中班社会课件《红绿灯先生》

第一篇：中班社会课件《红绿灯先生》

红绿灯先生

活动目标

1、理解故事的主要内容，了解机动车信号灯的作用。

2、能用“红绿灯先生亮起×灯时，司机要……”的句式表述出机动车信号灯的作用。

3、愿意参与语言活动，提高遵守交通规则的意识。活动准备

1、红绿灯先生音频资料

2、教学交通信号灯”图卡

3、活动相关资料：《红绿灯先生》故事内文。活动过程

一、谈话导入，引导幼儿谈谈对信号灯的认识，并引出故事内容。

——小朋友们，今天陈老师来幼儿园的时候遇到一位朋友，他非要和我一起来幼儿园，你们知道他为什么要来吗？

——因为呀他想过来和我们班的小朋友一起玩，我们一起来看看他是谁吧！——他是谁呀？红绿灯先生。

——小朋友们，你们都在哪些地方见到过红绿灯呢？

——我们一般会在马路上看到红绿灯。小朋友，你知道红绿灯有什么作用吗？

——阳光城里也有这样的红绿灯，大家都亲切地称他为红绿灯先生。红绿灯先生每天都在马路上指挥交通，他在指挥交通的时候，会遇到什么有趣的事情呢？我们一起去听一听故事吧！

二、完整欣赏故事，引导幼儿初步了解故事内容。——小朋友，故事中红绿灯先生是怎样指挥交通的呢？ ——小朋友们说得对不对呢？我们再来听一遍故事吧！

三、分段欣赏故事，引导幼儿理解故事内容，知道机动车信号灯的作用。

1、播放到“红绿灯先生就靠眨这三只眼睛来指挥交通”时提问。——小朋友，红绿灯先生有哪三只眼睛呢？

——小朋友，红绿灯先生为什么要轮流地眨这三只眼睛呢？

2、播放到“我的绿眼睛睁开了，大家可以继续前行啦” 时提问。——小朋友，红绿灯先生睁开绿眼睛的时候，司机要怎么做呢？

3、播放到“我的黄眼睛睁开了，大家要减速准备刹车啦” 时提问。——小朋友，红绿灯先生睁开黄眼睛的时候，司机要怎么做呢？

4、播放到“我的红眼睛睁开了！大家赶快停下来” 时提问。——小朋友，红绿灯先生睁开红眼睛的时候，司机要怎么做呢？

5、播放到“今天我先睁开绿眼睛，明天再睁开红眼睛” 时提问。

——小朋友，红绿灯先生整天轮流地眨着三只眼睛，太累了，他想到了什么办法来解决这个问题呢？ ——小朋友，想一想，如果红绿灯先生每天都只睁开一只眼睛，马路上的交通会变成怎样呢？

6、播放到“怎么办？动都动不了了” 时提问。

——小朋友，红绿灯先生只睁开绿眼睛，马路上的交通变成怎样了？

7、播放到“好困啊”时提问。

——小朋友，红绿灯先生只睁开红眼睛，马路上的交通变成怎样了？

8、播放到“他的三只眼睛还是像以前一样轮流眨，维持好马路上的秩序” 时提问。——小朋友，想一想，红绿灯先生为什么会收到投诉信呢？ ——小朋友，红绿灯先生收到投诉信后是怎么做的？

——总结：有了红绿灯，司机们开车时可以根据红绿灯的提示来前进或停止，这样马路上的交通变得顺畅多了。小朋友，我们出行的时候也要根据红绿灯的提示来过马路，做个遵守交通规则的好孩子哟！

四、游戏

我是小司机，引导幼儿用“红绿灯先生亮起×灯时，司机要……”的句式表述出机动车信号灯的作用，并按规则进行游戏。

1、引导幼儿用“红绿灯先生亮起×灯时，司机要……”的句式表述出信号灯的作用。

——小朋友，听完故事后，我们知道了红绿灯先生的三个信号灯的作用。现在我们再来回顾一下吧！

——小朋友，红绿灯先生亮起红灯时，司机要怎么做呢？ ——小朋友，红绿灯先生亮起黄灯时，司机要怎么做呢？ ——小朋友，红绿灯先生亮起绿灯时，司机要怎么做呢？

2、引导幼儿了解“我是小司机”的游戏规则，并开展游戏。

——小朋友们回答得都很好。现在我们一起来扮演小司机，玩“我是小司机”的游戏，看看谁是最遵守交通规则的小司机。

——首先，老师拿着“红绿灯”图卡扮演红绿灯先生，小朋友贴上“小司机”贴纸，扮演小司机。——接着，小朋友边念儿歌“红灯停、绿灯行，黄灯亮了等一等”，边开着“车”向前行驶。——当小司机们“开车”来到“红绿灯”处，老师出示一张红绿灯图卡，小司机们要用“红绿灯先生亮起×灯时，司机要……”表述信号灯的作用，并要做出相应的反应。——小朋友，了解游戏规则了吗？我们开始游戏吧！

五、结束活动。

——小朋友，今天我们一起听了故事《红绿灯先生》，回家后请你把故事讲给家人听，然后和家人一起动手制作“红绿灯”，继续玩“我是小司机”的游戏吧！

第二篇：中班音乐：红绿灯

中班音乐：红绿灯

中班音乐活动：红绿灯

一、推荐主题：

《交通工具博览会》

二、教学设计生活化、游戏化的相关性分析：

孩子们在过马路时，常常会看到红绿灯，他们总有些关于交通标志的疑问。本次活动就是以红绿灯为内容，以游戏、情境表演的形式来开展的。

三、建议活动过程：

（一）活动目标：

1、初步学会演唱歌曲，并能用动作表现歌曲内容。

2、在游戏中增强对红绿灯的规则意识。

3、体验开汽车的快乐。

（二）活动准备：

1、红绿灯道具。

2、歌曲图谱。

（三）活动过程：

律动导入——欣赏学唱——肢体表现——音乐游戏

（一）律动导入：

1、幼儿跟随老师在律动中开汽车：

——哇，今天我心情真好，我准备开汽车去兜兜风，你们想不想做乘客一起去看看啊！

——幼儿跟在老师后面排成一排随着律动进场。

2、引出红绿灯：

——师：小乘客们，刚才你们有没有注意我们的马路边有什么？（红绿灯）

——师：那司机看见红绿灯应该怎么样？看见绿灯应该怎么样？（看见红灯不能走，看见绿灯快快走）

3、引出小喇叭：

——师：司机在开车的时候如果前面有行人挡住了路，应该怎么提醒他呢？

——教师出示三个喇叭的图谱，师：看着图，谁来试试响喇叭，看看要响几次？

（二）欣赏并学唱歌曲《红绿灯》：

1、欣赏歌曲，感受歌曲的旋律：

——师：我又要开汽车啦，这次请乘客们仔细听听我是怎么开的，汽车的喇叭会响几次？会有什么不同。

——教师清唱一遍《红绿灯》

——幼儿回答听到的内容，教师依次出示图谱。重点区分两次不同的喇叭声。

2、幼儿依据图谱，在情境中学唱歌曲：

——教师指着图谱，随着钢琴伴奏完整演唱一遍。

（三）用肢体表现音乐：

1、按身体的各个部位做喇叭演唱：

——教师跟幼儿一起唱一遍，教师唱到“叭叭叭”就做按喇叭状。（左手握拳作喇叭。）

——师：我刚才开的车装了个大喇叭，瞧，就在这里！那你们的喇叭在哪里啊？

——师：还可以把你的喇叭装在什么地方？（鼻子、胸口、腿上等等）

2、为“看见红灯不能走，看见绿灯快快走”加上肢体动作演唱。

——师：小司机们开着车，这时候看见红灯我们怎么办啊（唱到“看见红灯不能走”时作刹车状，身体向前倾，车子要停下来。）

——师：看见绿灯呢？（唱到“看见绿灯快快走”时踩油门，身体向后仰，并且不停转动方向盘，开动小汽车。）

——加上肢体动作唱“看见红灯不能走，看见绿灯快快走”。

3、完整演唱歌曲并用肢体动作表现。

——师：现在我是警察哦，小司机们，你们开汽车的时候要仔细看好警察出示的红绿灯，没有遵守交通规则的话警察要开罚单的哦，好，小司机们，把好你的方向盘，系好安全带，我们准备出发啦！（警察在歌词看见红灯，看见绿灯时分别出示红绿灯。）

（评析：用情境性的语言提示幼儿，增强幼儿的角色意识，更加融入音乐情境中。）

（四）音乐游戏——《红绿灯》

教师依然做警察，出示红绿灯，小司机边唱边到空地上开汽车，警察要对没有遵守交通规则的警察开罚单，不能继续游戏。加强幼儿对红绿灯的规则意识并体验游戏的快乐。

（评析：以游戏情境的教学形式，让孩子们在玩中学，在充满趣味的形式中巩固歌唱学习。）

第三篇：幼儿园中班社会教案《红绿灯》及教学反思

中班社会教案《红绿灯》含反思适用于中班的社会主题教学活动当中，让幼儿体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质，了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路，培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力，快来看看幼儿园中班社会《红绿灯》含反思教案吧。

活动设计背景

幼儿是弱小的，教会孩子保护自身安全，防止受意外事故的伤害，是社会、学校、家庭的责任。校车多次发生事故，以及农村幼儿对交通安全意识还很薄弱。<.本文来源:快思教案.网>而良好的遵守规则的习惯和自我保护能力如同一对孪生姐妹，密不可分。随社会的日益发展，交通设施的不断完善，交通与人们的生活越来越紧密，它给我们的生活带来了便利。

活动目标

1.了解一些基本的交通安全知识，懂得识别马路的标志，安全地过马路。

2.体验游戏扮演的乐趣，养成自觉遵守交通规则的好品质。

3.培养幼儿清晰的口语表达能力及辨别能力。

4.培养幼儿敏锐的观察能力。

5.遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

教学重点、难点

活动重点：识别红绿灯。

难点：安全过马路。

活动准备

马路上的红绿灯、红、黄、绿灯(自制)、歌曲录音《红绿灯》。十字路口

活动过程：

1.导入活动。

师：我们要到街对面去，该怎么走呢?(幼儿回答)

小朋友走斑马线过马路，到座位上坐下，请交警入场。

提问：刚才你们过马路的时候都是哪儿走的?(斑马线上)

2.观看录像，请幼儿说说观看后的感受，讨论应如何遵守交通规则。

(1)提问：

你们看到录像里的人是怎么过马路的?(幼儿根据录像看到的内容回答)

他们这么做对不对呢?为什么?那我们怎样过马路才是安全的呢?(幼儿根据已有经验回答)

(2)介绍正确过马路的方法。

小朋友在马路上走的时候，一定要遵守交通规则，要靠右边走人行道(出示图片)，过马路的时候要走斑马线(图片)，还要注意看红绿灯(图片)，要做到红灯停，绿灯行。

3.讨论怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路。

(1)出示图，提问。

小朋友看，这条马路上有没有红绿灯?(没有)

有没有斑马线?(没有)

像这样的马路我们要过去，怎么走呢?

(幼儿根据已有经验回答)

(2)讲解安全过马路的方法。

4.以儿歌总结，牢记安全过马路的知识。

小朋友，街上走，交通规则要遵守。

不追赶，不打闹，走路要走人行道。

过马路，走横道，左右两边都要瞧。

红灯停，绿灯行，听从指挥不乱跑。

请幼儿跟着一起念儿歌。

5.游戏“过马路”

幼儿看红绿灯的指示，开车、走斑马线过马路。教师在旁边监督。

角色分配：小交警四名

红绿灯控制员一名

6.总结，发徽章。

有没有人违反交通规则，并给遵守交通规则的幼儿颁发文明小天使”的徽章。

教学反思

过马路在幼儿的生活中是司空见惯的事情，他们也有各自的生活经验。枯燥无味的讲解肯定不能吸引孩子的注意力，那么如何让孩子对活动始终保持浓厚的兴趣是我们在设计活动时一直在思考的问题。因为《纲要》中指出：应充分利用自然环境和社区的教育资源，扩张幼儿生活和学习的空间。

在整个活动的实施过程中，为了能充分挖掘孩子们已有的生活经验。我们则通过增加问题的难度，有意识的来进行挖掘。如：怎样通过没有红绿灯、斑马线的马路?在遇到堵车或者特殊情况的时候，我们该如何安全过马路?孩子们在交流、讨论中，大胆地把自己已有的生活经验讲出来与大家分享，主体性得到了发挥。而且通过总结讲解，使幼儿的生活经验与知识有机结合、形成互动、加强了孩子们对知识的记忆。活动最后，我们设置了游戏，让孩子们通过游戏把所知道的安全过马路的知识内化到自己的行动中去，并通过发徽章来促使他们督促身边的人要遵守规则，真正履行文明小使者的职责。

当然活动中也出现了一些问题，孩子显得过于兴奋，以至于最后游戏时，有人不听从指挥到处乱窜。活动前的准备不够充分，考虑的还不够周全，因为在整个活动中老师的角色定位就是一名主持人，担负着引导话题、调度情绪、协调气氛的重任，这对老师的综合素质提出了很高的要求。所以说，要想熟练地驾驭课堂，还需要继续努力。

本文扩展阅读：红绿灯：交通信号灯由红灯、绿灯、黄灯组成。红灯表示禁止通行，绿灯表示准许通行，黄灯表示警示。交通信号灯分为:机动车信号灯、非机动车信号灯、人行横道信号灯、方向指示指示灯(箭头信号灯)、车道信号灯、闪光警告信号灯、道路与铁路平面交叉道口信号灯。

第四篇：小班社会《红绿灯眨眼睛》（模版）

活动内容：社会《红绿灯眨眼睛》 活动目标：

1.了解一些基本的交通安全知识，知道红灯停、绿灯行的交通规则。2.让小朋友懂得在过马路时应注意安全，一定要走斑马线。3.能灵敏地根据信号做动作，体验模仿游戏的快乐。活动准备：

教具：红绿灯信号牌、音乐、斑马线、十字路﹑视频 学具：方向盘 活动过程：

一、导入活动，游戏“我是小司机”

师：小朋友们，下午好！圣诞节快到了，圣诞老人给小朋友们送礼物了.小朋友们猜一猜是什么呢？(将方向盘放在袋子里，让表现好的小朋友猜。)师：小朋友，你摸到了什么呢？让大家看一看。幼：圆盘/圆形/方向盘

师:小朋友们,这个是方向盘.方向盘是干什么用的呢? 幼:开汽车/开飞机/开火车

师:那小朋友们会不会开汽车呢? 现在老师找表现最好的小朋友来表演开汽车。

(找两个表现好的幼儿示范开汽车)师:小朋友们,我们跟着这两位小朋友一起开汽车吧。

(播放音乐《我是小司机》,当发生碰撞时,停止播放音乐)师:为什么小司机会发生碰撞呢?

二、呈现部分，认识红绿灯，斑马线，知道简单的交通规则

师:现在我们来看动画片,小朋友们认真看,老师一会儿要提问的。

(播放视频《文明过马路》)师: 刚才动画片里发生了什么事呀？？ 幼:萝卜玩滑板、萝卜趴在地上 师: 萝卜过了几次马路呢？ 幼: 三次

师：那萝卜第几次过成功的呢？ 幼：第三次

师：那为什么萝卜前两次没有过马路成功呢？(出示红绿灯信号牌，引导幼儿观察)师:小司机,看到红灯亮时我们是怎么做呢? 幼:看到红灯停一停。

师:看到绿灯时小司机们又该怎么做呢? 幼:看到绿灯向前行

师:红绿灯其实和交警叔叔差不多，是装在路口，专门用来指挥行人和车辆走和停的。小朋友们一定要遵守“红灯停、绿灯行”的交通规则哦。

师：在动画片里萝卜过马路时走在什么地方呢?

幼:白白的线

师:白白的线叫斑马线.小朋友们以后过马路要走斑马线，慢慢走不能乱跑。

师:今天我们懂得了哪些交通规则? 幼: 红灯停、绿灯行，过马路要走斑马线。

三、结束部分

游戏：红灯停、绿灯行

师:小朋友们今天学的交通规则有

幼: 红灯停、绿灯行，过马路要走斑马线。师:那我们现在继续来开我们的小汽车。(播放音乐《The wheels on the bus》)(幼儿开小汽车，教师交替出示“红灯”，“绿灯”的信号牌，幼儿据此做出相应的动作.红灯停，绿灯行.过马路要走斑马线。)(反复玩游戏，变换角色，让幼儿用红绿灯指挥交通。)

幼儿园 小班教学实践教案

活动内容；

《红绿灯眨眼睛》社会活动

第五篇：社会教案：红绿灯斑马线

幼儿园小班社会活动：红绿灯斑马线

教者： 寇红霞

活动目标

1、让幼儿懂得在过马路时，应注意安全,一定要走斑马线。

2、让幼儿知道红绿灯的作用，以及交警叔叔为我们带来的好处。

3、帮助幼儿了解交通规则，增强幼儿对交通安全的认识。活动准备

ppt课件、玩具汽车、交通信号灯演示板 活动过程

一、故事导入，激发兴趣。

今天老师带来了一个有趣的故事，大家想不想听啊？ 教师边PPT课件播放故事图画，边讲故事：斑马线的由来

有一群快乐的小伙伴小白兔、小松鼠、小鸡、小刺猬，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车、摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的马路。

早上，小伙伴们走在宽宽的马路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过马路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说：“我来帮你们！”斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上马路。真奇怪，来来往往的车辆立刻发现了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪明的小猴子想出了一个好办法，他用白漆在动物过马路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。

第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过马路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过马路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不害怕了。于是，斑马线就应用于我们平时的交通中，并且起着非常重要的作用。

二、结合幼儿的生活经验，了解斑马线和红绿灯在我们生活中的作用。

1、师：我们小朋友平时是怎么过马路的呢？

幼：走斑马线、走人行横道、看红绿灯、听交警叔叔的指挥…… 师：嗯，我们也要像小动物一样，过马路走斑马线。

小结：斑马线可以保护我们，走在斑马线上是最安全的，因为所有的车辆开到斑马线就会放慢速度。

2、师：我们在过马路的时候除了要走斑马线还要看什么？

幼：信号灯、红绿灯。。

3、红绿灯有什么作用？

老师总结 ：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了，这样交警叔叔就会省点事了对吧！

4、师：红绿灯是怎样指挥交通的？ 幼：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

小结：所以我们过马路时要跟大人走，或者走斑马线，看红绿灯。我们一起来说一说。

三、学儿歌：

过马路别慌张，注意行人和车辆，左左右右仔细瞧，红灯亮了停下来 黄灯亮了等一等，绿灯亮了赶紧过，斑马线上慢慢走，交通安全记心上。

四、模拟情景表演

教师变换交通信号灯，指名幼儿上台在演示板上演示汽车过马路的情景。

五、总结

过马路时要遵守交通规则，刚才上课时老师教得这首儿歌还记得吗？红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。回去可以把这首儿歌念给爸爸妈妈听，提醒他们过马路时走斑马线，看红绿灯。也要遵守交通规则，好吗！

六、课外拓展

回家后在爸爸妈妈的帮助下制作贴画《大马路上的红绿灯和斑马线》