七年级上册美术教学设计第四课《神奇的科幻画》赣美版

第一篇：七年级上册美术教学设计第四课《神奇的科幻画》赣美版

七年级上册美术教学设计第四课《神奇的科幻画》赣美版

《神奇的科幻画》

教学设计

一、设计意图

《神奇的科幻画》本课内容属于“美术与环境”类，其学习领域的活动方式即强调形成创意，又注意活动的功能目的，具有操作性特点，最终达到外化自己的情感和认识的目的。

二、教材分析

本课的设计是遵循学生认知发展规律，从学生的实际出发，避免了学科知识专业化倾向。《神奇的科幻画》是赣美版义务教育课程标准实验教科书七年级上册的一节绘画创作课。这一课是在现实生活要求的背景下而编入教材的。书中的图片给我们展示了现代科技的发展以及人类面临着的许多生存危机。因而使得我们产生种种遐想：到月球上去居住，变七年级上册美术教学设计第四课《神奇的科幻画》赣美版 七年级上册美术教学设计第四课《神奇的科幻画》赣美版

沙漠为绿洲„„飞向太空，科幻画已由人类的梦想成为了现实，但要飞得更远，更好地开发利用太空为人类造福，还需我们不断地进行幻想和艰苦地实践。

三、学情分析

七年级学生对美术学习兴趣较高，并具备一定的审美能力和动手操作能力，能有效促进课堂教学的实施。

四、教学目标

知识与技能：学习用绘画形式表现科学幻想的内容。过程与方法：通过欣赏，加深学生对宇宙航天的了解，增强他们的环境保护的意识。培养学生的想像和勇于创新、团结合作的精神。情感态度与价值观：培养和激发学生进行科幻画创作的兴趣，引导学生积极主动地收集创作参考资料。以此培养学生学科学、爱科学、用科学的兴趣，提高学生科学七年级上册美术教学设计第四课《神奇的科幻画》赣美版 七年级上册美术教学设计第四课《神奇的科幻画》赣美版 的创新能力。

五、教学重难点

重点：针对自己关注的问题，提出设想并把它描绘出来。小组合作完成一幅科幻画作品。

难点：启发学生的创作意识，用绘画形式表现科学幻想的内容。

六、学法指导

1、收集宇宙航天的资料和图片，了解太空的奥妙无穷。

2、通过课件播放，启发学生异想天开的思维。

3、以小组为单位进行创作，培养合作的团队精神。

七、教学准备

1、有关资料、图片、四开白纸、绘图铅笔。

2、教师制作课件。

八、教学课时 一课时

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九、教学过程

一、导入新课

1、播放一段保护环境宣传片，引导学生进行思考。

2、刚刚让大家看了这段宣传片，我们的心情一定很沉重。现如今，人口拥挤、交通拥挤、环境污染都威胁着我们美好的生活，我们也面临着种种令人心痛的生存危机。也许有一天，我们人类再不收敛破坏环境的种种陋习，也会如宣传片中的动物们一样，没有了一切赖以生存的事物后，被逼无奈，只能选择结束生命。（边播放相关图片，边说明。）那么，请大家思考一下我们应该如何做才能避免或减少危机？（小组讨论交流并与全班同学分享）课件展示：

人口拥挤、交通拥挤、环境污染的画面。板书课题 《神奇的科幻画》

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二、学习欣赏

1、真假科幻画。

课件展示一些科幻画图片与其他类型的画作图片，让学生欣赏与评价，分辨出科幻画作品。

2、配对连续游戏。

大家对《西游记》中的孙悟空非常熟悉，那么，孙悟空的本领有哪些？你能与现代科技想联系起来吗？ 呼风唤雨术——现代气象科学 筋斗云 ——现代航天技术 长生不老术——现代寿命科学 毫毛变术 ——生物克隆技术 火眼金睛 ——微光夜视技术 千里眼、顺风耳——信息高速公路 这些其实都是过去人们梦寐以求，而在今天得以实现的事物。那么，我相信，只要我们共同努力，今天的一切幻想也能变成明天的现实。

3、总结出科幻画的特点与定义。得出结论：有时候，幻想也是推进科学发展的动力之一。科学+幻想=科学幻想 科幻画七年级上册美术教学设计第四课《神奇的科幻画》赣美版 七年级上册美术教学设计第四课《神奇的科幻画》赣美版

是科学幻想的内容，有一定的科学依据，通过绘画的手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。

4、欣赏科幻画作品。

三、启发思考

1、设问：你在生活中有什么烦恼？你最关注的、最想解决哪个方面困扰？

2、小组内交流后，以小组为单位交流汇报。

3、构思科幻画。同学们已经把你们在生活中遇到的困扰跟大家分享了，那么我们如何把问题解决，怎样解决，让我们用最科学的方法，绘画的形式，先将这个解决的办法用一幅美丽的画来表达。

四、指导创作科幻画（分小组合作）

1、小组成员讨论： ①决定用什么样的工具材料表现？ ②打算怎样构图？ ③创意在哪里？

④为人类解决了哪些烦恼？

⑤将运用什么方法来烘托画面的气氛？

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2、出示绘画要求：表现形式不限，构图饱满合理，色彩鲜艳。

五、学生创作科幻画（小组合作完成一幅作品）

用你们的智慧、大胆的想象，把你们所设想的内容画下来，为我们的地球生活营造美丽的环境。

1、各组学生开始创作画草图。

2、教师巡查指导点拨。

五、总结交流

六、1、学生展示科幻画作品。

2、生生互评，教师总结。（创意，构图，色彩三个方面评价）

七、板书设计 《神奇的科幻画》 科学+幻想=科学幻想

科幻画是科学幻想的内容，有一定的科学依据，通过绘画的七年级上册美术教学设计第四课《神奇的科幻画》赣美版 七年级上册美术教学设计第四课《神奇的科幻画》赣美版

手段，在画面上表现出来的一种绘画形式。

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第二篇：科幻画教学设计

《科幻画》教学设计

教材分析和学情分析: 我们赖以生存的地球，从没有像今天这样变得恶劣糟糕，污染、水资源缺乏、植被破坏、不合理开采矿产资源给全球带来巨大灾难，、洪涝、沙化、矿难、火灾、SARS、艾滋病等还在不断发生，威胁着人类的生命与安全。怎样减少和防止灾难的更大化，也需我们不断地想办法。只有大胆地幻想和实践，才能为美好生活保驾护航。《科幻画》是在现实生活要求的背景下而编入教材的。按照美术绘画可的特点这节课包含两个部分：一，加深对对宇宙航天的影响，增强对地球环保的意识。并学习用绘画的方式表现可换幻想内容。二，感受色彩的对比关系，学习色彩搭配知识，完成对科欢画的创作。

第一课时收集了大量的资料和绘画作品供学生参考，解决了画什么，怎样画等构图起稿的问题。这节课是第二课时。即针对上节课的画稿进行涂色练习。六年级学生已有了一定的造型能力和涂色经验。但缺乏对色彩理论知识的了解和基本实践。所以根据以往作业中存在的涂色问题，比如：色彩对比不够强烈，主体不够突出，有些学生不会搭配颜色，画面色彩花、乱、差等问题。我应用了永威“先学后教，当堂训练”的教学模式，根据教学目标设计了如下的教学环节进行学法的指导：

教学目标：

1.感受色彩的明暗、冷暖对比，学习配色方法.2.修改上节课画稿,完成科幻画的创作.教学重点：感受色彩的明暗、冷暖对比，学习配色方法。教学难点：尝试并运用色彩的对比方法进行涂色练习。

学具准备：作业本、涂色工具

教具准备：课件、色卡。教学过程：

一、课题出示： 同学们，上节课我们了解了人类生存面临的危机并通过科幻画的方式设想了自己的解决方法和改善途径，这节课我们来为自己的画稿涂上五彩的颜色。但是说到涂色，有些同学一定犯难，觉得自己不会搭配颜色。所以，这节课老师给大家安排了一个色彩小练习，希望通过这个练习解决一些同学不会配色的难题。

二、出示教学目标： 1.感受色彩的明暗、冷暖对比，学习配色方法。2.修改画稿,合理搭配颜色，完成科幻画的创作。

要达成目标，只要出色完成下面的色彩小训练就OK啦。

三、出示自学指导：--感受色彩对比

1.（明暗对比）取任意两色，感受两种颜色的明暗对比。

2.（冷暖对比）请将色卡或彩笔平均分成两份，一份有温暖的感觉一份有凉爽的感觉。

自学检测：

1.请一名平时表现较差的上学上前将色卡分成两份，一份暖色，一份冷色。如有问题，请优生上前更正，教师指拨，并加以讲解示范，2.色彩搭配练习：

课件出示无背景的机器人形象，请学生根据机器人的色彩按照出示的要求选择颜色进行搭配。感受色彩的明暗对比和冷暖对比。师反馈总结： 绘画作品和文章一样，都要求主题突出，在绘画作品中想要突出主题，就必须利用对比关系，对比方法很多，色彩对比就是其中之一。这节课我们仅是学了色彩对比中的两种，结合你以前的用色经验和色彩爱好，大胆地为你的作品涂上漂亮的颜色吧。

作品展示： 展示优秀作品，师生共评。请学生根据自己作品的效果，分别在右下角点上红（最佳配色）黄（最佳设计）蓝（最佳构图）的圆点。展示部分作品，鼓励全体学生。

第三篇：《科幻画 》教学设计（模版）

科幻画

教学目标：

1、学习用绘画形式表现科学幻想的内容。

2、加深对宇宙航天的了解，增强对地球环境保护的意识。

3、培养学生的想象力和勇于探索、团结合作的精神。

教学重难点：

重点：将自己对科学幻想的内容用绘画的形式表现出来。难点：有独特的创意。

教学方法：

提问法、分组讨论法、展示法、练习法

教学过程：

一、导入新课

教师：

今天我们要学习第三课，科幻画。首先让我们一起来看几张图片。

1、《敦煌飞天》，画中的飞天传说能奏乐，有异香，是想象中的自由美神，雍容脱俗，临风飞翔。飞天是古时候人们对飞行的一种美好幻想，现在这一幻想已经变成了现实，我们有了飞机、宇宙飞船。《发射升空的航天飞机》是美国航天局发射航天飞机时的真实照片，可以作为同学们画飞行器的参照。（教师在黑板上用简笔画画飞行器、宇宙飞船）

2、《西游记》中的千里眼和顺风耳↔望远镜和电话

3、思考：

大家知道我们今天的生活面临着哪些生存的危机吗？（给大家1—2分钟的时间讨论，然后举手回答）

教师小结：人口拥挤，战争，疾病，环境污染等等都威胁着我们美好的生活，怎样才能避免减少危机？我们可以试着把自己的设想画下来。

二、学习欣赏

1、《地球大气层臭氧遭到破坏电子图片》，受到这一幅画的启发创作了《修补臭氧层》的绘画。

2、《高楼缆车》和《把绿色撒满地球》

我们一起来认真观察这两幅画，看看这两幅画分别画的是什么。

《高楼缆车》高楼大厦之间架起了缆车，人们可以做缆车直接从这一栋楼到那一栋楼。

《把绿色撒满地球》有飞机、飞船在天空中把绿色的植被撒向地球。

3、两个问题：

a、从这两幅画种可以看出他们在生活中有什么样的烦恼？

b、分别表达了创作者什么样的梦想？

《高楼缆车》→ 可以看出在城市里交通非常拥堵，汽车排放的尾气污染了环境；表达了小画家希望人们的出行更加便利、舒适，交通工具更加的环保、绿色无污染的梦想。《把绿色撒满地球》→ 可以看出由于滥砍滥伐，植被遭到了破坏，土地沙漠化越来越严重；表达了小画家希望有一个机器可以将绿色植被撒满地球，改变土地沙漠化的现状的梦想。

4、除了这些还有很多优秀的作品，我们一起来欣赏。展示课件：其他优秀绘画作品

二、启发思考

1、接下来老师给同学们放映两个科幻小动画，一起来看看这个故事里有哪些是科幻的东西。（开始放映科幻小动画）

2、欣赏了这么多优秀的作品以及两个科幻小动画，现在请大家想一想：

你在生活中有什么样的烦恼？或者你可以构思怎样的一个科幻故事？（分小组讨论，把自己的烦恼告诉大家，然后请你的小组成员帮忙找到最好的解决办法。讨论结束后，每个小组派出一个代表讲讲他的烦恼以及找到的解决办法。）

三、指导创作 根据自己的构思，我们可以把它变成一幅美丽的画面。绘画步骤：

1、构思

2、画草图

3、填色

四、作业要求：

1、构图合理（画面饱满）

2、设想独特（可以是一个科幻故事，也可以是解决现实中的问题的构想。）

3、画面整洁

4、色彩搭配合理

5、不能脱离科幻画的主题设想

现在请同学们把图画本拿出来，将你脑海里的草图画下来。（学生作业，教师巡回指导）

五、展示互评

请学生展示并讲解自己的作品，学生评价与教师评价相结合。

六、总结拓展

鼓励阅读科幻书籍或者观看一些科幻电影。

第四篇：七年级上册美术教学设计第一课《美术星空》赣美版

七年级上册美术教学设计第一课《美术星空》赣美版

《美术星空》 教学设计

教学方法： 讲解、欣赏 课业类别 单一型 基础理论课 教学目的

(1)通过教学，使学生基本懂得美术的概念。

(2)通过各种图画的展示和讲解，使学生了解美术的分类，并理解绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术、篆刻书法、现代设计和新媒体的概念和分类。教学重点 ：绘画类型的分类。教七年级上册美术教学设计第一课《美术星空》赣美版 七年级上册美术教学设计第一课《美术星空》赣美版

学难点 ：美术的种类太多 学具准备 ：铅笔 素描纸 教具准备： 教学挂图 幻灯片 教学过程

一）组织教学： 师生问好 二）导入新课

同学们，今天这堂课是美术课，那么我首先在黑板上画一个简单的圆形，让学生们分组讨论，圆究竟可以画出那些物品？学生回答后，我讲述达芬奇画鸡蛋故事，从而引出这就是我们今天学习的课题《美术星空》 三）新授：

1、美术的概念：

展示绘画作品一幅。讲解美术的概念，着重强调“物质材料”、“造 型手段”、“空间”、“审美价值”。２、美术的分类 绘画，雕塑，工艺美术、建筑艺术、篆刻书法、现代设计和新媒体 重点讲解绘画

1、绘画：使用笔、刀等工具，墨、颜料等材料，在纸、纺织品、木板、墙壁等平面上，通过构图、造型和设色等表现七年级上册美术教学设计第一课《美术星空》赣美版 七年级上册美术教学设计第一课《美术星空》赣美版

手段，创造艺术形象。（绘画的分类着重加讲解。）展示作品或图片资料若干，（由于缺乏美术教学挂图及相关的幻灯片，所以应找些较大的图片，如单幅单页画、挂历中的画页等，同时应选用较成熟的艺术家的作品。例 如齐白石先生的《虾》（国画）、董希文先生的《开国大典》（油画）、课本上的作品，进行讲解，让学生自己说出欣赏后的感觉，使他们能从中发现美，认识美，同时强调绘画的作用：《父亲》反映社会生活，表达思想情感。最后让学生简单的尝试一下创意绘

画。

2、2、雕塑：是雕、刻、塑三种制作方法的总称。雕塑的表现形式一般分为：圆雕、浮雕。

举例我校教学楼前的雕塑《孔子像》（圆雕）。天安门人民英七年级上册美术教学设计第一课《美术星空》赣美版 七年级上册美术教学设计第一课《美术星空》赣美版

雄纪念碑基座四周的雕像（浮雕）。对课文后面的浮雕及圆雕作品进行欣赏。让学生上台模仿一些著名的雕塑动作

3、工艺美术：指实用品的造型设计和装饰性美术。分类：Ａ、日用工艺（染织工艺、陶瓷工艺等）Ｂ、陈设工艺（象牙雕塑、装饰绘画）

4、建筑艺术：通过建筑群体组织，建筑物的形体、平面布置、立面形式、结构方式、内外空间组织、装饰、色彩等各方面的处理所形成的一种综合性艺术。三要素：坚固、美观、适用，这是希腊古建筑家提出的建筑三个标准。分类：民用建筑、公共建筑、纪念性建筑、工业建筑、园林建筑、桥梁建筑 篆刻书法、摄影和新媒体简单介绍

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美术对于人们的精神生活和物质生活都有着积极的作用，它具有三大功能：教育功能、认识功能、审美功能（组织同学们以讨论的方式，谈谈对美术及美术的作用的认识和理解。）总结学生的发言：

美术有很强的实用价值，广泛应用于建筑、商业、工业等领域

四、展示回顾：

让学生分组展示画好的创意画，并且进行点评，教师进行总结性发言，最后分别让学生回答图片上所有展示出来的类型。

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第五篇：神奇的科幻画教学反思

神奇的科幻画教学反思

反思一：学生的回答精彩而丰富，但是我在课上有些问题缺乏有针对性的语言表达对学生的思维进行点拨，抓不住挖掘和进一步引导的切入点。

反思二：有些环节太急切地让学生进行美术表现活动，往往思维引导至此嘎然而止，教学环节缺乏自然和合理的衔接过渡。下次上课应当对学生回答的内容进行恰当的处理，并抓住学生创新思维的闪光点，深入激发，使学生的形象能力既具有发散性又能体现出完整性和集中性，从而形成更为鲜明的思维图像，促进学生的美术表现欲望达到一定的高度，从而有力地避免学生“奇思妙想一箩筐，动起手来却摸不着头脑”的局面，同时，每一个教学环节的设计应有机的结合，节奏有快有慢、有收有放，调动学生的学习情趣，在美术活动中释放自己的情感，避免不必要的教学资源的浪费。通过美学教育体验，让学生认识到科学的重要性，让环境、资源、生态的概念深深扎根在每一个孩子的心目中，从小形成环境保护意识。主要研究如何利用现有的教学模式，让学生在“自主、合作、探究”的学习方式中，通过多元评价，将科学与美术学科的本体功能完美的结合起来。

所以下次在教学中可以作这些尝试： 1.选材、立意上力求多元化引导孩子们从关注身边的事物开始着手，打开学生的创想思维，那样可以表现的空间将会变得及其广阔。课前让学生通过各种渠道去寻找关于科技探索方面的信息。以这些信息为基础，孩子们再结合自己的生活实际，小脑瓜里蹦出奇思妙想将不再是件难事了。2.在设计上力求可行性和人性化向孩子们解释设计的可行性及人性化，最好的方法我想就是用直观的方式：讲述我们身边存在的一些小玩意的发明产生过程，通过一些国外的设计公司成功的设计案例，让孩子们认识到科学在美术的设计领域中的重要性。