第一篇：小学美术六年级上册《科幻画》课件教学设计
《科幻画》教学设计 湘美版小学六年级美术上册
教学目标：
1.加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护的意识。2.学习用绘画形式表现科学幻想的内容。
3.培养学生的想像能力和勇于创新、团结合作的精神。教学重点：
1.加深对宇宙的了解，增强对地球环境保护的意识 2.针对自己关注的问题，提出设想并把它描绘出来。教学难点：
启发学生的创作意识，用绘画形式表现科学幻想的内容。教学准备：有关资料、图片、八开白纸、绘图铅笔、相关课件。教学过程：
一、导入新课
1.课件出示图片，提问：同学们，你们认识他吗，谁来给大家介绍（刘洋）
(学生介绍，并交流感受。)2.提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物吗?(学生回答后讨论)小结：大家都说得很好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来的梦想，飞天神仙、长着翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，而今飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们努力学习，那么我们今天的梦想就可以变成明天的现实。
3.大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗？
小结：人口膨胀拥挤、战争环境污染、火灾水患、疾病等等都威胁着我们的生活，怎样才能避免呢？我们可以试着把自己的设想画下来。
(板书课题：科幻画)课件展示：
1.鸟类和飞机在天空飞翔的画面。
2.环境恶化、气温变暖、人口过剩等带来的负面影响。
二、学习欣赏
1.分析欣赏书中作品并思考：从这些作品,可以看出我们在生活中有怎样的困惑?它们分别要表达了一个怎样的梦想?（1）受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。
（2）受交通拥挤启发创作的高楼缆车。（3）受环境污染启发创作的绿色地球。
（4）受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。（5）受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。（6）受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。
再次提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?
分别表达一个什么样的梦想?(学生回答后讨论)2.课件展示： 一些科幻画图片，让学生欣赏与评价。3.全班交流其感受。
三、启发思考
1.提问：你在生活中有什么样的烦恼?你最关注的是什么? 2.交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。
3.构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作时寻求最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。
课件展示科幻画图片，启迪学生思维。
四、指导创作
讨论：1.你决定用什么样的工具材料表现? 2.你打算怎么构图? 3.你的创新在哪里? 4.你为人类解决了哪些烦恼?将运用什么样的方法来烘托画面气氛? 绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。课件：出示一些制作范例，供学生评价参考。
五、学生创作
学生开始创作画草图，教师个别辅导
六、总结交流
学生草图展评：把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。
课外延伸
鼓励阅读科学幻想书籍《格列佛游记》或观看一些科幻电影。
第二篇：六年级美术科幻画教案
美术教案
六村学校司国超
教学内容：湘美版小学六年级美术第三课科幻画
教学目标：
1、加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护的意识。
2、学习用绘画形式表现科学幻想的内容。
3、培养学生的想像能力和勇于创新、团结合作的精神。
教学重点：
1、加深对宇宙的了解，增强对地球环境保护的意识
2、针对自己关注的问题，提出设想并把它描绘出来。
教学难点：
启发学生的创作意识，用绘画形式表现科学幻想的内容。
教学准备：有关资料、图片、八开白纸、绘图铅笔、相关课件。
教学过程：
一、导入新课
1、课件出示图片，提问：同学们，你们认识他吗，谁来给大家介绍（杨利伟）
(学生介绍，并交流感受。)
2、提问：同学们，你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物吗?(学生回答后讨论)
小结：大家都说得很好，比如像小鸟一样飞行是人类一直以来的梦想，飞天神仙、长着翅膀的天使都表达了自古以来人类飞翔的梦想，而今飞机、宇宙飞船早已实现了。只要我们努力学习，那么我们今天的梦想就可以变成明天的现实。
3、大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机吗？
小结：人口膨胀拥挤、战争环境污染、火灾水患、疾病等等都威胁着我们的生活，怎样才能避免呢？我们可以试着把自己的设想画下来。
(板书课题：科幻画)
课件展示：
1．鸟类和飞机在天空飞翔的画面。
2．环境恶化、气温变暖、人口过剩等带来的负面影响。
二、学习欣赏
1、分析欣赏书中作品并思考：从这些作品,可以看出我们在生活中有怎样的困惑?它们分别要表达了一个怎样的梦想?
（1）、受地球臭氧层破坏的电子图片启发创作的《修补臭氧层》的绘画。
（2）、受交通拥挤启发创作的高楼缆车。
（3）、受环境污染启发创作的绿色地球。
（4）、受交通拥挤启发创作的可以低空飞行的汽车。
（5）、受洒水车启发创作的以水为动力的洒水车。
（6）、受房屋拥挤启发创作的飞行的家等等。
再次提问：从这些画中可以看出他们在生活中有什么样的困惑?分别表达一个什么样的梦想?(学生回答后讨论)
2、课件展示： 一些科幻画图片，让学生欣赏与评价。
3、全班交流其感受。
三、启发思考
1．提问：你在生活中有什么样的烦恼?你最关注的是什么?
2．交流：学生分小组进行，然后把自己的烦恼告诉大家，可以请同学们帮忙找到最好的解决办法。
3．构思：根据同学们的意见，学生总结自己的感想，看看怎样把现实中存在的问题解决，在创作时寻求最科学的方法，关键一步是怎样把它变成一幅美丽的画面。
课件展示科幻画图片，启迪学生思维。
四、指导创作
讨论：1．你决定用什么样的工具材料表现?
2．你打算怎么构图?
3．你的创新在哪里?
4．你为人类解决了哪些烦恼?将运用什么样的方法来烘托画面气
氛?
绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。
课件：出示一些制作范例，供学生评价参考。
五、学生创作
学生开始创作画草图，教师个别辅导
六、总结交流
学生草图展评：把最吸引你的科学幻想画的感想写下来交给创作者，看看你对作品的评价，然后贴在作品的下方，供画色彩画时参考。
课外延伸
鼓励阅读科学幻想书籍《格列佛游记》或观看一些科幻电影。课件：提供一些科幻网站供学生参考。
第三篇：科幻画教学设计
《科幻画》教学设计
教材分析和学情分析: 我们赖以生存的地球，从没有像今天这样变得恶劣糟糕，污染、水资源缺乏、植被破坏、不合理开采矿产资源给全球带来巨大灾难，、洪涝、沙化、矿难、火灾、SARS、艾滋病等还在不断发生，威胁着人类的生命与安全。怎样减少和防止灾难的更大化，也需我们不断地想办法。只有大胆地幻想和实践，才能为美好生活保驾护航。《科幻画》是在现实生活要求的背景下而编入教材的。按照美术绘画可的特点这节课包含两个部分：一，加深对对宇宙航天的影响，增强对地球环保的意识。并学习用绘画的方式表现可换幻想内容。二，感受色彩的对比关系，学习色彩搭配知识，完成对科欢画的创作。
第一课时收集了大量的资料和绘画作品供学生参考，解决了画什么，怎样画等构图起稿的问题。这节课是第二课时。即针对上节课的画稿进行涂色练习。六年级学生已有了一定的造型能力和涂色经验。但缺乏对色彩理论知识的了解和基本实践。所以根据以往作业中存在的涂色问题，比如：色彩对比不够强烈，主体不够突出，有些学生不会搭配颜色，画面色彩花、乱、差等问题。我应用了永威“先学后教，当堂训练”的教学模式，根据教学目标设计了如下的教学环节进行学法的指导：
教学目标：
1.感受色彩的明暗、冷暖对比，学习配色方法.2.修改上节课画稿,完成科幻画的创作.教学重点：感受色彩的明暗、冷暖对比，学习配色方法。教学难点：尝试并运用色彩的对比方法进行涂色练习。
学具准备：作业本、涂色工具
教具准备：课件、色卡。教学过程：
一、课题出示： 同学们，上节课我们了解了人类生存面临的危机并通过科幻画的方式设想了自己的解决方法和改善途径，这节课我们来为自己的画稿涂上五彩的颜色。但是说到涂色，有些同学一定犯难，觉得自己不会搭配颜色。所以，这节课老师给大家安排了一个色彩小练习，希望通过这个练习解决一些同学不会配色的难题。
二、出示教学目标： 1.感受色彩的明暗、冷暖对比，学习配色方法。2.修改画稿,合理搭配颜色，完成科幻画的创作。
要达成目标，只要出色完成下面的色彩小训练就OK啦。
三、出示自学指导：--感受色彩对比
1.（明暗对比）取任意两色，感受两种颜色的明暗对比。
2.（冷暖对比）请将色卡或彩笔平均分成两份，一份有温暖的感觉一份有凉爽的感觉。
自学检测：
1.请一名平时表现较差的上学上前将色卡分成两份，一份暖色，一份冷色。如有问题，请优生上前更正，教师指拨，并加以讲解示范，2.色彩搭配练习：
课件出示无背景的机器人形象，请学生根据机器人的色彩按照出示的要求选择颜色进行搭配。感受色彩的明暗对比和冷暖对比。师反馈总结： 绘画作品和文章一样，都要求主题突出，在绘画作品中想要突出主题，就必须利用对比关系，对比方法很多，色彩对比就是其中之一。这节课我们仅是学了色彩对比中的两种，结合你以前的用色经验和色彩爱好，大胆地为你的作品涂上漂亮的颜色吧。
作品展示： 展示优秀作品，师生共评。请学生根据自己作品的效果，分别在右下角点上红（最佳配色）黄（最佳设计）蓝（最佳构图）的圆点。展示部分作品，鼓励全体学生。
第四篇：《科幻画 》教学设计（模版）
科幻画
教学目标：
1、学习用绘画形式表现科学幻想的内容。
2、加深对宇宙航天的了解，增强对地球环境保护的意识。
3、培养学生的想象力和勇于探索、团结合作的精神。
教学重难点：
重点：将自己对科学幻想的内容用绘画的形式表现出来。难点：有独特的创意。
教学方法：
提问法、分组讨论法、展示法、练习法
教学过程：
一、导入新课
教师：
今天我们要学习第三课，科幻画。首先让我们一起来看几张图片。
1、《敦煌飞天》，画中的飞天传说能奏乐，有异香，是想象中的自由美神，雍容脱俗，临风飞翔。飞天是古时候人们对飞行的一种美好幻想，现在这一幻想已经变成了现实，我们有了飞机、宇宙飞船。《发射升空的航天飞机》是美国航天局发射航天飞机时的真实照片，可以作为同学们画飞行器的参照。（教师在黑板上用简笔画画飞行器、宇宙飞船）
2、《西游记》中的千里眼和顺风耳↔望远镜和电话
3、思考：
大家知道我们今天的生活面临着哪些生存的危机吗？（给大家1—2分钟的时间讨论，然后举手回答）
教师小结：人口拥挤，战争，疾病，环境污染等等都威胁着我们美好的生活，怎样才能避免减少危机？我们可以试着把自己的设想画下来。
二、学习欣赏
1、《地球大气层臭氧遭到破坏电子图片》，受到这一幅画的启发创作了《修补臭氧层》的绘画。
2、《高楼缆车》和《把绿色撒满地球》
我们一起来认真观察这两幅画，看看这两幅画分别画的是什么。
《高楼缆车》高楼大厦之间架起了缆车，人们可以做缆车直接从这一栋楼到那一栋楼。
《把绿色撒满地球》有飞机、飞船在天空中把绿色的植被撒向地球。
3、两个问题：
a、从这两幅画种可以看出他们在生活中有什么样的烦恼？
b、分别表达了创作者什么样的梦想？
《高楼缆车》→ 可以看出在城市里交通非常拥堵，汽车排放的尾气污染了环境；表达了小画家希望人们的出行更加便利、舒适，交通工具更加的环保、绿色无污染的梦想。《把绿色撒满地球》→ 可以看出由于滥砍滥伐，植被遭到了破坏，土地沙漠化越来越严重；表达了小画家希望有一个机器可以将绿色植被撒满地球，改变土地沙漠化的现状的梦想。
4、除了这些还有很多优秀的作品，我们一起来欣赏。展示课件：其他优秀绘画作品
二、启发思考
1、接下来老师给同学们放映两个科幻小动画，一起来看看这个故事里有哪些是科幻的东西。（开始放映科幻小动画）
2、欣赏了这么多优秀的作品以及两个科幻小动画，现在请大家想一想：
你在生活中有什么样的烦恼？或者你可以构思怎样的一个科幻故事？（分小组讨论，把自己的烦恼告诉大家，然后请你的小组成员帮忙找到最好的解决办法。讨论结束后，每个小组派出一个代表讲讲他的烦恼以及找到的解决办法。）
三、指导创作 根据自己的构思，我们可以把它变成一幅美丽的画面。绘画步骤：
1、构思
2、画草图
3、填色
四、作业要求：
1、构图合理（画面饱满）
2、设想独特（可以是一个科幻故事，也可以是解决现实中的问题的构想。）
3、画面整洁
4、色彩搭配合理
5、不能脱离科幻画的主题设想
现在请同学们把图画本拿出来，将你脑海里的草图画下来。（学生作业，教师巡回指导）
五、展示互评
请学生展示并讲解自己的作品，学生评价与教师评价相结合。
六、总结拓展
鼓励阅读科幻书籍或者观看一些科幻电影。
第五篇：湘版美术六年级《科幻画》教案
《科幻画》
一、教学目标
1、学会用绘画形式表现科学幻想的内容，并学会齐心协力办小画展。
2、收集宇航、环境信息，开阔学生视野.。
3、加强对宇宙航天的了解，增添对地球环境保护的意识。培养想象能力和勇于探索，团结合作的精神。
4、小组合作办一期小画展。
二、教学重难点
重点：了解宇宙航天的有关知识，学习用绘画的形式表现科幻内容，合作办小画展。难点：利用收集和媒体展示宇宙的奥妙，启发学生大胆地想象太空的神奇景象。
三、学法指导
1、收集宇宙航天的资料和图片，了解太空的奥妙无穷。
2、通过课件播放，启发学生异想天开的思维。
3、以小组为单位办小画展，培养合作的团队精神。
四、教学准备
1、收集宇宙航天方面的资料和图片。
2、教师制作课件。
五、教学课时一课时
六、教学过程
一、导入新课（5分）
1、设问：你们知道哪些是古时候梦寐以求而今天已经实现了的事物？（生讨论后交流）课件1展示：鸟类和飞机在天空中飞翔的画面。
小结。“飞天神仙”“白色天使”表达梦想；“飞机”“宇宙飞船”实现梦想。
2、提问：大家知道我们今天的生活面临着哪些生存危机？（生讨论后回答）
课件2展示：环境恶化气候变暖人口过剩
小结。人口拥挤 战争环境污染都威胁着我们美好的生活。怎样才能避免或者减少危机？ 板书课题 《科幻画》
二、学习欣赏（5分）
1、课件3展示一些科幻画图片，让学生欣赏与评价。
①受地球臭氧层破坏的电子图片启发学生创作《修补臭氧层》的绘画。
②受森林火灾的启发创作可以飞行的消防车。
③受地震启发创作能抗震的楼房。
④受交通拥挤启发创作的可以飞行的汽车。
2、设问：从这些画中他们在生活中有什么样的困惑？分别表达了一个什么样的梦想？
三、启发思考（15分）
1、设问：你在生活中有什么烦恼？你最关注的是什么？
2、小组内交流后全班汇报。
3、构思。首先是把现实中存在的问题解决，再是选择最科学的方法把它变成一幅美丽的画。
四、指导创作（10分）
1、课件3出示一些制作范例供学生评价参考。
2、讨论：①你决定用什么样的工具材料表现？
②你打算怎样构图？
③你的创新在哪里？
④你为人类解决了哪些烦恼？
⑤你将运用什么方法来烘托画面的气氛？
3、出示绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。
五、学生创作
1、学生开始创作画草图。
2、教师巡查指导点拨。
六、总结交流（5分）
1、学生评价，教师总结。（创意，构图，色彩三个方面评价）
八、板书设计
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