第一篇：四年级上册劳技教案课件
蓟县第八小学电子教案
第一课 贴 画 工 艺 教学目标：
知识与技能：掌握贴画的步骤及方法。
过程与方法：通过动手操作及合作交流，掌握贴画技能，培养审美能力。情感态度与价值观：渗透爱美思想，增强合作意识。教学重难点：掌握贴画的步骤，独立用教材完成贴画作品。教学方法：点拨指导，合作探究。
课前准备：方案、收集贴画和蛋壳画的作品、蛋壳及工具。教学时间：一课时 教学过程：
一 激情导入 感受新知：
师：同学们喜欢贴吗？说一说你都见过什么贴画？（生答）想不想自己亲手制作贴画？
这节课我们就来自己亲手制作贴画？
板书课题：贴画工艺。二 体验感悟 理解新知：
1、自学教材，学习制作贴花的一般步骤。
2、动手实践操作。（1）活动过程设计为：
①交流课前搜集的贴画作品以开阔眼界。
②讨论选材，结合范例弄清所选的材料应符合设计内容的需要。③指导设计稿和制作过程分几步完成。
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情操。
情感态度与价值观：培养学生的勤剑节约习惯及动手动脑能力。教学重点：制作的过程。教学难点：制成作品，画草图。
课前准备：废料、布条、塑料瓶、剪刀、钳子、铁丝等。教学方法：自主探究 合作交流。教学过程：
一、激情导入 感受新知：
师：出示用废料制作的小卡通。
问：你知道这是什么吗？漂亮吗？你知道他是利用什么做成的吗？ 师：生活中有很多废料，如果我们把这些废料合理的利用起来，不但使我们节省许多财力，还能使我们养成勤俭节约的好习惯。大家想不想把这些废弃材料合理地利用起来？
今天我们就来学习废弃材料小制作
（板书课题）
二、体验感悟 理解新知：
1、出示你课前搜集的废旧材料，说说能制作什么小工艺品呢？（互相交流）
2、自学8页。
一、二制作“乌篷船”“金鱼”的过程。师点播。
3、用废弃的塑料饮料瓶，仿做一、二作品。
4、小组内、班内互相交流，并说制作过程。师点播并提出注意事项（点播技术要点（3点））：
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情感态度与价值观：培养学生善钻研，爱劳动的思想。教学重点：掌握木工部件集中连接的几种方法。教学难点：简单图纸的绘制和拓印。教学准备：木工边角料，木工工具 教学方法：记住探究、合作交流 教学过程：
二、激情导入、感悟新知
1、看一看P83 这些使用木材的边角余料制成的。漂亮吗？想不想学一学，做一做？
2、今天我们就来亲手做一做“木制玩具”（板书课题）
二、体验感悟、理解新知
1、自学83页
2、合作交流，连接的4种方法。
3、师点播。
三、实践感悟
1、自学P84做一做。
2、小组内交流方法。
3、独立动手，以“木制黄牛”为例，体验一下插接方法，4、班内展示作品，交流方法。（师指导注意事项）
四、拓展新知
用此方法自己做一个小物件。
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论。
5、自己制作小赛车。
6、提示：
（1）木制车身加工如果用刀具要教育学生注意安全。（2）提倡团结协作，友谊第一、比赛第二，重在参与。
课后反思：此节课教学中，学生充分体现了主导作用，在动手中理解原理，较好的完成了目标。
5、实用绳结
知识与技能：规范几种绳结的方法，学习几种绳结技术。过程与方法：通过学习动手操作和提高生活技能，掌握结绳技术。情感态度和技能：使学生了解平凡的劳动中也能发明创造。教学重点：学习打结技术。教学难点：综合运用绳结。课前教学准备：绳子、绳结样本 教学方法：自主探究、合作交流 教学过程：
一、激情导入
1、师：在日常生活中，我们经常用到绳子和线，在遇到绳和线时，你会遇到什么问题？（打结）
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掌握各种绳结的方法。教师也充分地起了引领作用。
6、艺术绳结
知识与技能：掌握中国结的编织技术。
过程与方法：通过动手操作，培养线绳编制技巧。
情感态度与价值观：感受中国传统民间工艺的深厚文化内涵。教学重难点：学会看编织步骤图，掌握压、穿、挑等基本技法。课前准备：挂图和实物、各种绳子 教学方法：自主探究、合作交流 教学过程：
一、激情导入
1、出示“中国结”同学们请看这些装饰品，漂亮吗？它表示对人们的美好祝福。大家想不想试着自己做？ 下面我就来学习“艺术绳结”
2、板书课题“艺术绳结”
7、雕刻练习
知识与技能：初步了解感知雕刻技术，能独立完成一件雕刻作品。过程与方法：通过体验和探究掌握雕刻技术要点。情感态度与价值观：培养学生耐心细致的工作态度。
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4、学生按顺序操作，教师指导。
5、交流作品
（1）每组派一名代表，把作品贴到黑板上。（2）观察不同
（3）师生交流不同点，引出：阳刻、阴刻
6、拓展练习
师出示图案，生任选一个进行雕刻。
四、小结：学生谈收获 板书设计：
雕刻练习阳 刻 阴 刻
课后反思：在此节课中，学生们积极性很高，不但掌握了雕刻技术，还培养了创新精神。
8、缝制小围裙
知识与技能：了解缝制作品的一般过程和相应的缝制方法，并体验劳动的艰辛与喜悦。
过程与方法：通过动手操作掌握技术要点，制作步骤。
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课后反思：在此节课教学中，学生能积极主动参与到操作中学会了技术，掌握了要点，较好的完成了教学目标。
9、设计制作小挂饰
知识与技能：掌握缝制作品的一般步骤和相应的方法。
过程与方法：通过一个小挂饰和设计与制作，了解制作方法。培养动手操作能力。情感态度与价值观：培养学生耐心细致的习惯和初步的审美情趣。教学重难点：掌握操作步骤，做出自己喜爱的小饰品。
课前准备：卡纸、绒布、线、纽扣、棉花、丝带、针、剪刀、尺、划粉、顶针 教学方法：合作交流操作法 教学过程：
一、激情导入
师：出示各种小挂饰，同学们这些精巧的工艺品是用多种针法手工缝纫和绣制的。你们想不想只做自己喜欢的小物件呢？（生答）
二、体验感悟、理解新知
1、出示锁边针法分布图。
2、学生动手操作，学习锁边方法。
3、交流锁边作品。
三、理解新知、拓展新知
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教学过程：
三、激情导入
1、师：手电筒是最简单的家用电器之一，我们每个同学都非常熟悉它，手电筒各式各样，如果你把它们拆开就会发现共同点，大家想不想知道。下面我们就来研究：
二、体验感悟、理解新知
1、学生拿出自己准备的手电筒进行拆卸，说说手电筒是由哪几部分组成的。（电池、开关、小灯泡、导线）
2、学生动手操作探究
3、汇报结果
4、师出示各部分的标识符号：电池-//-开关--小灯泡-
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11、制作闪光灯塔
知识与技能：掌握“频闪开关”的原理。能完成圆台式塔基等部件的制作。过程与方法：通过实践操作分析讨论等方法，主动地获取知识。情感态度与价值观：培养学生的自主学习意识和创新精神。
教学重难点：掌握“频闪开关”的原理。进行圆台式塔基等部件的制作。教学方法：实践操作、分析讨论法
课前准备：小灯泡（2.5v）及灯座、电池（5号2节）、电池盒、导线、灯塔模型组件、纸板、铝箔、胶带纸、剪刀等。教学过程：
一、激情导入
师：同学们，在轮船指引航向的灯塔、城市高楼大厦的灯塔、公安车顶上的报警灯，都是一闪一闪的。你知道这些闪光灯的工作原理吗？ 这节课我们就来探个明白。
二、体会感悟、理解新知
1、出示制作“闪光灯”的模型的方法：（1）制作滚筒组件：
把铝箔剪成宽约1厘米的条形，用双面胶带纸将铝箔贴到滚筒表面上。（2）初步安装电路：
a、把导线两端3厘米长的塑料皮去掉。
b、参照手电筒电路，用适当长度的导线分别连接小灯泡、电池和开关。
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过程与方法：通过动手操作掌握技术要点，制作“小平台”。情感态度与价值观：普及地震知识提高抗震减灾和自我保护意识。教学重难点：掌握操作技术要领。教学方法：自主探究、合作交流 教学媒体：硬卡纸 教学过程：
一、激情导入
地震是一种灾害性的自然现象，是由地球内部的运动造成的，对于地震的预测研究工作科学家们正在努力进行着。同学们你们想不想帮科学家叔叔为减少地震灾害做点小贡献呢？
这节课我们就来试着研制地震报警器。
二、体验感悟、理解新知
1、出示地动仪图纸，让学生观察，谈谈你对地动仪的了解。（师生共议）
2、出示“感知”水平震动和垂直振动拾震器原理图。
3、学习地震仪的工作原理，你受到什么启发？想不想亲自设计一台地震报警器?
4、师指导做地震报警器。
5、学生边做边交流做法。
6、作品评价。
三、小结：谈收获 板书设计：
报警器：选硬卡纸 做小平台 放玻璃球
课后反思：此节课学习中，学生们积极性很高，能在动手操作中积极探究，在交
第二篇：四年级上册劳技教案
安全教育教案 教学目标：
1、了解校园安全隐患。
2、掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。
3、进行预防灾害，预防突发事情的教育。教学重点：
掌握安全知识，培养学生“珍爱生命，安全第一”的意识。教学过程：
一、校园中存在的安全隐患。（请学生列举一些现象）
1、学生集会、集体活动、课间活动的安全隐患。
2、学生饮食、就餐的安全隐患。
3、学生交通安全隐患。
4、校园隐性伤害的隐患。
二、学生集会、集体活动、课间活动中应该注意的安全事项。
1、上下楼梯要注意什么？
①不要因为赶时间而奔跑。②在人多的地方一定要扶好栏杆。③整队下楼时要与同学保持一定距离。④上下楼时不要将手放在兜里。⑤不要在楼道内弯腰拾东西、系鞋带。⑥上下楼靠右行。
2、集体活动中要一切行动听指挥，遵守时间，遵守纪律，遵守秩序，语言文明。
3、课间活动应当注意什么？
①室外空气新鲜，课间活动应当尽量在室外，但不要远离教室，以免耽误下面的课程。②活动的强度要适当，不要做剧烈的活动，以保证继续上课时不疲劳、精力集中、精神饱满。③活动的方式要简便易行，如做做操等。④活动要注意安全，切忌猛追猛打，要避免发生扭伤、碰伤等危险。
三、学生饮食、就餐的安全注意事项。
不吃过期、腐烂食品，有毒的药物（如杀虫剂、鼠药等）要放在安全的地方。
禁止购买用竹签串起的食物：油反复使用，竹签容易伤人，食品卫生得不到保证，油炸食品有致癌物质。
四、交通安全注意事项。
1、行人靠右走，过马路要走斑马线，注意观察来往车辆，红灯停，绿灯行，遵守交通规则。
2、乘坐公交车注意事项：
①车停稳后，方能上下车，上下车时注意秩序，不要拥挤。
②乘车时，要站稳扶牢，不要把身体任何部位伸出窗外，人多时，应该注意看管好自身物品，谨防扒手。
③注意公共场所礼仪，不要大声喧哗，保持环境卫生，主动为老弱病残让座等。
五、其他校园安全的注意事项：
1、如何正确对待老师的批评，甚至误解？
敢于自我反省，认真反思。如果真是老师误解，应该和老师好好交流。切忌偏激，甚至做出什么过激的行动。
2、你与同学发生矛盾怎么办？
自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动，容易感情用事，因此，在同学间遇到矛盾时，一定要冷静，要理智，切忌用拳头代替说理，给自己和同学带来不良的后果。
3、如何加强教室安全？
要注意教室的安全。上课离开本班教室一定要关好门窗，要将钱和贵重物品带在身上，不能给小偷有可之机；不要把球带到教学楼，在教室楼的走廓上踢，这种行为既违反了校规，又存在着很大的安全隐患，试想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飞入哪一位同学的眼中，那后果是不堪设想的。
4、为什么不能提前到校？
校门没开，一些学生在校外发生矛盾，无人调解会造成不必要的伤害。在校门外拥挤，会造成意外伤害。
5、当自己感到身体不适时，怎么办？
及时告知班主任或任课教师，与家长取得联系。
6、你不认识的人自称是你家人的朋友，要将你接走，你怎么办？ 先让班主任与家人取得联系再视情况而定。
7、安全小常识 临危逃生的基本原则：
保持镇静，趋利避害；学会自救，保护自己；想方设法，不断求救；记住电话，随时求救：
“119”----火警“110”----报警
“120”----急救“122”----交通事故报警 打电话时要说清地点、相关情况、显著特征。
六、小结
生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要拥有这一切的前提是安全。所以我们一定要时刻加强安全意识，努力增强自我防范能力，做到警钟长鸣！
四年级劳动与技术上册教学计划
一、基本情况概述：
本学期我任教四年级的《劳动与技术》课。班里学习气氛不太浓，班风和学风不太好。但相比较而言，同学们对这门功课的兴趣比其他学科要浓厚一些，在劳动课上同学们可以充分动手、动脑、动口，学有趣的知识。
二、指导思想： 以培养学生全面发展，实施创新教育工程为核心，以培养学生的创新意识和动手实践能力为重点改革课堂教学，提高教育教学质量。
三、教材分析本册教材编入18篇课文，有水果，有日常生活用品等。
四、定位与反思
在劳动课的教学过程中，如何根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是劳动课程计划中的重要环节之一。简单地“请你像我这样做”的教学方法，将学生完全臵于消极、被动的状态，使他们很少或者根本无法主动参与并认真思考，由此造成学生的操作动作机械模式化，制作出的成品雷同无生气。整个劳动课教学，教师更多关注的是结果，忽视了学生能力的培养，不利于学生主体意识和创新意发展。
五、教学中应注意的问题：
1．教师要钻研教材，全面理解教材，明确教学的目的，把握教学的重点，做到课前备教材、备操作、备教具，让学生全面掌握每项劳动技能、技巧。
2．劳动课不仅要以劳动实践为主，还要以培养学生的劳动概念，养成良好劳动习惯，如进行自己动手讲好卫生的教育，勤俭节约的教育，讲科学的经验教育。
3．每项劳动都有一定的程序，教学中一定要紧密结合，做到规范化。4．教学时，教师可采取边讲解边操作的方式进行，也可去课堂讲解课外实践的方法进行，培养学生的生活自理的能力。
六、本学期努力的方向
1、培养学生的爱劳动的意识。
2、组织实际操作活动，培养观察、想象、推理、判断、思维能力。同时帮助学生明确概念，发展学生的综合能力。
1、《洗衣物常识》 学习目标：
1.学生初步掌握洗衣物的常识和方法。
2.增强学生自理或助人的能力于情操，从中体味劳动的作用与含义。学习重难点：
使学生掌握洗衣物的常识和方法 学习准备：
1.妈妈洗衣物的录像。
2.每组学生准备三个盆，洗涤品和一两件脏衣物。
3.教师准备不同质地面料做成的污染部位、污染程度不同的衣物若干件，多种洗涤品、六个盆及清水。
教学过程：
一、激情导入
师：“三八妇女节快要到了，在这个属于母亲的节日里，大家准备给自己的妈妈送去什么样的礼物呢？”
生：“鲜花”“贺卡”“好的成绩”“麦当劳汉堡”“......”
师：“大家的礼物都很好，但是在家里你们帮助妈妈干过些什么呢？” 生：“做饭”“扫地”“洗衣物 ”“......” 找生说说自己是怎么洗的。生A：“我是把衣物收集到一块儿洗的。”
生B：“我是先用清水泡一会儿，再多放一些洗衣粉，然后才洗的。” 师：“大家说的都很好，但是有的同学说得对，有的同学说得不对。请大家想一想，在平时的生活中有没有见到过妈妈为自己洗衣物的情景？有没有见到妈妈劳累得腰酸背疼，脸上流汗的情景？”
生：“有！”
师：“好，下面请同学们观看一段录象，请大家一定要仔细观察。” 放录像：妈妈洗衣物的录像 结束后师问：“当你看到片中此情此景时，你最想做的事是不是帮助妈妈洗衣服呢？”
生：“是！
师：“不错，同学们都长大了，懂得心疼自己的父母了。可是怎样正确洗衣物呢？今天咱们大家一起来学习。”(板书：洗衣物常识)
二、新授
(1)分辨衣物质地 师拿出准备好的棉质及化纤质地的衣服各一件，边触摸边讲解。棉质的衣物摸上去手感粗糙而且比较厚，化纤的则手感比较光滑。请三四名学生到前面来亲自触摸分辨质地并将自己的感受说出来。
(2)自由读文划出洗衣物的顺序。(3)找生回答
三、实践(1)指名演示
1.将学生分成几组，每组六人，其中三人实际操作另三人帮助倒水并及时指正认为不对的地方，教师巡视并加以指导。
2.找学生说一说洗衣物的顺序
3.教师总结洗衣步骤：第一将盆中放入适量的清水；第二将脏衣物放入水中浸湿；第三将浸湿的衣物放入化好洗涤剂的盆中；第四搓洗衣物（特别脏的地方，多加洗涤剂反复搓洗或用毛刷刷洗）；第五在清水中涮洗2—3遍就可以晾晒了。
4.小组内选出一名代表进行比赛。
5.比赛结束后，找学生说一说自己的感受。生A：“我今天学会了洗衣物感到很高兴。”
生B：“平常觉得洗衣物挺简单的，没想到还有这么多的学问。” 生C：“我觉得有点累。” 生D：“......”
四、小结
今天大家洗了一两件衣物就感到累了，妈妈已经为自己洗了那么多年的衣物了，有该是多么辛苦啊！三八节为大家提供了一个报答母亲的机会，想想：当妈妈看到自己的儿子或女儿能为自己分担责任时，心里该是多么的骄傲与自豪啊！
多媒体播放满文军的《懂你》
五、作业
课余帮助妈妈洗一两件衣物
2、整理房间
教学目标：
1、让学生通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的 方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。
2、通过分类活动，让学生进一步体会分类的含义，感受分类在生活中的用途。
3、教师可以适时地向学生渗透爱劳动、爱家庭的教育。教学过程：
一、谈话导入
1、小朋友，你们平时在家里帮爸爸妈妈做什么家务活？ 你们真是爱劳动的好孩子，我们小朋友要做到自己的事情自己做，那淘气在 家里的表现又怎样呢？老师想带同学们去参观一下淘气的房间。（课件演示“淘气的房间”）
2、看到这个房间，你想说什么？（板书课题：整理房间）
二、自主探究，整理房间
1、把同类的物品放在一起，然后跟同桌说一说，看谁整理得最好。
2、刚才大家都在认真的整理，那大家整理房间的方法有什么不同呢？请同学在全班 介绍一下自己的方法。说一说你是怎样整理的，为什么这样整理？(强调同一类的要放在一起)（把笔、书、文具盒放在一起，因为它们都是学习上用的，我们也可以把它们叫 做文具；把衣服、裤子放在一起，因为它们都是用来穿的，叫做服装；把小汽车、小熊放在一起，它们都是玩具。）
3、小结：这几个同学的方法很好，他们把服装放在一起，把文具放在一起，把玩具 放在一起，像这种整理的方法叫做分类。分类也就是把用处相同或者特点一样的 物品放在一起。
4、经过同学们的巧手，淘气的房间现在变得整整齐齐了。淘气也决定向我们学习，养成自己动手整理房间的好习惯，他非常感谢大家，准备带同学们去几个好 玩的地方，想去吗？
三、课堂小结：
通过今天的学习，你们懂得了什么？
3、《凉拌菜》
一、教学目标：
1、体验做菜过程的乐趣，培养学生的动手能力，增添生活情趣。
2、掌握拌凉菜的基本方法和步骤。（重点）
3、培养合作意识，养成遵守纪律，认真细心、勤俭节约的良好习惯。
二、德育目标：
培养合作意识，养成良好的劳动习惯和卫生习惯。
三、前臵作业：
1、自读课文，准备拌黄瓜、芹菜花生米、拌三丝材料：（黄瓜、芹菜、花生米、粉丝、胡萝卜、辣椒丝、香油、精盐、白糖、醋等）工具（盘子、筷子、勺子等）
2、查资料或者请教父母拌凉菜的制作方法。
四、教学内容：P25-26
五、教学时间：2012.4.25
六、教学过程：
（一）导入：
同学们喜不喜欢吃凉拌菜？喜欢！那我们今天就来学做凉拌菜，在做凉拌菜的同时即锻练了我们的动手能力，又提高了我们生活自理能力和创新能力。出示课题：凉 拌 菜（课件）
上节课老师布臵了前臵性作业，现在小组讨论交流凉拌菜材料的准备过程
（二）、小组讨论交流（出示课件）
1、自读课文，说一说凉拌菜材料的准备过程。（拌黄瓜、芹菜花生米、拌三丝）同学们交流完了，现在哪个小组先来说说凉拌菜材料的准备过程。（选三个小组回答）
准备过程：
〈1〉拌黄瓜的准备工作：（1）原料：嫩黄瓜300克，醋、精盐、白糖、香油各适量（2）做法：将嫩黄瓜削去两头，去皮洗净，切成1厘米宽、4厘米长的条，装盘待用。
〈2〉芹菜花生米的准备工作：（1）原料：芹菜300克，熟花生米（盐水煮熟）100克，香油、盐少许。（2）做法：① 将芹菜的叶子摘去，洗净。② 锅内放上水烧开，将芹菜倒入，煮三四分钟即可。③ 将芹菜捞出，放入冷水中过一下，捞起控干水分，然后切段装盘待用。
〈3〉拌三丝的准备工作：（1）原料：粉丝、胡萝卜、辣椒、辣椒油、精盐、白糖、醋、酱油。（2）做法：①冲洗粉丝 ②锅内放上水烧开，将粉丝倒入，煮6-8分钟即可，③将粉丝捞出，放入冷水中过一下，捞起控干水分待用。④胡萝卜冲洗干净，去皮切丝、辣椒冲洗干净切丝即可。下面来说说拌凉菜的注意事项（选2-3组说一说）
小结：同学们凉拌菜材料的准备过程说的的非常细，材料也带的非常丰富。下面我们小组讨论交流凉拌菜的基本方法和凉拌菜的注意事项。
（三）小组讨论交流
1、凉拌菜的基本制作方法（看书或按照父母教的方法）
2、说一说食用凉拌菜要注意哪几点？
（1）基本制作方法 ① 原料：准备好原料（蔬菜、调料等）② 做法：把准备好的蔬菜、调料按一定的比例、步骤顺序调拌均匀即可。③ 特点：拌凉菜的口味。
（2）凉拌菜的注意事项： ①、蔬菜要新鲜，加入葱、姜、蒜、醋，能起一定的杀菌消毒作用。②、蔬菜要洗净 ③ 蔬菜器具要清洁、专用 ④ 蔬菜要随拌随吃 ⑤ 要注意卫生安全。下在我们开始制作凉拌菜
（四）制 作
1、请同学们把准备好的材料取出待用
2、看书或者按照父母教的方法制作。
3、开始制作凉拌菜。
4、教师巡视，指导。温馨提示： 制作凉拌菜时遇到困难，可以寻求其他小组的帮助或找老师的帮助。在添加佐料时，可以根据个人的口味选择所要加的佐料以及要加的分量，不必拘泥于书中的介绍。
（五）展示、交流制作方法
1、展示每个小组最具特色的凉拌菜。
2、介绍制作方法。同学们的凉拌菜已经做好了，每个小组选出一道最具特色的凉拌菜来展示并介绍自己拌凉菜的方法。哪个小组先来？（1）醋黄瓜的方法：①取出切好的黄瓜拌上精盐腌渍几分钟。②将腌渍好的黄瓜控干水分，放入碗中，用醋、白糖、香油拌匀，装盘即成。特点：甜酸可口，鲜脆。（2）芹菜花生米的方法：取出煮好的芹菜，撒上少许盐拌匀，加入花生米、香油再拌均即可。特点：色泽诱人，清淡解腻。（3）拌三丝的方法：取出准备好的三丝，加入适量辣椒油、精盐、白糖、醋、酱油拌匀即可。特点：色泽诱人，清淡爽口。师小结：我们有些同学们不仅能按照书上介绍的方法拌凉菜，又能按照父母教自己的方法，非常的棒。面对这一盘盘色、香、味、形俱全的凉拌菜，老师都忍不住要流口水了，相信大家一定也急切的想要品尝自己的拌凉菜是什么味道，下面我们就开始品尝。
（六）品 尝
1、各小组组长邀请前来听课的老师先品尝（热情 礼貌）
2、自己小组品尝（文明）
3、各小组之间互相品尝（文明 礼让）
（七）评 价 同学们品尝后说一说自己小组制作的凉拌菜和其他小组制作的凉拌菜有什么不同？（从外形美观、味美可口、营养卫生等方面评价，肯定成绩，指出不足。）
七、小结及收获 生： 说说今天自己在制作凉拌菜的过程中都有哪些收获或感悟感受？ 师：今天我们学会了凉拌菜的制作方法，希望同学们以后在家里多动手，多参与，做生活的小主人，做爸爸、妈妈的小帮手，提高生活自理能力，让我们的生活更有趣。
八、桌面、地面收拾干净，养成良好的劳动习惯和卫生习惯。
九、教学反思：
通过本课的学习，提高了同学们动手能力，培养了同学们合作意识和勤俭节约的良好习惯。在做菜的过程中同学们不仅能够体验着劳动的快乐，而且从中体会到父母平时做家务的辛苦，表示自己以后要多帮助父母承担一些家务，提高自己的生活自理能力。
4、鸡蛋食品的制作
学习目标: 学会鸡蛋的炒、蒸、煎、煮。
重点、难点： 学会鸡蛋的炒、蒸、煎、煮。教学过程：
一、导入 鸡蛋是人类理想的天然食品，在吃法上也应注意科学。对于老年人来说，吃鸡蛋应以煮、卧、蒸、甩为好，因为煎、炒、炸虽然好吃，但较难以消化。如将鸡蛋加工成咸蛋后，其含钙量会明显增加，可由每百克的55毫克增加到512毫克，约为鲜蛋的10倍，特别适宜于骨质疏松的中老年人食用。还应提醒的是，切莫吃生鸡蛋，有人认为吃生鸡蛋营养好，这种看法是不科学的。本节课我们将学习鸡蛋食品的制作。
二、学习需要的材料。
三、看看想想
1、需要什么材料？
2、火候该如何把握？
3、怎样制作？
四、学学做做 看书上的图示步骤制作番茄炒蛋。
五、强调注意事项。
1、火炉周围温度较高，小心烫手！
2、炒蛋时千万别用味精哦！
六、展示。
七、交流创新。
1、运用番茄炒蛋的技能，你认为炒茭白肉片时要注意什么？
2、你会炒什么菜？
5、制作纸飞机的模型
学习目标：
1、初步了解飞机的飞行原理。
2、学会用折纸的方法制作模型飞机。重、难点：学会剪、折制作飞机模型。教学过程：
一、引入
1、以小组为单位，讨论飞机模型图纸上的线条和数字的作用。
2、组长回报发言，包括讨论结果及课前收集的有关飞机的相关模型。
二、指导
1、提制作要求： 剪得平直、折得平整。
2、引导探究 如何把飞机制作得更好。
三、教师指导，学生制作
提醒学生：
1、折纸时要沿线折，然后用指甲刮平，剪纸时要沿线剪。
2、剪刀不能在同学面前晃动，要注意使用安全。
四、评价总结
五、聪明泉： 你知道图13-5中的这些飞机各属于什么类型的飞机吗？请在飞机的下面注明。你喜欢哪一架飞机，请在飞机的下面打上勾。
六、组织一次纸飞机飞行比赛，看看谁制作的飞机模型飞得最远。
6、网眼拉花
学习目标：
1、了解网眼拉花的作用，探究制作网眼拉花的简单原理。
2、学会制作网眼拉花，体验动手创造的乐趣，并能进行创新。
3、培养创新意识和环保意识，提高审美情趣。
教学重点：掌握网眼拉花的制作方法 教学难点：学生能自主设计创新网眼拉花。
教学准备：教具：正方形彩纸、剪刀、固体胶、彩纸拉花、多媒体课件等
学具：正方形彩纸、剪刀、固体胶、尺子、铅笔等
教学过程
（一）课
创设情景，导入本师：同学们，今天我们的教室漂亮吗？这些都是拉花，这种像圆球一样的叫拉花球，上面这种拉花像什么呢？（生：像渔网，像一个个眼睛„„）因此我们就叫它网眼拉花。以前，我们在哪里见过网眼拉花呢？（生：商场开业的时候、结婚时、国庆节时„„）
对，每当喜庆的日子，人们会用五颜六色的网眼拉花来装点居室、美化环境、营造节日的气氛。大家想学习制作吗？今天，我们就来学习制作网眼拉花。
（二）自主探索，制作网眼拉花
1、师:老师给每组都放了一个完整的网眼拉花和半个网眼拉花，大家拉一拉、玩一玩、想一想，制作网眼拉花需要哪些材料工具？ 师指名生回答。多媒体出示材料工具。
2、学生在玩一玩，想一想，见网眼的时候不能见到正方形彩纸的哪些地方，如果剪到会出现什么问题呢？
3、自学制作过程，也可以边看边剪半个拉花试一试。
4、师生共同探究制作拉花。（生说步骤，教师简单示范）折叠 画线 剪线 粘贴 组合
5、教师拿出刚才学生检错的拉花，大家共同探究错误原因。
6、得出剪拉花小窍门：只能在折好的三角形中没有正方形四个边的两边画线、剪线。
（三）、探索合作，制作网眼拉花
1|、过渡：看来，我们班的同学真是聪明，通过自学已经掌握了制作网眼拉花的基本方法。如果我们在此基础上有所创新，就能剪出带花边的或其它造型更美的网眼拉花。或许，我们的网眼拉花得到人们的称赞、得到购买商的青睐呢！瞧，丹尼斯百货门口就贴出一张海报，我们来看一看： 海报。为了丰富本公司的商品种类，特向各造花厂订购各式各样的网眼拉花。如质量上乘，当场签订订货合同。丹尼斯百货公司 2008年9月20日
2、师：看了这张海报，我们班每个同学都跃跃欲试，现在将同学们所在的5个小组临时改为造花一厂、造花二厂„„组长临时任命为厂长。时间为15分钟，为了大家能设计出样式新颖、颜色鲜艳的网眼拉花，都能和丹尼斯百货签订合同，我们提出以下要求： 合理安排，科学分工 抓紧时间，互相帮助 发挥创造力，做出自己的特色 注意安全，保持环境卫生（放轻松愉快的音乐，学生制作网眼拉花，教师巡回指导）
3、师：请个造花厂牌推销员来展示自己的新型网眼拉花，丹尼斯百货的精力要来验货，签订合同了。（教师扮演经理）我是丹尼斯百货的经理，今天，来验收各厂的网眼拉花，如果花样多、品种全的话，我将多签订一些合同。请各厂推销员分别介绍介绍你们的产品吧！
各厂的推销员从作品的颜色、造型上进行介绍。师：选出优秀作品的工厂，签订合同，鼓励他们好好干。
四、总结：
同学们，只要我们开动脑筋，多看多想多做，就一定能用自己的双手创造更美好的生活。我相信，以后，我们班汇出一些勤劳能干的人才的。
7、彩线编织
学习目标
1、通过教师引导、学生动手实践操作、图片观察等途径，学生学会正确的编织“好宝宝”、“蜈蚣辫”。
2、通过学生动手实践、自主探究、小组合作等途径，对自我作品进行评估修正，从而提高技术素养。
3、根据成型的作品进行观察，能对作品进行描述或介绍，并能倾听他人的意见与建议。学习重难点
学会编“好宝宝”“蜈蚣辫”是本节课的重点。难点定位于提高学生的技术素养。学前准备：
彩线，空心珠子、小扣子等配饰，剪刀、打火机等常用工具。教学过程
（一）课 出示实物并开始介绍
师：彩线编织可以用来编制手机挂件、汽车挂饰、家庭装饰品等；所有作品都不用一条铁丝和任何的填充物，一个个色彩丰富、形象逼真、充满灵气；“简单一根彩线，百变动物生灵”它是实用性与艺术性相结合的绳结艺术产物。板书课题：彩线编织 通过这样声图并茂，视觉与听觉共同配合的导入激起学生学习的兴趣。
（二）（课件8）明确目标、示范仿做 师：喜欢这些漂亮实用的编织品吗？今天我们就来学习编织“好宝宝”和“蜈蚣辫”好吗？（课件出示两种物品的漂亮图片，并板书两种作品）选择这两种物品，是因为合乎学生心理及能力的作品作为示范样品，容易引起学生的亲切感，乐于沟通和易于理解，对于提高学生技术水平很有好处。本节内容较难，学生动手能力、生活经验等都稍有欠缺，教师就要根据实做要求作示范。并出示图片将每一个步骤一一粘贴在黑板上，教师讲解一步学生就跟着模仿一步。（两种实物先后分别演示。）
（三）实习操作、指导纠错 学生模仿着操作一遍之后，教师开始放手让学生以小组的形式扎堆一起来动手做一做。课件同时出示自己动手操作的要求：
激发兴趣，导入新四人小组内任选一种作品，按照黑板上出示的步骤操作，看谁的作品是最形象逼真的。在这个过程中学生可能会遇见一些问题，那么他们可以在小组内讨论交流，教师要深入桌间身旁，进行同步指导，看学生是否按照要求去做，发现问题及时纠正。发现有特长的学生和优秀的作品为评展做准备。
（四）作品展评、课堂反馈
1、作品展评 实做完成之后，先由学生自评和小组内互评，促进学生相互交流，相互学习，取长补短，又能提高学生的审美能力。然后教师总评，看步骤是否正确，作品做的怎么样，好在哪里，差在何处，谁做的最好，哪些同学哪些方面值得表扬。对学生实作成果分层次进行展示和肯定，再次引发学生兴趣，修整与完善作品，促使学生自我提高，激发学生动手热情。做的差的可鼓励重做，慢的可延长时间，若不便在课堂实作的安排在课后实作。在展示过后启发学生用鲜艳的线绳编出来的蜈蚣辫还可以做什么吗？（手链、发带等）
2、课堂反馈 师：孩子们，今天你都学习了些什么呢？来跟同学们一起交流沟通一下吧！课堂反馈的目的是强化认识，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的反馈可使学生更深刻地理解操作，及时发现学生学习中的不足和问题。
（五）联系生活、深入探究 到你周围的市场上调查，看有多少种彩线编织物品，各有什么用途。试着编织一个小动物。
8、打绳结
学习目标：
1、初步掌握打绳结这一技能，培养学生的动手能力
2、培养学生的逻辑思维能力，使其遇事能够全盘考虑
3、培养学生的团结协作精神
4、提高学生的环保意识 学习重点： 打绳结的几种方法 学习难点：
针对不同情况选取合适的打绳结的方法
学习准备： 绳子20根（每根长约1米）纸筒10个 教学过程：
一、创设情景，引入新课
1、创设情景，激起学生的学习兴趣
2、板书课题
3、让学生举例说出日常生活中打绳结的应用之处
二、基本活动
1、端头结（单结）（1）难易解开，是所有结的基础。它能够防止线（绳）头松散（2）打法：
2、单活结（1）特点：它稳定性好，解结相对方便（2）打法：
3、双活结（蝴蝶结）（1）特点：它的造型对称而好看，易打易解。（2）打法：
4、塑料提袋结：（1）特点：易打易解，能防止袋内物品散落（2）打法： ①两手各拿一个塑料袋提手 ②左手从〃处右手从 处入手 ③往左右拽拉 ④成结（3）注意：人们买菜、购物时经常要用塑料袋，但从环保角度出发应尽可能少的使用塑料袋
5、晒衣绳结：（1）特点：此结可以系紧一端，另一端可自由松紧（2）打法：(1)把绳子在木柱上缠绕一圈（2）把绳端拧一下，绳头从（3）让绳端穿过拧后形成的圈，另一侧绳下穿过子，并拉紧
三、拓展活动：
捆一摞书，参照课本第19页的图案，你能把一摞书捆结实吗？
四、全课总结：
打绳结要细心认真，不同的物品要选择不同的绳结，会打结给生活带来了很多方便，请你向各行各业的“能人”请教打绳结的方法吧！教学反思：
9、《铁丝工艺品》
学习目标：
1、学习钢丝钳、尖觜钳，会弯制铁丝工艺品。
2、培养学生善于观察、思维的习惯与能力。教学准备： 学生：课文中所述的有关材料、工具。
教师：有关教学挂图和实物。如：钢丝钳、尖觜钳、各种铁丝工艺品造型图及若干件放大的成品，铁丝（10—22号中的几种）几段。相关课件一个
教学重点： 钳子的使用常识。教学难点： 铁丝工艺品的弯制过程。
教学理念： 以培养学生的实际动手能力为宗旨、用有趣的比赛环节贯穿课堂始终，达到师生互动，学生大胆展示的教学效果。
教学过程
一、导入：
同学们好，今天老师给大家带来了一个礼物（拿出一个铁丝工艺成品），你们猜一猜，这个东西是做什么用的？（经过师生对话引出课题）板书课题。
二、过度：为了让同学们由浅入深地掌握铁丝工艺的制作过程，老师给大家画一个简单的造型（板书：用一笔画画出一棵大树）看谁能初次用铁丝弯制成这棵树？
三、初次弯制 发现问题
1、不会确定弯折点——
1、找两个同学进行比赛
2、不会确定起始点——
2、在比赛中发现问题
3、没有设计比例 ——
3、老师小结归讷问题：
4、没有借助工具
四、过渡：
说到工具钳子，那！哪个同学可以说一说钳子的正确使用方法呢？请看教材，看完后告诉大家。
五、讲解钳子的正确使用方法
使用钳子时不能握得太靠前或太后。握得靠前手使不上劲；握得靠后钳子容易脱手。钢丝钳子可以剪轧导线、铁丝，拧动螺丝，夹持物品也可以弯制金属丝或金属薄板。剪轧时要快而猛不要用钳子剪轧钢制或过硬的物品不要用锤子砸钳子的头，防止夹住手指。（让学生上讲台为大家边讲解边演示，六、使用钳子大赛 老师在黑板上板书数字6、7让学生进行弯制比赛，老师时机点拨和点评学生的比赛让台下学生认识到钳子的正确使用方法。
七、过渡：同学们真棒！台下的同学已经跃跃欲试了，好！让我们一起来进行制作吧！老师给大家带来了许多的造型，请看课件！（课件演示不同的造型，学生认真地看图形的起始点和弯折点）
八、弯制实践
老师辅导
1、明确要求
2、除弯制老师规定的图形外，学生还可以自己想象自己喜欢的物品
3、实践与鉴定 制作的什么 制作速度 方法是否正确 效 果 小 组 评 议
九、老师谈总结 学生说收获 老师：你们这节课学会了什么？（怎样正确使用钳子、学会弯制铁丝工艺品、知道了怎样保护钳子„„
十、展示自己的作品讲给大家听
10、土豆盆景
学习目标: 通过学习使学生学会欣赏盆景、设计盆景.重点、难点：学会设计盆景.教学过程：
一、基本活动：
1、欣赏盆景。
2、做土豆盆景。
二、拓展活动：
用土豆或萝卜等刻成工艺品放在盆景中做装饰。
三、探究活动：试着用其他蔬菜做你喜欢的盆景。
1、盆花管理 学习目标
1、通过教学使学生能领会上盆及换盆的基本要求。
2、通过教师的言语讲解和动作示范能进行模仿练习初步掌握上盆及换盆等的操作手法 让学生学会自我评价、互评以及促使学生的专业技能在各自的基础上得到进一步提高。培养学生严谨认真、准确规范的职业道德素质.教学重点 上盆及换盆等的操作手法的讲解和示范
教学难点
1、上盆和换盆过程中放苗、填土和压土等一系列的动作
2、指导学生有步骤地进行模仿练习并逐步达到上盆和换盆的准确性和协调性 教学关键 放苗、填土和压土等一系列的动作 教学方法 针对本节课的知识点及学生的特点在教学中会采用直观法、演示法及模拟法等综合教学方法。同时利用实物的特性形象直观地展现整个教学内容和操作过程。遵循学生的认知规律突出重点化解难点充分体现教师主导、学生主体的指导思想。
教学过程：
一、组织教学、导入新课
1、在盆载区整队集合师生问候查缺、整理。
2、出示从大棚苗床中获取的未移植成功的花苗提出问题怎么给花苗上盆
3、介绍教学用具进而引出课题——盆花的栽培管理。设计意图通过教学用具介绍让学生对上课内容有一个初步认识进而提出问题为学生创设情境使得学生的眼动起来脑动起来心静下来进入上课状态为本节课教学做好铺垫。组织上课教师组织引导 学生讨论回答 分
二、讲授新课 任务一上盆、换盆 一讲解
1、选盆原则大苗配大盆 小苗配小盆 深根配深盆
2、盆的消毒水清洗
3、标准上盆及时换盆翻盆 上盆时间春3-5月 秋9-10月 要求
1、留好水孔
2、苗放正中
3、根须要舒展
4、根土密接
5、载正载稳
6、留好沿口
7、浇透水分
8、缓养一周
课堂练习
1、在规定时间内进行上盆、换盆的练习。学生一组4人每组各自进行练习小组里两两合作进行上盆练习完成两盆上盆作品然后进行相互点评讨论进而推选较好两人进行换盆练习教师巡回指导重点帮助学生感知动作的偏差同时要求学生严格按照规范动作进行练习。设计意图通过练习可以让教师及时纠正学生的错误动作。
2、请各小组展示他们的作品让学生指出自己或者他人的优缺点并在此基础上加以总结。设计意图通过练习可以逐步让学生学会自评与互评从而提高学生的口头表达能力和归纳总结能力。
三、课堂测验 小组竞赛: 每组派一位同学作为代表进行换盆竞赛要求既快又好。师学生完成后进行评分。
四、课堂总结、布臵作业
1、课堂总结 盆花的栽培管理具体内容有 A.合理配土认真选盆 B.转盆与倒盆方法得当 C.提高肥效合理浇水 D.松土除草要及时 E.整形修剪 F.防寒过冬、增温保活 G.调节光照 H.温室花木排列 I.出室前后管理
2、布臵作业（1）上交实验报告。（2）希望学生课后有机会多练习巩固今天所学的内容。
12、常用调料、食品的贮存
学习目标：
了解常用调料、食品的正确贮存方法 学习重点难点：
了解常用调料、食品的正确贮存方法 教学过程：
一、导入新课
同学们调料、食品一时吃不完用不完，就要贮存一段时间，你了解这些物品的正确贮存方法马？
二、学知识
1、食用油的贮存、酱油醋的贮存 ①默读材料 ②指名回答贮存方法。
2、食盐、糖的贮存 面食的贮存 ①默读材料 ②指名回答贮存方法。
三、讨论交流：常用调料、食品的贮存方法有哪些？
四、活动：帮家长整理家里贮存的调料、食品。
13、怎样贮藏白菜和萝卜 学习目标：
知道贮藏白菜和萝卜的方法有哪些。教学重点难点：
知道贮藏白菜和萝卜的方法 教学环节：
一、学技能
二、讨论交流：
贮藏白菜萝卜时不同做法起到的不同作用
14、电视机的使用
教学目标：
1、认真阅读使用说明书，并按照说明书的要求学会正确操作彩色电视机。
2、了解彩色电视机使用过程中的注意事项，在实际使用过程中能够避免不当操作。教学准备：
1、教师准备：准备一台常用性的彩色电视机（若有条件的话）。有条件的根据学生人数将学生分成6组，准备与小组数距相等的电视机。每一小组准备一把之一用的皮尺。
2、学生准备：事先了解家中彩电的品牌，屏幕对角线的尺寸以及平时观看电视时离开屏幕的距离。
教学过程：
（一）、碳化激趣，导入新课。
教师可以向学生提问：是否喜欢看电视？平时喜欢看什么节目？让学充分交流，引发学生的兴趣，然后出示本课的教学内容。
（二）、读毒、说说、了解屏幕尺寸含义
引导学生自读课文，在让学生说一说，读了课文后了解到了什么知识。让学生展开充分的交流，然后归纳出：（1）电视机在每个家庭中是十分重要的设备。可以让叙述交流看电视增长了那些知识。（2）了解电视机屏幕尺寸的大小及相应的观看电视的最佳距离。可以让学生动手量一量教师里电视机屏幕对角线的长度以增强认识。然后让学生在小组中说一说家中的彩电是什么品牌，屏幕对角线的尺寸是多少，你观看电视时离开屏幕的距离有多远。情绪水对照一下肯稳重的表格，看一看自己平时观看电视机时，与最佳距离是否一致，便于今后调整，教师可告诉学生在恰当的距离看电视可以得到较好的视觉效果，也有利于保护视力。
（三）做做、议议、明确做法、掌握要领。
让学是以小组为单位学习操作。指导学先阅读使用说明书，了解电视机和遥控器上各个按钮的用途及观看电视时的操作方法。学会操作后，要充分调动学社以往的经验，让学生说说怎样正确使用和保养电视机。
在学生说到电视机的摆放位臵时，可组织学上讨论：电视机摆放在怎样的位臵才合适？讨论后，教师和学生共归纳：（1）电视机应放在荧光屏不会直接受到阳光照射的室内；（2）远离热源，放在通风，干燥处，而不应放在潮湿的地方；（3）不要放在厨房附近，以避免油烟。（4）不要放在如书架或嵌入式壁橱等封闭地方。
在雷雨天气时，怎样注意防雷安全？让学生现在小组内讨论，然后在全班汇报，最后学生自己小结：（1）雷雨天气时，从电源插座上拔去电视机的插头；（2）放下天线；（3）不要去触摸电视机的任何部位。
（四）评评，学习结果。
小组互评，教师巡视指导。
15、《常见材料》
学习目标： 1.认识一些常见的材料。知道材料有天然的，也有人造的。
2．能够运用多种感官和方法认识材料。能够对常见材料进行简单分类。3、意识到人们为了满足各种需求，在不断研究、发明、生产新材料。教学重难点：
学生知道常见材料可以分成天然材料和人造材料关系是重点。学生区分天然材料和人造材料是难点。
教学准备： 多媒体课件、石块、砖头、木头、书、棉花、沙子、陶瓷等常见物品。教学过程：
一、导入
1、谈话：首先我们一起来欣赏一些精美的图片？（出示幻灯片）你能说说它们分别是什么物品？由哪些材料制成的？（学生回答）这就是我们身边的一些材料。这节课我们一起来学习一下，好么？（板书课题：材料）
2、提问：观察一下我们的教室都有哪些物品？他们是由哪些材料制成的？
3、学生观察汇报
4、师进行板书（有意识按天然材料放第一排，人造材料放第二排）： 铁、木头、玻璃、、塑料、水泥、砖头、涂料„„
5、小结：同学们观察的真仔细，生活中的物品大多由以上这些材料制成的，这些就是生活中的常见材料。（出示课题：常见材料）
6、提问：你还知道哪些也是常见材料吗？（可以通过学生的知识面补充一些材料，如学生实在补充不出来，教师可补充）
二、给常见材料分类
1、提问：我们认识了这么多常见材料，你能给它分分类吗？说说为什么这么分
2、小组讨论，进行分类。
3、学生汇报分类结果。
4、小结：材料的分类方法有很多，今天我们介绍一种人们常用的分类法，直接来自于大自然的是天然材料，如木材；不是直接来自于大自然，而是经过人类加工处理使性质发生改变的材料叫人造材料，如纸。那么现在你能指出哪些是天然材来，哪些是人造材料吗？
5、学生分类。
6、把黑板上板书的材料分成两种，适当补充一些材料名称。
7、生：天然材料：木头、铁矿、沙粒、石油。。。人造材料：纸、铁、玻璃、塑料。。。
8、请你仔细看，以上的天然材料和人造材料之间又有什么关系？。阅读课本41页内容，学生讨论交流（如：铁是从铁矿中提炼出来的）（学生得出：天然材料制成人造材料）
9、球鞋是由哪几种材料组成的，用的是天然材料还是人造材料为什么选用这些材料？
三研究自己身边的物品。
1、提问：生活中，我们使用的物品经常由两种或两种以上的材料制成的。同学们，仔细看看我们用的文具啊、玩的玩具之类的，看看他们分别是用什么材料做成的？（此处应该进行讲授，以开阔学生思路）
2、学生研究自己身边的物品，3、学生汇报研究成果。（选2-3个小组汇报研究报告。）
4、为什么要选这样的材料做这些物品？（举例说一说）你还知道这些材料从哪里来的
四、了解一些新型材料知识
1、教师介绍有关新型材料知识的资料片。纳米管比人的头发丝还要细1万倍，而它的硬度要比钢材坚硬100倍。它可以耐受3593℃的高温，并且具有卓越的导热性能。纳米管既可以用作金属导电体，比金的导电性好的好，也可以用作制造电脑芯片所必须的半导体。纳米管在极低的温度下还具有超导性。LED玻璃又称动力玻璃一代产品、PowerGlass，最早由德国发明，国内最早发明专利由尊华电子于06年研发申请成功。具有通透、防暴、防水、防紫外线、可设计等特点。主要用于室内外装饰、家具设计、灯管照明设计、室外幕墙玻璃、阳光房设计等领域。
2、学生谈谈体会。
五、总结： 本节课你有哪些收获？
第三篇：四年级上册劳技教案
四年级上册《劳动与技术》教案 第1课 动物乐园
一、教学目标：
① 选择柔韧性较强的纸张，学习卷纸动物造型的方法；
② 掌握圆形卷折、椭圆形卷折的基本原理，并在此基础上创造出新的卷折技术； ③ 将自己的作品介绍给他人，并对他人作品的特点进行评价。
二、可能展开的方式
以下是普陀区沈家门小学张英老师执教的《卷出来的海洋生物》教案。她以教材为蓝本，充分利用当地的海洋资料，设计、执教了卷纸贴画——《动物乐园》这一课。教学过程设计
1、多媒体展示：卷纸贴画（是老师自己的作品）。师：这幅画是怎么做出来的？ 生：是卷出来的；
生：是纸卷出来以后贴起来而成的。师：（揭题）今天学习卷纸贴画。
师：请观察，老师的作品都是怎么样卷出来的？老师的作品都是怎样拼出来的？
2、动手实践：“牛刀小试”——我来卷个圆形。生：自主卷折圆形。
生：交流——从纸的头开始卷，卷出来的是实心的圆形。——在手指上卷，卷出来的是空心的圆形。——在铅笔上绕着卷，卷出来的也是圆形。
师：你们真会动脑筋，卷出来的圆形都不一样。你能卷出来什么样的形状？ 生：压一压或挤一挤会变成扁扁的圆（师补充说叫椭圆）。
3、实践活动：“超级变变变”。
师：比一比，看谁卷出来的形状奇。生：动手卷折。交流展示。
空心圆折成三角；空心圆折成四边形；空心圆折成棱形；空心圆折成雨点形；纸的两头都卷成实心圆然后折成心形„„。师：（大加赞扬）
4、实践活动：“更上一层楼”——海星是怎样卷折出来？
师：大家已经会卷折各种不形状的图形了，那么海星是怎样卷折出来的？ 生：动手实践——交流展示。
5、把纸圈粘成卷纸贴画
师：怎样用较快的速度制作一幅美丽的海洋生物的卷纸贴画？在合作小组里讨论一下。生：小组讨论——交流方法。
生：先分工制作，再组合成美丽的海洋生物贴画。
生：我们组认为：先共同讨论设计出贴画中要哪些生物，然后分工制作，再组合。师：指导方法——简单构图、卷折纸圈、贴画、美化。
6、实践活动：“大显身手”——小组合作制作美丽的海洋生物的卷纸贴画。生：小组合作活动。
生：小组作品在班内交流。
7、作品评价：“展我风采”——评奖活动 师：设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。生：展示自己小组的作品的风采。生：共同评价。
8、课外延伸：还能卷折出什么动物不？
师：你还能卷折出什么动物、植物来？还能卷折出什么人物、建筑物？ 在班级里举行一次卷纸贴画展。教师动手体验： 学卷纸圈
第2课 大鱼和小鱼
一、教学目标：
1、寻找生活中的编织制品，观察并交流图案的编织规律；
2、掌握同色编和多色编的基本原理，并在此编织规律；
3、掌握同色编和多色编的基本原理，并在此基础上，创造新的编排方法；将选择合适的位置，让作品在生活中发挥作用。
二、可能展开的方式 可以参照第1课的教案：
1、多媒体或实物展示：生活中的编织品——竹席等。师：竹席是怎么做出来的？ 生：是编出来的；
师：请观察，老师的作品——鱼身花纹是怎样编出来的？
2、动手实践：“牛刀小试”——我来编鱼身花纹。师：制作步骤介绍。
生：自主实践——交流展示。
3、实践活动：“超级变变变”。
师：比一比，看谁编出来的鱼身花纹更美——单色编、多色编、不同宽度的纸条编、不同编织规律编等。
生：动手实践。交流展示。
4、实践活动：“更上一层楼”——鱼乐园制作
师：大家已经会编鱼儿了，我们能不能制作一个鱼乐园？
师：怎样用较快的速度制作一幅美丽的鱼乐园？在合作小组里讨论一下。生：小组讨论——交流方法。
师：指导方法——简单构图、大鱼和小鱼编织、组合、美化。
5、实践活动：“大显身手”——小组合作制作美丽的鱼乐园。生：小组合作活动。
生：小组作品在班内交流。
6、作品评价：“展我风采”——评奖活动
师：设最佳作品奖、最佳设计奖、最佳创意奖、最佳默契奖等。生：展示自己小组的作品的风采。生：共同评价。
7、课外延伸：还能用其他材料编鱼儿？ 在班级里举行一次作品展。教师动手体验：
（1）学裁纸条和剪绚丽在上条纹；（2）学编鱼身花纹 第三课．金盏菊的播种 教学过程
1学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。
2、掌握最基本的移栽技术。
3、金盏菊移栽后，怎样做好养护工作 教学准备
1、材料：金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片
2、工具：铲子、喷水壶 教学过程
1、激发兴趣，引出新课
（1）同学们，我们先来参观我们的农家乐小基地，你们看，他们多快乐啊！（出示课件）（二小学生的种植图）
（2）现在，新的学期又到了，你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮，今天我们就动手为学校栽一盆花，美化自己的校园，怎么样？ 揭示课题——金盏菊的养护（3）出示课件——金盏菊
我们在座的全体同学都见过金盏菊，但你们对金盏菊了解多 少？谁愿意说说。（学生自由说说）
师小结：金盏菊又名黄金盏，为菊科两年生草本植物，金盏菊植株矮生，茎多分枝，高20——60厘米，叶矩圆形，有糙毛、头状花序径可达10厘米以上，花夜间闭合，怕炎热，在夏凉地区可持续连绵开放。花朵密集，花色淡黄至深橙红色，鲜艳夺目，花期又长，是早春园林和城市中最常见的草本花卉。金盏菊花朵鲜黄、叶片翠绿，十分醒目。盆栽摆放中心广场、车站、商厦等公共场所，在阳光的照射下，金光闪闪，呈现一派富丽堂皇的景象。数盆点缀窗台或阳台，金盏菊的金黄色花朵，使居室更加明亮、舒适。当然，在我们的校园里栽上一片或盆栽几盆装饰我们的教室也不错哦，同学们，你们有兴趣吗？（引入第二环节）我们先来看看需要哪些工具和材料，（金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片，铲子、喷水壶）
不错，准备的很好，接下来看看怎样栽种
2、移栽示范（出示课件）
（1）准备好材料和工具，把材料和工具摆在桌子上。看老师示范 A、先在菜园土中加入少量复合肥并拌均匀
B、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土 C、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗
D、把小苗放进盆中央，扶正，加上菜园土，并在上面轻轻压实 E、浇透水后，将金盏菊摆放在阳光上（2）说一说栽种过程（3）学生动手试一试
A、小组或个人动手栽一棵金盏菊
B、在栽种时你发现了什么？还有什么问题？（3）学生讨论
（4）想一想，应怎样养护金盏菊？
定植后7～10天，摘心促使分枝或用0．4％比久溶液喷洒叶面1～2次来控制植株高度。生长期每半月施肥1次，或用”卉友”20－20－20通用肥。肥料充足，金盏菊开花多而大。相反，肥料不足，花朵明显变小退化。花期不留种，将凋谢花朵剪除，有利花枝萌发，多开花，延长观花期。留种要选择花大色艳、品种纯正的植株，应在晴天采种，防止脱落。小小建议：
1、仔细观察金盏菊的生长变化，及时做好记录，写好观察日记。
2、想一想：金盏菊除了供人们观赏外，它的提取物还有没有别的药用价值，有兴趣的同学可上网查查。第4课别致的小鞋
一、教学目标
1、知道可以用纸绳作为主要材料粘贴制作出形态各异的工艺纸鞋，掌握粘贴的方法与技巧。
2、通过活动，提高学生的设计能力，激发他们对纸绳工艺制作的兴趣。
二、教学建议
1、技术要点分析
在各件工艺纸鞋中，拖鞋的制作相对比较容易。但鞋底样的剪比较难，老师可进行适当的指点。在粘贴的过程中，要求学生由内而外有序进行，盘粘要平整，装搭攀了时，纸绳要粘在鞋底面的两端，位置要适当。
2、教学过程
（1）由生活中各式各样的鞋来引入本课，激发学生创作的兴趣。（2）说说生活中见过的造型别致的拖鞋，开拓学生的设计思路。（3）老师进行范例作品的制作讲解 A、剪鞋底样
B、盘粘鞋底，可选择粘贴一面或双面，要求由内往外，顺次盘贴平整，紧密。C、粘鞋的搭攀。D、进行装饰
①学生制作，可让学生合作完成一双小拖鞋的制作，能力强的可制作其它的鞋类，老师个别进行辅导。
②评价作品学生将作品摆放在展示台上相互观摩评价。
评价建议：结合劳技课的特征，对学生多方面发展目标进行整体性评价，劳动的态度，设计与操作的能力，作品的质量（包括粘贴，平整，精致度）教师动手体验：（略）第5课 漂亮的背包
一、教学目标
1、了解生活中的包款式新颖，品种繁多，是人们不可缺少的用品。激发学生设计创作工艺包的兴趣。
2、掌握一种包的制作方法，掌握剪折包样，盘贴纸绳，装饰等技巧，力求设计制作一只漂亮的背包。
3、通过同学间作品的观摩，评议，提高学生的设计水平、动手能力，创造思维。
二、教学建议
1、技术要点分析
生活中的包款式众：双肩饮、拎包、背包、胸包等。教材中的双肩背包对于一般学生来说，难度较大，老师可选择让学生制作其它的纸绳工艺包，如小拎包，也可自行设计。
教师在包身的盘贴方面可进行指导。
2、教学过程
（1）创设情境，生成问题
从生活中各式各样的包引入本课。（2）讨论交流，巧手制作。A、观察小看台中的几只范例包，说说其特点和使用的材料。B、阅读“巧手站”，进行难点的交流，剖析。C、老师对一些难点进行制作演示。（3）拎包博览，欣赏交流。A、学生相互进行作品观赏。
B、选择优秀作品让制作者进行介绍。
（4）课外延伸、拓展思维。尝试做其它款式的包
3、活动建议
通过小看台中范例作品的观摩，教师的讲解示范，相信学生设计制作的包一定款式众多，建议在班中举行一个背包博览会，学生相互交换自己制作的包，激发其成功感和创作兴趣。
4、评议建议
在评价中要注意结果性评价与过程性评价的相互结合，既关注学生技术学习与操作的结果，也要关注他们在学习活动中所表现出的态度和情感的进步与发展。l 种植单元教材分析：
1、种植部分的教学要求：
（1）通过种植、饲养的技术实践活动，丰富学生的劳动体验，形成对劳动的初步认识。（2）通过种植、饲养的技术实践活动，学会简单种植、饲养的一般方法，获得一定的劳动与技术的感受。
（3）培养认真负责，遵守纪律，团结协作，爱护公物以及爱惜劳动成果的品质，形成良好的劳动习惯。
2、种植部分内容选定时考虑到以下几个方面：
（1）从学生实际出发，根据小学中段年级学生的年龄特点、心理特点、学习能力和已有的知识与经验水平选定教学内容。
（2）激发学生的学习兴趣，具有一定的趣味性，有助于培养学生热爱自然的情趣。（3）注重与社区、家庭等社会实践的结合，与农时季节和自然条件的统一。
（4）尽量兼顾城乡自然条件的差异，既适应农村学校教学，也适合城区学校教学。第6课 种蚕豆
一、教学目标：
1、初步了解秋播经济作物蚕豆。
2、体验植物播种繁殖技术，初步学会用穴播法播种蚕豆。
3、通过播种劳动，养成爱惜劳动成果、爱护庄稼的良好习惯。
二、教学的重点、难点：
1、教学重点：蚕豆穴播操作方发法
2、教学难点：铲子挖穴操作。
三、教学准备：
1、蚕豆种子、草木灰。
2、花盆、木箱、竹筐、菜园土等。
四、教学建议：
1、使用的铲子，各地有所不同，根据当地实际使用的铲子进行教学，挖穴的方法随着铲子的不同有所变化，要因地之宜进行教学。
2、关于穴土表面施草木灰问题，有条件的要施，因为草本地是钾肥，有利于蚕豆根系的生长，另外草木灰还有越冬抗赛作用。没有条件可以不施。
3、本课在内容上适合于农村大田播种，城区的学校也可以盆栽、箱栽、筐栽和袋栽进行教学，把蚕豆苗容器放在阳台等向阳处，生长期、开花期、结果前期，还具有一定的观赏性，栽在容器中的蚕豆，只要培育管理得当，也有收获。
4、金点子中还可以播在哪里，农村还可以播种在田间小路边、水沟边，向阳的墙脚边等处；城区也可播种在花坛、花盆、木箱、竹筐、包装袋等处。
5、聪明泉中农作物的合理密植问题，过密蚕豆生长不良，影响产量，过稀土地利用率不高，也影响产量，使学生了解只有合理密植，农作物才能丰产、高产。
五、有关资料： 菜用蚕豆的栽培
蚕豆是我国的传统蔬菜，过去以食用老熟种子为主，现已转为食用嫩种子。怎样才能种好菜用蚕豆，必须抓好以下几点：
选择品种：从目前栽培的蚕豆品种来看，除了一些地方品种外，主要选用大粒品种，如白皮蚕豆——陵西一寸，青皮蚕豆——大青皮。
适期播种：菜用蚕豆的播种期以 10月下旬为宜，过早过迟都不利抗寒越冬。
合理密植：菜用蚕豆以点穴播种为主，一般行株距为 50×30厘米左右。每穴播2粒种子，每亩用种9公斤左右，播种后每亩用磷肥30公斤~40公斤拌和腐熟灰杂肥覆盖种穴。
田间管理：出苗后至开花前要及时除草松土，越冬后将无头枝剪去，开花结荚期喷2次—3次2%磷酸二氢钾溶液，保持田间水系畅通。
及时打顶：当蚕豆开始由下至上结荚，根部毛荚数达到 2个—3个，荚长3厘米左右时，要及时将顶打掉，以利豆荚生长。
防治病虫：危害蚕豆的主要病虫害有蚜虫、赤斑病等，蚜虫可用敌杀死 1：2000倍防治，赤斑病可用50％的多菌灵1：500倍防治。
适时采收：菜用蚕豆应该实行分次采收，一般在 5月中旬，当蚕豆由下往上开始成熟，根部青荚头部稍有下垂即可采摘，每5天左右采收一次，大约持续15天左右，每亩可产青豆荚1200公斤~1500公斤。第7课 面包里的劳动
一、教学目标:
1、知识目标：
①学生知道面包的生产流程及相关的生活常识。②学生初步了解与面包生产有关的职业和特点。
2、能力目标：
①学生掌握“小课题研究”方式，学会调查研究，学会展示。②学生能合作调查了解面包生产过程中所需的劳动与技术。
3、情感目标：
①学生具有初步的职业意识。②学生具有勤俭节约、爱惜物品的好习惯。
二、教学建议：
1、学会研究：主要指导学生开展有关“小课题研究”
2、实践活动：社会调查、家庭体验、学校活动
3、学会交流：学生谈面包的制作过程 学生谈其他物品的制作过程
三、组织方式
教材在23页的9幅图展示了从和面、发酵、制作到可吃的成品面包的全过程。
可以展开的活动方式：就是开展“小课题研究性”学习。即面包里的劳动究竟有有哪些？面包里的劳动 第8课 缝布袋
一、教学目标： ⒈根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。⒉掌握用平针缝制的技能。
⒊初步形成生活自理的意识，做生活小主人。
二、教学重点和难点
1、教学重点：掌握平针缝制的技术。
2、教学难点：
（1）缝制过程中两手的协调配合。（2）收针时的打结也是很难把握的。
三、教学设计：
1、技术要点分析： 在小学阶段，关于手缝这一内容，在这里是第一次出现，首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。
收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。
2、教学过程
课前准备：①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。②生活中的“平针”调查。（1）展示情境，学生尝试。
①利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。②学生尝试穿结、打结。③反馈、小结。
④学生能者为师，再次尝试。
（2）根据生活经验，探索布袋的方法。①按小组（异质分组）进行讨论。②反馈比较各种方法。③小结。
（3）阅读课文，比较讨论 ①读课文，比较异同点。②讨论最佳方法。（或者最合适的方法）（4）实践操作，巡视指导。（5）展示比较，学生演示。（6）再实践操作。（7）评价延伸。
l 工艺制作单元教材分析与与建议
“做中学”和“学中做”是劳动与技术教育学习的主要特征。但是劳动技术教育的主旨并不仅仅停留在一般的“操作”层面上。它强调学生通过人与物的作用、人与人的互动来从事操作性学习；强调学生技术操作过程中技术意识的形成、技术思维的培养、技术能力与态度等方面的发展；强调规范操作与技术创新意识的统一。学生的操作学习过程是富有生机、充满探究的学习过程，是手脑并用的过程。
劳动与技术教育既要符合学生的认知发展规律，又要反映技术发展的内在联系，还要体现一定的时代特征。小学3—6年级劳动与技术教育，在强调学生劳动观念和劳动习惯形成的同时，注重通过具有一定技术含量的教育内容的学习，学习创新和创造，对学生进行技术和科技发明创造的启蒙。应根据学生的不同年龄阶段，逐步增加劳动与技术教育中的技术含量，充实具有现代意义的教育内容，以增强劳动与技术教育的时代性和对学生的吸引力。
通过劳动与技术教育内涵的深化和外延的拓展来丰富学生的学习内容和改变传统的学习方式。实现劳动与技术教育工具价值的统一。工艺制作的学习对象从单纯的作品制作向作品设计、作品评价两方面拓展；农业技术的学习对象从单纯的作物栽培和动物饲养向品种改良、产品储存与加工、市场营销等方面拓展。这样，既能顺应社会主义市场经济的发展需要，又能拓展学生的劳动与技术学习经历，发展学生的能力。
第9课 金盏菊的养护 教学过程
1学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。
2、掌握最基本的移栽技术。
3、金盏菊移栽后，怎样做好养护工作 教学准备
1、材料：金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片
2、工具：铲子、喷水壶 教学过程
1、激发兴趣，引出新课
（1）同学们，我们先来参观我们的农家乐小基地，你们看，他们多快乐啊！（出示课件）（二小学生的种植图）
（2）现在，新的学期又到了，你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮，今天我们就动手为学校栽一盆花，美化自己的校园，怎么样？ 揭示课题——金盏菊的养护
（3）出示课件——金盏菊
我们在座的全体同学都见过金盏菊，但你们对金盏菊了解多 少？谁愿意说说。（学生自由说说）
师小结：金盏菊又名黄金盏，为菊科两年生草本植物，金盏菊植株矮生，茎多分枝，高20——60厘米，叶矩圆形，有糙毛、头状花序径可达10厘米以上，花夜间闭合，怕炎热，在夏凉地区可持续连绵开放。花朵密集，花色淡黄至深橙红色，鲜艳夺目，花期又长，是早春园林和城市中最常见的草本花卉。金盏菊花朵鲜黄、叶片翠绿，十分醒目。盆栽摆放中心广场、车站、商厦等公共场所，在阳光的照射下，金光闪闪，呈现一派富丽堂皇的景象。数盆点缀窗台或阳台，金盏菊的金黄色花朵，使居室更加明亮、舒适。当然，在我们的校园里栽上一片或盆栽几盆装饰我们的教室也不错哦，同学们，你们有兴趣吗？（引入第二环节）我们先来看看需要哪些工具和材料，（金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片，铲子、喷水壶）
不错，准备的很好，接下来看看怎样栽种
2、移栽示范（出示课件）
（1）准备好材料和工具，把材料和工具摆在桌子上。看老师示范
A、先在菜园土中加入少量复合肥并拌均匀
B、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土 C、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗
D、把小苗放进盆中央，扶正，加上菜园土，并在上面轻轻压实
E、浇透水后，将金盏菊摆放在阳光上（2）说一说栽种过程（3）学生动手试一试
A、小组或个人动手栽一棵金盏菊
B、在栽种时你发现了什么？还有什么问题？（3）学生讨论
（4）想一想，应怎样养护金盏菊？
定植后7～10天，摘心促使分枝或用0．4％比久溶液喷洒叶面1～2次来控制植株高度。生长期每半月施肥1次，或用”卉友”20－20－20通用肥。肥料充足，金盏菊开花多而大。相反，肥料不足，花朵明显变小退化。花期不留种，将凋谢花朵剪除，有利花枝萌发，多开花，延长观花期。留种要选择花大色艳、品种纯正的植株，应在晴天采种，防止脱落。
小小建议：
1、仔细观察金盏菊的生长变化，及时做好记录，写好观察日记。
2、想一想：金盏菊除了供人们观赏外，它的提取物还有没有别的药用价值，有兴趣的同学可上网查查。
第10课 可乐机器人
一、教学目标：
1、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。
2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培养学生变废为宝，勤俭节约的好思想。
二、教学准备：
村料：小可乐瓶5个。
工具：剪刀、泡沫双面胶、美工刀。
三、教学建议：
1、技术要点分析：
（1）可乐瓶较硬，不易剪割，同时注意安全。在切割的时候可以让一些能干的学生做小老师，完成切割任务。
（2）连接一些要点，可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸，二靠缺口的对插，可以采用外围加粘透明纸的办法使作品更牢固（3）机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状，通过切割分解后重新组合，犹如孩子“搭积木”游戏，学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。
2、教学过程：（1）情景导入：
组织学生看机器人科幻片镜头，《太空大战》《空中堡垒》约五分钟。（2）师生探究：
师：同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的？（机器人的本领、构造。）（3）导入新课：
师：同学们，今天我们就要用可乐瓶来制作机器人，大家看看书上的作品。（学生看书上的图，分小组讨论，说说这些部件是怎么样分解开再组合的）（4）学生动手制作：
A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶，完成机器人的头、胸、腰三部分（p32图11—1）B、粘合头、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。C、做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。（p—-32图11–4）
D、粘连天线、手掌、双足，完成整体机器人。（p—–32图11–5）
E、用彩色不干胶美化，同时起加固作用。
F、优秀的学生可以在机器人的腰部里面装发光装置（闪灯、小电珠等）使之成为一盏机器人灯。并且做做《聪明泉》上的作品。
（p33—–《聪明泉》图）
3、评价建议：牢固、美观、能站立，或者改装灯的为优秀。
第11课 纸杯毛驴
一、教学目标：
1、通过对一次性杯子的分解、组合，学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法，培养学生举一反三，触类旁通的学习方法。
2、培养学生喜爱动物的情感和勤俭节约，变废为宝的好习惯，同时培养学生的形象思维和创造精神。
二、教学准备：
材料：一次性纸杯、双面胶。
工具：剪刀。
三、教学建议：
1、技术要点：
（1）对一次性杯子的分解和组合是关键，要让学生在分解前弄清楚毛驴是由哪几部分（分解材料）组成的？
（2）头、脖、腿与身子的连接怎样才能有牢固又美观？要准确、干净地粘合各部分身体。（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得当。
（4）对作品进行举一反三的创造，如马、鹿、牛、狗等。都是改头换面、大同小异的小变化以达到大效果。
2、教学过程：
（1）导入新课：师：你们知道毛驴吗？看过电影《阿凡提》的同学都知道，阿凡提有一个好帮手就是毛驴，与马相比，毛驴更显得灵巧、敏捷，它是人类推磨驼载的好帮手，今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。（2）师生探究：
A师：同学们分小组来学习讨论书本上的图片，说一说，毛驴是由哪几部分组成的？这些部位用了纸杯上上的哪些材料？
B、学生小组讨论后上台汇报，可以用事先准备好的纸杯进行“搭积木”表演，只要搭出大概的轮廓就可以了。）
（3）教师演示：纸杯上的开口要光滑，用剪刀和美工刀时要注意如何使用？ A、（教师演示切割和剪纸杯的技法。先画—-再剪—–抓紧—-用力均匀）B、（学生训练后由四个小组合作完成，可以二人共作一件作品。）（4）学生作业：
A、画煎驴头、驴脖、粘合在身子上，用一个纸杯当驴身（p34—图12—2）
B、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。（p35—图12—-1）
C、画剪驴耳、尾、棕毛等（p35—–图12—312—-4）
D、创造新的作品——-马、牛、狗等
3、评价建议：美观、牢固能站立的评优，能创造出新品种的另外加分或者“五角星”等，次之的评“良好”“合格”，可由小组长打分，教师检查登记成绩。
第12课 曹冲称象
一、教学目标：
1、学习用对称形折纸，剪纸法来制作小学生语文课本中的《曹冲称象》纸工，让学生巩固折，剪，粘等技法，尝尝玩纸的乐趣并加深理解语文课本内容。
2、让学生在制作中学会看一些纸工折粘的符号。能自己独立完成图纸上的操作步骤。
3、渗透语文学科的知识，在学学玩玩说说中增加动手动脑和创作能力。
二、教学准备
材料：20厘米×20厘米纸一张。工具：剪刀、彩笔。
三、教学建议：
1、要点分析：
（1）正方形的上下，左右折成一个四层厚的小正方形，要注意纸的开口不要弄错，开口要向右下角放
（p38—图13—–1）。
（2）在小正方形上画图很重要，先花9个定点，看成9个方小格子，然后在上面画线（p38—-图13—-2）。
（3）左右展开后会看正反折线。(p38——图13——3)
一、教学过程：
1、新课导入：师：今天我们先来听听《曹冲称象》的故事。
师生讲故事，了解称象的全过程：空船——装大象——水平面上的船舷上刻痕迹-——大象下船-——装石头。
2、师生探究：师：你们讲的都很好，曹冲是个很聪明的孩子，会动脑筋，会用水的浮力来代替秤，真巧妙啊！今天我们就来做这个纸工—-曹冲称象。（教师要求同学们看书，说说制作步骤）
3、学生作业
教师动手体验：
（1）学做举重大力士；（2）学做曹冲称象 A、教师领学生折成小方块，然后领画。9个点及线条，告诉学生这些线条将用剪刀剪 的（p38—-图13—–2）B、学生折小方块（开口别放错）画9点和线条。
C、剪线条后左右展开，教师让学生自己观察分析，哪是象鼻子，牙，耳，腿等(p38—-图13——-3)D、学生动手折“曹冲称象”。（p38——-图13—-4）
E、上色，画图，美化作品。(p39—-图13—–5)F、优秀学生可学习制作“聪明泉”中的大力士。步骤：左右对折—画—–剪——折。(p39—–图13—-6)活动建议：课堂教学，可安排在语文课《曹冲称象》的前后上。评价建议：自己打分，教师复评。优秀作品展出。
第13课 迷你坦克
一、教学目标：
1、利用废弃的牙膏制作坦克，学习纸盒子的剪、拉、粘合等方法，创作出新的艺术形象。
2、通过对废弃物的重新利用，使小学生意识到创作就在身边，要爱惜平时的废弃物，培养废物利用的思想。
二、教学准备
材料：大号牙膏盒子一个、一次性木筷一只、双面胶。工具：剪刀。
三、教学建议： 要点分析：
（1）牙膏壳一分为二的切割不易平均分割，可以事先用尺画一些直线再剪。（2）履带两边的圆轮子不易剪圆，均匀，可以事前用一个圆来印画一下。（3）整辆车比较摇晃，下面的一对履带可以用纸条加固一下。
三、教学过程：
1、新课导入：师：同学们知道坦克吗？大家来说说坦克的特性作用。（可以播放军事片《坦克大战》等，学生说坦克的威力、型号）
2、师生探究： 师：你们讲的都很好，坦克是军事上最辉煌的成果，他是矛和盾的结合，火力大，包装厚实，一般用于冲锋，攻坚。今天我们来学习用牙膏壳来做一个迷你小坦克,请同学们看课本，讨论一下，坦克应该怎么做？
（学生自学，看图讲讲制作过程，教师可以选一些小朋友上来演示一下）
3、学生作业
A、先剪下牙膏壳的1/4为炮塔（p41—图14–2）
B、把牙膏壳一分为二剪成两个坦克履带并画上剪空的几个轮子（p41—-图14—–3）
C、美化炮塔，插上炮塔后将炮塔与一对履带“品”字形粘合。（p41——图41—–14—-4）
D、用纸条将两根履带加固，成“工”字形粘合。
4、拓展与延伸：用同样的方法，鼓励优秀的学生做“聪明泉“中的吊车、拖拉机。活动建议：课堂教学，可做课外延伸，办个“车迷展”，展出学生的作品。
评价建议：小组打分，教师记载。美观牢固的打优秀，次之打良好，合格，另有创造的学生可加“五角星”表彰。第14课 安装门铃（选学）
第15课 南湖红船模型制作
一、《南湖红船模型制作》的学材选择
1、南湖坐落在浙江嘉兴，那儿风景秀丽，景色迷人。南湖红船就停靠在南湖边上，它是中国共产党的诞生地之一。制作南湖红船是对学生进行爱党教育的好材料。
2、纸模制作从小学低年级起，一直受到学生的欢迎。四年级学生已经有了多次的纸模制作的经验，在这基础上进行一些比较精致的，难度比较高的纸模制作学习，是符合学生的思维特点的。
3、纸模制作需要既动手又动脑，学材又比较开放。模型的式样多，制作时使用的工具也不仅相同，可以用剪刀剪，也可以用美工刀刻，零件的装配步骤、方法也可以自己设计。因此，非常适合学生的探究、学习。
4、制作好的南湖红船模型，又是一件激励自己进步的工艺品。
二、教学目标
1、简单了解中国共产党诞生的历史，对学生进行爱党教育。
2、培养培养动手技能和运用工具的技能。
3、培养学生探究性学习的兴趣。
三、《南湖红船模型制作》的活动设计思路
让学生把愉悦的心情带入劳技学习课堂，必须解放学生的眼、口、手等感官。
《南湖红船模型制作》首先学材给出了一个背景材料，这一背景材料要使学生认识到这只南湖红船不同于一般意义上的渔民用的鱼船，它是中国共产党的诞生地之一。活动前可以用南湖的景观和南湖船停靠的位置用多媒体播放，以激发起学生对南湖景色的喜欢，对南湖红船的敬仰。
接着可以让学生观看南湖红船的模型，明确我们今天要学习制作这样一艘船模的活动目标。再让学生看看手边的工具和材料以及向你介绍的一种装配方法，想想说说自己的制作方法，要人人都说，小组里说，班级里说，说得充分，比较出最完善的装配设计方案。然后把自己的设计方案写进书本的方框里。
有了方案就可以制作南湖红船了。在制作前，可以引导学生安装明楼顶，从中归纳制作的技巧。难点解决了开始动手制作就会比较容易了。在学生制作中教师要不断的巡视，解决学生制作中可能出现的困难。
制作完毕要组织评比，以激励学生制作热情。
“小看台”是让学生举一反三，明白用纸不但可以制作南湖红船，还可以制作各种漂亮的其他模型，以激发学生对制作纸模的兴趣爱好。
“聪明泉”是让学生在制作红船的基础上进行改进与创新。
有条件的学校在学习本课前、后可以组织到嘉兴南湖实地考察，以增强学生的直观印象。
第16课 风力车 头脑OM活动的由来：
美国葛拉斯堡罗州立学院教育学博士赛米尔·米克卢斯教授在从事创造教育研究的基础上，70年代起，在美国联邦政府的资助下，开设IRT创造学课程。通过实验米克卢斯教授发现，实验组学生经过创造学课程的学习，思维流畅、思路敏捷，富有创造性，有些学生的小发明甚至获取了专利。由此受到启发，米克卢斯设计了大量的富有创造性的题目让学生解决，1978年举办了首届“头脑奥林匹克（OM）竞赛”，这届竞赛局限于美国，共有28所中学参加。
1、活动的目标
《风力车》的教学内容，是一种典型的OM题目。在这节课的设计中，我们首先出示的是本次活动的任务和规则。希望学生凭借组内同学共同的智慧来克服困难，直至在符合规则的前提下完成这个任务。所提供的范例是为学生提供一种解决问题的思路，学生可以在范例的基础上提出不同的改良意见，也可通过团队的力量设计不同的风力车。
三、教学中的建议 l 没有讲台
头脑OM课程的学习是一种动态的学习方式。在此学习过程中，需要教师不断及时有效的给予学生方法及技术上的指导。教师的活动范围已经打破传统的三尺范围，对过去那种教师在讲台上手舞足蹈的表演的教学现象将一去不复返，取而代之的是与学生一起面红耳赤的争论及做一名合格的助手。在教学中，教师是以一名助手及倾听者的角色出现的，帮助学生一起完成每一次的挑战。●只有舞台
OM教学中，学生是每次活动中拥有绝对自主权的研究者。不管他们观点正确与否，他们的每一个观点的得出都是基于个体的经验与团队研究的分析结果。因此，在活动中我们必须要让我们的每一个学生把自己的研究结果拿出来与大家分享。通过给予他们大胆说的机会，推动他们对自己的研究成果做进一步的分析，使其养成良好的分析、解决问题的习惯。l 磨他千遍
允许学生不断尝试，直至成功。l 精美与粗糙
在完成的作品中，总会出现精美的和粗糙的两种情况，这是无法避免的现象。教师在遇到这样的现象时，必须从三种角度来进行审视。首先，他是否尽心尽力的去做？其次，通过他对自己作品的表述找寻他具有特色的一面；最后，了解他达成的任务是通过怎样的手段实现的？不管怎样，每个孩子在活动中都会出现闪光点，因此无论学生在活动过程中成为团队里的助手、记录员读者、沉默者、组织者之中的哪一种角色，教师都不要过多的干涉他们，因为社会的发展需要各种各样不同的劳动群体。
第四篇：四年级劳技教案
黄冈乡小四年级上册劳动与技术导学案
王文琳
四年级（上）导学案——劳动与技术
1．钉 纽 扣
教学目标: 1.指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。
2.学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学重点：学会钉双眼扣和四眼扣。教学难点：穿针引线和给线打结。
学具：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚。教学过程： 一.揭 标
1.指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。2.指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。二.施 标 1.激 趣
师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。2.看一看 说一说 书P4 师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。再请同学们打开书P4 师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。3.想一想 试一试 书P5 师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）黄冈乡小四年级上册劳动与技术导学案
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师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。
★ 师进一步讲解： 起始结 —— 终止结（并在布块上作示范 ▲.请同学们看书P5上的想一想 试一试下面的四幅图是不是这样的？现在你会了吗？
你有兴趣上来试一试吗？好！我们找一位同学上台来试一试看看他（她）会不会。▲.（生完成后）师：我们来评一评，看他（她）的整个过程怎么样？（师生一起进行评议）
▲.师：这个学生会了，你们会不会呢？请你们一起穿针、引线和打结好不好？ ▲.学生作全过程的穿针„„。师给予帮助。4.探究学习书P5 师：同学们穿针、引线和打结我们都会了，现在我们能不能自己动手学习钉纽扣呢？
5.学一学 做一做 书P5 师：（学生回答后）好，那么怎么钉纽扣呢？请同学们看书P5上的学一学 做一做，纽扣有双眼扣和四眼扣，怎么钉呢？请同学们在书上找出双眼扣和四眼扣的钉法，以及纽扣位置的处理。三.测标 1.动手做一做
师：同学们你能告诉我书上的双眼扣是怎么钉的吗？指名回答，师在黑板上画图表示： ?—? 师可告诉学生我们把这叫做“一”字钉法。
师：双眼扣回了，四眼扣你会吗？指名学生回答，师在黑板上画图表示： ∷
师可告诉学生我们把这叫做“二”字钉法。四眼扣还可以怎么呢？指名学生回答。
∷ 师可告诉学生我们把这叫做“口”字钉法。∷ 师可告诉学生我们把这叫做“十”字钉法。
▲师：以上这几种方法你掌握了吗？现在请你们自己钉纽扣，钉一个双眼扣和一个四眼扣。钉纽扣时要注意安全，不要让针伤到自己，也不能伤到别人。同桌还可以互相请教与帮助。黄冈乡小四年级上册劳动与技术导学案
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2.师来回巡视指导。发现问题及时帮助并随机点评。四.补标 1.评议
展示作品，将学生钉好扣子的作品展示给大家看。师给以一定的评价。2.衣服上的纽扣掉了一颗怎么办？（师将掉扣子的衣服挂在黑板上）让学生想一想，并找一名学生上台演示，师作补充说明。
3.注意：钉纽扣的针细又小，钉完扣子后一定要收放好，注意安全。4.以后衣服上的纽扣掉了，妈妈要替你钉，你会怎么做？（生回答）
师：对了，今天我们学会了钉纽扣，以后我们要学会自己的事情（学生集体回答：自己做）。
5.组长给组员评价。6.师作小结下课。黄冈乡小四年级上册劳动与技术导学案
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2.缝沙包
教学目标：练习用回针法，学会做沙包，培养学生的动手操作能力和自己动手解决生活小问题的习惯。
教学重点：学会用回针法缝制沙包。教学难点：用回针法缝沙包口。
教具准备：针、线、各色小块布料、沙子、米或豆子等半信封、顶针箍、剪刀、老师各种形状范例沙包6个，实物投影仪。教学过程：
一．创设情景，引入课题。
1．教师出示6只沙包，问：这些五颜六色的小包包是什么？你知道怎么玩吗？玩沙包有什么好处？
2．师生归纳：沙包可以做投沙包游戏、玩投远比赛、玩跳房子游戏，抓五子游戏等，玩沙包既开心有趣，还有益于身体健康。
3．师引入：想亲手做个沙包玩游戏吗？今天我们就来学习缝沙包。板书课题。二．学习制作沙包 1．观察沙包
教师出示六个沙包，指导学生观察：
这些沙包有哪些形状？（圆形、方形、三角形、梯形等）师述：根据布料的形状和自己的喜好可以制作不同形状的沙包。2．学生自己看书并小组交流，了解制作沙包的步骤。
3．学生带着问题观察教师在实物投影仪上的示范，并提出不清楚问题。教师边示范边指导并适时板书（指导见下，板书见最后）：（1）根据自己的需求选一块大小合适的布料。
（2）选好布料后根据布料的形状或自己的喜好设定沙包的形状。（3）根据自己需要的形状对布料进行裁剪。（4）颜色鲜艳的一面朝里对折，边与边对齐。
（5）用回针的方法把对折的两邻边缝合，针脚尽量密，以防弯松动后沙子漏出。留下一边不缝，以备翻面装沙子。
（6）将缝合的沙包翻面，装上适量的细沙子或米、豆子，注意不要过满，满则容易绷破，也不易缝合，也不要过空，以大致饱满为宜。装时可在沙包下垫一张纸接沙子，注意不要弄到身上或眼睛里，保持卫生，注意节约。黄冈乡小四年级上册劳动与技术导学案
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（7）将袋口边向内翻折，不留毛边，用指甲或剪刀背压直压平划出折痕，以便缝合。
（8）用回针法缝合，注意针脚要密要匀，线要拉紧。
（9）检查：缝好后轻拍掉表面沾上的细沙，再抖一抖，捏一捏，看漏不漏沙子。看看哪些地方需要改进。
（10）有问题的话针对不足修改。学生提出还不明白的地方，老师示范解答。
4．学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。三．总结交流
1．在实物投影仪上展示优秀作品，找出优点。
2．展示做得有欠缺的作品，大家找出不足，提出修改方案。四．实践活动
用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏，看看谁的结实好用。
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3.缝手套
教学目标：
1、学习并初步掌握缝手套的基本过程。
2、根据自己的喜好学习画样裁减、缝制=装饰手套。
3、培养学生眼、手、脑的协调能力和创新能力。
教材分析：生活中，我们常常需要各种各样的手套。课文介绍了手套的分类、缝制的过程、布料的来源以及选择合适的装饰品，采用清晰的图片教我们学习缝制手套，从而培养学生眼、手、脑的协调能力以及创新能力。教学重、难点：画样裁减的技能技巧以及选择合适的装饰品。教学准备：
教师准备：实物投影仪，不同的布料以及装饰品、棉线、缝衣针、剪刀，各种各样的手套。
学生准备：可缝制手套的不料一块，棉线、缝衣针、剪刀、装饰品等。教学过程：
（一）激趣导入
1、展示各种色彩鲜艳的大大小小的手套。
2、你们还见过或用过什么样的手套？
3、给手套分类、填表：
类别作用特点制作材料
防寒手套保暖厚实棉花、海绵、棉布 装饰手套装饰漂亮棉布、线织、羊毛、装饰品 橱用手套防油腻结实橡胶 医用手套防病菌卫生薄橡胶 防护手套防危险品耐用厚橡、胶布、（二）指导缝制
1、布料来源：购买，利用旧衣物或边角料等。
2、缝制过程：（1）用实物投影仪演示手套的缝制过程。
（2）教师示范
3、请学生说一说布手套的缝制过程。（1）画样：在纸上画出手的外形；
（2）放样：在画样上沿手的外形向外放出1.5_3厘米;黄冈乡小四年级上册劳动与技术导学案
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(3)剪纸样:在放出的画样上沿边仔细剪;(4)裁减:在双层布料上按放样裁减;(5)缝合:缝制过程中选择基本针法;(6)缝边:注意密而匀;(7)翻面:整理成美观的手套,并试用一下.4学生动手缝制.教师个别辅导,及时纠正.(三)评优鼓励(四)课外拓展
1、分小组去商场、货摊考察各种类型、式样、用途的手套。了解制作方法。
2、利用废旧材料缝制一幅实用手套，送给幼儿园的小朋友。
3、指导观察技术信息中的插图说说你从插图中了解到什么信息。
（五）技术信息
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4.“储蓄罐”
教学内容：
《劳动与技术》四年级上册“储蓄罐”。教学目标：
1.认知目标：使学生了解储蓄罐的结构特点和掌握制作方法。2.能力目标：培养学生使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。
3.素质培养：培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。使学生养成爱惜劳动成果的良好品质和节约零用钱的好习惯。教学重点、难点：
1.重点：通过设计和制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。2.难点：掌握制作方法的技能。教学准备：
1.制作材料：材料纸、胶水、剪刀、工艺刻刀等等。2.多媒体课件及各种样式的储蓄罐范作若干个。课时安排：
第一课时 导入及教授制作方法 第二课时 学生自己做，教师评选。第一课时
（一）、课前导入： 1.谈话引入：
师：过年了，小朋友最开心的是什么？ 你都把压岁钱藏哪里？ 谁来介绍一下你们家的储蓄罐？ 生：介绍家里的储蓄罐。
（教学设想：因为储蓄罐是孩子们非常熟悉的生活物品，而课一开始，就由学生身边的事物开始教学，能让学生感到亲切，从而激发了孩子的学习兴趣。）2.揭示课题：
师：这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。（出示课件：制作储蓄罐）生齐读课题
（二）、新课教学： 1.设计储蓄罐： 黄冈乡小四年级上册劳动与技术导学案
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师：瞧！电脑里也有各种各样的储蓄罐。（出示课件：各种样式的储蓄罐。）
师：大家看，老师也做了几个储蓄罐。猜一猜她们是用什么做的，都需要哪些材料？
（实物出示：若干个范作。根据学生回答出示制作材料）
（教学设想：让孩子充分感知不同形状、不同样式的储蓄罐，从而拓宽学生的思维和想象的空间，令其产生创作的欲望。这样也为下一步构思做怎样的储蓄罐作好铺垫。同时使孩子明白废物可再利用，渗透环保意识。）师：你打算做怎样的储蓄罐？[同桌讨论]（课件出示：怎样设计漂亮的储蓄罐呢？）生：阐述设计构思。
学生可能会说想要做个漂亮的花篮，高耸的火箭，两个组合的望远镜等等。而学生自己心中当然还会有更多更独特、更新颖的想法。而这些设想都是有可能实现的。
（教学设想：使孩子产生浓厚的学习兴趣，以及想要做的欲望。形成教学的第一个小高潮。）2．制作储蓄罐过程：（1）．制作步骤：
师：大家的想法都很好。那到底怎样做？分几步完成呢？
我们来看看书上是怎么说的。请翻开课本第28页自由读一读制作步骤，读完后说给同桌听听。
师：制作储蓄罐要分几步？ 学生汇报
（出示课件：制作步骤）
（教学设想：由孩子自学制作步骤到介绍制作步骤都充分突出了主体性。自学不仅使孩子学会知识，更重要的是让孩子懂得了从书本上获取知识的方法。）（2）．制作方法：
师：现在我们就按这几步做。先要——？ 接下来要——？ 黄冈乡小四年级上册劳动与技术导学案
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当教师将长方形透明的胶片放在罐体侧面无色的一面，并用四个弧形切口卡住时，出现了透明胶片卡不住。
师：谁愿意帮老师，你是怎么卡住的？
师生合作：演示卡住并讲解（先把透明胶片平铺，再沿边缘慢慢的卡住，然后用用胶水粘住，再用手压住，使其固定）
师：固定好后，如果觉得还不是很满意。可以再用手压一下。
师：我们再来看看老师是怎样做的? 师：粘贴好了。接着要做什么——？ 师：将罐体侧面和罐体上下两底面粘合。
师：我们请小机灵帮忙看看它是怎样挖投币口的洞。（出示课件：动态挖投币口的洞并附文字注解。）师：制作中的两个难题都解决了。最后还要——？ 师：将投币孔盖子粘贴在罐体顶部投币孔的边上。师：储蓄罐完成
师：小朋友可以根据自己的喜欢的样式来打扮储蓄罐。
（教学设想：由于这是本课教学的难点，此时充分发挥教学媒体的作用，这样充分调动了孩子的各种感观参与知识的形成。增强了课堂的实效性。突破了本课教学的难点。）第二课时
一、教学内容：制作储蓄罐： 1.制作要求：
师：这节课，老师要求自己或是两个同桌合作完成一个储蓄罐。看谁合作的最棒！能在最短的时间里做出最美观的储蓄罐。做好后我们将评出合作奖、巧手奖、创新奖。
（出示课件：三个奖项）2.学生制作：
师：对孩子所表现的“才能”和“付出的努力”，及时给予激励性评价。（出示课件：动画和音乐）
（四）、评价：
1．评价标准（帮学生的作品打分，选出比较突出的，贴在黑板上）师：你认为哪个好？好在哪里？ 黄冈乡小四年级上册劳动与技术导学案
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学生评论
（板：美观 精致 创新）学生投票
2．评出合作奖、巧手奖、创新奖并进行颁奖仪式。
（出示课件：音乐）
（五）、课外延伸：
1．师：在我们生活中还可以用哪些废旧物品做储蓄罐？ 师：展示用其它废旧物品所做的储蓄罐。
（出示实物：如用牙膏盒做的储蓄罐、牛奶盒做的储蓄罐等等）
（教学设想：由单一材料制作的储蓄罐引申到用其它废旧物品所做的各式各样的储蓄罐。能充分扩散学生的思维。给孩子留下思索的空间。并对这门功课产生永久的兴趣。）
2．师：储蓄罐可以用来——？
你打算怎样用这些存起来的钱？
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5.三轮摩托
教学内容：
《劳动与技术》四年级上册“三轮摩托” 教学目标：
1． 学习“三轮摩托”的纸工制作方法。2.在操作活动过程中，培养团结协作精神。3.鼓励学生自己设计、制作大客车，培养创新精神。教学重、难点：
1．掌握单词，注意语音语调及拼写。2.掌握句型注意语音语调并灵活运用。课前准备：
1.教师准备：多种陈亮的投影片，已做好的三轮摩托，剪好的制作材料的各部分及实物投影仪等电教设备。
2.学生准备：纸工制作的工具，材料，彩色笔等。课时安排：
第一课时 教授制作方法
第二课时 学生自己做，教师评选
第一课时
（一）、课前导入： 1.谈话引入：
师：现在的交通非常的发达，同学们知道那些交通工具？ 谁来介绍一下？
生：介绍交通工具。比如摩托车。2.揭示课题：
师：这节课我们将自己动手制作一个在我们生活中不是很常见的交通工具——三轮摩托。
（出示课件：制作三轮摩托）生齐读课题
（二）、新课教学： 1.设计三轮摩托：
师：瞧！电脑里也有各种各样的三轮摩托。（出示课件：各种样式的三轮摩托）黄冈乡小四年级上册劳动与技术导学案
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师：大家看，老师也做了1个三轮摩托。猜一猜它们都需要哪些材料？（实物出示：1个三轮摩托。根据学生回答出示制作材料）
（教学设想：让孩子充分感知不同形状、不同样式的三轮摩托，从而拓宽学生的思维和想象的空间，令其产生创作的欲望。这样也为下一步构思做怎样的三轮摩托作好铺垫。）
师：你打算做怎样的三轮摩托？[同桌讨论]（课件出示：怎样设计漂亮的三轮摩托呢？）生：阐述设计构思。
学生可能会说自己心中更多更独特、更新颖的想法。而这些设想都是有可能实现的。
2．制作三轮摩托过程：（1）．制作步骤：
师：大家的想法都很好。那到底怎样做？分几步完成呢？
我们来看看书上是怎么说的。请翻开课本第29页自由读一读制作步骤，读完后说给同桌听听。
师：制作三轮摩托要分几步？ 学生汇报
（出示课件：制作步骤）（2）．制作方法：
师：现在我们就按这几步做。先要——？ 接下来要——？
当教师将储物箱折叠粘贴成型后粘贴在车身上。将顶棚后部鱼储物箱粘合时，会出现无法对正？
（教学设想：由师遇难请孩子们帮忙，能充分发挥孩子自主探究的愿望。充分调动了孩子学习的积极性，激起他们的求知欲和创造欲。充分体现了课堂以学生为主体的教学理念以及让学生在学习中发挥团结协作的精神。形成了教学的第二个高潮。）
师：谁愿意帮老师，你是怎么完全粘合？
师生合作：演示卡住并讲解（先把储物箱粘贴好，再沿边缘慢慢的粘贴在车身上，然后用胶水粘住，再用手轻轻压下，使其固定）黄冈乡小四年级上册劳动与技术导学案
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师：固定好后，如果觉得还不是很满意。可以再用固定一下。
师：我们再来看看老师是怎样做的? 师：粘贴好了。接着要做什么——？ 师：将车把手折叠粘贴成型后粘贴在车体上。师: 将三个车轮分别粘贴成形。
师：我们请小机灵帮忙看看怎样用牙签固定在车身上？（出示课件：附文字注解。）
师：制作中的两个难题都解决了。最后——？ 师：三轮摩托完成
师：小朋友可以根据自己的喜欢的样式来打扮三轮摩托。
第二课时
一、教学内容：制作三轮摩托： 1.制作要求：
师：这节课，老师要求自己或是两个同桌合作完成一个三轮摩托。看谁合作的最棒！能在最短的时间里做出最美观的三轮摩托。做好后我们将评出合作奖、巧手奖、创新奖。
（出示课件：三个奖项）2.学生制作：
师：对孩子所表现的“才能”和“付出的努力”，及时给予激励性评价。（出示课件：动画和音乐）
（教学设想：重点突出了创新思维的培养和训练。加强小组合作，有助于增强学生的合作意识。配上音乐，让孩子在轻松愉悦的环境中制作。使其心灵得到了美的熏陶。这样也能创作出更好的作品。而激励性的评价则使孩子随时处于兴奋、积极、自信的状态。由此形成了本课的又一高潮。）
（四）、评价：
1．评价标准（帮学生的作品打分，选出比较突出的，贴在黑板上）师：你认为哪个好？好在哪里？
学生评论
（板：美观 精致 创新）学生投票
2．评出合作奖、巧手奖、创新奖并进行颁奖仪式。黄冈乡小四年级上册劳动与技术导学案
王文琳
（出示课件：音乐）
（五）、课外延伸：
1．师：在我们生活中还可以用哪些交通工具 师：展示其他制作的交通工具，如大客车。2．师：三轮摩托可以用来——？
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6.神奇的泥巴
【教学目标】：
1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。
2、培养学生收集、处理和运用技术信息的能力。
3、培养学生热爱劳动人民、热爱家乡的情感。【教材分析】：
本课教学内容“神奇的泥巴”是技术初步——泥工的第一部分，是整个泥工技术的知识基础。本课内容分“说一说”、“写一写”“看一看”“议一议”以及“技术信息”几个部分。“说一说”以秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片，展示了泥制品的精美与壮观，激发学生学习泥工技术的兴趣。
【教学准备】：
实物投影仪、信息技术的相关影象资料。【 教学过程】：
（一）激趣引入，认识泥制品
教师出示秦始皇兵马佣，宜兴紫砂茶壶、无锡惠山泥人大阿福、万里长城等六幅图片。如有条件可借助实物投影仪展示或出示具体实物。让学生观察，随之提问：“同学们，你们知道这些物品都是用什么制作的？”学生回答之后，教师继续问学生日常生活中还有哪些东西是由泥做成的？可组织学生讨论、交流，让学生感受到，不仅上述这些精美、壮观的物品是用泥制成的，我们生活中还有用的东西也是用泥作成，以此激发学生探究泥制品制作方法和过程的兴趣。
（二）教学泥制品制作过程
泥巴是怎样变成有用的东西呢？指导学生看书上泥制品制作过程的流程图。看完后，组织学生讨论：（1）你知道泥工用哪些材料吗？（2）你知道泥工用哪些工具吗？（3）你知道做一件泥制品的过程吗？讨论后，教师可指名一两位学生说一说自己所了解的相关知识。
（三）技术信息的处理与运用
在议一议的基础上，教师可让学生阅读书上的技术信息，或观看相关的影像资料，从中收集有用的信息。在老师的引导下，对议一议三个相关的问题的回答给予补充和纠正。
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7.我的小小陶吧
教学目标
1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。
2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。
3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。
教学准备 自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品，荷叶纹小碗图片。活动建议
一、互查课前准备
教师组织学生4~6人一组，互查课前准备，如工具不齐全，可要求同组合用。
二、成品展示，激趣引入
1、教师出示手捏泥碗成品图片或实物。
2、引语：你能说出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？
3、借助学生已有的知识经验，让学生交流，说说自己的想法。
三、教学捏泥碗的方法与步骤
1、学生欣赏书上的图示和文字说明，比较一下，与自己的想法有什么不同？
2、学生说完后，说说手捏泥碗的方法、步骤及注意点。教师注意补充和纠正。并适时板书。
3、具体操作步骤：
（1）、团泥团；（2）、抠洞捏凹；（3）、修齐边口；（4）、用有齿刀刮光碗的内外壁；（5）、把碗底圈处刮麻并涂泥浆；（6）装底圈；（7）、用手蘸水抹光碗的表面。
四、学生动手操作，教师巡视指导
1、学生依照图示，自己动手操作。
2、轻音乐背景下，教师巡视辅导。
3、可引导同组互助合作，或请一两名学生演示制作过程。（用实物投影仪）
五、思维拓展，探究学习
1、教师出示荷叶纹小碗图片或实物，问学生：你知道这样的泥碗是怎么做出来的吗？ 黄冈乡小四年级上册劳动与技术导学案
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2、学生思考，相互交流。
3、教师提示：是用泥片贴碗的方法做出来的。
4、引导学生课后尝试制作。
六、学习评价
1、学生自评和小组互评。【 注意事项】
1、制作中不要把工具对着别人。
2、制作中尽可能保持桌面和场地的整洁。
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8.泥条盘笔筒
教学目标：
1、掌握泥条盘笔筒的方法与技巧，学会用盘泥条的方法制作简单的泥制品。
2、使学生学会一些技术探究的方法，具有一定的创新和实践能力。
3、培养学生参与技术活动的兴趣，以及对新事物、新技术的敏感。教学准备：自然泥、垫板、泥刀（用于切削、刮、抹）、滚子（用于碾平）、瓶盖（用于压切圆片），泥条盘笔筒成品。【活动建议】
（一）、互查课前准备
1、教师组织学生互查材料和工具是否准备，作为学习评价的依据。
（二）、成品展示，激趣引入
1、教师出示细泥条，引语：这些细细的泥条有用吗？你想用它们来做什么呢？
2、学生讨论，交流。
3、教师出示用泥条盘出的笔筒，引语：用泥条能做出这么有趣的笔筒，你知道是怎么做出来的吗？
4、学生交流，说一说自己的想法。
（三）、教学泥条盘笔筒的方法与步骤
1、先让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。
2、指名学生说说泥条盘笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并适时板书。
3、具体操作步骤：
（1）滚压圆泥片；（2）用瓶盖子切下泥片做筒底；（3）在底片边上刮痕并涂泥浆；（4）滚压大泥片；（5）在泥片上切出泥条；（6）再搓成圆泥条；（7）用泥条在涂泥浆处盘贴成圈；（8）再逐层刮痕、涂泥浆、盘贴泥条，加到需要的高度；（9）如需筒内光滑，可用刮刀刮、抹。
（四）、学生动手制作
1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
（五）、探究学习，创新实践 黄冈乡小四年级上册劳动与技术导学案
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1、引语：你有什么办法能让泥条盘出的笔筒表面变得更好看？
2、学生发挥想象，独立思考。教师给予鼓励。
（六）、学习评价
【 注意事项】
1、操作前应在桌面铺上塑料布或旧报纸，以防泥土弄脏桌面。
2、操作结束后，应把桌面清理干净，把地上的泥屑清理掉，以保证教室内整洁卫生。
补充：用泥片制作笔筒
教学用泥片制作笔筒的方法与步骤
1、让学生看书上的图示和文字说明，比较一下，与自己先前的想法有什么不同。比一比哪一种方法更好？
2、指名学生说说泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点，教师注意补充和纠正，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。
3、请学生演示用线测量圆底片周长的过程。
具体操作步骤：（1）把泥团压扁后滚压成泥片；（2）用瓶盖压切下圆形泥片做筒底；（3）用线量筒底泥片圆周的长度，滚压做筒体的泥片；（4）用筒底泥片周长定筒体泥片的长度，切去多余部分；（5）刻麻筒体泥片底边，并涂泥浆；（6）把筒体泥片围在筒底泥片上；（7）合围、捏合，再加泥修齐笔筒。
学生动手制作，教师巡视辅导
1、同桌合作，依照图示，共同完成一件作品。
2、轻音乐背景下教师巡视辅导。
3、指名学生在实物投影仪上演示制作过程。
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四年级下册综合2教案——劳技 我们爱清洁
教学目标：
1． 关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。
2． 了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。
教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学准备：
1． 教师准备：课文插图，两张空白表格。
2． 课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。教学过程：
1． 通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。
2． 通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。
3． 完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。
4． 以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。5． 评价
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王文琳 洗茶具
教学目标：
1． 让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。通过学习动手实践，知道洗餐具的主要过程，掌握洗餐具的操作要领。2． 培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。
教学重难点：让学生了解洗茶具、餐具的操作要领，掌握洗茶具、餐具的方法。教学准备:茶具、餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：
一、洗茶具
（一）、看图，出示课题。
1． 看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。
2． 刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3． 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、擦洗、冲洗、擦干、摆放。
（二）、讨论学习，确定洗茶具各步骤地操作要领。
1． 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。2． 将讨论结果填写在书上的表格中。3． 请学生交流学习情况，师生评议。4． 小结归纳操作要领。(1)浸泡时加1-2滴洗洁精。
(2)擦洗时不要用力过猛，有茶垢，可用牙膏擦拭。(3)冲洗时从里到外逐一冲洗。
(4)擦干摆放时用干净抹布擦干水，轻拿轻放，摆放整齐。
（三）、研究性学习，通过实际操作，掌握去茶垢的几种方法。
1． 在洗茶具时，最需要清除的是积在茶杯上的茶垢。我们现在已经知道可以用牙膏擦除的方法，除此之外，你还知道可以用什么方法吗？这种方法的效果怎样呢？
2． 让我们分别用自己知道的方法，借助辅助材料（可以用食盐、草木灰、食用碱、百洁布、柠檬片等），擦洗一个有茶垢的杯子。
3． 各小组代表介绍所用方法，并展示洗涤效果。（可以用食盐，草木灰，食用碱，百洁布，柠檬片等）黄冈乡小四年级上册劳动与技术导学案
王文琳
4． 教师提问：能不能用洗衣粉？为什么？（提示：从技术信息找出答案）
（四）动手实践，分组洗茶具，师巡视指导，并请学生说说洗涤过程和注意点。(五)、根据实际情况分项目进行评价。
二、洗餐具
（一）、看图，出示课题。
1． 看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。
2． 刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3． 根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。
（二）、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。
1． 分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。2． 将讨论结果填写在书上的表格中。3． 请学生交流学习情况，师生评议。4． 小结归纳操作要领。
(1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。(2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。
（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。
（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。
5． 教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。
（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。6． 学生动手实践。
7． 组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）
8． 学生根据本次劳技活动中的表现，按项目进行自评，互评。黄冈乡小四年级上册劳动与技术导学案
王文琳 洗衣物
教学目标：
1． 通过学习，知道洗衣物的主要步骤，知道不同质地的衣物要用不同的洗涤方法，还要用不同的洗涤用品。2． 认识几种常见衣物的洗涤标识。3． 通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学重难点：认识几种常见衣物的洗涤标识。通过实践，初步掌握正确的洗涤方法。
教学准备：衣物质地标识，衣物洗涤说明标识等。教学过程：
一、谈话导入：
谈话：你平时在家要洗衣服吗？事怎么洗涤的？看到家长又是怎样洗衣物的？主要分哪几个步骤？
根据学生回答，相机板书：浸泡——擦肥皂——搓洗——冲洗——晾干
二、学习新知。
1． 出示几件质地不同的衣物，提问：这几件衣物可以一起洗吗？为什么？ 2． 认识衣物质地标识和洗涤说明标识。
（出示）让学生自己认自己记，然后逐个出示各种标识，让学生说说代表的意思。
把刚才几件衣物拿出来，让学生说说各是什么质地，该怎么洗？要注意些什么？
三、动手实践时的注意事项。1． 看书学习正确的洗涤方法。
2． 查阅技术信息，获得怎样使衣物洗得更干净的小知识。
3． 根据自己所带要洗的衣物，说说应该用什么洗涤用品？（让学生自己在技术信息中查阅确定）
四、评价。
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王文琳 拖地板、擦玻璃窗
教学目标：
1．学习做生活的小主人，能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。引导学生初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项。2．注意节约用水，保护水资源。注意安全，不损坏家具。
3．培养学生关心集体，讲究卫生的良好习惯，努力掌握劳动本领。学生通过劳动实践，体会劳动的艰辛和欢乐。
教学重难点: 能运用学到的操作要领学习拖地板，从小养成良好的劳动习惯。初步掌握擦玻璃窗方法及注意事项
教学准备：课前观察父母是怎样拖地板的。去商场观察改进后的拖把样式，了解其先进性。
教学准备：拖把、抹布，报纸，水盆等。教学过程：
一、拖地板
（一）、观察图片，了解拖地板的一般过程。
组织学生看拖地板的正确方法图片，辨别哪种是正确的，哪种错误的。
（二）、讨论。
平时看到父母拖地板时是怎样做的？然后进行交流。交流一些先进的，便捷的，有创新意识的好方法。还可以放手让学生回家进行劳动实践，在劳动中获得情感体验，在劳动中培养合作探究精神，早劳动中求知。从而能够正确地掌握拖地板的操作要领。明确地板清洁是家庭卫生的重要标志，懂得只有家人共同努力，才能创造良好的家庭环境。
（三）、教学评价。
介绍劳动过程，展示家长评价记录，从认真实践，掌握要领，拖地实效，拖地要领、拖地效果，综合评价等方面完成评价表。
二、擦玻璃窗
（一）、谈话导入：
同学们，今天我们要来学习的一个课题是：擦玻璃窗。在此之前，同学们一定也实践了好多次，有一定积累了不少如何把玻璃擦得又干净又快捷的好方法，好点子。今天，我们就一起来交流一下。
（二）、动手实践，得出擦玻璃的方法。黄冈乡小四年级上册劳动与技术导学案
王文琳
先用干抹布擦拭一块脏玻璃，让学生观察玻璃是否已经擦干净了。再用湿布擦拭另一块脏玻璃，待稍干后让学生观察是否擦干净了。（都不干净了）那该怎么办呢？引导学生读书找出答案，并合作完成填空部分。
注意点：在擦玻璃时，一定要注意安全，具体怎么做呢？小组议一议，说说以往在擦玻璃窗时，老师或家长是怎么要求的？
如果有条件的，可动手实践一下，填写探索实践报告，得出实践结论。
（三）、学习技术信息部分内容：擦窗工具的改进。
然后谈谈体会和感受。
黄冈乡小四年级上册劳动与技术导学案
王文琳 我用纸做多面体
教学目标：
1． 利用各种多面体展开图，制作有变化的多面体。2． 巩固做纸工的各种制作符号。
3． 培养学生的想象能力和创新能力，协作精神。教学重难点：粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。教学准备：
1． 教师准备：做好的成品。
2． 学生准备：剪刀、胶水、刻刀、手工材料。教学过程：
一、复习旧知，激趣导入。
提问：我们身边有那么多的多面体，今天，我们就来自己制作多面体。] 制作六面体：教师拿出六面体的手工材料。重点讲解粘贴最后一条边时要轻，要粘贴凭证。
二、学学做做。
1． 学生制作有变化的多面体。
拿出手工材料，根据自己的喜好制作有变化的六面体或其他多面体。
指导制作时，需提出增添附加物的做法是在多面体做成后，再将附加物加贴上去的。挖去一部分或切折，压印都必须在展开图上先做好，然后再把展开图折叠成多面体。
制作12面体：教师拿出12面体的手工材料。基本步骤：剪切——刻痕——折叠——粘贴
重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。不能把粘贴面翻在上面，这样，看起来不精致，美观。
制作20面体：教师拿出20面体的手工材料。基本步骤：剪切——刻痕——折叠——粘贴
重点讲解粘贴边与边时要轻，要粘贴平整。不能把粘贴面翻在上面，这样，看起来不精致，美观。
2.教师巡视，帮助有困难的小组。3．学习评价 黄冈乡小四年级上册劳动与技术导学案
王文琳
组织学生自评或互评，从掌握要领，外形美观，创新精神三方面对作品进行全面的评价。
第五篇：四年级劳技教案
第一课缝布袋
一、教学目标：
⒈根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。⒉掌握用平针缝制的技能。
⒊初步形成生活自理的意识，做生活小主人。
二、教学重点和难点
1、教学重点：掌握平针缝制的技术。
2、教学难点：
（1）缝制过程中两手的协调配合。（2）收针时的打结也是很难把握的。
三、教学设计：
1、技术要点分析：
在小学阶段，关于手缝这一内容，在这里是第一次出现，首先要落实穿线、打结这两个技能。一般情况下，左手拿针，右手拿线，并把线的一端剪光，然后进行穿线。打结：关于打结的方法有许多，能达到效果便可，但要提示的是结的大小要根据布的密疏（或洞眼）所定。
平针，虽一上一下看似简单，但对初学者来说，要掌握左手拿布，右手拿针的缝制动作配合协调，也是需要强调的。收针：要求不留下过长的线，这样才能使布袋收口紧密。
2、教学过程
课前准备：①课前展示“主题活动”——探索“平针”的奥秘。②生活中的“平针”调查。（1）展示情境，学生尝试。
①利用图片、课件或者教师直接示范，创设一个能激发学生想尝试的情境。
②学生尝试穿结、打结。③反馈、小结。
④学生能者为师，再次尝试。
（2）根据生活经验，探索布袋的方法。（3）阅读课文，比较讨论（4）实践操作，巡视指导。（5）展示比较，学生演示。（6）再实践操作。（7）评价延伸。
第二课金盏菊的养护
教学过程 1学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。
2、掌握最基本的移栽技术。
3、金盏菊移栽后，怎样做好养护工作
教学准备
1、材料：金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片
2、工具：铲子、喷水壶
教学过程
1、激发兴趣，引出新课
（1）同学们，我们先来参观我们的农家乐小基地，你们看，他们多快乐啊！（出示课件）（二小学生的种植图）
（2）现在，新的学期又到了，你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮，今天我们就动手为学校栽一盆花，美化自己的校园，怎么样？
揭示课题——金盏菊的养护（3）出示课件——金盏菊
我们在座的全体同学都见过金盏菊，但你们对金盏菊了解多 少？谁愿意说说。（学生自由说说）
我们先来看看需要哪些工具和材料（金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片，铲子、水壶）不错，准备的很好，接下来看看怎样栽种
2、移栽示范（出示课件）
（1）准备好材料和工具，把材料和工具摆在桌子上。看老师示范
A、先在菜园土中加入少量复合肥并拌均匀
B、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土 C、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗
D、把小苗放进盆中央，扶正，加上菜园土，并在上面轻轻压实
E、浇透水后，将金盏菊摆放在阳光上（2）说一说栽种过程（3）学生动手试一试
A、小组或个人动手栽一棵金盏菊 B、在栽种时你发现了什么？还有什么问题？（4）学生讨论
第三课可乐机器人
一、教学目标：
1、通过对可乐瓶的改造，使之成为一个玲珑剔透的机器人，并且能够制作出各种各样的机器人，培养学生爱科学的思想。
2、学习对可乐瓶的割、剪、粘合、接插等技法，培养
学生变废为宝，勤俭节约的好思想。
二、教学准备：
村料：小可乐瓶5个。
工具：剪刀、泡沫双面胶、美工刀。
三、教学建议：
1、技术要点分析：
（1）可乐瓶较硬，不易剪割，同时注意安全。在切割的时候可以让一些能干的学生做小老师，完成切割任务。
（2）连接一些要点，可乐瓶的连接一靠泡沫胶带纸，二靠缺口的对插，可以采用外围加粘透明纸的办法使作品更牢固
（3）机器人的制作巧妙的运用可乐瓶的外观形状，通过切割分解后重新组合，犹如孩子“搭积木”游戏，学生可以多多比划、摆弄、认为合适了就可以粘合。
2、教学过程：
（1）情景导入：组织学生看机器人科幻片镜头，《太空大战》《空中堡垒》约五分钟。
（2）师生探究：同学们说说自己心目中的机器人是怎么样的？（机器人的本领、构造。）（3）导入新课：同学们，今天我们就要用可乐瓶来制作机器人，大家看看书上的作品。（4）学生动手制作：
A、在教师示范下学生用刀切割可乐瓶，完成机器人的头、胸、腰三部分
B、粘合头、胸、腰三部分，注意在腰的下面要剪四道口子用来连接双脚。
C、做手掌，作天线，此处较硬，比较难剪，要注意安全。D、粘连天线、手掌、双足，完成整体机器人。E、用彩色不干胶美化，同时起加固作用。
3、评价建议：牢固、美观、能站立，或者改装灯的为优秀。
纸杯毛驴
一、教学目标：
1、通过对一次性杯子的分解、组合，学会设计制作马、牛、驴等家畜动物。学习剪、折、粘等技法，培养学生举一反三，触类旁通的学习方法。
2、培养学生喜爱动物的情感和勤俭节约，变废为宝的好习惯，同时培养学生的形象思维和创造精神。
二、教学准备：
材料：一次性纸杯、双面胶。
工具：剪刀。
三、教学建议：
1、技术要点：
（1）对一次性杯子的分解和组合是关键，要让学生在分解前弄清楚毛驴是由哪几部分（分解材料）组成的？
（2）头、脖、腿与身子的连接怎样才能有牢固又美观？要准确、干净地粘合各部分身体。
（3）剪刀的使用，要求剪得光滑、利索，大小比例得当。（4）对作品进行举一反三的创造，如马、鹿、牛、狗等。都是改头换面、大同小异的小变化以达到大效果。
2、教学过程：
（1）导入新课：你们知道毛驴吗？看过电影《阿凡提》的同学都知道，阿凡提有一个好帮手就是毛驴，与马相比，毛驴更显得灵巧、敏捷，它是人类推磨驼载的好帮手，今天我们将用一次性纸杯来做毛驴。（2）师生探究：同学们分小组来学习讨论书本上的图片，说一说，毛驴是由哪几部分组成的？这些部位用了纸杯上上的哪些材料？（3）教师演示：纸杯上的开口要光滑，用剪刀和美工刀时要注意如何使用？（4）学生作业：
A、画煎驴头、驴脖、粘合在身子上，用一个纸杯当驴身 B、将一个纸杯一分为二切开做驴头的前后腿。C、画剪驴耳、尾、棕毛等
D、创造新的作品-------马、牛、狗等
3、评价建议：美观、牢固能站立的评优，能创造出新品种的另外加分或者 “五角星”等，次之的评“良好”“合格”，可由小组长打分，教师检查登记成绩。
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