第一篇：2011年全区哲学社会科学教学科研骨干研修学习心得体会
2011年全区哲学社会科学教学科研骨干研修学习心得体会
2011年5月30号开始，我非常荣幸地参加了全区哲学社会科学教学科研骨干研修班学习。在这一个月的集中学习中，聆听了许多领导、专家、学者的讲座和学术报告，感受、领悟了学术理论前沿动态及社会实践发展前景，又通过课上课下广泛交流沟通，既结识同行联络感情，又交流信息切磋技艺，可谓体会多多，受益匪浅。现就这次学习谈两点体会。
一、在学习中反思
作为一名教育工者，尤其是思想政治的工作者，德才兼备是根本。“老师有了一桶水，才能给学生一碗水”。宁夏大学俞世伟教师关于教师的职业理性与德行的一堂课，让我更加深刻地意识到：作为一名教育工作者，拥有一桶新鲜而又有质量的水是多么的重要。以往我们只注重给学生传授知识，却忽略了给他们传授思维方式，用定势的思维去理解现在的学生，总是习惯用过去看问题的经验和感受去看待今天雷同的问题。所以，很多时候我们都很痛苦，自己很辛苦地在教学生，而得到的却是学生对我们的不理解，甚至是否定。究其原因，主要的问题还是在于教师没有真正地做到了解学生。社会在飞速地发展，学生也在发生着很大的变化。所以，在以后的教学工作中，一定要时时坚持用发展了的思路去面对学生，秉承经验之要义，突破框架之束缚。做一个既有高尚师德又有广博知识的教育者。
二、在反思中进步、成长
通过这次学习，我清醒地认识到，专家与名师之所以能成为专家与名师，他们那广博的知识积累和深厚的文化底蕴是与他们辛勤的付出、不断积累总结分不开的，“不经一番寒彻骨，那得梅花扑鼻香”是他们的最好写照。作为一名教师，要想以高贵的姿态行走，就要在教学中学会反思，在反思中总结，真正提高教学能力，做一个智慧型的教师。因此，我要做好以下几个方面：
（一）促进自己向专业化的方向发展
社会在发展，科技在进步，教育也要不断地更新，需要可持续性的发展。能否对学生实施高素质的教育，关键在于教师的素质。只有通过在教育中不断学习，在学生实际情况的基础上有所创新，才能逐渐提高教学水平。愈教授的一堂课让我意识到，传统型的教师和教法已经不适合现在的需要了。想要立足教师岗位，就没有理由不具备特殊的技能知识，没有理由不学习，不提高自身素质。今后的教学中，我要更加努力，逐步向专业化的教师转化，把教研和教学结合起来，认真做好反思总结工作。
（二）做好“言传”和“身教”的表率作用
用心去爱每一位学生，不轻易放弃学生，也是我此次学习的最大感悟。职业学校的学生大多都不优秀，他们习惯了老师的冷眼和漠视，厌倦了学习和教诲。再加上他们所处的这个特殊的年龄段，所以逆反的心理很严重。如果教师的爱只停留在口头上，那么他们不会轻易就接受我们所传授的知识。所以，爱就不能放弃。平等地对待他们、尊重他们，和他们成为无话不说的好朋友，缩小师生之间心灵上的距离，使他们产生“向师性”。我想只要做到这些，教学会达到事半功倍的效果。
其次，用自己的言行去感染学生。让学生从教师身上感受到什么应该为之，什么不可为。所以，在学生面前，尤其是在课堂上，教师的待人接物和一言一行都必须认真、稳重、规范、得体。
上课是一门艺术，上好一堂课，最重要的就是要有自己的特色，有自己的灵魂。用自身的人格魅力去感染每一个学生，相信感染的力量要比教诲的力量大很多。
培训学习是短暂的，但对于我而言，无论是在思想上，还是专业上都 是一个很大的提高。非常感谢学校的领导把这次宝贵的机会给了我，以后的工作中我会继续立足岗位，做好自己的本职工作。加强自己的师德修养和理论素养，不断提高自己的教育教学工作水平，切实担负起教师应尽的职责和义务。
基础课课：王巍
2011年7月3日
第二篇：哲学社会科学教学科研骨干研修总结
哲学社会科学教学科研骨干研修总结
第X期第X组学员 XX
2012年7月16日，作为XX师范学院的一名年轻思政课教师，在学院的安排下，我有幸和其他很多高校的教师以及政府宣传部门的同志们，一起参加了湖北省哲学社会教学科研骨干研修班培训。在X天的集中研修中，我们主要学习了社会管理创新、国家安全形势、社会主义文化、马克思主义中国化时代化大众化、湖北跨越式发展、省第十次党代会精神、企业文化和企业发展战略等重要讲座和专题报告。为我们授课的教员理论功底深厚，创新成果丰硕，具有丰富的实践经验，既有武汉大学、海军工程大学等著名学府的资深教授，还有省社科院的理论专家、大型企业的高层，他们的授课形式多样，内容丰富，扩大了我的研究视野，提高了我的理论素养，增强了我的政治觉悟。同时，还通过课上课下与同期同学的交流沟通，收获了珍贵友情，学习了先进经验，可谓感悟多、收获大、影响深。现将本次研修的心得汇报如下：
第一，进一步提升了我们的理论层次。
本期研修学习期间，我们集中听取了以下重点专题报告：XXX教授的《发现风险规范与社会管理创新》、XXX的《我国周边安全形势及其对策研究》、XXX的《奋力开创社会主义文化建设新局面》、XXX的《湖北建成中部崛起的支点历史依据》、XXX的《我与西海固的不了情》、XXX的《不断推进马克思主义中国化时代化大众化》、XXX的《湖北跨越式发展的机遇》、XXX的《省第十次党代会精神学习》、劲牌企业负责人XXX的《企业文化和企业发展战略》等。首先，这些专题报告多角度传达了中央繁荣哲学社会科学的最新精神，对中国特色社会主义理论体系和党的各项理论方针政策进行了深入解读，加深了我们对前沿理论问题和实践问题的理解，增强了贯彻执行党的路线、方针、政策的自觉性和坚定性。其次，深入了解和把握了马克思主义中国化最新成果、中国特色社会主义的最新实践，让我们进一步明确了作为高校思想政治教育工作者的政治责任感、历史使命感和事业荣誉感，更加深刻地认识到哲学社会科学工作的价值与意义。再者，使我们对湖北省在中部崛起中的支点地位、跨越式发展等有了更为全面的、更为深入的认识。
第二，加深了对当前我国社会主义建设重大理论问题的认识。
一是关于社会主义文化建设。2011年10月18日，中共十七届六中全会通过的《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》，全会研究了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题，认为总结我国文化改革发展的丰富实践和宝贵经验，研究部署深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣，进一步兴起社会主义文化建设新高潮，对夺取全面建设小康社会新胜利、开创中国特色社会主义事业新局面、实现中华民族伟大复兴具有重大而深远的意义。
二是关于社会管理创新问题。胡锦涛强调，加强和创新社会管理，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，全面贯彻党的十七大和十七届三中、四中、五中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕全面建设小康社会的总目标，牢牢把握最大限度激发社会活力、最大限度增加和谐因素、最大限度减少不和谐因素的总要求，以解决影响社会和谐稳定突出问题为突破口，提高社会管理科学化水平，完善党委领导、政府负责、社会协同、公众参与的社会管理格局，加强社会管理法律、体制、能力建设，维护人民群众权益，促进社会公平正义，保持社会良好秩序，建设中国特色社会主义社会管理体系，确保社会既充满活力又和谐稳定。由此可见，如何在新形势下加强和创新社会管理不仅是摆在全党全国人民面前的重大现实问题，也是给我们广大社会科学战线的教学和科研人员的教学和研究工作提出了重大课题。
第三，对世情、国情和省情有了更深刻的认识。
从事高校思想政治教育的老师要提高教学质量，必须深刻认识重大理论和实践问题，用党的最新理论成果支撑教学，只有自己深刻理解、把握了理论知识，才可以用来说服、打动学生，真正把党的创新理论植入学生头脑。在具体的教学科研中我体会到，思想政治理论课不能就理论讲理论，必须紧密联系包括历史的、现实的、中国的、外国的、自己的、别人的具体实际；教学不仅要讲清楚基本理论观点，而且要对一些重大问题作出说明和评述，在说明和评述问题中阐述理论。作为思想政治老师，一定要了解当前国际国内形势，掌握学生的思想与行为特点，熟悉学生关注的热点重点问题，并结合教学实际加以改进创新，这样的教学才能受到学生的欢迎。通过本研修班的学习，一个重大的收获就是，通过听取教育、科研、宣传、企业等战线领导的报告，我们对我国社会管理创新、社会主义文化建设、我国周边安全形势、湖北在中部崛起中的支点作用和跨越式发展、企业文化与企业发展战略等方面的实际情况有了更深入、更全面、更客观的了解，这对我们丰富课堂内容、增强教学的针对性和感染力，增强思想政治工作的针对性、时效性具有重要意义。
第四，收获了珍贵的友谊，学习了先进的经验。
本次研修学习期间，我们收获的不仅是知识的汲取、思考的深入，通过与同期同学的深入交流，还收获了珍贵的友谊，并学习借鉴了他们丰富的经验。此次研修给我们兄弟思想政治教育工作者提供了一次难得的交流机会，大家结下了深厚的“学缘”，浓郁的“情缘”，为今后教学科研工作的开展积累了宝贵的资源。我们的同学，他们分别来自全省各个高校和宣传部门，他们有的是教坛新星，有的是学科带头人，有的长期战斗在理论宣传战线；有的出了许多学术成果，有的实践经验异常丰富；尽管大家性格不
一、年龄不同、单位不同，但都是一批充满理想和热情的哲学社会科学工作者。来到参加本期培训后，大家同吃、同住、同学习、同娱乐，让“同学”、“同志”这些称谓烙入彼此的心田。此次研修，作为工作时间最短的一名学员，从其他同学身上所学到的东西，我感觉一点都不比专题授课来得少。
通过本次研修，我决心使自己在思想、工作、学习和生活等方面有一个新的提高，具体有以下几点：
一是勤学习勤改造、加快革新思想观念。列宁同志说过没有先进的思想，就没有先进的行动。思想就是行动的先导。今后我要充分利用空余时间，认真阅读最新理论专著，不断改造、纠正自己的观念；学会运用马克思主义立场、观点、方法，开展高校思想政治教育研究。
二是要迅速提升教学方面的能力。作为一名教育工作者，只有不断提高自身的业务能力，才能更好地完成教学工作。通过培训学习，我认为自己应该在以下三个方面下狠功夫，一是深厚的思想政治理论水平，二是灵活的教学方法技巧，三是丰富的教育心理学知识。
三是要理论联系实际，学以致用。理论学习的最终目的是为了实践。虽然我们从事只是高校的思想政治教育工作，说到底，是为社会发展做贡献、为社会发展提供智力支持。因此，我们要努力把今天所学的理论知识，为建设和谐湖北贡献自己的聪明才智。只有在建设和谐湖北的大潮中，我们才能实现自身的价值。培训学习是短暂的，但对于我而言，无论是在思想上，还是业务上都是一个明显提高。非常感谢学校领导把这次宝贵的机会给予了我，以后的工作中我会继续立足本职岗位，加强师德修养和理论素养，不断提高教育教学工作水平，切实担负起教师应尽的职责和义务。
第三篇：学习心得 (全省哲学社会科学教学科研骨干研修班)
第二十三期全省哲学社会科学教学科研骨干研修班
学习心得
作为一名青年教师，我非常荣幸地参加了甘肃省第二十三期哲学社会科学教学科研骨干研修班的学习。本次培训内容丰富，形式多样，有专题报告、专题研讨、现场教学和社会调研，通过聆听省内多位著名专家学者的讲座以及与来自全省各兄弟院校同行教师的现场交流使我收获颇丰，受益匪浅。现就本次研修学习的心得体会做以下总结：
一、教师应重视学习重视科学理论武装
教师们一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中，生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。“俗话说得好，给学生一杯水，教师本身应该有一桶水。陶行知先生也说过：“要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。”古人有云：“师者，传道授业解惑也！”一位教师如果不勤奋学习，拥有渊博的知识，又怎能传道授业？如果教师不严谨治学，以严肃认真的态度钻研学问和高度负责的精神传授知识，又怎能为学生解惑？所以，我们必须活到老，学到老，我们既需从书本中学，更需从实践中学。
习近平同志在庆祝中央党校建校80周年说：中国共产党人要坚持学习学习再学习。历史和现实都告诉我们，事业发展没有止境，学习就没有止境。他认为党历来重视抓全党特别是领导干部的学习，这是推动党和人民事业发展的一条成功经验。在每一个重大转折时期，面对新形势新任务，我们党总是号召全党同志加强学习。而每次这样的学习热潮，都能推动党和人民事业实现大发展大进步，他要求全党同志一定要善于学习，善于重新学习。当前，我们在发展中遇到了很多问题，有些问题是我们长期努力解决但还没有解决好的问题，或者是有新的表现形式的老问题，但大量是新出现的问题，要认识好、解决好，唯一的途径就是增强我们自己的本领。增强本领就要加强学习，既把学到的知识运用于实践，又在实践中增长解决问题的新本领。通过这次学习，深深地感到，自身很多知识欠缺，只有坚持学习、学习、再学习，才是解决自身当前瓶颈发展的的关键所在。
二、教师应在学习中反思，在反思中成长
为期一个月的短暂培训，我们通过集中学习、分组讨论、考察实践等形式的学习，既深入学习掌握了马克思主义的基本原理、党的基本理论和大政方针，又较为全面和深刻地了解了我们的基本国情、基本省情，明确了我省经济、政治、文化工作的指导思想和发展战略。更为重要的是，这次学习使我们有机会系统地学习了马克思主义中国化的最新成果，接触了中国经济社会的伟大改革实践，使我们能够静下心来反思我们高校的教学科研与中国现实之间的关系，更使我们深刻反省了作为高校哲学社会科学工作者自身的使命和在当代社会所应该扮演的角色等等。
通过此次培训学习，对教授和专家们的授课所感染，更深刻的体会到哲学、社会科学的老师要提高教学质量，必须努力加强对重大理论和实践问题的科学研究，用这些科学研究中的成果去支撑教学，用自己深刻理解了和把握了的理论去讲解，去说服学生、打动学生。我们必须紧密联系包括历史的、现实的、中国的、外国的、自己的、别人的种种实际，并不断的了解学生中有什么热点难点问题，并且认真加以梳理和研究，这样的教学才能受到学生的欢迎。这对我们丰富课堂内容、增强教学的针对性和感染力，增强教学工作的实效性具有重要意义。
此外，作为一个高校教师，一定要做好“言传”和“身教”的表率作用，进入新阶段，我国发展呈现出一系列新的阶段性特征，迫切要求我们用科学理论武装广大干部群众的头脑，统一思想、凝聚力量，分析和认清新的实际，指导实践，努力推进全面建设小康社会。只有坚持不懈地用马克思主义中国化最新成果教育我们的青年学生，我们的事业才能一代又一代传承下去，才能不断保持蓬勃的生机活力。伴随着改革进入攻坚阶段，各个社会阶层和利益集团之间的矛盾日趋尖锐化。作为高校教师，我们一方面亲身感受到了这些年高校在哲学社会科学工作方面所取得的巨大成就，另一方面又对部分学生信仰淡漠、理论淡化、价值虚无、集体观念不强深感忧虑。此次培训使我对高校教师的时代使命感和责任感有了更清醒的认识。
哲学社会科学工作者要积极承担中国特色社会主义理论体系宣传普及活动的责任，增强中国特色社会主义理论体系教育的吸引力、感染力和有效性，推动当代中国马克思主义的大众化，促进社会主义核心价值理念在青年学生中发挥潜移默化的作用，真正转化为青年学生的自觉追求。我们应当在具体的教学科研工作中，通过科学研究、学科建设、教材建设、课程和教学体系建设的途径，努力探索把社会主义核心价值体系融入国民教育的途径和规律，在尊重差异的同时理直气壮唱响主旋律，有力抵制各种错误思潮的影响，要充分发挥哲学社会科学引领风尚和启迪智慧双重功能，传播理论与提高素质相统一，努力培养和造就新一代的大学生，使他们成为国家和民族未来发展的栋梁。作为教师，要进一步增强做好理论武装的责任感和使命感，运用自己的理论知识，发挥自己的专业特长，做好自己的本职工作，加强自己的师德修养和理论素养，不断提高自己的教育教学工作水平，切实担负起教师应尽的职责和义务。在传播马克思主义中国化最新成果上自觉地发挥作用。
三、勇于探索勇于开拓创新是教师应遵循的行为准则
高校教师要以勇于探索勇于开拓创新的精神为哲学社会科学繁荣发展下功夫。立足本职、只争朝夕、勤奋工作，积极研究中国特色社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、党的建设等领域出现的新课题，努力推进学科体系、学术观点、科研方法创新，争取多出成果、出好成果，为繁荣发展哲学社会科学，为党和人民的事业又好又快发展做出应有的贡献。
教育是一把双刃剑，它可以成就学生的一生，也可能因为处理不当而毁掉学生的终身，教师要积极开拓创新教育教学活动。教师的教育教学活动，要有高度的创造性，不断创新。教师要树立教育创新观念，只有具有创新精神和创新意识的教师，才能对学生进行创新教育，培养学生的创造能力；只有掌握丰富知识的教师才能教会学生如何学习，如何研究问题，教师要善于运用自己的全部智慧和高尚的思想感情，运用科学的方法进行教育教学活动，在教育教学中，教师必须把价值观念、竟争观念、信用观念等有利于发展社会主义商品经济，促进生产力发展的观念传授给学生，使教与学互相作用，互相影响，以便最大限度地有效地掌握科学知识，形成一定的思想品德和个性。教师只有勇于探索勇于开拓创新，率先垂范，才能出色地完成教学任务，培养出出色的社会需要的人才。
四、注重相互交流促提高
本次培训学习期间，来自全省各高校的教授各学科的教师齐聚一堂，他们中有的是教坛新星，有的是学科带头人，有的出了许多学术成果，尽管大家性格不
一、年龄不同、单位不同，但大家都是一批充满理想和热情的高校老师，能够聚在党校一起学习交流，机会实属难得，从他们那儿我学到了很多知识，也了解了很多的信息，同时也增加了彼此之间的了解，结交了很多教育战线上的朋友，为以后的教学工作的开展积累了宝贵的资源。大家收获的不仅是知识的汲取、思考的深入，收获的还有弥足珍贵的友谊。培训过程中，大家带着问题思考，带着问题交流，带着问题研讨，在思考交流中相互启发，在研究探讨中相互借鉴，既结识同行联络感情，又交流信息切磋技艺，理论上得到了充实，知识上得到了补充，教学科研思路得到了拓宽，努力做到学习、实践、总结、提高。并以这次培训为契机，真正使自己在思想、工作、学习、生活等各个方面有一个新的提高，可谓体会多多，受益匪浅。总之，尽管此次培训学习只有短暂的一个月时间，但对于我而言，无论是在思想上，还是专业上都是一个很大的提高。它使我更加坚定了自己的信念，明确了目标，以后的工作中我会继续立足岗位，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务。
第四篇：江苏省哲学社会科学教学科研骨干研修班学习小结
哲社科教研骨干研修班学习感悟
2015年9月6日，一大批和我一样怀着无比期待和欣喜心情的同志们迎来了省哲学社会科学教学科研骨干研修班的学习。十天来，我们来自省内各高校的102名学员，认真刻苦地进行了学习研修，切实提高了自身的党性修养和理论素养，进一步拓展和提升了各自的学术视野和工作理念，这段时间的学习对以后的教学和科研工作有极大的指引作用。
一、研修学习的主要内容
研修期间，我们集中听取了省委组织部副部长胡金波《改变教育从改变自己开始》的报告、省教育厅厅长沈健《江苏高等教育事业改革与发展》的报告、省委宣传部部务委员双传学《深刻领会“四个全面”重大战略思想》的报告、省社科院院长王庆五《怎样看待当今社会思潮》的报告、省社科联党组书记刘德海《加强江苏社科强省建设和智库建设》的报告、省委党校副校长桑学成《全面深化改革的基本遵循——深刻领会总书记系列重要讲话精神》的报告、省委党校哲学教研部主任董连翔《全面推进从严治党》的报告。这些报告，立意高远而又贴近实际，思想深邃而通俗生动，具有鲜明的实践性、理论性、时代性和创新性，使我获益良多。
本着理论和实践相结合的原则，本次研修班安排了丰富的社会实践活动。研修班于9月9日——11日赴昆山分校现场教学3天，观看了《迈向现代化》专题片，听取了昆山市委原副书记钱解德所作的《昆山经济社会发展情况介绍》，实地考察了全国文明村——蒋巷村、昆山市科技博览中心、千灯镇炎武社区、顾炎武故居、阳澄湖生态公园、傀儡湖饮用水水源保护区等多个示范点，令我们对昆山经济、文化与社会发展、现代服务业与新农村建设有了真切的感受，也更加坚定了我们走中国特色社会主义现代化道路的信心。
二、几点主要的收获和体会
1、提高了党性，进一步坚定了理想信念
党校姓党，始终坚持党的原则、传播党的声音、践行党的宗旨、遵守党的纪律。党校的每一位教师和管理人员用他们实实在在的思想和行动，深刻地影响着我们每一位学员。党校的教师不仅有较高的学术造诣，还有强大的人格魅力，并以自己的人格魅力去感染、影响、鼓舞每一位学员，使我们深受教益。授课教师严谨求实的治学态度和班主任老师认真负责、一丝不苟的工作态度让我重新领会了学高为师、身正为范的为师之道。最让我印象深刻的是每次上课前全体起立向授课老师致敬，让我再一次感受到党校对知识、对务实的尊重。通过在党校的学习，我们不仅学会了辨别是与非、处理公与私，也深刻体会到：每一名党员都应该光明磊落、襟怀坦荡、言行一致、诚实守信，这进一步提升了我们的精神境界，坚定了我们的理想信念，对我们的一生都是宝贵的财富。
2、提高了理论素养和认识水平
为期十天的学习，我们聆听了一场又一场精彩纷呈、思想深邃的讲座，翻开当时的笔记，老师们生动精彩的讲解似乎还在耳畔。不知不觉中，竟然学习到了这么多的最新的理论前沿知识。我所供职的学校是一所高职高专院校，在这次学习的过程中接触到省内很多优秀的本科和专科院校的同行，大家在课间交流、小组讨论环节畅所欲言，交流了各自在学习理论知识和进行实际教学时的心得和困惑，让我对自己的工作状态和理论素养有了新的认识，及时察觉了自身存在的不足，确立了今后努力的目标。
3、增强了走中国特色社会主义道路的决心和信心
这次学习党校安排了3天时间于昆山分校进行现场教学。昆山是江苏乃至全国县域经济社会发展的排头兵，连续多年位居全国经济百强县榜首，是中国特色社会主义在江苏非常成功的实践。以前我没有去过昆山，但在上课时经常会提起昆山，自己没有太大的感触，授课时无法做到很生动很有感染力。通过这一次的学习和实地考察，我看到了中国特色社会主义在江苏的最新实践，看到了江苏创新型经济发展的新动力，进一步坚定了走中国特色社会主义道路的决心和信心。将来上课时，终于有了切身体会，相信我一定能把我的信心和决心传递给学生们！
以前的我在工作中也许没那么自信，担心学生觉得我们的思想政治理论课都是些假大空的道理，没有说服力。通过这次研修学习，我不仅学习到了丰富的理论知识，提高了理论素养，还看到了中国特色社会主义在江苏的成功实践成果，实践已经雄辩地证明我们的思想政治理论课所讲授的内容绝不是假大空的道理！今后我要做一位自信的思想政治理论课教师！只有自己自信，才能真正感染学生，才能真正做好思想政治教育工作。我会把在研修班上所学的新知识新理念和党校优良的教风学风带回学校去、融入工作中，锐意进取，扎实工作，为繁荣发展高校哲学社会科学的作出新的贡献！
第五篇：哲学社会科学教学科研骨干研修班学习心得(一)
哲学社会科学教学科研骨干研修班学习心得
作为一名青年教师，我非常荣幸参加了河北省2016年第一期哲学社会科学教学科研骨干班的学习。本次学习内容非常丰富，形式多样，共有专题讲座十三场、小组讨论一次以及现场教学一次，内容涉及有坚持和发展中国特色社会主义、全面深化改革若干重大问题、全面推进依法治国若干重大问题、培育和践行社会主义核心价值观、协同发展背景下的河北经济转型升级研究等。通过专题讲座、小组讨论及现场教学等学习方式，系统学习了党的创新理论和中央重大决策部署，坚定了中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，增强了教书育人的使命感和责任感。现就本次研修班的学习体会做如下总结：
一、我们应从思想上高度重视中国特色哲学社会科学理论及其学习
作为一名经济管理学院的教师，对中国特色哲学社会科学理论没有社科类教师那么系统专业的学习过程，对相关的理论知识理解的也较为浅显，但是通过本次培训，一方面使我对相关理论的认识更加系统全面。我深刻认识到当前我国国内外形势非常严峻，深感当前幸福生活来之不易，必须坚持和发展中国特色社会主义。另一方面，也深刻地领会到哲学社会科学理论尤其是政治理论不仅对社科类学科有指导作用，对其他所有学科都有重要的指导作用。所以，我们应从思想上高度重视中国特色哲学社会科学理论及其学习。
二、我们应该加强中国特色哲学社会科学理论的学习
正因为中国特色哲学社会科学理论的重要性，所以我们不仅要在思想上高度重视，而且还要在日常学习当中加强对其理论的学习。在学习形式上，我们要通过各种形式，如参加各类研修班、听取专题讲座、上网读书看报等进行学习；在学习内容上，我们要进一步深入学习习总书记的重要讲话内容及精神、学习相关的理论著作、学习各级各类重大会议的内容及其精神、学习相关的文件等；在学习安排上，我们要及时学习重大会议内容及其精神，同时在学习时间上要确保一定的时间用于哲学社会科学理论的学习。总之，我们应该通过各种方式逐步加强对中国特色哲学社会科学理论的学习。
三、我们应该在工作中践行和贯彻中国特色哲学社会科学理论
在对中国特色哲学社会科学理论思想上的高度重视和日常的实际学习，逐步提高对其理论的认识境界的基础上，我们要将其真正渗透到日常的学习工作中并对我们的学习工作进行指导。作为一名高校教师，首先，我们要对中国特色哲学社会科学理论有系统的认识和高度的政治觉悟，树立正确的人生观和价值观，并贯彻落实到工作中，以身作则。其次，要通过课堂及课下的交流把这种认识与觉悟传输给学生，引导他们树立正确的人生观和价值观。最后，我们还要认识到，我们把本职工作做好了，其就是在为我们中国特色社会主义建设事业添砖加瓦。
四、我从以下几个感触较深的方面谈谈我的认识
1、坚持和发展中国特色社会主义
中国特色社会主义是一个历久弥新的主题，其内涵包括中国特色社会主义道路、中国特色社会主义理论体系、中国特色社会主义制度。其道路是中国实现现代化、实现中华民族伟大复兴、实现全民共同富裕的必由之路；其理论主要包括邓小平理论、三个代表重要思想、科学发展观等，是对马列主义、毛泽东思想的沿袭与继承，是实事求是、是结合我国具体国情、是马列主义中国化的理论成果；其制度是实现中国发展目标的根本保障。所以，我们不能走封闭僵化的老路，也不能走改旗易帜的邪路，必须坚定、自信地进一步坚持和发展中国特色社会主义。
2、加强社会主义民主政治制度建设
政治制度可以理解为是按照一定程序制定的相对稳定的关于政治关系、政治行为、政治主体等方面的权威性规范。当前我国坚持并加强的政治制度是符合现代化要求的、符合社会主义价值理念的、符合我国国情和特定发展阶段的，即为中国特色社会主义政治制度。我们必须进一步加强中国特色社会主义的政治制度，主要原因有四个：①是坚持中国特色社会主义政治制度的需要。②是重振社会主义制度自信的需要。③是有效应对当年突出社会问题的需要。④是改革开放以来我党一以贯之的逻辑。
3、培育和践行社会主义核心价值观
党的十八大提出，倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，积极培育和践行社会主义核心价值观。该24个字核心价值观提出与当前的现实背景有较大的关系，故核心价值观中既包含部分基本价值观，还包含部分普世（共识）价值观，可以认为是其两类价值观的交集。富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，是大德，我们得讲道德，明大德；自由、平等、公正、法治是社会层面的价值取向，是公德，我们得尊道德，守公德；爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，是私德，我们得守道德，严私德。
4、中国共产党西柏坡时期的光辉实践与当代价值
西柏坡是中国共产党“进京赶考”、入主北平、成立新中国的最后一个农村指挥所。前期的中共工委和后期的中共中央在西柏坡共待了一年零十个月，这个时期即西柏坡时期的中共中央具有决胜期、转折期、辉煌期三个典型特点，新中国从这里走来。简要说西柏坡的作用可以概括为一二三四五六七，即为：一句话，二个务必，三大战役，四件大事，五大书记，六条规定，七届二中全会。西柏坡时期的当代价值主要有三个方面，一是党建方面：加强纪律，从严治党；二是军事方面：善抓机遇，敢于担当；三是统战方面：动员协商，惠民为民。
通过这次研修，我意识到自己在理论和实践方面还有很多不足，今后我将不断努力提高完善自己。最后，还要感谢省委党校提供给我这次学习的机会，感谢各位专家学者给我们奉上的精彩报告，感谢班主任老师和其他负责培训老师的辛勤付出，谢谢！
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