南极的除夕课件

第一篇：南极的除夕课件

教学难点：进一步掌握关联词在课文中的正确应用，并能选择应用。

教学时间：一课时（60分钟）教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、情景导入，引出课题

1、师：在地球的最南端，有一块大陆叫南极，同学们，你对南极有何了解？

生交流。

2、看来同学们已深深喜爱上了南极。

南极，一个充满神秘、充满梦幻的地方。在茫茫的南极大冰盖上，没有人烟，没有鲜花，没有绿草；在漫长的极夜里甚至没有了人类赖以生存的阳光。这儿只有酷寒的气候，有远比台风还强劲的下降风暴，有被下降风卷起百丈高的雪柱冰花，……是什么诱使科学家们迷恋这块极地？是什么使科学家们心甘情愿为它献出宝贵的青春？回答很简单：这儿埋藏着无数科学之谜，是科学研究的圣地。

今天是大年三十除夕夜，让我们乘上“雪龙号”，飞越重洋，到南极，与我们的南极考察队员们欢聚一堂。

板书：20、南极的除夕

二、初读课文，感知内容

1、师：我们已到达南极中山站，让我们先来欣赏南极迷人的风光吧！

生自由欣赏南极冰山、南极动物、南极极光。

2、再让我们与队员们一起去工作吧！

观看南极录象。

3、在我们中国的传统节日除夕夜，队员们终于可以歇歇了，听，队长在说些什么？

师示范朗读。

4、学生自由朗读，留下阅读痕迹。

三、再读课文，感悟情感

1、指导阅读方法

（1）、指名读令自己最感动的文字。

（2）、师：为什么读这几句？

（引导感悟南极队员团结、爱国的南极精神。）

（3）、该怎么读这几句更准确呢？

2、再读课文，划下令你最感动的语句，并有感情地读一读。

3、学生交流。

4、师：同学们，天下无不散之宴席。我们的南极之旅即将结束，我们要和南极队员们分别了，此时此刻，你还想对南极叔叔们说些什么话呢？

生交流。

四、总结，延伸

1、师：“雪龙号”已启航，南极队员们的身影渐渐模糊，让我们大声高呼：“再见南极，再见队员们！”瞧，这是叔叔给我们的信。

欣赏美文

2、南极，科学研究的圣地，它给我们留下了美好的回忆。难忘南极，难忘除夕，难忘我们的亲人，让我们写下此时的感想吧。

生写下点滴感想。

第二篇：南极的除夕教案

刚刚建成的长城站，以崭新的面貌来迎接它在乔治岛上的第一个新春佳节。

除夕之夜，考察队员们在这里和专程从祖国赶来参加长城站落成典礼的代表团欢聚。祖国的关怀、人民的祝贺、家人的慰问，给我们这些远离祖国的考察队员带来无限温暖。在频频的祝酒声中，我们的带头人——南极洲考察队队长慢慢地站起来，回忆那艰苦建站的日日夜夜。随着他的话语，我仿佛又置身于紧张劳动的现场中——

在刺骨的寒风、冰冷的海水中，考察队员们仅仅用5天时间就建成一座长29米、宽6.2米、高3.1米的码头。

漫天飞舞的大雪，突然袭来的狂风暴雨，阻挡不了考察队员们前进的步伐，他们只用了10多天的时间，就把500多吨建材物资从船上运到长城站。

建站的地基刚挖开，渗出的地下水立即把坑填满，必须迅速将水排出，才能灌进水泥。队员们用罐头桶一桶一桶地往外掏水，腰酸了，胳膊软了，下一个队员立刻接上。持续不断的接力赛，终于战胜了地下水。

风、雪、雨横行无忌地袭来，54名南极洲考察队员的手裂开了一道道血口。可谁也没有哼过一声，共同的理想使他们团结得像一个人一样。正是这个坚强的战斗集体，创造了前所未有的“南极速度”。

“今天，我们亲手建立的长城站终于屹立在南极的土地上了。回顾建站期间，同志们付出的艰苦劳动，我在这里向大家表示由衷的感谢。”队长的话把我从遐想中拉回来，只见他含着泪向大家深深地鞠了一躬。

他的声音哽咽了，从祖国来的亲人也流泪了，队员们更是激动得泣不成声。难以想象的艰苦、劳累和胜利的喜悦交织在一起，真是百感交集！我们这些在充满危险的航行中，在艰难困苦的劳动中没有掉过一滴眼泪的硬汉，此时，却热泪滚滚，沾湿了衣襟。

我走出餐厅，在风雪中面向北方，遥望祖国，心潮澎湃。亲爱的党，亲爱的祖国，纵然远隔重洋，我们的心永远和您在一起。

思考练习

1．解释下列词的意思：

（1）横行无忌——

（2）前所未有——

2．除夕之夜，乔治岛上谁和谁欢聚在一起？为什么考察队员感到无限温暖？

______________________________________________

3．用概括的话写出在艰苦的建站劳动中，考察队员们做了哪三件事。

______________________________________________

4．从文中找出一句话，说明是什么原因使在艰难困苦的劳动中没有掉过一滴眼泪的硬汉，此时却热泪滚滚，沾湿衣襟。

______________________________________________

5．短文的最后一段话表达了考察队员怎样的思想感情？

______________________________________________

______________________________________________

第三篇：南极的除夕教学设计

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：进一步掌握关联词在课文中的正确应用，并能选择应用。教学时间：一课时（60分钟）

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、情景导入，引出课题

1、师：在地球的最南端，有一块大陆叫南极，同学们，你对南极有何了解？

生交流。

2、看来同学们已

深深喜爱上了南极。

南极，一个充满神秘、充满梦幻的地方。在茫茫的南极大冰盖上，没有人烟，没有鲜花，没有绿草；在漫长的极夜里甚至没有了人类赖以生存的阳光。这儿只有酷寒的气候，有远比台风还强劲的下降风暴，有被下降风卷起百丈高的雪柱冰花，……是什么诱使科学家们迷恋这块极地？是什么使科学家们心甘情愿为它献出宝贵的青春？回答很简单：这儿埋藏着无数科学之谜，是科学研究的圣地。

今天是大年三十除夕夜，让我们乘上“雪龙号”，飞越重洋，到南极，与我们的南极考察队员们欢聚一堂。

板书：20、南极的除夕

二、初读课文，感知内容

1、师：我们已到达南极中山站，让我们先来欣赏南极迷人的风光吧！

生自由欣赏南极冰山、南极动物、南极极光。

2、再让我们与队员们一起去工作吧！

观看南极录象。

3、在我们中国的传统节日除夕夜，队员们终于可以歇歇了，听，队长在说些什么？

师示范朗读。

4、学生自由朗读，留下阅读痕迹。

三、再读课文，感悟情感

1、指导阅读方法

（1）、指名读令自己最感动的文字。

（2）、师：为什么读这几句？

（引导感悟南极队员团结、爱国的南极精神。）

（3）、该怎么读这几句更准确呢？

2、再读课文，划下令你最感动的语句，并有感情地读一读。

3、学生交流。

4、师：同学们，天下无不散之宴席。我们的南极之旅即将结束，我们要和南极队员们分别了，此时此刻，你还想对南极叔叔们说些什么话呢？

生交流。

四、总结，延伸

1、师：“雪龙号”已启航，南极队员们的身影渐渐模糊，让我们大声高呼：“再见南极，再见队员们！”瞧，这是叔叔给我们的信。

欣赏美文

2、南极，科学研究的圣地，它给我们留下了美好的回忆。难忘南极，难忘除夕，难忘我们的亲人，让我们写下此时的感想吧。

生写下点滴感想。

第四篇：南极的除夕（考察队员日记）

餐厅里那辉煌如白昼的灯火映照得四周的壁画生辉增色。在频频的祝酒声中，我们的带头人--南极洲考察队队长慢慢地站起来，真诚地赞扬南极洲考察队这个团结友爱、顽强战斗的集体，回忆那艰苦建站的日日夜夜。随着他的话语，我仿佛又置身于紧张劳动的现场中--在刺骨的寒风中，冰冷的海水中，考察队员们仅用了五天时间就建起一座长29米、宽6.2米、高3.1米的码头。

漫天飞舞的大雪，突然袭来的狂风暴雨，阻挡不了考察队员们前进的步伐。他们只用了10多天时间，就把500多吨建材物资从船上运到长城站。

建站的地基刚挖开，渗出的地下水立即把坑填满，必须迅速将水排出，才能灌进水泥。队员们一个个趴在乱石堆上，用罐头一桶一桶地往外掏水，干不了多久，持续不断的接力赛，终于战胜了地下水。

…………

风、雪、雨，毫不留情地随意袭来，54名南极洲考察队员的手裂开了一道道血口，可谁也没哼过一声，共同的理想使他们团结得像一个人一样。正是这个坚强的战斗集体，创造了前所未有?quot;南极速度“。在他们面前，还有什么困难不能克服？

南极精神！可贵的南极精神！

”今天，我们亲手建立的长城站终于屹立在南极的土地上了。回顾建站期间，我对同志们的要求太苛刻了。我在这里，向大家表示感谢。“

队长的话把我从遐想中拉回来，只见他含着泪向大家深深地鞠了一躬。

副队长深情地望着队员们说：”在那艰苦奋战的日日夜夜，有的同志坐在地上就睡着了，有的一躺下，没脱衣服就打起呼噜--实在太累了呀！可是，一有紧急任务，个个都像猛虎似的一跃而起，冲出帐篷。那时，我真不忍心吹哨子把大家叫醒…?

副队长哽咽了，从祖国来的亲人也流泪了，队员们更是激动得泣不成声。难以想象的艰苦、劳累和胜利的喜悦交织在一起，真是百感交集！我们这些在充满危险的航行中，在艰难困苦的劳动中没有掉过一滴眼泪的硬汉，此时，却热泪滚滚，沾湿了衣襟。这是幸福的泪，胜利的泪，是对开发南极的事业充满信心的泪。

我走出餐厅，在风雪中面向北方，遥望祖国，心潮澎湃。亲爱的祖国，虽然远隔重洋，但我们的心永远和您在一起。

第五篇：小学语文教案:南极的除夕

小学语文教案:南极的除夕

作为一名教学工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的小学语文教案:南极的除夕，仅供参考，希望能够帮助到大家。

教学目标：

1、学习课文，了解我国南极考察队员历尽艰辛创建长城站的经过，学习考察队员不畏艰难、坚韧不拔、心系祖国的崇高精神。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：

进一步掌握关联词在课文中的正确应用，并能选择应用。

教学时间：

一课时（60分钟）

教具准备：

多媒体课件

教学过程：

一、情景导入，引出课题

1、师：在地球的最南端，有一块大陆叫南极，同学们，你对南极有何了解？

生交流。

2、看来同学们已深深喜爱上了南极。

南极，一个充满神秘、充满梦幻的地方。在茫茫的南极大冰盖上，没有人烟，没有鲜花，没有绿草；在漫长的极夜里甚至没有了人类赖以生存的阳光。这儿只有酷寒的气候，有远比台风还强劲的下降风暴，有被下降风卷起百丈高的雪柱冰花，……是什么诱使科学家们迷恋这块极地？是什么使科学家们心甘情愿为它献出宝贵的青春？回答很简单：这儿埋藏着无数科学之谜，是科学研究的圣地。

今天是大年三十除夕夜，让我们乘上“雪龙号”，飞越重洋，到南极，与我们的南极考察队员们欢聚一堂。

板书： 20、南极的.除夕

二、初读课文，感知内容

1、师：我们已到达南极中山站，让我们先来欣赏南极迷人的风光吧！

生自由欣赏南极冰山、南极动物、南极极光。

2、再让我们与队员们一起去工作吧！

观看南极录象。

3、在我们中国的传统节日除夕夜，队员们终于可以歇歇了，听，队长在说些什么？

师示范朗读。

4、学生自由朗读，留下阅读痕迹。

三、再读课文，感悟情感

1、指导阅读方法

（1）、指名读令自己最感动的文字。

（2）、师：为什么读这几句？（引导感悟南极队员团结、爱国的南极精神。）

（3）、该怎么读这几句更准确呢？

2、再读课文，划下令你最感动的语句，并有感情地读一读。

3、学生交流。

4、师：同学们，天下无不散之宴席。我们的南极之旅即将结束，我们要和南极队员们分别了，此时此刻，你还想对南极叔叔们说些什么话呢？

生交流。

四、总结，延伸

1、师：“雪龙号”已启航，南极队员们的身影渐渐模糊，让我们大声高呼：“再见南极，再见队员们！”瞧，这是叔叔给我们的信。

欣赏美文。

2、南极，科学研究的圣地，它给我们留下了美好的回忆。难忘南极，难忘除夕，难忘我们的亲人，让我们写下此时的感想吧。

生写下点滴感想。