胡燕伟-课件制作经验交流会发言稿

第一篇：胡燕伟-课件制作经验交流会发言稿

课件制作经验交流发言稿

主讲：胡燕伟

尊敬的各位领导、老师: 大家好！

我是胡燕伟，承蒙领导们的厚爱今天能有幸在这里跟大家一起交流课件制作与运用，在坐的很多老师其实都是这方面的能手。说不上有什么经验，下面就谈谈我在课件制作与运用上的一些体会，来和大家共同分享一下，不当之处，敬请大家指正。

首先：在课件制作方面我们该如何努力？

俗话说：兴趣是培养出来的，欲望是激发出来的。现在很多学生为什么能把智能手机用得那么好呢？窍门在哪里呢？就是兴趣和动手！边动手边动脑是学习电脑的基本模式。还要重运用,用到自己的学习和工作中，让它成为我们教学工作的好帮手，提高教学的工作效率。我想说的是课件制作水平提升了，电脑运用能力提高了，我们一生受益。

其次：怎样提升课件制作的水平呢？

1、充分利用平台，学以致用：

随着时代的发展、科学的进步，电脑网络的普及，学校教学已不再是仅仅局限于以往的教学模式，不再是一支粉笔，一块黑板的年代，而是逐渐演变成一半艺术，一半科学。尤其是在现代化教学的要求下，传统的教学模式已不能满足学校教学的需要，这就要求我们要更多的利用教学资源——多媒体教学手段进行教学。

2、适当借鉴他人，去伪存真：

俗话说：‚站在巨人的肩膀上，我们才能看的更远；他山之石，可以攻玉‛。很多课件可以采用‘拿来主义’，去伪存真，别人的很多东西都是比较成熟的，特别像课件上的一些小动画，有现成的、好的我们为什么不拿来用呢。我们主张有自己的作品，但是，老师们要备课、要教学、批改作业等等，精力有限不可能每天都投身于课件制作当中。所以呢，很多时候，我们可以借鉴他人的东西，去伪存真，再添加一些自己的东西，又省时、又省力何乐而不为呢？

我今天的发言旨在让大家产生一种新的思考方法。

以上呢。若有不当之处，敬请在座各位，批评指正。

最后祝领导们、老师们身体健康，家庭幸福，万事如意。谢谢。

第二篇：课件制作经验交流会发言稿

课件制作经验交流会发言稿

李华华

尊敬的各位领导、老师:

大家好！

我是来自实验中学的李华华，做为一名信息技术老师，有幸被学校推荐来参加这次的课件应用交流会，给我一次向大家学习交流的机会，在座的很多老师都是这方面的专家，我呢？就简单介绍一下我们学校在课件制作与应用上的几点经验和大家共同分享一下，不当之处，敬请大家指正交流。

一、组织培训，全员参与

随着时代的发展、科学的进步，电脑网络的普及，学校教学已不再是仅仅局限于以往的教学模式，不再是一支粉笔，一根教鞭的年代，而是逐渐演变成一半艺术，一半科学。尤其是在新课改的要求下，单纯的口耳相传、传统的教学模式已不能满足学校教学的需要，这就要求我们更多的利用远程教育资源、多种多媒体教学手段来进行教学。而我们做为新时代的教师，怎样才能更好的跟上时代的脉搏，掌握这些新兴的事物呢？那就得学习，经常参加一些培训。在学校曾经听到一些年龄大的老师这样说过，“几年前还不知道电脑什么样，练鼠标都不会用。”可是现在，我们欣喜的看到，不管是年龄大点的老师，还是年轻点的老师在运用多媒体教学方面，真可谓得心应手。变化为何如此之大呢？这就要归功于学校时不时的组织一些大的、小的计算机操作培训、课件制作培训等并要求全员参与，还有成教中心组织的大大小小的培训，这些都为学校老师们提供了学习交流的平台，让计算机对于我们来说不再是陌生的、神秘的，慢慢的大家的计算机操作水平、课件制作水平都有所提升。而学校为了使老师们更好的掌握这些新兴的技能，并组织老师集体购买了一批笔记本电脑，让老师们随时随地都可以进行练习。

二、自己动手，提高水平

我们大家都知道，在学习计算机操作及课件制作方面，只有理论知识，简单的培训，如果不进行实践，学的再多也无用，因为这些东西都是贵在实践。学校的老师们为了使自己能够得心应手的掌握这种新兴的技能，在教课过程中能够灵活运用多媒体，他们除了积极的参加培训，自己学习之外并尝试自己制作课件，在制作的过程，虽然磕磕绊绊，有着这样和那样的问题，但是随着时间的慢慢推移，自己的慢慢实践当中，他们的课件制作水平却在一步步的提高。

在此呢？我就简单的总结一下老师们在自己动手制作课件的过程中，常常遇到的问题。首先呢？在制作课件之前，应该让老师们先了解如果要制作一个好的课件，都应注意哪些问题，也就是拟定创作方案：任何一个多媒体作品都要有一个主题，针对教学使用的课件，主题需要针对教学目标来制定。其次结合确定的主题，进行作品的整体设计。制作教学使用的课件，我们应该从作品的教育性、科学性、技术性、艺术性、易用性等方面考虑。对整体内容的安排，列出一个简单的框架。再次一定要注意与主题相关的素材的收集，素材可以包括文字、图像、动画、声音、影响等。尤其是我们在制作课件时，前提最好能有一份电子教案，这样我们在制作课件的过程中能少走很多弯路。接着我们选择适当的软件制作工具把这些

素材进行整合，我们大家都知道，在软件的选择上一定要考虑到易用性原则，而我们常用的ppt完全符合这个原则，老师们接受比较快，象authorware、flash等这些软件，就相对麻烦一些，相对ppt来说没有该软件简单、好用、易学。作品完成后，根据需要进行修改，最后才能把所做课件运用到教学当中。这是做一个课件应注意的完整环节。

其次，在课件的制作过程当中，我们还应让老师注意这样几个问题，告诉他们运用ppt制作教学课件和使用word文档非常的类似，但也有区别，首先是工作界面不同，word就像我们的本子一样，而通常ppt通常有两个窗口，在左下角有几种不同的视图方式和word不同，单击幻灯片放映按钮可观看幻灯片的放映效果，其次是ppt里输入文字不像word可以直接输入，而是应插入文本框，在文本框内输入文字，在文字的移动过程中一定要把鼠标移到文本框的边缘，当鼠标变成指针+十字时才能移动，插入图片和word中的排版是一样的，一些声音文件呢？视频文件呢？我们都可以在选对格式的情况下，在插入——影片和声音中进行运用，一些gif小动画我们可以直接复制，最大的不同在于我们可以给不同的幻灯片设置不同的背景或运用相同的模板，这些都可以在格式里面的背景里进行设置，还有我们可以把文字啊？图片啊？这些变成动态的效果，在菜单幻灯片放映中运用自定义动画进行设置，幻灯片切换运用不同的效果也可以在菜单幻灯片放映中的动画方案进行设置……。

最后，我们在上课使用的过程中，一定要进行放映。这些呢？都是我在老师们制作多媒体课件中发现的一些小问题。敬请大家进行补充。

三、借鉴他人，去伪存真

俗话说：“站在巨人的肩膀上，我们才能看的更远。”我曾经问过我们学校的李明军老师这样一句话：“李老师，听说你制作了很多的课件啊！”他当时就笑了，说：“实际上，我没有做多少，但是呢？我用的很多课件都是运用„拿来主义‟在网上下载的，下载后，我把这些课件根据自己的需要进行修改，去伪存真，别人做好的很多东西都是比较成熟的，特别像我们化学上的一些小动画，有现成的、好的我们为什么不拿来用呢？。”也是，很多时候我们主张大家有自己的东西，但是，老师们要教学、批改作业等等，如果每天都投身于课件制作当中，也不是很现实的一件事情，所以呢？很多时候，我们可以借鉴他人的东西，去伪存真，再添加一些自己的东西，又省时、省力何乐而不为呢？你们不知道，李明军老师还有一件自己非常骄傲的事情：“那就是为了方便更多的人，他把从高一到高三的所有科目的课件都整理到一块，供大家点击使用，点击率都达到一万多次了。”

四、提供平台，学以致用

俗话说学为了用，光学不练，等于白干。但“巧妇难为无米之炊”，为了让老师们更好的运用多媒体，把学生带进一个声情并茂的世界当中去，学校除了在学习报告厅中装有多媒体设备为，还为每个年级配备两个多媒体教室，供老师们平时上课中可以运用多媒体进行教学。而且每学期都会组织校优质课大赛，在大赛的评分标准中其中一项就要求老师们在讲课过程中使用多媒体课件教学，还有每年举行的青年教师大比武活动中的说课比赛中等等一系列活动中，都要求老师运用多媒体课件，这些无形中都为老师们提供了课件制作应用的平台。让老师们学而所用。

以上呢？是我们学校在课件制作应用中的几点经验，不当之处，敬请在座各位，批评指正。

第三篇：2015年课件制作经验交流会发言稿

课件制作经验交流会发言稿

尊敬的各位领导、老师:

大家好！

我是来自临武二完小的曾祥军，承蒙领导们的厚爱今天能有幸来参加这次的课件制作经验交流会，在坐的很多老师其实都是这方面的精英专家。

说不上有什么经验，下面就谈谈我在课件制作与应用上的几点体会，来和大家共同分享一下，不当之处，敬请大家指正。

一、我课件制作的经历。

我从2007年开始接触学习flash课件制作，当时是参加了电教馆组织的一次课件制作培训，那次培训是懂了点flash课件制作的皮毛，也可以说是入了门。

入了门并不代表一定能系统的制作flash课件，所以当年只任务式的交了ppt课件，但一般的ppt课件没什么亮点，想获奖还是很难。作为一名信息技术教师必须起好带头作用，于是，从2008年开始我就尝试着去创作flash课件，一只到现在做的flash课件大概是10个左右吧。其中有两个获得省一等奖，三个荣获国家级奖。

开始的几次由于对flash软件操作的不熟练，技术水平的欠缺，做出来的课件还比较粗糙。按你们现在的水平，在坐的的信息技术老师应该都比我做的好。2011年制作做的《舍不得那棵树》这个课件，可以说耗费了我两个月左右的休息时间，最终幸运的获得国家二等奖。

其实每一个参赛课件是源于公开课比武，作为一名信息技术就是我们都深有体会，在学校不仅兼任信息技术课程的教学，还担任其它主科的教学任务，就如我还教数学。学校每年都会进行公开课教学比武，我制作的课件就是用于公开课比赛，比武完后并不是丢在一旁，我又会找时间把课件进行修改补充美化用于参加电教馆的课件比赛。

制作课件，特别是参赛课件是既耗时间又耗精力，从中也深刻体验到制作课件的酸甜苦辣！

二、努力的方向

在课件制作方面我们该如何努力？我觉得：

首先要高度重视，培养兴趣。

俗话说：兴趣是培养出来的，欲望是激发出来的。我们的电教馆在对与如何提高教师的信息技术运用水平方面是非常重视的，在激发教师欲望方面更是走在前沿的，采用以赛促进，借赛相长，重奖激励。每一年除了举办教师多媒体软件大赛，还举办学生电脑制作大赛、学生技能大赛、教师技能大赛，这些大赛对于激发教师，尤其是信息技术教师参与的热情有一定的促进作用，对于提高我县教师的教育信息技术水平，起了很好的推波助澜的作用。最振奋人心的是如果有这类作品获国家级奖更是重奖笔记本。

所以我们学校也要重视起来，我们的教师更要积极参与。

现在很多小孩子为什么能把计算机用得那么好呢？窍门在哪里呢？就是兴趣和动手！边动手边动脑是信息技术学习的基本模式。还

要重应用。用到自己的学习、工作和生活中，让它成为我们教育工作的好帮手，提高教育教学的工作效率。

课件制作水平提升了，信息技术应用能力提高了，我们一生受益，如果一不小心领到了笔记本，更是对我们工作热情的认可，对我们辛勤付出的奖励。

其次、提升课件制作的水平

怎样提升课件制作的水平呢？

1、照教材做实例，师傅引入门，修行靠自己。要想不断的提高自己的技术水平，增加自己的学习能力，我认为最好的方法就是照教材做实例。不断的尝试做作品。书店里关于课件制作实战百例的书有很多，你可以去看看。网络上有很多课件制作的视频教程，也可以研究。有时候你一小问题想解决它可能要花很长的时间，但是你问问别人也许一会儿就解决了，所以我认为学技术要多问，而且要不耻下问，这样才能达到事半功倍的作用。

2、欣赏精品课件提高自身的欣赏水平。多看高手的课件才能找到自己的缺点和不足之处。每一年的全国多媒体教育软件大赛都会出“全国多媒体教育软件大奖赛获奖作品集锦”，电教馆就购买了一批。可以说我获奖的课件中一些灵感，一些素材就来源于这些优秀课件。俗话说的好：“站在巨人的肩膀上，我们才能看的更远。”

3、分析高手的源文件、提高使用软件的技能,提高技术水平。我就是通过分析和学习前辈的获奖课件源码，然后自己改进制作出符合 自己要求的模板。这样一个学习修改的过程让我感觉自己技术上有了一个很大的提高。

4、多个软件结合使用，熟练课件制作软件。在制作课件的过程中要熟悉电脑的基本操作、掌握相关软件的使用方法。做课件是需要多种软件的协同工作的，比如图像制作、声音录制、文字编辑、动画制作等等，所以要求我们平时多下工夫注意多学一些软件。

我们华硕电脑的系统就有很多这样的软件，当然我不是打广告，我也没广告费，在这只是做个交流，其实应该很多老师也体验过了。

5、注意收集积累课件素材。选取符合课件要求的素材是我们在制作课件时花费时间最多的一项艰巨任务。如果平时注意分类收集并号，在我们在需要的时候就会节约很多时间。

6、给自己压力。有活动就要积极参加，给自己定目标，定时间，给自己压力。电教馆上交课件有一个时间规定，这就是压力，我们有了压力就会有动力，这样我们的作品就能按时上交了。

三、课件获奖的预判。

怎样的课件能够更容易获奖呢？

1、选好课件制作工具，课件制作的软件很多，各有所长，ppt课件很精彩，但想要获奖flash课件才是主流，所以要根据课件特点及选题选择好制作工具。

2、课件原创性，参赛的课件很忌讳抄袭和网络下载。如果在自己教学中使用，绝对没有问题，但如果参赛，你就要对自己负责任，尤其是参加国家级课件竞赛，原创性是重中之重，当然，有些借鉴是可以的。我们要清楚一点评委一定是见多识广的，所以我想借鉴的东西太多了可能得不到评委认可。

3、课件不要枯燥呆板，单调无味，要有创新。图像、声音、动画是课件必备的素材，我们也可以把内容设计的娱乐化。我们常说，要寓教于乐，让学生在娱乐中学习是很值得探索的。一个有创意的作品在第一时间就能吸引评委的眼球。

4、忌讳有科学上、知识性，政治性的错误。

5、风格统一协调，运行流畅，操作简便快捷，导航方便合理。课件做好了自己要多看几变，把一些字词错误、链接错误等小问题处理掉，主要步骤要有简单提示说明，杜绝自己明白操作，外人不会使用的现象。

只要用心去做了，做出了有交互性，趣味性，艺术性，而且有应用推广价值的课件，我相信今年的国家奖就有你的份，下一台笔记本就是你的。当然我们的态度还是要端正，我们的出发点不是笔记本，我们的本意是提高课件制作水平，提升信息技术应用能力。

所以不当之处，敬请在座各位领导老师，批评指正。

在此特别感谢局领导，电教馆领导，曹校长对我的帮助与支持！我一定会再接再励，我也相信我们所有的教师，特别是信息技术教师必定会踏上信息技术的浪潮杨帆远航，再创我们临武信息技术教育的新佳绩，新辉煌！

祝领导们、老师们身体健康，家庭幸福，万事如意。谢谢。

第四篇：伟江中心校课件制作总结

2016年10月18日伟江中心校课件制作培训总结

为了使伟江中心校的全体上课的教师的课件制作水平得到一个基本的提升，我校于2016年10月18日举行一次全天的校本培训。我们的信息老师根据我们学校教师的基本情况制定出相应的培训方案。通过培训大家对课件制作的步骤，以及课件制作中的注意事项有了明确的认识。教育信息化的发展和素质教育的实施，要求教师必须掌握一定的计算机多媒体技术来为自己的教学服务。通过学习制作课件，使我们对教学技术，课件制作有了一些基本的认识，知道了好多以前根本没有接触过的东西，收获很大。

一、我们认清了多媒体课件在课堂教学中的必要性 运用多媒体技术可以将我们用语言难以表达清楚的问题直观、形象地展现给学生，有助于教学重点和难点的突破；在教学过程中把丰富多彩的视频、动画、图片等资料展示给学生，可以引起学生的学习兴趣；通过某些问题的设置，可以培养学生对教学过程 的参与意识，加深他们对问题的认识和理解程度；选择合适的媒 体进行教学，可以增大我们的课容量，节约时间。如果没有计算机多媒体技术，单纯靠粉笔、黑板等教学工具来进行教学的传统 教学模式显然是跟不上现代化教学的要求的。

二、我们老师明确了多媒体课件具备的特点

要让多媒体课件在教学中发挥出应有的作用，它必须具备以下几个特点：

1、教学性 这是多媒体课件最重要的一个特点。课件必须为教学服务，必须符合学科的教学规律，反映学科的教学过程和教学策略。在课件制作中，媒体素材的选择与组织、问题的设置等方面都必须 体现这一特性。同时应深入浅出、注意启发。

2、科学性“科学性”是多媒体课件最基本的特点。课件最基本的特点。课件所涉及的内容必须科学、准确、健康、符合逻辑、层次 清楚、合情合理，同时还要符合学生的年龄特点与知识水平。

3、交互性一个好的多媒体课件具有友好的人机交互界面。友好的人机交互界面除了有美观大方的页面，还包含各种类型的图标、按钮、窗口、热键、热区等，让教师在课堂上更有灵活性，根据实际选择不同的学习路径。

三、课件制作中应注意的几个问题

1、课件制作要简洁实用计算机多媒体技术毕竟是一种辅助手段，它是用来辅助我们的教学的。一个好的课件关键在于它的实用性，应该说只要是有助于突破重点难点、有助于引起学生的深刻思考、有助于加深学生对问题的认识的课件就是好课件。

2、我们要注意色彩的合理应用色彩的应用可以给课件增加感染力，但运用要适度，以不分散学生的注意力为原则。如：色彩搭配要合理，动、静物颜色 要分开，每个画面的颜色不宜过多。

3、注意字、图、声的混合对于一些动画，由于其自身不带声音，设计时，应为动画配上适当的音乐或音响效果，这样可以同时调动学生的视听功能，有利于学生记忆，提高教学质量。对于一些重点的字、词、句，除了采用不同的字号、字体和字形加以强调外，也可以运用 动画、闪烁引起学生注意。另外，我们不要试图每堂课都通过计算机多媒体技术来处理，这样既没有必要，也不现实，制作一个好的课件往往需要较长的时间。计算机多媒体技术的应用不是对传统教学的否定，而是对传统教学的有利补充，提高学生学习效率的关键还是在课堂。

四、利用好现代化教育设备，努力提高自己的业务水平这次学习制作课件，让我们认识到一个优秀课件不单纯是一种技术的运用，而应该从教学设计，技术运用，内容呈现，创新与实用等去设计和制作。我们要利用好学校先进的多媒体设备，结合自己所教的学科，提高课堂教学效率。

2016年10月18日

伟江中心校

第五篇：胡伟伟 师徒结对发言稿

师徒结对----徒弟发言

煤山中学

胡伟伟

各位尊敬的前辈老师：

下午好！

我是煤山中学的胡伟伟。今天，作为徒弟的我，作为新教师的我在此发言，我感到万分荣幸。我要感谢你们能给我这样的机会。在作为徒弟的同时，师父也诞生了。一日为师，终身为父。我在古城中学实习的时候，我有了第一个师父孙敏斌。那时我还没毕业，对于数学教学刚刚懵懂，是他给了我足够的机会，是他教会了我如何在讲台上展现自我，是他教会了我如何调动学生的积极性。后来，由于教育局考试，我认识了张红老师，李宗文老师，江卫华老师。虽然我没有真正拜他们为师，但在我心里他们就是我师父。我对他们是打心里的佩服。我清楚的记得那时离教育局面试只有10天，他们就用这10天的时间培训我，让我在最后的面试中超过了所有人，才考上了编制。

在李宗文老师培训我如何上微型课时，我非常的佩服他。他对教材的理解，对语言的要求，对过度地方的衔接，让我看到了要真正成为一名合格的教师还远远不够。

虽然江卫华老师很忙，在这几天对我也是加班加点，对我上课的要求也很高。后来他和我说：“为什么我对你的要求这么高吗？因为你上课的风格和我很像。”这短短的一句话，让我感到了温暖。在煤山中学，学校也给我安排了师父，她叫宗群英。她对我也很上心，常常来听我讲课并对我进行点评，也要我去听她的课。

在此我要和你们说：“师父，您辛苦了！”

互相听课、评课是师徒结对的一种基本活动形式，这也成为了徒弟们向师父学习的过程中最为直接的一种方式，在这个过程中，我有以下几点感想：

1、正确对待开课。很多年轻老师都惧怕被听课，怕出丑。但我不怕。其实听课可以帮助我们发现一些自己难以注意到的问题并能及时地改正。

2、善于利用评课。师父给我评课时，会反馈出很多我自己没有意识到的优点和缺点。比如：在对某个教学环节问题上，我可能从教师的角度觉得没有任何问题，而师父在听课时是可以从听者的角度来看出了许多不足之处，并及时地反馈给我，从而起到了肯定或否定的作用，让我以后可以有意识地进行调整。

3、多向师父取经。我听师父的课也有很大收获。师父的课最大的特点就是条理清晰，重点突出，特别容易理解！课堂气氛也很好！真正的做到了让学生在快乐的学习氛围中学习知识，将数学知识与生活结合在一起。我们常一起交流上课后的体会，在多次听师父课的过程中，我慢慢体味到他的教学风格，并且准确地把握住他每一节课的闪光之处，这使我受益匪浅。

有了师父的陪伴，我少走了许多弯路，从她的身上，我不仅学到了教育教学经验，同时也看到了他那务实的工作态度，这深深地影响着我。作为徒弟，我诚挚地感谢师父对我的关心和爱护，也感谢学校为我提供了这个学习成长的基地，将师徒结对这一条无形的纽带联结在我们师徒之间，为我们增加了交流沟通和相互学习的平台。让我深深体会到我是师徒结对活动中的受益者,争取能早日成为一名合格的人民教师。