好的掌握学生的学习状况，我会让学生把不懂得问题写在便利贴上，贴在作业中，这样我就会及时掌握他们的学习效果，针对他们的弱点进行强化训练，这种方法对提高成绩有很大的帮助。学生也会更主动的学习，做到有的放矢。

五、给学生一堂充实的课

一堂课不是简单的四十五分钟照本宣科，而是一节课时知识点的高度浓缩和提炼。其实对于教师老说这是最重要也是最难的工作。给学生们一堂含金量很高的课，是每个教师的责任和义务。要想做好这件工作首先就要做好准备工作，也就是我们常说的备课。备课要根据学生的具体情况来设计教案，做到备课、备人、备材料。我们平时在教学工作中都知道备课的重要性，但往往在实际工作中就会出现种种原因忽略了备课，这样上课时就会显得很生硬，很被动课堂气氛也会受到影响。每个班的学生情况不一样，针对不同的学生要进行不同的课堂设计，就需要有大量的时间和精力提前准备教学内容。备课时不仅要熟知每一课基本的知识点、词汇、注释、练习，还要考虑在课堂上如何合理安排时间，如何调动学生的积极性，如何拓展知识，如何与学过的知识相联系，如何运用到实际生活中，这样才有助于学生真正掌握课本中所学的基本知识。比如学习单词，除了基本的发音，汉语意思，语法等基础知识外，还应启发学生们找出这个单词的同音、同意或者是同用法的其他以学习过单词，并试着用这个单词造句，对话等等。这些都应该在备课的时候就考虑好。讲课时老师一定要富有激情，要活跃课堂气氛，尤其是英语课，课堂气氛十分重要。在上课前我经常会提前三分钟进教室，提醒学生们安静下来做好上课的准备。提前几分钟进教室，往往会带来意想不到的收获。进教室的时候一定要微笑，给学生轻松愉快的心理暗示。学生带着这种心理上课自然注意力就很集中，学习效果就会很好。上课时我会组织几个小组的学生来做游戏我也会加入到他们中间，一般是角色扮演的情景对话，然后各小组对参加游戏的学生进行评分，得分高的一组会得到奖励。通过这样和学生互动游戏不仅使学生们掌握所学知识增加学习兴趣而且还能培养师生感情，增加老师的亲和力。

六、走下讲台到学生中去

教师不仅要在讲台上讲授知识还要走下讲台教授知识。只有走下讲台，走进学生中，才能更好的了解学生的个体差异，发展特点，才能构建新型的师生关系，促进我们的教学。走下讲台，到学生中去，不仅是身体下来，心灵也要跟着下来，到学生中去，与学生一起交流，一起活动，与学生一起学习，学生才会在快乐中学习。记得我刚开始上课的时候，当学生回答不出问题时，我以为是他们没有好好听讲没有认真学习。后来通过和他们谈心聊天才知道他们和老师有距离感，对老师讲授的知识有抵触，对站在讲台上的老师有压力，对所学的知识没有兴趣等等。还有一些同学上课不注意听讲、搞小动作等，这些都和老师没有走下讲台到他们中去有关系。学生毕竟是孩子，当他们不被重视，不被关心，他们就会失去学习的动力和信心。所以后来我经常和他们一起聊天，有时候还会一起做游戏，慢慢的学生们都很喜欢我，继而他们在我的课堂上展现出了求知欲和表现欲，课堂气氛也跟着活跃起来，那些平时注意力不集中的学生也逐渐对学习产生了兴趣，我能从他们的眼神中看到获取知识的快乐。对于成绩较差的学生，一定要鼓励、引导，增强他们的自信心，刻意的让他们试着回答问题，答错了给纠正，慢慢的他们就会习惯提问，自己就会主动的准备，长期坚持下去就会有很大的进步。平时和学生相处的时候，遇到问题学生我会动之以情，晓之以理。让他们觉得我不光是师长更是他们的朋友，让他们在正常的学习生活中没有过多的压力，能够在轻松愉快的氛围中学习，这样自然就会取得很好的成绩。

以上是我的一些心得体会，尽管我在教学中取得了一些小小的成绩，但是与很多优秀教师相比还是有很大的差距，今后我会坚守教学岗位，更加努力工作，勤奋学习，取长补短，取得更大的成绩。做一名好教师，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。

第二篇：网络教学学习心得体会

网络教学学习心得体会

信息技术与学科课程整合是国内外计算机学科教学与应用长期探索、实践与反思的结果。信息技术与学科的整合不是简单地把计算机作为教师演示的工具，而是把信息技术与各学科教学有机地融合在一起；利用多媒体的图形、图像、声音让学生在轻松的环境下学习知识；利用强大的网络功能让学生查阅所需资料；利用电子邮件方式，可以解决习题作业批改和答疑，如果采用可视电话加电子白板，还可以更直观形象地满足答疑学生的愿望。Internet、局域网、校园网已经逐步在课堂教学中得以运用，它作为一种全新的教学形式在很大程度上刺激着学生学习方式的变革：

1．网络教学的交互平台，为实现自主学习、合作学习、探究学习创设了良好条件。在传统的课堂教学中，由于时间和空间等因素的影响，教师很难做到和班里的每一个学生进行交流，学生与学生的交流也局限于四人小组等小范围内，另外教师因教学内容，教学目标等因素的影响也很难给予学生充分的自主探究的时间，而网络教学所具备的强大的交互功能恰恰解决了这些问题。网络教学突破了时间和空间的限制，首先在网络教学中学生可以自由地分配自己的学习时间，对于自己理解的知识，可以用较少的时间，对于自己掌握起来有一定难度的知识可以多花点时间，不再需要跟着全班统一的教学进度；其次，学生在遇到困难时可以向计算机寻求直接的帮助，可以通过BBS寻求他人的指点，还可以邀请老师，同学共同参与讨论，共同解决问题，实现人机互动、师生互动、生生互动，学生甚至还可以通过Internet向远在千里之外的教授寻求指导，突破了地域的限制。在网络教学中，学生的自主性得以充分发挥，探究的时间更充分，空间更广阔，合作也可以通过netmeeting、视频会议、聊天室、留言板等多种方式进行，从而实现合作方式的多元化。

2．网络教学的开放环境，是实现个性化学习的良好基础。

“因材施教，因人施教”是我们一贯主张的教育教学原则，这一教学原则实际上体现的就是个性化学习。在传统的教学中个性化学习只是一个理想化的追求。而网络教学的开放环境却为实现个性化学习奠定了良好的基础。在网络教学中，每一个学生可以根据自身的能力、兴趣、爱好自主地选择学习内容，学习进程，学习资源，按照适合自己的学习方式自主学习，使学习变成了一个各取所需的过程。例如我利用局域网上的一节网络课《总复习——约数和倍数》：我把这节复习课分成问题情境、知识点滴、问题解决、分层练习、友情链接等几个大块，有的学生可以直接解决问题，有的学生却要在先复习了相关知识点以后才能解决；有的学生在完成练习时觉得第一层练习太容易直接跳过第一层进入第二层甚至第三层进行练习；有的学生还在练习，有的学生已经徜徉在友情链接中汲取网上其他知识的琼浆。针对这些可能出现的种种情况，我在每个内容上都设置相应的链接，每个学生都能根据自己的实际情况自主学习，学生的自主性得以充分发挥，个性化学习得以实现。

3．网络教学资源的丰富实现了教育的社会化，学习的生活化。在当今时代，知识更新的速度是不可想象的，信息的来源更为广泛，信息量也更为丰富，这就使得今后的学习必须由学校的一次性学习向终身学习转变。这是一个教育社会化、信息化的时代，互联网为教育走出校园，迈向社会提供了强有力的支持。小到日常生活中不可或缺的商品的价钱，交通工具的速度，大到现代数学知识的最新研究成果，国际社会时事，在互联网上都能查到，互联网上的内容包罗万象，应有尽有。我们说“数学来源生活，反映生活的需要，也必将运用到生活中去解决实际问题”。网络给学生提供了一个了解社会，接近生活的窗口。相信在未来的若干年内，教育将从学校走向家庭、走向社区、走向乡村，走向任何信息技术普及的地方。互联网将成为真正的没有围墙的学校，网络化学习将成为生活的有机组成部分，成为日常生活乐趣的一部分。

要真正、充分发挥信息技术的优势，我们要走的路还很长。不管在现实教学中，信息技术作为何种工具，充当着何中角色，发挥着何种作用，它最终将成为辅助学生认知的高级认知工具，并带动教育的全面改革。而网络教学也必将走近每一个学生，给他们的学习方式带来一次翻天覆地的变革。

第三篇：学习经验心得体会

近日，抽空认真拜读了考察学习团撰写的《学习报告》后，作为我被苏州分行的发展模式、超前意识、创新精神和敢为人先、永争第一的勇气深深地感动了，通过学习，感受颇多，其震撼力和冲击力不言而喻，但更多的是喜悦和欣慰，榜样的力量是无穷的，向苏州分行学习，放眼未来，更添了一份信心和动力。

《报告》从地理环境、区域经济、人文精神等多方面简要概述了江苏省分行的情况，特别是苏州分行“永不满足、永争第一”的进取精神，“无私无畏、敢闯敢试”的创新精神，“坚忍不拔、知难而进”的拼搏精神，“精诚合作、乐于奉献”的团队精神，“求真务实、真抓实干”的实干精神和“因势而变、拼抢市场”的机遇意识，“不进则退、慢进也是退”的忧患意识，“合规经营、履职尽责”的风险意识，“雷厉风行、快速高效”的效能意识，“以人为本、协调发展”的统筹意识，这五种精神、五种意识已成为全行系统的精神财富，为我们的业务发展指明了方向、树立了榜样，给我们经营行带来了更多的思考。如何借鉴和学习？我粗浅地体会到了：

启示

一、要树立一种精神——亮剑争先、永争第一的进取精神。解放战争时期，解放军以弱胜强，面对强大的国民党军队，以狭路相逢勇者胜的战斗精神，屡战屡胜，他们那种敢于亮剑敢于拼命的性格，令国民党闻风丧胆，最后取得了全中国的解放，建立了新中国，成就了统一大业。今天，苏沪农行以争先领先率先精神，自我加压，永争第一，成为农行系统的排头兵，可见，精神力量是战胜一切困难、取得事业胜利的决定因素和致胜法宝。刚来支行时，面对资金成本高、资产客户匮乏、不良占比高、考核排名靠后、又是亏损行，说实话，当时支行党委让我分管客户部，我是真畏惧过，今天向苏沪农行学习

后，我真为当时的想法感到羞愧，在党委的鼓励和大力支持下，我很快进入角色，凭着一股勇气和闯劲，迎着困难而上，在支行党委的正确思路下：资产业务“抓小稳大拓优良”，负债业务“增总量、调结构、降成本”，沿着这一思路，我们真抓实干，工作一步一个脚印，各项指标同比都增幅较大，尤其是代理保险业务走在了全市前列。南郑农行正走向良性发展的轨道，更可喜的是我们取得了分行下达的两项重点工作的突破，任务都是非常艰巨，都需要有足够的勇气和敢于亮剑的精神，凝心聚力才能完成。我想不管在任何地方做任何事，都要树立一种精神，一种敢于亮剑的精神，亮剑精神，它体现了一种勇气、一种魄力、一种力量。

启示

二、要建立一支团队——团结、敢拼、敢闯的团队。说起团队，我就想起了狼，我曾看过一本书叫“狼道”，说起团队精神，不得不提狼的团队精神，在所有动物中，狼的团队精神发挥到淋漓尽致的动物，狼道的理想是内部各尽其能，各就其位，各行其责而一致对敌，对外是以弱胜强，以小欺大，顿顿有肉吃，对已谦虚谨慎、苦练内功、隐忍而成器，它们忠爱同伴，同进同退，他们永远是生存第一、规则第一、团队第一、忠诚第一，每一匹狼都有自己份内的事，我们人更应该这样，学习狼的团队精神。在这个团队中，每个人都要各负其责，各就其位，充分发挥好各自的职能，苏州分行就是一个很好的见证，他们团队精神得到了极致的发挥，所以，苏州分行才取得了令全行系统都为之震撼的业绩。常言说得好，众人划浆开大船，南郑农行这轮大船必须要在全行每位员工的共同努力下，充分发挥团队精神，才能在县域经济发展中真正做到县域的领军银行。

启示

三、要营造一种氛围——人人无条件执行，好业绩，三分要靠战略，七分要靠执行，只有步调一致，不讲借口，不找理由，坚决把领导的决策和部署落实到位，预定的目标才能实现。《赢在执行》这本书讲得很到位，再好的思路和战略，没有人去执行又有何用？说起执行力，我们要向军人学习，军人以服从命令为天职，我们在现实工作中，执行力不到位的事屡见不鲜，如果我们能树立一种人人执行的氛围，向海尔集团的崛起，海尔是由一个濒临倒闭的小厂发展成为称雄国内外市场的企业集团，今天的海尔为什么这么强大，知名度这么响，海尔为什么会做的这么好，其实，就是执行力，他们也是人人从每件小事做起，也是从一家小的不起眼的公司发展起来的，在海尔公司你会看见一个标牌“日事日毕，日清日高”，海尔的所有人都会以这个作为目标，在张瑞敏把那七十六台冰箱砸掉后，每个人的心中都刻下一道深深地永远不能磨灭的伤痕，它时刻提醒他们，要有强烈的责任心，做好每件小事，每个细节，海尔终于在中国的市场下拿下了一块金牌，这就是执行力的效能。执行力要从每日的工作做起，我们每位员工都从每日的工作做起，强化执行，做好每件小事，接待好每位客户，哪怕是一个手势、一个微笑、一声问候，都能执行到位，那么，在县域金融业中领先于同业，铸就品牌，真正成为客户的首选银行。

第四篇：网络学习心得体会

网络学习心得体会

随着社会的进步，电子时代的迅速发展，渴望求知的人是越来越多，网络学习的到来，为我们全体老师队伍展示了新的教育方式，让我们随时随地不受地区、时间与空间的限制，更快捷、方便地接受更多的新知识，寻找属于自己的人生目标，实现人生价值。

教师除了在自己所教专业方面要做到“知得深”外，还要对其它学科和领域的知识“知得广”。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断地给自己增添燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信地面对学生。叶圣陶说过，他并不称赞某老师讲课时有怎样的最高艺术，“最要紧的是看学生，而不是光看老师讲课。”一堂课究竟怎么上?传统教学中教师是课堂的中心，教师牵着学生走，学生围绕教师转。长此以往，学生习惯被动地学习，学习的主动性也渐渐丧失。显然，这种以教师“讲”为中心的教学，是不利学生的潜能开发和身心发展的。比如常见的地理地图教学，教师过多的讲解、分析和说明常使学生感到枯燥乏味，从而丧失了学习的积极性。这可以让他们在课前先收集一些图片或文字资料。这就可以从网上收集到很多这方面的知识。在21世纪的教学过程中，教给学生怎样收集资料将比简单的传授知识更重要，方法可以使学生受用终身，也可以使学生在某种程度上超过教师。"在本世纪，传统的师生关系将发生变化。教师将更多的在思维方式与知识的导向性上给学生以指点。教育不能再象以往那样，只会知乎者也，再也不是灌输，不是表演，是以学生发展为本，让学生学会从不同的地方学习到更多的知识，如网络、课外书籍等。

古人说：“书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。”没有止境地学习，是每一个向上者必要的，更是我们这一代所必需的。人要想不断地进步，就得活到老学到老。在学习上不能有厌足之心。从古至今，有成就的人，哪一个不是从勇于学习，不断钻研中受益的呢？有人觉得学习是一件很辛苦的事，有人觉得学习是为了考试、工作等其他实在可见的目的。参加网络学习，绝不是为了一时的兴趣，而是想通过知识的积淀，充实自己、完善自己。辅设一条使自己成为对自己、对学生有用的人生之路。在“求知”的道路上，我还必须付出更多的辛勤和汗水。乐观向上的人生观会伴我勇敢地走下去，必会到达光辉的彼岸。

通过接触网络学习后我这样认为，学习是源自内心的需要。我们需要过得充实，心灵需要不断的给养来保持新鲜。当你坐下来，认真地读一本好书，让思维随着作者驰骋，当然，学习不只限于书本，网络学习就是一种学习的好方式，并且是一种与他人沟通、与社会接触的有效途径。网络学习给了我人生很大的启示和帮助，我一定要充分利用网络教育的平台“活到老，学到老”！

第五篇：网络学习心得体会

网络学习心得体会

网络就象一个强大的磁场，深深地吸引着我，影响着我。使我把它融入我教学工作之中。利用网络教学有助于构建新型的教学模式，真正对教育教学起到全方位的变革作用。

首先，网络为我们提供了丰富的教学情景，它淡化了课堂与“真实世界”之间的距离，扩展了教师的学习空间，在真正意义上实现了教师与真实世界的接触与联系。语文课堂上，课前我们可以到网络上搜索资料（包括文本、图片等），课上再把搜集到的大量资料与伙伴交流共享。在这样的学习情境中，教师可以积极主动去探求知识，保持最旺盛的求知欲望，对资料的搜集、整理与分析为学生批判性思维与创造性思维的培养搭建平台，有利于建构新型的教学模式。

其次，网络学习有利于教师共同探究问题，网上交流等活动，使业余生活趣味化，其核心是要发挥教师学习的主动性、积极性，网络的学习能够给予教师一个自主学习的空间。

最后，网络学习有利于学生的自主学习。自主学习是学生自主进行知识建构、意义建构的学习模式，其核心是要发挥学生学习的主动性、积极性，充分体现学生的认知主体地位和作用。在网络的教学中，教师不必再给出每个问题的答案，而由学生自主进行查找，从而能够培养学生的自主建构、自主学习的能力。

参加网络学习，对于我们一线教师来说，绝不是为了一时的兴趣，更不是为了完成任务或是赶时髦、装门面。而是要通过知识的积淀，充实自己、完善自己。铺设一条使自己成为一名合格教师的人生之路。