苏教版2015年秋四年级信息技术教案课件

第一篇：苏教版2015年秋四年级信息技术教案课件

第1课初识“WPS文字”

［教学目的与要求］

1.了解“WPS文字”软件的相关知识 2.掌握“WPS文字”的启动、保存和退出 3.了解“WPS文字”中窗口的组成［教学重点与难点］

重点：“WPS文字”程序的启动与退出、“WPS文字”窗口的组成、“WPS文字”文件的保存

难点：“WPS文字”窗口的组成、“WPS文字”文件不同的保存方法

［教学过程］

一、创设情境、揭示课题

1.六一儿童节快到来，4年级的张强同学想把培育蚕宝宝的心得体会带来与大家一起分享。他准备做一份电子小报，他的作品应该是文字、数据清晰易读，版面结构整齐，色彩搭配和谐，图文并茂的作品。

课件出示：电子小报样板

师：大家一起帮他想一下，用什么软件来完成这项任务？生：记事本、绘图、Word、WPS等等

师：比较这几款软件，你认为用哪款软件最好？生讨论：用记事本只能对文字进行处理而图片和表格处理不了；绘图软件最合适画图但是对文字和表格处理不行；Word和WPS对文字、图片和表格都能进行编排，这两款软件都能编排图文并茂的作品

师：那你知道这两款软件有什么不同吗？

生（或师）：Word是美国微软公司开发的办公软件；WPS 1 Office是由我国金山软件公司开发的一款办公软件，“WPS文字”是其中一个组件

师：你想学哪款软件呢？

如果大部分说WPS，教师给予赞扬：你们能够优先选择国产软件，说明了大家对祖国的热爱；如果大部分选择“Word”，教师要纠正，我们要支持国产软件，使用国产软件，体现你们对祖国的热爱

2.今天我们就来学习初识“WPS文字”，板书课题

二、自主探索、尝试启动课件出示任务：

1.这就是“WPS文字”的图标，能在计算机中找到并启动“WPS文字”程序

2.有没有不同的方法启动“WPS文字”程序学生自主探索，集体汇报

师：首先让我们来启动“WPS文字”程序。你准备怎么启动？

学生演示操作

教师根据学生回答适时板书：启动“WPS文字”：双击图标、开始菜单

三、合作探究、认识窗口

师：同学们，每学习一款新的软件，都要先认识它的窗口组成。现在我们看到的就是“WPS文字”程序的主界面窗口，让我们一起来认识它

1.在线模板

教师介绍：启动“WPS文字”后出现一个在线模板。看！出现了许多线程的模板。我们可以利用这些模板，方便、快捷 2 地编辑自己想要的文档。有些是免费的，有些是要收费的。哪些是要免费的呢？右上角有VIP字眼的就是收费模板，怎么下载使用免费的模板呢？仔细看！怎么下载呢？只要单击模板，在右边单击下载，就可以使用了

2.新建文档认识窗口

师：如果不需要运用模板，我们就新建一个文档，现在小组合作探究窗口组成

课件出示任务：

（1）找一找“WPS文字”有哪些工具在以前学过软件（如写字板、绘图等）中就已经运用过，在“WPS文字”中它的含义相同吗？

（2）还有哪些工具是没有见过的，我们可以通过以下方法来查看它的含义：移动鼠标器，将鼠标指针向某工具稍作停留，WPS系统会显示该工具的名称和作用

（3）“WPS文字”窗口主要由标题栏、菜单栏、工具栏、文字编辑区、文档切换栏、状态栏等几部分组成，找到他们并说说分别有什么作用呢？

任务提示：可以先自己找，然后小组讨论自己发现，如果有困惑先小组讨论存在问题，也可以寻求其他解决问题途径：自学课本、上网搜索或者请教老师等

3.学生小组合作探究，教师巡视，相机指导 4.学生汇报，集体探讨

师：谁来汇报演示自己的发现？

老师出示窗口，指名说说任务中完成的问题

师：在学习过程中还遇到哪些问题？你是怎么解决的？如果学生有问题让学生说一说，还有没解决的问题，选择 3 一个和本节内容相关的共性问题全部讨论解决；如果没有问题教师提出一些问题（可以是学生介绍窗口时候没有发现的地方）

师：我们一起学习了“WPS文字”窗口的组成，它还有一些最常用的武器和一些秘密武器呢！想不想了解？现在请大家认真看老师演示

（1）对特别常用的工具可以演示讲解：如剪切、复制、粘贴、撤销、字体、字号、粗体、文字颜色、各种对齐方式等

（2）在右上角有一个皮肤按钮，我们可以用它更换窗口界面

（3）如何打开一些工具栏 5.小结

四、打字比赛，初步运用

同学们已经基本认识了“WPS文字”窗口功能，想用一下“WPS文字”软件吗？下面我们先来进行一场比赛

课件逐个出示任务：

1.请大家快速输入以下汉字：驾、仅、套、忠、悠、尺、料、肌（课件同时出示计时器）

2.把输入的文字以“生字”为名，保存在“D盘”中。注意保存格式要选择“WPS格式”，想一想有哪几种保存方法？

3.最后，我们要退出“WPS文字”了。会有多少中退出方法呢？请同学们反复试试

学生操作，教师巡视，相机指导

师：刚才输入汉字在1分钟内完成的同学优胜，其他同学要联系打字速度

师：你用什么方法保存文件的？

学生示范讲解

师：还有不同的方法吗？

学生演示，如果有没发现的方法教师提示师：退出的方法呢？师：总结方法

五、总结评价，提出期望

师：今天的学习之旅马上就要结束了，回顾本节课学习，你有什么收获？

生：谈谈收获

师评价：教师对学生整体学习情况进行评价，特别是自学操作和小组合作情况进行评价

师：还记得“WPS文字”软件是哪个国家开发的吗？看来我们中国人在计算机技术上并不逊色于外国人，也希望咱们班以后就有这样的人才，开发出更多优秀的软件，有信心吗？

第2课输入文字

［教学目的与要求］ 1.了解“智能ABC输入法”

2.能使用“智能ABC输入法”输入词组和标点符号 3.学会文字和符号的添加或删除［教学重点与难点］

重点：学生学会使用“智能ABC输入法”输入词组和标点符号，以及添加或删除文字

难点：学生使用“智能ABC输入法”输入词组的速度［教学过程］

一、谈话引入

教师：同学们，你们平时写日记吗？都写在什么地方呢？教师：上节课我们一起学习了“WPS文字”软件，大家想不想把自己的日记搬个家，记在“WPS文字”软件中呢？

教师：好的，今天我们就来给自己的日记搬个“家”

二、新授

1.了解“智能ABC输入法”

教师：同学们，在“WPS文字”软件中输入汉字需要使用汉字输入法进行输入，汉字输入法有很多，常见的有拼音输入法，字形输入法等。其中，“只能ABC输入法”是中文Windows系统中自带的一种汉字输入方法。它简单易学、快速灵活，受到大家的喜爱。之前我们学过使用“智能ABC输入法”输入单个字的方法，今天我们继续来学习使用“智能ABC输入法”输入文字

2.词组的输入出示“桑蚕”一词

教师：同学们，请打开“WPS文字”软件，试着输入“桑蚕”这个词语

学生操作，完成输入

教师：请大家看看老师是如何输入“桑蚕”这个词语的，看完后想一想，再说一说为什么老师这样输入

教师示范词组输入，学生观察交流学生发言：输入速度快学生上机尝试操作任务一：完成实践园1 以小组为单位，教师计时，比一比哪个小组整体完成最快学生操作，小组合作教师巡视指导

学生作品展示，教师点评

3.标点符号的输入（1）中英文标点的切换

教师：同学们，你们写作文的时候，除了文字，还有什么？学生回答：标点符号出示一组标点符号

教师：老师这有一组你们常用的标点符号，请尝试输入在“WPS文字”软件中，发现问题可小组讨论。

学生操作，教师巡视。

出示部分学生输入的半角标点符号，请学生观察两种不同的标点，小组讨论。

学生回答，补充，教师总结指出中、英文标点的切换方法。（2）中、英文输入的切换。

教师示范输入一段英文混合的文字，请学生讨论老师是如 7 何做到的？

学生上机尝试，小组讨论，交流，回答。

教师总结：平时直接输入中文，想输入大写英文时，按一下Caps Lock键即可，等输完了再按一下就可以继续输入中文。如果想输入小写英文，用Ctrl+Space键快捷地进行中、英文切换。

（3）半角、全角的切换

教师边操作、边讲解半角、全角的切换方法。出示“ABCD1234”。

让学生上机操作，分别在全角、半角状态下输入，小组内说一说半角和全角的区别。

任务二：完成实践园2 学生操作，发现问题，小组讨论。教师巡视指导。

教师：是否有小组内无法解决的问题？

学生提问，其他小组同学回答，补充，教师总结。知识点拓展：在职恩那个ABC输入状态先按v键，然后按数字1键，或者2键„„可以找到很多特殊符号。

4.文字的添加或删除

教师：同学们，刚才你在输入文字和标点符号的时候，有没有错过或漏过某个内容？你是如何解决的？

学生举例子，边回答，边示范解决方法。其他学生补充，教师总结。探究屋：护眼模式。

教师：同学们，“WPS文字”软件中有个保护眼睛的功能，请按照“探究屋”中的方法，打开“护眼模式”。

学生操作。

教师：同学们，老师之前说过，学会本节课内容后，你们就可以用“WPS文字”软件写日记了，你们现在想不想尝试写上一篇日记呢？

学生：想。

任务三：在“WPS文字”软件中，使用“智能ABC输入法”写一篇日记。

学生操作，发现问题，小组讨论。教师巡视指导。

学生作品展示，教师点评。学生作品上传保存。

三、知识拓展

教师：除了“智能ABC输入法”外，还有很多种输入法，比如，微软拼音输入法、搜狗输入法和全拼输入法等。同学们可以去尝试下不同的输入法，找找他们的相同点和不同点。

四、总结

教师：同学们，学完这节课，你们学会了什么？学生回答：运用“智能ABC输入法”能在“WPS文字”软件中写日记了。

教师：本课知识掌握后，需要同学们在课后勤加练习，才能提高输入文字的速度和准确性。

第3课编辑文档

［教学目的与要求］

1.掌握文字的复制与粘贴

2.掌握文字修饰、段落修饰的方法［教学重点与难点］重点：文字的复制与修饰难点：段落的修饰［教学过程］

一、创设情境导入新课

师：同学们都看过《喜羊羊与灰太狼》吧！喜欢他的主题曲吗？

师：懒羊羊和你们一样，非常喜欢这首主题曲，他今天把这首主题曲的音乐与歌词都带来了，请大家一边听音乐，一边看歌词（师打开歌词，放音乐）

师：同学们发现什么问题了吗？

师：懒羊羊总是丢三落四，那么我们今天一起来帮助它，把这首歌词重新编辑一下（板书课题）

二、研究探索，学习新知 1.文字的复制

师：刚才同学们看得很仔细，这首歌词中有一些应该重复出现的词语，懒羊羊忘记输入了。通过上节课的学习，我们已经知道可以通过逐一输入的方法添加文字，但是有没有更快的方法呢。

师：在输入时，文章中出现重复的词语、句子，可以采用复制的方法（板书：1.文字的复制）

师：在上学期学习的画图软件中，我们已经学会图形的复 10 制与粘贴，这里有一个老爷爷的画图文件，（师打开画图文件）老师想再复制一个懒羊羊，怎么办呢

师：在画图软件中主要通过“选定——“复制”——“粘贴”——“移动”四个步骤来完成。那么在“WPS文字”软件中师怎么做的呢

师小结并相机板书：“选定”——“复制”——“定位”——“粘贴”四个步骤

师：如果我们想把一个词语或句子进行多次复制，怎么办呢

师小结：我们进行一次复制操作后，可以进行多次粘贴师生合作，共同将《喜羊羊与灰太狼》主题曲歌词补充完整

师：这是一首“春天在哪里”的部分歌词。下面我们来一场竞赛：采用“输入文字”与“复制、粘贴”相结合的方法在“WPS文字”软件中输入《春天在哪里》的歌词。比一比，谁的速度最快。速度最快的前三名同学将前三名同学将获得本班级的“打字小能手”称号，并请我们班的第一名与大家分享一下他的打字经验

展示前三名同学作品，师生评价第一名同学与大家分享经验 2.文字的修饰

师：文字输入好了，下面我们就来修饰文字（板书：2.文字的修饰）

文字的修饰主要包括字体、字号、颜色等师师范操作步骤

A．选定《喜羊羊与灰太狼》主题曲歌词标题“别看我只 11 是一只羊”

B．一次单击“WPS文字”菜单右侧的下拉按钮——“格式”——“字体”，弹出“字体”对话框，字体设置为“黑体”，字号设置为“一号”字体颜色设置为“红色”。最后单击“确定”按钮

师小结：“选定”——“修饰”（板书）

师：请同学们将刚才录入的《春天在哪里》文档添加标题“春天在哪里”，然后对标题进行修饰

展示学生作品，师生评价

师：文字修饰好了以后，还可以对段落进行修饰。（板书：3.段落的修饰）段落进行修饰主要考虑两个方面：A.标题居中；B.设置行距

3.段落的修饰标题居中（板书）

师：一般文档的标题都在一行的中间，有什么办法快速实现这样的操作呢

指明回答用空格键的学生上台操作演示

师小结：如果使用空格，一旦字数或页面宽度发生变化，标题就偏了，又要重新进行调整

师示范：a.选定标题“别看我只是一只羊”；b.单击“开始”选项卡中的“居中对齐”按钮

设置行距

师：我们对段落的修饰，还包括行距的设置（板书：2.设置行距）设置合理的行距可以使文档更美观，便于浏览者阅读。先请同学们自学课本“设置行距”这一部分，将《春天在哪里》一文的行距进行调整

师小结设置行距的步骤师巡视、指导

三、作品展示评价学生作品

四、总结交流共同提高

师：同学们，今题那这节课我们一起学习了哪些内容（文字的复制，文字的修饰、段落的修饰）

师：在学习过程中，我们发现完成某些任务，操作方法有多种，因此我们要勤加联系，孰能生巧，这样才能灵活运用，举一反三

第4课插入表格

［教学目的与要求］

1.了解表格的作用及行、列、单元格的基本概念 2.学会在文档中插入表格 3.掌握斜线表头的制作方法［教学重点与难点］

重点：了解表格的过用，认识行、列、单元格的基本概念难点：修饰行、列和单元格，斜线表头的设计制作［教学过程］

一、观察分析，认识表格 1.对比发现，初识表格

（1）对比展示：（纯文字的和表格化后的桑蚕观察记录）分析回答：你从这两份资料中获取到什么信息？主要依据的是哪份资料？

（2）再对比：纯文字的和表格化后的“值日安排（值日表）”“课程安排（课程表）”。

（3）分析交流：哪种方式表达的更清晰、更直观？（4）（依据学生回答）小结：生活中的很多信息，可以根据不同的类别或阶段情况用表格的形式的组织和表达出来。

2.分析交流，认识表格

（1）问题切入：（对比此前的几张表格）说说看，这些表格都有哪些共性的特征呢？

（2）小结新知：单元格、行（水平方向）、列（垂直方向）。

（3）思考：（依据纯文字的桑蚕记录）如何确定表格的行数和列数？

14（4）协作小结：（师生交流总结）同样的内容可以有多种不同的表格设计方案。

二、实践探究，插入表格

谈话过渡：我们根据桑蚕的记录内容，规划了多种表格的方案，接下来就要插入和设计自己的表格了，想不想马上开始？

1.依托书本，插入表格

（1）自主实践：依托教科书的内容，根据设定的行和列数插入表格

（2）互助学习：合并单元格（3）交流与评价 2.交流互助，编辑文字

（1）问题切入：计算机桌面上的《桑蚕成长记录》中的文字如何插入到相应的单元格中？

（思考回答：复制与粘贴）（2）时间操作：插入文字，并修饰（3）小结评价

三、示范操作，修饰表格

1.问题过渡：书本上的记录表和你现在做好的表格还有哪些不同？

（行高、列宽、底色、斜线表头）

2.示范演示：表格菜单一插入斜线表头、调整列宽行高、设置单元格底纹、单元格对齐方式。

3.任务驱动：修饰你的个性化表格。

4.比一比、评一评：他的表格好看吗？你觉得好看在哪里？

15（针对制作者）你用到了哪些新的修饰方法？ 5.完善表格，提升技能 6.作品欣赏（生生评价）

四、总结评价，拓展延伸

1.问题切入：还记得开始时看的那张课程表吗？说说看，如果让你设计自己班级的课程表，你需要考虑哪些因素？

（思考、交流）

2.（根据学生回答）课堂总结：表格可以清晰、直观地组织和表达出信息内容。在设计表格时要规划好表格中的行和列，最后再修饰内容和表格的样式。

3.课堂评价 4.任务拓展

说一说：生活中你还见过哪些表格？有哪些内容可以用表格的形式表现出来？你能设计出这样的表格吗？

第5课修饰表格

［教学目的与要求］

1.复习巩固文字的字体、字号、字形和字色的设置方法 2.学会调整表格的行高和列宽、单元格对齐方、设置表格样式和单元格底纹

［教学重点与难点］重点：修饰表格的方法难点：掌握修饰表格的技巧［教学过程］

一、激趣导入，揭示课题

1.出示两张表格，引导学生对比观察。同学们，观察这两份表格，你最欣赏哪一份？

2.过渡：大家都喜欢漂亮的事物，也总会开动脑筋将它们打扮得美观大方。在信息技术学习中，我们也完全可以通过自己的操作将学习内容进行装扮。这就是我们今天即将学习的——《修饰表格》。

二、新授指导，实践展示

1.启发思考：让我们再来看这两张表格，为什么第二份表格这么受欢迎呢？它在哪些地方进行了修饰？

2.小组合作，寻找第二份表格的被修饰处。教师巡视，了解探究收获。

3.小组汇报，全班交流，教师引导。

4.教师小结：同学们观察得不光全面，而且很仔细。下面，我们一起来实践一下修饰过程。

5.学生操作：刚才，同学们提到的文字方面的改变是我们曾经学过的“设置字体和字号”，请同学们自己操作，改变一 17 下表格中文字的字体、字号、字形和字色。

学生操作计算机，教师巡视了解学生实践状态 6.评价时间过程，展示优秀作品 7.教学“调整列宽和行高”

（1）引导发现：刚才，经过老师的提示，不少同学发现了表格的行高和列宽有所变化，那是如何操作才发生了这样的变化？大家都可以把鼠标指针放在表格上进行拖拽，看看有没有新发现。

（2）学会进行操作，教师巡视了解学生探究过程。（3）汇报交流：

有没有同学有新发现？请学生上台演示？教师及时评价学生的探究所得

引导学生进行全班性指导，学生再次操作，完善表格。授课学生和教师同时巡视，了解学生操作情况。

8.学习“调整单元格对齐方式”

（1）观察发现：现在，让我们先回顾一下第二份表格，刚才，同学们提到了“文字的对齐”方式不同，这在“WPS文字”中称作“单元格对齐方式”。那么，“单元格的对齐方式”如何操作并调整呢？请大家以学习组为单位，对照教科书的内容进行自学、操作，比一比，看哪一组学得快、操作得好！

（2）学生先对照课本进行自主学习；小组合作讨论、时间。教师巡视了解。

（3）根据学习过程，师生共同评选“最佳实践小组”。小组代表上台演示并讲解：右击炫动的单元格，在弹出的快捷菜单中，指向“单元格对齐方式”，选择合适的对齐 18 方式。

（4）学生对照讲解，进行完善实践。教师和“最佳实践小组”成员边巡视边了解完善过程，适时进行点拨帮助。

9.学习“设置表格样式”和“单元格底纹”

（1）过渡：普通的表格经过这么一修饰是不是美观多了？如果在此基础上再把表格样式和单元格的底纹重新设置一下，那就更漂亮了。让我们一起学习一下具体的操作方法。

（2）教师边讲解便操作：单击表格左上角的图标，选定整个表格；然后在“表格样式”选项卡内选择自己喜欢的样式。当然，如果对表格样式不满意，还可以通过设置底纹的方式修饰表格，我们可以右击选定的单元格，在“表格样式”选项卡内选择“底纹”下拉菜单中你觉得不错的颜色，比如“浅绿”。

（3）布置自学任务：接下来，请大家结合老师刚才的讲解进行自主操作，比一比谁能把表格修饰得又快又好看！

（4）学生自主学习并操作。教师巡视，了解学生探究过程，适时给予指导。

（5）评比战士学生作品：学生自荐时间成品；学生互评作品，并说明理由；师生共同评选“最优操作人”。

三、总结学习，布置作业

1.引导反思：同学们，通过这节课的时间操作，你最大的收获是什么？

2.教师总结：其实，修饰表格是项很实用的操作，今后，大家可以用这节课掌握的技能将生活中经常使用的各种表格装饰一下，让自己的生活也增添一份乐趣。

第6课插入图片

［教学目的与要求］ 1.掌握插入图片的方法

2.初步掌握调整图片、编辑图片的方法与设置文字的环绕方式

［教学重点与难点］

重点：掌握插入图片的方法：“来自文件”“截屏” 难点：图片的位置、环绕方式、图片大小的设置［教学过程］

一、教学导入

师：我们在前两节课中学习文档的输入、编辑

老师收集了几篇很优秀文档，一起来欣赏下！（出示图文并茂的文档《桑蚕》《日记》）

师：请学生说一说这些文档没在哪？

师：对呀。图文并茂的文档，让阅读者看起来更加赏心悦目。你们想不想让自己的文档也变得美观？今天，我们一起来学习，如何在“WPS文件”文档中插入漂亮的图片！

二、新授

师：今天，我们和大家主要学习在“WPS文字”中插入图片的两种重要的方法：插入“来自文件”“截屏”的图片

1.首先我们一起学习插入“来自文件”的图片。根据以下的提示，你能完成插图吗？

出示操作流程：

（1）依次单击“WPS文件”下拉菜单中的“插入”“图片”“来自文件”命令，弹出“插入图片”对话框

20（2）在“查找范围”中选择“小问号”文件夹（3）选择名为“4月20日”的图片单击“打开”按钮（4）选择“图片工具”选项卡中“环绕”按钮，在弹出的菜单中选择“四周型环绕”命令，拖动图片到合适的位置，一张“来自文件”的图片就插入完成了。

（5）将文章保存到“小问号”文件夹中

生小组合作尝试做一做插入后，是演示插入“来自文件”的图片，调整图片大小、位置等，并在编辑后保存文件

师巡视指导

师：在刚刚的练习中，很多同学都遇到了一些问题，谁来说说？

（图片的大小，图片的位置）

师：同学们真细心，看来大家对自己的作品要求很高，不希望出现一点点的瑕疵。那么有谁在实际操作中通过自己的思考和时间解决了这些问题吗？你是怎么解决的？

（单击图片，图片四周出现控制点，拖动白色的控制点可以改变图片的大小，转动橙色的控制点可以旋转图片，可以通过拖动图片以及改变图片在文字中的“环绕”方式来调整图片的位置）

2.插入“截屏”图片

师：除了可以插入“来自文件”的图片外，“WPS文字”还提供了另外的方式供我们选择——插入“截屏”图片

师简介截屏：“截屏”是屏幕图的简称，是WPS Office的新功能。可以用它将屏幕上显示的图片、文字等内容以图片形式保存或插入到文档中。

出示操作流程：

21（1）在网络上以“蚕”为关键字搜索图片。

（2）打开“桑蚕”文档，单击“插入”选项卡中“截屏”按钮右侧的下拉箭头，选择“截屏时隐藏当前窗口”命令。

（3）选择合适区域，单击“完成截图”按钮。（4）将图片设置“四周型环绕”方式，拖动到合适的位置，来自“截屏”的图片就插入好了。

师：演示、讲解百度搜图、截屏与插入图片

练习：继续打开老师发给你们的“凤仙花”文档，根据文档内容插入网络上自己搜集的图片，用“截屏”图片方法插入图片，注意调整图片的大小、位置等，并在编辑后保存文件。

师：大家做的一如既往的好，太厉害了！不过，在刚刚的练习中，有部分同学都遇到了一些问题，谁来说说？

练习：继续打开“凤仙花”文档，根据文档内容插入“在线图片”调整图片大小、位置，并在编辑后保存文件。

3.小组讨论：除了以上两种插入图片外，还有其他的方法吗？学生小组讨论，师巡视指导

集体交流：直接“复制”“粘贴”也能实现插入图片„„ 4.课堂总结：经过一节课的学习，老师很高兴地看到，大家已经学会了如何在我们的WPS文档中插入图片了。图文并茂的文档，看起来真漂亮。其实，在“WPS文字”中还有许多的功能等着同学们去发现、去探索，将来的计算机高数，老师相信一定会是你们！

第7课美化文档

［教学目的与要求］ 1.学会在文档中插入艺术字 2.学会在文档中插入形状素材［教学重点与难点］

重点：用艺术字和形状素材美化文档

难点：调整艺术字和形状素材在文档中的格式和位置［教学过程］

一、导入

课前播放熊出没动画片一小段（光头强成为护林员没钱回家过年上街卖T恤那一段）。

熊大、熊二为了帮助光头强卖衣服，分别制作了一份宣传海报（一份纯文字，一份已经过美化），请同学们帮助点评一下，谁制作得好？

根据学生的回答板书：艺术字、形状素材，并揭题《美化文档》。

二、新授 1.插入艺术字

（1）学生尝试在纯文字的海报中插入艺术字标题，艺术字样式自选。

（2）从学生当中选校老师，边说操作步骤边演示。（3）教师小结操作步骤 2.设置艺术字

（1）问题一：上节课我们是如何改变图形和文字组合方式的？这种方法在艺术字（图形化文字）上也同样适用。

23（2）学生尝试练习。（3）学生小结操作过程

（4）问题二：在“艺术字工具栏”这里边藏了很多的奥秘，自己去探索一下，你有哪些新的发现？

（5）师生共同交流对“艺术字工具栏”的认识。（6）战士一些同学的作品师生共同评价进行了哪些操作。

3.插入形状素材

在“WPS文字”中，不仅可以用艺术字来美化文档，还提供了丰富的形状素材，它可以帮助我们进一步美化文档。

（1）任务一：用自己喜欢的方式学习形状素材（可以求助于教科书，可以同桌讨论，可以求助老师），并利用一些形状素材创作一幅自己满意的作品。

（2）选择一些同学交流创作成果。

（3）任务二：在海报标题两侧插入“十字星”图形，设置填充色为绿色，轮廓色为红色，设置环绕方式为“四周型环绕”，并调整好大小和位置。

（4）学生汇报演示（要求讲清操作步骤）（5）教师补充总结

（6）任务三：利用自己所学知识帮助光头强完善这幅宣传海报，教师巡回指导

（7）自评互评，交流提升

三、课堂总结

1.说一说：本节课你有哪些收获？

2.教师总结：在我们的生活中，使用艺术字和自选图形，可以做很多的事，展示小报、贺卡、书签、对白场景设计等。24 希望学有余力的同学去试一试，到时候记得分享你们的作品哦。

第8课设置版面

［教学目的与要求］

1.掌握“WPS文字”中页面设置的方法 2.学会分栏

［教学重点与难点］

重点：学会页面设置和分栏的方法难点：美化版面［教学过程］

一、创设情境，导入新课

（课件出示一份“庆祝国庆”的电子小报）

引导语：引导同学们说一说图文并茂的电子小报美在哪里？

根据学生的发现，教师揭示“页面设置”“分栏”等常见修饰版面的方法。

提示本节课的探究和实践的内容，教师板书课题：《设置版面》。

二、探究实践，解决问题 1.页面设置

（1）出示几幅横向和纵向设置的作品，让学生在比较后进行分类。

（2）学生交流后教师进行小结：作品页面有横向设置和纵向设置两种，一般作品的页面默认是纵向的，有事为了表达的需要，可以将页面设置为横向的。

（3）学生分组活动，对学习素材《养蚕日记》进行横向页面设置。

26（4）学生组内交流操作的方法和感受，教师适当小结和引导。

（5）教师可以用课件动态演示，帮助学习有困难的学生 2.分栏

（1）观察两份电子小报，小组内交流，这两份小报有什么不同？

（2）教师提示“分栏”，并向学生简单地介绍：为了使页面美观或根据版面设计的需要，我们常常将版面进行分栏。

（3）学生尝试联系，组内合作（4）师生交流，小结方法 3.修饰版面

引导语：修饰——可以让电子小报变得更美。常用的修饰方法有：调整表格、段落、艺术字位置，增加图片、艺术字、形状素材等

（1）课件出示任务和要求。打开“凤仙花”文档，对文章的版面进行页面设置、分栏等操作，然后再通过增加图片、艺术字或形状素材等方法进一步修饰版面，自己的文档变得更美！

（2）评价表

（3）学生在轻松的音乐氛围中进行版面设置（4）学生交流自己的作品

（5）优秀作品大展览。教师小结评价，表扬优秀设置者，激励所有同学

三、课堂小结，课外拓展

（1）引导学生说一说：本节课有什么收获或者海鸥什么疑惑

27（2）各小组以“美丽的校园”为主题，设计一份图文并茂、有阅读性和欣赏性的电子小报，周末班级进行评比，一等奖作品将发在学校的网站上，让大家阅读和欣赏。

第9课 WPS轻办公

［教学目的与要求］ 1.学会登录“WPS轻办公” 2.学会保存、打开“云文档”

3.学会把文档以图片的方式分享到“微博”

4.通过观察“WPS轻办公”，了解“WPS轻办公”，初步会用“我的圈子”功能。

［教学重点与难点］

重点：学会使用“WPS轻办公”对文档进行存储和分享。难点：初步会用“我的圈子”功能［教学过程］

一、创设情境，导入新课

谈话：同学们，我们以前上课时，都是把文档保存在哪里？如果要把文档带回家继续修改，怎么办？

揭题：今天我们就来研究一种新的方法，可以让我们更方便的存储、分享文档，它就是“WPS轻办公”。

激趣：观看“WPS轻办公”介绍的视频短片。

二、探究实践，认识轻办公 1.活动一：登录“WPS轻办公”

讲授与演示：要使用“WPS轻办公”的功能，我们先要登录它。请同学们注意观察，启动“WPS文字”软件后，在右上侧有一个“未登录”的提示，单点它，就弹出了“WPS轻办公”的登录界面，找到它，看一看它有哪些登录方法。

观察与交流：有哪些登录方式？打算选择哪一种方式登录？

2.活动二：探究特色功能选项卡中的“云存储”、打开“云文档”。

引入：登录“WPS轻办公”以后，我们就可以使用“保存到云文档”和“打开云文档”功能。

探究：尝试使用“保存到云文档”和“打开云文档”功能。提示：注意观察和以前保存文档的方法有什么不同/ 交流：对探究中遇到的问题进行交流，解决：保存到私人空间等操作细节问题。让学生用自己的语言描述与以前保存文件的不同之处。

强调：目前，云存储主要是保存在网盘上，WPS中保存云文档，是在轻办公的网络空间保存。

3.活动三：探究“WPS轻办公”软件

介绍：刚刚保存的文档，可以在“WPS文字”中通过“打开云文档”找到，其实，WPS中有一个专门用来管理云文档的软件，叫“WPS轻办公”，单击“开始”按钮，指针依次指向“程序”“WPS Office个人版”，单击“WPS轻办公”命令，打开“WPS轻办公”窗口。观察可以进行哪些操作，试一试。

尝试：对“WPS轻办公”软件窗口进行观察、尝试操作。汇报：学生演示讲解自己的发现。

小结：使用云功能保存的文档，都保存在“云盘”上，而“WPS轻办公”软件就专门管理这些文件。

4.活动四：分享到微博

引导语：其实，WPS还提供了另一种保存、分享文档的方法：长微博。长微博是通过图片发布文本信息的一种形式。因为微博一般有字数限制，通常不超过140个字，当文字较多时，人们常使用长微博功能，以图片的形式发布信息。

自学：打开教科书，看一看、做一做，你能学会用长微博的形式，分享文档吗？

演示：学生演示分享到微博的操作方法。

5.活动五：尝试使用“WPS云文档”中的“我的圈子”功能。

引语：我们已经能把文档保存到云盘中，或分享在微博里，如果有一片文档，邀请朋友修改，或者一个调查报告，要几个人一起完成，有没有什么方法实现呢？请看介绍。

合作：分小组，尝试使用“WPS云文档”中“我的圈子”功能。

展示：小组汇报展示。

三、课堂小结，课外拓展

1.引导学生说一说：本节课有什么收获或者还有什么疑惑 2.课后，让我们使用本节课学会的知识，分享自己美化的文档，让更多的人阅读和欣赏。

第二篇：苏教变色龙课件

苏教变色龙课件

1一、教学目标

1.学会本课生字新词，理解词语。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解变色龙的外形特点及其生活习性,激发学生对动物、大自然的热爱，增强爱护动物、保护环境的意识。

4.了解课文的写作顺序，学会观察动物的特点。

二、教学重、难点

了解变色龙的外形特点、捕食特点及其变色的特点。

明确本课的写作特点，学习描写动物的方法

三、教学评价设计

1.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。

2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、分角色读、感情朗读等方式推进学生读懂课文从而感受变色龙的外形特点及其生活习性。

3.按课文表达的顺序给分段、概括课文大意培养学生整体把握文本的能力。

4.借助拓展小练笔，训练学生抓住特点写自己喜欢的的动物。

四、教学准备

课件收集相关材料

五、教学课时

两课时

六、教学设计

第一课时

（一）导入新课

1.同学们，这节课我们一起来认识大自然中的一位新朋友，一个我们不常见到的动物，它的名字叫变色龙。

板书课题：6.变色龙（齐读课题）

2.课件展示变色龙的图片。

课前有多少同学查阅了变色龙的相关资料？把你最想说的用一两句话告诉大家。

(二）检查预习

1.检查本课生字识记。

（1）检查朗读。

（2）口头组词。

2.检查本课词语的识读和理解应用。

（出示词语：连续准确依然判断距离介绍绘声绘色名副其实）

正确读词，了解这些词语的意思。

3.理清课文层次。

请你按照课文的表达顺序，给课文分段。

（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。

4.整体感知课文内容。

检查朗读课文，提出问题：课文主要写了什么？变色龙给你留下了什么印象？

集体交流。

（三）精读感悟

1.品读发现变色龙。引导学生抓住具体的词句感受变色龙是似蛇非蛇的怪物。

（1）自由朗读课文第一部分。

（2）读完第一部分，你了解了什么？各组推荐代表发言。

相机出示：“豆藤上真的??似蛇非蛇的怪物。”指导朗读。

2.第二部分“我们”细细端详着变色龙。什么叫“端详”？作者是从哪几个方面来“端详”变色龙的？

相机板书：外形特点捕捉食物会变色

3.小组学习：

读读9-15自然段，把你最感兴趣的一方面读好。

①出示第9自然段，指名读，说说作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。

②出示11-12自然段，自读，说说你的感受。

③出示14自然段，变色龙真的会变色吗？齐读14自然段。

用“名副其实”造句。

4.学习了课文第二部分，对我们观察小动物有什么启发？

教师相机归纳描写动物的方法：

仔细观察，抓住其特点来写，注意按一定顺序来写。

5.老师送给大家一句格言：“观察，观察，再观察。——巴浦洛夫”

第二课时

（一）复习导入

1.同学们了解了变色龙的哪些特点？

2.作者是怎样观察变色龙的？

（二）继续精读感悟

1.指名读，说说这部分讲了什么？

2.小组讨论：从“放回变色龙”这事你想到了什么？

3.指名班上交流

4.同学们,变色龙，果然是名副其实。看着这外形怪异,捕食快速又准确,颜色变化多端的变色龙.如果此时, 你碰到这只稀罕的变色龙,你会怎样处置它？为什么?

5.我们与作者的想法是一样的，因为我们都热爱变色龙。其实,不仅是数量不多的变色龙我们要保护,自然界中的其他小动物我们也要保护.让我们人类和动物和谐地生活在地球上吧！

6．总结板书

我们学到了作者抓住变色龙的外形、捕食、变色，来写出变色龙的特点，写外形时，采用整体到局部的方法告诉我们要细致观察，写捕食呢，采用准确的语词描写来刻画它的快准，变色的特点，顺序清晰，这样写，让这个变色龙活灵活

现地呈现在我们的眼前，让我们身临其境。今后，我们也可以采用这些方法来学写小动物。

（三）拓展应用

小练笔：选择一种小动物，认真仔细的观察它的外形和动作，思考它的特点，仿照本课的写法写一写。

集体交流。

板书设计：

6．变色龙

外形

捕食

变色

（观察，观察，再观察）

教学反思：

成功之处：能抓住课后第4题提出了“你感觉课文的哪一部分给你印象最深，为什么？”交流自己的感受。课上，通过交流讨论，阅读思考，学生能抓住变色龙外形、捕食、变色的特点，比较热烈的探讨自己的想法。把自己喜欢的地方用自己的理由表达出来，不但锻炼了学生的语言表达，而且训练了学生的思维，让他们不仅从字面上感悟语言文字，而且深入思考语言文字表达内涵。

不足之处：小练笔个别学生完成不好，主要不足是虽然能够按照一定顺序去叙述，但对小动物的特点描写不够明确。

教学建议：明确本课的写作特点，学习描写动物的方法是这课的教学重难点应着重明确本课的写法，引导学生从外形、生活习性等方面来写自己喜欢的动物。锻炼提升学生的习作能力。

苏教变色龙课件

2【教材分析】

课文通过记述发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点，从而提醒人们保护动物。全文16个自然段，可分为3段。第一至八自然段是第一段，写“我们”发现变色龙，那是条长30厘米左右、似蛇非蛇的怪物。第九至十五自然段是第二段，写“我们”端详变色龙，了解变色龙的特点。这部分内容又是从三方面作了描述：一是第九自然段写它的外形特点；二是第十至十二自然段，写它眼睛的特点及捕食速度快。首先通过朋加沙的介绍，“我们”了解到它的左右眼能独立活动，两眼同时注视目标时，又会产生立体感，能准确的判断自己与昆虫的距离，接着“我们”亲眼目睹了一条变色龙的捕食过程，让“我们”感受到了变色龙捕食食物的速度准确。三是第十三至十五自然段，写变色龙有随环境迅速变色的特点。第十六自然段是第三段，写“我们”将变色龙放回了原始森林。

【学情分析】

1.作者巧妙的将变色龙的特点通过叙事的形式展示出来,显得生动有趣,学生十分感兴趣,是难得的训练素材。

2.学生在中年级时,已掌握了按一定顺序描写动物外形的方法;本节课的教学是要在此基础上,教会学生抓住事物的特征,以及明白动物的外形和生活习性的联系。

3.《变色龙》目的在于继续激发学生热爱自然、探索自然的兴趣。增强学生爱动物，保护动物的情感。

【教学目标】

知识与能力：

1、认识、理解生字词，能正确、流利、有感情的朗读课文。

2、了解变色龙的特点。

3、激发学生对动物、大自然的喜爱之情，增强保护环

境的意识。

过程与方法：

1、图片导入，激发学生的兴趣，交流已有的知识经验，初步认识变色龙。

2、指导学生朗读课文，整体感知文章，应到学生理清文章脉络。

3、深入品读课文，借助多媒体课件，掌握变色龙的几个特点。

情感态度价值观：激发学生珍惜动物、爱护动物，热爱大自然的情感。

【教学重难点及突破】

教学重点：

1、认识理解生字词，正确流利的朗读课文。

2、凭借课文中具体的语言文字，了解变色龙的外形特点及生活习性，增强保护动物的意识。

教学难点:

学习课文的写作顺序和观察方法，学会观察动物的特征。教学突破：

借助多媒体课件，让学生在变色龙的直观图像中，认识和把握变色龙的特点。

【教学准备】

1.课件。

2.组织学生收集变色龙的资料。

3.教师大体了解学生收集资料的情况。

【教学准备】

了解变色龙的相关知识；多媒体课件

【教学过程】

一、谈话激趣，导入课文

1、谈话：同学们，大自然是绿色的课本，是五彩的百科全书。它有许多的奥妙等着我们去揭开。自然界中，有许许多多形态各异千奇百怪的动物，你喜欢哪种？（生自由畅谈）

2、有些动物有特殊的本领有其特异功能，你知道吗？（指名说）

3．尺蠖可以模拟竹枝的形态；枯叶蝶几乎可以乱真。而变色龙可以根据周围的环境改变自身的颜色。今天让我们一起来认识一下这位新朋友。（课件：出示变色龙的图片，板书课题）

4、说一说：变色龙给你的初步印象是什么？

二．初读感知，理清脉络

1．让我们拿起手中的课文，用自己喜欢的方式，自由读读课文，去试着了解了解这位神奇的朋友。（提示:画出不认识的较难理解的生字词，借助课文后的认字表和写字表或者同桌之间相互纠正）

2．出示生字词。①自由读。②指名读，齐读。

（课件：藤椭钝伺刹震蕉棕）

（课件：绘声绘色名副其实凶相毕露指手画脚豆荚迟钝窥探伺机弥漫）

3．再读课文，注意读准字音，读通句子。通过读课文，你对变色龙这位朋友了解了多少？（指名说。）

4．你们真是一群善于观察的好孩子，请你依照课文的表达顺序，给课文分段。（出示：（1）我们发现变色龙。（2）我们端详变色龙。（3）我们放回变色龙。）

三、深入课文，细读品悟

1、大家已经读了课文，相信你对变色龙这位朋友的兴趣是越来越浓了，那给你印象最深的是课文的哪一部分？（生读出相关段落或者句子，重点围绕第二部分展开叙述）

2、精第读二部分----端详变色龙

过渡：我们来细细观察这个大自然当中奇怪的动物。

仔细阅读9—15自然段，思考“我们”是从哪几方面来端详变色龙的？小组讨论。（外形、眼睛、捕食、变色）

外形

过渡：来，我们首先认识一下变色龙的长相吧。

（1）、师朗读课文第九自然段，想一想写了变色龙外形的哪些方面？（颜色、头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴）

（2）、在学生的回答中完成简笔画变色龙。

（3）、生齐声朗读第九自然段（课件：第九自然段课文）捕食

过渡：尽管我们大声叫喊，对着它指手画脚，它却依然一动不动。大家也许会想，反应太迟钝了，怎样抓到食物呢？别担心，我们来看看课文的第十二自然段，会给我们带来惊讶的。

（1）自读第十二自然段，解决以下几个问题：

（变色龙的捕食有什么特点？画出相关的词语，理解“迅雷不及掩耳之势”“刷”才“刹那间”“吓了一跳”）

（2）汇报交流。

眼睛

过渡：变色龙的不是速度之快完全超出了我们的想象，完全改变了反应迟钝的印象，这是因为什么呢？

（1）变色龙的眼睛又有什么特点呢？我想请一位学生扮演朋加莎，绘声绘色的给我们介绍关于变色龙眼睛可以独立活动这一段落。其余学生认真听。在听的过程中去了解。

（2）和老师一起学一学，做一做。

（3）看图片，加深体会。（课件：变色龙近照。）

变色

过渡：变色龙不仅外形怪，眼睛活，捕食快，从它的名字当中我们就知道他还有另一个特点，是什么？

（1）齐读第十四自然段

（2）知道变色龙为什么会变色吗？（变色龙皮肤表层有大量的色素细胞，可根据外界环境的变化改变体内色素分布，从而起到保护自己的作用。）

（3）大家能从课文第一部分中找到变色龙所起作用的语句吗？

3、精读课文第三部分—放回变色龙

过渡：同学们,这就是外形怪异,捕食快速又准确,颜色变化多端的变色龙.如果此时,碰到这只稀罕的变色龙的是你,你会怎样处置它?

（1）学生交流,教师给予评价

（2）那作者他们是怎样做的呢?

（3）他们这样做的原因是什么呢?(数量少)

四、总结课文，升华情感

过渡：现在，你觉得这是一只什么样的变色龙？

1、这篇文章用叙事的方式向我们介绍了发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的故事，并重点介绍了变色龙外形怪、眼睛活、捕食快、变色多的特点，告诉我们要珍惜动物，保护动物，热爱大自然。

2、在你的生活中遇到过伤害动物的情况吗？我们应该从哪些方面做起？

3、其实,不仅是数量不多的变色龙我们要保护,自然界中的其他小动物我们也要保护.让我们人类珍惜爱护这些大自然美丽可爱的生灵，和动物和谐地生活在地球上吧!

五、布置作业，拓展延伸

1、画一画变色龙，为变色龙写解说词，学《动物世界》介绍变色龙。

2.设计三条保护动物，热爱大自然的宣传标语。

【板书设计】

外形怪

变色龙端详变色龙眼睛活珍惜、爱护动物

放回变色龙捕食快热爱大自然

变色多

第三篇：四年级苏教美术教案

四年级苏教美术教案

课题：魔幻的颜色教学目的：

1、让学生初步了解三原色的知识。苏教美术教案

2、在三原色的相互流动中，观察色彩的变化。

3、训练学生的调色、用色的能力。苏教美术教案教学重点：

1、引导学生观察三原色在相互流动中的色彩变化。

2、引导学生进行色彩的调和、搭配。苏教美术教案

3、培养学生爱色彩、善于动手、善于观察、善于动脑的能力。教学难点：

1、组织学生动手实践。

2、在实践中引导学生观察色彩的变化。

3、水粉、水彩的调色技巧。教学工具、材料：

1、水粉、水彩颜料。

2、调色盘、笔。

3、装水的杯子。

4、教学挂图。教学过程：

一、组织教学，导入新课苏教美术教案

1、教师从生活中入手，引导学生谈谈自己所认识的色彩。激发学生的学习积极性，并在学生中进行交流、探讨、加深学生对颜色的印象。为教师讲解色彩知识做好准备。苏教美术教案

2、从学生的发言、交流中，教师进行补充、归纳讲解，并出示课题——“魔幻的颜色”。

二、实践授新

1、老师用透明的杯子，分别装进调好的三原色的色水，然后现场分别进行混合实验：“红+兰=？”“红+黄=？”“黄+兰=？”，并引导学生进行观察，发现色彩有何变化？鼓励学生发言、交流，加深学生对色彩变化的实践过程印象。

2、接着老师出示教学挂图，并进行讲解——什么是三原色？为什么叫三原色以及三原色调色的色彩变化规律等原色的知识。

三、示范，并布置作业。

1、老师在黑板上的白纸上面用大排笔涂上相互重叠的三原色。引导学生观察色彩的变化，以及老师在用、调、涂色的一般规律。引导学生注意水粉、水彩不同性能。不同的调色方法，并注意好环境卫生。

2、要求学生用水粉或水彩画或用色水流动的方法完成一幅魔幻的颜色图。

四、老师巡回指导

1、鼓励学生大胆用色。

2、鼓励学生大胆尝试不同的表现手法。

3、注意卫生。

五、作业展示

1、学生自评。

2、老师归纳讲解，巩固三原色的知识。今天我值日

学习领域：造型、表现课时：1课时教学目标：

1、引导学生回忆、观察在学校、班级值日时的情景。

2、掌握值日时人物的各种动态变化，通过绘画表现值日的情景。

3、提高学生的观察力、记忆力和创作能力，培养学生做事的责任感。教学重点：

掌握值日时人物的各种动物动态变化，通过绘画表现值日的情景。教学难点：

能否通过回忆、观察，画出人物的基本动作。教具准备：

师：关于学生值日的有关资料，小朋友画的作品等制成的课件，颜料等。生：水彩笔、蜡笔、颜料、绘画纸等。教学过程：

一、组织教学

稳定学生秩序，让学生自查用具的准备情况。

二、引导阶段

1、激发兴趣，导入新课（通过一段录象引入新内容）

（1）师：小朋友们，你们在学校、班级中做过值日吗？

师：那好，今天我们也来看看小朋友在学校和班级中是怎么做值日的？（放映值日片段）（2）让学生发表自己的感受。

（3）引导学生分析：通过观看录象，请你说说你都做过哪些值日？（学校里的督导员，班级中的值日生。）值日时应做些什么事？（提示无论做什么事都应尽心尽力去完成，要有责任心）

（4）引入课题：今天我们就用绘画形式，表现在学校、班级值日的情景。板书课题：

8、今天我值日

三、发展阶段：

1、引导学生观察。

（1）、师：值日的方式多种多样，你想怎样表现值日情景？（学生分析讨论）（2）、师：哪些小朋友愿意上来做做值日时的各种动作？教师提示：（1）请小朋友仔细观察做值日时的各种动态。

2、引导学生交流讨论：怎样用绘画形式表现值日情景？

（1）欣赏同龄人及艺术家的作品，启发学生想象。（出示电脑课件）

教师提示：你能用基本形概括出值日动作吗？你能说一说怎么做值日可以提高工作的质量和效率吗？你能认一认它是用哪一种材料画的吗？（从夸张变形、色彩搭配、构图饱满等方面引导学生想象。）

3、学生创作作业，教师辅导。辅导要点：

1、倡导学生在作业中的创新意识，对学生的创新画法给予表扬，及时鼓励好的作业。

2、组织画面时，只要表现值日时的一个情景，主要抓住人物的动作特征来画。

四、展示作业

1、个人分析画的内容，画面好在哪里？

2、同学互评，找出你最喜欢的一幅作业，说一说它的优点？在你喜欢的作业上合适的位置贴上一个大星星。

3、教师简评。

五、拓展

教师展示不同材料、不同形式的作品。请学生欣赏。

六、课堂小结

这节课你有什么收获？

新颖的电脑

一、教学目标：

1.指导学生利用易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。2.指导学生采用绘制、剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。3.引导学生通过创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

二、教学重点：引导学生大胆想象并采用与众不同的创意与造型。

三、教学难点：引导学生将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。

四、教学准备：纸盒、彩色纸、彩泥等材料，铅笔、彩笔、剪刀、胶水等到工具。

五、教学过程：

1.通过图片简介电脑的产生和发展。2.鼓励学生让它变模样，揭示课题。

3.展示一些造型新颖的电脑模型作业，激发学生的兴趣。

4.引导并指生说造型特点，“它是什么样形状的，它象什么，这个电脑模型是运用什么方法设计的。”“这个模型是怎么设计出来的”

5.引导并指生说装饰形式，“它采用哪些装饰形式，仅仅用绘画的形式？”“将绘画与纸工或其他方法结合起来表现效果怎么样呢？”

6.师演示说明一种电脑模型的设计思路、具体制作方法与步骤。

7.学生讨论，Ａ、“我们还有其它方法吗？”Ｂ、“还可以把电脑模型设计成什么样子？哪些东西能变成我们的设计资料。”Ｃ、“用什么材料什么形式来表现适合？” 引导学生认识到把生活中常见的人物、五官、字母、建筑、动物、植物及各种自然物，通过适合的方法运用适合的材料适合的表现形式做成新颖的电脑模型。

8.交流想法，“我想用什么材料什么方法设计什么样的电脑，它有什么特点。”

9.学生创作，要求学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，用多种方法结合起来表现。

10.作品展评，展示作业在教室里，互相欣赏评价。分小组评出电脑模型设计奖，制作精美奖，装饰美观奖，综合创作奖。

11.收拾与整理，督促学生收拾工具和材料，整理桌面、地面，保持教室的整洁。12.课后拓展，让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。

第四篇：四年级上册信息技术教案(苏教新版全册)

第1课初识“WPS文字”

教学目的与要求：

1、认识WPS窗口的组成，了解WPS的启动方法、新建文档的方法及WPS文档的保存方法。

2、掌WPS中菜单栏、工具栏的使用方法。

3、形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力。

4、让学生积极尝试用计算机来表达思想。课时安排：1课时教学重点与难点：

1、重点：掌握启动和退出WPS的方法

2、难点：认识WPS窗口的组成及其主要功能。

教学准备：用WPS制作的漂亮的日记、课程表、电子小报等作品。教学过程：

一、导入新课

出示用WPS制作的图文并茂的日记、课程表、电子小报作品。学生通过欣赏、观察，了解WPS的强大功能。

师：同学们觉得刚才的作品怎么样？在我们的生活中，像这样的作品还有很多，如广告、海报、各种宣传作品等在不断的提高人们的文化修养。你们想不想自己学会制作这些漂亮的作品呢？

二、教授新课

1、文字处理软件功能

师：WPS文字处理软件不仅可以让我们快捷方便地输入和编写文字，而且可以让我们在文档中随意的进行各种设置和添加。

师提问：通过观察，你所看到的WPS你认为有哪些功能？

师小结：WPS具有对文章进行编辑、修改、设置、插入、排版、打印等功能。学生通过对WPS字处理软件的思考来回答老师的问题。

2、打开WPS窗口

师：首先指引学生认识WPS快捷键的W图标。演示启动WPS窗口的两种方法。

A、点击“开始”按钮、指向“程序（p）”、单击“Microsoft WPS”即可出现WPS窗口。

B、直接双击桌面上的快捷方式“W”图标，同样也可以启动“WPS”窗口。想一想：如何才能够打开“WPS”窗口。

做一做：通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。

做一做：通过“开始”处和双击桌面快捷图标启动“WPS”。说一说：通过操作实践后，你认为使用那种方法会更方便快捷？

3、认识WPS窗口

师：WPS窗口和Windows的应用程序窗口很相似，你能记住哪些名称？要求学生通过自学来认识WPS窗口的组成。

学生汇报对窗口组成的认识。完成“实践园”。

4、新建WPS文档

新建WPS文档的方法有两种，教师示范方法后，要求学生通过自己的认识和操作，小结出新建文档的方法。

A、使用菜单新建文档。B、使用工具栏按钮新建文档。

5、保存文档

示范一种方法：使用菜单保存文档。

师：把“实践园”中练习文字保存为“生字”文件名，将该文件保存在D：盘的“小问号”文件夹。

要求学生你新建文档一样，找出使用工具栏的另一种方法。尝试用两种方法保存文档。

6、退出WPS窗口

师：怎样退出WPS窗口？当你在退出WPS窗口时，你所编辑的文章还没来得及保存时，窗口中会出现一条什么样的人性化的对话框？这时你该如何来处置？怎样处置？

学生回答老师所提出的问题，正确的操作方法是： A、选择“是Y”进行重新保存或另存为。B、选择“否N”直接删除文件。学生自主尝试退出WPS的方法。

三、课堂练习

1、做一做

（1）请退出“文档”并以“我的文件”为文件名，保存所输入的内容。老师设疑：当窗口中出现“是否保存对文档1的修改”对话框时，单击“是Y”或“否N”或“取消”按钮时，会出现什么样的不同状况？

小结：当我们单击“是Y”按钮，这时出现“另存为”的对话框，当我们输入文件名时就可以保存所输入的内容。

当我们单击“否N”按钮，我们对文章所做的修改未能得到保存，当我们重新打开该文件后就再也找不到我们所修改过的内容了。

当我们单击“取消”按钮，这时你会发现选择“取消”按钮是无法退出WPS窗口的。

2、说一说

你能用几种操作方法来关闭WPS窗口？

3、练一练

WPS的启动与退出及工具拦的使用，完成“探究园”。

四、课堂小结

通过本节WPS的课程学习，我们了解WPS的基础知识，学会了WPS启动，文字输入，文件保存，关闭退出的操作方法。认识了WPS窗口中各部分的名称及功能。希望同学们课后能学以致用，经常练习。

知识点强调：

（1）当一段文字输入完毕后，记得按下回车，在该段后面会产生一个回车符，表示自然段的结束。

（2）WPS文件的默认类型是“DOC”。

（3）在WPS窗口中所有的操作，我们通常都可以通过菜单中的选项来完成，工具按钮可以简化其操作步骤。

让学生多说、多练、多交流、多互动。

五、作业布置

用WPS写一篇200字左右的日记。把所学知识应用于学习之中。

六、教后记

第2课输入文字

教学目的与要求：

(1)初步掌握智能abc输入法。(2)学会输入一些特殊符号。(3)能命名并保存WPS 文件。课时安排：1课时教学重点与难点：

学会英文输入法与智能abc输入法之间切换的方法，能正确的输入汉字和特殊符号。

教学准备：电脑、网络教学软件。教学过程：

引入：上节课同学们一起学习了如何进入WPS，现在老师请同学们打开电脑，看一看自己独立操作能不能进入WPS(老师巡视，并给以帮助)。

一、导入新课

同学们现在都会进入WPS 了，可是要想在WPS 中写作文、记日记，只会输入英文字母和数字是不行的，还要学会输入汉字和各种标点符号。这一节课老师带着同学们一起来学习如何在WPS 中输入文章。

二、讲授新课

在电脑中，输入汉字的方法有很多种，常用的有汉语拼音输入法、自然码和五笔字型输入法。

在这些输入法中，比较适合我们学习和使用的有“全拼输入法”和“智能abc输入法”，这两种输入法和我们语文课上学习的汉语拼音基本相同。下面我们来学一学智能abc输入法。

1．启动智能abc输入法

(1)如何启动“智能abc输入法”让它为我们服务呢？其实把它请出来并不是一件很难的事。

(2)“下面请同学们看老师是如何操作的？”(教师上机操作演示，如果有学生没看清可以重复几遍)(3)“现在请同学自己操作。”(教师巡视，并给以帮助)(4)“有没有同学能说一说你是怎么操作的？步骤是什么？”①单击任务栏右侧的②单击弹出菜单中的“智能abc输入法版本４.0”出现：表示已选择了智能abc拼音输入法。

2．输入汉字

(1)确认你的电脑上出现了后，你就可以输入汉字。比如说，“知”字，应该先输入它的正确的拼音“zhi”, 按空格键后，会出现字词选择框。

用鼠标单击字词选择框中的4，或者按数字键4，“知”就输入到文本的插入点位置了(注意，先调整插入点位置，后输入汉字)。

(2)下面请同学们，试着输入“我”、“你”、“他”三个字。(学生操作，教师巡视并给予帮助)(3)老师还想请同学们帮我输入“庐”这个字，你们试试看。同学们输入汉语拼音“lu”后，在字词选择框并没有看到，怎么回事呀？原来它藏在后面了，现在我可以按键或键查找它。每按一次键，向后翻一页。每按一次键，向前翻一页。直到找到“庐”字为止。

(4)下面请同学们试着输入这样几个字“杨”、“坦”(学生练习，老师巡视并个别辅导)。

(5)现在老师有一个问题请同学们想一想，“女”字应该怎样输入呢？键盘上没有“ü”键呀！原来智能abc输入法在输入时有这样的规定：①汉语拼音字母n，l跟ü相拼是，用v代替ü。如：“女”输入nv。②汉语拼音字母j，p，x，y跟韵母ü相拼时，用u代替ü。如：“句”输入ju。

(6)学生练习，输入“动”、“粒”、“搜”等，教师给以指正。3．输入状态的切换

(1)智能abc输入法有全角和半角两种状态。一般在全角方式下，输入汉字和中文标点符号；在半角方式下，输入阿拉伯数字和英文字母。

(2)那么怎么分辨全角和半角呢?请同学们看屏幕(教师操作演示)。当“智能abc输入法”的图标中的“月亮”呈圆月时为全角方式，当“月亮”呈弯月时为半角方式。单击“月亮”就可以实现全角和半角的切换(快捷键是 shift+空格键)。

(3)请同学们分别在全角和半角方式下输入“，”并用两种方法来切换全角和半角

(学生操作，教师巡视)。(4)谁能说一说有什么不同？

(5)可以看出在全角的方式下输入符号所占空间比在半角下多一倍。(6)让学生看一段中、英文混杂的文章，提问：“同学们看到了这篇文章中既有汉字又有英文字母，如何能够实现中英文输入的切换呢？”

(7)同样我们还是要用到智能abc输入法图标，单击图标左端的，当显示时为英文输入状态(教师演示，学生模仿操作)。如果你觉得用鼠标比较麻烦，我们也可以通过键盘上的ctrl+空格键来切换，自己试一试。

(8)细心的同学可能已经注意到中文句号和英文句号是不一样的，它们分别是“。”和“.”，那么如何实现中文标点符号和英文符号的切换呢？老师先不讲，请同学们自己思考，并通过操作来验证(提示学生参照其他切换方法)。

(9)最后，让学生看书中的中英文标点符号对照表，进行输入练习。

三、巩固练习

(1)输入古诗《咏鹅》。

咏鹅 [唐]骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。(2)学生练习，教师巡视及时纠正学生的错误。

(3)在大多数学生输入完成后，提醒学生保存文件。方法是：单击工具栏上的“保存”按钮，然后在文件名处输入你起的名字。记住保存位置后，按“保存(s)”按钮。另一种方法是通过单击“文件(f)”菜单中的“保存(s)”命令来实现的。

（4）标题居中（5）字体、字号设置

（6）每个自然段开始，缩进两个汉字位

四、课堂作业

建立一个WPS文件，文件名为“唐诗” 《夜雨寄北》作者：李商隐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

五、教后记

第3课编辑文档

教学目标与要求：

1、掌握文字的复制、粘贴技巧。

2、掌握文字修饰、段落修饰的基本方法，并能进行熟练操作。

3、培养学生良好的审美能力，激发学生的学习兴趣。

4、能对自己的文章进行个性化的修饰。并对同伴的作品进行评价。课时安排：1课时

教学重点与难点：重点：文字的修饰。难点：段落的修饰。

教学准备：经过修饰的《老师，你好》文档。教学过程：

一、复习导入

出示经过修饰的文章——《老师，您好》

请学生议一议，和前面几节课自己输入的文章相比，有什么不同？教师：WPS 2003不但提供了改变字号、字体、字的颜色等文字修饰功能，还提供了加粗、斜体、下划线等丰富多彩的文字修饰效果。今天我们要利用WPS中的这些命令来美化这篇课文。(板书课题)。

二、新授（1）文字的修饰 ①学生找出的不同点：

a.标题的字比较大。比正文的字粗。b.标题是红色的。

教师指导学生找到格式工具栏。②教师示范：

a.选定标题“老师，您好！“

b.在格式工具栏的“字体”框中选择“黑体”。学生上机，将标题设置为“黑体”。

学生自主探究：将字号改为二号字，红色，加粗。学生示范。

教师：在第一课认识菜单栏、工具栏的学习中，我们知道工具栏中的所有命令在菜单栏中都有，请同学们尝试用格式菜单中的字体命令来进行设置。

将标题设置为隶书，小三号字，绿色，并加上阴影。

为激发学生的兴趣，教师可让学有余力的学生给标题加上文字效果。并向同伴做介绍。

教师：利用“字体”对话框，可以对文字进行全面设置，但一般情况下，人们往往通过格式工具栏上的按钮来做简单快速的设置。

学生练习，师巡视指导。

教师：通过练习，我们可以得出什么结论？(板书结论)（2）段落的修饰 ①段落对齐方式(边讲解边演示)a.选定标题“老师，您好！”。

b.在工具栏中有四种对齐方式：两端对齐、居中对齐、右对齐、分散对齐。单击居中按钮。

两端对齐居中右对齐分散对齐

(学生练习)：将标题“老师，您好！”设置成“居中”对齐方式。并试一试其它几种方式。(学生练习，教师巡视，发现有困难的同学给予帮助)。

②设置行距

有的时候同学们会发现，在输入的文章中行与行之间的距离太小，如何调整呢？这就是我们下面要学习的内容了。

(边讲解边演示)行距是指两行间的间隔。改变行距的操作是： a.选取要改变行距的段落。

b.单击“格式”菜单中的“段落”命令。

c.在“段落”对话框中单击“缩进和间距”标签页。d.调整“行距”和“设置值”中相应的内容。

学生上机，分别将《老师，您好！》设置为“1.5倍行距”, “2倍行距”“20磅行距”，比较哪一种设置较为合适。

作业：完成“实践园”中的练习。填写成果篮。（3）文字的复制与粘贴

①这篇文章还有第二段，大屏幕展示或广播一下，如何输入第二段文字，你有什么好办法？（学生观察，发现有不少相同的句子）

②师示范。

③师生小结操作步骤：（1）选定要复制的文字（2）复制命令

（3）移动光标到目的地（4）粘贴命令学生实践操作

三、总结

提问：同学们，这节课我们都学习了哪些内容？

通过这些内容的学习，同学们会发现完成某些操作不一定只有一种方法，而且操作都很简单，但必须要经常练习才能熟能生巧，很快地完成段落的设置。

四、教后记

第4课插入表格

教学目标与要求

1．认识表格的作用，了解表格、单元格的行与列的区别。2．学会制作简单的表格。3．保持求知欲，培养创新意识。课时安排：1课时教学重点难点：

重点：表格的插入

难点：在单元格中输入文字。教学准备：课程表教学过程：

一、导入出示一份课程表教师：

同学们想把课程表做得这么漂亮吗？今天我们就学习用WPS做一张课程表。

二、新授（1）插入表格 ①教师演示

A．执行“表格—插入—表格”命令，弹出“插入表格”对话框。设置列数为

7、行数为8，单击“确定”按钮。

B．讲解行、列的概念。横线叫行线，竖线叫列线，它们组成的小方格叫单元格。横向的单元格叫行，竖向的单元格叫列。

②学生练习。

制作一张7行李列的表格 ③研究其他插入表格的方法。

让学生演示如何使用工具栏中的“插入表格”按钮。④对比两种操作方法。（2）合并单元格。①教师演示。

A．执行“视图——工具栏——表格与边框”命令，弹出“表格与边框”工具栏。

学生观察，教师简单介绍“表格与边框”工具栏。

B．选定第一行中的第一个单元格，并拖动到第二个单元格。C．单击“表格与边框”工具栏中的“合并单元格”按钮。②学生练习。

练习合并表格中四个需要合并的单元格。

③鼓励学生找出其他方法完成合并单元格的操作。（3）输入内容。

①提问：如何在单元格中输入文字。A．小组讨论 B．交流汇报 ②学生演示。A．选定单元格。

B．在单元格中输入文字。

C．调整文字的位置、对齐方式及格式等。（4）修饰表格

提问：比较自己做的表与教师做的表，哪个更好看？差别在哪里？ ①怎样设置字体和字号？ ②怎么调整列宽和行高呢？ A．小组讨论 B．交流汇报

③调整单元格的对齐方式、设置单元格的底纹

师：怎样让表格更漂亮呢？师示范对齐、设置底纹。学生练习。

三、课堂练习

制作个人信息表，并填写内容。

四、教后记

第5课修饰表格

教学目标知识与技能

1、认知目标—学会简单修饰表格的方法。

2、技能目标—包括三个方面: a、加强对快捷菜单的进一步使用;b、能对某一单项进行设置，知道其作用;c、结合前面的内容，能够进行综合运用。情感态度与价值观：

培养学生热爱美的情感，激发学生表现美的欲望，使学生的审美能力得到提高。通过师生协作和学生互助，激发其学习兴趣;在掌握技能的前提下，增强学生的自信心和自豪感。过程与方法：

激发学生的兴趣，在明确的目标的指引下、在小组合作的协助下，充分发挥学生学习的主动性和积极性，获取信息。教学重难点：

教学重点：掌握表格修饰的方法。

继续完成剪贴画中图片的插入，完成的同学想想为什么图片不能完整显示，试着想想办法呢？（给予评价：只要插入了图片就是成功）

㈡、调整图片

大家解决了刚才的问题了吗？想知道什么原因吗？如果有学生能解决，请学生展示，不然老师来帮帮你们吧，演示一下设置文字环绕方式。

选中图片—右击选中“显示图片工具栏”—选中“文字环绕”—选择“紧密型”

学生完成图片的文字环绕方式，并能调整图片的位置的大小

交流操作经验，突出位置移动和大小改变的操作，老师指导，继续完成作品。保存自己的作品，评价学生的操作。

2、插入外部图片

带大家看一组漂亮的外部素材，想不想用到自己的贺卡中去呢？大家自己动手来加工你的贺卡，看看谁的好看、完美。

任务二：比一比，在这些图片中选择你喜欢的图片对贺卡进行进一步加工，看谁的最棒。

提示：素材图片在 “素材”文件夹中，大家可以用插入图片中的“来自文件”去找到时这些图片。

学生自主探索，尝试完成任务，有困难的可以适当帮助。展示有亮点的作品，让学生介绍经验，完成作品。评价交流，选出一些优秀的和一般的比较（最好有插入许多图片的作品或者有不合主题的作品），让学生感受图片运用的恰当能增加作品的感染力和美感，否则会带来反面的效果。

3、自己完成一张母亲节的贺卡。

文字资料和素材都在 “母亲”文件夹中，对贺卡进行加工，制作一张精美的贺卡，送给自己母亲。（好的作品可以打印出来带回去）

学生独立完成母亲节贺卡，可相互交流。展示几个优秀作品，交流创作的想法。

三、小结

这节课大家都学到了些什么呢？（在WPS中插入剪贴画中的图片，插入外部的图片，调整图片的位置和大小等。）

四、教后记

第6课插入图片

教学目的与要求：

1、学会在WPS文档中插入剪贴画和外部素材中的图片。

2、学生调整图片的文字环绕方式。

3、学会调整图片的位置及大小。教学课时：1课时

教学重点、难点：对插入剪贴画和外部素材图片进行调整及版式的设置。教学准备：做贺卡的图片教学过程：

一、导入

谈话：大家在一起可以搞各种各样的活动，可是现在大家要给四川送去祝福该怎么办呢？（引述到贺卡）

老师这儿有两张贺卡（卡①、卡②），让你们选择其中一张送给远方的朋友，为什么大家都选卡②?(好看、漂亮等)比较这这两张贺卡有什么不同呢？（添加了图片）

二、新授

1、插入剪贴画中的图片

自己想不想做张精美的贺卡送出去呢？大家自己动手打开素材中的卡①.doc文档。

任务一：试一试，在剪贴画中找到适合主题有图片插入到卡①.doc文档中。给出提示：

a、剪贴画在菜单的“插入”—“图片”—“剪贴画”。b、在右侧的剪贴画搜索文字中输入“儿童节”，搜索图片。㈠、插入图片

学生动手找图片，并把图片插入到文档中。

交流：大家遇到困难了吗？（只要看到有图片就是成功了）并请成功的同学上来演示一遍，讲讲要注意的地方。

继续完成剪贴画中图片的插入，完成的同学想想为什么；㈡、调整图片；大家解决了刚才的问题了吗？想知道什么原因吗？如果；选中图片—右击选中“显示图片工具栏”—选中“文字；学生完成图片的文字环绕方式，并能调整图片的位置的；交流操作经验，突出位置移动和大小改变的操作，老师；

2、插入外部图片；带大家看一组漂亮的外部素材，想不想用到自己的贺卡；任务二：比一比，在这些图片中

继续完成剪贴画中图片的插入，完成的同学想想为什么图片不能完整显示，试着想想办法呢？（给予评价：只要插入了图片就是成功）

㈡、调整图片

大家解决了刚才的问题了吗？想知道什么原因吗？如果有学生能解决，请学生展示，不然老师来帮帮你们吧，演示一下设置文字环绕方式。

选中图片—右击选中“显示图片工具栏”—选中“文字环绕”—选择“紧密型”

学生完成图片的文字环绕方式，并能调整图片的位置的大小

交流操作经验，突出位置移动和大小改变的操作，老师指导，继续完成作品。保存自己的作品，评价学生的操作。

2、插入外部图片

带大家看一组漂亮的外部素材，想不想用到自己的贺卡中去呢？大家自己动手来加工你的贺卡，看看谁的好看、完美。

任务二：比一比，在这些图片中选择你喜欢的图片对贺卡进行进一步加工，看谁的最棒。

提示：素材图片在 “素材”文件夹中，大家可以用插入图片中的“来自文件”去找到时这些图片。

学生自主探索，尝试完成任务，有困难的可以适当帮助。展示有亮点的作品，让学生介绍经验，完成作品。

评价交流，选出一些优秀的和一般的比较（最好有插入许多图片的作品或者有不合主题的作品），让学生感受图片运用的恰当能增加作品的感染力和美感，否则会带来反面的效果。

3、自己完成一张母亲节的贺卡。

文字资料和素材都在 “母亲”文件夹中，对贺卡进行加工，制作一张精美的贺卡，送给自己母亲。（好的作品可以打印出来带回去）

学生独立完成母亲节贺卡，可相互交流。展示几个优秀作品，交流创作的想法。

三、小结

这节课大家都学到了些什么呢？（在WPS中插入剪贴画中的图片，插入外部的图片，调整图片的位置和大小等。）

四、教后记

第7课美化文档

教学目的与要求：

1．围绕主题，综合利用艺术字和自选图形美化文档。

2．提高综合运用信息技术工具解决实际问题的能力，体验WPS在加工、美化方面的优势。

3．感受信息对生活和学习的作用，初步形成善于发现信息问题、主动获取信息、积极参与信息活动的意识。

教学重点与难点：

1．重点：用艺术字和自选图形美化文章，体会艺术字和自选图形的作用。2．难点：通过“文字环绕”等命令，改变艺术字和自选图形在文档中的位置。教学课时：1课时

教学准备：示例文章教学过程：一．导入

展示两篇内容相同的WPS文档，其中一篇文章的标题用艺术字显示。学生观察，教师提出问题：你们喜欢哪一篇文章的标题？为什么？

二．新课

（1）插入“艺术字”

①想一想：如何将标题改变成艺术字形式呢？

②学生练习：打开D盘中名为“凤仙花”的WPS文档，尝试插入艺术字。③请一位学生演示在文档中插入艺术字。

A．单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令，弹出“艺术字库”对话框。

B．选择其中一种样式，单击“确定”按钮，弹出“编辑”艺术字文字对话框。C．在“字体”框中选择“华文新魏”，在“文字”框中输入“凤仙花”，单击“确定”按钮。

④学生完成任务，教师巡视，进行个别辅导。

⑤师生互动，展示个别学生的作品，学生观察讨论：插入艺术字的位置合适吗？应该放在什么位置？

⑥教师演示。

A．单击艺术字工具栏中的“文字环绕”按钮，选择“上下型环绕”命令。B．拖动艺术字到合适合适位置。

⑦讨论：艺术字课围的小圆圈和小方块有什么作用？ A．学生尝试修艺术字的大小。B．学生展示操作过程。

小结：可以用艺术字课围的小方块改变艺术字的大小。（2）插入自选图形。

①导入：在WPS中，不仅可以插入艺术字，还可以插入各种各样的图形来美化文章。

②教师演示：插入“十字星”图形。

A．单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“自选图形”命令，弹出“自选图开”工具栏。

B．单击“星与旗贴”中的“十字星”图形。C．拖动出大小合适的“十字星”图形。

D．右击“十字星”图形，弹出快捷菜单，单击“设置自选图形格式”命令，弹出“设置自选图形格式”对话框。

E．在“颜色与线条”中“填充”项的“颜色”框中选择“红色”，在“透明度”框中选择“70%”，单击“确定”按钮。

F．拖动“十字星”图形到文章的合适位置。③学生练习，插入一个自选图形到合适的位置。④作品展示：师生共同评价作品。三．巩固练习

完成教材中的“实践园”，使用艺术字和自选图形制作“车道示意图”。通过多媒体网络教学系统，让各个小组展示各自的作品，汇报心得体会，由其他小组的成员评论作品，并提出改进意见。

四．教后记

第8课设置版面

教学目的与要求:

1、掌握页面设置和分栏的方法

2、掌握图文混排的技巧

3、锻炼综合运用知识的能力，提高审美能力。4．尝试利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。教学重点与难点 1．重点：学会页面设置、分栏的方法 2．难点：改变图片在文档中的位置，实现图文混排。教学准备：杂志、报纸教学课时：1课时教学过程：一．导入：教师：（展示准备好的杂志、报纸版面）上节课我们学习了在文档中插入艺术字和剪贴面，请大家仔细观察，教师展示的内容和上节课的作品有什么不同？学生找出不同之处（版央是横向的、有分栏„„„.）教师：今天我们就来学习页面设置、人栏的方法。二．新授（1）页面设置教师演示 A．打开D盘“小问号”文件夹中名为“凤仙花”的WPS文档。B．单击“文件”菜单中的“页面设置”命令，弹出“页面设置”对话框。C．选择“方向”栏中的“横向”，单击“确定”按钮。学生练习学生分组探究“页面设置”中其他选项的作用。分组汇报。（2）分栏。教师演示 A．单击“格式”菜单中的“分栏”命令，弹出“分栏”对话框。

B．在“预设”框中选择“两栏”，单击“确定”按钮。学生练习

学生分组探究“分栏”中其他选项的作用。分组汇报。（3）美化版面提出问题

A．如何把图片、艺术字插入到特定的位置？

直接拖动图片、艺术字到相应的位置，或剪切图片后在相应位置处粘贴。B．如何让文章中“十字星”的个数增多，并放置在指定的位置上？选定图形，进行复制、粘贴操作，出现两个“十字星”后，拖动到指定位置，或选定图形，按住CTRL键拖动到指定位置后松开鼠标。学生自主发挥，运用前几课所学的技能编排图片，可以添加绘图中的图形等。

学生分析并解决问题，完成图片的编排。（4）综合练习。提出问题，分组讨论。

教师：比较报纸、杂志的版面和我们编排的版面，哪个更好看？差别在哪里？学生交流、汇报。

三．练习教师布置练习。

打开上一课“实践园”中保存的文档，对文章版块进行页面设置、分栏等操作，美化版面。（结合讨论的结果，利用丰富的网络资源和搜索、下载等方面的知识）

分组合作完成任务。学生作品展示。四．小结五．教后记

第9课WPS轻办公

知识与技能： 1．学习使用WPS轻办公。2．学习使用长微博分享文档。过程与方法：锻炼学生综合运用知识的能力。情感态度与价值观：培养学生的审美能力。创新与行为：尝试利用信息技术，富有创造性地解决日常生活和学习中的具体问题。

教学重点学会使用WPS轻办公。教学难点学习使用长微博分享文档。教学过程导入

教师：同学们前几节课我们学习了wps办公软件的操作和运用，由于课堂时间有限，很多任务在课堂上没有完成的，同学们都很苦恼，那么如果能在家里编辑文档，到学校也可以继续编辑，是不是很棒呢！这些想法都可以在“WPS文字”中实现。这节课我们就一下来学习吧！出示课题《wps轻办公》

新授

（1）登陆“轻办公”

①教师演示。

单击“未登录”按钮，弹出“轻办公”对话框。

使用WPS账号、qq账号等方式之一登陆，登陆成功后，原“未登录”按钮处变为昵称。

②学生练习，分组交流。（2）保存“云文档”

①教师演示。

a.打开“桑蚕”文档，单击“特色功能”选项卡中“保存到云文档”按钮，弹出“另存为”对话框。

b.选择“wps云文档”中的“私人空间”，输入文件名后，单击“保存”按钮。②学生练习。

③分组交流。（3）打开“云文档”

①启动“wps文字”并登陆“轻办公”。

②单击“特色功能”选项卡中“打开云文档”按钮，弹出“打开”对话框。

③从“wps文档”的私人空间中，选择“桑蚕.wps”文件，单击“打开” 按钮，进入编辑状态。(4)分享到微博 ①提出问题，分组讨论。小组自学课本第48——49页，探究分享微博的方法。②交流汇报，教师指导。③分组实践，分享微博。尝试使用“WPS云文档”中“我的圈子”功能，新建“圈子”并将“凤仙花”文档保存其中。然后，邀请朋友，共同编辑，美化“凤仙花”文档

主题活动1 制作电子小报教学目标：

知识与技能目标：认识小报的特点、作用和制作步骤，学会使用word软件制作美观的电子小报。

过程与方法目标：培养学生观察、分析的能力，通过合作、讨论、自主学习进而解决问题的能力。

情感与价值观目标：培养学生良好的审美情趣，激发求知欲，唤醒学生自觉遵守交通规则的意识。教学重点：

通过欣赏和观察分析优秀作品，综合运用WORD软件的各种操作技巧制作一份宣传“交通文明”小报。教学难点：

灵活运用图文混排、文字修饰，把小报排版得美观、和谐，注重整体布局。教学过程：

一、谈话导入

师：最近老师经常听到一种说法，叫“中国式过马路”，你们知道什么意思吗？你认为这些行为好不好？这个说法是对我们中国人的表扬还是批评？对，是批评，是对这种不遵守交通规则，不文明的出行方式的批评。作为中国人，如果听到外国人这样说，你觉得脸红吗？所以，我们应该努力改变外人对“中国式过马路”的看法，这需要我们每个人从自身做起，自觉遵守交通规则，宣传文明出行。同学们觉得你能为宣传交通文明做些什么呢？

师：今天老师提议，用我们学过的word软件亲手制作一份宣传交通文明的电子小报，让更多的人知道交通安全的重要，好不好？

出示课题：宣传“交通文明”——制作电子小报。

二、探究新授

1、欣赏优秀作品

过程中思考两个问题（课件出示）：（1）电子小报由哪些部分组成？

（2）用word设计电子小报，要用到哪些常用对象？

2、分析小报结构与如何用word设计（1）通过观察引导学生说出小报组成部分：报头、标题、文字、插图、花边（课件根据学生回答随机出示）。

指出：报头非常重要，这是小报的主题，所以一定要美观、醒目，并且加上刊号、出版单位、出版日期等。

（2）引导出制作小报所要用到的word中的常用对象：图片、艺术字、自选图形、文本框等（课件根据学生回答随机出示）。

3、小组讨论，学生初探制作方法（1）小组讨论：先做什么？再做什么？

（2）师示范制作前注意点：a、通过“页面设置”确定好小报方向。b、适当调整“显示比例”，以便看清全貌。

（3）学生边讨论边尝试。教师提供“小报素材”文件夹。（4）学生说说制作顺序。

4、分析正确步骤，引领制作方法（1）比较不同作品制作步骤。

a、课件出示逐个零星制作流程.。b、课件出示整体设计制作流程。师：你觉得哪种做法比较好？（2）总结正确方法。

师小结引出正确制作步骤：通过比较，我们发现要制作一份好的小报要讲究方法，要有整体考虑的意识，不能想一块做一块。要先设计好框架，做出报头，再制作各个版块的标题，然后添加文本内容，最后美化修饰。这样我们才能做得又快又好。

小结时逐个板书出示步骤：设计框架——制作标题——添加文字——美化修饰

师：我们本课的任务是完成前两个步骤，完成的同学得100分（板书），如果你特别厉害，先做完的可以把后两个步骤也完成，待会得到大家的认可，老师另外有奖励！如果有需要帮助的同学可以参考桌面上的“学案”（老师打开一下）或者请教老师与同学。特别出色的我们待会儿发奖品。准备好了

吗？开始！

5、任务驱动，实践新知。

（1）明确任务，分层次进行：a、一般学生完成本课任务：设计框架、制作标题。b、能力较强学生完成所有步骤。

（2）指出有困难同学可以通过“学案”帮助，或者请教同学和老师。（3）学生制作，教师巡视，有困难的进行辅导，普遍问题简短广播指导。（4）学生制作过程中课件循环播放优秀作品，提高学生感观认识、审美能力。

三、展示评价

展示2-3名学生作品。

师：谁来自告奋勇一下？愿意给大家展示一下自己的作品。（1）师生评价作品，让学生给作品评分。（2）师根据实际小结注意点：

a、报头美观突出，是所有标题中最大的，把出版日期、出版单位、期号等添加完整。

b、标题要醒目，形式可多样。

c、插图数量要合适，内容与本栏目主题相关。d、文字内容与小报主题吻合。

e、花边和其它装饰以造型简洁，合理分布为好。（3）师发奖品。

四、课堂小结

同学们，这节课通过我们大家的聪明才智，制作出了一份份漂亮又实用的交通文明小报，在生活中我们不但自己要做一个文明的交通人，还要时刻提醒身边的人遵守交通规则，文明出行，让“中国式过马路”不再成为一种批评，而要让它逐渐变成一个自觉遵守交通规则，文明出行的代名词。课后，请同学们进一步完善自己的作品，然后让更多的人去欣赏，让我们每一个人都知道交通安全的重要性！

第10课收发电子邮件

教学目标与要求：

1．学会进入电子邮箱，能收发电子邮件 2．学会回复电子邮件

3．通过收发电子折邮件的实践活动，学会自主学习，并能够与他人协同合作，探索新知。

4．养成遵守网络道德规范的良好习惯 5．养成学习、使用因特网的意识教学重点与难点：

1．重点：登录电子邮箱，撰写、发送电子邮件

2．难点：充分调动学生的积极性，使学生养成遵守网络道德规范的良好习惯教学准备：注册好的电子邮箱教学过程一．导入

教师：上节课同学们已经成功申请了自己的电子邮箱，现在就可以在因特网上与别人通信了。你们知道如何接收和发送电子邮件吗？

二．新授

（1）登录电子邮箱

教师：同学们想不想发送电子邮件到老师或同学的电子邮箱进行交流啊？任务1：请学生登录自己的电子邮箱。

学生尝试登录电子邮箱

登录操作完成后，教师提问：登录电子邮箱的过程分为哪几个步骤？如果登录密码忘记了该怎么办？电子邮箱窗口的控制面板中有哪些栏目？分别有什么作用？

（2）发送电子邮件

请学生发送一封问候电子邮件到教师的电子邮箱中，也可以发给同学，注意发送是否成功。（如果没有把握，可以和同学一起操作，学生互动，探索新知；会操作的学生可以充当小教师指导不懂的学生）

在电子邮箱网页的左侧窗格中，单击“写信”按钮，进入“写信”页面。在“发给”框中输入收件人的电子邮箱地址，在“主题”框中输入主题，在正文区输入电子邮件的内容。操作完成后，把学生出现的问题列在黑板上。学生相互协作解决问题

抽查学生的尝试结果，把操作成功的方法列在黑板上，让学生说一说操作的过程

抽查学生的完成情况（3）回复电子邮件

教师：同学们，老师通过电子邮箱给每一位同学发了一封问候信，你们知道如何阅读吗？能不能给老师回复一封信呢？

打开接收的电子邮件，阅读邮件内容单击“回复”按钮，输入回复的内容单击“发送”按钮，回复邮件。三．总结

通过学习，我们已经能顺利地发送和回复电子邮件了，课后利用自己的电子邮箱给你的亲朋好友或同学发一封电子邮件，巩固今天所学的知识。

四．教后记

第11课管理电子邮箱

教学目标与要求: 1.知识与技能

（1）学会建立通讯录，并利用其发送邮件。（2）学会对电子邮箱进行管理。2．过程与方法

教师讲授与学生自主探究相结合。3．情感态度与价值观

（1）让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。（2）培养学生合理使用网络资源的意识。

（3）通过建立、使用通讯录和联系人，增进同学之间的友谊。

教学重点与难点：建立通讯录和利用通讯录发送邮件。对电子邮箱进行管理。：利用“通讯录”和“联系人”发送邮件。

教学准备：多媒体教学网、计算机能连接因特网。教学过程：

一、导入

（1）同学们通过这段时间的学习，你和多少位同学用邮件进行了交流？那你能不能完全记住他们的邮箱地址呢？如果全班同学的地址都需要你来记，你能记住吗？那么有没有什么方法能帮助你记忆呢？

（2）我们在使用电子邮箱时，为了避免把别人的邮箱地址弄丢了，我们有一个好办法，那就是使用通讯录，把好朋友的电子邮箱地址全都保存下来。(教师展示通讯录页面)学生听老师讲解，看老师演示。

二、新授

（1）建立和使用通讯录

电子邮箱的通讯录该如何制作呢？请同学们随着老师一起来看一看该如何进行的操作：

①登录126电子邮箱。②单击“通讯录”选项。

③单击“新加联系人”按钮，进入“添加/编辑联络人”页面，输入新联络人相关资料。④填好后，单击“确定”按钮。

⑤单击“联系人”后面的“给他/她发信”，打开“写信”页面，收件人的电子邮箱地址会自动出现在“发给”栏中。

⑥输入邮件主题及正文后，单击“发送”按钮，发出电子邮件。（2）管理电子邮箱

①同学们通过一段时间的学习，我们也接受了一定数量的信件，但是电子邮箱容量是有限的，如果邮箱满了，别人发给你的新邮件就无法收到。同时，邮箱里的信件过多也会影响我们的阅读。所以，对于过期或没有用的邮件，应及时删除。

②那么如何进行删除呢？请同学们回忆一下，在操作系统中我们删除文件的操作是分几步完成的？(请一个同学上台演示)③实际上，我们清理126邮箱中电子邮件的方法和操作系统中删除文件差不多，请同学们试一试。

④完成任务后，教师出示问题：

a.删除 126邮箱中电子邮件分为几步操作？每一步做什么？ b.能不能只用一步就彻底删除邮件呢？(请一位同学上台演示)

三、练习

清理自己的邮箱，将“收件箱”中不需要的邮件和“已发送”中保存的已经发送的电子邮件彻底删除。

四、总结

这节课同学们学习了建立通讯录和利用通讯录发送邮件，以及管理电子邮箱的操作。同学们回家后可以把自己好朋友的邮箱地址添加到“通讯录”或“联系人”里，再给他们发一封邮件，最后对你的邮箱进行一次“大扫除”。

师：同学们肯定迫不及待的发表一下自己的观点了吧？学生尝试，发现问题。

师：你的身份是游客。必须注册成为论坛会员，（板书—注册论坛身份）才可以发表。进入注册页面。仔细阅读论坛注册协议。

阅读协议（请几个同学挑出关键词语）。师：如何文明使用论坛？学生讨论。师总结：互相尊重，对自己的言论和行为负责。学生尝试注册。教师适当指导。学生展示。

2、放手尝试，登陆论坛

师：同学们已经完成了注册，你能用你的用户名和密码登陆班级论坛吗？（和登陆邮箱的方法一样）

学生登陆论坛。教师个别辅导。

指名学生演示登陆方法。（请同学们看错误提示，并进行纠正）

三、拓展练习

师：

1、尝试给自己感兴趣的帖子进行回帖。

2、探索如何再次登陆论坛。

3、编辑自己的个人信息，使信息更全面。学生尝试。

演示部分成功回帖的学生，以促进学习。

四、总结归纳

师：今天我们学习了什么？注册的时候要注意什么？

谁能比较一下论坛和邮件各有什么特点? 师总结：论坛相对于邮箱来说是开放的，任何人都可以去注册并发表自己的言论，但我们要注意自己的一言一行，为自己的话负责。

第12课走进论坛

教学目标与要求：

1、了解什么是BBS以及BBS的作用。能够正确熟练地完成帐号注册。学会正确登录BBS论坛。

2、培养学生自主学习的能力。激发学生学习兴趣，培养学生网上交流的能力。

3、通过合作学习，培养学生与他人合作、交流，养成互帮互助的好品德。

4、教育学生文明上网，培养良好的网络道德和网络使用规范。教学重点与难点：

1、了解注册BBS会员的重要性

2、注册BBS的步骤教学准备：网络教室、多媒体教学软件、多媒体课件教学过程：

一、导入

上节课老师要求大家发一封e-mail到老师的邮箱，一起来看看同学们邮件吧。（展示邮件）

大家的想法真妙，如果能让更多的人来分享你们的奇思妙想，那就更好了。你们有什么办法吗？

老师今天要给大家介绍一个好地方，--小学生论坛。小学生论坛能做什么？

不但能够尽情地展示自己，而且还能够大家一起参与讨论。

论坛也叫（电子公告牌）BBS，是发表意见相互交流的地方。今天我们就一起来学习（板书《走进论坛》）

二、新授

1、教师引导、自主合作、成功注册

师：同学们肯定迫不及待的发表一下自己的观点了吧？学生尝试，发现问题。

师：你的身份是游客。必须注册成为论坛会员，（板书—注册论坛身份）才可以发表。进入注册页面。仔细阅读论坛注册协议。

阅读协议（请几个同学挑出关键词语）。师：如何文明使用论坛？学生讨论。师总结：互相尊重，对自己的言论和行为负责。学生尝试注册，教师适当指导。学生展示。

2、放手尝试，登陆论坛

师：同学们已经完成了注册，你能用你的用户名和密码登陆班级论坛吗？（和登陆邮箱的方法一样）

学生登陆论坛，教师个别辅导。

指名学生演示登陆方法。（请同学们看错误提示，并进行纠正）

三、拓展练习

1、尝试给自己感兴趣的帖子进行回帖。

2、探索如何再次登陆论坛。

3、编辑自己的个人信息，使信息更全面。

学生尝试，演示部分成功回帖的学生，以促进学习。

四、总结归纳

师：今天我们学习了什么？注册的时候要注意什么？

谁能比较一下论坛和邮件各有什么特点? 总结：论坛相对于邮箱来说是开放的，任何人都可以去注册并发表自己的言论，但我们要注意自己的一言一行，为自己的话负责。

第13课进入“我的空间”

教学目标与要求：

(1)了解“我的空间”的概念，会在“江苏省中小学信息技术学习网”上进入自己的空间。

(2)学会发表简单的日志。

(3)培养交流协作的意识，增强与人交往的能力。(4)提倡健康文明地上网。

教学重点与难点：学会进入自己的空间，浏览感兴趣的内容，发表简单的日志。发表日志并修饰。

教学准备：多媒体网络教室。教学过程：

一、导入

现在，我们已经跨入了信息时代，我们不仅可以通过互联网收发电子邮件，而且还能在网上建立自己的空间，同学们感兴趣吗?今天我们就一起来进入自己空间吧。(揭示课题)

二、新授

(1)登录“我的空间”。

演示：打开“江苏省中小学信息技术学习网”，输入已注册的用户名和密码，单击“登录”按钮，进入“用户中心”网页。然后单击“我的空间”按钮，进入“我的空间”页面。

学生尝试、体验：进入“我的空间”后，打开部分个人空间，浏览自己感兴趣的空间。

揭示：如果用户名与密码忘记的，可以尝试重新注册一个，然后牢记。(2)发表日志。

师：同学们都看了哪些有意思的内容？你们想在自己的空间里放上自己的内容吗？通常，人们把在自己空间里发表的文章称为日志。我们怎么发表自己的日志呢? ① 在“我的空间”页面上，单击“日志”按钮。② 单击“发表新日志”按钮，进入“发表新日志”页面。③ 输入要发表日志的标题和正文，并选择发表方式。④ 单击“保存发布”按钮，完成日志的发表。学生完成教材中的“实践园”。

（3）讨论：在发表日志时，你是如何修饰日志的？

三、小结

今天，大家通过自己的努力成功地进入自己的空间，并且学会了通过自己的空间发表日志。下课后，请同学们把自己的实践体会记录在“成果篮”中。

第14课管理“我的空间”

教学目标与要求：

1、学会管理“日志”、“相册”。

2、通过管理“日志”、“相册”，了解如何管理个人空间，从而使其成为真正意义上的网上小屋。

3、通过管理个人空间了解到，日志也需精心呵护和打理，从而增强爱我家园的意识。

教学重点与难点：积极主动地管理个人日志，使其成为真正意义上的网上小屋。难点。了解建立网上家园容易，但要让其成为健康文明的网上小屋、成为生活中的交流平台，还需要我们付出爱心和耐心来打理。

教学准备：多媒体网络教室。教学过程：

一、导入

我们建立了个人空间，并充实了自己的日志，那么你们会打理自己的空间吗?只有管理好个人日志，它才能成为真正意义上的网上交流平台，同时，我们大家还要养成良好的网上交流习惯，让自己拥有一个健康文明的网上小屋。(揭示课题)

二、新授。

(1)同学们，你们考虑过怎样管理自己的空间吗?下面，我们就先从管理自己的日志开始吧!①打开“江苏省中小学信息技术学习网”，登录后，单击“我的空间”按钮，进入“我的空间”页面。

②单击“日志”按钮后，再单击“我的日志”选项卡，进入“我的日志”页面。

③选择一篇日志，单击“编辑”按钮，进行日志的编辑修改。④对日志进行重新分类并发布。

学生操作：选择需要管理的日志，并根据需要进行适当的修改。

整理完“我的日志”，我们接下来该做什么呢?(学生思考并回答)对，我们应该整理“我的相册”了。

主题活动：中国传统节日

教学目标与要求：能根据主题活动内容特点，选择恰当的活动主题，能够运用合适的技术，规划、制作能表达自己想法的作品。以主题活动任务为主线，将主题活动与具体电脑作品的制作相关联。能够借助信息技术手段，充分表现自己的观点和想法的积极态度；

教学重点与难点：收集与主题相关信息，并进行加工与表达，作品规划。教学准备：多媒体网络机房、各种信息网站

一、导入

1、欣赏教师提供的各种资料，让学生说说感受。

2、师总结：我国地大物博，传统节日很多。它们承载着中华民族的血脉，凝聚着中华民族的独特情感，可以这么说，每个传统节日的形成过程，都是一个民族的历史文化渊源，美妙传说，和独特情趣的完美结合。如，农历九月初九重阳节，人们登高、插茱萸，吃重阳糕。又如农历八月十五中秋节，是我国民间三大节日之一，被视为团圆的象征，人们常常望日思乡，怀念亲人，盼望亲人团聚，中秋赏月，吃月饼，喝桂花酒是一个良好的习俗。（揭示课题）

二、活动

（一）确定主题

师：为了让大家更多地了解我国的传统节日及相关的民俗，今天我们根据同学们自己喜爱的传统节日，自主进行分组研究，每组选出一名责任心强的同学任组长，然后在小组内制定研究计划。

（1）分组，根据自行要调查的传统节日归类分成几个小组。（2）根据学生已经掌握的知识特长和最感兴趣的问题自订计划。（3）制定本组研究计划，主要围绕以下几个方面： A了解传统节日的由来 B 这个节日有什么习俗

C 收集传统节日的相关的故事、传说 D搜集与这个节日相关的文学作品等（4）汇报初步方案。

（二）任务分工，收集资料

1、依据小组活动方案落实自己的任务分工。

各小组通过上网查找资料；收集信息；请教老师；调查、访问等方式了解了中华传统节日的传说及相关习俗。

2、组内交流，合作探究。各小组讨论在活动中的心得体会和在活动中遇到的问题等。根据活动的体验和小组成员之间的交流吸取教训，调整方法。

3、整理信息，形成材料。

在老师指导下，各个小组的成员汇集所有的材料，根据活动中获得的信息作进一步的筛选和整理，形成共识。

（三）展示收集成果

1、小组派代表展示收集成果。

2、相互评价，筛选材料。

3、根据评价结果，各组确定材料进行存储整理。

三、课堂小结

今天经过大家的共同努力，我们各小组成员已经收集到了许多丰富的有关传统节日的信息材料，课后请同学们进一步进行收集，然后分类整理好，下一课我们将使用收集的材料设计电子作品，通过各种方式与大家分享，让大家进一步了解更为丰富的传统节日的相关知识。

第五篇：2013苏科版小学信息技术四年级教案

第1课申请电子邮箱

教学目的

1、了解电子邮件的概念。

2、学会申请一个免费的电子邮箱。

3、通过申请免费电子邮箱的实践活动，让学生体验申请电子邮箱的一般过程和方法。

4、让学生养成遵守网络道德规范的良好习惯。

5、培养学生学习、使用因特网的兴趣和意识。

教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件。

教学重点与难点

1、重点：E-mail地址中各部分的组成，申请免费电子邮箱的过程和步骤。

2、难点：填写注册信息的规范要求。

课时安排：1课时。教学过程

一、导入

（1）从古至今，人们传递信件的方式有哪些？这些传递方式有哪些特点？(突出现代工具为人们传递信息带来的方便与快捷等优点)（2）电子邮件与其他传递方式相比有什么优点？学生思考、讨论、交流。

二、新授

教师：在因特网上设有免费电子邮箱，当我们拥有这种免费电子邮箱后就可以上网收发电子邮件了。

（1）介绍申请免费电子信箱

①教师提出任务：拥有一个属于自己的网上邮箱。

②教师演示申请过程，学生观看教师演示，注意观察操作步骤。a.在IE“地址栏”中输入“www.xiexiebang.com/bbs/index.asp）。②单击“新用户注册”，进入“注册新帐号”页面。阅读论坛条款，如果接受条款，单击“同意”按钮。

③在“帐号名称”框中输入自己的帐号名称，如“xiaowenhao”。④在有“*”标注的框内输入相关内容，单击“完成”按钮，提交个人注册信息。⑤注册成功后，页面出现“注册成功”的信息。⑵强调重名检测的重要性。

⑶说明输入密码的要求，告诉学生设定密码的基本原则以及记忆的技巧。

⑷说明填写个人信息时的注意事项，例如：带“*”号的项目必须填写，验证码不能漏填等。避免注册失败或出错。

⒊学生合作学习，按提示步骤完成注册。

三、登录论坛。

师：我们注册论坛帐号的目的是什么？（为了利用论坛进行交流和学习）我们用自己注册的帐号进行登录，看看能否进入论坛。学生使用个人帐号登录论坛并进行浏览。

四、全课小结

这节课大家注册了自己的会员身份，你觉得注册过程中要注意什么？怎样保证个人用户名和密码的安全？

四、作业

1、完成课本上的“实践园“

2、完成课本上的“成果篮”

第5课发贴和回帖

教学目标

1、能够熟练使用用户名和密码登录论坛。

2、掌握在论坛上发帖和回帖的方法。

3、提高利用网络进行交流的能力。

4、养成积极地、有目的地使用网络的意识。

5、知道应文明上网，初步形成文明上网的道德意识。

教具准备：

1、多媒体机房。

2、极域教学系统。

3、相关图片、课件。

重点难点

掌握在论坛上发帖和回帖的操作。

教学课时：1课时教学过程

一、导入。

同学们都已经申请了“学生部落论坛”的帐号，大家想不想到论坛上与别人进行交流呢？（问题导入，引起学生兴趣）

二、新授。⒈发表新帖。⑴教师演示。

①登录论坛。（登录“学生部落论坛”，进入“水族乐园”讨论区）②认识操作界面。

③演示发帖步骤。（单击“发表新贴”，在“主题标题”栏中输入主题，选择“当前心情”栏中的表情符号，输入正文内容，选择“心情图片”等，单击“发表”按钮。）

④要求文明发帖。（不得发表涉及政治、色情、暴力、迷信、造谣、诽谤、煽动等言论。不要在讨论区中发表与版区主题无关的文章。所发帖子的标题要清楚表达帖子的主要内容，以方便他人搜索和查找。）

⑵要求学生浏览本班同学所发的帖子，讨论谁的帖子最有意思。学生通过小组互助，尝试在论坛中发帖。⒉回复帖子。

⑴阅读论坛帖子并回帖。⑵教师演示。

①演示回帖步骤。（单击“水族乐园”版上主题为“水鱼部族”的帖子。在“快速回复”框中输入讨论内容。单击“OK！发表回复”按钮。

②要求文明回帖。（不发内容空洞的回帖，例如“是啊”、“对啊”等。回帖不要跑题，不出现与回帖内容不相符的内容。不在回帖中夹带人身攻击性语言！）

③学生练习回帖。

三、小结。

这节课大家学习了在论坛上发帖和回帖，学会了在论坛上与别人进行交流。你觉得在论坛上与人交流有哪些特点？你喜欢在论坛上与人交流吗？

学生讨论、总结，体验在论坛上与人交流的乐趣。

四、作业

1、完成课本的“实践园”

2、完成课本的“成果篮” 第6课进入“我的空间”

教学分析

这节课内容为书本“文件与文件夹”中关于文件夹、文件的建立、文件及文件夹的命名的操作方法，主要旨在让学生通过自主学习，教师指导，学会文件及文件夹的一些操作方法。可以举学校、班级、学生的例子，通过打比方解释这个树形目录的结构，使学生认识到建立文件夹和组织文件的意义。

教学目标

1、使学生初步学会正确建立文件夹。

2、培养学生自主学习的能力培养学生合作学习的能力。

3、让学生在操作中体验成功，激发学习的积极性。培养学生良好信息素养。

教学重点

1、使学生初步学会正确建立文件夹，并给文件夹命名。

2、有目的的建立文件夹，教学难点

使学生初步学会正确建立文件夹并能给文件夹命名，确定目的文件夹。

教学方法

任务驱动式教学、分组合作学习模式

教学过程

复习导入：

２００8年9月25日21时10分，酒泉卫星发射中心发射场。长征火箭在地动山摇的轰鸣声中，撕破秋日的大漠长空，直刺九霄。神舟七号飞船进入预定轨道。这个时间，我们很多同学为了保证好睡眠，已经睡觉了，家长们为了方便我们能看到关于神州七号飞船的各种报道，小明的妈妈就把网络上的相关报道存放在计算机上。把这些文件保存到什么地方怎样存放呢？更能方便小明的查找呢？为了存放这些文件，小明的妈妈要用到一种可以分组存放文件的工具，你知道是什么工具吗?(学生答：文件夹)新授：

提出任务一：你能帮小明的妈妈在桌面上建立一个以“神州七号”为名字的文件夹吗？那位同学能来帮一帮小明的妈妈？（学生思考）

带这个问题，同学们一起通过课本内容和学案进行分组讨论。然后每一组选出代表回答这个问题。

你能不能给大家演示一下这个操作呢？（请回答较好的学生到前面演示此项操作）同学们评价一下这位同学操作的怎么样？我们在能不能在自己使用的计算机桌面上建立一个以“爱我神七”命名的文件夹。（学生一起进行操作）

我们圆满完成了小明妈妈交给的第一个任务！提出任务二：在文件夹中文件，（以写字板为例）

一提到神州飞船，你有什么感想？你能通过计算机的什么软件把感想记录下来？（写字板）你还记得写字板怎么打开吗？好，由于时间关系我们就先给自己的感想起个名字吧！请你把它保存到我们刚才建立的文件夹中。

小明的妈妈也想到了这一点，同学们看她是如何打开写字板的，如何写感想的。（教师边操作边讲解），建立文件夹命名，再在新建的文件夹中建立文本文档，并命名，并打开文本文档写上感想的话（也可以新建其他的图标，并说明他们是做什么用的）。

结合学案，小组内讨论并且尝试操作。（走下讲台，参与学生的讨论，）综合练习：（结合练技能和动脑筋来完成）。

1、在D盘建立一个名为“home”的文件夹。

2、在文件夹“home”的下面建立“father、mother和me”三个文件夹，在“me”文件夹中建立名为“photo”的文本文档。

3、看着神州七号发射时的情景，我们不禁也为祖国的航天事业感到骄傲，同时也期待着神州八号的顺利发射。对有能力的学生提出任务：以“期待神八”为题自由设计 1个文件夹（“期待神八”）并在其中建立文本文档，也可在文档中打上自己的感想。

适时进行学生练习的展示和评价。课堂小结：

教师总结：【新建】-【文件夹】——命名——完成文件夹的建立。新建文件：打开指定的文件夹——右键单击工作区——【新建】——选择文件类型——命名——完成文件的建立。同学们，这节课我们帮小明妈妈解决了两个难题的同时也掌握了使用计算机的两个重要方法。观察自己计算机，你能说出我们学到了哪些知识？

这节课我们在探究新知识的同时又回顾了神州飞船升空这一激动人心的时刻。我们为祖国伟大的现代化事业感到无比的骄傲和自豪。同学们是祖国的明天和未来，我们有没有信心把祖国建设得更加美好富强？让我们以更饱满的热情投入到学习中来，将来为祖国贡献出自己的一份力量。让我们共同期待神州八号的顺利发射！

在本节课中，你遇到了那些困难？这些困难是怎样解决的？

通过对这三部分内容的学习，你还想知道什么？第七课充实”我的空间”

教学目标：

掌握在“我的空间”中，学习添加好友、上传照片等方法。

教学重难点：

掌握在“我的空间”中，学习添加好友、上传照片等方法。

教学准备：

有关图片、文档、一些照片。

教学过程：

导入

同学们：怎么让我的好友通过“我的空间”与我进行交流呢？教师引导：QQ是如何做到的呢？学生：先将对方加为好友。

二、新授

1、添加好友

（1）打开浏览器，进入“江苏省中小学信息技术学习网”网站，登陆后，单击“我的空间”按钮，进入“我的空间”页面。

（2）单击“好友”按钮，进入好友页面。单击“邀请好友”选项卡，进入“邀请好友”页面。

（3）单击“从地址簿添加”按钮，选择相应的邮箱，再单击“下一步”按钮。（4）输入邮箱的用户名和密码，单击“登陆”按钮，选择邮箱地址簿里的好友电子邮箱地址，完成好友的添加。

（5）学生操作：在“我的好友”中添加几个好友。

2、我的相册

（1）进入“我的空间”页面后，单击“相册”按钮。（2）单击“上传新图片”按钮，进入“上传图片”页面。

（3）单击“普通上传”选项卡“选择图片”中的浏览按钮。选择要上传的图片并填好相关信息。

（4）单击“开始上传”按钮，完成图片的上传过程。

3、我的作文

（1）进入“我的空间”页面后，单击“作文”按钮。（2）单击“发表作文”按钮，进入“上传作文”页面。

（3）选择“所属分类”和“标题”分类，在标题栏中输入作文标题，在编辑框中输入作文内容。（4）编辑排版后，在“动态选项”栏中的“产生动态”选项前打上勾，单击“保存发布”按钮，完成作文的上传过程。

4、实践园

（1）将自己喜欢的图片添加到“我的相册”中。

（2）将自己的绘画、摄影、书法作品添加到“我的空间”相对应的栏目中。

三、本课总结、学生练习操作。第八课应用“我的空间”

教学目标：

1、学会运用个人空间分享信息，给好友发送礼物。

2、通过发送礼物给好友，促进好友间的友情发展，体验个人空间学习带来的快乐。

教学重难点：

1、学会在个人空间上分享信息，送礼物给好友。

2、学会在个人空间上分享有意义的信息。

教学准备：一些有意义的网址、图片。教学过程：

导入

师：个人空间作为我们与好友交流的工具，我们时刻都想把自己美好的一切与好友分享谁来说一说：你已经会跟好友分享什么了那你还想跟好友分享什么信息吗？罗列：视频、音频网络上的如何进一步应用好个人空间，将网络上丰富的资源也跟好友一起分享呢？（揭题）学生思考，并说一说自己对个人空间已经会使用的功能有哪些（学生讨论交流）

二、新授

1、分享信息教师提供一些音频、视频等不同形式资源的网址组织学生进行分享应用的自主探究学习学生情况反馈生演示，师做相应板书

问：描述有什么用？跟上节课的什么操作相似如何查看自己的信息是否分享成功巩固练习

实践园，分享自己感兴趣的网站资源引导学生欣赏分享的信息，并提出：分享的信息一定要文明向上，符合我们学生生活的有意义的内容学生自主探究完成“学会分享”（可任意选择

教师提供的网址）一学生演示学生思考、回答

2、我的礼物同学们，你们喜欢收到礼物吗我们每天登录邮箱时，总有提示，说某某生日就要到了，是否要给你的好友送上一份祝福呢？你有过这样的经历吗？你是怎么做的个人空间能促进我们跟好友间的情谊，那你是否能通过它给你的好友送上一份惊喜礼物呢组织学生给好友发送礼物过程反馈：我的空间-礼物-我要送给（进行好友选择）附加消息有什么作用赠送的方式有哪些问：怎样查看礼物你收到了哪些礼物？分别是谁送的学生欣赏，并进行分享信息的准则认识学生回忆、交流、讨论，并具体谈一谈某一次的做法学生思考学生尝试：给好友送礼物

三、课堂小结通过今天的学习，你有什么收获？有什么经验可以跟大家一起分享的吗？学生谈谈自己的收获或体会第9课管理“我的空间”

教学目标：

1、通过学习学会管理“我的空间”。

2、掌握对日志修改编辑的方法，并能管理自己的相册。

教学重难点：

1、通过学习学会管理“我的空间”。

2、掌握对日志修改编辑的方法，并能管理自己的相册。教学准备：图片、日志、文档

教学过程：

一、导入

师：同学们对我的空间有了基本的了解，那么如何管理好“我的空间”呢？师板书课题

二、新授

1、管理博文

（1）打开浏览器，进入“江苏省中小学信息技术学习网”网站，登陆后，单击“我的空间”按钮，进入我的空间页面。

（2）单击“日志”按钮后，再单击“我的日志”选项卡，进入“我的日志”页面。（3）选择一篇日志，单击“编辑”按钮，进行日志的编辑修改。（4）对日志进行重新分类并发布。

（5）实践园：选择要管理的日志，并根据需要进行适当的修改。学校交流操作，教师巡视指导。

2、管理“我的相册”

（1）在“我的空间”页面，单击“相册”按钮后，再单击“我的相册”选项卡，进入“我的相册”页面。

（2）单击相册图标，显示相册中的照片。（3）单击需要编辑的图片。

（4）单击图片下方的“管理图片”按钮，可以进行相关的编辑。

（5）实践园：将自己喜欢的图片添加到“我的相册”中，并进行分类管理。

三、总结

通过这节课的学习，你是如何管理“我的空间”的。第10课初识PowerPoint 【教学目标与要求】

1．知识与技能

(1)了解PowerPoint 2003。

(2)学会启动与退出PowerPoint的方法。(3)初步认识PowerPoint的窗口及其主要功能。

(4)掌握在幻灯片中输入文字、设置格式的方法，学会制作标题幻灯片。(5)掌握放映幻灯片的方法。2．过程与方法

通过观看、欣赏PPT范例作品，激发学生的学习兴趣，结合任务认识Powe，Point的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。

3．情感态度与价值观

知道PowerPoint是一种展示、汇报工具软件，知道能用PowerPoint制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。

4．行为与创新

能制作具有个性的标题幻灯片并能保存到相应的文件中。

【教学重点与难点】

教学重点：标题幻灯片的制作及放映。教学难点：幻灯片的文本编辑。

【教学方法与手段】

采用任务驱动教学法，让学生在良好的情境中围绕任务自主学习，在小组合作中强制知识认知，在实践操作中达成意义建构。

教学中采用PPT范例作品激发学生的学习兴趣，通过知识迁移实现学生对软件窗口的认知，借助多媒体网络教室加强教师的组织引领作用。

【课时安排】

安排1课时。

【教学准备】

教学课件、教师用演示文稿和学生用演示文稿。

【教学过程】

一、情境导入

同学们，大家下午好！连云港师专二附小的学生听说韦老师要到云星小学做客，非常激动，特意让老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？师向学生展示介绍学校的演示文稿。

学生汇报：文字、图片、音乐„．

刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件-PowerPoint。这款软件又称为“幻灯片制作软件”。今天这节课我们一起认识PowerPoint软件。(板书：第13课初识PowerPoint)

二、实践探究

1．启动PowerPoint软件

(1)同学们，我们的电脑里已经安装了这款软件，你会打开PowerPoint软件吗？师演示操作：依次单击“开始”一“程序”一“Microsoft Office”一“Microsoft Office PowerPoint 2003"。

学生练习打开PowerPoint。

(2)启动PowerPoint软件以后，就进入了PowerPoint编辑环境，你熟悉这个编辑环境吗？【设计意图】简单明了的操作，采用演练法，高效省时。2．认识PowerPoint窗口(1)教师出示任务：

与Word编辑环境对比相同点和不同点，认识PowerPoint软件编辑环境的组成。(2)学生分组比较探究。(3)交流汇报

教师总结：Word与PowerPoint都是出自同一家公司，这两个软件不仅界面非常相似，连菜单、工具栏的作用也基本一样，也就是说我们在Word中学习的许多操作在PowerPoint中也拥有同样的作用。当然这两个软件肯定有许多不同，正是这些不同体现了PowerPoint独有的特点。我们将在下面的学习中逐步了解。

3．完善认知

(1)展示演示文稿，让学生概括出一个好的演示文稿包含很多素材，要做许多工作。引出制作演示文稿的一般步骤：新建演示文稿一修饰演示文稿一放映演示文稿。在新建演示文稿之前，要先找好材料，确定好主题，这样在演示文稿中插入幻灯片时才能有米下锅。想一想，如果建立一个介绍自己、介绍班级或学校、介绍我们的城市的演示文稿，你将围绕哪几个方面来制作幻灯片？

【设计意图】在学习信息技术工具技巧的过程中，注重对人文知识、人文素养的培养，使信息技术教学更加生动完善。

(2)学生自选主题，确定标题。（介绍自己、学校、城市„„）

(3)教师小结并出示任务：根据自己选择的主题，新建演示文稿，插入标题幻灯片，播放观看效果。

(4)学生完成作业纸内容，上机尝试操作。教师巡视指导。(1)自学课本。(2)独立操作：制作标题幻灯片；修饰标题文字；

保存并播放制作的演示文稿。

【设计意图】本环节旨在让学生对制作标题幻灯片有一初步认识，通过交流讨论及作业纸的提示，对学习内容有全面的认识，为具体操作实践做好准备。

5．成果汇报

同学们根据自己的生活体验与感触，围绕不同的主题，新建了演示文稿，并在演示文稿中插入标题幻灯片。今天我们就做这些，请将你的作品保存至D盘，互相展示一下作品，相邻同学互评，指出对方的优缺点。

学生演示两种播放方式：观看放映、从当前幻灯片放映。教师展示学生作品，学生互评，教师相机评价。

【设计意图】通过自评、互评、教师评等评价形式，对学习突出、作品制作效果较好的同学给予正面肯定，激发其学习兴趣；对作品制作有不足的同学，多加鼓励并进行分析点评，加强对作品制作的认识。

三、深化认知

过渡：通过刚才的学习，我们已经初步熟悉了PowerPoint软件的操作环境，并能制作简单的标题幻灯片。下面请你打开你新建的演示文稿，尝试对你制作的演示文稿进行完善与修饰美化。

教师示范讲解。学生上机练习。师生讲评。

【设计意图】通过本环节的练习，强化学生对本课知识的认知，在独立完成上机练习的基础上，其反馈更加真实，也更利于教师了解学生的学习情况，利于教师调控课堂教学。

四、小结拓展

今天这节课，我们初步认识了PowerPoint软件，了解了PowerPoint窗口的组成，并能对建立的标题幻灯片进行播放、保存。关于幻灯片演示文稿的建立、修饰及放映，还有许多种方法，老师相信只要大家努力学习，大胆尝试，一定能制作出更加精彩、富有特色的幻灯片演示文稿。

【教学反思】

本课是PPT教学的初始课，主要是认识PPT窗口及制作简单的标题幻灯片，内容相对简单。在处理教材时结合学生对Word操作的认知来认识PPT界面，学生很容易找出相同点和不同点。制作标题幻灯片之前，重点放在对学生人文素养的培养，通过对范例演示文稿的赏析，使学生了解演示文稿中涉及的媒体元素，并在联系学生学习、生活实际的基础上确立各自演示文稿的主题，为学生深入学习打下基础，同时激发学生的学习兴趣。

第11课编辑演示文稿

【教学目标与要求】 1．知识与技能

(1)学会打开演示文稿，并插入新的幻灯片。(2)掌握插入文本框、艺术字的方法。2．过程与方法

进一步领会利用知识迁移学习新的知识，在对比中学会学习，提高自学能力。3．情感态度与价值观

通过学习，提高学生的学习兴趣，提高学生的审美能力，掌握一定的学习方法，树立学习信心，体会到合作学习的乐趣。

4．行为与创新

制作出内容丰富的幻灯片。【教学重点与难点】

教学重点：插入新的幻灯片、文本框、艺术字的方法。教学难点：插入文本框。【教学方法与手段】

采用任务驱动教学法，让学生在任务的牵引下自主解决学习内容，通过多媒体网络教室丰富师生互动交流方式，提高课堂教学效果。【课时安排】安排1课时。【教学准备】

教学课件、教师用演示文稿。【教学过程】

一、谈话引入，揭示课题

在上节课的学习中，我们制作了“我的爱好”的演示文稿，如何打开这个文件呢？ ①学生自主操作；②组内交流；③质疑反馈；④总结概括。

我们可以通过双击“我的电脑”中“我的爱好．ppt”文件，也可以在PowerPoint窗口中，通过“文件(F)”菜单项中“打开(O)”命令，或者通过单击工具栏中的“打开”按钮，在“打开”文件对话框中打开。

一个演示文稿中只有一张幻灯片，显得太单调，如何来丰富演示文稿呢？这就是我们今天这节课要学习的内容。

板书课题：第11课编辑演示文稿【设计意图】学生利用已有知识自主打开“我的爱好”演示文稿，容易产生成就感，激发学习兴趣。

二、任务驱动，自主探究

首先我们要学会在演示文稿中插入幻灯片。任务1：插入幻灯片。

如何在演示文稿中插入幻灯片，请同学们带着这个问题看书自学。(1)看书尝试。(2)交流、讨论。

插入的幻灯片在当前位置的后面，紧跟着前一张幻灯片。(3)尝试不同版式。

在幻灯片版式中，选择不同的版式，出现不同的效果。(4)巩固操作。

打开“我们的运动会”演示文稿，插人一张空白幻灯片。(5)自主探究。

探究园：尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新的幻灯片。

任务2：插入文本框。为了更好地输入文本的内容，我们有时需要插入文本框，如何插入呢？

(1)教师演示操作。

插入文本框有水平和垂直两种，请同学们根据需要选择，自己练习。(2)自主学习

知识屋：“文本框：一种可移动、可调大小的文字或图形容器。使用文本框，可以在一页上放置几个文字块，或使文字按不同的方向排列。”

(3)学生尝试练习。插入文本框应注意什么？(4)交流信息。(5)概括总结。

插入文本框之后，要输入文字，否则单击其他区域文本框就会消失。任务3：插入艺术字。

想不想在幻灯片中插入艺术字？方法同Word中插入艺术字方法一样，让我们试试。(1)尝试操作。(2)看教材。(3)交流演示。

在“图片”命令菜单项中除了艺术字外，还包括剪贴画、图片文件、自选图形„„等命令。

【设计意图】通过三个任务的引领，将知识点分解，学生在自主研讨及小组合作交流的基础上达成操作技能的学习。

三、巩固深化

实践园：在“我们的运动会”演示文稿中插入一张新幻灯片，用艺术字“精彩瞬间”作标题，用文本框输入下面文字：

100米冲刺接力比赛球场显威风

【设计意图】通过实践练习，巩固学生操作技能，实现知识内化。

四、成果分享，总结概括

师：“今天这节课我们学习了„„” 【教学反思】

“插入新幻灯片”的方法不止一种，教学时可让学生通过观察菜单信息扩展使用“Ct，l +M”以及使用“回车键”插入新幻灯片的方法，培养学生的发散性思维。学习“插入艺术字”时，可适当讲解编辑艺术字的方法，以满足学生的求异思维。第12课在幻灯片中插入图片

【教学目标与要求】 1．知识与技能

掌握在幻灯片中插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。2．过程与方法

利用知识迁移规律学习新知识，领会新旧知识对比学习的方法，提高自学能力。3．情感态度与价值观

培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。4．行为与创新

能制作图文并茂的幻灯片。【教学重点与难点】

教学重点：插入剪贴画、图片文件、自选图形的基本操作方法。教学难点：插入图片文件。【教学方法与手段】

采用任务驱动教学法，以任务为主线，激发学生的兴趣，采用教师引导与学生自学、互助相结合的方法，提高学生认知水平。

【课时安排】安排1课时。【教学准备】

(1)制作好的幻灯片文件。

(2)将学生要用到的图片上传到服务器中并设置共享。【教学过程】

1．创设情境、引入任务

同学们，我这儿有两个演示文稿，请你们来做个裁判，评一评，哪个演示文稿更漂亮，为什么？

(1)课件展示。(2)观察讨论。(3)教师归纳。

一个演示文稿只有文字，另一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。这就是今天这节课我们要学习的内容。

(4)板书：第15课在幻灯片中插入图片。【设计意图】

通过两个演示文稿的对比，让学生找出它们的异同，引出课题。2．任务驱动、自主探究任务1：插入剪贴画。

(1)打开“我的爱好”演示文稿。

(2)插入一张文字版式为“标题和文本”的幻灯片，输入文本。

(3)出示任务：“小问号”在这张幻灯片中插入了一张与主题相符的图片，你知道他是怎么操作的吗？

(4)小组合作。①看书自学。②尝试操作。③反馈信息。(5)汇报交流。(6)巩固深化。

实践：在“我们的运动会”演示文稿中插入剪贴画。任务2：插入图片文件。

同学们刚才插入剪贴画时，有没有发现这些图片？

(1)出示任务：插入一张新幻灯片，输入古诗“望庐山瀑布”，并配插入“小问号”文件夹中有关庐山瀑布的图片。

(2)尝试操作。(3)交流总结。(4)自主探究。

探究园：利用图片工具栏对插入的图片进行编辑，调整图片属性。(5)评价欣赏。

任务3：插入自选图形。

有时还需要自选图形的点缀，怎么插入自选图形呢？

(1)出示任务：在“自我介绍”中插入“太阳型”的自选图形，复制并调整到合适的大小。

(2)自主探究。(3)尝试操作。(4)交流讨论。(5)巩固深化。

在学生已有知识的基础上，将插入图片（剪贴画、来自文件、自选图形）任务分解为三个小

任务，通过任务驱动，激发学生的学习兴趣，在会话交流、小组协作的基础上达成意义建构。3．自主练习、实践内化

实践园：在“我们的运动会”的演示文稿中添加图片自选图形，完善演示文稿。4．交流成果、总结任务

今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插入剪贴画、图片文件和自选图形，大家掌握得较好。在演示文稿中插入什么图片，要根据演示文稿的具体情况而定，只有恰当、合适才是最好的。

【教学反思】

本课的教学内容与Word中操作相同，教学任务相对较轻，教学可出示任务，充分发挥学生学习的主动性，让学生自行完成任务。教学中技能的学习已不是主要任务，提高学生版面布局、图文搭配的设计能力应作为本课的追求。第十三课调整幻灯片并设置背景

教学目标：

1、掌握在浏览视图下浏览幻灯片方法。掌握幻灯片的移动、复制及删除等操作。

2、掌握设置幻灯片背景色，填充效果背景以及应用设计版式的方法。

教学重难点：

掌握幻灯片的移动、复制及删除等操作方法。

2、掌握设置幻灯片背景填充效果背景的方法。

教学准备：

苏教版2015年秋四年级信息技术教案课件

第一篇：苏教版2015年秋四年级信息技术教案课件

第二篇：苏教变色龙课件

第三篇：四年级苏教美术教案

第四篇：四年级上册信息技术教案(苏教新版全册)

第五篇：2013苏科版小学信息技术四年级教案

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