长春工程学院

第一篇：长春工程学院

长春工程学院

秦皇岛石门寨柳江盆地工程地质实习报告

学院：勘查与测绘工程学院专业：勘查技术与工程班级：勘查1241姓名：

学号：

第二篇：长春工程学院校团委组织部2010-2011第一学期工作总结

长春工程学院校团委组织部 2009-2010第二学期

工 作 总 结

长春工程学院校团委组织部

二○一○年六月

长春工程学院校团委组织部2009-2010第二学期工作总结

长春工程学院校团委组织部 2009-2010第二学期工作总结

2009-2010第二学期已经过去，组织部本学期的工作也顺利落幕。在校团委老师的认可下，本届组织部继续立足根本，务实抓好基层服务工作，认真开展各项日常工作，并在探索共青团工作新方法、新思路的道路上，迈出了坚决的一步。我们本着“为广大团员青年服务”的宗旨，一切从实际出发，不断吸取听取广大团员青年的意见，及时调整工作方式。下面将分五个方面来全面的介绍组织部在2009-2010第二学期的工作

一．完善组织机构，为组织注入新鲜血液

在学期初，我们长春工程学院迎来了一批朝气蓬勃的新生。我们校团委经过初试、复试和最后的讨论研究，选拔出了一批素质良好的学生干部。为本学期工作的顺利进行打下了良好的基础。

此后，本部门与其它部门成员之间，多次进行交流、合作，相互配合组织举办了“长春工程学院健美操大赛”、“长春工程学院主持人大赛”等。通过这些活动，新一批的学生干部能够尽早的融入校团委这个大家庭当中。

二．完善考核制度 增强学生干部的自律意识

新学期伊始，组织部制定了《长春工程学院校级学生干部考核细则》、《长春工程学院校级学生干部任职证书管理办法》。完善了考核制度，此次《考核制度》的制定使我校校级学生干部的考核制度量化、标准化，增强了考核制度的可执行性。为我校学生干部团队的发展起着保驾护航的作用。

对于学生干部，无论是工作业绩还是学生成绩我们都制定了相应规定。此外，我们还加强同各年级团支部的监督和引导，制定了详细的年级团支部档案，并且对各年级的同学的政治面貌进行统计，制成详细的团员资料汇编，明确了我们团委组织部服务对象的特点。

长春工程学院校团委组织部2010-2011第一学期工作总结

工作中改善，比如理论学习与实践活动的联系，与其他部门的沟通合作等问题。总的来说，这学期，组织部还是能认真完成上级团委老师交给我们的任务，尽我们所能的去提升团员教育活动的素质，希望在下一学期里，我们组织部仍能有所突破，继续坚持“为团员青年服务”的精神，继续在团学工作的道路上前进。

长春工程学院校团委组织部 二〇一〇年一二月十日

第三篇：长春工程学院大学生消费结构调研策划书

大学生生活费消费结构调研策划书

一、概要

对长春工程学院在校大学生的消费结构进行调研。

1、背景

2、调研与预测问题及调研目的3、研究市场调研与预测问题的方法

4、调研内容

5、调查对象

6、抽样设计

7、质量控制

8、数据的录入与处理

9、调研时间安排

10、费用估算

二、背景

随着经济社会的纵深发展，我们大学生是社会特殊的消费群体，生活中的衣、食、住、行，都离不开钱。了解现在大学生生活费花销情况，帮助大学生做好理财规划，是一个有利于帮助大学生健康成长的重要课题。为了更准确地把握我校大学生的消费脉搏，解读我校大学生的消费文化、了解其呈现的特点，并且对存在的问题寻找对策，我们小组对长春工程学院进行了抽样调查。客观、真实、实事求是，是我们此次调查的态度。调查的数据一方面使我们了解了许多信息，明确了我校大学生的消费结构；另一方也不禁引起了我们更多的思考和疑问。借此，希望能够和大学一起发现些实际点的东西。

二、调研与预测问题及调研目的问题：对长春工程学院在校大学生的消费结构进行调研。

目的：

1、了解大学生生活费用的总体情况（平均月生活费、超支情况等）

2、了解大学生支出的分布情况，每个项目占得比重，清晰的了解当代大学生消费思维和侧重

3、了解大学生消费现状以及消费心理，有助于洞悉大学生消费的诱因，以便对大学的消费观提出合理的建议

三、研究市场调研与预测问题的方法

考虑到我们无法取得二手数据，只有采取收集一手数据的方法。我们将利用收集一手数据方法的标准化问卷调查方式，采用问卷调查成本低廉、易于控制、回收率高能够很好的满足调查要求。

四、调查内容

1、根据大学生消费的整体情况，具体的调查内容

□平均月生活费

□生活费规划程度（有无超支或结余）

□对生活费花费的满意度

2、根据大学生生活费支出的分布情况，具体的调查内容

饮食支出

服装衣物的支出

通信费用的支出（电话费、上网费等）

学习用品支出（文具、书籍、报刊等）

娱乐支出（郊游、旅行等）

3、根据大学生的消费行为及心理，得到具体的调查内容：

消费方式

支出的决定因素

对于支出的控制能力

五、调查对象

为了解我校学生的生活费支出情况，调查对象为长春工程学院在校大学生。

六、抽样设计

为了使样本具有代表性

※采用简单随机抽样的方法

※每个班抽取10-20人

※本次调查的样本量拟定为500个，以回收到的问卷剔除无效者后的全部问卷作为样本，不再进行抽样。

七、质量控制

※为确保科学高效地完成调研工作，我们将组织专家成立专项调查小组。※访员培训

（1）调查的重要性与职业道德

（2）对调查问卷的理解和处理

（3）调查技巧

（4）心理素质

※本次问卷访问复核率为20%。我们将实行一票否决制，即发现访问员一份问卷作弊，该访问员所有问卷作废。

八、数据的录入与处理

参与本次调研的所有数据录入人员及编码人员将参与问卷的制作与调查培训，在录入过程中抽取20%的样本进行录入复核，以保证录入质量。

九、调研时间安排

调研工作时间：

方案与问卷设计 3月8日

调查的实施 3月12日

问卷回收与整理 3月13日

数据录入、处理 3月15日

报告撰写与发布 3月16日

十、费用估算问卷设计、问卷印刷、抽样设计 15元调查费 10元培训费 15元数据处理（审核、编码、录入，处理、分析）10元报告的撰写与制作 5元其他杂费 5元合计 60元

第四篇：长春大学电子信息工程学院实习证明

实习证明

长春大学电子信息工程学院

我单位现接纳你院班同学到本单位实习，时间从年月日至年月日止。

特此证明。

单位/法人代表（签字盖章）：

单位联系电话：

单位通信地址：

实习学生联系电话：

……………………………………………………………………………………………………………………

实习证明

长春大学电子信息工程学院

我单位现接纳你院班同学到本单位实习，时间从年月日至年月日止。

特此证明。

单位/法人代表（签字盖章）：

单位联系电话：

单位通信地址：

实习学生联系电话：

第五篇：【长春工程学院排名】长春工程学院特色专业-长春工程学院录取分数线

高考派-高考志愿填报专家

【长春工程学院排名】长春工程学院特色专业-长春工程学院录取分数

线

长春工程学院是2000年由三所具有50年办学历史的全国示范性高等工程专科重点建设学校（原长春建筑高等专科学校、长春工业高等专科学校、长春水利电力高等专科学校）合并组建的一所以工为主，工、管、文、理等学科协调发展的多科性普通本科大学，隶属于吉林省人民政府。

一、历史沿革学校的办学历史可追溯至新中国建立初期。早在1951年9月到1953年7月，为在短时期迅速恢复和建立国家基础工业体系，经东北人民政府、中央人民政府燃料工业部筹划和批准，分别成立了长春土木建筑高级职业学校、长春测量地质技术学校和长春水力发电工程学校。上世纪80年代中期以前，三所学校均几经易名，隶属关系和办学层次多次变更，主要归属原冶金工业部和水利电力部管理，为冶金建筑、冶金地质和水利水电行业培养一线专门技术人才。50年代末，原长春水利电力专科学校升格为吉林水利水电学院，举办本科教育，招收培养河川枢纽与水电站建筑和农田水利工程等专业的本科生。1984年到1985年，经教育部批准，三所学校分别升格为长春建筑专科学校、长春地质专科学校和东北水利水电专科学校。在此后十多年的办学历程中，三所学校在教育教学改革中为推动我国高等工程专科教育发展，积累和提供了许多宝贵经验，有4项教学改革成果获国家级教学成果二等奖，教务处曾两次被教育部评选为“全国普通高校优秀教务处”；1997年，三校均被教育部遴选确定为全国示范性高等工程专科重点建设学校，在当时全国高等专科教育改革和建设中发挥了带头和示范作用。1996年开始，三所学校陆续招收并培养建筑工程等16个专业本科生。2000年3月，教育部正式批准三校合并组建长春工程学院。合校以来，学校办学规模得到扩大，教育事业快速发展，办学水平不断提高，综合实力明显增强，建成了以建筑、地质、水利、电力、机械、电气工程等工科专业为主，工学、管理学、文学和理学等学科门类交叉共存的人才培养结构和具有应用型教育特色的教学型大学。学校曾多次被吉林省政府、长春市政府授予“模范单位”、“文明单位标兵”等称号，学校党委被长春市委授予先进党委称号。2007年2月，经中国人民解放军总政治部和教育部批准，学校成为具有国防生招

生资格的百所大学之一。

二、办学条件学校现有西校区（宽平大路）、东校区（同志街）和南校区（前进大街）等三个校区，占地总面积52.50万㎡；各类校舍总建筑面积47.94万㎡；运动场地总面积10.37万㎡；固定资产总值4.25亿元，其中教学科研仪器设备总值1.31亿元；图书馆馆藏印刷型图书121万册，电子图书32万种；校园网覆盖全校；建有计算机基础训练中心、工程训练中心、先进制造技术实践教学基地、电力系统仿真实践教学基地、土木工程施工工艺实践教学基地、岩土工程与钻探实践教学基地、电厂仿真实践教学基地、服装工艺实践教学基地、现代商务模拟实践教学基地和管理工程实践教学基地等10个校内实习实训基地，建有124个校外实习基地，其中相对稳定的基地84个。学校有1个吉林省重点学科、1个吉林省高等学校工程研究中心和1个吉林省重点建设实验教学中心。

三、师资队伍学校现有教职工1614人，教学科研人员总数为813人，其中教授（或相当专业技术职务者）86人、副教授（或相当专业技术职务者）334人，具有博士学位的教师78人，具有硕士学位的教师429人，具有硕士学位以上的教师占教学科研人数的62.4%。有2人入选新世纪百千万人才工程国家级人才和教育部新世纪人才支持计划，2人遴选为吉林省有突出贡献中青年专业技术人才，1人被遴选为吉林省高级专家，3人被遴选为吉林省拔尖创新人才，6人被遴选为吉林省省级主讲教授、教学名师和中青年骨干教师，1个教学团队被评为吉林省优秀教学团队；11人获宝钢教育基金优秀教师奖；16人曾获得过国务院特殊津贴；2人被中国科学院和吉林大学聘为博士研究生导师，28人被吉林大学、长春工业大学、东北电力大学等高校聘为硕士研究生导师。

四、人才培养学校办学以本科教育为主，面向全国招生。现有全日制在校学生13919人，其中本科生11724人，专科生、高职生2195人。学校设有机电工程学院、电气与信息工程学院、能源与动力工程学院、土木工程学院、水利与环境工程学院、勘查与测绘工程学院、建筑与设计学院、管理学院、理学院、外语系、软件职业技术学院、人文社科部、体育部、计算中心、工程训练中心、继续教育学院和国防教育学院等17个教学单位。设有土木工程、水利水电工程、资源勘查工程、电气工程及其自动化、机械设计制造及其自动化、工程管理等31个本科专业和9个专科专业。在长期办学历程中，学校不断传承笃行务实、艰苦奋斗、开拓进取、敬业奉献的光荣

传统，发扬“重教崇实、和谐创新”的优良校风，始终将人才培养质量视为办学的生命线；始终坚持“德智体美全面发展，知识、能力、素质综合提高”的育人理念；始终坚持以应用能力和工程素质培养为主线，积极推进各项教学建设与改革，专心致力于培养“安心基层、基础扎实、实践能力强、综合素质好、具有创新精神的应用型高级专门人才”，教育教学质量持续提升。半个多世纪以来，学校为国家培养和输送了近九万名专业技术人才，他们中的大多数常年奋战在工程技术一线，为发展我国建筑、地质、水利、电力等基础工业做出了突出贡献。在中国的大地上，凡有大型建筑工地、金属矿山、水电工程和电力工业的地方，就有长春工程学院毕业生的身影和业绩。

五、教研与科研学校高度重视教学研究与改革对教学工作的先导和促进作用。“十五”以来，全校教师和教学管理人员主持或参加了408项各级各类教研教改课题，其中省部级课题123项；获国家级教学成果奖2项，吉林省教学成果奖9项；获省级以上（含省级）现代教育技术优秀成果奖28项；出版教材和专著210部；建成省级精品课程4门和省级优秀课程32门。学校坚持产学研互动发展，积极推进科学研究、技术开发和成果转化工作，努力为吉林经济社会发展和振兴东北老工业基地做贡献。近五年，我校教师主持和承担各级各类科研课题459项，其中包括国家级课题9项、省部级课题139项；获得省部级科技成果奖11项，吉林省高等学校科学技术研究优秀成果奖7项；授权专利35项；共发表学术论文1835余篇，被SCI、EI、ISTP三大检索收录147篇。在节能建筑、污水处理、供热通风、配电技术、勘查技术、机电技术等领域的应用研究有所建树。

六、对外交流与合作学校坚持开放办学，先后与德国奥尔登堡应用科学大学、俄罗斯南部国立技术大学、韩国莲庵工业大学、英国佩思利大学、澳大利亚维多利亚大学等国外高等院校建立了校际联系和学术交流关系，互派专家、学者、留学人员进行学术交流，开展科研合作。学校设立了中青年教师出国进修专项经费，选派中青年教师出国进修。近五年，共选派50余人次教师赴美国、日本、俄罗斯、英国、德国、荷兰等国外高校进行短期访问、交流或进修。学校十分重视保持和加深与冶金、有色金属、建筑、水利、电力等行业企业的传统联系和友谊，不断巩固

和扩大产学研合作教育领域。

长春工程学院招生网站: