中学语文作文课件《如何写作文的开头》

第一篇：中学语文作文课件《如何写作文的开头》

中学语文作文课件《如何写作文的开头》应该要怎么备课呢？我们不妨一起来参考下范文吧！以下是小编为您搜集整理提供到的中学语文作文课件《如何写作文的开头》内容，希望对您有所帮助！欢迎阅读参考学习！

中学语文作文课件《如何写作文的开头》

教学目标：作文开头的方法

教学重点：1.开门见山

2.烘托气氛抒情法

教学难点：巧妙模仿法

教学设想：讲练结合教学内容：

一、导入：

曾有这样一段校园流行语：作文作文，想起伤人；想说不写，中考逼人；真的写起，开头就不行。开头俗称“豹头”，也有人称之为“凤头”、“龙头”，都是指开头应该不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。

二、作文开头的常见毛病

阅读下面材料，试写一段开头。

人生路上充满了挑战，挑战首先就是挑战自己。在学习、工作、生活中。敢不敢迈开第一步是挑战，要不要改变不适当的行为习惯是挑战，愿不愿承担应负的责任是挑战，能不能承认错误也是挑战，等等。

请以“挑战”为话题写一篇文章。可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写寓言、故事等，所写内容必须在‘挑战“的范围之内。

要求：①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟

作文开头常见的毛病：

1、远离中心；

2、交待不清；

3、戴大帽子；

4、人云亦云，唱老调；

5、浮泛，似是而非；

6、硬凑不好，“无愁强谈愁”；

7、平淡、平庸。

三、作文开头的常见方法

1、开门见山法、直接点题

开门见山，即不拐弯抹角，直截了当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题的方法

示例：

A、时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。

-------《成长的脚印》

B、老师高兴地拿着一张获奖证书给我，此时我知道我成功了。老师给我竖起了大拇指。我拿着证书，欣喜地流下高兴的泪水，我为自己竖起了大拇指。

----《为自己竖起大拇指》

好处：文章一开头就紧扣题目，用此方法入题快，符合读者心理，节省篇幅。

2、烘托气氛抒情法

所谓烘托气氛抒情法，就是在文章的开头，通过环境、景物描写，展现出一幅生动的画面，创造出一种艺术境界。

示例：我冒了严寒，回到了相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。时候既是深冬，渐近故乡时，天色又阴晦了，冷风吹进船舱中，呜呜地响，从蓬隙向外一望，苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。我的心不禁悲凉起来了。——《故乡》

文章开头都通过景物描写来渲染气氛和抒发情感，其作用是为全文定下了感情基调，交待环境，渲染气氛，烘托人物，同时也迅速地把读者带到了特定情境中。

学生习作：

A、晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余辉，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那记忆之门上……

B、此刻，世界寂静，了无声息。

此刻，大地漆黑，一片冰凉。

猛地抬头，远处的景物竟被镀上一层银色，让人来不及惊叹。多么皎洁的月光啊！流翠泻玉般的倾斜在大地上，泼洒在周围同学的身上，然后缓缓的流进那已经干枯、麻木的心田……

3、设问置疑法

设问置疑这种开头的方法能引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时可以增加文章的曲折性，显现出文章的结构美。

示例：镜子里出现了一个楚楚动人的女孩，最显眼的是那张充满喜悦、纯真的笑脸。为什么女孩现在会笑得那么灿烂、动人呢？

——《铲平心中的那座“山”》

例句在一个特写镜头后有意提出问题，这样以直接提问开启下文，都能激发读者心中的疑问，引导读者急切地读下去。

4、巧妙模仿法

模仿不仅是一种借鉴，同样可以创新。我们说的模仿应该既吸取它的长处，又不能完全照搬。请看下面这篇学生作文的开头：

如果你失去了金钱，你只失去了一部分；如果你失去了健康，你只失去了一小半；如果你失去了诚信，那你几乎一贫如洗了。——“诚信”

这位同学模仿了歌德的名言：“你失去了财产，你只失去了一点；你若失去了荣誉，你就丢掉了许多；你若失去了勇敢，你就把一切都丢掉了！”这在时间非常有限的考场上，如能扣紧话题，巧妙模仿，也是一种不错的开头方法。

5、引用名言警句法

开头引用警句、名言、诗句、歌词或俗语、谚语、典故等，可以达到吸引读者，帮助突出中心的作用。

在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如梦，一樽还酹江月”的那份大气；我想像出“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉；我还能品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；我更能体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！

-----《充盈着“书香”的天空 》

此法的可贵之处，在于作者开篇巧妙引用贴切的名诗佳句，以自己的文化积累为依托，转虚成实，从中引出要写的人或事来，这样的开头能引起读者的遐想，并为故事开拓思路，突出了所表达的中心。

6、巧用修辞法

开篇使用修辞（拟人、排比、对比、比喻、设问、反问、反复等），生动形象，易把读者带入文章境界中，以引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章开端新颖，极富吸引力。

示例：

1、童年是一首歌，唱出欢乐无谱的乐章；童年是一只船，承载父母无数的心愿；童年是一座博物馆，展出天真稚嫩的作品；童年是一个故事，讲述单纯生动的片段。

--------《童年》

2、爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。

---------《把爱心带给他人》

四、练习：

1、在你的学习生涯中，经历了许多考试，有时让你高兴，有时让你悲伤……请以“考试” 为题，写一个的开头。

2、试以“朋友”为话题，写一段开头

3、我们体验着亲情，感受着亲情，以“亲情”为话题写出开头。

4、我们的生活不能离开水，它对我们来说非常重要……试以“水”为话题，写一段开头。

五、小结

同学们，在今后的岁月里，也许我们不能亲历惊险的故事，也许我们不能成为传奇作家。但是，让我们一起乘着想象的翅膀飞翔，带着探险的精神前行，我相信你们的作文一定会写得更加精彩，中考一定会取的成功！

作文开头歌诀

开头方法有六条，一条一条都有效。

开门见山点题式，题目主题见分晓。

烘托气氛抒情式，写景开头定格调。

设问置疑方法好，扣人心弦求根底。

巧妙模仿创新式，激发读者感情高。

引用名言警句法，吸引读者突中心。

巧用修辞好方法，引人入胜添气氛。

课后反思：

俗话说“小曲好唱口难开”，要写好作文开头并不是一件很容易的事，它既需要用心灵地去感受生活，也需要学习、积累写作知识，更需要有开拓创新、敢为人先的精神。在这节课里，我发现学生的知识是有一定的积累，但是他们不懂得如何去运用，刚开始他们大部分同学只会用第一种开门见山，后来经过这节课他们对作文的开头不再害怕，因为烘托气氛，设问置疑法和巧用修辞他们都觉得不太难，平常不会用是因为不知道，现在通过系统的学习，我相信他们的作文开头会有很大的进步。但是引用名言警句对他们来说比较难，一方面可能还是我给出来的例子对初一的学生来说有点难，另一方面则是他们名言警句的积累还比较少，不太会写。庄子曰“吾生也有涯，而知也无涯。”知识是无穷无尽的大海，写作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知识的海洋里，不怕风浪，敢到海底探宝，才能撷取写作领域里那朵最美的浪花。

第二篇：小学作文开头与结尾课件

导语：下面是小编为你分享的小学作文开头与结尾课件，希望能够为大家带来帮助，希望大家会喜欢。同时也希望给你们带来一些参考的作用，如果喜欢就请继续关注我们的后续更新吧！

一、导入

同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹，结尾如撞钟”。这句话的意思是说，文章开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人;结尾呢，应该像撞钟一样，清音有余。可见，写文章开头和结尾多么重要呀！为了让同学们能写好作文，真正当个小作家，我们这堂课就来学习作文的开头与结尾。

二、讲解方法

“好的开头是成功的一半”，作文的开头方法有很多，但是我们应该首先记住这样一个原则，就是“一简，二新，三美”。简，就是开头要简洁明了，不啰嗦。新，就是开头新颖别致，跟别人的不一样，与众不同。美，就是开头能给人以美感。

那开头的方法有什么呢？

1.点题式。即一开头便照应题目，简洁明快，开门见山。（一学生读此方式的开头，再比如我们学习的第一篇作文就是点题式。）

2.引用式。引用名言警句、诗歌、谚语、人物语言等。（举例）

例1：“红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴长耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。”哈哈，大家猜了一定知道，没错，这就是小白兔。我最喜欢的小动物就是小白兔。

例2：“我家有只小花猫，吃饭老是要撒娇。给它一碗鱼拌饭，鱼儿吃完饭没少。吃完鱼，还要叫，喵呜喵呜要要要。”这首儿歌多有趣呀。咦，怎么感觉它描写的就是我家的小花猫呢？

例3：俗话说：“狗是忠臣。”所以，我喜欢忠厚老实的小狗。

问：谁的作文也采用了“引用式”的开头呢？

那假如我想写有关父母的爱的文章，可以引用我们学过的名言什么呢？“父母是爱是天地间最伟大的爱。”

那如果我想写有关努力学习的文章，我可以引用哪句古诗呢？

那如果我想写有关团结的文章，我可以引用哪句谚语呢？

3.设问式。提出问题，引起注意。

这也是我们同学常用的开头方式，那谁的小动物作文就用了这种方式，给我们读一读。（学生读）

例1：同学们，你们养过小动物吗？我曾经养过一只小狗，它的名字叫彤彤。

那假如我们写有关植物类的作文，比如写荷花，用设问式怎样开头呢？

4.描写式。描写人物，描写景物，描写动物，总之用美的语言写出特点。

例1：狗是一种可爱的家畜。它的听觉、嗅觉都十分灵敏。它善于看守门户和搜查物品，还会讨人喜欢。

例2：胖乎乎的身上长满了洁白的长毛，像穿了一件雪白色的皮袄。圆圆的脸上嵌着一对铜铃般的眼睛，一对三角型耳朵像两只小粽子竖在头顶上，一张小嘴的两边长着几根银白色的胡须。那条又粗又长的尾巴，像一条大辫子，在它的身后甩来甩去。这就是它，我们家可爱的小猫------欢欢。

例3：金鱼体态奇特，色彩鲜艳，浮游水中，婆娑起舞，宛如水中盛开的花朵，是一种天然的、活的艺术品。

例4：一进家门,残忍的一幕出现在我的眼前。哇!整个家一片狼籍,，纸片满地都是，鞋子东一只西一只，这又是小白做的好事!

5.联想式。由此及彼，运用排比、比喻，引人入胜。

例1：最近我家来了一位“新客人”，它就是可爱的小猫——咪。

例2：我喜欢小狗，喜欢它的机灵可爱，喜欢它的善解人意，喜欢它的忠厚老实。所以，我也养了一只小狗。

那如果你想写小猫，能不能也用上联想式。

6.对比式。用别人或别的事物比较。

例1：俗话说：青菜萝卜,各有所爱。有人爱鱼，有人爱狗，还有人爱兔子……而我独爱小猫!

能不能写试着写一个。

7.接近式。写相关的事物引出。

例1：我非常喜欢加菲猫，所以在家里养了一只与加菲猫一样的小懒猫。我给取它名字也叫“加菲”。

例2：在我的小床边有一个特殊的小床，它是半圆形的，就像倒了的竹筐。我在它的上面盖上了漂亮的小花布，而在里面铺了松软舒适的小褥子。这就是我的好朋友“阿飞”的床。阿飞是谁呀？它就是我家的小花狗。

如果我想写小鱼，可不可描写它的鱼缸呢？

三、阅读你所搜集的文章开头，看看作者采用了哪种开头方式？

四、写一写，说一说你所写的小动物的开头方式，我们看看是否引人入胜呢？

五、总结

最后老师想说，写文章虽有章法，但并无定法，只要写得详细、生动就是好文章。所以只要同学们开动脑筋多积累、多学习，你们还会写出更好的文章。

第三篇：中学语文作文开头十二法中学语文作文开头十二法中学语文作文开头十二法中学语文作文开头十二法 高尔基曾说

中学语文作文开头十二法中学语文作文开头十二法中学语文作文开头十二法中学语文作文开头十二法 高尔基曾说：“写文章，开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。”一篇好文章，注定要有个好的开头。别开生面、新颖别致的开头，才有震撼力、吸引力，让人产生一种欲读之而后快之感。所谓“凤头”，亦是这个道理。然而，文章开篇的方法众多，归纳如下几种常用的，供同学们参考。一一一一、、、、开门见山开门见山开门见山开门见山 落笔扣题落笔扣题落笔扣题落笔扣题 所谓“开门见山”，是一种比喻的说法，指的是直截了当地切入要旨。如《白杨礼赞》一开头就触及题旨：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”这种写法干脆利落，入题快捷，不枝不蔓，所以受很多同学所青睐。二二二二、、、、引用经典引用经典引用经典引用经典 彰显底蕴彰显底蕴彰显底蕴彰显底蕴开头引用警句、名言、诗句或俗语、谚语等，能增强开端的气势，使人感到峥嵘、高远，达到吸引读者、突出中心的效果。如下例几种常用的：1.诗词开头诗词开头诗词开头诗词开头以诗句开头，气势磅礴，震撼人心。如：“莫等闲，白了少年头。”我的爸爸四十多了，白了头，可是依然很平凡„„新年华学校2.俗语开头俗语开头俗语开头俗语开头俗语是孩子们所熟悉的，以此开头，倍感亲切，激发兴趣。如：中国有句俗语说：“三棒槌打不出一个屁来。”我的爸爸就是一个不爱说话的人„„3.名人名言开头名人名言开头名人名言开头名人名言开头这种开头法不仅使你所要表达的意思简明扼要，言简意丰，而且能集中地表达文章的主旨，起到画龙点睛的作用，使文章增色不少。如一学生写《自信》：著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功4.故事导入故事导入故事导入故事导入引用一则典故或现实生活中的小故事来开头的方法，可以增加文章的趣味性，能引起读者的兴趣。如一学生写《宽容》时，这样开头：“一位理发师正在给周恩来总理刮脸，由于周总理咳嗽了一声，理发师不小心将他的脸刮破了，这时理发师紧张不已，以为周总理会大发雷霆。想不到，周总理却很抱歉地说：‘这不关你的事，要是在咳嗽之前给你打个招呼，你就不会刮破我的脸了。’这样一句暖人的安慰，我们可以从周总理身上看到可贵的品质——宽容。5、、、、声音开头声音开头声音开头声音开头对话、琴声、风声、雷声等等，都可以用来开头，信手拈来，渲染氛围。如：“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下„„”每当耳边响起这熟悉的旋律，自己就像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。三三三三、、、、精辟修辞精辟修辞精辟修辞精辟修辞 韵味悠长韵

味悠长韵味悠长韵味悠长 用修辞手法开头，易抒写作者心灵的感悟，引发读者赏读的情趣。

1.比喻比喻比喻比喻开头设喻，以引起读者对要说明的事物或道理的兴趣。如《中国石拱桥》开头：“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。

2.对比对比对比对比用对比来开头的方法，可以加强文采，有力地突出主题。如：古今中外，凡是在事业上有所造就、取得成功的人，其成功没有不是用辛勤的汗水换来的；反之，那些懒惰昏庸的人，则无法成就事业，由此可见，勤则成事，惰则败业。新年华学校3.排比排比排比排比用排比句开头，句式整齐，语势铿锵，促人赏读。如：假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原成为我记忆中的烙印„„4.设问设问设问设问设问开头，铺排文气，先声夺人。如：为什么服装设计师总要千方百计地设计一套又一套的时装?为什么我们的祖国在前进的号角中总夹杂着这样一句话——提倡科技创新？为什么一座座拔地而起的高楼不沿用20世纪五六十年代建筑的风格?一切的一切，只因为时代在变化，人的思想也在变化。时装要迎合时代潮流，发展要与时俱进，生活赋予了我们创新的动力。四四四四、、、、借物联想借物联想借物联想借物联想 引发情趣引发情趣引发情趣引发情趣 文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物写起，再联想到要写的事物上来，借以烘托要写的事物。如一学生这样写《路》：日常行走的路有大路、小路之别，人生之路有正路、歧路之分。人，应该择路而行。五五五五、、、、巧设悬念巧设悬念巧设悬念巧设悬念 曲径通幽曲径通幽曲径通幽曲径通幽开头设置一个悬而未决的问题，引起读者的关注，激发读者的兴趣，同时增加文章的曲折，显现布局之美。如一学生写《感受生活之美》：“我快要死了——我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。”六六六六、、、、名人作答名人作答名人作答名人作答 启人深思启人深思启人深思启人深思采用名人作答的方式展开文章，有利增强开端气势，给人高远之感。如一学生如此写《幸福》的开篇：有人问：幸福是什么？答案是丰富多彩的。尼采认为：“能把蜈蚣、碎玻璃、肉虫、石头一齐吞下肚，却毫不恶心，这种人是最幸福的。”而思多葛派却认为：“拥有无穷的财富和威力，而且能够处事不惊，那才是真正的幸福。”七七

七七、、、、场景描写场景描写场景描写场景描写 渲染气氛渲染气氛渲染气氛渲染气氛描写法即借助某种修辞或某种描写技法，通过对景物的描写，渲染气氛，烘托氛围，为下文人物或事情的开端做好衬托铺垫。请看《考试》一文的开端：教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。八八八八、、、、交代要素交代要素交代要素交代要素 引人入胜引人入胜引人入胜引人入胜交代要素式也是写作文较为常见的一种开头形式，即交代记叙文的几要素：时间、地点、人物和事件。

如《捉鱼》一文的开头：“一个星期天的早晨，我和小辰拿着小盆，拎着小桶来到一条小溪边围坝捉鱼。”这样开头可以让读者清楚地了解到记叙文的几要素，为下文展开故事情节作准备。九九九九、、、、介绍背景介绍背景介绍背景介绍背景 蓄势待发蓄势待发蓄势待发蓄势待发以介绍情况、交代背景的方式开篇，可以让读者充分了解事情原委，有利于对整篇文章的正确、顺利解读。这种方法主要用于写一些事件或重要人物的文章。如《火烧赤壁》一文的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。”这个开头，使读者看了以后，对两军相对峙的形势、所处的地理位置和即将发生的事一目了然。十十十十、、、、概括内容概括内容概括内容概括内容 凸显主旨凸显主旨凸显主旨凸显主旨开头总领全文，下文则围绕着它进行“分述”，全文因此而比较有条理，而且可以让读者迅速了解文章梗概，一睹为快，为下文的阅读埋下情感基调。如作文《春花朵朵》一文的开头：“五讲文明的春风，吹开了学校这万紫千红的百花园中的朵朵春花。让我们从这万紫千红的百花园中摘取几朵，领略一下那满园春色吧！”十一十一十一十一、、、、巧用倒叙巧用倒叙巧用倒叙巧用倒叙 暗渡陈仓暗渡陈仓暗渡陈仓暗渡陈仓即文章开头先写出事情的结果，再写出事情的原因和经过，以造成悬念，增强文章的吸引力。请看一学生如何写《异乡情怀》：独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车„„十二十二十二十二、、、、抒发感情抒发感情抒发感情抒发感情 先声夺人先声夺人先声夺人先声夺人即文章一开头就将作者的亲身感受和思想感情抒发出来，直抒胸臆，渲染气氛，达到以情感人。如一学生在《诚信》开头写道：“如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。”常言道：“文无定法”。是的，作文的开头往往是由作文的内容、体裁、读者对象、构思技巧和作者的写作功底等综合因素所决定，并无固定的格式。衡量好坏的标准只有一个，那就是看它是不是文章的有机组成部分，能否为文章的内容和中心服务，能否吸引读者读下去。我们学生朋友要善于结合实际，灵活变巧妙派生，才能写出好的开篇。

第四篇：如何写好作文开头--课件

先声夺人―点亮作文的开头 学习目标 了解作文开头的八种方法及其好处 欣赏优秀作文开头 灵活运用开头方法的同时，注意作文最需要的是真情实感

一、设置悬念法 好处：既能总起下文，吸引读者，激起读者好奇心理，又能增加文章的曲折性，显现出文章的结构美、布局美。方法：1．先摆出一个悬而未决的问题。

2．先截取一个精彩，最吸引人的事件片断。

3．先交代一个起线索作用的物件。

4．先安排一个引发故事的场景。

5．先显示故事或人物的结局。

读读议议： 《上帝也困惑》的开头： 在争取获得诺贝尔奖的特殊的冲刺比赛中，上帝看到有那么多国家的科学家均有所斩获，而唯独缺少中国科学家席位的时候，上帝想，也许是中国人在这方面的潜质太差了。于是，他把曾经获得过诺贝尔文学奖的泰戈尔、物理学奖的爱因斯坦、化学奖和物理学奖的居里夫人等三人降生的中国，并希望他们三人能够帮助中国实现获得诺贝尔奖的梦想。

二、开篇点题法

开门见山，即不拐弯抹角，直截了当点明与题目有关的人、事、物，揭示主题的方法。这种开头简单明快，一下子就把读者引入到文章的中心。即直奔话题，引出下文。

可避免入题慢、跑题的现象，利于写出短小精悍的美文佳作。读读品品： 《感谢那片梧桐叶》的开头： 感谢那片永不飘落的梧桐叶，它让我找到了生活的真谛。《十六岁，我多了一分感动》的开头：

走在人生道路上，我看到路旁的站牌上写着“十六”两个大字，我已经十六岁了，整理行囊时，我发现自己多了一份感动。《成长的脚印》的开头：

时间老人牵着我的手走过了十五个春夏秋冬，蓦然回首，成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印。《语文从我身边轻轻走过》的开头：

语文从我身边轻轻走过，我们身边离不开语文。

三、回忆导入法 从回忆过去写起，使文章切题自然，导入快捷，并在开始就形成悬念。例：《清晰的面孔》的开头：

三年的初中生活转瞬即逝。今天，我已经坐在中考的考场上。蓦然回首，一切的故事仿佛就发生的昨天，那张清晰的面孔真切地浮现出来。

例：《又一次心痛》的开头：

我是个14岁的女孩，在我心目中，什么颜色都不及白色好看。14岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉红的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色情有独钟。因为有一段悲伤的故事牵动着我的思绪。

四、展示矛盾法 从“矛盾”写起，易抓住读者的心思，让读者不得不读下去，开头部分的“矛盾”可为后文内容做铺垫。所写“矛盾”即“先抑”的部分，后文“欲扬”，使文章产生“高低起伏”、“错落有致”的美感。

读读悟悟 《精彩的足球赛》的开头：

突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落。

每个人都站起来，抬起头，望着这群不请自来的家伙。两个矮子，却像是两个头领。还有一个家伙嘟着嘴，肥脸蛋－－像一只戴着假发的猪。一群喽罗和一个破足球跟着他们。

“这是哪里来的一群人渣？”声音很冷，好像来自另一个国度。没有人回答他们，也没有人离开。

难以忍受的沉默．．．

一个眼神，让我们聚在一起。谁也不愿意把场地让给他们。《偶然中，我嗅到了芬芳》的开头：

“阿姨，一碗面！麻烦快点儿！”我兴冲冲地找到一张桌子坐下。今天中考，一定要填饱肚子上考场。

面很快就被放在桌子上。

这时，耳边响起了带浓浓兵房口音的话：“小姑娘麻烦你往那坐坐。”

我抬头望了望，一个农民工形象映入眼帘，白色的汗衫都发了黄，皮肤黝黑黝黑的，脸上一丝憨憨的笑。我不情愿地挪了挪身子，埋下头，吃我的面条。什么味道？我刚要吃，一阵汗臭又扑鼻而来。显然，这肯定是那个“黑子”身上的。我不满地抬起头.......五、巧用修辞法 运用排比、比喻、对偶、对比、拟人、设问等手法来点题。开篇使用修辞，生动形象，易把读者带入文章意境中，引起读者对所要面对的事物或观点的兴趣，使文章开端新颖，极富吸引力并富有文采。（1）拟人法：《我叫把握》的开头： 嘿,大家好,我叫把握,与自信等人是胞兄胞弟,我们共同支撑着人的大脑活动与精神。你们可不要小瞧我啊,我的存在很重要呢！（2）排比法：《喝彩》的开头： 一场球赛的胜利，一次考试的成功，一次自我的超越，都值得人们为之喝彩，有的人为惊天动地的大事喝彩，而我要为点滴小事喝彩，为普天下的父母喝彩。《把爱心带给他人》的开头： 爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（3）比喻法。《原谅别人，感觉真好》的开头： 色彩斑斓的生活充满了美好的回忆，它像一只盛满音符的匣子，一打开便会飞出一支支动人的歌，而我最爱听的是那一支：原谅别人，感觉真好。《我的初中生活》的开头： 点击岁月的鼠标，我记忆的银屏上就会呈现出一幅幅初中生活的斑斓画面。（4）设问法：《有家真好》的开头： 家是什么？是一方温馨的港湾，是一捧育树的黄土，是一点亲和的荧光，是一把慈爱的花伞，是天边一抹最可爱的云彩。《追梦》的开头： 梦是什么？我不知道，为了真正了解它，我背上旅行包，开始了我的行动计划――追梦。”

六、背景描绘法 描写景物（人物）烘托气氛抒情法。在文章的开头，通过环境、景物描写，展现出一幅生动的画面，创造出一种艺术境界并引入主题的方法。运用人物描写开头，会给人明晰的印象。运用景物描写开头，渲染环境气氛，会给人身临其境的感觉。《长大的感觉》的开头： 高高的个儿，长长的头发，弯弯的眉毛下一双若有所思的大眼睛，望着镜中的我，突然，我觉得我长大了。《成熟》的开头： 雨淅淅沥沥地下着，我伫立窗前，风飘飘，雨潇潇，细细的雨点敲开我心海的门，蒙蒙的细雨勾起了那件往事„„ 《关爱永远》的开头：

朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它做伴；春花开放，绿叶为它映衬；鸟儿鸣唱，蟋蟀为它拉琴„„天地万物都在向我们讲述着关爱的故事。

《面对母亲的目光》的开头： 太阳落山了，昏黄的光晕渲染了半边天，我寂寞地趴在阳台上。窗外那棵老杨树上，不知名的大鸟仍在不知疲倦地喂食它的小宝贝。它那绿豆般的眼睛温柔而慈爱地注视着意欲飞出温巢的小鸟。这画面，这眼神，让我想起了母亲„„

七、引用切题法 巧妙的引用与文章相关的引用诗文、名言警句、俗语、广告语、流行语、歌词等开头。既能使文章生动活泼，读来令人亲切，又能吸引读者。这种开头别具韵味，雅致而富有诗意。

《往事》的开头： “人，最大的敌人是自己，只要相信自己能行，就是成功者。”每当我看到那不再清晰的成绩单时，眼前就浮现出那如梦般的往事。

《立志》的开头 “问渠哪得清如许，为有源头活水来”这首诗包含了多少深刻的哲理，每个人都会对’源头’、’活水’有不同的理解。就我们21世纪的中学生而言，我们学习、生活的’源头’、’活水’是什么呢？我认为是祖国的强盛，是民族的繁荣，是人民的幸福。”

《充盈着“书香”的天空 》的开头

在书香的天空下，我领略到“看庭前花开花落，望天上云展云舒”的那份超然；我感受到“人生如梦，一樽还酹江月”的那份大气；我想像出“物是人非事事休，欲语泪先流”的那份凄凉；我还能品味“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”的那份美丽；我更能体会“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的那份自信！

八、题记打头法 在正文标题前和正文之间的一段或几段概括性极强的文字，能提示文章的主旨或体现作者的情感。题记的位置较特殊，有题记的作文的脖颈就像被挂上了一串闪着耀眼光亮的珍珠项链，能为作文增添诱人的艺术魅力。

《往事》开头 生命就像是一场球赛，最好的球队也有丢分的时候，最差的球队也有辉煌的一刻。－－－题记

周末的午后，刚下过雨，天气还阴沉沉的，空气里夹杂着些许湿气。想到月考成绩下滑，我懒洋洋地整理着抽屉，为腾出空间存放“堆积如山”的试卷。忽然，我被五年级时获得的一张金灿灿的奖状吸引住了。练习：

1、一个月前，发生了一件事，在人生的道路上，它成了我一个永远擦不掉的污点。――“考试” ?

2、培根说过：“无真实朋友之人，可以谓之真可怜而永陷于孤独生活之人。”他的话道出了朋友的重要。是的，假如一个人丧失了友情，他简直无法生存在世界上。―《朋友》

3、水是什么？ 最温柔的是你，最冷酷的也是你； 最平静的是你，最不安的也是你； 最珍贵的是你，最普通的也是你； 最狭窄的是你，最宽阔的也是你。我迷惑了、、、、、、* 凤头的要求：

一、简洁明了入题快；

二、新颖别致有创意；

三、语言漂亮有美感。

开头八法： 设置悬念法 开篇点题法 回忆导入法 展示矛盾法 巧用修辞法 背景描绘法 引用切题法 题记打头法

1、在你的学习生涯中，经历了许多考试，有时让你高兴，有时让你悲伤„„请以“考试” 为题，写一个的开头。

2、试以“朋友”为话题，写一段开头。

3、我们的生活不能离开水，它对我们来说非常重要„„试以“水”为话题，写一段开头。(设疑法)（引用名言警句法）（巧用修辞法）*

第五篇：初中语文作文课《作文的开头与结尾》课件

开头 开头是文章结构的一个重要组成部分古人把文章开头称为凤头就是说文章的开头要漂亮给人以先声夺人之感因为开头处于文章的醒目处又好比乐曲定调成功与否直接影响整个作品的得失 1 开头要注意点题

写一篇应试作文时间都比较紧难以有充分的准备因而我们在写开头时要注意点题以便直接切题进入主体这样既不容易离题也能使作文紧凑些

在写一些回忆性的文章或倒叙结构的文章时尤应如此

那么我们怎样来点题呢

第一点题的句子应在开头一段的后半部分为什么强调这一点呢我们有些同学在点了题后又扯到不相干的话题上去了这样不但未达到点题的目的而且还容易成为废话这是大家要注意的

第二点题时可通过映衬句来引出自己所要记叙的话题所谓映衬句就是为了突出一个事物故意借用另一个事物予以映衬的句子相当于古典诗歌中兴的手法

第三最好直接运用文章题目里的字来点题这样不容易使主体部分的内容偏离题目

下面我们来看一些开头

1老师高兴地拿着一张证书给我此时我知道我成功了老师给我竖起了大拇指我拿着证书欣喜地流下高兴的泪水我为自己竖起了大拇指《为自己竖起大拇指》 2转眼间毕业在即我却忘不了我们的语文老师忘不了我们那次不很成熟却很成功的合作《开头》

3爱心是冬日里的一缕阳光驱散了凛冽的寒霜爱心是久旱后的一场甘霖滋润了龟裂的心田爱心是汪洋中的一个航标指明了新生的希望《把爱心带给他人》 4时间老人牵着我的手带着我走过了十五个春夏秋冬蓦然回首成长的路上已留下了我一串串由小变大的脚印《成长的脚印》 5在童年的书包里生长着一种情感那是我对语文的牵挂和对语文的依恋十多年来它经历了时光的考验而且它作为我的伴侣注定要走向永远回眸身后脚印里的每一个细节都布满生活的美的波纹荡漾着人生迷人的涟漪《品味语文》 2 开头要对应主体 文章的开头不是孤立的它必须与主体部分紧密联系因而有时我们在写作文开头的时候要注意承接下文对应主体尤其是在开头概括了文章的基本内容的时候下面我们来看一篇完整的文章 诠释掌声 掌声是一种鲜活的语言它表达了无穷无尽的意义为自己鼓掌那是一种自信为失败而鼓掌那是一种鼓励为英雄鼓掌那是一种钦佩为祖国的强大而鼓掌那是一种喜悦

弱小的你走到起跑线上面对着个个身经百战的对手们面对那长长的似乎没有尽头的跑道你害怕了吗请高举双手为自己鼓掌吧为你那敢于挑战自我的勇气而鼓掌请让这响亮的掌声鼓起你的自信去奔跑吧带着这股自信相信你一定能挑战极限战胜自我 当你呆呆地站在演讲台上为你刚刚失败的演讲而痛苦时当你那晶莹的泪花溢满眼眶时突然台下送来一阵掌声尽管不是很响亮也足以像一副良药敷在你受伤的创口像一汪清泉滋润着你的心田这时你哭了不那悲伤的泪花瞬间即转变成感激的泪花你深深地为鼓励的掌声鞠躬这片掌声是如此的珍贵

当抗洪英雄讲述着自己用那血肉之躯抵挡汹涌洪水的事迹时台下一片静寂随着便是一阵经久不息的掌声多么热烈的掌声啊这掌声饱含着人们对抗英雄的钦佩和深深的谢意抗洪英雄哭了因为人民的掌声是对他们献身精神的肯定赞扬是他们最大的荣誉

当萨马兰奇主席用那庄重的声音告诉全世界2008年奥运会的主办国是中国时亿万中国人沸腾了他们鼓着掌热泪洒满衣襟此时也许能最好地表达他们内心喜悦的方式就是鼓掌吧他们用那排山倒海般的掌声来向世人宣告中国强大了中华民族巍峨地屹立在东方屹立在世界

掌声被赋予了无穷的意义是人们宣泄感情的最好方式用这种方式去表达对人的肯定对人的鼓励或是喜悦是最鲜明最生动最优美的语言

掌声不需要诠释你只要用心感情生活中处处有掌声你也不妨多鼓掌为他人为自己为那丰富多彩的人生

开头要用好修辞 运用修辞是使开头生动形象的最好方法最常用的是比喻排比和引用在此我们作简单的介绍 用比喻增强开头的形象

1日子一叶一叶地从生命之树飘落不经意间才蓦然发现岁月已给它套上了16圈年轮

2生活是一张洁白的画纸我们每个人都是手握各色画笔的画师生活是一杯香醇的美酒我们每个人都是一名出色的品酒师生活是一块神奇的土地我们每个人都是辛勤耕耘的劳动者生活更是一条看不见尽头的长路我们每个人都是生活的远足者

3生命只在年轮上转了十五圈生活已告诉了我很多很多

4生活如同一位循循善诱的良师时刻告诉着我要学会肯定自己超越自己创造自己

5生活是什么我常常这样问自己可久而久之我竟发现生活是一个伴随我成长的老师

6生活就像一首诗朦胧清新洒脱奔放充满了喜悦悲伤与哲理生活又像是一幅画色彩旖旎浓淡交织诗情画意令人回味无穷

7在我成长的历程中发生过很多的事情就像在沙滩上走过一样留下了一串串的脚印

8生活像一杯芳醇的美酒生活又像一杯淡淡的清茶只有懂得品味的人才能细细品味到个中滋味了解到生活告诉你的点点滴滴 用排比增强开头的气势 1它曾是千年的儒学大师发自肺腑的呐喊它曾在勾心斗角尔虞我诈中变得不名一钱它曾是无数饱学之士终身恪守的行为规范它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣它太简单简单得哑哑学语的孩子都能叫出它的名字它又太复杂复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔无影无踪它就是诚信《千年的呼唤》

2童年是一首歌唱出欢乐无谱的乐章童年是一只船承载父母无数的心愿童年是一座博物馆展出天真稚嫩的作品童年是一个故事讲述单纯生动的片段《童年》

3我有桥爱那结构独特历史悠久的赵州桥爱那犹如彩虹气势磅礴的南京长江大桥可是我更爱那一座座家乡的立交桥它们是我心中的一支支交响乐《立交桥我心中的交响乐》

4一个十分辽阔的苇塘一片永远也长不高的采油树一幢低矮的却又爬满青藤的木板屋这苇塘是鹤的故乡这采油树是石油工人的丰碑这木板屋就是我的家

用引用增加开头的情韵 1雪是沉默的它悄无声息地一路走来田野感激它的滋润诗人歌吟它的壮美它只有洁白的沉默这首题目为《雪》的诗深深地震撼了我的心作者对雪那种沉没的爱勾起我内心深处强烈的共鸣对于生长在千里冰封万里雪飘的祖国北疆的孩子来说最熟悉的东西莫过于雪了我对雪的一片深情是难以用语言来表述的《洁白的沉默》

2杨万里写过映日荷花别样红的六月西湖苏轼写过湖光潋滟山色空蒙的雨中西湖可是他们也许不知道雪中的西湖更有特殊的魅力《雪中西湖》 3没有花香没有树高我是一棵无人知道的小草婉转的歌声又萦绕在耳旁再一次唤起了我对小草的无限崇敬之情《小草》

4上有天堂下有苏杭今年暑假我终于来到了这座美丽的城市杭州《西湖览胜》 4 开头要创设情境

开头通过描绘环境抒写感情来渲染气氛设定情境可为全文定下感情的基调为全文创设出一种情境美如朱自清的背影为什么感人这正是作者通过祖母去世父亲赋闲以及父亲老境颓唐这些特殊的事件的渲染来创设出特定情境的结果 1又是落叶时节片片金黄的树叶幽幽的自枝头飘落坠入大地的怀抱化作春泥等待着生命的又一次轮回

拾起一片枯黄的落叶感受落叶季节那隐隐的心跳任思绪在脉络中延伸 2明月朗照在李白的故乡梅花开放在王维的窗前古人已经把家的意象描绘得淋漓尽致我还能说些什么呢今夜床前无月院中窗下无梅萨克斯在固执地低吟它知道我的心思

3窗外朦胧的月光照在那棵老树上仿佛磨去了老树干上的创痕和岁月留下的沧桑面对此情景我的思绪又飘向了远方 惜 别

心里有些怅然也有些不安我提着简单的行李走在去研究室的小石径上周围嗒嗒的木屐声敲打着我那颗坚定而又漂泊的心

还是那样熟悉的图画一堆有些惨白的骨头间藤野先生端坐着还是那样的黑瘦此时他正记录着什么我举起手来似乎很费力颤颤地敲了一下又不自在地缩了回来正想把那封早已准备好的信塞进去默默地走开不想藤野先生却抬起头是树人吗快进来呀他放下笔愉悦地把我拉进屋仍然是那抑扬顿挫的话语最近解剖学似乎有些进步但还需努力这里有两本书拿去看看会有帮助的 我急忙摆摆手不先生我已经已经先生疑惑地看着我突然他好象明白了什么愣住了声音有些颤抖这这这树人你要离开看着先生那黑瘦的脸那双有些凄然的眼睛带给我最大震撼的是先生竟然这样的难过 他期待地看着我先生我我决定改学生物学匆忙之中我想到生物学也许这样说会使先生好过些他缓缓地转过身去这样静静地凝视着远方凝视着樱花盎然一片的远方好晌才深深叹了口气有些迷茫带着伤感为医学而教的解剖学之类怕于生物学也没有什么大帮助 他转过身来发现我的眼角尚未拭干的泪痕又叹了口气我原想唉不说了总之你要时时记起你苦难中的祖国言罢又陷入了无言的沉思我轻轻地退出研究室

走在熟悉的小石径上嗒嗒的木屐声像齿轮一样啮咬着我的心带着不安带着怅然也带着一丝感激离开了藤野先生去寻找一条属于我自己属于大众的道路

开头要巧设悬念

《落棋有声》开头写道铸造车间主任的人选通过民意测验调查座谈集中在小黄和大李两个人的名下要说工作能力群众关系两个人各有千秋不分上下这可把干部科张科长难住了作者接下去紧扣难住了这个悬念设计故事情节深深地吸引着读者当然这是就悬念式结构的文章开头而言的

早晨我正坐在餐桌旁吃饭一抬头发现大家都神秘兮兮地望着我像发现了新大陆似的

妈妈用一种异样的眼光盯着我没头没脑地问你们班编座号了吗

编了我漫不经心地回答 《6号的故事》

2上课时吴欣打开抽屉意外地发现了一张不大的纸条仔细一看是卡男的字想见你心太急狂奔拥挤的人群里多希望下一秒就见到你这一生只想和你在一起信还没有读完她的脸已经红透了四下里望望还好没人看到这尴尬的一幕《都是歌词惹的祸》

二结尾

结尾即是文章的结局好的文章结尾它能充分地在读者面前展示出一个广阔的思维空间使作品主题得到充分发挥人们把好文章的结尾誉为豹尾是说结尾要干脆有力文章的结尾忌草率收兵拖泥带水不了了之更忌结尾浅露空发议论淡而无味好文章的结尾作者无不在严谨自然和谐统一的结构原则上根据文章的内容和表达需要选择恰当的结尾给人以余音不绝之感

如何使结尾达到这种余音不绝的艺术效果呢我认为要注意以下几种方法

结尾要照应开头

开头点题主体叙事结尾呼应开头这是应试作文最基本的结构不过照应开头也要讲究方法它不应是开头的简单重复而应是主旨的深化情感的升华如《背影》中的结尾我读到此处在晶莹的泪光中又看见那肥胖的青布棉袍黑布马褂的背影唉我不知何时再能与他相见呼应了开头但字里行间所流露的感情却又比开头深刻多了下面就来看习作中的几个例子吧 1生活像甜蜜蜜的果汁沁人心脾生活像酸溜溜的话梅令人生津生活又像淡淡的绿茶让人回味生活的味道多种多样只要你细细的品一定会有更多的感受《多味生活》

2初中生活即将结束我真想对那蓝天对那白云用发自肺腑的声音呼喊我真快乐因为我生活在这样一个时时充满着快乐的集体里《快乐在我们的集体里》 3时间老人在我耳畔悄声说道你已长大了我惊诧不已是吗我已长大了吗是啊我正由年少的无知幼稚逐渐走向成熟走向未来成长的道路上留下了我一串串由小变大的脚印《成长的脚印》

4在与老师的那么多次合作中我总觉得这次合作最难忘最成功最真挚它冲破了师生之间的隔膜逾越了师生之间的代沟达到了师生间相信相依亲密无间的境界《合作》 5当你用欣赏的目光去看待别人用一颗宽容的心去谅解别人你会发现你的周围时刻充满着阳光

结尾要突出主旨 在主体叙事的基础上结尾进行由事及理的感悟突出全文的主旨这是可取的需要注意的是

点明题旨要自然因为有了这样的事自然有了这样的理这样才不给人突兀之感如果事与理脱节或者完全是两回事那就不行了 点明题旨要少讲空话俗话套话有些同学在叙事后进行议论总喜欢大谈特谈社会主义好共产党救中国这些大道理这是不可取的尽管你可能表现的是这样的主题但由于这些大道理是人人皆知的因而无需多谈适当地点一点就行这样读者明白了而且又留有含蓄美不是更好吗建议同学们今后在确定文章的主题时不要过大要实在些太大的主题小小的600多字的作文是难以表现的还有我们有些同学每写一篇文章每叙一件事后就喜欢来个这件事使我懂得了什么什么道理这样太生硬了简直是公式哪有美感而且也不是每件事都能让我们明白道理的 1生活告诉了我回忆是有毒的无论过去多么辉煌或者多么暗淡它都永远地离开了我们一味地回忆过去会让我们的神经变得脆弱只有把握现在的每一瞬间满怀着信心和希望才能争取和抓住每一次成功的机会

2有人说太阳无语却带来温暖大地无语却显示广博海洋无语却孕育生命我要说爱心无语却造福人间让我们大家行动起来吧把爱心带给他人带给那些失学儿童带给那些孤寡老人带给身边每一个人《把爱心带给他人》 3岁月流逝我渐渐明白在这变化的枕头里有个不变的世界在这个世界里有一种情感每时每刻在延续也许关于这个世界的故事并不精彩可它会伴我一生一世《我发现枕头里有个世界》

4我知道世上本没有恨只是心中的委屈多了也便产生了恨

每当想起这件事我心中总有一种委屈感只是这种委屈绐终没有升华成恨也许正是这种委屈造就了我坚强的性格使我在今后的人生道路上都能坦然面对各种挫折 5黄叶子又在落了居然象是在飘雪我仿佛听见玲玲在说黄叶子落下来的时候爸爸就会回来我终于知道了刘阿姨眼底的那一抹别样的神气了那是她很深很重的情怀

回到家听见广播电台正在播老舍的散文最后的一句话是是一位母亲就必定是一位英雄

6今生今世也许不能成为空谷幽兰傲世独立也许亦不能成为娇艳的玫瑰受尽恩宠但是我可以做一棵向日葵在蓝天下一步步向太阳看齐

跟着太阳走一生都不会错

结尾要含蓄有味 有些文章尤其是小小说之类的文章事情发展的本身就能表明一切主旨因而结尾时我们没有必要点明题旨那是画蛇添足而可以通过情节陡跌留下空白等手法来使得结尾含蓄蕴藉耐人寻味

1他的第三个梦随着法院的裁决而破灭所以现在的他每天都在做着同一个梦希望能够回到童年但又有谁能回到童年呢

小时候的他是没有梦到他会在这铁窗里度过余生的因为那时的梦很单纯《他的梦》 2几天后一个邻居对张婶说你家可真有福郝市长送了1000元慰问金有福啊张婶疑惑道你听错了吧是100元郝市长可真是个大好人那邻居说道我亲眼看的报纸怎么会错上面还有市长把钱交给你的照片呢照片忽然张婶想到了那秘书胸前黑乎乎的东西一时愣住了《服务》

3二个月过后村公路改建好了日子又平静下来人们依旧骑着自行车在路上来来往往只有村干部们骑着崭新的摩托车在上面奔驰《修路》 丢掉诚信的背囊之后

年轻人思索一会儿把诚信抛进了水里艄公凭着娴熟的技术乘风破浪终于将年轻人送到了彼岸艄公淡淡地说年轻人我跟你来个约定当你不得意时就回来找我年轻人随意地答应着却不以为然他以为有了身上的六个背囊他是不会有不得意的一天的

确实不久他就靠金钱和才学拥有了自己的事业凭着荣誉和机敏他睥睨商界纵横无敌而健康和美貌更是令他春风得意娶得如花美妻他逐渐地忘记了摆渡的艄公忘记了被抛弃的诚信

最近已到中年的他总是做着同一个梦他坐在一艘小船里正惬意地游荡突然风起浪涌他被掀入急流之中他并不下沉只是水向他的七窍冲来耳眼鼻皆安然无事水却冲他唯一的弱处--口猛灌他感觉到自己开始无尽的沉没

他无数次在梦里惊醒但这次却是电话铃声叫醒电话那头传来惊恐急躁的声音老板最近风声太紧那事是否先停一下他似乎也开始慌张失措不行不行停不了了也不知怎么挂的电话他知道电话那头的那事是什么多年来他欺骗了所有的人包括他的对手和亲人他多次将商品以次充好他承包的建筑全是豆腐渣工程他透支着他的荣誉和才能劝说身边所有人投资于他却把资金用于贩卖毒品和军火走私他出入高楼大厦天天酒池肉林热衷于夜生活他的健康和美貌悄然飞逝他一掷千金豪赌无度他背负妻子频频外遇 这一切都只能解释为他没有诚信

因为没有诚信他失却荣誉金钱以及他的事业爱情等一切这时他想起了那个渡口想起了艄公的话 从监狱里出来他直奔渡口艄公已不在只有那里一条小船依稀当日模样那时的年轻人也已垂垂老矣

从此渡口多了一个老艄公无人过渡时人们总能看到他独自摇晃在风浪中似乎在寻找着什么

结尾要以情景动人

抒情式的结尾和景物描写式的结尾都是值得我们借鉴的如

1渔歌远了小船远了听不见也看不见只留下一片碧蓝碧蓝的大海大海上滚动着一层层美丽洁白的浪花《卖蟹》

2每每抚摸这拐杖我就想老人步履蹒跚需要拐杖的扶持在人生路上刚起步的孩子又何尝不需要拐杖的扶持呢爷爷您不就是我人生的拐杖吗 3旁边满头银发的奶奶静静地站在那儿看着孩子们的一举一动满脸的皱纹在夕阳的渲染下像一朵盛开的山菊花看她眼睛里流露出的是什么是慈祥哦更是幸福《眼睛里的笑》

4人生是一杯酒似洌又不洌似甜又不甜似苦又不苦人生是一首歌似童歌又不是似流行歌又不是似老年歌又充满着青春之气人生是一出戏有悲欢也有离合有跌宕起伏的情节又有平淡的情节人生啊就是这样要读懂它就得不断地敲击出自己的生命火花《读人生》 5把微笑带给生活用微笑去点缀生命不用再苦苦寻觅快乐祈求光阴的怜悯而是含着微笑走过四季再将它们贮藏成幸福的美酒享受一生《把微笑带给生活》

6家在农村没有喧嚣的汽笛也没有碍眼的高楼更没有刺鼻的烟尘每一天你都会收藏一份好心情每一天你都会享受百事可乐

家在农村真好

结尾要解开谜团 这是针对前文设置了悬念的文章而言的收尾揭开面纱文章便有回味悠长之感如《传递小纸团》中

考试正在紧张地进行他突然扔给她一个小纸团于是就有了难道他捣蛋不成难道他有求于她她一时间坠入云里雾里他毕竟是个尖子生没理由

结尾段 叮呤考试结束铃声响起她拾起被委屈了好久的小纸团满含卑鄙地展开只见上面潦草地写着注意姓名校名不要超出装订线顿时她心里刮起了一阵飓风

这个结尾很巧妙待读完全文才解开小纸团的谜底虽说是轻描淡写的几句但细细吟味这里面却饱含着小作者对应试教育下学生纯净友谊遭到误会的惆怅话虽不多可弦外之音却不得不使我们思索 作文的开头与结尾