《大象和小蚊子》幼儿园大班说课稿

《大象和小蚊子》幼儿园大班说课稿范文

一、说教材

打击乐教学是幼儿园音乐教学的重要组成部分，每个孩子都喜爱敲敲打打，对声音有一种天生的敏感性，在活动中，幼儿手、眼、脑、心并用，使大脑建立起复杂的神经联系，让头脑变得敏捷聪慧。《纲要》指出：训练内容的选择既要贴近幼儿的生活，又要有助于拓宽幼儿的阅历和视野。既符合幼儿的现实水平，能提升孩子已有阅历，又有利于其长远进展。大班的幼儿对大象和蚊子都非常熟识，并且能仿照大象走路时笨拙、可爱和蚊子飞起来轻松、调皮的样子。因此，我们选择了这两种幼儿在生活中熟识的并在形态上反差大的动物，将富有童趣的故事情节与对比鲜亮的音乐融合在一起，并通过演奏简洁的乐器，为幼儿制造一个轻松开心的氛围，让他们在音乐情境中获得开心的心情体验，大大激发幼儿对打击乐的爱好。

二、说目标

对于我班幼儿来说，日常生活中只熟悉了几样简洁乐器名称形状和用法方法，对于乐器音色的分辨和与故事情节匹配接触的较少。依据打击乐器教学的任务所提到的：要进展幼儿对演奏乐器的爱好，使幼儿在演奏乐器中获得心理上的满意和开心；进展幼儿对音乐的感受力及理解力，培育节奏感的要求，为此，我为本次活动制定了三个教学目标：

1、培育幼儿的倾听辨别力量和依据故事情节进行乐器的匹配的力量。

2、引导幼儿了解串铃发出的声音，会用臂部大肌肉带动手腕摇串铃，并能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上参加嬉戏。

3、激发幼儿对打击乐的爱好，体验乐器演奏带来的欢乐。

三、说重点难点

教学重点是：要求幼儿通过大象和蚊子的故事情节，了解故事与乐器演奏的对应关系，并用法乐器进行演奏。

教学难点是：能在了解大鼓和沙锤所表现的声音形象的基础上合作嬉戏。并能掌握自己的串铃。难点制定的依据是：由于幼儿的年龄特点，经常以自我为中心，可是在集体演奏中要忽视个体的意识，去听从集体的需要达到比较协调整齐的演奏效果对幼儿来说特别困难，需要经过老师的引导和关心经过自己的努力才能做到。因此这是教学的难点所在。而我突破难点的策略则采纳难度层降法。即把最终环节的多通道练习在前面的层次中逐步进行分步练习，以达到半自动化的程度，依据故事情节匹配乐器做了铺垫，随即我有带领孩子边讲解并描述故事便用法乐器演奏。

四、说预备

学问预备：通过观看图片方式，引导幼儿观看大象和蚊子的形态，并能够仿照它们的各种动作。

物质预备：大象和小蚊子的故事，手铃、小鼓和沙锤。《拍蚊子》音乐。

五、说教法

针对教材内容和分析我主要采纳以下的教法：

1、情景法：老师以幼儿玩伴身份和幼儿一起听故事、说故事，和幼儿一起融入到故事里，形成了合作探究式的互动情景。

2、提问法：提问，“大象走路的声音是怎样的呢？（咚咚咚）小蚊子飞是什么样的声音呢？（嗡嗡嗡）最终大象生气跺脚时，发出什么声音？（咚）”这一系列问题，为打击乐的匹配做了铺垫。

3、发觉法：引导幼儿自己主动地探究发觉本次活动所用的打击乐：大鼓、手铃、沙锤。以及相应的匹配关系。即大象散步“咚——咚——咚——”的脚步声与打鼓的节奏匹配，然后大象睡着了，蚊子出来了，蚊子“嗡嗡嗡”的声音与串铃的声音匹配，大象甩尾巴“刮——刮——刮——”的声音与刮胡匹配。

4、嬉戏法：活动设计以嬉戏贯穿始终，整个活动让幼儿始终处于开心的嬉戏活动中，充分体现了“以幼儿为本”的训练理念。

5、操作法：通过用打击乐来表现故事的形式让幼儿在动手操作中进一步激发幼儿对打击乐的爱好。

六、说学法

多种感官参加法，情景嬉戏体验法通过主动参加让幼儿用多种感官动手动脑探究问题，在整个活动过程中充分体现了以幼儿为主体，使幼儿在主动、开心的探究中获得进展。

七、说教学程序

一、图片导入激发爱好

师：老师：小伴侣，森林里的景色真美啊，今日我们带着音乐到了大森林里去玩吧，和我们一起来的还有两位动物伴侣。

活动一开头，老师注意为幼儿营造一个童话般的`嬉戏环境，引导幼儿在这种宽松的氛围中，从而激发了幼儿参加活动的爱好，调动了幼儿主动融入活动的主动性。

二、出示乐器辨别音色，老师参加，引导幼儿留意摇玲的轻重、快慢。在引导幼儿辨别大象和蚊子的不同音乐性质时，幼儿依据已有的学问阅历，基本能够辨别得出。

三、演奏故事

我鼓舞他们主动地参加嬉戏。幼儿对乐器的演奏是具有肯定难度的。于是我选择了两种幼儿易于辨别的、音色对比明显的音乐，让幼儿在扮演嬉戏角色的过程中，进行乐器的伴奏，进一步增加对乐器的感受和理解。乐器不仅可以用来为旋律伴奏，还成为了幼儿宠爱的嬉戏道具，达到活动的.。

四、《拍蚊子》嬉戏

引导幼儿利用身体各个感官在音乐的伴奏下，自创动作，感受嬉戏的欢乐。进一步激发幼儿的活动爱好

五、活动延长

活动延长能够起到巩固拓展的作用。集体教学的时间很短，稍纵即逝，仅仅靠这一点时间来让幼儿接授学问是远远不够的，因此我将在在表演区连续投放更多的乐器宝宝，让幼儿连续探究哪些乐器发出的声音像大象走路，哪些乐器发出的声音像是小蚊子在飞，哪些乐器发出的声音像大象甩尾巴，连续听音乐用乐器进行演奏。