长春培训的心得体会

第一篇：长春培训的心得体会

长春培训的心得体会

十一长假过后，我们进行了为期四天的培训课程，虽然时间比较短，却是我受益匪浅。生活中我们有时会对繁重的教学任务和不同学生发声的不同状况而感到心烦意乱，甚至有时会对自己的工作产生放弃的念头。在这次培训的期间，看到长春的老师每天忙得焦头烂额都不曾有人抱怨过，因此我也深深感受到了作为教育工作者的重大责任。我们每天都要面对性格差异大的学生以及他们的家长，在这样的环境中，我认为我们首先要调整好自己的心态：爱自己的工作，爱我们的学校，爱每一个学生，爱周围的一切。其次就是提高自己的专业水平，“要给学生一杯水，自己就要有一桶水”，随着学生学习方式的改变，教师要具备的就不仅仅是一桶水了，有可能是一池水，而且这个水必须是活水。那我们就需要做到“三精”：教学内容，精炼生动；教学形式，精彩新颖；教学语言，精炼生动。努力让自己成为真正的传道授业解惑者。我们是一个教育学校，我们也拥有自己的团队。那我们要强大，要成功，必须有强大的团队支持我们。要做好一个完美的团队，我们就要有很强的团队意识，并且要做好自己，做好自己该做的事。在这个过程中我们要坚持“六要”“六不要”和“三个永远”。六要：要忠诚、要感恩、要守信、要责任、要知耻、要定位。六不要：不嫉妒、不傲慢、不显示、不整人、不争理。三个永远：永远尊重别人、永远成全别人、永远忠诚自己的本职工作。在日常工作中我个人建议可以每两周或每个月定期召开一次会议，对最近的工作进行总结，同事之间可以相互分享对彼此有帮助的教学经验，还可以定期让教师与教师之间互相评课，查找是否有需要改进的地方，同时还要注意提高个人的工作效率和紧迫感。

作为一名英语教师，我清楚地知道英语与其他学科不同：英语是一门语言性的学科。在学习英语的过程中，我们为了提高学习效率就要从听说读写四个方面进行要求。

1.多听才能多模仿。

众所周知，学习英语从“听”开始。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。因此，要培养学生认真听教师或者录音的示范发音，学生的模仿能力是超过成人的，所以锻炼学生听力，也是学习英语的开始，同样英语听力在正常的考试中也占着很大的比重。

2.多说才能多练。

李阳英语之所以很火的原因，有一条就是要大胆的说出来，有些学生考试成绩很好，但是一到朗读、背诵就开始紧张，主要原因就是说的少，英语是一门语言，既然是语言就要多说，这需要我们在课堂上多引导学生进行交流，调动学生的主动性、积极性，从侧面提高了英语学习的趣味性，这样有助于提高学生的英语成绩。3.多读才能多理解。

我们要多阅读，阅读一些英语小故事，阅读一些英语报刊，阅读英语新闻，这些都有助于积累学生的词汇量，也大大调动了学生学习的积极性。

4.多写才能多记忆。

俗语说的好，眼过千遍，不如手抄一遍，虽然是夸张了些，但是想要将上课所学的英语单词，英语音标，英语短语记忆下来，不是一件容易的事情，那么只有不断的去抄写、默写，在写的过程中加深记忆，养成了一个良好的习惯，对今后的学习会有很大的帮助。

上课时要让课堂“活”起来，学生“动”起来。（1）激发学生在课前准备阶段动起来。我们在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比如在教26个字母时,可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片；在教 0--10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。（2）鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。

对待学生时，作为老师我们也应该做一些自我反省。学生最讨厌6种老师：1.对好学生和坏学生两种态度。2.给某些特别身份的学生特权。3.还没问清楚学生为什么犯错就批评，而且学生不认错就拿记过来威胁。4.有事没事就找家长。5.总是把某个优秀的同学挂嘴边，用来和其他同学作比较。6.总是拿考试成绩来评价学生的好坏。对于学习不好或是理解方面有问题的学生，我们不要去指责或是放弃他们，而是应该发现他们身上的闪光点，多鼓励，因为有可能我们的一句话就会改变一个孩子的一生。所以我们要学会关注学生，不仅在学业上，还有人际关系上，要建立一份平等的人际关系。课上该严厉时严厉，课下该轻松时轻松，这样才不会让学生产生厌烦的心理。更重要的就是老师要随时注意自己的言行，只有我们做得好了，才会成为学生学习的榜样。

鲁迅曾说过：“一定要有自信的勇气，才会有工作的勇气。”作为一名教师我相信自信是必不可少的。要做到足够多的自信，我们就要充分备好每一节课，注重自己的知识沉淀，努力提高自己的思想品德和专业素质，增强教学的自信心。

第二篇：长春培训的心得体会

长春培训的心得体会

十一长假过后，我们进行了为期四天的培训课程，虽然时间比较短，却是我受益匪浅。生活中我们有时会对繁重的教学任务和不同学生发声的不同状况而感到心烦意乱，甚至有时会对自己的工作产生放弃的念头。在这次培训的期间，看到长春的老师每天忙得焦头烂额都不曾有人抱怨过，因此我也深深感受到了作为教育工作者的重大责任。我们每天都要面对性格差异大的学生以及他们的家长，在这样的环境中，我认为我们首先要调整好自己的心态：爱自己的工作，爱我们的学校，爱每一个学生，爱周围的一切。其次就是提高自己的专业水平，“要给学生一杯水，自己就要有一桶水”，随着学生学习方式的改变，教师要具备的就不仅仅是一桶水了，有可能是一池水，而且这个水必须是活水。那我们就需要做到“三精”：教学内容，精炼生动；教学形式，精彩新颖；教学语言，精炼生动。努力让自己成为真正的传道授业解惑者。我们是一个教育学校，我们也拥有自己的团队。那我们要强大，要成功，必须有强大的团队支持我们。要做好一个完美的团队，我们就要有很强的团队意识，并且要做好自己，做好自己该做的事。在这个过程中我们要坚持“六要”“六不要”和“三个永远”。六要：要忠诚、要感恩、要守信、要责任、要知耻、要定位。六不要：不嫉妒、不傲慢、不显示、不整人、不争理。三个永远：永远尊重别人、永远成全别人、永远忠诚自己的本职工作。在日常工作中我个人建议可以每两周或每个月定期召开一次会议，对最近的工作进行总结，同事之间可以相互分享对彼此有帮助的教学经验，还可以定期让教师与教师之间互相评课，查找是否有需要改进的地方，同时还要注意提高个人的工作效率和紧迫感。

作为一名英语教师，我清楚地知道英语与其他学科不同：英语是一门语言性的学科。在学习英语的过程中，我们为了提高学习效率就要从听说读写四个方面进行要求。

1.多听才能多模仿。

众所周知，学习英语从“听”开始。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。因此，要培养学生认真听教师或者录音的示范发音，学生的模仿能力是超过成人的，所以锻炼学生听力，也是学习英语的开始，同样英语听力在正常的考试中也占着很大的比重。

2.多说才能多练。

李阳英语之所以很火的原因，有一条就是要大胆的说出来，有些学生考试成绩很好，但是一到朗读、背诵就开始紧张，主要原因就是说的少，英语是一门语言，既然是语言就要多说，这需要我们在课堂上多引导学生进行交流，调动学生的主动性、积极性，从侧面提高了英语学习的趣味性，这样有助于提高学生的英语成绩。3.多读才能多理解。

我们要多阅读，阅读一些英语小故事，阅读一些英语报刊，阅读英语新闻，这些都有助于积累学生的词汇量，也大大调动了学生学习的积极性。

4.多写才能多记忆。

俗语说的好，眼过千遍，不如手抄一遍，虽然是夸张了些，但是想要将上课所学的英语单词，英语音标，英语短语记忆下来，不是一件容易的事情，那么只有不断的去抄写、默写，在写的过程中加深记忆，养成了一个良好的习惯，对今后的学习会有很大的帮助。

上课时要让课堂“活”起来，学生“动”起来。（1）激发学生在课前准备阶段动起来。我们在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比如在教26个字母时,可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片；在教 0--10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。（2）鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。

对待学生时，作为老师我们也应该做一些自我反省。学生最讨厌6种老师：1.对好学生和坏学生两种态度。2.给某些特别身份的学生特权。3.还没问清楚学生为什么犯错就批评，而且学生不认错就拿记过来威胁。4.有事没事就找家长。5.总是把某个优秀的同学挂嘴边，用来和其他同学作比较。6.总是拿考试成绩来评价学生的好坏。对于学习不好或是理解方面有问题的学生，我们不要去指责或是放弃他们，而是应该发现他们身上的闪光点，多鼓励，因为有可能我们的一句话就会改变一个孩子的一生。所以我们要学会关注学生，不仅在学业上，还有人际关系上，要建立一份平等的人际关系。课上该严厉时严厉，课下该轻松时轻松，这样才不会让学生产生厌烦的心理。更重要的就是老师要随时注意自己的言行，只有我们做得好了，才会成为学生学习的榜样。

鲁迅曾说过：“一定要有自信的勇气，才会有工作的勇气。”作为一名教师我相信自信是必不可少的。要做到足够多的自信，我们就要充分备好每一节课，注重自己的知识沉淀，努力提高自己的思想品德和专业素质，增强教学的自信心。

第三篇：长春培训的心得体会

长春培训的心得体会

十一长假过后，我们进行了为期四天的培训课程，虽然时间比较短，却是我受益匪浅。生活中我们有时会对繁重的教学任务和不同学生发声的不同状况而感到心烦意乱，甚至有时会对自己的工作产生放弃的念头。在这次培训的期间，看到长春的老师每天忙得焦头烂额都不曾有人抱怨过，因此我也深深感受到了作为教育工作者的重大责任。我们每天都要面对性格差异大的学生以及他们的家长，在这样的环境中，我认为我们首先要调整好自己的心态：爱自己的工作，爱我们的学校，爱每一个学生，爱周围的一切。其次就是提高自己的专业水平，“要给学生一杯水，自己就要有一桶水”，随着学生学习方式的改变，教师要具备的就不仅仅是一桶水了，有可能是一池水，而且这个水必须是活水。那我们就需要做到“三精”：教学内容，精炼生动；教学形式，精彩新颖；教学语言，精炼生动。努力让自己成为真正的传道授业解惑者。我们是一个教育学校，我们也拥有自己的团队。那我们要强大，要成功，必须有强大的团队支持我们。要做好一个完美的团队，我们就要有很强的团队意识，并且要做好自己，做好自己该做的事。在这个过程中我们要坚持“六要”“六不要”和“三个永远”。六要：要忠诚、要感恩、要守信、要责任、要知耻、要定位。六不要：不嫉妒、不傲慢、不显示、不整人、不争理。三个永远：永远尊重别人、永远成全别人、永远忠诚自己的本职工作。在日常工作中我个人建议可以每两周或每个月定期召开一次会议，对最近的工作进行总结，同事之间可以相互分享对彼此有帮助的教学经验，还可以定期让教师与教师之间互相评课，查找是否有需要改进的地方，同时还要注意提高个人的工作效率和紧迫感。

作为一名英语教师，我清楚地知道英语与其他学科不同：英语是一门语言性的学科。在学习英语的过程中，我们为了提高学习效率就要从听说读写四个方面进行要求。

1.多听才能多模仿。

众所周知，学习英语从“听”开始。只有听得清，听得懂，才能说得准，说得好。因此，要培养学生认真听教师或者录音的示范发音，学生的模仿能力是超过成人的，所以锻炼学生听力，也是学习英语的开始，同样英语听力在正常的考试中也占着很大的比重。

2.多说才能多练。

李阳英语之所以很火的原因，有一条就是要大胆的说出来，有些学生考试成绩很好，但是一到朗读、背诵就开始紧张，主要原因就是说的少，英语是一门语言，既然是语言就要多说，这需要我们在课堂上多引导学生进行交流，调动学生的主动性、积极性，从侧面提高了英语学习的趣味性，这样有助于提高学生的英语成绩。3.多读才能多理解。

我们要多阅读，阅读一些英语小故事，阅读一些英语报刊，阅读英语新闻，这些都有助于积累学生的词汇量，也大大调动了学生学习的积极性。

4.多写才能多记忆。

俗语说的好，眼过千遍，不如手抄一遍，虽然是夸张了些，但是想要将上课所学的英语单词，英语音标，英语短语记忆下来，不是一件容易的事情，那么只有不断的去抄写、默写，在写的过程中加深记忆，养成了一个良好的习惯，对今后的学习会有很大的帮助。

上课时要让课堂“活”起来，学生“动”起来。（1）激发学生在课前准备阶段动起来。我们在备课的时候，要认真地钻研教材，研究学生，设计教法。我们在备课时，不仅仅局限于我们老师自己备，同时也可要求学生参与。如我们在准备教具时，可以让学生自己去准备，尽可能做到自己手里有什么，学生手中有什么。比如在教26个字母时,可以让学生在上课之前自己制作一些字母卡片；在教 0--10的数字时，也可以让学生自己准备一些电话号码、门牌号、邮编等卡片。（2）鼓励学生在练习中动起来。在英语课堂上，让学生充分参与，对学生综合能力的提高有一定帮助。在操练中我们不但要学生动口，而且还应让学生动脑、动手、动表情、甚至可以把教室当作舞台让学生去表演。让学生在生动、形象、直观的情景下轻松、愉快地掌握所学的知识。

对待学生时，作为老师我们也应该做一些自我反省。学生最讨厌6种老师：1.对好学生和坏学生两种态度。2.给某些特别身份的学生特权。3.还没问清楚学生为什么犯错就批评，而且学生不认错就拿记过来威胁。4.有事没事就找家长。5.总是把某个优秀的同学挂嘴边，用来和其他同学作比较。6.总是拿考试成绩来评价学生的好坏。对于学习不好或是理解方面有问题的学生，我们不要去指责或是放弃他们，而是应该发现他们身上的闪光点，多鼓励，因为有可能我们的一句话就会改变一个孩子的一生。所以我们要学会关注学生，不仅在学业上，还有人际关系上，要建立一份平等的人际关系。课上该严厉时严厉，课下该轻松时轻松，这样才不会让学生产生厌烦的心理。更重要的就是老师要随时注意自己的言行，只有我们做得好了，才会成为学生学习的榜样。

鲁迅曾说过：“一定要有自信的勇气，才会有工作的勇气。”作为一名教师我相信自信是必不可少的。要做到足够多的自信，我们就要充分备好每一节课，注重自己的知识沉淀，努力提高自己的思想品德和专业素质，增强教学的自信心。

第四篇：长春培训总结

教师培训个人总结

十一道沟中学 黄风娇

新一轮国家基础教育课程改革给广大教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。新课程能否顺利实施关键在于教师的素质能否适应要求。为此，吉林省中小学读写教学研究会举办了“全国教育名家吉林片区中小学精品课堂展示研讨会”。通过学习，使我在思想政治与职业道德、教育教学能力与教育科研能力、终身学习能力和教育创新能力等方面的综合素质有所提高，为自己今后的教育实践打下了基础。

1、提高了自己的师德水准.从师德教育培训起，就对我们原有的师德观和专业成长目标有了更大的丰富和提升。我们深切领悟到“学高为师，身正为范，学无止境”的真谛。通过培训意识到天外有天，自己还有很大的发展空间。

2、提高了专业知识水平.深化了语文学科基础知识，加强了对中学语文学科基本知识和基本理论理解，掌握了语文学科的一些发展动态，了解到语文学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学或教育实践能力。此次培训有幸听了一堂郑桂华老师的公开课《散步》，之后郑老师深刻而又到位的开展讲座《重视文本的核心教育价值》，使我对语文教学有了新的领悟。

3、教育观念得到更新.通过集中理论学习请专家做讲座，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯穿到学科教学过程中。在培训期间，李强老师的《把作文教学铺设在一个“周期”之中》让我受益良多。一篇好文章在写作前要精心地谋篇布局，正确处理“主题”和“方法”的关系。使我们能够理论联系实际，切实提高实施素质教育的能力和水平。

4、真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意识到自己肩负的责任.通过培训，我从李强老师身上不光学到了教学、研究的本领，而且学到了如何做人为师。写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，我们得到的是人格的提升、生命的升华，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”成为我重新跋涉的新起点。

2011年5月25日

教师个人培训总结

2011年5月

黄风娇

十一道沟中学

第五篇：长春学习心得体会

《明师自然拼读与阅读教学现场观摩研讨会》心得体会

汪清一小 邵丹

2017年4月22日，我们汪清一行13人在李波老师的带领下来到长春参加了《明师自然拼读与阅读教学现场观摩研讨会》能参加这次活动，我感到十分荣幸，这次活动给我们英语教师提供了一个很好的学习的平台，也留给了我满满的收获和深深的思考。现将自己的心得和体会总结如下：

这次活动使我对phonics教学有了一个更清晰、系统的认识，对我的教学实施起着指导作用。这次培训通过以鲜活的课例和丰富的知识内涵及精湛的理论阐述，使我对自然拼读法得到进一步得到理解。通过这个课程的学习，给我最大的启示是在小学英语教学中通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是非常有效而且必不可少的。自然拼读法又称phonics，是根据语言发音的自然规则归纳而成的一种发音学习方法。它主要是建立一种单词与发音之间的直觉关系，让孩子做到不借助音标就能见字拼音，听音拼字。自然拼读法的基本原理是要求学生掌握代表英语44个基本音的字母和字母组合以及一些英语拼写和读音关系的基本规律，让学生看到一个英语单词，就能读出来；或者，想到一个单词，就能按照规律拼写出来，按发音记单词，从而大大提高了认单词和记单词的速度，帮助更好地朗读。一旦掌握了这种方法，在英语单词学习方面将会达到事半功倍的效果。进而，对学生的阅读、书写和学习信心和策略产生积极的影响和作用。因此，通过自然拼读法来培养学生的拼读、拼写以及阅读能力是可行而且必要的。

在自然拼读中，我们教师在课堂上重点要教的是：

1、渗透26个字母的常规发音。

2、学会元音字母a、e、i、o、u 在开闭音节中的发音。

3、教学生常见的元音及辅音字母组合的发音规律以及一些常见的词缀。

4、指导学生掌握正确的音标发音部位和发音方法，如青岛老师上的一节课中，首先让学生掌握字母“i”在开音节中的发音规律，然后练习拼读，再根据拼读能写出单词，最后进行阅读。充分的利用自然拼读进行快速记忆单词和阅读。教字母发音“先辅后元”，使学生感到Phonics并不难学。

5、从词汇中寻找字母及其组合的发音规律，自主认读。教师引导学生自主感悟并发现英语字母的发音规律后，可以进一步引导学生去发现单词内部字母组合发音的一般规律和单词拼读规律。

6、在教学中将音素与单词相结合，并配以图、身体语言、表情动作、歌谣、游戏及小故事，激发学生的拼读兴趣，拼读效果好。

除此之外我们的教师在课堂教学中要采用各种有效的教学方法，如听读音选单词，找出字母之间关系密切的朋友，标出清浊辅音字母，按规律划分音节，标出弱读音节的读音，按读音归类单词等等。通过系统有趣的拼读练习便于学生熟悉和掌握复杂的规律。英语自然拼读法是一种完整的英语学习法，从语音入手，直接学习字母及字母组合在单词中的发音规则，通过潜移默化的教育方法培养学生举一反三的思考能力。孩子们掌握了英语自然拼读技巧，就可以很快学会拼读不认识的单词，提前进入阅读领域，使英语学习变得简单、快乐、有趣。

此次学习，更新了我的教学理念，为我的课堂教学打开了新天地。这是我执教的又一个新起点，在今后的教育教学过程中，我将会把学到的知识应用到实践中去，边实践边反思边总结，不断巩固所学知识，真正做到联系实际，学以致用，在英语课堂教学中乘风破浪，扬帆远航。