关于端午的三年级课件作文（大全五篇）

第一篇：关于端午的三年级课件作文

关于端午的三年级课件作文

在平时的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？下面是小编整理的关于端午的三年级课件作文，希望对大家有所帮助。

关于端午的三年级课件作文1

五月初五是端午节。端午节这一天，每一家的房梁上都挂着小猴子、艾蒿、桃树枝。端午节这天，家家户户都吃粽子，每一家都喜气洋洋的。

端午节这天我在睡觉，妈妈悄悄走到我的床前，把五彩线系在我的手上和脚上。早上，我刚起来就发想我的脚上有五彩线，五彩线五颜六色的像彩虹一样。

早上我吃完饭就问妈妈一件事，我说：“端午节有什么故事么?”妈妈说：“有一位爱国诗人，他叫屈原，过端午节就是纪念他。”然后就给我讲了屈原的故事，我听了后说：“知道了，原来是这样啊!”

中午，奶奶在洗粽叶，包粽子。我问奶奶：“奶奶，你在洗什么啊?”奶奶说：“我在包粽子啊。”我说：“我能和你一起包么?”奶奶说：“能啊。”我又说：“奶奶，为什么要吃粽子呢?”奶奶说：“要纪念屈原呀。”我说：“为什么?”奶奶说：“屈原是一个大诗人，那时候，秦国要攻打他们国家，他主张联合抗秦，结果皇帝不允许，后来他们国家被打败了，屈原很惭愧，于是他抱着石头跳江了。”我说：“屈原真伟大啊，我们应该纪念他。”

晚上，我和妈妈去街上玩，我看见有卖小猴子、桃树枝等东西。端午节，街上有各种各样的粽子，真好看。

我们回到家里，吃到了粽子，我喜欢粽子，全家人在一起欢欢乐乐的，我们都很开心。

我们都喜欢过端午节，每一年的端午节，我们都在欢声笑语中度过。

关于端午的三年级课件作文2

我最喜欢的节日是端午节。因为这一天不仅有粽子可以吃，还有赛龙舟。这是一个欢乐喜庆的日子。

“五月五，过端午”，妈妈时常将这句话挂在嘴边。端午节的早上，妈妈和奶奶很早就起床了。因为要忙着祭拜祖先的东西。妈妈和奶奶早早地准备了粽叶，又准备了一些香喷喷的糯米饭，糯米饭中有板栗、红枣、蛋黄、香菇等馅料。将它们搅拌在一起后，妈妈和奶奶就用粽叶将它们包成一个有棱角的球形，这是粽子。每年的端午节都要吃粽子，据说这是为了纪念一位叫屈原的祖先。包好粽子，将它们放进蒸笼里蒸煮后。奶奶和妈妈又忙着准备另外一些鱼肉。等一切准备好后，妈妈和奶奶就开始祭拜祖先。而我就和爸爸一起跑去看赛龙舟了。

我和爸爸来到一个湖边，放眼望去，到处是人山人海。湖面上，两只龙舟齐头并进。呐喊声，敲鼓声，划水声此起彼伏。我和爸爸激动地鼓着掌，大声为他们呐喊助威。十分钟后，比赛结束了，和爸爸开心地回家了。

晚上，我们全家人坐在一起，一边吃着粽子，一边看电视上播放的各地赛龙舟比赛。欢声笑语飘出了家门。大街上，还有许多男女老少正在猜灯迷。鼓声“咚咚咚”的响着。幸福洋溢在大家的脸上!

多么开心的端午节啊!希望这样幸福快乐的节日，能够传承下去，这种欢乐的氛围能够一直保持着。这是我的一个小小心愿。

关于端午的三年级课件作文3

一看到老妈泡米和桌子上满是粽叶，我就知道端午节又到了。

小的时候我不知道端午节的由来，只知道每年家里就像过年一样隆重地过端午节。后来也只是知道一点点关于纪念屈原的传说，至于还有什么我就一无所知了。

每到端午节，佩戴香囊和系五彩线是必不可少的。大人们要做的第一件大事便是在孩子的手腕、脚腕、脖子上拴五色线，栓好了的五色线只能在夏季第一场大雨或第一次洗澡时，才可丢掉。老妈告诉我说，据老人们讲，这样能避免灾害，由此能保安康。

端午食粽子是我们家乡的主要习俗。刚到五月，家里就开始浸泡糯米了。老妈一般都会准备一盆米进行浸泡，同时也把粽叶放在水里浸透，可能是泡好的糯米会更粘些吧，我记得多年来老妈就是一直这样做的。

端午前一天，老妈就开始动手包粽子了，我偶尔也会捣乱，试着学包起来，可每次却都以失败而告终。看来包粽子也并不简单。

包粽子的时候还能放一些大枣、葡萄干、鸡肉等掺在糯米里做馅，制作不同口味的粽子。而我最喜欢吃米里加肉的，吃起来特别的香。

端午节的早晨，老妈总是在我睡眼朦胧时叫醒我，去远处的树林、小河边洗脸，凉凉的河水冲走了我的困意，热闹的人们来来往往，真的像过年一样。

回到家，吃着鸡蛋和蘸糖的甜粽，心里美滋滋的。

关于端午的三年级课件作文4

端午节为每年农历的五月初五，端午节是我国汉族人民的传统节日。

端午节前一天。妈妈用灵巧的双手织了两个精美蛋袋。端午节当天，妈妈一大早就起来把粽子和鸡蛋放在一个锅里煮，过了一会儿，厨房里就飘出一股浓浓的粽香味，我忍不住想去吃一口了呢。鸡蛋煮熟了，妈妈把鸡蛋拿到了餐桌上。我和妹妹一人挑了一个又大又坚硬的鸡蛋，小心翼翼地把鸡蛋放入蛋袋中。挂在胸前，像一个装饰品，很特别!

我和妹妹开始撞蛋了，我们两个都气势汹汹，各不相让。妈妈一挥手说：“3、2、1开始撞。”我和妹妹同时把自己的鸡蛋撞向了对方的鸡蛋。“砰”一声，我的蛋头破裂了。我很气馁，耷拉着脑袋，坐在身旁的爸爸轻轻抚摸着我的头，安慰道：“这只是一个小游戏，只要你和妹妹玩得开心就好，下一次或许你能赢的。”我点点头心里舒服多了。妈妈又一声令下，我们的鸡蛋又撞在了一起，神奇的是，我们俩的鸡蛋居然都没有破碎，我破涕为笑了。

撞好鸡蛋后，爸爸开始跟我们讲起故事来：“汉族人民在端午节还会有很多的风俗习惯，比如赛龙舟，人们会坐在龙舟上拿着桨嘿呦嘿呦的划，看哪一条龙舟先划到终点，哪一条龙舟就赢得比赛。有些地区的人们会喝雄黄酒，因为雄黄酒是辟邪解毒的。还有些大人会做些端午香囊，送给孩子们挂在脖子上，非常别致，身上还会散发着一股清香!”

端午节是一个团聚的日子，每一个蛋袋里都有着我和妹妹成长的足迹，每一个蛋袋里都荡漾着一家人的`欢声笑语。

关于端午的三年级课件作文5

五月五，是端午。一说起端午这个传统节日，人们立马会想起粽子，粽子是端午节的代表、象征，没有粽子的端午节也是没有意义的。

一阵微风拂过，粽子的香味袅袅袭来，空气中不时弥漫着艾叶的缕缕芬芳。

当剥开粽子，放进嘴中时，我又不由得想起了爱国诗人屈原。

屈原，出生于楚国丹阳，战国时期楚国贵族出身。公元前278年秦将白起一举攻破楚国首都郢都，忧国忧民的屈原在长沙附近汨罗江怀石头投河自尽。

屈原死后，楚国百姓哀痛异常，纷纷拥到河边往江中投放粽子，防止鱼儿吃屈原的肉体。一位老医师则拿来一坛雄黄酒倒进江中，说是要晕倒蛟龙水兽，以免伤害屈原。渔夫们则划起船只，在江上划来划去，想要捞回他的真身。

以后在每年的五月初五就有了龙舟竞渡、吃粽子、喝雄黄酒等风俗，以此来纪念爱国诗人屈原。

端午节是我国古老的传统节日，至今已有20xx多年的中华文明了，是我们的祖祖辈辈世代流传下来的，我们不能将它忘怀。可是现在的年轻人，早已忘了我们自己的节日，更爱过那些所谓的洋人节。我想告诉他们：“我们是中国人，我们要爱自己的国家，我们要过自己的节日，不过洋人节!”

让我们这一代青少年继续把中国传统文化流传下去，让祖国的明天更加灿烂辉煌。

关于端午的三年级课件作文6

每年的五月初五，家家户户都团聚在一起吃粽子、包粽子，看赛龙舟。

今年的五月初五，我们一家也团聚在一起。奶奶和我在厨房里包粽子。爸爸和姨夫们在一起打麻将、斗地主。而妈妈和姨妈们则在一起聊天，而只有奶奶和我在厨房里心得不亦乐乎。

不过，我们在厨房里也心得挺开心。我和奶奶在比赛包粽子，比谁包的粽子又好又快，又精致，只有做到这三好，才算是真的好，才能算是真正的赢者。我们先一起将粽叶清洗干净，洗过了粽叶，然后再将糯米清洗，洗干净了以后，再往糯米中倒入一些酱油，和少许的糖和黄酒，这样要等上二小时。

等酱油、糖和黄酒完全融入糯米里时，再拿来粽叶，先折成一个小船似的样子，一头有边，一头无边。用糯米在“小船”有边的地方铺上一层糯米，接着就是放肉了，我将一块五花肉放在糯米上，然后再把糯米辅在肉上，最后再把“小船”无边的地方盖在上面，然后将多余的地方弯折一下用线扎紧。我和奶奶就这样一个接着一个地包着爱心粽。

终于，我们包完了，我数了数我的，又数了数奶奶的，发现奶奶比我少一个，我顿时高兴的一蹦三尺高。这时奶奶走了过来，对我说：“孩子，比赛的输赢并不重要，重要的是你参加了，如果你赢了也不能骄傲，只有沉着冷静的人，才能成为一个真正的胜利者。”

奶奶的这番话语，深深地藏在了我的心底里，令我受益匪浅。

关于端午的三年级课件作文7

青禾抽穗、槐花飘香的季节，我们又迎来了一年一度的端午节。

端午节是中华民族最古老、最传统的节日之一。相传在两千多年前，楚国的爱国诗人屈原因秦人攻破楚国愤而跳江自杀。屈原死后，楚国百姓非常哀痛，纷纷到江边投放粽子喂食鱼虾，防止鱼虾去吃屈原的尸体。因此，农历五月初五这天，人们就有了包粽子习俗，以此来纪念诗人屈原，久而久之，就演变成了今天的端午节。

除了包粽子，吃粽子，端午节还有很多其他习俗，如：赛龙舟，挂艾草，做香包、点朱红……众多的习俗中，最期待的就属吃粽子了。

瞧!端午节还没到，大街上就已热闹非凡，到处都是卖粽子、卖艾草的，连空气中都飘散着粽叶的清香。

每年端午节的前几天，我和妈妈就来到超市里买粽子，粽子的种类有很多，有牛肉粽、猪肉粽，还有蛋黄粽、豆沙粽等，在这么多粽子中，我最喜欢吃的就是咸蛋黄粽了。

端午节早上，妈妈端上一大盘热气腾腾的粽子，我迫不及待地拿起一个，解开绳子，拨开粽叶，里面露出了白白的糯米和黄黄的咸蛋黄，真香啊!我津津有味地吃了起来，满嘴都是粽子的香甜。

如果赶得巧，还可以去看赛龙舟。比赛还没开始，河道两边就早已站满了人，无论是看的人，还是划龙舟的人，个个都是激情满怀，喜气洋洋……

不知不觉，端午节在人们的忙碌与喧闹中过去了，我期待着明年的端午节哟。

第二篇：三年级数学说课稿课件

三年级数学说课稿课件模板

三年级数学说课稿课件模板1

尊敬的各位评委、老师们：

大家好!我今天的说课题目是有除法的四则混合运算。

1.教材所处的地位和作用：

本节课是义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学三年级上册第四单元第三个信息窗的内容。本节课的内容是在学生已经在一二年级学习了整数的加减乘的混合运算的基础上进行教学的，本册教学有除法的的混合运算，为以后解决更复杂的实际问题打下基础。本课情境图呈现的是两位小记者在果品包装车间，了解包装情况的场面。两幅图分别呈现了果冻和梨糕的包装流水线，通过对话提供数学信息。拟引导学生提出两步计算的问题，引入对连除和先加再除（包括带括号的）四则混合运算的学习。引导学生先想，在有两级运算的四则混合运算中。应先算什么、再算什么；在含有括号的算式中，应该怎样计算，并让学生自己计算出结果。

2.教育教学目标：

根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构心理特征，制定如下教学目标：

（1）知识目标：结合现实情景，掌握有除法的四则混合运算顺序，在解决问题的过程中，初步学会分析问题的方法，体验解决问题策略的多样化。

（2）能力目标：通过教学初步培养学生分析问题，解决实际问题，读图分析，收集处理信息，团结协作，语言表达能力以及通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生加强理论联系实际的能力。

（3）情感目标：通过活动，使学生亲身经历探究知识的过程，使学生的探究意识和创新意识得到发展。发展“用数学”的意识和能力，培养学生公平、公正的态度，激发对数学的学习兴趣。

3.教学重点，难点：本节课的教学重点是掌握并理解有除法的混合运算的运算顺序。

难点是运用有除法的混合算式解决实际问题。

这节课面对的是小学低年级的学生，思维方式是以具体的、详细的形象思维为主，有意注意时间短，一些生活活泼、色彩鲜艳的刺激容易引起他们的无意注意，成为他们的注意对象。性格上好动爱玩，赋予想象，表现欲强是他们显著的特点。因此在教学过程中积极采用形象生动，形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式，激发学生兴趣，有效地培养学生能力，促进学生个性发展。

《数学新课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有知识经验的基础上，教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分的从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能，数学思想和方法，或得广泛的数学活动经验。

因此我坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据学生的心理发展规律，采用学生参与程度高的学导式讨论教学法。在学生看书，讨论的基础上，在老师启发引导下，运用问题解决式教法，师生交谈法，图像信号法，问答式，课堂讨论法。在采用问答法时，特别注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，面向全体，使基础差的学生也能有表现机会，培养其自信心，激发其学习热情。有效的开发各层次学生的潜在智能，力求使学生能在原有的基础上得到发展。同时通过课堂练习和课后作业，启发学生从书本知识回到社会实践。提供给学生与其生活和周围世界密切相关的数学知识，学习基础性的'知识和技能，在教学中积极培养学生学习兴趣和动机，明确的学习目的，老师应在课堂上充分调动学生的学习积极性，激发来自学生主体的最有力的动力。

因此我希望引导学生用自主学习和交流互补法进行学习。

(1)自主学习法:让学生亲身经历知识的产生过程，使学生的认识不仅仅停留在表面，组织学生人人参与，结合教材，紧密生活，让学生带着数学走入生活，突出学生的主题地位，提高学生的分析、判断能力，为终身学习发下基础。

(2)交流互补法：通过学生之间的相互讲解、演示操作，让学生开动脑筋，互相讨论，培养合作意识和语言表达能力。

最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程：

(一)、创设情境，提出问题。

让学生观察进入情境图，搜集信息，提出数学问题。（学生各抒己见，合理性的数学问题都给出鼓励性评价，教师有选择的记录信息）。

意图：把教学内容和实际生活相联系，调动学生的学习热情，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“猜想”继而紧张的沉思，期待录找理由和证明过程，激发学生的探究欲望。体现数学从生活中来，激发学习兴趣。

(二)、解决问题，探索新知。

1.解决第一个教学红点：自主探究，合作交流。

（1）有960个果冻，2个果冻装一包，4包装一盒，可以装多少盒？

你想怎样做？先在小组内说说自己的想法？再全班交流：

（2）教师：引导学生寻找解决问题的策略，通过交流理清思路，学生列出算式。学生可以列出分布算式，也可以列出综合算式。

先算装多少包，再算装多少盒。960÷2＝480（包）。

480÷4＝120（盒）。

（3）引出连除算式后，重点引导学生明确每一步的意义。结合分布算式理解综合算式的运算顺序。

960÷2÷4。

（4）也可先算一盒装多少个，再算可以装多少盒。

960÷（2×4）。

引导学生重点说算式每步的意义，明确运算顺序。

意图：通过学生的自主探究和合作学习，使他们亲身体验知识的产生过程，满足学生内心的探究感和成就感。在次过程中体会与他人交流的快乐感。让学生在宽松的氛围中质疑、解疑，真正把学习主动权交给学生。

2、解决第二教学红点：

一堆梨糕有320片，另一堆有520片，4片梨糕装一包，一共可以装多少包？

请学生列式，独立算出结果，小组交流说说自己的想法。

3.合作探究有除法的混合运算顺序，先分组讨论，全班汇报。老师实时总结。连初的混合算式从左向右算，有括号的要先算括号里的。

意图：学生通过第一个问题，经历了探究知识的过程，初步掌握了用混合算式解决问题的办法，自主解决第二个问题可以让学生在运用知识的过程中进一步体验混合运算顺序，在不断运用中发现规律，使运算规则的产生满足探究的自然需求。深化对知识的理解，使数学知识与解决实际问题紧密相连，提高学生对数学的运用意识。

(三)、巩固练习，拓展应用。

1.自主练习1。

学生独立审题，弄清题目意思，让学生明白每一步计算的含义，做后集体订正。

2.自主练习2。

（1）指名读题，说说你从图上知道了什么？

（2）你想怎样做？

（3）指名说说表格中的每个数字的含义后，学生独立完成表格，（4）全班集体订正。

培养学生的良好做题习惯。

3、自主练习3：

先说运算顺序，再计算，集体订正。

意图：通过由易到难的练习，使学生加深对知识的掌握，升华知识，使知识得到延伸，并且运用与生活实际，体会学习数学的重要性。

(四)、课堂总结，反思升华。

谈话：今天你有什么收获？你认为生活中哪些地方可以用到今天所学知识？

意图：引导学生总结反思，掌握本节课的知识要点，养成良好的学习习惯。体现课内向课外的延伸，让数学回到生活。让学生体会数学从生活中来到是生活中去的奥妙。

教育是平等对话和自由交流，不是指示和命令。

教育是丰富知识，而不是同意思想。

教育是信任而不是防范。

我的说课完毕，谢谢各位评委和老师！

三年级数学说课稿课件模板2

各位领导、各位评委、老师们：

大家好！

今天我说的课题是《面积和面积单位》。下面我将从教材、、教学目标、教学重点、教学方法等环节进行说课。

1、教学内容：今天我所要讲的是人教版小学教材三年级下册第六单元《面积与面积单位》这部分的内容。

2、教材简析：

本节课是在学生已经学过长方形和正方形的特征，掌握了计算它们周长的基础上学习的，教材中从学生的生活事例入手，通过现实生活来体验面积的含义并通过动手操作、合作交流来形成对几个面积单位的初步感知。

3、教学目标

知识与技能

理解面积的含义，认识常用的面积单位，培养能够使用适当的参照物比较图形面积的技能，进一步发展学生的空间观念。

数学思考

初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的正确表象，增强动手操作、归纳与进行合理选择的能力。

解决问题

学会根据物体的大小合理选择测量单位，增强解决问题的策略意识。

情感与态度

在有趣的学习活动中“乐学”，在实践操作中感知与体验面的大小，让学生积累学习感情，享受在求知过程中的成功体验。

4、教学重点和难点

根据教材的特点，我认为本节课的重、难点分别是：

重点：理解面积的意义，认识面积单位。

难点：初步建立1平方厘米、1平方分米、1平方米的表象，并对统一面积单位必要性的感悟。

本节课突破重难点的关键有三方面：

1、理解物体表面的这个“面”与它们的大小叫做面积的这个“面积”。

2、面积单位统一的必要性。

3、使学生从“线”的认识到“面”的空间飞跃，形成正确的表象。

三年级的学生正处于学习能力发展的关键期，他们具体形象思维也正向抽象逻辑思维过渡，我以学生自己已有的空间知觉为基础，在教学中安排了大量的观察、比较、测量、操作的活动，让学生在实践活动中经历这个从具体到抽象的过渡，真正落实培养和发展空间观念的目标。

在教学上我主要采用的是活动教学与启发式教学，学生进行学习的方法、方式就比较综合了，有观察、分析、操作、合作交流等，这些在教学过程中都会有所体现。

根据以上各方面的特点，我从以下个环节来进行教学。

（一）激情导趣，导入新课。

俗话说：好的开始是成功的一半。所以课一开始我尽量让绝大多数的学生能够参与进来。我用一把米尺与一把卷尺，让学生各抒己见说一说这两样东西的用途，学生已经学过长度单位，所以无论哪个层次的学生都能把心去动起来（板书：长度单位）这时再分别出示32开、16开、8开三张白纸，让学生说一说，这三张纸你来选一张，你将用来干什么？为什么？引出大小。（板书：大小）这时学生还没有一种表面的意识，再让学生摸摸身边的数学书、文具盒、桌子的表面并说一说自己的感觉，让学生亲自感知什么是物体的表面。（板书：物体的表面）为大家的这个发现起个名字吧，导出“面积”。（板书：叫做它们的面积）以上是我教学的第一个环节。

（二）动手操作，自主探索

学生通过观察可以很快的分出数学书面、文具盒的面、桌子的面的大小来，这时出示两个难以一下了分出面的大小的图形一个正方形、一个长方形。此时课堂中定会起争议，小组里商量一下，用你们讨论出来的方法来比较一下这两个图形面的大小。正所谓“学起于思，思起于疑”，这时学生的求知欲强、兴趣浓。学生会用剪一剪、拼一拼来比较；或用圆片；或用三角形；或是画格子来比较，这时就会出现有的用大格子的，有的用小格子的。这时学生对这两个图形的大小已经心中有数，汇报后教师故意不同意他们的意见，拿不同的两个组里的长方形和正方形的来比较，引出统一面积单位的必要性。并让学生选出一种最简便好用的形状来做为测量单位。这时学生已经明白不同大小的格子来比较物体面的大小是不正确的，所以要找出一些测量面积的单位来请学生们自己设计一些看，引出的1平方厘米。这时就可以让学生找一找生活中大约1平方厘米大小的东西，这些都是学生熟悉的、能亲身体会到的，有利于学生形成正确的表象。如果大的物体也用1平方厘米来量是很麻烦的，学生就会想着去找更大的面积来测量，就会发现还有1平方分米与1平方米，又用类似的方法让所有的学生对1平方分米与1平方米有个认识。所有的'这些活动都是以学生主动参与为主，做到师生互动、学生主动。这是我进行教学的第二个环节。

（三）观察比较，促进迁移

通过上面的活动，学生对面积与面积单位有了一定的认识，学生们都沉浸在成功的喜悦中，如果此时安排适当难度的习题，让学生在富有挑战性的活动中层层深入，能使学生对所学印象更加深刻。正所谓“小疑则小进，大疑则大进”就是这个道理。对面积这一概念的强化中可以出示几个简单的图形，并有些是不封口的，让学生比较大小，这时学生就会明白只有围成的平面图形才能比较大小，围成的平面图形的大小叫做它们的面积。在面积单位的强化上，让学生比一比1分米和1平方分米，学生经过讨论得出这根本无法比较或者是每小组用同样长的绳子围出一个图来，各组一比较就发现周长相等的不同形状的图形面积却不相同等等，这些不但发展了智力、形成了技能，还能让学生的学习变得生动活泼起来。使学生能从“线”到“面”的真正飞跃，很好的突破了本课的难点。这是我设计教学的第三个环节。

（四）分层练习，巩固所学

这个教学环节可以安排得很灵活，教师可以使用课本中已有的课后练习，让学生做些选择题或是填空题。其间教师可以进行巡堂，了解学生掌握情况，对学生进行一个大概的评价。全班交流时也可以适当地引导后进的学生。还可以在这里渗透良好的学习习惯教育。

（五）全课总结

这个总结可以让学生来进行，不但锻炼了学生的语言表达能力，教师也可以从中了解学生这节课都学到了什么。

各位评委、各位老师，我的课就说到这儿，谢谢大家！

第三篇：过端午作文三年级

过端午作文三年级

在日常生活或是工作学习中，大家都接触过作文吧，借助作文人们可以实现文化交流的目的。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的过端午作文三年级，仅供参考，希望能够帮助到大家。

过端午作文三年级1

希望，希望！我终于盼到了端午节，这是一个中国传统的民间节日，也是一个非常值得纪念的日子。

有一天，我一回家就看到奶奶在包粽子，我也加入了。我看到奶奶先把粽子卷成喇叭状，然后把米放进去，再把准备好的洞塞进去，最后用绳子绑好，粽子就包好了。看到奶奶包的那么好，我也学会了，但是还没卷起来，我放进去的米都掉了出来，但是我没有灰心，决定再试一次，但是两次，三次……唉，都失败了。看来做粽子不容易啊！

奶奶包好饺子，开始煮。等了好久，粽子终于从锅里出来了，奶奶把粽子带了上来。今天品种还挺多的'，有蛋黄的，有栗子的，有肉的，好吃！我立马拿了个粽子，打开来咬了一口。太好吃了！我接连吃了几次，都快吃饱了。

夜渐渐黑了，一年一度的龙舟节零点就要死了。

过端午作文三年级2

一年一度的端午节又来了！

一大早，我一起床就看到妈妈已经把好吃的粽子和热鸡蛋放在桌子上了。我赶紧洗脸刷牙，然后让爸爸和我一起吃粽子。我们一家人边吃边聊粽子。我问爸爸：“粽子的形状很特别。它既不是正方形也不是圆形。是什么形状？”爸爸没有回答我，只是告诉我端午节吃粽子的由来。爸爸说：“据说吃粽子是为了纪念古代诗人屈原。屈原一生写了许多著名的诗歌，提出了许多爱国的政治主张，但楚王拒绝采纳。最后楚国的土地被占领，公元前278年5月5日，他跳河自杀。为了怀念他，尊重他，人们在每年的这一天把粽子和许多美味的食物扔进河里，这意味着鱼不允许吃屈原的尸体。”

爸爸完了。我说：“屈原真好！可是妈妈，蝎子是怎么裹的？”母亲说：“粽子是用白糯米和鲜红枣或豆角包着新鲜的芦苇叶。煮好后，把变成深绿色的芦苇叶剥下来，看到里面白色的饭团，很好吃。”

早上我和妈妈去菜市场买艾草挂在门上。据说端午的时候，在门上挂艾草，既可以养生，又可以消灾，引来祝福。我门上挂着艾草，我的家人以后会健康平安。

端午节不仅有趣，而且粽子好吃。我喜欢。

重庆市石柱县南滨小学四年级谭：

过端午作文三年级3

今天是端午节，我妈妈在做饭，我去外面玩。不知道奶奶怎么还没来！碰巧奶奶来了，手里拿着一个小包。我赶紧跑过去，心想：里面是什么，这么神秘？奶奶从包里拿出香囊，套在我脖子上。我跳起来告诉妈妈，我刚开始跑步，被奶奶拦住了。我转过头，看到奶奶在我手腕上绑了一根五色的丝线。奶奶说：“这是长寿射线。”我说了声“谢谢奶奶”就跑回家了。我刚跑到客厅，却看到爷爷在我家的门窗上插着“五头”，分别是菖蒲、艾草、石榴花、大蒜、龙舟花。我好奇地问：“为什么要插这些？”爷爷笑着说：“插这些可以驱邪避邪。”我说：“这是迷信！”“小孩子不要乱说。”爷爷的笑容被我刚才的话一扫而光。看到爷爷生气，我心里害怕，就跑到厨房，趁爷爷不注意和妈妈说话。我和我妈在说话，我妈说：“端午节有八句话。首先是想到纪念楚国大诗人屈原；第二是庆祝唐玄宗的生日；第三个是.正在这时，突然妈妈说：“不，我的黄鱼！“她到的时候，黄鱼已经烧焦了。我叹了口气，“哎，家里没人能陪我安安静静的玩啊！“于是我唱着妈妈教我的儿歌，和朋友出去玩。

过端午作文三年级4

每年农历五月初五，我都会早起和妈妈一起买粽子。当然，今年也不例外！

今天是端午节。我和妈妈去市场买粽子。阿姨笑着问我：“小朋友，想买什么口味的？”我干脆地回答：“吃起来像蜜枣。”“多少？”阿姨又问。我对妈妈说：“妈妈，我该买多少？”妈妈想了想说：“买一斤吧。”我说：“好吧。”我跟阿姨说我买一斤，阿姨帮我包好递给我。妈妈问：“多少钱？”阿姨回答：“很便宜，五块钱。”母亲把钱递给阿姨，阿姨数了数，说：“正好。”买回来后回到家，我的口水都流成河了。妈妈说：“等爸爸回来好不好？”“嗯，”我回答。虽然嘴里说好，但心里已经想吃那个又甜又好吃的粽子了。趁我妈不注意，我蹑手蹑脚的来到厨房，小心翼翼的拿起粽子铲了起来。太好吃了！但我刚吃完一个，妈妈发现了，说：“小馋猫，你不是答应我等爸爸回来一起吃吗？”我羞涩地笑了。过了一会儿，爸爸回来了。我突然扑进父亲的怀里，说：“你可以回来了，你快死了。”爸爸说：“怎么了？”这时，妈妈端上来一盘粽子，笑着说：“小猫，馋粽子。”爸爸听到音乐说：“来，小猫，我们一起吃吧。”我家吃的津津有味。

这个端午节是我过的最开心的一个！

第四篇：我们一起过端午三年级作文

我们一起过端午三年级作文1

五月五，过端午，人人都爱过端午，有人吃粽子，有的人撒自糖，有的人看龙舟……可热闹了。

我们每年端午，都会去奶奶做粽子。

来到奶奶家，我们先是去买包粽子的叶子，然后拿回去用清水洗干净，放外边晒。在晒的时间，我们就开始干活。

我和奶奶是去鸭场拿鸭蛋的，我和奶奶来到鸭场，这里到处是鸭子、鸭蛋。首先我们要把鸭子赶远点，我拿起一根棒子就在乱赶起来。把它们赶到了水中，接下来是最重要的一步，那就是挑鸭蛋，因为我每年都挑所以很熟练。

有次，我表弟突然跑了过来，不知被什么绊倒就趴在了地上，把脸弄得黑不溜秋的`，我和奶奶看了哈哈大笑。

挑好蛋就是煮鸭蛋，我们先把鸭蛋洗干净，放入锅中煮。煮好的蛋有的放在一个专门放蛋的网中可好看了。

每次回家，人都会越来越少，有的人上班了，有的人去外地了……

端午现在不像以前一样热闹了，我想问以前的端午节去哪了！

我们一起过端午三年级作文2

农历五月初五，端午节到了，是中华人民族的传统节日。每当这一天，人们都会包粽子、赛龙舟。

屈原，是战国时期楚国的大夫，他非常爱民，深受老百姓的拥护。那个时候秦国的实力非常强大，屈原想联合各个国家一起对抗秦国，可是却遭到了楚国贵族的强烈反对，屈原见秦国的军队已经快要撞开楚国的城门。心想：国家已经没有了，希望我活着还有什么意义，于是它在农历五月初五这一天投江自杀。

屈原死后，老百姓纷纷把用楝树叶包好的`粽子投入水中，怕水中的猛兽吃了屈原。为了惊动鱼儿，不让他们吃了屈原的尸体。人们还制造了一种叫“龙舟”的长船，每到端午节，人们就赛龙舟。

一直到现在，我们依旧过着端午节，端午节成为我国重要的传统节日。按规定放假三天。现在过端午节，不再局限于吃粽子和赛龙舟。

至今人们仍没忘记屈原这位“爱国诗人”。我们一定要继承先辈的志愿，更好地建设我们的祖国。

我们一起过端午三年级作文3

你们知道我心目中最喜欢的两个节日是什么吗？不知道？那我就告诉你吧，我心目中最喜欢的节日就是儿童节和端午节，我现在和你们讲讲吧！

儿童节的时候，我要叫爸爸妈妈带我出去饱餐一顿。我准备去吃自助餐，我一想起那种味道，晚上睡觉都睡不着了。端午节的时候我想吃很多很多粽子，我喜欢吃牛肉粽子和金丝蜜枣粽子，这两个粽子谁做的.都不好吃，就是我阿公做的金丝蜜枣粽子最好吃，甚至比外面买来的还要好吃呢！

吃东西是有的，但是出去旅游那肯定是不可少的哦，儿童节的时候我叫我爸爸妈妈带我出去玩游山玩水，简直就像神仙一样的自由自在的生活，那是多么美好啊！

如果我所说的真的能实现，那我就是世界上最幸福的小孩啊！同样，我也祝我们班的同学们也能过一个快乐的儿童节哦！

我们一起过端午三年级作文4

今天是端午节，大家都要吃粽子，赛龙舟。

中午，我回到姥姥家，刚进屋，姥姥就放好桌子，端出又香又甜的粽子，听说这是为了纪念屈原大诗人的，我迫不及待地拿起粽子就想吃，姥姥一把拿过去，说：“先别动，小馋猫，等我把粽子叶剥下。”说着，熟练地剥下了粽子叶，粽子叶是芦苇叶和竹叶的，转眼之间，又白又嫩的粽子就放在我的碗里了，我赶紧吃了一口，有一种特别的香味，真好吃。

午饭后，我打开电视，电视上，赛龙舟非常热闹，穿红色衣服的在前面领先，绿色衣服的在第二，穿黄色衣服的第三，穿蓝色衣服的最后，“呀”蓝队赶上来了，红队不甘示弱，喊着号子用力划，可总甩不开黄队，最后，打成了平手。

爸爸妈妈上街回来了，我赶紧汇报刚才的比赛情况，妈妈说“今晚的.端午节晚会更精彩。”真的？我焦急的期待着。

我们一起过端午三年级作文5

今天是端午节，我决定跟着奶奶学包粽子。我们准备好了一些必需的材料，分别是粽叶、糯米和咸肉丁。

开始包粽子了，我拿了两片粽叶，学着奶奶的样子包了起来，首先折出一个角，放入一小把糯米，再塞上几块咸肉丁，接着又抓了一小把糯米填满塞紧，最后把粽叶盖好。可就是这最后一步太难了，试了很多次怎么都盖不紧，反而还把粽叶弄坏了，糯米也被撒了一地，真是前功尽弃了！渐渐地我失去了耐心，原来包粽子这件事看似简单，但其实很不容易，不过妈妈告诉我，只要我用心学就一定能学会的.，有一句话叫做“世上无难事，只怕有心人。”

我感受到人们通过各种丰富多彩的活动纪念屈原这种伟大的爱国精神，久而久之就形成了端午节的传统风俗。蕴涵着祖国人们深深的情感，承载着中华民族绚丽的文化，它起源于中国，发展于中国，我们要保护它，传承它，让全世界的人都知道。

我们一起过端午三年级作文6

今天是端午节，我到外婆家去过节。

中午，大家正在高高兴兴地吃饭，突然，爸爸问我和哥哥：“今天是什么节？”我们俩异口同声地回答：“端午节！”爸爸又问：“端午节为了纪念谁？”我们又争先恐后地回答：“屈原！”爸爸说：“对了，端午节为了纪念爱国诗人屈原，所以端午节又叫诗人节。那么端午节还有什么习俗呢？粽子又代表什么呢？”我说：“端午节还有赛龙舟、挂艾草的习俗。粽子外面是糯米，白白的，表示屈原是一个清清白白的人；里面的红枣、蜜枣表示屈原有一颗爱国的心。”爸爸问哥哥，那为什么要挂艾草呢？”哥哥左思右想，说：“挂艾草是为了驱赶蚊虫的'。”爸爸笑着说：“对了，端午节又叫卫生防疫节，你们俩说的都很对，奖励你们每人一个粽子！”

哈哈，这次端午节可真有趣！

我们一起过端午三年级作文7

今天是端午节，大家知道有哪些传统习俗吗？赛龙舟、挂艾草、当然还有吃粽子啦！

一早爷爷就去街上买了艾草和粽叶回来，然后将艾草放在门边。我最爱在端午节吃粽子啦，于是我打算跟在奶奶后面体验一下包粽子的乐趣。只见奶奶先将粽叶放在清水里泡着，用刷子将它们洗干净，再准备好糯米和红枣。接下来开始包粽子啦！奶奶先把粽叶卷成一个锥形，用勺子舀了一些糯米放在里面，再放进去一颗大红枣，接着又加了些糯米把红枣盖住。然后，奶奶用粽叶的后半部分紧紧盖住糯米，并一层层的包起来，最后拿出一根绳子一系，一个美美的粽子就出来啦！我照着奶奶刚刚的做法认真的学了起来，学了好久，终于我的第一个粽子包好了。奶奶把包好的.粽子放进锅里煮，我目不转睛地望着锅里，心想着什么时候才能吃到香甜的粽子呀？没过一会，厨房里飘出一阵清香。奶奶打开锅盖，香味直扑过来，我的口水直往下咽。奶奶拿出一个递给我，我迫不及待地剥开吃了起来。

吃着又香又甜的粽子我感到好幸福！我真希望每天都是端午节呀！

我们一起过端午三年级作文8

农历五月初五是我国传统的端午节。各地有自己的赛龙舟、系百梭子、做香角子、贴五毒、喝雄黄酒。而我们家乡讲究三大“吃”——吃粽子、吃鸡蛋、吃大蒜。

最为有意思还是吃大蒜，大蒜一定要挑饱满的，并不需要掰分瓣儿，锅里加水慢慢煮透。待一小时后，清水漂洗即可食用。我们小孩子都不太爱吃大蒜，一来没有味道;二来嚼碎了难以下咽;三呢，吃完嘴里有大蒜味道。长辈们还是要求我们吃点下去，他们说，在端午当日吃大蒜可以去毒，还可以通气。

除了三吃，还有端午家家挂的艾草，小孩身上戴“艾虎”，让每个人都能感受到一阵独有的“端午的味道”。“艾虎”使用艾草搓成条，装在香包内。长辈说端午给孩子们带身上可以驱邪讨吉利，因为“艾虎”同音“爱护”也表示了大人对我们的关心。

端午节留给我们每一个孩子的.印象都很深刻。这不是用笔能够写出来的，需要我们用心去体会我们祖先留给我们这个美好的日子。

我们一起过端午三年级作文9

家乡的端午节有着二千多年的历史，是纪念爱国诗人屈原而产生的。今天农历初五，这一天有着浓浓的节日气氛。它能够和家乡的春节、清明、中秋节一样热热闹闹，处处洋溢着人们欢歌笑语，欢度节日的快乐。

家乡的端午节更加隆重，端午节前几天家家户户就准备迎接它的来临，后几天准备划龙舟庆贺。这天人们买好箬叶、棕、米和肉等物品包粽子。今年的端午节更加具有节日气氛，你看现在离节日还有四五天，挨家挨户都在紧锣密鼓地包粽子。原来单调的粽早有了改进，现在有豆沙馅的、板栗馅的'、蜜枣馅的……真是五花八门，口感好极了。满街都能够闻到粽子飘香，真是猴得人直流口水，提前带来节日的气氛。

端午节这天，每家每户早餐桌上都摆放着各式各样的早点，让你看得眼花缭乱。不过最不能够缺少的是包子、麻圆、粽子、茶蛋和大蒜，这是家乡传统的佳肴。大家欢度在一起，团团圆圆，吃得热热闹闹，津津有味，但是对我来说到没有什么新鲜感，因为这些东西我早就吃厌了。听外公说，他们小时候多么盼望节日这一天的到来，因为只有过节才有这样的幸福生活，平时那有这样好的生活呢?

第五篇：小学三年级上册掌声课件

教学目标：

1、学会本课10个生字及认识11个字，理解由生字组成的新词。正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。

教学重难点：

引导学生整体把握课文内容，感受小英在掌声前后的变化以及掌声的内在含义。

教学过程：（第二课时）

一、创设情境、初步体会掌声中的涵义。

1、同学们，你在什么情况下听到过掌声？掌声代表什么？

2、你给过别人掌声吗？你的掌声表示什么？

3、是呀，掌声代表着欢迎，饱含着鼓励，这节课我们就继续学习《掌声》这一课。板书课题，齐读课题。

二、品读来信，理解信的内容

1、有时，看似平淡无奇的掌声，却蕴涵着非常伟大神奇的力量，改变了小英的生活。老师这里有一封小英的来信，一起来看一看。

2、出示“我永远也忘不了那掌声，因为它使我明白，同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起勇气微笑着面对生活。”谁来为我们读一读。

3、指名读信，说说从信中知道了什么？

4、齐读来信，体会小英内心的感激之情。

三、紧抓“变化”，感受情感变化

1、自由读第1节，你的眼前浮现出了一个怎样的女孩？

师生交流：

“她总是默默地坐在教室的一角。”体会小英内心的孤独和沉默。

“因为小时候生病，一条腿落下了残疾，她不愿意让人看到她走路的样子。”体会小英的自卑，寂寞。

板书：孤独、自卑、忧郁、沉默

你能把她的痛苦、孤独通过朗读表达出来吗？

2、了解现在，感受小英的自信

可是后来，就这样一个沉默、忧郁、自卑的女孩却变了个人似的，她有哪些变化呢成什么样了？请你默读课文其他小节，找一找。

1、指名读第5节，想想小英有哪些变化？

2、抓住重点词语“忧郁”“甚至”感受小英的变化。想想现在的小英是个怎样的孩子？

3、课文最后的省略号表示什么意思？

板书：活泼、开朗、自信

四、聚焦“掌声”，感受浓浓爱意

同学们，是什么让英子有了如此巨大的改变呢？

1、请同学们默读课文2、3、4自然段，用——画出描写小英的句子，细细体会小英的变化。

（1）小英为什么立刻把头低了下去？在那一刹那，小英首先想到的是什么？

（2）“犹豫”是什么意思？小英犹豫什么？小英想上去吗？为什么？小英能不上去吗？为什么？

（3）从“慢吞吞”、“眼圈儿红了”我们体会到小英的内心是多么的——痛苦、无奈

（4）如果你是小英的同学，此时你想对她说些什么呢？

2、指名读两次掌声的内容，想想这样的掌声代表着什么？交流：

（1）第一次掌声对小英的鼓励、信任、期待

（2）第二次掌声对小英的肯定、赞赏、表扬

3、听到这样的掌声，如果你是小英，你想说什么呢？

朗读两次掌声，感悟同学之间浓浓的关爱。

五、总结升华、拓展延伸

读最后两个小节，说说你读懂了什么？学了这一课后，你懂得了什么？

六、巩固练习

1、听写课后词语

2、写反义词沉默（活泼）忧郁（开朗）自卑（自信）

3、我们要（）别人的掌声，同时也不要忘了把自己的掌声（）别人。