山东财经大学2013-2014金融学教学课件及期末考试复习提纲

第一篇：山东财经大学2013-2014金融学教学课件及期末考试复习提纲

第一章金融体系、直接融资、间接融资

第二章 货币的职能、货币购买力、货币层次划分、货币形式演变、货币制度、金本位制

第三章 信用、实际利率、复利、终值、利率的期限结构、市场分割理论、无偏预期理论、费雪效应

第四章 信用资产、本票、支票、汇票、期货合约、远期合约、金融期权、市盈率、溢价债券、折价债券、一价定律

第五章 金融风险管理的方法、金融风险的度量主要是价格风险的度量、系统性风险、非系统性风险、缺口管理、资本结构、MM定理

第六章 商业银行的组织形式、商业银行的资产业务、商业银行中间业务、商业银行经营管理“三性”原则、贷款五级分类、商业银行票据贴现、我国政策性银行、中央银行的职能、中央银行的主要业务、我国监督管理性金融机构

第七章 金融市场的功能、一级市场、货币市场、现货市场、期货市场

第八章 现金交易数量学说、现金余额数量学说、凯恩斯的流动性偏好理论、弗里德曼的货币需求理论、第九章 商业银行存款货币创造的条件、货币乘数、基础货币、货币供给一般模型、众多主体在货币供给决定中的作用

第十章 一般性货币政策工具、选择性货币政策工具、货币政策中介指标

友情提示：考试时，请带计算器。

第二篇：山东财经大学大学语文选修课复习提纲加答案

一、沈从文笔下的湘西少女具有什么样的特点？请结合具体作品说明。拥有天真善良、温柔清纯。纯洁活泼，柔情似水等特质

《边城》是一曲充满爱和美的田园牧歌。翠翠俨然是爱和美的化身。她是一个刚刚脱离脱离儿童气的船家少女，一举一动带着稚气，体现了一种童贞美。她和外公相依为命，对外公关心备至。因为外公不理解她的心事，她就幻想出逃让外公去寻她，可是想到外公找不到她时的无奈，又为外公担心起来，为自己的想法的后果害怕自责，体现了她天真善良的本性。她爱上了傩送，感情纯洁真挚。傩送远去后，她又矢志不渝地等待着心上人的归来，表现了她对爱的执著。她对爱情的渴望不表现为强烈的追求，而是少女的朦胧向往，表现出山村少女的害羞矜持。她心灵美好，犹如一曲湘西边地的纯朴、天真的歌谣。通过翠翠的形象，作者淡化了现实的黑暗与痛苦，讴歌了一种古朴的、象征着爱和美的、人性的生活方式。

二．分析《围城》中方鸿渐的人物形象。

方鸿渐正直善良，聪明幽默，但意志薄弱，优柔寡断，既缺乏明确坚定的人生信念，又不懂得人情世态的炎凉。所以他极易受环境支配，被他人牵制，常常陷入尴尬境地。他为满足岳父、父亲的虚荣心而买了一张假的博士文凭，但他并非真想当骗子。他饱受炎凉世态的折磨。方鸿渐的一生始终不断地从这一座“围城”走进另一座“围城”，永不安分、永不满足，因而永远苦恼。

方鸿渐的思想性格，实际上反映了当时一部分知识分子的精神面貌，方鸿渐的遭遇，也正是当时一部分较正直的知识分子的遭遇与困厄。然而又缺乏真正献身祖国的民族解放事业的精神、理想，于是在崎岖的人生道路上苦苦挣扎，处于彷徨、苦闷的境地，方鸿渐正是这样一个知识分子的典型。

三．评赏苏轼词作《江城子》

江城子

乙卯正月二十夜记梦

苏轼

十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

赏析：这首词是苏轼为怀念亡妻王弗而作，时熙宁八年，苏轼刚到密州任知州。王弗在世时对苏轼关怀备至，二人情深意笃，恩爱有加。苏轼与朝中权贵不和，外任多年，悒郁不得志，夜中梦见亡妻，凄楚哀惋，于是写下这篇著名的悼亡词。

词的开头一句就说已经和妻子死别十年了。“生死”，是说彼此一生一死。“两茫茫”，是由于生死隔绝，互相情况茫然。“茫茫”，是迷糊而看不清的样子。不是一年、两年，而是长长的十年；不是暂别，而是生死的永别；不是互通音信，而是什么情况都不知道。这句词看来只是简单地记叙了事实，实际上，充满了感情。“思量”，是想念的意思。作者接下去说，十年来，对于死去的妻子即使不特意地思念，也自然地难以忘怀。一个“自”字，突出了感情的深挚真诚。王弗的坟墓远在四川彭山县，距离作者当时所在的密州有几千里之遥，所以说“千里孤坟”。“无处话凄凉”，“话”，当说讲。正是在“自难忘”的思念中，作者由自己的寂寞联想到亡妻的“孤单”，也痛感到千里阻隔，甚至连到坟墓前一诉衷肠的可能也没有。因此说，亡妻孤单单埋在几千里之外，他的寂寞、悲伤又能和谁去诉说呢！“相见”，当然已经不可能了，使作者更为悲痛的是，就算是彼此重逢，由于他十年来的奔波劳碌而灰尘满面、鬓发如霜，恐怕妻子也难以相认了！这里在夫妻之情中又织进了仕途失意、饱经风霜的身世之感。

词的上片写出了自己对亡妻的无限怀念和人世沧桑的悲戚。把现实中对妻子的怀念和个人遭遇的哀伤交融，既写出了千里孤坟的凄凉，也写出了生者人世的辛酸。

下片以“夜来幽梦忽还乡”句过渡，写梦境相逢的情景。作者选取妻子生前闺房生活的细节来描写。凸现妻子临窗而坐，对镜梳妆的场境，表现了昔日夫妻和睦幸福的生活，也反衬出如今“无处话凄凉”的悲伤。蓦然相逢，“相顾无言，惟有泪千行”，酸甜苦辣霎时

涌上心头，他们十年死别，一旦“重逢”，本来该有千言万语，却不知从何说起了。所以只是互相注视着，一句话也说不出来，代替话语的只是满面的泪水。这无言的注视和如泉的泪水，所包含的感情，是任何其它语言都难以表现得出来的。从梦中醒来后，作者仍抑制不住内心的哀痛。清冷的明月，短短的山冈，幽幽的松林，相象着那里就是妻子思念自己而痛断柔肠的地方。作者巧妙地推己及人，以想象妻子在那凄清冷落的地方想念自己，衬托出自己对亡妻永不能忘的深挚感情。这就使他的感情得到了形象化的表现，而让读者感到意味深长。

这首词风格质朴自然，真挚动人。将梦境与现实交融而为一体，浓郁的情思与率直的笔法相互映衬，既是悼亡，也是伤时，把哀思与自叹融和，情真意切，哀惋欲绝，读之催人泪下。

四、评析李清照《如梦令》的艺术特色。

如梦令

李清照

昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒，试问卷帘人，却道海棠依旧，知否，知否，应是绿肥红瘦。

【赏析】

这首小令，有人物，有场景，还有对白，充分显示了宋词的语言表现力和词人的才华。“昨夜雨疏风骤”指的是昨宵雨狂风猛。疏，正写疏放疏狂，而非通常的稀疏义。当此芳春，名花正好，偏那风雨就来逼迫了，心绪如潮，不得入睡，只有借酒消愁。酒吃得多了，觉也睡得浓了。结果一觉醒来，天已大亮。但昨夜之心情，却已然如隔在胸，所以一起身便要询问意中悬悬之事。于是，她急问收拾房屋，启户卷帘的侍女：海棠花怎么样了？侍女看了一看，笑回道：“还不错，一夜风雨，海棠一点儿没变！”女主人听了，嗔叹道；“傻丫头，你可知道那海棠花丛已是红的见少，绿的见多了吗！？” 这句对白写出了诗画所不能道，写出了伤春易春的闺中人复杂的神情口吻，可谓“传神之笔。作者以“浓睡”、“残酒”搭桥，写出了白夜至晨的时间变化和心理演变。然后一个“卷帘”，点破日曙天明，巧妙得当。然而，问卷帘之人，却一字不提所问何事，只于答话中透露出谜底。真是绝妙工巧，不着痕迹。词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝。

五、分析《围城》所蕴含的悲剧意义。

鸿渐在《围城》中走过了人生旅程中的爱情、事业、婚姻阶段，其间他对爱情、事业、婚姻都进行了本能的追求，但现实却与他作对，让他的自身性格与社会时代背景在他身后形成庞大坚固的围城，使他处处受围，痛苦得几乎要窒息在人生的“围城”中。小说的结尾写他父亲送他那个闹钟当当响起，“这个时间无意中包涵对人生讽刺和感伤”，说明了人生地现实处境决定方鸿渐实现不了他所追求地人生。因此，方鸿渐的人生旅程不是快乐的历程而是痛苦的旅程，整个现代人生就是一种“一无可进的进口号 无可去的去处”的绝境，一座森严的“围城”在这严实的困境中，三大阶段的人生旅程都是起点、终点的重合，每一次的努力奋进都是白费力气，他的人生就如同中国古代的封建王朝更替一样，朝代变了，但其本质没变，社会没有发展历史没有进步，是复原性的。

六、翻译下面的文字。

大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定；定而后能静；静而后能安；安而后能虑；虑而后能得。物有本末，事有终始。知所先后，则近道矣。古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家； 欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知。

致知在格物。物格而后知至；知至而后意诚；意诚而后心正；心正而后身 修；身修而后家齐；家齐而后国治；国治而后天下平。自天子以至于庶人，壹是皆以修身为本。其本乱而未治者否矣。其所厚者薄，而其所薄者厚，未之有也！

译文：大学的宗旨在于弘扬光明正大的品德，在于使人弃旧图新，在于使人达到最完

善的境界。知道应达到的境界才能够志向坚定；志向坚定才能够镇静不躁；镇静不躁才能够心安理得；心安理得才能够思虑周祥；思虑周祥才能够有所收获。每样东西都有根本有

枝未，每件事情都有开始有终结。明白了这本末始终的道理，就接近事物发展的规律了。古代那些要想在天下弘扬光明正大品德的人，先要治理好自己的国家；要想治理好自己的国家，先要管理好自己的家庭和家族；要想管理好自己的家庭和家族，先要修养自身的品性；要想修养自身的品性，先要端正自己的心思；要想端正自己的心思，先要使自己的意念真诚；要想使自己的意念真诚，先要使自己获得知识；获得知识的途径在于认识、研究万事万物。通过对万事万物的认识、研究后才能获得知识；获得知识后意念才能真诚；意念真诚后心思才能端正；心思端正后才能修养品性；品性修养后才能管理好家庭和家族；管理好家庭和家族后才能治理好国家；治理好国家后天下才能太平。上自国家元首，下至平民百姓，人人都要以修养品性为根本。若这个根本被扰乱了，家庭、家族、国家、天下要治理好是不可能的。不分轻重缓急，本末倒置却想做好事情，这也同样是不可能的！

七、根据以下文字，分析沈从文的语言艺术。

杨家碾坊在堡子外一里路的山嘴路旁。堡子位置在山弯里，溪水沿到山脚流过去，平平的流到山嘴折弯处忽然转急，因此很早就有人利用到它，在急流处筑了一座石头碾坊，这碾坊，不知从什么时候起，就叫杨家碾坊了。

从碾坊往上看，看到堡子里比屋连墙，嘉树成荫，正是十分兴旺的样子。往下看，夹溪有无数山田，如堆积蒸糕，因此种田人借用水力，用大竹扎了无数水车，用椿木做成横轴同撑柱，圆圆的如一面锣，大小不等竖立在水边。这一群水车，就同一群游手好闲的人一样，成日成夜不知疲倦的咿咿呀呀唱着意义含糊的歌。

一个堡子里只有这样一座碾坊，所以凡是堡子里碾米的事都归这碾坊包办，成天有人轮流挑了仓谷来，把谷子倒到石槽里去后，抽去水闸的板，枧槽里水冲动了下面的暗轮，石磨盘带着动情的声音，即刻就转动起来了。于是主人一面谈着一件事情，一面清理到簸箩筛子，到后头上包了一块白布，拿着个长把的扫帚，追逐着磨盘，跟着打圈儿，扫除溢出槽外的谷米，再到后，谷子便成白米了。

到米碾好了，筛好了，把米糠挑走以后，主人全身是灰，常常如同一个滚到豆粉里的汤圆。然而这生活，是明明白白比堡子里许多人生活还从容，而为一堡子中人所羡慕的。凡是到杨家碾坊碾过谷子的，都知道杨家三三。妈妈十年前嫁给守碾坊的杨，三三五

岁，爸爸就丢下碾坊同母女，什么话也不说死去了。爸爸死去后，母亲作了碾坊的主

人，三三还是活在碾坊里，吃米饭同青菜小鱼鸡蛋过日子，生活毫无什么不同处。三

三先是望到爸爸成天全身是糠灰，到后爸爸不见了，妈妈又成天全身是糠灰，„„于

是三三在哭里笑里慢的长大。——沈从文《三三》 沈从文有自己的美学理想，他崇尚一种恬淡、含蓄的艺术美，倾向于表现纯朴、健康、自然、优美的人性，并用最符合人性的质朴自然的方式表达美的意境和人生是沈从文在自己的小说一直坚守的美学追求。这种坚守体现在他小说的取材、主题、结构等诸多方面，其中语言艺术，更是因其非凡的精练与质朴，以及质朴而不乏雅致的风格，在现代文坛上独树一帜，也是探讨沈从文的小说风格及其创作的美学追求的一扇门。

1以有限的词语营造无限的时空、塑造丰满的人物。读沈从文的小说，无时无处不让人感觉到他炉火纯青的炼字本领，无论是小说中的环境、时空转接、人物形象抑或人物语言，他都能用最简练的字词语句进行勾勒。他通常在描述事件之前用不加任何雕饰的语句先将时空构建清楚，这种构建语言符合沈从文式的田园牧歌世界，也是沈从文自然清新质朴含蓄的美学追求的印证。

2沈从文长于着墨不多地刻画出人物整体形象，这种简朴刻画人物整体形象的语言，通常是用居高临下的叙述而很少用客观主义的描写。但是值得提出的是，沈从文小说中的语言虽然简练传神，但与现代文坛盛行的白描手法还是有质的区别的。他认为：一个优秀的小说家。是一个“向我们讲话，想让我们去阅读，尽一切可能让他的作品能被人读的一个人物”。讲述式的语言更易于达到和读者交流的目的，从而让读者很好的接受作者传达的意思，更易得到阅读鉴赏的美感。沈从文小说中多见直接的权威式的语句，从而代替了现代文坛盛行的描摹为主的小说修辞。在沈从文的叙述中自然的人性之美温婉的呈现，读者可以尽情

想象龙朱是何等的美男子，翠翠是怎么样的灵秀与可爱。沈从文在人物整体形象塑造方面的独特艺术特色，不仅仅是他艺术自觉性的体现，也是他对自然健康人性之美追求的体现。3他小说中的人物语言也同样质朴而焕发人性的生机。

在人物语言中，沈从文小说中的人物对话通常仅限一行。但并不是说得少就无法让人物鲜活，就无法表情达意。沈从文小说中的人物语言往往是个性化的，人性化的，意在言外的。简单的语言没有减弱其小说对美的追求。美丽是在文字辞藻以外可以求得的东西”。关键的问题在于如何把生活和人生中美的部分表现地合人性，沈从文选择用一种含蓄无华的语言将人性的自然之美唯美的表现出来。他始终坚持自己的小说风格，用最简单的语言打造美的东西，让最简单的技巧焕发恒久的生命力。不卖弄不造作，从这一点上我们对于这个 “边缘人”作品中体现出来的不同于一般文人的高贵品质以及他的独特审美追求也可略见一斑。4小说语言平实却不失诗意和蕴味。

沈从文小说语言的特点不止于炼字炼句，还在于最平常的语言在他的运用下产生的意想不到的艺术美感和阅读快感。在沈从文的小说中很少看到过分修饰的连珠妙语，但是读来不失韵味。

（一）、沈从文无论写景写人极少用形容词，而是较多地使用实词，如此一来提高了表达的准确性。用最平实的词描述却十分贴切而富于诗情画意的美感。

（二）、沈从文的小说没有文白夹杂的用语习惯，多用简单句式，读来有节奏感，简洁明了便于理解。同时几乎从不运典故，没有卖弄之嫌和愚弄读者之嫌，混然天成的语言质朴而富有亲和力。在简明平实之外，沈从文小说的另一个突出的特点是他对隐讳的恰当运用。一向对美的人性不懈追求的沈从文从不反对小说中对身体和对性的描写，而且他用一种不背乎人性的艺术方式将这两样东西唯美的表现出来，这不得不归功于沈从文小说语言的隐讳艺术。

八．阅读《牡丹亭·惊梦》，简要评析杜丽娘的性格特征，并据此分析《牡丹亭》的艺术特色。

牡丹亭·惊梦汤显祖

【绕地游】（旦上）梦回莺啭，乱煞年光遍，人立小庭深院。（贴）炷尽沉烟，抛残绣线，恁今春关情似去年？

【乌夜啼】（旦）晓来望断梅关，宿妆残。（贴）你侧著宜春髻子恰凭栏。（旦）剪不断，理还乱，闷无端。（贴）已分付催花莺燕借春看。（旦）春香，可曾叫人扫除花径？（贴）分付了。（旦）取镜台衣服来。（贴取镜台衣服上）“云髻梳罢还对镜，罗衣欲换更添香。”镜台衣服在此。（旦）好天气也！

【步步娇】（旦）袅晴丝吹来闲庭院，摇漾春如线。停半晌、整花钿。没揣菱花，偷人半面，迤逗的彩云偏。（行介）步香闺怎便把全身现！（贴）今日穿插的好。

【醉扶归】（旦）你道翠生生出落的裙衫儿茜，艳晶晶花簪八宝填，可知我常一生儿爱好是天然。恰三春好处无人见。不提防沉鱼落雁鸟惊喧，则怕的羞花闭月花愁颤。

（贴）早茶时了，请行。（行介）你看：“ 画廊金粉半零星，池馆苍苔一片青。踏草怕泥新绣

袜，惜花疼煞小金铃。”（旦）不到园林，怎知春色如许！

【皂罗袍】原来姹紫嫣红 开遍，似这般都付与断井颓垣。良辰美景奈何天，赏心乐事谁家院！恁般景致，我老爷和奶奶再不提起。（合）朝飞暮卷，云霞翠轩，雨丝风片，烟波画船„„锦屏人忒看的这韶光贱！（贴）是花都放了，那牡丹还早。

【好姐姐】（旦）遍青山啼红了杜鹃，荼蘼 外烟丝醉软。春香呵，牡丹虽好，他春归怎占的先！（贴）成对儿莺燕呵。（合）闲凝眄，生生燕语明如剪，呖呖莺歌溜的圆。（旦）

去罢。（贴）这园子委是观之不足也。（旦）提他怎的！（行介）

【隔尾】观之不足由他缱，便赏遍了十二亭台是枉然。到不如兴尽回家闲过遣。（作到

介）（贴）开我西阁门，展我东阁床。瓶插映山紫，炉添沉水香。小姐，你歇息片时，俺瞧老夫人去也。（下）

人物形象和赏析

杜丽娘：一个敢于反抗封建礼教，大胆追求自由婚恋，坚定、执着的进步女性，有别于传统的封建佳人。

个性特征：外表柔弱，内心刚强，情深义重，有理性的思考，又具有丰富多情的内心世界，不但品貌出众，而且多才多艺。

艺术特点：

汤显相在戏剧艺术上的成就，首先表现在他是第一个把浪漫手法引入传奇创作并取得巨大成就的作家。特别是《牡丹亭》，无论在全剧构思和人物塑造上，都能大胆采用浪漫的创作方法，那种超越三界、“生可以死、死可以生”的“情”，就是剧本浪漫构思的基础。作者正是通过杜丽娘、柳梦梅二人出生人死的爱情，通过梦中相恋、鬼魂成亲这一系列幻想情节，表达了作者热烈追求的理想世界。汤显祖正是把这种“情”提到哲理的高度来观察和反映生活的。而内心深处蕴藏着生死不渝的、火一样的“真情”，是构成杜丽娘这个形象的灵魂。她这种强烈的感情使人相信，在那种社会里，她不能不死；同时又使人相信，她虽死但不会泯灭，死而可以复生。因为，她的死并不意味着生命的结束，反而摆脱了现实束缚，换来了精神自由，赢得了现实中无法得到的爱情幸福。

九．翻译《诗经·静女》（20分）

诗经·静女

静女其姝，俟我于城隅。爱而不见，搔首踟蹰。

静女其娈，贻我彤管。彤管有炜，说怿女美。

自牧归荑，洵美且异。匪女之为美，美人之贻。

幽静的姑娘撩人爱，约我城角楼上来。暗里躲着逗人找，害我抓耳又挠腮。

幽静的姑娘长得俏，送我一把红管草。我爱你红草颜色鲜，我爱你红草颜色好。牧场嫩草为我采，我爱草儿美得怪。不是你草儿美得怪，打从美人手里来

十．翻译《诗经·蒹葭》（20分）

诗经·蒹葭

蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。

蒹葭凄凄，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻(dǐ)。

蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。

河边芦苇莽苍苍，晶莹露珠凝成霜。有位丽人真可爱，站在河水那一方。

逆流而上去追寻，道路崎岖又漫长。顺流而下再追寻，仿佛就在水中央

河边芦苇青又青，晶莹露珠一层层。有位丽人真可爱，站在河水那一边。

逆流而上去追求，道路艰险难攀登。顺流而下再追求，仿佛就在河之洲。

河边芦苇郁葱葱，晶莹露珠明晃晃。有位丽人真可爱，站在河水那一旁。

逆流而上去追她，道路艰险弯又弯。顺流而下再追她，仿佛就在河中滩。

第三篇：山西财经大学2014金融学重点

第一章 货币与货币制度

信用货币 货币职能 货币制度的含义及构成要素 金本位制 金银复本位制 劣币驱逐良币政策

第二章 信用和利息

信用的内涵及特征 各种信用形式的定义，特点 直接融资 间接融资 利率的种类 西方利率决定理论 利率的作用 利率市场化改革

第三章 金融中介体系

金融中介体系 金融中介的性质和功能 政策性金融机构的含义及特征 投资银行和储蓄银行的内涵及其主要内务（书上划过）

第四章 商业银行

商业银行的定义，性质，类型（职能分工型，全能型）商业银行的主要业务（哪个业务是什么，主要的大的类型）资产证券化的内涵（只要知道资产证券化即可）商业银行经营原则 金融创新的含义，原因，主要内容及其影响

第五章 中央银行

央行产生的客观经济基础 中央银行的职能 金融监管的原则，主要内容存款保险制度的内涵，功能及负面影响

第六章 金融市场

金融市场的定义，主要类型 金融工具的内涵及特征 货币市场的特点 同业拆借市场的内涵及特点 回购协议 有价证券行市的影响因素（市场利率和它带来的收益）股票发行方式（公募，私募）期货交易 期权交易

第七章 货币供求与均衡

各流派货币需求理论的特点及政策意义 我国货币供应量的层次划分 原始存款 派生存款 存款货币创造的前提条件和制约因素 基础货币 货币乘数 货币均衡的内涵 货币供给的影响因素

第八章 通货膨胀和通货紧缩

通货膨胀的类型（按产生原因不同划分的）膨胀的度量（要知道3个指标的意思）膨胀的效应（产出效应和强制储蓄）通货紧缩的定义及危害

第九章货币政策

货币政策的内涵 我国的货币政策目标 一般性政策工具的调控 货币政策传导机制的相关理论及理论分析 货币政策中介目标选择的原因标准及我国的选择 财政政策和货币政策的协调配合第十章 金融危机

金融危机的内涵及原因

第四篇：西南财经大学金融学题库

建议先把书看一遍,然后再对照题库复习！!

今晚在赶写毕业论文啊,马上就交初稿了,复习书还没有看完,都把人给愁死了,哎******** 学校今年怎么这么早就要交论文,搞不懂！！！！！！！！!奇怪今晚貌似不能上传附件！那我帖上吧！

西南财经大学本校考题库

本套资料是西财历年本科和研究生教学考试中汇总来的题目，对西财经济一和二研究生入学考试有重要参考依据，每年在这份资料里面，都有重复考题，请大家认真复习。说明：

“C”代表由西南财经大学出版社出版，如：杨伯华缪一德主编的《西方经济学》第二 版中。C2 表示：第2页

”P”代表由人大出版、高鸿业教授主编的《西方经济学》第二版（共上下册）如： P2 表示：第2页 西方经济学 第一章

导言 题目：

1．什么是生产可能性边界及其作用？利用其分析经济率低的原因。

C7 2．利用生产可能性边界说明边际收益递减速规律与相对成本递增规律。C9 3．什么是经济资源？C3如何理解资源的稀缺性？

C8 4．什么是选择成本？为什么进行经济选择？

C9 5．利用生产可能性边界分析“有无免费的午餐”？

C9

第二章

需求和供给理论

注意：有关弹性和税收负担容易出计算题。题目：

1．什么是需求量？它主要受那些因素影响？

P20 2．商品的价格与需求量之间成反方向变动的原因？（结合图形分析，效用论中分析）P21 3．什么是供给量？它受那些因素影响？

P23 4．商品的价格与供给量之间成同方向变动的具体原因？（完全竞争中分析）或者为什么供给曲线一般是向上方倾斜？（结合图分析）

P25 5．什么是供求均衡？C38供求均衡是如何实现的？C39实现均衡的前提条件是什么？ C40、P26 6．需求的运动与需求量的运动有何不同？

P28 7．供给的运动与供给量的运动有何不同？

P29 8．什么是需求弹性？P36它受那些因素的影响？P47它与收益的关系如何？

P4 9．什么是恩格尔定律？

P54 10．运用均衡分析说明税收负担和归宿？

P52, C42 11．限制城市房租的利与弊？

P55、C45 12．如何解释“谷贱伤农”和“薄利多销”？

P55 13．什么是支持价格？举例说明支持价格利与弊？P57, C43（03年经济二考题）14．什么是限制价格？举例说明限制价格利与弊？

P57, C44

第三章消费者行为理论

注意：有关消费者的均衡容易出计算题。题目：

1．什么是效用、基数效用和序数效用？

P69 2．什么是边际效用和边际效用递减规律？

P70 3．简述总效用和边际效用间的关系？

P71 4．试用边际分析法说明需求规律？

C56, P76 5．试用边际分析法说明消费者剩余？

C56, P76 6．如何用基数理论推导出需求曲线？

C56 7．什么是消费者剩余？作图并说明？（往年考题）

P78 8．什么是无差异曲线？无差异曲线有那些特点？（02年经济学二）

P81, C61 9．为什么无差异曲线凸向原点?

P83 10．什么是消费预算线？收入和价格的变化是如何移动消费预算线的？

P87 11．联系图形说明消费者均衡是如何实现的？（往年考题）

P89 12．如何理解消费者均衡的条件？

P90 13．什么是价格效应、收入效应和替代效应？

P96, C75, C76 14．试用价格效应解释正常商品的需求曲线是负相关的？

P99 15．试用价格效应解释吉芬商品的需求曲线是正相关的？

P99 16．为什么在消费过程中呈现边际效用递减规律呢？

P72 17．简述商品的边际替代率递减规律及原因？

P84 18．简述消费者均衡的实现过程。

C55 19．简述收入效应和替代效应的三种组合。

C77 20．用图说明序数效用论对消费者均衡条件的分析。

21．分别用图分析正常物品、低档物品、吉芬物品的替代效应和收入效应，并进一步说明三类物品的需求曲线特征。

P96, P100

第四章

生产和成本理论 题目：

1．什么是生产、生产函数？

P125, C80 2．如何理解边际收益递减规律？

P129, C84 3．画图并分析总产量、平均产量与边际产量的关系是怎样的？

C86 4．厂商的经济投入区间在那里？如何理解经济投入区间？

P133, P131 5．什么是等产量曲线？它具有那些特征？

P135, C91 6．如何理解边际技术替代率递减规律？

P137 7．什么是等成本线？

P139 8．什么是最佳要素组合原则？如何理解？什么是最佳要素组合？

P141、C94 9．利用图说明厂商在既定成本条件下，如何实现最大产量要素组合的？ P140 10．利用图说明厂商在既定产量条件下，如何实现最小成本要素组合的？ P143 11．当企业处于MRTSlk 〉W/R或MRTS1k〈 W / R时，企业如何调整劳动资本投入量，以达最优要素组合？

P142 12．利用产量扩张型模型，可以考察劳动还是资密型生产？

P146, C97 13．什么是规模经济和规模损失？形成原因有那些？

P146, C103 14．分析说明规模报酬变化的一般趋势？（往年考题）

15．规模经济和规模不经济的成因？

C103 16．什么是规模报酬递减规律？

C102 17．边际报酬递减规律和规模报酬递减速规律异同？（03年经济学一）P149 18．什么是机会成本、显成本、隐成本？

P155 19．区分经济利润和正常利润？

P163 20．为什么MC曲线呈U形？为什么SAC, SAVC曲线呈U形？

P164 21．简述短期平均成本、平均变动成本、边际成本之间的关系？（用图说明：P168）22．如何理解短期成本与短期产量的关系？ 23．如何理解STC成LTC之间的关系？P170 24．简述短期平均成本与长期平均成本的关系？（往年考题）

P174, C110 25．如何理解长期平均成本曲线是短期成本曲线的包络线？

26．试说明长期平均成本的变化与规模收益的关系？（往年考题）

C111 27．为什么长期平均成本呈U形？

P175 28．LMC为什么呈U形？SMC与LMC之间的关系？

P177 29．在短期内厂商一定是在边际成本MC不仅递增而且还大于或等于平均G变成本AVC 的阶段进行生产。

30．试说明长期平均成本的变化与规模收益的关系。（往年考题）

C111 31．简要说明短期和长期平均成本曲线呈U形的原因。

L64 答：

短期平均成本曲线呈U型，是因为边际报酬递减规律的作用。边际报酬递减规律是指在其他条件不变时，随着一种可变要素投入量的连续增加，它所带来的边际产量先是递增的，达到最大值以后再递减。而对于任何两个边际产量和平均产量而言，只要边际产量小于平均产量，边际产量就把平均产量拉下来，只要边际产量大于平均产量，边际产量就把平均产量拉上去。当边际产量等于平均产量时，平均产量必然达到其本身的最大值点。而在边际报酬递减规律的作用下，MC曲线呈现先降后升的U型，所以，AC曲线也必然呈现先降后升的U型，且两曲线必然相交于AC曲线的最低点。

长期成本曲线呈U型，主要是由长期生产中的规模经济和规模不经济决定的。在企业生产扩张的开始阶段，厂商由于扩大生产规模而使经济效益提高，叫做规模经济。当企业生产扩张到一定规模后，厂商继续扩大生产规模，就会使经济效益下降，叫做规模不经济。长期生的的规模报酬作用是引起规模经济和规模内在不经济的主要原因。一般来说，企业的生产规模由小到大的扩张过程中，会先后出现规模内在经济和规模内在不经济。规模内在经济和规模内在不经济决定了长期成本曲线表现出先下降后上升的U型待征。32．什么是规模经济？并以汽车工业为例，结合我国的情况来说明规模经名

的重要性。

答：

1、简答规模经济的定义。2,规模经济被称为汽车工业的灵魂，答案很简单，所谓规模经济，包括整车、零部件、销售、产品开发等在内，整车能力达到后，零部件由于厂点分散、投资不足、技术未达标等原因，远远达不到自身的最低规模经济要求，因此成本降不下来，价格居高不下，这没包括产品开发等其他规模经济因素。汽车工业实行规模经济是一套严谨的工程理论，核心是固定资产的不分割性。中国汽车工业近10年的发展表明，规模经济基本上都是成功的，没有规模经济的几乎没有一家是成功的。

33、为什么说扩展线上的任何一点都是生产者均衡点？

答：在生产要素的价格、生产函数和其他条件不变时，如果企业改变成本，等成本线会发生平行移动，如果企业改变产量，等产量曲线也会发生平移。这样不同等产量曲线与不同等成本曲线相切所形成的切点即生产的均衡点。它表示当生产的成本或产量发生变化时，企业便会沿扩展线来选择最优的生产要素组合。

注意：有关道格拉斯函数。

第五章

厂商均衡理论 题目：

1．完全竞争市场的基本条件？P189, C115

2．在完全竞争市场上为什么厂商是一个价格接受者？C121（01年）3．如何理解完全竞争厂商需求与市场需求？P190 4．为什么完全竞争厂商AR, MR, d是重叠的？

P191、P192 5．为什么说MR=MC是厂商利润最大化决策条件？（02年经济二）

P193、C119 6．完全竞争短期均衡有那些情形？其短期供给曲线是如何推导出来的？ P196 7．简述短期厂商供给曲线和行业供给曲线的关系？(03年经济学二）P200 8．分析和说竞争性厂商和行业短期供给曲线。（03年经济学一）

9．完全竞争市场的长期均衡是怎样实现的？如何理解？

P202, C126 10．完全竞争效率优势？

P202、C127 11．用图推导

（三）长期供给曲线？

P204 12．垄断基本成因？(01年）

P217 13．垄断的损失？为什么垄断缺乏效率？（04年经济学一）

14．为什么产品差别既产生竞争以产生垄断？

P230 15．完全垄断厂商需求和收益的关系？

P127、C129 16．说明垄断、垄断竞争、寡头市场不存在有规律的供给曲线的原因？

P221 C133 17．什么是价格歧视？有哪些类型？

P224, C137 18．什么是产品差别？形成产品差别的主要方式？

P229 19．说明垄断竞争广商两条需求曲线的含义？并进一步说明短期均衡和长期均衡的形成 及条件？

P230 20．寡头市场有那些特征？形成原因？

P237, C117 21．用寡头模型说明价格的粘性？(03年经济学二）

P242, C147 22．用折弯的需求曲线解释寡头市场的价格粘性？

P242 23．作图并说明卡特尔定价模型？（99年）

P247, C144 24．联系图形说明卡特尔模型主要内容，并分析卡特尔组织的内在不稳定性？（04年经济学二）

P247 25．比较分析完全竞争和完全垄断的经济效率？

P248、C136 26．简述折弯的需求曲线。

P242 27．完全竞争厂商的长期均衡如何实现的，为什么说他达到了最优的效率？C127（02年经济学一）

28．为什么需求的价格弹性较高，导致垄断竞争厂商进行非价格竞争？L10: 29．为什么垄断厂商的需求曲线是向右下方倾斜的？并解释TR曲线，AR曲线MR曲线特征及相互关系。

P217 30．作图简述完全竞争厂商短期均衡实现的条件，并推导说明完全竞争厂商的笼 期供给曲线。

第六章要素价格理论

题目

1．劳动供给曲线为什么向后弯曲？

2．运用无差异曲线分析个人最优储蓄决策，并说明利率对储蓄的影响？P305,P206（2004年）

第七章帕累托效率与市场失灵

本章在历年考试中都是重点考察范围，且易出大题。题目

1．如何理解完全竞争市场是能实现帕累托效率的？C192, P359 答：本题关键是帕累托最优状态的3个条件（注意概念解释）

2．什么是外部性？什么是市场失灵？为什么外部性会造成市场失灵？P380，P374、P381、C208（2001年考题）3．外部影响存在的原因及解决办法？P381 4．为什么外部性会导致竞争市场上资源配置偏离帕累托最优状态？P381（2004年）5．什么是公共物品？公共物品有那些特征？为什么市场不能解决公共产品的供

给问题？P386, C213（2002年经济学二考题）

6．为什么市场不能有效供给公共物品？P386（1999年考题）7．为什么公共物品会导致市场失灵？C216 8．为什么公共物品通常由政府供给？P388, C217 9．联系信息不对称中的逆向选择理论说明劳动力市场上逆向选择；并分析教育

信号克服这种逆向选择中的重要作用。（2004年经济学二考题）

10．运用信息不对称理论分析国有企业改革的难点，并说明固定工资、奖金

和期权等报酬制度在激励效果上的差异？（2004年经济学一考题）11．什么是帕累托效率？实现的条件？P345, P358 12．科斯定理基本内容。C210 13．简述自然垄断成因和管理，为什么会导致市场失灵？C194, C196 14．何为信息不对称？信息不对称如何造成市场失灵的？C200 15．信息不对称如何导致逆向选择和道德风险的？ 16．如何纠正外部影响所造成的资源配置失当？P381 17．简述市场失灵类型。

18．垄断如何造成市场失灵的？（即竞争与垄断比较分析，评价垄断）

第八章国民产出和国民收入核算 题目

1．如何理解GDP？P414, C236 2．运用国民收入核算的基本恒等关系式，说明社会总需求的内容？P417 3．收入和支出恒等式是否表明实际经济处于均衡状态？若不是，如何解释核算恒等关系？ 4．储蓄—投资恒等式为什么不意味着计划投资等于计划储蓄？P423 注意：有关国民收入核算易出计算题。

第九章简单的国民收入决定理论 题目：

1．结合图形说明两部门均衡收入决定的模型和失衡的调节过程？P433 C253 C256 2．用线性消费方程并结合图形说明凯恩斯的消费函数理论？P436 3．凯恩斯消费函数理论的内容是什么？P435, C250 4．消费函数和储蓄函数的关系？P438 5．绝对收入假定、相对收入假定，持久收入假定如何解释长期消费倾向）

定的？P443 6．自主消费和自主投资改变的原因是什么？结合公式和图形说明二部门！

均衡收入如何改变？P446 7．说明乘数推导过程和局限性？P263, C258 8．平衡预算乘数原理内容？C265 9．什么是自发支出乘数？它受那些因素影响？C261 10．什么是投资乘数？投资乘数的作用机制是怎样的？C265 11．分析二部门经济中储蓄函数变动对均衡国民收入影响 P448（2003年考题）

12．根据生命周期理论，社会保障系统对你的（可支配）收入的平均消费倾向有何影响。第＋章扩大的国民收入决定理论

注意： 本章是西财历年重点考查对象，一定认真复习。题目：

1．说明商品市场和货币市场的依存关系？

P471 2．资本边际效率及其决定因素有那些？

P475 3．IS曲线的推导过程？

C281 4． LM曲线的推导过程？

C297 5．简述货币创造乘数极其影响因素？

L223 答：货币创造是指由银行系统之间转帐结算造成的在原始存款基础上形成的派生存款。货币创造乘数就是由银行系统创造的派生存款与原始存款的比例，影响该乘数的因素主要有：（1)法定准备金率；(2)现金漏损率，即客产从银行现金造成一部分现金流出银行系统；(3)分析政府实施紧缩政策的结果和引起的经济调整过程持有的存款准备金总是会高于法定准备金；(4)定期存款准备率。

6．货币需求及其影响因素？

P485, C283 7．利用IS-LM模型分析财政政策、货币政策有效性。

P481 8．税率增加如何影响is曲线、均衡收入、和利率？

P483 9．说明凯恩思货币需求理论的主要内容？(01年考题）

P485 10．流动性陷阱及其经济政策意义？（考题）

P487 11．为什么凯恩思认为货币政策对摆脱衰退无效的？（99年）

P495 12．说明IS-LM模型中非均衡点的调整过程？

P499 13．利用IS-LM模型分析政府实施紧缩政策的结果和引起的经济调整过程。

P499 14．当货币供应量既定时，收入变动对投机性需求和均衡利率有何影响？

15．利用IS-LM模型分析财政政策效果？（2003年经济学一）

P501 16．利用IS-LM模型分析货币政策效果？

P501 17．做图分析宏观财政政策是否存在挤出效应？

P517 18．什么是自动稳定器？是不是边际税率越高，税收作为自动稳定器的作用越大？ C271、C541 19．什么是斟酌使用的财政政策和货币政策？

P542 20．财政政策的局限性主要表现在那些方面？（00，02年考题）

C270 21．平衡预算财政思想和功能财政思想有何区别？答：平衡预算的财政思想指财政收入与财政支出相平衡，财政预算盈余等于零的财政思想，按历史发展阶段主要分两种：（1)平衡预算要求实现每财政的收支平衡；（2）周期平衡预算是指政府在一个经济周期中保持预算平衡，即在经济衰退时实行扩张政策，有意安排预算赤字，在繁荣时期实行紧缩政策，有意安排预算盈余，以繁荣时的盈余补衰退时的赤字，实现整个周期盈余与赤字相抵。功能财政思想则认为，政府为了实现充分就业和消除通货膨胀，可根据反周期的需要来利用预算赤字和预算盈余，而不应为实现财政收支平衡而妨碍政府财政政策的正确制定和执行。可见，功能财政思想是对平衡预算财政思想的否定。两者区别在于平衡预算的财政思想以追求政府收支平衡为目标，而功能财政思想强调财政的的平衡、盈余或赤字都只是手段，无通货膨胀的充分就业才是最终目标。

22．分析商业银行货币创造所需要的条件？（考题）

P551, L223 23．什么是货币创造乘数，其大小主要和那些变量有关系？（考题）

C262 24．说明中央银行对货币供应量调节的主要手段？(2002年经济学二)

C295 25．讨论各种货币政策工具的使用条件及效能？

P553 26．什么是公共市场操作？这一政策有那些优点？

P555 27．什么是货币政策？货币政策的主要手段有那些？并分析他们影响总需求的基本机制？ C307, L269（2001年考题）

28．简述宏观财政政策负效应。

C270 29．简要说明财政政策可能产生的时滞效应、通货膨胀效应、挤出效应。99年）C270（*30．简述is曲线向右移动调整的过程。

C306 P433 *31．简述LM曲线向右移动调整过程。

C307 *32．简述is曲线和LM曲线的弹性及政策含义。

C308 33．简述货币政策的局限性。P522, C270 34．政府支出的挤出效应的发生机制是什么？挤出效应的大小取决于哪些主素。P517 35．收入政策和人力政策的理论依据与内容，对分析与解决我国改革中出现的下岗问题有何

参考价值。答：

1.收入政策是限制各种“生产要素的收入”增长率，使之与劳动生产率的增长率相适应，从而限制物价上涨的政策。又称工资与物价管制政策。理论基础：成本推进的通货膨胀理论。政策内容：主要从工人工资方面进行控制。

具体措施：1.实行工资物价管制

2.工资物价指导线。3.企业和工会签定工资一物价协议

4.税收控制物价和工资。

2．人力政策也叫劳工市场政策，是针对“劳动力市场的不完全性”，解决失业和职位空缺并存矛盾，增进就业机会的政策。

理论基础：劳动力市场的不完全性和结构性失业。

政策内容：采取消除劳动力结构和经济结构的差异以及劳动力市场的不完全性，来消除失业中的结构性失业。

具体政策：劳动力的再培训。发展职业介绍事业。增进劳动力的流动性。发展劳动密集部门和企业。

36．简述LM曲线的三个区间。

C308

第十一章总供给与总需求模型

注意：汇率方面的知识点要了解一下。题目：

1．比较IS-LM与AD-AS模型？

2．价格水平的变化如何导致总支出水平的变化？

3．运用AD-AS模型分析说明人民币贬值对我国宏观经济的影响。(04年）4．运用AD-AS模型分析说明人民币升值对我国宏观经济的影响。

5．总需求主要包括那些内容，为什么总需求曲线也是负相关的？(04年）6．简述宏观经济短期稳定的含义？(00年）

7．试推导短期供给曲线并指出其政策含义。

P582, P586 8．简述扩张性财政政策对需求曲线的影响。

P589

第十二章失业与通货膨胀 题目：

1．说明通货膨胀的含义及原因。

C319 2．说明需求拉上型通货膨胀的基本要点。

C323 3．说明成本推进型通货膨胀的原因？

C324 4．说明通货膨胀的持续。

P690 5．简述通货膨胀的各种效应？

P691 6．画出菲力朴斯曲线，并说明其政策含义。(03年经济学二）

P697 7．有那些应付通货膨胀的政策？

P706 8．如何理解自然失业率、失业的影响？

C317 9．分别说明凯恩思主义、现代货币主义、理性预期学派和供给学派的反通货膨胀，滞胀的政策要点。

C336

第＋三章经济周期与经济增长 题目：

1．什么是产出缺口？他是如何形成的？

C345 2．什么是经济增长？他有哪些源泉？

C347 3．简述周期的乘数一加速数模型主要内容。

P659 4．为什么哈罗德增长模型是一种“刀锋式”均衡增长模型？

C369

下面马克思政治经济学试用教材为刘诗白的2003年8月第一版2003年

月第一次印刷。社会主义市场经济理论试用教材为刘诗白主编2005年最新版。

马克思主义政治经济学 导论 1．如何理解科学技术是第一生产力？

P2-3 2．怎样理解经济规律的客观性。(00年考题）

P7

第一章商品货币 题目：

1．试述劳动生产率与价值的关系？

P23 2．为什么私人劳动与社会劳动是商品生产的基本矛盾？

P24 3．如何理解货币的本质？

P28 4．简述“1只绵羊=2把斧子”经济含义。

P25 5．如何理解“金银天然不是货币，货币天然是金银”。

6．简述价值规律作用的实现形式。

P36, P161、P238 7．按生产要素分配违背劳动价值论。（01年）

P42 8．怎样理解商品二因素？

P19-20 9．商品二因素和生产商品的劳动二重性的关系怎样？（00年）

P21 10．怎样理解“认识劳动二重性学说是理解政治经济学的枢纽”？ 11．商品的价值由什么决定的？

劳动生产率的变化对商品的价值量有何影响。

P23 12．货币是怎样产生的？他的本质和职能是什么？

13．什么是价值规律？它有那些作用？

P35-36 14．商品的价格与价值偏离违背了价值规律。（2004年经济学二）

P36 15．一种劳动能否创造价值的标准是什么？

P39 16．简述价值创造与财富创造之间的关系。

P41 17．为什么价值量的增加与财富量的增加并不是对应的？

P42 18．谈谈劳动价值论在当前的深化与发展。(04年经济学二)

P44 19．试以商品内在矛盾化分析货币的起源。（04年经济学一）

20．为什么商品是使用价值和价值的矛盾统一体？P20(03年经济学一)21．简述劳动生产率与价值量的关系。（99年考题）

P23 22．服务（劳动）不能创造价值

P39 23．简述在市场经济条件下，价值规律的作用。（01年考题）

第二章

资本与剩余价值 题目：

1．简述作为商品流通媒介的货币与作为资本的货币的关系。或简述货币与资本的区别。或货币本身就是资本。

P46 2．为什么G——w——G‟是资本总公式？

P47 3．简述劳动力使用价值的的特殊性。

P48-49 4．试述资本总公式及其解决。

P46-49 5．试述货币是如何转化为资本的？

P47-49 6．怎样理解劳动力成为商品是货币转化为资本的前提。P48(02年经济学二）7．试述资本主义生产过程是劳动过程和价值增殖过程统一。

P51 8．用劳动二重性分析资本主义生产过程。

P51 9．简述相对剩余价值与超额剩余价值的关系。

P61 答： 1）超额剩余价值是相对剩余价值的特殊形式，是个别资本家创造的个别价值，而相对剩余价值是社会价值。

2）超额剩余价值是资本家追逐的直接目的，相对剩余价值是追逐这一目的的直接结果。3）超额剩余价值的生产过程在现实。的生产过程中表现为：无数资本家追逐超额剩余价值，最终变为相对剩余价值。10．简述绝对剩余价值与相对剩余生产的关系。

P61 11．简述绝对剩余价值生产新特点。

P53 12．简述不变资本和可变资本划分依据及意义。

P54 13．工资是劳动的价格或价值。

P64 14．简述资本的本质。P54-55 15．绝对剩余价值和相对剩余价值是怎样生产的？

P59, P60 16．如何认识资本主义工资本质？如何认识二战后资本主义国家工资制度的变化。P67 17．怎样认识商品经济条件下资本属性。

P55 18．资本主义生产自动化条件下，资本家获得巨额利润不是工人剩余劳动创造的。P62 19．怎样看待人力也是一种资本。

第三章资本积累与再生产

一、考题荟萃

1．分析资本主义简单再生产过程有什么意义？资本主义再生产是物质资料再生产和资本主义生产关系再生产统一。

P79、P80 2．怎样从商品生产所有权规律转变为资本主义占有规律，理解资本积累的实质。P81 3．简述资本积累的原因。

P81 4．简述影响资本积累的主要因素。

P82 5．简述资本积聚与集中的关系。

P85-86 6．简述资本有机构成变动趋势。

P84-85 7．相对过剩人口怎样形成？对资本主义经济的影响？

8．试述失业是生产社会化和市场经济发展的一般经济现象。

P88 9．区分资本积累所导致贫困与今天中国贫困。

10．运用否定之否定规律分析资本主义积累的历史趋势。11．资本集中是资本积聚的结果。（04年经济学一）12．简述资本积聚与资本集中区别。(00年）

第四章

资本循环和周转 题目：

1．产业资本在循环过程中要经历那些阶段？采取哪些形式？有几个循环形态？P102

简述实现产业资本正常循环的基本条件是什么？P104（2003年经济学一）

2．论述产业资本是三种循环形态的统一。

P102-104 3．简述资本循环与周转的关系。

P105 4．简述加速资本周转的意义。

P113 5．简述加速资本周转的途径。

P114 6．简述影响资本周转的速度因素。

P106, P108、P112 7．试述周转速度对生产的影响。

8．固定资本、流动资本与不变资本、可变资本的联系与区别。

9．简述固定资本与流动资本的区别与联系。(00, 02年考题）P110 10．资本循环和周转理论对社会主义企业经营管理有何现实意义。（99年考题）11．资本循环与资本周转的侧重点及关系。（03年经济学二）12．简述资本周转速度对剩余价值的影响。（00年考题）

13．为什么说，剩余价值的产生既不在流通领域又离不开流通领域。

第五章

社会总资本的再生产与经济危机 题目：

1．简述社会总资本运动的特点。

P118 2．如何看待两大部类划分与三次产业划分的关系。

P123 3．简述社会总资本简单再生产的实现条件。（2004年经济学二考题）4．简述扩大再生产的实现条件。

P139 5．简述扩大再生产的前提条件。

P136 6．如何理解固定资产更新是经济危机的物质基础？P149(2004年经济学一 考题）

7．简述经济危机可能性与现实性。

P142—143 8．马克思再生产理论如何揭示社会再生产按比例发展规律的？(02年经济学一）9．简述内含扩大再生产和外延扩大再生产关系。

P133

第六章 题目：

1．简述成本价格范畴重要意义。

P155 2．剩余价值怎样转化为利润的。

P155 3．简述m与Pi m，与P„的关系。

P155 4．简述影响利润率的因素。

P157 5．平均利润是怎样形成的？

P157-158 6．简述平均利润学说重要意义。

P160 7．价值转化生产价格否定了价值规律。

P161-162 8．影响平均利润率的因素。

P159 9．怎样认识利润率趋于下降的规律。

P164-165 10．产业资本家和商业资本家如何瓜分剩余价值的？

11．简述商业资本的作用。

P168 12．什么是商业资本？商业资本来源和获得途径？ 13．怎样认识商业资本周转的作用？P173 14．怎样认识第二层含义的社会必要劳动时间？

P164 15．决定和影响利润变动的因素有那些？(00年考题）

第七章信用、银行、虚拟资本 题目： 1．简述利息的本质。

P177 2．简述利息是剩余价值特殊转化形态。

P177 3．分析信用对商品经济的影响。

P182 4．为什么银行资本能获得平均利润？

P184-186 5．股票价格是其面什的货币表现。

P189-190 6．试述虚拟资本与实际资本的关系。

P196-197 7．试述虚拟资本的作用。

P198-199 8．借贷资本是怎样形成的？

P176-177 9．商业信用和银行信用各有什么特点？

P179-180 10．银行是怎样产生的？银行体系包括什么主要内容？

P183, P187 11．试述信用制度与股份公司的关系。

P188 12．试述证券市场与借贷市场区别与一致性。13．试述信用制度与虚拟资本关系。P194 14．简述借贷资本运动公式G-G-W｛A, Pm......P......W'-G'-G'经济内容。(01年考题）15．为什么借贷利息不能相当于全部的平均利润。（2002年经济学二考题）

第八章资本主义土地所有权与地租 题目：

1．简述资本主义所有制与封建土地所有制的区别。(00年政经考题）

P204 2．解释级差地租产生的原因。

P206 3．简述农业超额利润与工业超额利润不同。

P206 4．为什么农产品按价值出售？

P208 5．如何理解产权，这与所有权关系怎样？

P202-203 6．绝对地租与级差地租产生的原因与条件。7．简述资本主义地租和封建地租区别。

第九章资本社会化与国内垄断 题目：

1．简述竞争对商品经济的发展和市场经济的完善的作用。

P227 2．试述竞争对资源配置的影响。

P227-228 3．简述竞争都是有利的。

P227-228 4．简述有效竞争的具体含义。

P246 5．垄断是如何形成的？

P229-231 6．垄断为什么消除了竞争？(01年考题）

P239 7．分析垄断与竞争的关系。

P239-240 8．论述国家垄断资本主义的作用和局限性。

P267 9．垄断价格的形成违背了价值规律。

P238-239 10．什么是垄断利润和垄断价格？

P238 11．垄断竞争的特殊性是什么？

P239-240 12．政府实现有效竞争的公共政策有哪些？

P245 13．国家垄断资本主义的产生及原因？

P247, P250 14．国家垄断资本主义基本形成。

P252 15．国有企业类型，建立基本途径。

P252-253 16．国私密切联系的垄断资本类型。

P255 17．市场调节局限和国家干预目标。

P257, P260 18．国家调节经济主要手段有那些？

P260-263 19．西方国家计划特点。

P264 20．国家垄断实质。

P265 21．论述国家垄断与私人垄断的关系。

P266 22．简述资本主义经济中产生垄断的原因。

第十章

资本国际化与世界市场 题目：

1．简述货币资本与借贷资本的区别与联系。

P274 2．资本输出的主要方式和主要原因。

P274 3．简述战后资本输出增长的基本原因。

P276 4．资本输出的本质？

P279 5．试述国民价值与国际价值的区别与联系。

P296 6．经济全球化概念、内容、特征。

P280 7．经济全球化性质、后果。

P308 8．简述当代资本国际化的本质。(98年考题）

第一章

社会主义初级阶段 题目：

1． 如何理解中国特色社会主义的含义。

P13 2． 简述社会主义初级阶段必须完成的任务。

P13 3． 社会主义初级阶段规定性、依据、意义。

P27-29 4． 为什么要大力发展生产力？

P31-32 5． 阐述基本经济制度、内容、依据。

P35 6． 股份制的作用。

P38 7． 公有制主体地位体现？

P37, P40 8． 如何深化控制力？如何认识国有经济有进有退有所为有所不为？

P40 9． 公有制与非公有制的经济关系？（2003年经济学二考题）10．我国为什么实行这样分配制度？P45 11．试述社会主义初级阶段分配结构制度。

P45, P47, P48（内容、理由、方式）12．试述社会主义初级阶段分配经济制度。（内容、原因、实现形式）13．怎样理解公有制经济主体地位？（1999年考题）

14．试述国有企业改革方向与建立现代企业制度。(2000年考题）15．论述社会主义初级阶段所有制结构。

16．简述现阶段个人收入分配制度及分配形式。

P47 17．谈谈对公有制实现形式多样化的认识。

P37 18．国有经济控制力三个方面的内涵。

P11 19．简述我国经济体制改革的 P15-18 20．为什么要使股份制成为公有制主要实现形式？ P37-38

第二章

社会主义市场经济体制 题目：

1．简述经济体制与经济制度的关系。

P66 2．资源配置与合理资源配置。

P52 3．简述市场配置和计划配置的优缺点。

P56 4．混合经济的基本特征。

P65 5．论述我国建立社会主义市场经济体制必要性。

P67-73 6．简述社会主义市场经济体制鲜明特征。

P76 7．试述中国市场经济体制的基本框架。

P81-83 8．简述现代市场经济体制框架基本要素。9．简述市场经济的一般特征。（2003年经济学一考题）

第三章

社会主义市场经济微观基础 题目：

1．阐述微观基础基本特征。

P97-98 2.简述什么是产权及其特征。

P99 3．论述产权界定是形成微观基础的条件。

P99, 100，122 4.简述深化国有企业改革面临的问题。

P109 5.阐述国有企业进一步深化改革的目标和任务。

P110，111，112 6.试分析个人消费行为选择的影响因素。

P113, 114 7.试分析中国农产经营的利弊，应如何改进？

8.为什么说理顺产权关系是转换企业经营机制关键。（02年经济一）

第四章

市场机制与市场体系 题目：

1．简述市场经济运行流程。

P127 2．阐述市场体系的特征。

P134-136 3．简述垄断和竞争的效率比较。

P151 4．论述社会主义市场体系健全的两个重点。

P140 5．简述社会主义市场体系主要功能。（99年考题）6．市场经济中政府的作用？

P126 7．法律中政府的作用？

P149

第五章 收入分配与社会保障 题目：

1．简述GNP与GDP的区别与联系。

P154 2．为什么要进行国民收入再分配。

P158 3．简述收入再分配的手段。

P159 4．如何理解效率与公平的内涵。

P170,171,172 5．改革中如何处理效率与公平的关系？

P174,175,176 6．收入差距产生的原因及政府在个人分配中的作用。P160 7．简述社会保障制度功能。

P178,180 8．社会保障制度的概念和内容？

P148 9．简述社会保险基本特征。

P181，182 10．如何完善现行的保障制度？

P188 11．试分析国民收入初次分配与再分配中效率与公平的关系。（04年经济一）

第六章 题目：

1．马克思如何分析生产与消费的辩证关系？

P194 2．分析消费在社会主义市场经济中的地位与作用。P198 3．影响消费需求的主要因素。

P203 4．论述消费需求对经济增长的影响。

P207 5．如何理解广义消费水平的内涵。

P214 6．如何建立文明、健康、科学的消费方式？

P217 7．影响供给因素有哪些？

第七章

社会主义对外经济关系 题目：

1．简述对外贸易概念与作用、发展战略。

P241,245 2．简述引进外资的意义、原则、形式。（03年经济学一考题）3．简述引进技术的形式及坚持的原则。

P254 4．影响国际分工产生、发展的因素。

P225 5．简述国际经济竞争的含义及特点。

P232 6．简述价值规律在国际市场中的变化。

P236 7．影响国际市场价格因素。

P239 8．试说明发展对外经济关系是社会主义发展内在要求。

第八章

宏观经济与调控 题目：

1．简述社会总供给及影响因素。

P262,265 2．简述社会总需求及影响因素。

P263,267 3．阐述总需求与总供给的关系。

P267 4．简述社会总供求失衡表现形式。

P270 5．简述失业形式及我国失业的原因。

P272,273 6．简述通货膨胀及其对经济的影响。

P274,276 7．简述通缩及原因、影响。

P278 8．论述政府介入市场的必要性。

P280 9．简述政府经济职能。

P281 10．简述宏观调控目标、方式、手段。11．试述我国宏观调控。

12．简述货币政策与财政政策结合方式。

13．试述社会主义宏砚经济调控基本目标及调控。（00,99，04年）14．简述社会主义宏观调控具体目标。(O1年考题）

第九章

经济增长与经济发展 题目：

1．简述经济增长及影响因素。

P297, 298 2．简述经济增长方式、含义、类型及其转变含义。

P302 3．论述经济增长方式转变中的制度因素的重要性。

P302，305 4．简述经济增长与发展的关系。（99考题）

5．简述二元经济结构的新特点。

P312 6．简述新型工业化道路。

P314 7．简述产业结构存在的问题。

P326 8．产业结构优化升级处理的关系。

P329 9．简述区域经济协调发展的含义，如何实现？

P336 10．理解什么是可持续发展及与全面建设小康社会关系。11．简述可持续发展的基本内容。（04年经济一考题）

12．试论述当前经济体制转变与经济增长方式转变的关系。点评

第五篇：山东财经大学介绍

中文全称：山东财经大学

英文名称：Shandong University of Finance and Economics

山东财经大学是由山东经济学院和山东财政学院合并组建的一所综合性财经大学，财政部下属六大财经类院校之一，坐落于有着“世界泉水之都”美誉的泉城济南。2009年被确定为博士学位授权立项建设单位。经过五十多年的发展与积淀，学校现已成为以经济学与管理学为主，文学、法学、理学、工学、教育学等多学科协调发展，办学水平较高、规模较大的普通高等财经院校。英文缩写：SDUFE

2011年5月6日，教育部致函（教发函[2011]106号）山东省人民政府，同意山东经济学院与山东财政学院合并筹建山东财经大学，筹建期限为1年，办学定位是财经特色鲜明的多科类教学研究型大学。

2011年12月下旬，学校接受了全国高校设置评议委员会专家组对该校筹建工作的全面评估。

2011年12月28日，财政部、教育部关于山东财经大学等高校省部共建工作会议在北京召开。财政部、教育部、山东省决定共同建设山东财经大学。

2012年1月13日教育部在沈阳召开全国高校设置评议专家委员会会议，在评审过程中，山东财经大学以高票顺利通过去“筹”。

2012年3月，山东财经大学工作会议决定，学校将于2012年5月18日举行去筹仪式，同时举行山东财经学院建校60周年校庆。

目前学校共有四个校区：舜耕校区（原山东财政学院老校区）、燕山校区（原山东经济学院老校区），明水校区（原山东经济学院新校区）、圣井校区（原山东财政学院新校区）。

山东财经大学拥有56个本科专业，覆盖管理学、社会学科、人文学科、理学和工学5大学科门类。拥有10个一级学科硕士学位授予权，68个二级学科硕士学位授权点，覆盖了管理学、社会学科、人文学科、理学等4大学科门类。在用校园占地总面积4818亩。

拥有会计学，财政学，国际经济与贸易，经济学，金融学，工商管理，信息管理与信息系统7个国家级特色专业。

拥有财政学、会计学、金融学、企业管理等4个“泰山学者”设岗学科，有山东省财政金融研究基地、山东省公共财政制度与社会保障制度研究基地等6个省级研究基地。

拥有企业管理、会计学、金融学、财政学、国际贸易学、管理科学与工程等6个学科省级特色重点学科，政治经济学、西方经济学、产业经济学、数量经济学、计算机应用技术、计算机软件与理论、统计学、民商法学、社会保障、外国语言学及应用语言学等10个学科成为省级重点学科

拥有金融学，财政学，会计学，工商管理，经济学5个省级品牌专业。其中金融学，会计学为王牌专业

拥有会计学，金融学，工商管理，国际经济与贸易，财务管理，人力资源管理，统计学，信息管理与信息系统，英语等9个省级特色专业。拥有货币银行学，西方经济学，财务管理学，管理学，微观经济学，线性代数等等众多省级精品课程。

学校现有专任教师1909人，其中具有高级专业技术职务者901人，具有博士学位的教师515人。拥有一批国家和省有突出贡献的中青年专家、享受国务院特殊津贴专家、财政部跨世纪学科带头人、省部级专业技术拔尖人才等高层次人才，形成了一支学历层次较高、专业结构合理、职称结构较优、专业素质较强、专兼结合、发展潜力较大的教学科研队伍。

学校共有4个校区，全日制在校生33870人。校园占地总面积4818亩，现有校舍建筑总面积108.29万平方米，教学科研仪器设备总值14455.18万元，纸质图书351.53万册。另有中外文电子文献数据库31个。建有覆盖全校的千兆以太计算机网络，有图书馆、体育场馆，游泳馆等设施。

现任领导

郝书辰（原山东经济学院院长）

山东财经大学党委书记

刘兴云（原山东财政学院院长）

山东财经大学党委副书记、校长

牟思伦（原山东经济学院副书记）山东财经大学党委副书记、纪委书记

王乃静（原山东经济学院副院长）山东财经大学副校长

聂培尧（原山东财政学院副院长）山东财经大学党委委员、副校长

王玉华（原山东财政学院副院长）山东财经大学党委委员、副校长

綦好东（原山东财政学院副院长）山东财经大学党委委员、副校长

胡文波（原山东财政学院副院长）山东财经大学党委委员、副校长

张东超（原山东经济学院副院长）山东财经大学党委委员、副校长

崔友平（原山东经济学院副院长）山东财经大学党委委员、副校长

合校历程

2009年2月24日，第三届山东省学位委员会第一次全体会议审议并确定了全省2008年—2015年新增博士、硕士立项规划建设单位，最终授予济南大学、山东理工大学为新增博士立项建设单位；山经与山财两校以实质性合并为前提联合申报，被选审授予为新增博士规划建设单位。山东省政府审时度势，极力促成两校合并，两校领导深明大义，终于，“山东财经大学”第一次出现在了政府主管部门的文件上。

2009年3月，省教育厅印发了《关于山东经济学院 山东财政学院在合作立项建设博士单位期间有关工作的通知》（鲁教研字[2009]3号）；

2009年6月，山东省对新增博士、硕士学位授予单位立项建设规划进行公示，明确“山东财经大学（暂定）立项建设博士学位授予单位”；

2010年4月，第七十次省政府常务会议专题研究了山东财经大学筹建问题；

2010年6月，省政府下发了《关于成立山东财经大学筹备工作领导小组的通知》；

2010年7月，山东财经大学筹建工作领导小组第一次会议召开；

2010年8月，省委印发了《关于组建山东财经大学（筹）临时党委和行政领导小组的通知》；

2011年4月，教育部致函山东省政府，同意山东经济学院与山东财政学院合并筹建山东财经大学，筹建期限为1年；

2011年6月22日，省委常委会议研究决定了山东财经大学的领导班子；

2011年6月29日省政府下发关于组建山东财经大学（筹）的通知，撤销山东经济学院和山东财政学院的建制，山东经济学院与山东财政学院正式合并组建为山东财经大学（筹）。

7月4日上午，山东省人民政府在济南南郊宾馆召开山东财经大学组建大会，即山东财经大学（筹）领导干部会议，标志着山东经济学院和山东财政学院合并筹建山东财经大学工作全面正式启动，随后的时间里学校开始进行机构、学科、人员等一系列的整合和调整。燕山校区校门

8月12日，在山东财经大学（筹）燕山校区（原山东经济学院本部）学校大门前的巨石上，“山东财经大学（筹）”七个大字正式安装完毕。

8月17日，山东财政学院舜耕校区门口的原校名换下，挂上了山财大（筹）的牌子

12月初，编制完成了“十二五”总体发展规划，未来发展的思路进一步清晰。

12月下旬，学校接受了全国高校设置评议委员会专家组对该校筹建工作的全面评估。

2011年12月28日，财政部、教育部关于山东财经大学等高校省部共建工作会议在北京召开。财政部、教育部、山东省决定共同建设山东财经大学。

2012年1月13日教育部在沈阳召开全国高校设置评议专家委员会会议，在评审过程中，山东财经大学以高票顺利通过去“筹”。

2012年3月2日，教育部正式公示山东财经大学“去筹”成功。

2012年3月，山东财经大学工作会议决定，学校将于2012年5月18日举行去筹仪式，同时举行山东经济学院建校60周年校庆。

校区功能及分布

一、燕山校区：济南市历下区二环东路7366号 邮政编码：250014（济南市内乘

49、k50、k56、k96、k107、151、152路）

职能部门：党群职能部门原则上集中在燕山校区办公；在燕山校区办公的行政职能部门、直属单位有教务处（招生办公室）、科技处、发展规划处、审计处、总务处、基建处、资产管理处、保卫处、招标管理办公室

教学、科研、教辅单位：管理科学与工程学院、工商管理学院、会计学院、公共管理学院、法学院、马克思主义学院、公共外语教学部、统计学院、计算机科学与技术学院、艺术学院、国际教育学院、MBA教育中心、管理学科实验教学中心、图书馆、档案馆、区域经济研究院（山东半岛蓝色经济研究中心）

二、舜耕校区：济南市市中区舜耕路40号 邮政编码：250014（济南市内乘34，39，42，43，48，66，110，152，k100路）

职能部门：在舜耕校区办公的行政职能部门、直属单位有社科处、研究生部（重点学科办公室）、国际交流与合作处、离退休工作处、就业指导处、饮食服务中心、《经济与管理评论》编辑部、《山东财经大学学报》编辑部

教学、科研、教辅单位：经济学院、财政税务学院、金融学院、保险学院、国际经贸学院、体育学院、文学与新闻传播学院、外国语学院、数学与数量经济学院、国际交流学院、继续教育学院、MPA教育中心、经济学科实验教学中心、网络信息中心、经济研究中心、农业与农村经济研究中心

同时在燕山校区、舜耕校区两校区办公的职能部门：党委办公室、校长办公室、人事处（人才工作办公室）、财务处；在各校区均设派出机构的职能部门、直属单位有教务处、学生工作部、团委、总务处、保卫处、饮食服务中心

三、明水校区：济南市经十东路东首大学路1686号（章丘3路公交。燕山校区校车直达）

四、四、圣井校区：山东省济南市经十东路18602号（章丘收费站西邻 k311、k301、济章快速、舜耕校区校车直达）

学校历史

山东经济学院

一、1952年10月14日，山东省会计专科学校、原齐鲁大学经济系合并成立山东财经学院，是山东省建校最早的财经类普通高校，也是全国建校最早的财经类普通高校之一。1953年暑假全国高等院校院系调整，山东财经学院并入上海财经学院。

二、1958年9月7日，在省委书记舒同的关怀下，重新组建山东财经学院，舒同题写了校名。

三、“文革”期间，山东财经学院改为山东省财贸干校。

四、1978年，山东财经学院经国务院批准恢复办学，并更名（复校）为山东经济学院。

山东财政学院

山东财政学院是一所由财政部和山东省联合办学，以省为主的省属高等财经院校，组建于1986年，1987年邓小平同志为学院题写了校名，1992年原国家教委正式批准成立。1995年6月，经国务院学位办批准，学院为学士学位授予单位，1996年11月正式通过了原国家教委对学院本科教学工作的合格评价，1998年7月国务院学位委员会批准学院为硕士学位授予单位。

从建院至今，大体上经历了两个发展阶段：

第一阶段：是1986年筹建至1992年的“边建校、边办学”阶段。，1987年校址定于金鸡岭下，原学院党委书记王振岳，副院长吴世杰、王运金参加奠基仪式，原建设部副部长谭庆链参加学院基建招标会，财政部直属的中央财经大学、上海财经大学、中南财经大学、东北财经大学和江西财经大学包建该校专业系部和专业教学，山东省五所高校承办学院基础课办学会。1987年6月借省税务局办学，1988年迁至济南市委党校办学，建成后迁至舜耕路校址办学。在这一阶段，学院“以基本建设为重点，以教学为中心”，既完成了学院建设的基本任务，同时又在部、省属十所院校“承包办学”的高起点上进行了教学建设建立了正常的教学秩序，基本保障了教学质量。

第二阶段：是1992年至今的“自主办学和加强教学建设”阶段。在这一阶段，学院“以教学为中心，以提高教学质量为重点”，逐步进行了以“规模、结构、质量、效益”为核心的综合教学建设，逐步完善了自主办学的运行系统，教学质量得到了稳步提高。

学校现状

山东财经大学

合并以后的学校坐落在以“泉水”闻名海内外的泉城——山东省省会济南市。学校共有4个校区，占地4818亩。现有21个学院，56个本科专业。全日制在校生33000余人。其中，本科生31000余人，研究生2000余人。拥有应用经济学、工商管理、管理科学与工程等10个一级学科硕士学位授予权，56个二级学科硕士学位授权点，拥有工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）等12个专业学位授予权。2009年被批准为博士学位授予立项建设单位。学校现有16个山东省重点学科。其中，财政学、金融学、企业管理、会计学、国际贸易学和管理科学与工程为省级特色重点学科。拥有财政学、金融学、企业管理和会计学4个“泰山学者”岗位。已形成以经济学、管理学为主，文、法、理、工、艺术和教育等八个学科门类相结合的学科结构。

山东财经大学属于“中国八大财经院校”集团。“中国八大财经院校”指的是原一统于财政部的六大院校：上海财经大学、中南财经政法大学、江西财经大学、山东财经大学、中央财经大学、东北财经大学和原中国人民银行旗下的西南财经大学，原外经贸部旗下的对外经济贸易大学。

学校不断强化科研的先导地位，加大科研投入，加强科研工作的激励和引导，科研水平不断提高，取得了丰硕的科研成果。近五年来，承担省部级以上科研课题1023项，其中国家社科基金、自然科学基金项目、教育部项目等国家级项目209项、省部级项目814项；获国家级、省部级科研奖励153项；被SCI、EI、ISTP和SSCI等检索收录论文393篇；获得科研经费11988.49万元，年均科研经费1938.3万元。有山东省政府规制与经济社会发展研究基地、山东省区域经济发展软科学研究基地、山东省财政金融研究基地、山东省公共财政制度与社会保障制度研究基地、服务业创新与发展软科学研究基地和山东省公共政策软科学研究基地等6个省级研究基地，成立了区域经济研究院、经济研究中心、农业与农村经济研究中心等一批科研机构。

学校现有专任教师1900余人。教授、副教授900余人，具有硕士以上学位的1600余人，其中具有博士学位的515人。教师中有国家级有突出贡献的专家1人，享受国务院政府特殊津贴的专家14人，“泰山学者”特聘教授4人，入选“百千万人才工程”国家级1人，入选教育部新世纪人才支持计划2人，山东省有突出贡献的中青年专家5人，省部级专业技术拔尖人才13人，山东省高层次人才库19人，全国优秀教师17人，山东省教学名师12人，博士生导师20人。

学校拥有应用经济学、工商管理、管理科学与工程等10个一级学科硕士学位授予权，56个二级学科硕士学位授权点，拥有工商管理硕士（MBA）、公共管理硕士（MPA）等12个专业学位授予权。2009年被批准为博士学位授予立项建设单位。学校现有16个山东省重点学科。其中，财政学、金融学、企业管理、会计学、国际贸易学和管理科学与工程为省级特色重点学科。拥有财政学、金融学、企业管理和会计学4个“泰山学者”岗位。已形成以经济学、管理学为主，文、法、理、工、艺术和教育等八个学科门类相结合的学科结构。

学校现有会计学院、工商管理学院、财政税务学院、金融学院、保险学院、国际贸易学院、管理科学与工程学院、统计学院、艺术学院、法学院、外国语学院、经济学院、公共管理学院、计算机科学与技术学院、马克思主义学院、文学与新闻传播学院、数学与数量经济学院、体育学院、国际交流学院、继续教育学院、国际教育学院、公共外语教学部、MBA教育中心、MPA教育中心、东方学院、燕山学院、成人教育学院。

师资力量

学校具有一支教学科研水平较高，学历、年龄、专业技术职务和学缘结构比较合理的师资队伍。现有专任教师1909人，教师中具有高级专业技术职务者901人，其中教授287人。专任教师中具有硕士学位以上的1609人，其中具有博士学位的515人。学校在财政学、金融学、企业管理、会计学4个学科有“泰山学者”特聘教授岗位，有国务院政府特殊津贴专家14人，博士生导师20人。

截止到2011年11月底，全校硕士研究生导师405人。其中，校内导师309人，校外导师96人

校内专家 数量 校内专家 数量

省部级学术带头人、学术骨11 国家级有突出贡献的专家

干

享受国务院特殊津贴的专家 14 省部级专业技术拔尖人才 13 山东省“泰山学者”特聘教授 4 山东省高层次人才库

全国“五·一劳动奖章”获得入选国家“百千万人才工程” 1

者

入选教育部新世纪人才支持17 全国优秀教师

计划 12 财政部跨世纪学术带头人 山东省教学名师

山东省有突出贡献的中青年27 博士生导师

专家 办学资源

学校拥有完善的现代化教学基础设施和实验设备。现有山东省企业电子商务工程技术研究中心、山东省数字媒体技术实验室、山东省金融信息工程技术研究中心、山东省经济运行动态仿真实验室和金融服务外包创新实验室等5个省级重点实验室，山东省实验教学示范中心2个，山东省骨干学科教学实验中心13个。校舍建筑总面积108.29万平方米，其中教学科研行政用房75.33万平方米。教学科研仪器设备总值14455.18万元。图书馆藏书351.53万册，电子图书262.37万册。建有现代化演播中心、CATV教学系统和千兆以太校园网络系统。实验室、图书馆、体育场馆、学生公寓和食堂等教学科研生活设施比较齐全。

交流与合作

学校坚持开放办学，与美国、澳大利亚、英国、法国、加拿大、德国、韩国等国家的大学和教育机构建立了广泛稳定的学术交流与合作关系，开展了包括合作办学、学者互访、互派留学生、合作科研、联合培养以及资料互换等多种形式的国际交流与合作，形成了多渠道、多层次、多形式的交流合作局面。学校与澳大利亚拉筹伯大学和加拿大达尔豪斯大学合作，开展了联合培养本科生工作，目前已有毕业生200余人；学校从1999年开始接受外国留学生，至今已接受了19批共240名非学历教育外国留学生。

学校与国内高校的交流与合作不断扩大，与山东大学、天津财经大学、山东师范大学、山东科技大学、山东省社会科学院等建立了全面合作关系，每年选送部分优秀研究生、本科生到山东大学和天津财经大学等高校相关专业进行为期半年或一年的访问学习。

在新的历史起点上，学校将深入贯彻落实科学发展观，遵循高等教育发展规律，依据国家与山东省中长期教育改革和发展规划纲要精神，以经济社会发展需要为导向，不断提升人才培养水平，增强科学研究能力，积极服务经济社会发展，深入推进文化传承创新，努力把学校建设成以应用型人才培养为主、特色鲜明、优势突出、国内一流、有较大国际影响的多科性教学研究型大学，成为山东省高层次财经人才培养和经济研究的重要基地，为地方和国家经济社会发展做出新的贡献。

山东财经大学 人才培养

本科生教育

学校坚持以人才培养为中心，以提高教育教学质量为根本，注重人才培养模式和培养方法创新，坚持知识、素质、能力协调发展，着力培养高素质应用型人才。学校坚持以学科建设为龙头，紧密依托优势学科进行专业建设。通过突出品牌特色专业，发掘新兴学科专业，不断优化学科专业结构，提高专业建设水平，形成了以经济与管理学科为主，文、法、理、工、教育、艺术协调发展的学科体系。

学校现有24个教学单位，56个本科专业。财政学、会计学、国际经济与贸易、信息管理与信息系统、工商管理、经济学、金融学为国家级特色专业；企业管理、会计学、金融学、财政学、国际贸易学、管理科学与工程、政治经济学、西方经济学、产业经济学、数量经济学、计算机应用技术、计算机软件和理论、统计学、民商法学、社会保障、外国语言学及应用语言学16个学科为省级重点学科；国际经济与贸易、会计学、财政学、金融学、工商管理、信息管理与信息系统、经济学、英语、统计学、人力资源管理、财务管理11个专业为省级品牌特色专业。

学校积极探索多种模式办学。在国内，该校与山东大学、天津财经大学等知名高校建立了全面合作关系，在人才培养、学科建设、科学研究等方面进行了全方位的交流与合作；在国外，该校与英国龙比亚大学、加拿大达尔豪斯大学、法国雷恩第一大学、瑞典皇家理工学院、美国阿拉巴马大学、美国哈特福德大学、美国纽约州立大学奥威西布雷学院、新西兰Unitec理工学院等开展了国际访学生项目。学校与中国重汽集团、山东微软技术中心、浪潮集团、用友软件公司等知名企业联合，分别组建了企业信息化研究中心和ERP实验室；与山东社会科学院、山东省科学院、山东省财政厅、山东省国家税务局、山东省地方税务局、山东省统计局、章丘市人民政府、济南市民政局和各地市财政局、税务局等科研机构和地方政府联合，在学科建设、人才培养、知识创新、社会服务和实践教学等方面进行了全面合作。学校毕业生社会需求量大，就业渠道宽，深受用人单位欢迎。

研究生教育

山东财经大学由原山东经济学院和山东财政学院于2011年7月合并而成。目前，学校拥有10个一级学科硕士学位授权点，68个二级学科硕士学位授权点（其中学术硕士学位授权点56个，专业硕士学位授权点12个），分布在经、管、法、工、文6个学科门。目前有52个二级学科硕士点已正式招生。

学校拥有省级重点学科16个，其中省级特色（强化建设）重点学科6个。2009年，学校取得了博士学位授予单位立项建设资格，确立了工商管理、应用经济学和管理科学与工程3个立项建设学科和理论经济学、公共管理2个支撑学科。目前已形成了以经济、管理学科为核心，文、法、理、工、教育、艺术等协调发展的学科体系。

截止到2011年11月底，已毕业研究生15届，毕业各类研究生2912人。现有各类在校硕士研究生2014人。

目标定位

学校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论指导，以科学发展观为统领，以我国经济和社会发展需要为导向，以人才培养为根本，以教学工作为中心，以科学研究为先导，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以教学条件和环境建设及公共服务体系建设为基础，以深化改革和制度创新为动力，以党的建设、思想政治工作和科学管理为保证。通过实施“教学强校、学科强校、科研强校、人才强校”战略，经过三至五年乃至更长时期的不懈努力，把学校建成以经济与管理学科为主，文、法、理、工协调发展的全国一流的综合性财经大学。

山东财经大学精神

学校发扬“求是崇真、博学笃行、克明峻德、格物致知”的精神，总结了“自强不息、艰苦奋斗”的山财大传统，形成了“以人为本、德行为先”的山财大文化，确立了“学校与师生员工共同发展”的山东财经大学信念，形成了教职工干事创业、努力工作，学生勤奋学习、全面发展的良好风气

克明峻德、格物致知。

学校历经沧桑，广大师生始终追随与时俱进的时代精神，在不同的历史时期创造并展现了山东财经人的辉煌，完美地诠释了“求是崇真、博学笃行、克明峻德、格物致知”的山东财经精神。它将继续成为山东财经人刻苦钻研，探索真理，勇于实践，艰苦创业，致力于以财经科学促进经济发展、献身祖国和人民的思想源泉和不竭动力。

走过半个多世纪的风雨历程，山财、山经几代师生将通过艰苦创业形成的、具有深厚财经专业底蕴的大学精神不断传承、升华，并贯穿于人才培养过程的始终。

院部设置 院系设置

校园一角

‖财政税务学院 ‖ 经济学院 ‖ 金融学院 ‖ 保险学院 ‖ 国际经贸学院 ‖管理科学与工程学院 ‖ 工商管理学院 ‖会计学院‖ 公共管理学院 ‖体育学院 ‖ 文学与新闻传播学院 ‖艺术学院‖外国语学院 ‖公共外语教学部‖ 数学与数量经济学院 ‖ 统计学院 ‖计算机科学与技术学院 ‖国际交流学院 ‖ 法学院 ‖ 马克思主义学院 ‖国际教育学院‖继续教育学院‖经济学科实验教学中心‖网络信息中心‖经济研究中心‖农业与农村经济研究中心‖管理学科实验教学中心‖图书馆‖档案馆‖区域经济研究院（山东半岛蓝色经济研究中心）‖MBA教育中心 ‖ MPA教育中心 ‖人民武装学院‖燕山学院‖东方学院‖ 计算机科学与技术学院:

山东财经大学计算机科学与技术学院由原山东财政学院计算机信息工程学院和原山东经济学院计算机科学与技术学院合并整合组建而成。

学院拥有计算机软件与理论、计算机应用技术两个省级重点学科；数字媒体技术省级重点实验室，金融信息工程技术省级研究中心；计算机科学与技术一级硕士点；计算机科学与技术、电子信息科学与技术、数字媒体技术、数字媒体艺术、电子商务五个本科专业。

学院下设计算机科学教研室、计算机工程教研室、软件工程教研室、网络工程教研室、数字媒体技术教研室、数字媒体艺术教研室、电子商务教研室、计算机基础部和计算机实验中心；还拥有软件工程、金融信息工程、经济运行分析高性能计算、移动商务与物联网技术、网络与信息安全5个省部共建的特色实验室，计算机科学与技术、电子商务两个省部共建的基础实验室，山东省教育厅强化建设的数字媒体教学实验中心以及8个校级专业实验室。

现有教职工95人，其中专任教师77人；教授15人(含特聘教授2人)，副教授31人；博士生导师4人，硕士生导师32人；博士和在读博士52人，其中博士后6人。全日制在校生近2000人，是我校规模较大、综合实力较强的学院之一。管理科学与工程学院:

山东财经大学管理科学与工程学院是由原山东经济学院信息管理学院与原山东财政学院计算机信息工程学院、山东财政学院工商管理学院和原山东经济学院工商管理学院的部分专业合并组建而成的。

管理科学与工程学院现有信息管理与信息系统（及其服务外包方向）、电子商务、物流管理、工程管理、管理科学、项目管理6个本科专业，有管理科学与工程、物流工程硕士、项目管理工程硕士3个硕士学位授权点，在校本科生、研究生2700余人。

现有专任教师90人，其中博士生导师3人，教授9人，副教授47人；37名教师具有博士学位，47名教师具有硕士学位（其中在读博士9人）；13名教师有国外访学进修的经历。享受国务院特殊津贴人员1人，全国优秀教师1人，山东省有突出贡献的中青年专家2人，济南专业技术拔尖人才1人。

经过多年努力，“信息管理与信息系统”专业被评为国家级特色专业，“信息管理与信息系统专业教学团队”被评为山东省省级教学团队，“管理信息系统”、“管理决策的计算机方法”被评为省级精品课程。

学院学科建设成绩斐然。至今，已形成拥有6个本科专业和3个硕士学位授权点的相对完备的管理科学与工程学科体系，并形成了信息管理与信息系统、电子商务与供应链管理、管理科学理论与方法、工程管理等相对稳定的学科研究方向，管理科学与工程学科2010年被列为学校博士点规划建设的三个一级学科之一。

经济学院：

理论经济学是山东财经大学最早发展的学科之一。2011年11月，学校在原山东经济学院经济与城市管理学院以及原山东财政学院经济学院的基础上进行整合，组建了山东财经大学经济学院。

学院现有教职工79人，专任教师67人。其中，教授10人，副教授27人；博士（含在读博士）41人；国外留学人员8人。政治经济学教学团队与西方经济学教学团队为省级教学团队。西方经济学、微观经济学、产业经济学为省级精品课程。

学院设有经济学、环境资源与发展经济学、农村区域发展3个本科专业，其中 经济学专业为国家特色专业、省级品牌专业。有政治经济学、西方经济学、经济思想史、经济史、人口资源与环境经济学、区域经济学、国民经济学、劳动经济学、产业经济学、国防经济学10个硕士点。其中，政治经济学、西方经济学和产业经济学3个学科为山东省省级重点学科。在校生1263人，其中，本科生1165人，硕士生98人。

学院致力扩大对外交流、积极推进开放办学。先后聘请了国内外20多位经济学界知名学者担任兼职教授或硕士生导师，并与加拿大达尔豪斯大学等多所国内外知名大学建立了交流合作关系。

财政税务学院：

财政税务学院是由原山东财政学院财税与公共管理学院和原山东经济学院财政金融学院的财政学、税务、公共管理等专业学科组建而成。原山东经济学院财政金融学院是山东经济学院最早设立的教学系部（前身“财政金融系”）之一，1960年开始招收本科生，是山东省最早招收财政学专业本科生的高等院校，2003年7月“财政金融系”更名为“财政金融学院”。原山东财政学院财税与公共管理学院的前身--财政系创建于1987年，1998年财政系和税收系合并成立财税系，2003年在财税系的基础上组建成立财税与公共管理学院。2011年7月成立山东财经大学，2011年11月组建新的财政税务学院。

下设财政理论、财政管理、税收理论、税收管理、公共经济5个教学研究室和6个科研机构（基地），1个财税教学实验室。现有财政学、税务2个本科专业，并拥有财政学、税务专业2个硕士学位授权点，财政学是学校博士学位授予立项建设的学科。财政学专业为国家级特色专业，山东省政府批准的“泰山学者”设岗单位，山东省“十二五”特色重点学科，山东省品牌专业。财政学课程为省级精品课程，财政学教学团队为省级教学团队。金融学院：

金融学院是在山东财经大学的筹建过程中，整合原山东财政学院金融学院和原山东经济学院财政金融学院所属金融学科教学科研机构和师资、实验室、图书资料等相关资源后，于2011年10月正式组建的。

学院目前共设有金融学、金融工程、信用管理3个本科专业，以及金融学科学硕士、金融学专业硕士学位授予权。目前全日制在校学生合计近3400人，是该校规模最大、整体实力最强的学院之一。学院现有教职工总数为97人，其中，专任教师（含兼任行政领导职务的“双肩挑”人员）77人。另有“泰山学者”特聘教授1人，及院外客座（兼职）教授、兼职硕士生导师等近20人。在专任教师中，共有教授20人，副教授34人，具有高级职称的教师占到教师总数的71%；具有博士学位的44人，占到教师总数的58.67%，经过多年发展，学院已形成一支专业配备均衡，学缘、知识、年龄与职称等结构合理，具有优良的团队精神并充满活力、发展潜力十分突出的教学科研队伍。

学院现设有金融理论、金融管理实务、国际金融、金融投资、金融工程、信用管理与微观金融、金融实验课程等7个教研室，承担着约40门金融相关专业课程及全校金融类课程的教学和相应的研究任务。另设有国际投融资、农村金融发展、资本市场与投资等研究中心（所）和金融外包服务创新实验室、金融学科文献资料中心，以及办公室、学生工作办公室等机构。

在人才培养方面，学院所属各专业（含其前身）迄今已招收本科以上学生11000余人（其中，研究生600余人），已毕业本科生8000余人；毕业研究生400余人。这些毕业生许多已成为所在单位的业务骨干或行政领导。据我们对毕业生所做的跟踪调查显示：用人单位对我院毕业生表示满意的高达90%以上。由于毕业生培养质量得到较高的社会认同，我院各专业本科毕业生近年来的年底就业率始终保持在95%左右，研究生就业率则达到100%；而在每年的高考招生中，我院本科各专业的录取分数线也始终在省内处于最高水平，通常可高于一本录取分数线20分以上。在参加研究生、公务员报考中，我院学生取得的成绩十分突出，两项合计的录取率，近年来一直在25%以上。在参加全国性的学生专业竞赛中，我院学生同样取得了令人骄傲的成绩。如2009年，以金融学院学生为主组成的我院代表队在全国大学生金融投资模拟交易大赛（全国共有500多所高校参加）中，一举夺得团体赛股指期货投资华东赛区冠军、外汇投资华东赛区亚军、期货投资华东赛区季军，以及个人竞赛股指期货项目华东赛区冠军等优异成绩，由此也从一个侧面展示了我院的专业教学水平及学生的专业素质。保险学院：

山东财经大学保险学院由原山东财政学院及山东经济学院两校的相关专业及师资组成，正式成立于2011年11月。现有教职工29名，其中教授6人、副教授7人；拥有博士学位者12人，在读博士3人，师资结构比较合理。学院下设保险经济、保险学、精算学3个教研室，有保险学、保险精算两个本科专业，招收保险学专业及保险精算与风险管理方向的硕士研究生，并具有保险硕士专业学位授予权。还设有风险管理与保险研究中心和精算研究中心，拥有先进的统计与精算专业实验室，软硬件设施齐全。学院致力培养具有社会责任感及诚信意识、体魄健壮、人格健全、熟谙保险理论与实务的高素质应用型人才。目前拥有在校本科生969人，研究生19人，已有4届本科生毕业，总计271人。国际经贸学院：

国际经贸学院前身源于原山东经济学院的对外贸易专业。1960年山东财经学院贸易经济系开设对外贸易专业，“文革”期间停办，1978年山东财经学院经国务院批准恢复办学，并更名为山东经济学院。1979年山东经济学院工商经济系成立对外贸易教研室，1990年12月正式成立国际贸易系，2003年更名为国际贸易学院。原山东财政学院1991年成立国际经济系，2002年更名国际经贸学院。2011年由原山东经济学院国际贸易学院和山东财政学院国际经贸学院合并组建成山东财经大学（筹）国际经贸学院。国际经贸学院现有国际经济与贸易、国际商务和贸易经济三个本科专业，国际贸易学、世界经济学和国际商务专业硕士三个硕士学位授权点，2009年被批准为国际贸易博士点授权建设单位。国际贸易学科为山东省“十一五”省级重点学科和“十二五”省级特色重点学科，世界经济学科为校级重点学科；国际经济与贸易专业是国家管理专业、国家级特色专业、山东省教学改革试点专业、省级重点学科（国际贸易学）依托专业、学校重点专业。学院还拥有教育部双语教学示范课程（国际经济学）、两个省级教学团队（国际经济与贸易教学团队、国际经贸双语教学团队）以及三门省级精品课程（国际贸易实务、国际经济学、跨国公司经营理论与实务）、两门省级双语教学示范课程（国际市场营销学、国际商务）和八门校级精品课程。

国际经贸学院正以坚实的步伐朝着国际化、有特色高水平的教学研究型学院迈进！体育学院：

山东财经大学（筹）体育学院是在2011年山东经济学院与山东财政学院共同组建山东财经大学（筹）的基础上，于2011年10月由原山东财政学院体育教育学院和原山东经济学院体育学院合并组建。目前体育学院担负着全校公共体育课教学、专业教学、高水平运动队训练竞赛、课外群众体育活动开展、大学生体质监测和体育场馆设施管理服务等工作。

学院体育场馆设施较为完善，4个校区均有标准田径场，同时还有1个体育馆，1个综合训练馆，1个游泳馆、以及健身房等相关配套设施，能够满足广大师生日常学习、锻炼需求。

学院坚持“以人为本”、“健康第一”以及“素质教育”的体育教学理念，通过丰富多彩、形式多样的群体活动，增强了大学生体质，培养学生自觉锻炼身体的意识，为树立“终身体育”的观念打下坚实的基础，丰富促进校园文化建设。近几年，大学生体质健康标准合格率优秀，一直保持在优秀以上。每年举办学校田径运动会，“毕业杯”、“三好杯”等各项比赛。先后获得教育部颁发的贯彻《学校体育工作条例》优秀高校；山东省高校贯彻《学校体育工作条例》先进单位；山东省学校体育、卫生、国防教育工作先进单位。

文学与新闻传播学院：

文学与新闻传播学院由山东经济学院的文学与艺术学院和山东财政学院的人文学院经过专业调整，合并而成。文学与新闻传播学院是山东财经大学一个年轻而具有潜力的学院。该学院有四个专业，分别是：文化产业管理、汉语言文学、新闻学、编辑出版学。其中文化产业管理为重点发展方向。

外国语学院：

外国语学院成立于2002年6月，经过多年的建设与发展，学科优势突出、特色鲜明，师资队伍结构合理、教学和科研能力不断提高，专业布局科学，教学基础条件优良，人才培养质量具有广泛社会影响。近年来，学院的各项事业都取得了突出的成绩：学院现有英语、日语、德语、法语四个本科专业，分别于1993年、2002年、2007年和2009年开始招收本科生；拥有外国语言文学一级学科硕士授权点，外国语言学及应用语言学、英语语言文学两个二级学科硕士招生专业以及翻译硕士专业学位授权点，其中，外国语言学及应用语言学学位点于2004年开始招收硕士研究生；外国语言学及应用语言学为“十二五”省级重点学科；英语专业为省级特色专业；英语国家文化、英美文学、美国文学史为省级精品课程。学院现有教职工93人，外语专任教师81人，思政教师6人；外语专任教师中，教授7人、副教授26人；博士及在读博士17人，占教师总数的21%；具有硕士及以上学位的教师73人，占教师总数的90%；硕士研究生导师7人；在国内二级以上学术团体担任会长、副会长2人、常务理事5人；兼职教授6名，客座教授4名，常年聘有外籍教师担任教学工作。学院设有研究生教研室、MTI教育中心、英语语言文学专业教研室、应用英语专业教研室、日语专业教研室、法语专业教研室、德语专业教研室、外语教育技术中心以及外国语言文学研究所九个教学、科研机构。

学院现已形成理论语言学、应用语言学、英美文学、翻译学四个稳定的研究方向，各方向均有科研能力突出的学科带头人及学术骨干。近五年来，获批课题立项共50余项，其中教育部课题2项；省部级课题22项；教育厅课题15项；企事业委托、其他部门及校级课题20余项。发表高水平学术论文180余篇，出版专著和译著30余部、教材10部（其中2部为教育部“十一五”规划教材）。获高级别科研成果奖励16项，其中省部级2项，省教育厅8项。

学院教学基础条件优良，拥有设施配套完善、功能齐备的多媒体语音实验室、同声传译实验室、计算机辅助翻译（CAT）实验室、卫星电视节目接受及制作中心、ERP及眼动仪专业实验室、外语网络教学平台等教学基础设施，能够充分满足人才培养和科学研究的需要。学院资料室拥有专业图书总量 2万余册、国内专业学术期刊100余种、国外专业学术期刊20余种。

历年来，学院毕业生以其扎实的语言基础、宽广的知识面、较高的综合素质与较强的应用能力，赢得社会的广泛好评和认可。数学与数量经济学院：

数学与数量经济学院兼容经济学和理学两大学科门类。现有信息与计算科学和数学与应用数学两个本科专业，拥有数量经济学硕士学位授权点。现有在校本科生、研究生共计1000余人，有90名教职工，其中教授10 人、副教授26人。国际交流学院：

国际交流学院下设机构为：办公室、学团机构（学生工作办公室、团总支、就业指导办公室）、资料室。

学院现有中加本科和中英专科两个合作办学项目。中加项目已获得国家教育部的正式批准，中英专科项目已获得山东省教育厅的正式批准。合作办学项目借鉴国外大学先进的办学模式和管理经验，融合中外教育理念与课程设计优势，引进合作大学的教师资源和部分原版教材，联合培养具有良好的学术背景、国际化视野、较高英语水平，适应国际经济新变化的高素质专门人才。自2005年开始至今多年的发展，两个项目均拥有了很高的社会认可度，报考人数连年攀升，项目学生获得的毕业证书和学校其他学院的证书没有区别。

中加本科合作办学项目：该项目为该校和加拿大达尔豪斯大学合作开展的本科合作办学项目。根据教育部教外综函[2011]49号通知，该校与加拿大达尔豪斯大学合作举办的经济学专业本科教育项目，在2011年第一批受理的中外合作办学项目中获得批准。项目批准编号为MOE37CA2A20111189N。该项目经山东省教育厅批准，自2008年开始试招生，招收的学生属于经济学专业。该项目的学生可以在大学三年级或者四年级赴加方学校交流学习，学分修够，可以拿到该校和加方学校相应的本科和学士学位证书或者结业证书。项目学制为4年，在校期间，每生每年需交纳学费21000元。该项目的学生学业合格，可以取得该校的本科毕业证书以及经济学的学士学位证书，而且，和该校其他二级学院的学生一样，能选修该校开展的第二学位的学习，学业合格，还能取得第二个学位证书。

中英专科合作办学项目：该项目为该校和英国爱丁堡龙比亚大学合作开展的专科合作办学项目。2005年4月13日，省教育厅组织专家对该项目进行了实地考察论证，正式下发文件（鲁教计字【2005】10号）同意该合作办学项目。项目招收的学生属于3+1模式，即第四年可以赴爱丁堡龙比亚大学学习，在校期间，每生每年需交纳学费17000元。2005年9月，该校招收第一批中英专科合作办学项目学生，其中，2005--2009级的学生均参加了2+2校内学分互认型专升本；按照教育厅的相关规定，从2010级学生开始，该项目的学生只能参加全省统一的普通专升本考试。

继续教育学院：

山东财经大学（筹）继续教育学院是该校举办成人学历教育、成人高等教育自学考试和各级各类社会培训的职能部门，下设办公室、教务部、考务部、学籍部、培训部、函授夜大部、学生工作办公室（团总支）、自学考试办公室，现有教学管理人员35人，其中硕士学位以上23人。

学院由原山东财政学院继续教育学院和原山东经济学院成人教育学院合并整合而成，是山东省成人高等教育会计学、金融学、工商管理学品牌专业建设点，企业财务会计、基础会计、成本会计、高级财务管理、高级财务会计、金融学、证券投资学入选山东省成人高等教育特色课程。

学校目前开办的成人学历教育主要有专升本、高起本、高起专三个层次，有函授、业余两种形式，专科设有会计、会计电算化、工商企业管理、财政、金融保险、法律事务、国际经济与贸易、计算机应用技术、旅游管理、市场营销等专业；高起本设有会计学等专业；专升本设有会计学、金融学、工商管理、财政学、法学、国际经济与贸易、旅游管理、市场营销等专业。近五年，成人学历教育毕业生19000余人，目前在校生15000余人。

学校是山东省成人高等教育自学考试财经类专业的主考院校，有专科和本科两个层次，毕业生7000余人，曾获得“全国高教自学考试先进集体”、“全省高教自学考试先进集体”等荣誉称号。

工商管理学院：

工商管理学院是山东财经大学（筹）最早设立的院部之一。经过半个多世纪的发展，目前设置有企业管理、市场营销、人力资源管理、旅游管理和房地产经营与管理五个本科专业，拥有工商管理一级学科硕士学位授予权、MBA专业学位授予权。在校全日制本科生3217人，硕士生134人，MBA577人。

本学院拥有教师115人，其中教授、副教授69人；博士生导师6人，硕士生导师50人；具有博士学位的教师51人。本学科拥有全国优秀教师1人，享受国务院政府特殊津贴专家2人，教育部新世纪优秀人才支持计划1人，泰山学者1人，省级学科带头人3人，省高层次人才库入选专家4人。

本学院所属的工商管理专业为国家级特色专业、省级特色专业，人力资源管理专业为省级特色专业，人力资源管理教学团队为省级教学团队。企业管理学科是山东省“十一五”强化建设重点学科和“十二五”特色建设重点学科，并设有“泰山学者”特聘教授岗位。拥有省级实验教学示范中心——管理学实验教学中心。拥有省级精品课程3门；2006年以来，承担教育部、省教育厅教改项目13项；获得国家级教学成果二等奖1项；编写国家“十一五”规划教材、高等财经院校精品课程系列教材等16部，获得省级优秀学位论文5篇。获得“挑战杯”全国大学生创业计划大赛国家金奖1项、省级特等奖1项。

会计学院：

会计学院由原山东经济学院会计学院和原山东财政学院会计学院于2011年11月合并而成，前身是成立于 1952年的山东财经学院会计系。

会计学院现有会计学、审计学、财务管理和资产评估 4个本科专业，其中，会计学专业是我省建设与发展最早的学科，也是我省首个会计学硕士学位授权学科，有本科和硕士（学术和专业两个类型）两个办学层次；该学科曾被教育部、省政府和教育厅评定为省级重点学科（1991）、省级教学改革试点专业（1999）、省级强化建设重点学科（2002）、省级品牌专业（2006）、国家级特色专业建设点（2007）、“泰山学者”设岗学科（2008）和省级特色重点学科（2010）；与之配套的会计学实验室先后被确认为国家级应用型会计人才培养模式创新实验区（2007）和省级实验教学示范中心（2009）。审计学专业1986年开设，最初是与山东省审计厅共建专业，1998年根据教育部专业目录调整合并到会计学专业，并将财务管理专业分设，2003年审计学专业又重新申请恢复。资产评估专业 2006年开设，是教育部批准的国内较早试办的专业，2010年取得资产评估专业硕士学位授权资格。

今后，会计学院将“以博士点建设为龙头、以师资队伍优化为基础、以科学研究强化为关键、以人才培养提升为目标、以政治思想和管理创新为保障”，经过3-5年努力，力争把会计学科建设成为“省内一流、国内著名、在国际上有一定影响”的国家级重点学科。公共管理学院：

山东财经大学公共管理学院组建于2012年11月，由原山东经济学院公共管理学院、原山东经济学院经济研究所、原山东财政学院财税与公共管理学院社会保障教研室和行政管理教研室、原山东经济学院经济与城市管理学院城市管理教研室等四股力量依学科优化布局整合而成。

公共管理学院拥有本科、硕士两个办学层次，专业设置比较齐全。本科层次设有公共事业管理、行政管理、劳动与社会保障、城市管理4个本科专业。硕士层次拥有公共管理硕士学位授权一级学科，下设行政管理、社会保障、教育经济及管理、土地资源管理、社会医学与卫生事业管理五个二级专业。其中教育经济与管理、社会保障硕士点2007年开始招生；2012年行政管理硕士点计划招生。目前，在校本科生、研究生达1400余人。

公共管理学院科学研究成绩斐然，研究成果在理论层面上起到了学术引领作用。近五年来，在《中国社会科学》、《经济研究》、《经济社会体制比较》等高水平学术期刊公开发表学术论文200余篇；承担国家社科基金、自然基金、教育部课题10余项，省社科基金、自然基金、省软科学项目等省部级课题50余项；获得山东省社科优秀成果奖一等奖、山东省科技进步奖二等奖、山东省高校人文社科一等奖、山东省软科学一等奖等奖项30余项。法学院：

山东财经大学（筹）法学院于2011年11月由原山东经济学院法学院、社会发展学院部分专业和原山东财政学院政法学院合并组建而成。

合并后的法学院设有一个法学一级学科硕士学位授权点；拥有民商法学、经济法学、国际法学、法学理论、诉讼法学5个二级学科硕士学位授权点，其中民商法学为省级重点学科；设有法学、社会工作专业、政治学与行政学、国际政治学4个本科专业。有法学理论与宪法、行政法，民法，商法，经济法，刑法与诉讼法，国际法，社会工作，政治学与行政法8个教研室，商法、不动产法、诉讼法和实践教学管理与研究等4个研究中心。拥有一个专业资料室，约15000册藏书。学院自主创办学术期刊《法学空间》，设编辑部由专人负责。

目前，学院有教职工100人，专任教师85人，其中教授23人，副教授30人，博士（含在读）29人，形成了法学专业门类齐全、学术梯队布局适当、学缘结构合理、师资力量较强的教师队伍。目前在校本科生1421人，研究生55人。

法学院本科教育以培养系统掌握法学理论知识，熟悉中国法律和相关政策，具有一定的经济理论知识，具有运用法学知识分析和解决实际问题能力的高级专门人才为目标。按照教育部有关规定开设14门法学核心课程外，同时还开设有会计学、金融学、管理学和经济学等经济管理类基础课程和30余门法学学科基础选修课和专业选修课。马克思主义学院：

2011年5月，山东经济学院和山东财政学院合并组建山东财经大学。同年10月，原山东经济学院马列主义教研部和原山东财政学院思想政治理论课教研部正式合并为山东财经大学马克思主义学院。目前，学院下设马克思主义基本原理、中国近现代史纲要、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系、思想品德修养与法律基础、形势与政策5个教研室，学院内部还设有和谐发展研究中心。

学院已经建立起了一支学历、专业、年龄和职称结构比较合理的师资队伍，初步形成了具有较大发展空间的学科、专业结构；创建完善了有效的教学、科研和行政管理制度。学院现有教职工76人，专任教师72人。其中教授11人，占教师总数的16%；副教授24人，占教师总数的34%；具有博士学位的教师17人，占教师总数的24%。在学科建设方面，学院拥有马克思主义理论一级学科硕士学位授权点，有马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究5个二级学科硕士学位授权点。目前，在读研究生30余名。

在科研方面，学院主要从事马克思主义综合研究，特别是在马克思主义基本理论、马克思主义发展史、马克思主义中国化、和谐理论研究等方面，形成了一定的研究特色。近几年，学院共出版学术专著和教材近40部，在核心期刊上发表的学术论文百余篇。学院承担教育部人文社会科学基金及省级科研项目近20项。

公共外语教学部： 统计学院：

统计学院前身为计划统计系，是山东财经大学最早设置的教学系（部）之一，1980年开始招生。统计学院现有统计学一个本科专业，统计学、技术经济及管理、国民经济学、应用统计专业四个硕士点；设有经济统计教研室、计量经济教研室、金融统计与证券投资教研室、数理统计教研室四个教研室；设有统计科学研究所，数据挖掘研究中心、统计模拟实验室和一个专业资料室。统计学院师资力量雄厚，现有教职工44人，其中专任教师36人，教授10人，副教授13人；硕士生导师12人，具有硕士、博士学位教师30人，校“231”人才工程入选11人；学院有一批在全国有影响的教师。统计学院教学科研互促，近几年学院教师发表300多篇有影响的学术论文，出版20余部高质量、有特色的论著和教材，承担着20多项国家级和省部级科研课题，获20多项省部级科研奖励，多人次参加国际学术会议，多6厅、处级领导，在大中型企业任高、中层管理者或在高校、科研、事业单位作出重要贡献。

国际教育学院

是为贯彻学校开放式办学理念，推进国际化教育和交流的进一步发展，在10年来中外合作办学工作的基础上设立的专门负责中外合作办学及留学生教育教学管理工作的二级教学单位。主要负责中外合作办学项目的教育教学组织、管理及协调工作，负责中外合作办学学生的中方和外方学籍的管理工作，并负责留学生的招生、管理、教学、教务及考务管理工作以及各种外语培训（特别是学生的雅思培训）的组织和实施工作，把国外的学生引进来，把想出国的学生送出去。

学院现有教职工19人，设有中外合作项目部、语言培训中心、学生工作办公室等，机构健全，设施完备，能在出国学习深造的培训和指导、学分互认事务的办理、外方教师教学管理、学生科技文化活动等方面提供高质量的服务。学院将不断拓宽中外合作办学的渠道，增加该校在教学方面国际交流与合作的机会，为该校国际化教育和开放式办学的快速发展而不懈努力。