新教师成长心得和教育教学体会

第一篇：新教师成长心得和教育教学体会

新教师成长心得和教育教学体会

2014年9，我怀揣着梦想踏上了教育岗位，开始了作为一名人民教师的人生旅程。在这一年的教学工作中，我成长了许多，也更加深刻的理解了“学高为师，身正为范”的含义。现将这一年在思想上、工作上、教育教学上的收获汇报如下：

一、思想上

教育大师陶行知先生曾经说过：“一举一动、一言一行，都要修养到不愧为人师表的地步。”从教学的第一天起，我一直以这句话鞭策自己，时刻把“师德”放在一个极其重要的位置上，时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。不管是在学校内，还是在学校外，我始终牢记自己的教师身份，坚持给学生一个好的示范。遵从要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。我认为如果一个学校的教师都能为人师表，有好的品德，就会影响学生，带动学生，使整个学校形成一个好校风，这样就有利于学生的德、智、体全面发展，对学生的成长大有益处。

二、工作上

回顾这一年的工作实践，我不禁思绪万千、感慨不已。虽然已在教育岗位上工作了一年，但由于环境的不同，加上从初中教师到高中教师的转变，一开始我是忐忑的。幸运的是，学校各位领导和许多老师对我的工作给予很多的关心和帮助，使我更加有信心接受挑战。在上学期的工作中，我担任了高一6、7、9班的化学教学工作。由于对教材不熟，对学生不了解，从一开始我便打起了十二分的精神。上课之前认真备课，备学生，同时积极去听有经验的老教师上课，学习他们的经验，以充实自己。经过一段时间的磨练，不论从教学过程上还是教学组织上都得到了巨大成长。我校开设有成都七中的网班，可以共享成都七中的课件和视频，在我的指导老师的引导下，我积极听七中老师上课，做好听课记录，不断充实和完善自己。课下，我认真批改作业，尤其做好学生的错误记录，评讲课上重点讲解。

三、教育教学上

华罗庚先生曾经说过：“教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，乃为善教者也”为了成为一个善教者，我也努力在教育教学上进行研究，虽然这一年的时间并不长,可我的心得体会却颇深。

（一）备学生是备课的必须环节

我所教的班级包括两个实验班和一个普通班。刚开始备课时，忽略了备学生这一环节，只是按课标和自己的思路备好教材。等到了正式上课时，却发现同一个知识点用同一种方式呈现，实验班的学生很快就理解了，而普通班的学生由于基础知识较差，理解起来比较困难，这让我不得不停下来思考原因和改进措施。经过反复思考与研究，我发现备课时备学生是必须环节。通过分析学生的学习情况，了解他们对知识的掌握情况，另外还要分析学生对知识的接受程度，从而制定针对不同层次学生的教学计划，以达到让学生学有所得。

（二）耐心是教师和学生进行教学沟通的桥梁 “世上无难事，只怕有心人”这句话不仅是对学生说的，其实也是对老师说的。有时候我们做老师的总抱怨学生学习没有耐心，却不曾发现他们的不耐心可能是我们造成的。这一年中我发有些学生从刚开学的喜欢到办公室问题，到后来几乎不再来问题。我寻问了一部分学生，得到的回答是“我怕我问的题太简单，你不高兴”“你讲第一遍我没懂，要是问第二遍你会生气”“„”。听了学生的诉说，我才恍然想起，有一次一个学生到办公室问了一个特别简单的题，我讲了一遍后他没懂，再问时我便失去了耐心，有点不太高兴，这给学生造成了一定的伤害。原来不是学生不愿与老师进行教学沟通，而是我亲手毁掉了沟通的桥梁。意识到这种情况以后，我便开始进行纠正。不管学生问的题再简单，也会耐心讲解，并在讲解的过程中引导学生发散思维，同时也从中了解学生的学习情况，做好与学生的教学沟通。到现在为止，学生们开始逐渐愿意走进办公室问题，也愿意与我分享他们的学习成果，成绩也开始有所提高。

（三）鼓励的语言是教师对学生最好的赞美

在这一年里，我接触了很多学生，他们有非常聪明的，有平庸的，也要稍微差一些的，但他们都要一个特点，他们都需要老师的鼓励。聪明的学生，老师的鼓励会让他往更高处走；平庸的学生，老师鼓励会让他更加勤奋；稍差的学生，老师的鼓励会让他不甘落后。这一点在我所教的理科普通班有很明显的效果。他们大多数在学习能力上稍差与实验班，但都有学习的热情，我总是给他们鼓励，哪怕一小点进步也会公开的表扬，这让他们感受到了老师的关心，对学习也有了很高的热情。

在这一年的工作中，我在很多方面都有了很多的提高，当然还是有一些不足，比如对新课标的理解还不够透彻、还不能完全抓住知识的重点、公开课还是紧张等。这些不足在接下来的工作中我将一一克服，争取不断完善自我。未来的一段时间里，我还计划在工作之余，研读一些教育大师的著作，学习他们的宝贵经验以充实自己。

第二篇：新教师成长体会

新教师成长体会

转眼间，来到桃李快一年了。作为一名新教师，这段日子是最让人难忘的。回想起来，仿佛昨天昨天刚刚踏进这个美丽的校园，心里还在兴奋：要在这里实现自己的人生价值了，也曾满腔热忱，暗暗告诉自己，一定要成为一名优秀的小学老师。但很快，这些“伟大”的梦想就被每天的工作冲的一干二净了，也发现自己离这个梦想越来越远。别说优秀教师了，就连一名合格的教师的要求都对自己是很大的挑战。看来还是要一步一步踏实的走，多向老教师学习，使自己慢慢成长起来，才是真的。

在这一年的日子里，有苦有乐，有酸有甜，说心里话，最大的体会还是一个字···累！记得工作的时，上课忙下课也忙下班还在忙，不讲求什么效率，但心里不觉得疲惫，好像只要使出浑身的劲来就会教好学生，渐渐才发现，事实并非我想象的那么简单，无论是教学还是教育都是一门艺术，可不是使蛮劲的体力活。总结梳理一下，将自己在这一年里暴露出的问题以及自己需要继续保持的地方归纳为以下几点，以此勉励自己继续努力。

一 教学方面：通过这一年的学习，我越来越觉得教学是件非常有意思的事情，同样是一堂课，在听了师傅的课之后，才发现在教材处理上、课堂语言上等等可以表达的如此精彩！虽然都是很简单的知识，为什么换成我的表达方式，学生就不容易理解，也不容易抓住重点呢？自己怎么就没有想到像师傅那样讲呢？没听一节课，就有新收获！也发现自己很浅薄，自认为准备得很充分的课，老教师一点拨，才恍然大悟！自己原来有太多的漏洞。

二 把握学生方面：我认为最难把握的就是学生了，其它职业可能面对的是文件、数据等，可是作为老师，每天要面对的是一个个活生生的个体，他们有思想、有特点，作为教师，不仅要把握学生的知识储备，还要把握每个学生的接受能力，理解能力，应用能力。此外，就是每个学生的性格特征、心理品质等等。我开始以为新教师年轻，肯定很快被学生所接受，事实上，这恰恰又成为阻碍自己教学的致命点。学生看到年轻的老师，就少了几分敬畏之心，课堂纪律就要费一番功夫了。

三 教研方面：一年下来，自认为已经能够熟练的驾驭课堂了，但却没有真正深入细致的好好研究一下教学内容，课是上完了一节又一节，但真正觉得精彩、扎实的课却寥寥无几，这就是没有深入研究的问题。

四 自身素质：还记得面试时，我在简历中写给自己的话，热心+责任+专业素质=一名优秀的教师。而自己真正做到的有多少呢？热心+责任有了，可是专业素质还太欠缺。人不学习，不会觉得自己贫乏，只有不断学习，提高自己的专业素质，这样的教师才不再是以前所说的“教书匠”，而是一名教育专家。

五 保持一个良好的心态：这一年的日子，虽然是辛苦的，但也是充实的，虽然是累的，但也是有收获的，我已经渐渐走出迷雾，找到了自己的方向，我相信只要保持良好的心态并朝着目标坚持不懈的努力，我一定能够收获希望！

我是幸运的，因为有人曾经说过：世界上最大的幸福就是自己正从事的职业就是自己的兴趣，而我就是这样的人，我是一名教师，并且我热爱教师这个职业，经过一年的工作，使我更加坚信我的选择！我会继续走下去，坚定的走下去！

第三篇：新教师成长心得

“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是幼儿园教师，那便是“日出而作，日落而不息”。进入幼儿园虽然只有一个多月，但那一个个忙碌的身影，一次次精彩的活动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教孩子。

从大学毕业到走上三尺讲台，从一名学生到一名教师，这个过程每一步都没有自己想像的轻松。理想与现实总是有差距的，初出茅庐，本以为自己在大学所学知识，足够应付幼儿园的种种问题，但事实往往不尽如人意。

还记得，刚开学练琴的第一周，我连简单的旋律都弹不准，李园长在我隔壁值周，实在忍受不了我弹琴了，走过来给我示范。几天里，我尽自己最大的努力终于把旋律弹准确了。第二个困难又接踵而来，我的左手不会伴奏，一连练了好几天，我的左右手都合不上，师傅圣老师没有办法，找来了李园长，后来关主任也来了，他们一起帮我，让我一只手指一只手指的落在琴上，看到他们在百忙之余手把手地教我，听到他们鼓励的话语，心中总会有些愧疚，真希望自己可以快些成长。弹着弹着我的眼泪就止不住了，觉得自己真的好笨，越哭越弹不准。大家看我哭了，就都走了。我一个人在教室里呆了三个小时，天黑了，我没有点灯，我一个人感受着左右手的声音，终于合上了，在成功弹完我人生中的第一首钢琴曲“讲卫生”以后，擦干眼泪带着幸福的微笑离

开了教室，那一刻，我真的很开心，抬起头仰望星空，发现原来星空并不远，梦并不远，只要踮起脚尖，幸福就可以抓到

现在回头想想，其实也不是太难，世上最强的是人的适应能力，那时候我哭泣，只不过是我还没有调整心态去适应新的生活，那时的我心态还不够阳光。人生没有一帆风顺，唯惊涛拍岸方显其壮美。

总的来说，这一个多月的工作有苦也有乐，不顺心的时候看到孩子们天真的笑脸，我还是会把不顺心抛在脑后，让自己快乐的成长着！在这片崭新、广阔的热土上，我们将以一个教师的角色，与青春同行，和幼儿一起成长，和幼儿园共同发展，在追求专业成长的同时，不断创造自己的职业幸福和人生价值，这土地片也将见证我的成长与发展！

第四篇：新教师教学体会

作为一名资质颇浅的新教师，回顾自己在一年教学生涯，感触颇多。在这里首先要感谢学校对我们新老师的关心，以及校领导为我安排了这样一位优秀的师傅，感谢她一直以来对我的指导、关心和鼓励，使我在教学工作上能很快熟悉教材、教法，并运用到实际教学中。

从一名稚嫩的高校毕业生到一名年轻的新教师，角色的突然转变，使自己在刚开始的几个星期里不太适应，总是感觉课堂的效果比预期的差很多，无聊且又干涩，甚至出现我问问题，学生没有人反应的尴尬局面，更有甚者会打瞌睡。再加上新教材的推广使用，感觉挑战更大。新教材内容丰富，理念新颖，针对的是有一定英语基础的学生，同时该教材营造了一个倾向本土化语言的环境，教材起点高，坡度大，提倡“用到即学”。在这样情况下，感觉上课难度更大。

以前我一直以为只要专业知识水平达到一定程度就可以当好老师了，但事实上却不是这样。教育并不是一个简单的传授过程，还有教书育人的过程，因此只靠专业知识是无济于事的。作为教师，最重要的还是具有热爱学生的基本素养，能够协调教师与学生之间的关系，互相尊重，以身作则。

一个办学期下来，我觉得备课和听课尤为重要。教学中，备课是一个十分重要的环节，因为教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。以前学的基本上是纯理论的知识，只知道学生是主体，但如何落实呢？最初接触教学的时候，我还不懂得了解学生对教学的重要性，只是专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，使学生易接受。我以为这样学生会很好的理解我讲过的内容，但事实并非如此，以我的思维来考虑问题，有时会高估他们的水平，想不到他们可能会出的错误。听过许多老师的课，不管是公开课还是常态课，他们总是把学生的思维慢慢引出来，循序渐进的，一切都好象是水到渠成的，这还需要我一段时间去学习。课堂上还有一点很重就是驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上一举一动直接影响教学,但当有学生因课程难而无心向学,违反纪律时,我的情绪易受影响,把他带入教学中,让原本正常的讲课受到冲击,影响教学效果,我以后必须采取有效方法克服。

听课也是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师父和英语组其他老师的课，同年段居多。本学期，我听了二十多节课，收获很大，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。听完课之后，把教师们上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课教案进行修改，将他们很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去，取得了较好的效果。

除此之外,平时我也经常向师父及其老师请教教学上的问题,老师们都非常热情帮我解答,获益匪浅，从中明白了知识和经验不会从天上掉下来，必须发扬勤学好问的精神,把自己当成学生一样,积极吸取周围其他老师一切先进东西,才能提高自己的水平。

学习英语仅靠课堂时间是不够的,必须课后辅导,在督促学习方面,还要多努力,抓得不够实,比如说,对中等生把关不严,英语强化小组没有完全做起来等。

第五篇：80后新教师成长心得

80后新教师成长心得

时光流逝，转眼间踏上工作岗位近七年了。从一名刚踏上工作岗位无知的新教师，到带班上课近七年的各方面都有点熟练感觉的“中青年”教师，我收获了许多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。深知教师的成长过程要经历磨难的三个时期：“适应期”、“成长期”、“成熟期”。“适应期”的主要任务就是站稳讲台，掌握教学的基本方法。为了让我们80后教师尽快成长，尽量缩短“适应期”，我们学校采用了结对子的方法。挑选合适的师傅带徒弟，要求他们制订计划，从备课、听课、评课、命题、改作业、教科研诸方面周密设计，分步落实。经过适应期的过渡，我逐步适应了学校的生活节奏，现在正逐步走向“成长期”。

适应期后，我要考虑怎样能够提高自己的教学效果。以学生为主体，了解他们所想的，用他们能够理解的语言和方法进行教学。根据班级的实际情况，不同学生的个别差异，进行“因材施教”。我认识到不同发展水平的孩子在社会交往和情感方面的不同需求，某种教学方法不适合一部分学生，而另外的教学方法则更适合他们，所以我要学着根据学生的不同进行调整，实施个性化的教学。当然我们80后的新教师也有很强的个性和有着学生一样的心态，有时我们心态跟学生的异常心态也有点相似，说多了，或讲的特细了觉得反感，所以讲课时也随着学生的心态。

在成长期内，我希望自己能在常规备课、教学的基础上，做一些学科业务的钻研，比如现在，在课堂教学上，我一般都是以

课本为主，只要本堂课的教学能完成任务，就觉得可以了，这样不太好的地方在于学生提不起学习得兴趣，觉得学习就是一个痛苦的任务，不得不完成。这样的学习很被动，年级越高，存在的问题也会越多，甚至会产生厌学的情绪。希望接下来的工作中在这方面能多下点苦功夫，多对每节课的内容做些研究，利用现代的网络，从网上多查阅一些资料，将其中的重要内容做个系统的“补丁”，使得学生的学习能更轻松，但成效更明显，这样学生不必每天都埋在课本堆里。

另一方面，在学生的管理上，我也有需要不断努力的方面。针对我自身的特点，我觉得最重要的是在学生心目中树立我的威信，使学生不但喜欢我，而且也要感受到我作为教师的威严，只有做到让学生又爱又敬，才能在工作中做到得心应手，游刃有余。

学习无止境，虽已成为教师，但在教学生怎样去学的过程中，不能忘记自己仍需要学习。人常说：“要给学生一杯水，自己要有一桶水。”作为一名80后的新教师，在经验各面不足的情况下，就要通过不断的学习也充实自己，在学习中弥补不足，改进和提高自己的工作能力和水平。我要求自己在今后的教师生涯中，多向有经验的老师请教，多听课，多反思，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。

七年的教学生涯中，我一步一步，不懈努力，在自己平凡的岗位上一点一滴创造出不平凡的成绩。在全县第四届教师多媒体课件制作比赛中我的课件《熔化与凝固》获得一等奖，全县第五

届教师多媒体课件制作比赛中我的课件《什么事力》获得二等奖，全省教师课件比赛中我的课件《机械破》获得省级三等奖。在2005至2009年曾多次获得考核优秀，2009至2010被评为先进个人。在学校的这几年中，自己也参加过许多培训，也对好多老教师培训过有关计算机方面的知识，也有过几次比较大型培训，如全国教育技术能力培训，国培计划培训等，都是独立完成的，也受到学校领导的好评。

我一直信奉：“我不能肯定努力了一定成功，但有一点我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前路漫漫，不管前面等着我的是无言的成功的喜悦还是无尽的失败的困苦，我都会毫不犹豫地选择付出。结果并不重要，重要的是每一天我都认真地度过，我会永远地记住我的职责和使命，不辱为师的尊严，力争做一个的优秀的人民教师。