七年级政治自强课件.ppt.Convertor

第一篇：七年级政治自强课件.ppt.Convertor

第二站让生命绽放光彩

马列西耶夫——无脚飞将军

你如何评价他？

“无脚飞将军” 马列西耶夫

在苏联卫国战争期间，马列西耶夫曾经在一个歼击航空兵团里服役，击落敌机4架。在1942年4月的一次空战中，其座机被击落，他本人身负重伤。后来他蹒跚、爬行了18昼夜才突出敌后的包围圈，找到自己的部队。返回部队前夕，是普拉弗尼村的村民把他从必死无疑中解救了出来。但他负伤并被冻僵的双脚却发了炎，结果不得不做截肢手术——从小腿部位截掉其双脚。但他伤病痊愈后，却顽强地学会了使用假肢驾驶飞机。在他的坚决要求下，他又重新归队，重新升空，继续同德寇的飞机作战。重新参加空战以后，他又击落敌机7架。他一个人先后升空作战86次，总共击落敌机11架。

珍爱生命，肯定生命，尊重生命

让生命绽放光彩

邰丽华是位聋哑姑娘，她靠不懈的拼搏和奋斗，逐渐成长为中国舞坛上的一名新秀，她勤奋敬业、勇于攀登、从不言弃的拼搏精神，见证了残疾人敢于超越常人的奋斗轨迹。她在2005年的央视春晚上“千手观音”的舞姿至今还感动着每一个中国人。

再听一个与生命有关的故事:

这条小鱼在乎

在暴风雨后的一个早晨,一个男人来到海边散步.他注意到,在沙滩的浅水洼里,有许多被昨夜的暴风雨卷上岸来的小鱼.它们被困在浅水洼里,回不了大海了,虽然近在咫尺.用不了多久,浅水洼里的水就会被沙粒吸干,被太阳蒸干,这些小鱼都会被干死的.男人继续朝前走着.他忽然看见前面有一个小男孩,走的很慢,而且不停地在每一个水洼旁弯下腰去.他捡起水洼里的小鱼,并且用力把它们扔回大海.终于,这个男人忍不住走过去:“孩子,水洼里有几百几千条小鱼,你救不过来的.”

“我知道.”小男孩头也不抬地回答.“哦,那你为什么还在扔?谁在乎呢?”

“这条小鱼在乎!”男孩一边回答,一边拾起一条小鱼扔进大海：“这条在乎，这条也在乎!还有这条、这一条、这一条„„”

读完这个小故事,你有什么感受呢?

视频二帮助他人的感人故事

生命的价值

有一个生长在孤儿院的小男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长笑而不答。一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是‘真卖’记住，无论别人出多少钱，绝不能卖。”

第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，有不少人对他的石头感兴趣，而且价格越出越高。回到院内，男孩兴奋的向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价格来买这块石头。

最后，院长叫孩子把石头拿到宝石市场上去展览，结果，石头的身价又涨了10倍，更因为男孩怎么都不肯卖，竟被大家传为“稀世珍宝”。

男孩兴冲冲捧着石头回到孤儿院，把一切讲给院长听，并问为什么会这样。院长没有笑，望着孩子慢慢说道：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜而大大提高了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不也一像一块石头吗？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有价值。”

肯定他人的价值，尊重他人的生命

还有很多人，在为国家、社会和他人作出不同的贡献，例如：

桑兰的故事

桑兰，一个美丽的女孩，一个前程似锦的女孩，一场意外改变了她的命运。那是1998年的7月，桑兰在美国纽约参加第4届世界友好运动会期间，在训练时不幸造成重伤颈椎脊髓，使胸部以下完全瘫痪。

从跌倒的那一刻起，她便不再是世界冠军，不再有平静轻松的生活，甚至也很难再有无拘无束的奔跑和行走，可17岁的桑兰却坦然擦去父母亲友的泪水，她说：“别难过，我会做个对社会有用人。”

2004年，云南大学学生马加爵杀害四名同学一案震惊全国。面对公安人员的讯问，马加爵的回答更令人震惊。四名同窗好友的宝贵生命，在马加爵眼里如同草芥，他可以毫无顾忌地用杀戮泄愤。

思考：马加爵对待生命的态度与前面我们说的桑兰有何不同？谁更有价值？

延伸生命的价值

什么样的生命最有价值呢？怎样才能使生命价值得以提升呢？

学生思考：

材料一

2003年感动中国的20多名消防官兵，在衡阳大火中为了保护人民群众的生命和财产安全，数百名被大火困住的群众全部被救出，但是这20多名消防官兵却献出了自己宝贵的生命。

材料二

一个普通的公共汽车司机，在路途中心脏病突然发作而死。在死之前他做了三件事：一是将车子缓缓地开到路边，二是让乘客安全地下车，三是将汽车熄火。做完这三件事后他趴在方向盘上安详地闭上双眼，停止了呼吸。

设问：这两则材料对你有什么启示？在衡阳大火中有20多名消防官兵献出了宝贵的生命，但却有人认为这20多名消防官兵死得很不值，你是怎么认为的呢？

生命的意义不在于长短，而在于内涵。在于为他人为社会作出贡献

延伸生命价值

任长霞从警21年，经历了一次次善与恶、正与邪、情与法、生与死的严峻考验。特别是 在担任登封市公安局长的3年多时间，疾恶如仇，忧民疾苦，顶住压力，不畏恐吓，连续 端掉5个涉黑犯罪团伙，被当地老百姓称为“女包公”、“任青天”。2004年4月14日，任长霞在侦破一起刑事案件由郑州市返回登封市的途中，遭遇车祸，不幸牺牲。邓小平在中国的历史上起到了不可替代的重要作用，对中国的经济发展、对中国成为世界强国并在世界 舞台上发挥举足轻重的作用作出了不可磨灭的贡献。思考：他们的生命是否有价值？为什么？

他们为民族、为国家、为人类做出了突出贡献，所以受到人们的崇敬。即使他们的生命结束，但他们生命的价值却得到了更长的延伸、更充分的体现。

生命的意义不在于寿命的长短，而在于内涵。许许多多的人虽然生命已经结束，可他们为社会所做的贡献却让后人受益无穷，从而使得他们的生命价值得以延伸。更有很多为社会做出了突出贡献的人们，他们虽死犹生，一直受到后人的崇敬与追念，其生命的价值得到了更长的延伸，更充分地体现！

小结:绽放生命的光彩

肯定生命，尊重生命每个人的生命都是有价值的每个人对国家、社会和他人都有价值延伸生命的价值

第二篇：人力资源管理师培训课件——薪酬管理.ppt.Convertor

第五章

薪酬管理

薪金：通常以较长的实践为单位计算员工的劳动报酬。如：月薪，年薪。国内用“薪水”一词。工资：通常以工时或完成产品的件数计算员工应当获得的劳动报酬。如及时工资或计件工资。报酬：员工完成任务后，所获得的一切有形的和无形的待遇。收入：员工获得的全部报酬；奖励：超额劳动的报酬；福利：公司为每个员工挺高的福利项目；分配：社会在一定时期内对新创造出来的产品或价值即国民收入的分配，包括初次分配，再次分配。薪酬的实质：各种回报，包括内在回报和外在回报

（三）薪酬的构成：薪酬=基本薪酬+激励薪酬+间接薪酬基本薪酬：基本工资+岗位工资+技能工资+工龄工资；激励工资：绩效工资；间接工资：各种补贴与福利 企业薪酬构成图

（四）.影响员工薪酬水平的主要因素-----影响员工个人薪酬水平的因素

劳动绩效, 职务和岗位, 综合素质与技能, 工作条件,年龄与工龄。-----影响企业整体薪酬水平的因素

生活费用与物价水平，企业工资支付能力, 地区和行业工资水平, 劳动力市场供求状况，产品的需求弹性 , 工会的力量 ,企业的薪酬策略。薪酬制度的设计：岗位评价；企业财务状况及发展前景；薪酬调查；企业战略

薪酬体系设计的基本流程：制定薪酬的原则和策略；岗位评价；薪酬调查；薪酬结构设计；薪酬体系设计；人工成本核算；工资方案的实施、修正和调整。

制定薪酬的原则和策略：按劳付酬、同工同酬、外部平衡、合法保障

岗位评价---岗位在企业价值链条中的位置，决定了在该岗位上工作的人在本企业内的相对工资水平的高低岗位评价的关键：明确一个中心，掌握合适的方法：岗位评价的中心是客观存在的“事”、“物”，即岗位。岗位评价的方法： ①排列法：

根据岗位的相对价值或对组织的相对贡献进行排列。选择评价岗位---根据工作说明书进行评价、排序。简单、易操作、节约成本、满意度高。

适合规模小、岗位设置少、生产单一的企业。②分类法

将各种岗位与实现设定的代表性岗位进行比较来确定岗位的相对价值。岗位分析、分类—确定岗位类别数目—对各类别各级别进行定义。简单、易接受、避免出现明显的判断错误。

不能清晰界定等级，主观性强，准度差，成本高。

适合岗位差别明显的企业或公共部门、大企业的管理岗位。③因素比较法

确定代表性岗位在劳动力市场的薪酬标准，将岗位与其比较确定一般性岗位的薪酬。

选择岗位—确定报酬要素—一般性岗位的基本工资—将一般性岗位的薪酬要素与代表性岗位比较，确定应得报酬，加总。要素有弹性，适用范围广，较简单。评价结果受主观影响，成本高。

适用于能随时掌握市场薪酬调查资料的企业。④评分法

选择评价要素和权重，对各要素划分等级，分别赋予分值，对每个岗位进行评价。

确定关键影响因素—选择评价标准和分配权重—对各个要素划分等级并给予分值—评分、加总。可量化，避免主观因素的影响，可以根据需要调整要素和权值，易于理解接受。

权值职分配带有主观性、方法设计复杂、对企业管理水平要求高、工作量大、费时费力、成本高。适合生产复杂、岗位类别数目多、对进度要求高的大中企业。薪酬调查：

调查的目的---了解同行业的薪酬情况，为本企业的薪酬确定做依据；

薪酬调查的内容---薪酬总体水平，薪酬构成，薪酬各构成要素所占比重，薪酬各要素构成，行业薪酬发展趋势，所调查岗位在该企业各类岗位中的地位；调查的对象---同行业中同类型的企业，其他行业中相似/相近岗位的企业，可构成人力资源竞争的企业，经营侧率、信誉、报酬水平和工作环境合乎一般标准的企业；

薪酬调查的方法—企业间相互调查（有较为紧密的长期合作关系），中介结构调查（适合新兴岗位），采集社会公开信息，调查问卷（适合大量的复杂岗位）

调查数据的使用---排列法，频率法，趋中趋势法，离散分析,回归分析，图表分析

排列法：数据由高到低排列，计算中间数据，即25%点，50%，75%点（P283二级）频率法：适用于只能搜集到平均工资数据。选择出现频率最高的数据 趋中趋势法：简单平均法（剔除异常数值，再加总，取平均数）； 加权平均法（根据同类岗位员工数给数据加权数，之后取平均数；中位数（按大小排列，取中间位置的数据）

离散分析法：百分位法（数据从低到高排列，划分10组，第五组的最后一个数为中值，近似于平均水平）四分卫发（从小到大排列，分4组，第二小组中的最后一个数据位中值，同上

（四）薪酬结构设计：1.原则：3E，同工同酬，激励，合法；2.结构：基本工资+激励工资+福利

(1)基本工资（参考最低工资水平）(2)激励工资（绩效工资）(3)福利（加班费—延长劳动时间的加班费，法定休息日的加班费，法定节假日的加班费），保险（5), 补贴，其他有形服务）工资结构类型

A、以绩效为导向的工资结构（绩效工资制）

（1）类型：计件工资、销售提成工资、效益工资等（2）优点：激励效果好

（3）缺陷：使员工只重视眼前效益，不重视长期发展；只重视个人绩效，不重视与人合作、交流

（4）适用类型：工作饱满，有超负荷工作的必要；绩效能够自我控制，员工可以通过主观努力改变绩效等。工资结构类型

B、以工作为导向的工资结构（岗位工资制）（1）类型：岗位工资制、职务工资制等（2）优点：有利于激发员工的工作热忱和责任心

（3）缺陷：无法反映同一职务（或岗位）上工作的员工因技术、能力和责任心不同而引起的贡献差别（4）适用类型：各工作之间的责、权、利明确的企业。工资结构类型

C、以技能为导向的工资结构（技能工资制）

（1）类型：职能工资、能力资格工资、技术等级工资等（2）优点：有利于激励员工提高技术、能力

（3）缺陷：忽略了工作绩效及能力的实际发挥程度等因素；工资成本高，试用范围窄。

（4）适用类型：只适用于技术复杂程度高、劳动熟练程度差别大的企业；或者是处在艰难期，急需提高企业核心能力的企业。工资结构类型

D、组合工资结构（组合工资制）

（1）特点：将工资分解成几个组成部分，分别依据绩效、技术和培训水平、职务（或岗位）、年龄等因素确定工资额。（2）优点：全面考虑了员工对企业的投入。（3）适用类型：适用于各种类型的企业。

同一企业内从事不同性质工作的员工，其薪酬构成项目可以有所不同，但从事同一性质工作，处于不同薪酬等级的员工薪酬构成项目是相同的。薪酬结构比例是按薪酬等级划分的，同一薪酬等级，不同性质工作的员工，其薪酬结构比例是相同的。通常，高级管理人员由于其工作的成果对企业影响较大，所以在其薪酬结构中固定工资应占较大比重。以消除其后顾之忧。以工作为导向的薪酬结构，其显著优点是激励效果好，缺点是容易导致员工不重视与他人合作、交流。以绩效为导向的薪酬结构比较适用于各工作之间的责、权、利明确的企业。

（五）薪酬体系设计

基本薪酬体系：基于职位的薪酬体系，基于技能的薪酬体系

激励的薪酬体系（计件制，及时制，底薪+提成制，管理人员的利润分享计划）宽带的薪酬体系(P334二级）

（六）人工成本的计算

1.构成：从业人员的劳动报酬（不含在岗员工生活费），社会保险费，住房费用，福利费用，教育经费，劳动保护费和其他人工成本 2.确定合理人工成本应考虑的因素（1）企业的支付能力（2）员工的生计费用（3）工资的市场行情 第三节

薪酬管理

做好薪酬沟通和薪酬调查，适当降低工资(一)薪酬管理的基本目标

1.保证薪酬在劳动力市场上的竞争性,吸引并留住优秀人才

2.对各类员工的贡献给予充分肯定,使员工及时地得到相应的回报 3.合理控制人工成本,提高劳动效率,增强企业产品的竞争力谋求员工与企业的共同发展(二)企业薪酬管理的基本原则

概括为四项基本原则：对外竞争力 ； 对内公正性； 对员工激励性 ；对成本控制性

(三)薪酬管理的内容（重点）

1.企业员工工资总额管理 ；2.企业员工薪酬水平管理；3.企业薪酬设计与完善； 4.日常薪酬管理 1.企业员工工资总额管理

（1）工资总额=计时工资+计件工资+奖金+津贴和补贴+加班加点工资+特殊请况下支付的工资

（2）工资总额的管理方法，首先要考虑(企业支付能力，员工生活费用，市场薪酬水平，员工现有薪酬状况）；然后计算工资总额。合理的工资总额需要考虑的因素：

（3）推算合理工资总额的方法：工资总额与销售额的方法；盈亏平衡点方法；工资总额占附加值比例的方法 最长工作时间

《劳动法》规定劳动者每日工作时间不超过(8)小时,平均每周工作时间不超过(40)小时 1.安排延长工作时间的,支付不低于工资的150%工资报酬

2.休息日工作又不能补休的 ,支付不低于工资的200%工资报酬 3.法定休假日工作,支付不低于工资的300%的工资报酬 2..企业员工薪酬水平管理

为了体现薪酬管理的对外对内公平原则，还必须根据员工对企业的贡献、劳动力市场的供求关系以及社会消费平的变化,及时对企业员工的整体薪酬水平进行调整，以最大限度调动员工工作的积极性，主动性，创造性。3.企业薪酬设计与完善

内容：工资结构，各薪酬项目所占比例，工资等级标准，薪酬支付形式。其关键是要与企业的总体发展战略以及实际情况相适应

第三篇：当代世界经济与政治第九章.ppt.Convertor

第九章

当代国际舞台上的中国

第一节

中国对外关系的发展及其外交政策 第二节

中国在当代国际舞台上的地位和作用 第一节

中国对外关系的发展及其外交政策

一、改革开放前中国对外政策的制订与对外关系的初步发展

二、改革开放以来中国外交政策的重大调整和对外关系大发展

三、中国外交政策的基本原则

一、改革开放前中国对外政策的制订与对外关系的初步发展

（一）建国初期的“一边倒” 外交政策 1.新中国成立时外交三方针（1）“另起炉灶”

新中国的人民政府不承认国民党政府同各国建立的一切旧的外交关系，而要在新的基础上同各国另行建立新的外交关系。（2）“打扫干净屋子再请客”

新中国的建立必须清理旧中国残留的对外关系遗迹，建立国内的良好环境，以全新的面貌建立、发展同其它友好国家的关系。（3）“一边倒”

在帝国主义对新生的人民政权实行敌视政策的情况下，中国只能倒向社会主义阵营一边。2.新中国成立到50年代中期的外交成就（1）积极争取得到国际社会的承认 苏联首任驻华大使罗申递交国书仪式

首先是“一边倒”倒向苏联，争取得到社会主义国家的承认，并与之建立正式的外交关系。在短短的三个多月的时间里。除南斯拉夫外，所有的社会主义国家都同中国建立了正式的外交关系，形成了第一次建交高潮，为中国争取国际社会的承认奠定了基础。其次是中国同一些民族独立国家建立了正式的外交关系。最后是同西欧、北欧的一些资本主义国家建立了外交关系。

（1949年10月16日）

（2）积极发展同社会主义国家的关系

1950年2月，中苏签订《中华人民共和国与苏维埃社会

主义联盟友好同盟互助条约》，两国在政治、经济、军事等方面进行了全面的合作，在国际问题上相互支

持，密切合作；新中国从维护社会主义阵营的团结出

发，不断加强和发展同其他社会主义国家的友好合作

关系。这对争取国际社会的承认，巩固新中国，恢复

和发展经济，具有重大意义。

3.新中国成立初期外交重点是发展同社会主义国家的外交关系 新中国成立不久，特别是朝鲜战争的爆发，使新中国同以美国 为首的西方国家处于完全敌对关系，中国外交处于两大阵营尖

锐对抗之中，发展同社会主义国家的外交关系就成为新中国成

立初期的外交重点。

中国同社会主义国家在政治、经济和国际问题方面互相支持，友好合作，不仅促进了双边关系的发展，而且壮大了社会主义

阵营的力量。

（二）60年代联合广大亚非拉国家反帝反修

20世纪50年代末到60年代末中国对外政策由“一边倒”调整为“两个拳头打人”，即实行依靠广大亚非拉国家，反对帝国主义、修正主义和各国反动派的政策。为了顶住美苏两个超级大国的压力，既反对美国的侵略政策和战争政策，又反对苏联的大国主义和霸权主义。同时，积极发展同亚非拉国家的团结合作，大力支持它们维护民族独立、发展民族经济和文化的斗争。

20世纪60年代的中国画报 1.发展与亚非拉国家友好关系 1.1964年1月周总理访问马里 2.1964年1月周总理访问加纳 3.1964年1月周总理访问几内亚 4.1964年1月周总理访问突尼斯 1 2 3 4 １９６３年底至１９６４年初，周恩来总理对非洲１０国的访问是新中国外交史上建立中非新型关系的“开山之旅”。

在苏联和美国不断压制中国的五六十年代，中国进一步开展对外援助活动，广交朋友。

中国先后支援柬埔寨、尼泊尔、锡兰、缅甸和印度尼西亚等国家，特别是在三年自然灾害期间，仍尽量满足非洲兄弟的请求，慷慨解囊。1960年，中国援助几内亚1万吨大米，向刚果提供了5000吨至1万吨小麦„„

1964年1月，周恩来总理访问了加纳，通过新闻记者，周恩来向全世界宣布了《中国政府对外经济技术援助的八项原则》。其基本精神是：平等互利；尊重受援国主权，绝不附带任何条件，绝不要求任何特权；中国以无息或低息贷款方式提供援助；帮助受援国走自力更生、经济上独立发展的道路；力求投资少，收效快；提供中国最好的设备和物资；帮助受援国掌握技术；专家待遇一律平等。2.反对苏联霸权主义

1958年7月31日，毛泽东在机场迎接访问中国的前苏联共产党中央第一书记、部长会议主席赫鲁晓夫

赫鲁晓夫上台后，苏联试图迫使中国将自己的外交政策纳入苏联全球战略的轨道。苏联在50年代未开始与美国改善关系，对中国的国内事务进行干涉, 发生了长波电台和联合舰队事件。中苏两国在许多问题上的矛盾和冲突开始暴露出来，并进行了公开的大论战，两国关系迅速从结盟转为敌对。苏联单方面撕毁了中苏经济技术合同和协议，并在中苏边境地区挑起边界事端，制造流血事件，使得两国关系几近破裂。面对苏联对中国安全的严重威胁，中国展开了反对苏联霸权主义的斗争。3.反对美国帝国主义和各国反动派

20世纪60年代，美国仍然执行反华政策，继续包围和封锁中国。1965年美军出兵越南和1970年美国入侵柬埔寨时，中国进行了针锋相对的斗争。4.与西欧国家的关系有一定程度的发展

中国驻法国第一任大使黄镇(左)和法国总统戴高乐(中)1963年10月，法国前总理富尔携带戴高乐的亲笔信前来中国，并代表戴高乐同中国领导人商谈两国关系问题。在中法双方就法国承认中华人民共和国是中国的唯一合法政府达成默契的情况下，同意法国提出的中法先宣布建交从而导致法国同台湾断交的方案。根据双方事先的协议，中国外交部发言人于1964年1月27日就中法建交发表声明：中华人民共和国的唯一合法政府同法兰西共和国政府谈判并且达成两国建交协议的。“中法建交标志着中国加强同西欧国家关系的一个重大突破。

（三）70年代基本实现与西方国家关系正常化

1969年3月中苏两国在珍宝岛发生边境武装冲突, 后来苏联又在中苏中蒙边境陈兵百万, 对中国的国家安全直接构成了威胁。而在越南战争中被拖得焦头烂额的美国也急于从这一泥潭中脱身以集中精力对付苏联这一主要威胁。美苏争霸中出现了苏攻美守的局面，迫使美国不得不谋求对华关系的改善，联合中国对付苏联。在此背景下，中国调整了外交战略，提出了“一条线。一大片”战略

1973年2月17日，毛泽东在会见美国总统特使基辛格时提出了 “一条线”的构想。1974年1月5日，毛泽东又在会见日本外务大臣大平正芳时进一步提出了“一大片”的构想。“一条线”是指按照大致的纬度连接一条从美国到日本、中国、巴基斯坦、伊朗、土耳其和欧洲的一条战略线，同时团结这条“线”的外面的国家（一大片），共同抗衡野心最大的苏联。

1.调整中美关系，实现中美建交

1979年1月29日，邓小平副总理与卡特总统在举行会谈之前交谈

1972年2月，尼克松总统访问中国，中美发表了上海《中美联合公报》，标志着两国关系正常化的开始。1978年12月，中美两国发表了关于建立外交关系的联合公报，美国承认中华人民共和国政府是中国惟一合法政府，接受了中国提出的建交三原则：废约、撤军、断交，即废除美蒋签订的“共同防御条约”、美从台湾和台湾海峡撤走一切武装力量和军事设施、美台断交。1979年1月，中美正式建交，并发表《建交公报》。1979年1月28日至2月4日，邓小平副总理应卡特的邀请对美国进行正式友好访问，这是中国领导人第一次访美。

2.实现中日邦交正常化

1972年9月27日，毛泽东在中南海会见来访的日本内阁总理田中角荣（中）和外务大臣大平正芳（右）

新中国成立后，日本政府曾长期采取敌视中国的政策，在1972年初中美关系正常化的推动下，日本内阁总理田中角荣应周恩来总理的邀请，于同年9月25日对我国进行访问。9月29日，中日两国政府在北京发表联合声明，日本接受了中国政府的三项原则，即：中华人民共和国政府是代表中国的惟一合法政府；台湾是中华人民共和国领土不可分割的一部分；“日台条约”是非法的，无效的，应予废除。宣布中日建交，实现邦交正常化。中日建交，揭开了中日关系史上的新篇章，对缓和亚洲紧张局势、维护世界和平，作出了积极贡献。3.联合国恢复中国合法席位

1971年11月11日，以乔冠华为团长的我国代表团正式出席联大第26届会议

1971年10月25日举行的联合国大会第26届会议，以压倒多数票通过由阿尔及利亚、阿尔巴尼亚等23个国家提出的要求恢复中国在联合国一切合法权利，并立即把蒋介石集团的代表从联合国及其所属一切机构中驱逐出去的提案，这是中国外交上的重大胜利，也是这一时期我国外交的突出成就。4.改善中国与西方国家关系

随着中美关系的改善和中国在联合国合法席位的恢

复，70年代出现了西欧国家同中国建交的高潮，基

本完成了同西方国家的建交过程。到1979年，中国

已同西欧20个国家如意大利、联邦德国等建立了外

交关系。另外，中国还同加拿大、澳大利亚、新西

兰先后建立了外交关系。

二、改革开放以来中国外交政策的重大调整和对外关系大发展

（一）80年代中国外交政策的重大调整和对外关系的新局面 1.科学判断形势，从根本上调整外交战略

邓小平对国际形势和时代主题作出科学判断，指出和平与发展

是当今世界两大问题。以此为依据，我国对外战略作了一系列

重大调整。

调整联合一切力量制衡苏联的“一条线”战略，不与任何大国

或国家集团结盟，不以意识形态定亲疏等。

2.妥善处理同邻国的历史遗留问题，促进与周边国家关系的改善和发展 3.推动同广大发展中国家的务实合作

提出“平等互利、讲求实效、形式多样、共同发展”经济合作四原则，开展形式多样的经济合作，使我国与发展中国家关系有了更深厚的经济基础。4.在国际和地区事务中发挥作用，扩大国际影响 积极参与柬埔寨问题的政治解决进程，为缓和东南亚紧张局势发挥了重要作用。为阿富汗问题的解决作出了自己的贡献。

5.创造性地提出“一国两制”构想，推进祖国统一大业

（二）90年代中国外交进入承前启后的新的历史时期

1.坚持原则性和灵活性相结合，顶住国际压力，打破西方“制裁”

2.推动同各大国建立面向21世纪的新型合作关系，构筑有利的大国关系框架 3.发展睦邻友好，营造有利的周边环境 4.加强同发展中国家的团结与合作

5.广泛参与国际事务，维护世界和平，促进共同发展 6.捍卫国家主权、领土完整和民族尊严，推进祖国统一大业

（三）21世纪以来我国对外工作的重大进展 1.与主要大国关系稳定发展

2.同周边国家睦邻友好合作关系进一步扩大和深化 3.加强同发展中国家的团结与合作 4.多边外交丰富多彩，更加活跃

5.积极开展安全外交，全力维护国家主权安全 6.全面开展经济外交

7.努力开展公共外交和文化外交

三、中国外交政策的基本原则

（一）独立自主是中国外交政策的根本原则 1.独立自主的含义

坚持从我国的实际情况出发，依靠自己的力量，同任何国家友好相处，但不容许任何国家损害我国的尊严和主权。每个国家有权限根据自己的实际情况独立自主地处理本国对内对外的一切事务。

2.独立自主外交政策的基本要求（1）核心内容是不同任何大国结盟

（2）在对待重大国际事务方面，独立自主地决定中国的政策（3）不容许任何外国干涉中国的内政

（4）中国珍惜自己的主权，也尊重别国的独立主权（5）坚持独立自主的同时，也坚持对外开放 3.新世纪独立自主外交和平外交政策的新内涵（1）同发达国家关系方面

眼于创造有利于国内发展大局的外部条件和宽松环境，强调在和平共处五项原则基础上求同存异，扩大双方共同利益的汇合点，妥善处理各种磨擦和矛盾。（2）与周边国家关系方面

突出睦邻友好的地缘战略重要性，表示要与邻为善、以邻为伴，以扩大区域合作为途径，将与周边地区的交流与合作水平推向新高度。（3）同发展中国家的团结与合作方面 表达了增进彼此理解和信任、加强相互帮助和支持的良好愿望，关注合作领域的拓展和合作效果的提高，申明将继续积极参与多边外交活动。（4）与国际组织关系方面

在联合国和其他国际及区域性组织中，支持发展中国家维护自身的正当权益。

（二）和平共处五项原则是发展对外关系的基本准则 1.和平共处五项原则的内容

和平共处五项原则的基本内容已涵盖于联合国通过的一些宣言之中，成为国与国之间建立和发展友好合作关系的公认准则。

和平共处五项原则的内容是：互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，互不干涉内政，平等互利，和平共处。

2.和平共处五项原则是相互联系的整体（1）“互相尊重主权和领土完整”是五项原则的核心和主要内容（2）“互不侵犯”、“互不干涉内政”是实现互相尊重主权和领土完整的一项根本保证（3）“平等互利”是各国发展政治、经济和文化关系必须遵循的原则（4）“和平共处”则是上述四项原则的目标和结果 3.和平共处五项原则的特点（1）包容性

既适用于社会制度相同的国家，也适用于社会制度不同的国家； 既适用于发展中国家，也适用于发达国家； 既适用于国家间的政治关系，也适用于国家间的经济关系。（2）开放性

和平共处五项原则是和平的原则，也是发展的原则，在不同历史时期它能容纳不同的时代内容，其内涵随着时代的发展而不断得到充实和丰富。4.和平共处五项原则的意义

（1）提供了相同或不同社会制度的国家建立和发展关系的正确指导原则

（2）指明了和平解决国家间历史遗留问题及国际争端的有效途径，是实现世界和平与发展的前提和保证

（3）有利地维护了广大发展中国家的利益，促进了南北关系的改善和发展（3）为推动建立公正合理的国际政治经济新秩序奠定了重要的思想基础

（三）中国外交政策的基本目标

我国对外政策的宗旨或目标，是维护世界和平，促进共同发展。

（四）加强同发展中国家的团结与合作是中国外交的一贯政策 发展中国家占联合国成员国的绝大多数，是霸权主义和强权政

治、不公正不合理的国际政治经济旧秩序的最大受害者，是反

对霸权主义、维护世界和平、推动建立公正合理的国际政治经

济新秩序的主力军。发展中国家历来是中国在国际事务中可以

依靠的力量。在中国和平发展、推动建设和谐世界的进程中，加强同发展中国家的团结和合作仍是中国外交的基本立足点。第二节

中国对外关系的发展及其外交政策

一、中国综合国力迅速提高，奠定国际地位的物质基础

二、中国在国际社会的政治地位显著增强

三、中国的和平发展对世界的重大意义

一、中国综合国力迅速提高，奠定国际地位的物质基础 1.中国综合国力的增强

中国GDP总量2007年达到了257306亿元万亿人民币，成为仅次

于美日的第三大经济体。中国的对贸易总额每年则以两位数的

速度快速增长着，2009年上半年，中国外汇储蓄超过2万亿美

元，超过日本，成为第一大外汇储备国。

到2006年，我国共吸引外商直接投资(FDI)已达1865亿美元，一直是发展中国家中吸引FDI最多的国家，居世界第三位，占发

展中国家总额的三分之一。

2.中国经济的发展带动了全球经济的发展

国经济的发展为世界发展带来机会，成为世界经济增长和世界

贸易繁荣的重要组成部分。

中国经济已成为世界经济增长的重要驱动力之一。根据世界银

行公布的数据显示，2003年至2005年，我国经济增长对世界

GDP增长的平均贡献率高达13.8%，仅次于美国的29.8%，排名

世界第二。

中国在全球经济舞台上的影响越来越大，拥有了越来越大的话

语权。

二、中国在国际社会的政治地位显著增强

1.中国成为反对霸权主义、强权政治和维护世界和平的重要力量 中国的发展促进了历史的进步和世界格局的转换，成为反对霸

权主义、强权政治和维护世界和平的重要力量。

中国积极参与世界重大危机和热点问题的外交斡旋，为维护世

界和平、促进发展作出贡献。中国在对外交往中守信践诺，言

必信行必果，在国际社会中继续发挥负责大国的作用，为世界 的和平、稳定、繁荣、发展作出应有的贡献。2.积极利用联合国讲坛伸张正义，主持公道

中国是发展中国家中惟一的联合国常任理事国。在利用联合国讲

坛伸张正义，主持公道方面，中国发挥着越来越重要的作用。

中国正确地利用自己在联合国的影响和否决权，力争使联合国摆

脱霸权主义和强权政治的控制，为世界和平发展做出重要贡献。

在联合国框架内，中国显示了自己作为一个负责任大国所应当承

担的责任与义务，表现出了一个大国应有的风范。3.中国正成为世界上极具特色和影响力的国家

4.加强同发展中国家的团结与合作，在反对霸权主义、维护和平的事业中，作出了重要贡献

三、中国和平发展对世界的重大意义

（一）中国的和平发展道路 1.中国和平发展道路的内涵 中国走和平发展道路，就是要把中国国内发展与对外开放统一起来，把中国的发展与世界的发展联系起来，把中国人民的根本利益与世界人民的共同利益结合起来。2.中国和平发展道路的特征

（1）中国的和平发展是一种全新的发展模式

不是通过传统的军事扩张、争霸或称霸，而是通过和平的方 式、渐进的方式，在与经济全球化紧密相连的进程中因势利 导，趋利避害，既向整个国际社会实行全方位的开放，又坚持 独立自主，主要依靠自己的力量，扩大内需，挖掘潜力，走有 中国特色的富民强国的现代化之路。

（2）中国和平发展的道路，是一条统筹国内发展和对外开放的发展道路

（3）中国和平发展的道路，是一条勇于参与经济全球化而又坚持广泛合作、互利共赢的发展道路

3.中国坚持走和平发展道路的原因

（1）是基于中国特色社会主义的必然选择（2）是基于中国历史文化传统的必然选择

（3）是中国政府和人民根据时代发展潮流和自身根本利益作出的战略抉择 4.中国和平发展对国际社会意义重大

（1）中国的和平发展是维护世界和平与稳定的坚定力量

（2）中国的和平发展将给各国带来更多的机会和更广阔的市场

（3）中国的和平发展为世界提供了有别于某些大国依靠武力扩张实现国家发展的实例与经验

（4）和平发展的中国将与世界各国共同推动国际政治经济秩序朝着更加公正合理的方向发展

第四篇：七年级英语语法课件

七年级英语语法课件

一、学生分析

教学对象为武汉枫叶国际学校强化2级的学生，智力发展趋于成熟。

他们进入这个新的学校，接触新的教学模式已接近两个月，渐渐形成用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力。

在我们这个新型的教学模式里，我们想让学生乐在其中并学在其中，因此我特别注重提高课堂的趣味性和学生用英语进行思维和表达的能力。

他们学习英语方法由死记硬背转型向理解型并应用到交际上，他们有自己的学习技能和策略，学会把语言学习与现实生活和兴趣联系起来。

通过任务型课堂活动和学习，学生的学习自主性得到加强，不再认为英语的课堂学习很枯燥，主动参与到活动中去，成为课堂的主体，同时也加强了与他人交流合作的能力。

学生已经经过近两个月的学习，渐渐习惯了我的教法。

不过，本班学生的水平参差不齐，有些差距还相当大。

因此在教学过程中，布置的任务要兼顾各个层次的学生，使他们都有所收获。

二、教材分析

由于我是教的语法，按照教学大纲，结合语法体系，我这节课将要讲到的是过去进行时态。

因为之前学生已经学习了一般现在时、现在进行时、一般过去时，所以这个时态对于学生来说并不是很难的。

让学生在一个轻松快乐的环境中很好的掌握好此时态是我的目标。

所以我针对教学内容（动名词变化规律、时态里面的主谓一致、时态的三种句式即肯定，否定和一般疑问句、特殊疑问句），设计了一系列的活动，让整个教学内容很好的贯穿于一个个活动中。

为了节约时间和吸引学生注意力，我用了和过去进行时态的动画导入，并且在教学过程中很好的结合了课件教学。

三、教学目标

本课为语法课型，主要介绍过去进行时的相关用法。

通过课堂的一系列活动，让学生们积极踊跃的参与，口头和书面的练习该掌握的语法知识是本课目的。

培养学生的独立思考能力、快速反应能力和团队合作意识也是一个重要方面。

四、教学策略

环环相扣，设计紧凑。

先利用动画和录音引起兴趣，然后模仿回答动画中的句子，通过观察句子的相似性，让学生得知了过去进行时态的基本形式。

随后讲解过去进行时态的意义所在。

紧接着设计一系列的课堂活动让学生掌握动名词变化规律、时态里面的主谓一致、时态的三种句式即肯定，否定和一般疑问句、如何变特殊疑问句。

采用多媒体教学，用一些与学生日常生活有关的句子，引起学生听说写的兴趣，减少陌生感。

课前需要准备单词卡片及句子卡片。

五、教学过程

1.导入

1）用多媒体展示一段有着What were you doing…? 和 I was doing…等不同句式的卡通动画引出今天的主题——过去进行时态（was/ were+doing）.让学生仔细听对话并且用动画中的句子回答我的提问，因为之前已经学习过了现在进行时态，所以学生能比较容易的用正确形式复述过去进行时态的形式。

在学生回答我问题的同时，将下列句子板书在黑板上：

He was listening to the radio at 8 o’clock yesterday morning.He was reading books at 10 a.m.yesterday.He was doing some washing at 2 p.m.yesterday

He was watching TV at 8 p.m.yesterday

2）让学生观察黑板上的句子，找出相似之处（was doing），然后介绍这就是今天要学习的新时态——过去进行时。

格式是 was/ were doing sth.2.意义理解

通过观察此种时态的例句，特别是时间状语，得出过去进行时的意义，即表示在过去的某一时间点（比如 at seven o’clock yesterday morning）或时间段(比如 last Sunday morning)里面持续进行的动作。

3.复习动名词变化规律

由于此规律学生在之前的现在进行时态里接触到过，在这堂课里是一个复习巩固的过程。

用游戏的方法使学生既巩固了知识，又增添了竞争性，活跃了课堂气氛。

游戏一：看卡片抢答“上吊”游戏

准备约20张卡片，在上面写上不同的动词(每种规律都要涉及)，把学生分成两大组（男生一组，女生一组），要求学生以最快的速度说这个单词的ing形式是什么，最快最准的得分，每得一分就要给对方画一笔，哪一组先被画完一个“上吊”的小人儿就输掉这个比赛。

游戏完毕，一起总结规律，并在PPT上展示如下的总结表格，让学生更加清楚明白。

4.过去进行时态里的主谓一致

1)在黑板上板书:Lily was reading a book.Lily and her friends were reading a book.让学生注意到was were 所搭配的主语是有区别的，引导他们说出“he/ she/ I was doing sth;they/ you/ we were doing sth.”

2)游戏二：拍桌子

此游戏就是锻炼学生的听力和反应能力，我准备了十几个句子，要求学生注意这些句子的主谓一致是否正确，如果正确则很快的拍一下桌子，如果是错误的句子就不做任何动作，坐着不动拍错和拍得最慢的被淘汰起立。

最后剩下的几名学生就为胜利者，获得加分的奖励。

句子如下：

a.He was playing basketball yesterday afternoon.b.They was swimming in the lake.c.Your father was repairing the car.d.My mother and I were reading books.e.My friends was watching the match on TV.f.The children was leaning English.g.All of them was playing table tennis.h.My homeroom teacher was sitting in the office.i.I am looking at the picture.j.Neither Lily nor her parents were listening to the radio.5.过去进行时态的肯定式、否定式和一般疑问句形式

1）在PPT上显示如下，He was watching TV at 8:00 p.m.yesterday.(negative sentence)

①He didn’t watch TV at 8:00 p.m.yesterday.②He was not watching TV at 8:00 p.m.yesterday.③He was not watch TV at 8:00 p.m.yesterday.让学生做出判断，得出sentence ②是正确答案。

然后让学生回答出它的一般疑问句形式：

Was he watching TV at 8:00 p.m.yesterday?

从而得出过去进行时态的三种形式：即否定式是在 be动词后面加not;一般疑问句是把be动词提前放在句首。

（显示在PPT上）

2）口头及书面练习三种形式(PPT):

1.you / play / cards

You were playing cards.You were not playing cards.Were you playing cards?

2.Alice / walk / around the lake

Alice was walking around the lake.Alice was not walking around the lake.Was Alice walking around the lake?

3.they / read / a book about Canada

They were reading a book about Canada.They were not reading a book about Canada.Were they reading a book about Canada?

3）游戏三：你做我猜

准备10个卡片，每张卡片上写上“I was doing sth.”即每个卡片上有一个动作，比如打扫教室，骑自行车，做饭等等。

让一个学生在前面来抽签然后做动作（不能出声），其他学生猜测，并且要问“Were you doing …?”如果正确，则做动作者要回答：“yes, I was doing …”;如果错误，则回答：“no, I was not doing …”回答正确的学生有加分以及进行下一个动作表演的奖励。

通过此游戏一方面可以使学生们更熟练的运用过去进行时的三种形式，另一方面也可以激发学生学习和思考的兴趣，让课堂气氛在学生们有趣、逼真的动作表演中达到高潮。

卡片上的句子展示如下：

I was cycling.I was cleaning the classroom..I was talking to the teacher.I was cooking.I was swimming.I was listening to music.I was planting a tree.I was doing my homework.I was dancing.I was reading a newspaper.6.过去进行时态的特殊疑问句

1)在黑板上对所写的句子分部分提问，让学生举出更多的特殊疑问词，如when, where, which ,what time, how often, how many times, how long etc.2)在黑板上演示如何对句子提问：

I was listening to radio at 8 o’ clock yesterday morning.首先找出疑问词，因为是时间所以用 when ；随后紧跟一个一般疑问句格式（即提前be动词）；然后去掉画线部分，加上问号。

Step one: When

Step two: When were you listening to radio at 8 o’ clock yesterday morning.Step three: When were you listening to radio?

随后针对不同部分进行提问练习。

3)让学生做书面练习并核对答案，答案如下：

1.Where was Henry living last year?

2.When was Anita working at a restaurant?

3.Who was Ricky waiting for?

4.What was Sarah doing?

5.How many people was Joe speaking to?

6.When were Susan and her family having dinner?

7.Why was Bob walking home?

8.Who was driving home at half past seven?

9.Where were the children playing?

10.What was Claire doing?总结和家庭作业

用过去进行时态造十个句子，注意要用不同的主语和谓语。

六、课后反思

教学成功之处是引导学生一步接一步从浅到深，按预想教学内容理解并能运用了过去进行时态。

引入部分和环环相扣的游戏环节让学生在短时间里产生了学习的积极性和求知欲。

整个课堂气氛轻松活跃，让学生更加大胆地展现自己；同时也在奖励制度下，学生之间也存在着激烈的竞争，课堂表演的部分达到了师生课堂的高潮部分。

接下来的尾声又让学生迅速沉静下来好好做题，进一步巩固知识。

充分显示了“student-center”及以学生为中心的教学理念。

这和我平时课堂的设计也有着密不可分的关系，学生熟悉了我的教学模式，所以能在公开课时表现的很好。

不足之处是可能没有顾及到班上极个别基础比较差的学生，因为是公开课，对基础差的学生就比较看轻了一点，课堂节奏比较快，没有时间给予个别辅导。

第五篇：七年级一般现在时课件

导语：一般现在时表现在，表示现在经常性或习惯性的动作。以下小编为大家介绍七年级一般现在时课件文章，欢迎大家阅读参考!

七年级一般现在时课件

一、写出下列动词的第三人称单数

drink ________ go _______ stay ________ make ________ look _________ have_______ pass_______ carry _______ come________ watch______ plant_______ fly ________ study_______ brush________ do_________ teach_______

二、用括号内动词的适当形式填空。

1.He often ___________(have)dinner at home.2.Daniel and Tommy __________(be)in Class One.3.We ___________(not watch)TV on Monday.4.Nick ___________(not go)to the zoo on Sunday.5._______ they ________(like)the World Cup?

6.What ________they often ________(do)on Saturdays?

7._______ your parents ________(read)newspapers every day?

8.The girl _________(teach)us English on Sundays.9.She and I ___________(take)a walk together every evening.10.There __________(be)some water in the bottle.11.Mike _________(like)cooking.12.They _________(have)the same hobby.13.My aunt _________(look)after her baby carefully.14.You always _________(do)your homework well.15.I _________(be)ill.I’m staying in bed.16.She ________(go)to school from Monday to Friday.17.Liu Tao ________(do)not like PE.18.The child often _________(watch)TV in the evening.19.Su Hai and Su Yang _________(have)eight lessons this term.20.－What day ________(be)it today?

－ It’s Saturday.三、完成句子

1.他每天六点钟起床。

He ________ at six every morning.2.小明经常去远足。

Xiao Ming often ________hiking.3.她总是在星期天看望爷爷奶奶。

She always ________ her grandparents on Sundays.4.Sandy周末上学吗？

________ Sandy ________ school on weekends?

5.他什么时候去上班？

When ________ he go to _________?

6.李云喜欢秋天，不喜欢冬天。

Li Yun ________ autumn, but he ________ like winter.7.今天的天气怎么样？

What’s the ________ like today ?

8.她有电脑吗？

________she ________ a computer?

四、按照要求改写句子

1.Daniel watches TV every evening.(改为否定句)

________________________________________________________

2.I do my homework every day.(改为一般疑问句，作否定回答)

________________________________________________________

3.She likes milk.(改为一般疑问句，作肯定回答)

________________________________________________________

4.Amy likes playing computer games.(改为一般疑问句，作否定回答)________________________________________________________

5.We go to school every morning.(改为否定句)

________________________________________________________

6.He speaks English very well.(改为否定句)

________________________________________________________

7.It’对画线部分提问)

________________________________________________________ 对画线部分提问)

________________________________________________________ 对划线部分提问)

________________________________________________________

10.She is always a good student.(改为一般疑问句，作否定回答)

________________________________________________________

11.Simon and Daniel like going skating.(改为否定句)

________________________________________________________

五、改错(划出错误的地方，将正确的写在横线上)

1.Is your brother speak English? __________________

2.Does he likes going fishing? ________________

3.He likes play games after class.__________________

4.Mr.Wu teachs us English._________________

5.She don’t do her homework on Sundays._________________

【拓展阅读】

一、定义与讲解

一般现在时：表示经常性的事情，经常性的动作或一般性事实。

时间状语：often 经常，usually通常，always 总是，every每个，sometimes 有时，at …在几点钟

只有在第三人称单数用动词的“三单变化”，其他用动词的原形。

三单变化：1.多数在动词后＋s play — plays like — likes

（1）直接在动词词尾加-s.ask---asks work---works get---gets stay---stays

（2）以字母s, x, ch, sh或o结尾的动词，在词尾直接加-es.watch---watches wish---wishes fix---fixes do---does

go---goes pass---passes

（3）以“辅音字母加-y”结尾的动词，要先变y为i再加-es.try---tries study---studies cry---cries fly---flies

2.不规则变化：

be----is are have----has二、一般现在时用法

1.表示经常性，习惯性,永久性的动作或存在的状态.通常与副词sometimes, often, usually, always, every day(year, month), once(twice, three times)a day,等时间状语连用。

They usually go to school by bike.I take the medicine three times a day.She helps her mother once a week.Mary’s father is a policeman.There are 50 students in my class.2.表示客观真理，科学原理，自然现象，等客观事实或格言，谚语等。

The sun rises in the east and sets in the west every day.The man who has never been to the Great Wall is not a real man.Tomorrow is Tuesday.三、一般现在时的句子转换：

（1）当句子中有be动词或情态动词时，则把be动词或情态动词(can,could等等)提到主语的前面变成疑问句;在be动词或情态动词后面加not变成否定句.例：①陈述句：She is a student.疑问句→ Is she a student?

否定句→ She is not a student.②陈述句：I can swim.疑问句→ Can you swim

否定句→ I can not swim.（2）当句子中即没有be动词，也没有情态动词时，则在主语前加助动词do(you,以及复数), does（单数she,he,it）变成问句；在主语后谓语动词前加助动词don’t（I,you,以及复数), doesn’t（单数she,he,it）变成否定句，助动词后的动词要变成动词原形。

例：①陈述句：We get up at 7:00 every morning.疑问句→Do you get up at 7:00 every morning?

否定句→We don’t get up at 7:00 every morning.②陈述句：She has a little brother.疑问句→ Does she have a little brother?

否定句→ She doesn’t have a little brother.（一）．用动词的适当形式填空

1.She _________(go)to school at seven o’clock.2.It’s 6 o’clock.They are _________(eat)supper.3.He usually ___________ up at 17:00.(get)

4.She ___________(live)in Beijing.5.Amy _________(be)here just now.6._______(be)there a fly on the table just now?

7.My father __________(watch)TV every evening.8.My father _______________(make)toys these days.9．?________ Amy _________(read)English every day

10.Chen Jie sometimes _________(go)to the park with her sister.（二）.选择填空

1．I want____homework now.A.doing B.to do C.to do my D.do my

2．It's time______.A.go to school B.play games C.to go home D.to do my homeworks

3．______go and help her.A.Let's me B.Let's us C.Let's D.Let's to

4．Do they have a new car? Yes,_____.A.they are B.they have C.they don't D.they do

5．He often _________ supper at 6:00 in the evening.A.have B.has c.is having D.is eating

6.We _____________ any Chinese classes on Friday.A.are having B.aren’t having C.don’t have D.are have

（三）、用括号内动词的适当形式填空。

1.He often _________(have)dinner at home.2.Daniel and Tommy _________(be)in Class One.3.We _________(not watch)TV on Monday.4.Nick_________(not go)to the zoo on Sunday.5.they _________(like)the World Cup?

6.What they often_________(do)on Saturdays?

7.your parents _________(read)newspapers every day?

8.The girl _________(teach)us English on Sundays.9.She and I _________(take)a walk together every evening.10.There _________(be)some water in the bottle.11.Mike_________(like)cooking.12.They _________(have)the same hobby.13.My aunt _________(look)after her baby carefully.14.You always _________(do)your homework well.15.I _________(be)ill.I’m staying in bed.16.She _________(go)to school from Monday to Friday.17.Liu Tao _________(do)not like PE.18.The child often _________(watch)TV in the evening.19.Wang Kai and Wang li_________(have)eight lessons this term.20.－What day _________(be)it today? － It’s Saturday.1.We often___________(play)in the playgound.2.He _________(get)up at six o’clock.3.__________you _________(brush)your teeth every morning.4.What __________(do)he usually(do)after school?

5.Danny__________(study)English,Chinese,Maths,Science and Art an school.6.Mike sometimes __________(go)to the park with his sister.7.At eight at night, she __________(watch)TV with his parents.8.________ Mike________(read)English every day?

9.How many lessons_________your classmate________(have)on Monday?

10.What time_________his mother_________(do)the housework?

1.Do you often play football after school?(肯定回答)

2.I have many books.（改为否定句）

3.Gao Shan’s sister likes playing table tennis（改为否定句）

4.She lives in a small town near New York.（改为一般疑问句）

5.I watch TV every day.（改为一般疑问句）

6.David has got a goal.（改为一般疑问句）

7.We have four lessons.（否定句）

8.Nancy doesn’t run fast（肯定句）

9.My dog runs fast.否定句：

一般疑问句：

10.Mike has two letters for him.一般疑问句：

否定句：

11.I usually（play football）on Friday afternoon.否定句:

一般疑问句:

括号内容提问

12.Su Yang usually washes some clothes on Saturday.否定句:

一般疑问句:

划线提问:

13.Mingming usually waters the flowers every day

否定句:

一般疑问句:

划线提问

14.Tom does his homework at home.否定句:

一般疑问句:

划线提问