(汉语拼音字母表)教学版课件

第一篇：(汉语拼音字母表)教学版课件

声母表

b

ㄅ 播

p ㄆ 泼

m ㄇ 摸

f

ㄈ 佛

d

ㄉ 得 t ㄊ 特 n ㄋ 呢

l ㄌ 勒

g ㄍ 鸽

k ㄎ 蝌 h ㄏ 喝 j ㄐ 鸡 q ㄑ 七 x ㄒ 西

zh ㄓ 蜘 ch ㄔ 吃 sh ㄕ 狮

r ㄖ 日

z ㄗ 字

c ㄘ 刺 s ㄙ 丝

y 一 w 屋

韵母表

i ㄧ 衣 ao ㄠ 袄 ua ㄨㄚ蛙 uai ㄨㄞ歪

ueng ㄨㄥ翁 u ㄨ 屋 ou ㄡ 藕

ün ㄩㄣ云

ian ㄧㄢ烟

eng ㄥd--灯 ü ㄩ 鱼

en ㄣ 摁

üe ㄩㄜ月

iao ㄧㄠ腰

uang ㄨㄤ汪 a ㄚ 啊

an ㄢ 安

uo ㄨㄛ窝 ing ㄧㄥ鹰 iou(iu)ㄧㄡ邮

o ㄛ 喔

ia ㄧㄚ呀

ang ㄤ 昂 uan ㄨㄢ弯 uei(ui)ㄨㄟ围 e ㄜ 鹅

ie ㄧㄜ叶

ei ㄟb--杯

iang ㄧㄤ央 uen(un)ㄨㄣ温 ai ㄞ 挨

in ㄧㄣ印

üan ㄩㄢ冤

iong ㄩㄥ雍

ong（ㄨㄥ）l--龙 ng

补充说明

1.“蜘、吃、狮、日、字、刺、丝”等七个字的音节韵母用i，即：蜘、吃、丝、日、字、刺、丝等字拼作zhi，chi，shi，ri，zi，ci，si。

2.韵母 ㄦ写成er，用作韵尾的时候写成r。例如：“儿童”拼作ertong，“花儿”拼作huar。3.韵母ㄝ单用的时候写成ê。

4.i行的韵母，前面没有声母的时候，写成 yi（衣），ya（呀），ye（叶），yao（腰），you(邮)，yan（烟），yin（印），yang（央），ying（鹰），yong（雍）。

u行的韵母，前面没有声母的时候，写成 wu（屋），wa（蛙），wo（窝），wai（歪），wei（围），wan（弯），wen（温），wang（汪），weng（翁）。

ü行上的韵母，前面没有声母的时候，写成yu（迂），yue（月），yuan（冤），yun（云）；ü的两点省略。ü行上的韵母跟声母j，q，x拼的时候，写成ju（居），qu（区），xu（虚），ü上的两点也省略；但是跟声母n，l拼的时候，仍然写成nü（女），lü（吕）。

5.iou，uei，uen前面加声母的时候，写成iu，ui，un，例如niu（牛），gui（归），lun（论）。

6.声调符号分为阴平“”、阳平“”、上声“”、去声“”。声调符号标在音节的主要母音上，轻声不标。例如：妈 mā（阴平）、麻 má（阳平）、马 mǎ（上声）、骂 mà（去声）、吗 ma（轻声）。

7.a，o，e 开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界限发生混淆，用隔音符号（'）隔开，例如：pi'ao（皮袄）。

汉语拼音字母表

声母表:（23个）

b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w韵母表：（24个）

a o e i u ü

ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün

ang eng ing ong

整体认读表：（16

个）

zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying

单韵母：a o e I u u....复韵母：aieiuiaoouiuieueer前鼻韵母：an en in un un后鼻韵母：angeng ingong..标调歌要记牢：有a在给a带，a不在给o、e，i、u并列在一起，谁在后面给谁带。

第二篇：(汉语拼音字母表)教学版课件

顶尖教育小升初语文拼音专项复习

一、拼音

1.字母

例：将字母“z祝n你s圣d诞k快l乐”这六个字按音序的先后排列出来。

—————————————————— 2.声母表(23个)

b 播 p 泼 m 摸 f 佛 d 得

t 特

n 呢 l 勒 g 鸽

k 蝌

h 喝 j 鸡 q 七 x 西

zh 蜘

ch 吃 sh 狮 r 日

z 字

c 刺

s 丝

y 一 w 屋

3韵母表（24个）

整体认读音节：（16个）

例：“知识是无价之宝”这几个字哪些是整体认读音节。

二．声调

一声（阴平），二声（阳平），三声（上声），四声（去声）。标调歌要牢记：

1.有a在给a带 2.a不在给o，e，3.i，u，并列在一起,谁在后面给谁带 例题：下面词语按声调顺序排列的是（）

A魔兽争霸 B傲世三国 C三国演义 D还珠格格 三．轻声（七种读轻声情况）

1.语气词“吧，吗，啊，阿，呢”等读轻声； 2.助词着，了，过，地，得，们等读轻声； 3.名词后缀“头，子”等读轻声；

4.重叠词，或重叠双音节动词读轻声。如“走走” 5.夹在两个叠词中间的“一”“不”，例如：多不多，变一变 6.方位词，如上，下，左，右，前，后等读轻声； 7.量词，如那个，那次，那盘等读轻声；

四．隔音符号

当a、o、e既做音节又连接在其它音节后面时，将隔音符号（’）标在音节开头字母a、o、e左上方，使容易误读的音节隔开。例如：

例：广西, 苦熬，彼岸，河岸，喜爱，平安，奥秘。使用隔音符号的词是——————————————-五．儿化 er 常附在别的音节后面，同前面的韵母结合起来成为卷舌韵母，这种现象叫“儿化”。er作儿化韵尾时，省去e，在原音节加r。例如

六．“一”变调

1.单念或用在词句末尾时，读原调 2.在第四声前都读第二声

3.在第一、二、三声前时，读第四声 例如：

七．大写字母的运用

1.一个句子开头的第一个字母，诗歌每一行开头的第一个字母要大写。2.写人的姓名，姓和名的第一个字母要大写。3.专有名词（国名、地名、书名）的首字母要大写。4.文章题目、书面上的书名、商标、牌匾等全用大写字母。考点题组训练

1、下列说法正确的一项是（）

A.汉语拼音的声母有23个，韵母有24个

B.ye,ue,er,yue,ri,zi,uo,chi,ie都是整体认读音节。C.‘‘一生之计在于勤 ’一句中有2个整体认读音节。

D.c , d, e, f ,k ,l, j.h.„„..是按字母表顺序排列的

2、判断下面说法是否正确，正确的 打“∨”对的打“×”。（1）“孩子、芝麻、躺着、吃了”中的加横线都读轻声。（）

（2）“一条、一朵、一端”中的“一”都读“yi”。（）（3）“大家的书、用心地做、走得很快”中加横线的字都读“de”。３、判断音节正误。

（1）心虚（xin xǘ）

鲁迅（Lǔ xùn）妈妈（ｍü ｍa）

西安（ｘÿ’ üｎ）

（2）漂流（piüo lÿú）

红花儿

(hïng huüer)愧疚（ku ì jiù）（）

（3）知趣（zhÿ qù）饥饿（jÿ’â）一心一意（yì xÿn yí yì）()（4）皮袄（pí ǎo）方案（füng àn）

海鸥（hǎi ōu）()（5）全国（qûán guï）修改（xÿu gaǐ）

黑板（hýi bǎn）()（6）竣工（jǜn gōng）团结（túan jíe）

坚决（jiün juã）()、读句子，完成练习。

我七岁生日时，爸爸给我买文奥林匹克思维训练》，还买了一份平安保险。在读轻声音的汉字下面画上“△” 用“○”把整体认读音节的字画出来。标音时，发生音变的字是

哪个用拼音写出来，必须使用隔音符？（）元宵节，我和妈妈一起做了一个灯笼。在下面写出这句话的拼音。用“○”把整体认读音节的字圈出来。在读轻声的字下面画“△”。

读句子时，需要变音的字是（）

一套《语

4(1)了 1.2.3.4.(2)1.2.3.4.5、下面四个选项中，两个音节之间要用隔音符号的是（）A.kù ài B.duî jiǎo C.zÿ xún D.yüo xiã

6、找出下列句子中的整体认读音节，用横线画出来。

（1）Yì shýng zhÿ jì zài yú qín.(2)Qiün gōng lǐ ràng shì mþi dã.7、下列词语的拼写完全符合汉语拼写规则的一项是（）A.拒绝（jù juã）雨露（Yǔ lù）眼睛（yǎn jÿng）B.南昌（Nán chüng）中国（zhōng guï）有谱儿（yǒu pǔ þr）C.安踏（AN Ta）柿子（shì zi）慈悲（cí býi）D.立案（lì'àn）陈旧（chãn jiù）刘翔（Liú Xiáng）

8、下列加点的字的注音完全正确的一组是（）

A.酿造（niàng）苍劲（jìng）歼灭(qiün)浏览(liú)．．．．B.慰藉(jiâ)思忖(cǔn)妥帖（tiý）玷污（diàn）．．．．C.诙谐（xiã）脚镣（liǎo）疏忽（sū）咨询（zÿ）．．．．D.乾坤（qián）磅礴（bã）抵御（yù）陨石（yǔn）．．．．

9、下列加点字读音有误的一项是（）

A.勉强（qiǎng）比拟(nǐ)水涨船高(zhǎng)．．． B.膝盖（xÿ）追溯(sù)铮铮教诲(huì)．．． C.炫耀(xuàn)赈灾(zhân)装模作样(mï)．．． D.称职(chân)狭隘(ài)鲜为人知(xiǎn)．．．

10、判断下面的说法，正确的在括号里画“√”，错误的画“×”。

（1）“挪”“逆”“娜”“轮”这四个字的拼音的声母是相同的。

（2）“饮”“鼎”“刑”“您”这四个字的拼音的韵母是相同的。

（3）“乏”“卓”“刑”“勃”这四个字的读音的声调是相同的。

11、判断下面的说法，正确的画“√”，错误的 画“×”。

（1）û与j、q、x相拼时，û上两点应该省去。

（2）“孩子”“躺着”“吃了”中加点字都应读轻声。（）

（3）“承认”的“认”与“让掉”的“扔”，它们读音的韵母 都是后鼻韵母。（）

（4）bái'ã（白鹅）、bǐ'àn（彼岸）、ji'dîng（激动），这些 音节中的隔音符号都正确。（）

（5）C、D、E、F、K、I、J、H.......是按字母表顺序排列的。（）

12、给下列加点字注音。

玫瑰（）蜷缩（）喷香（）养尊处优（）．．．． 附和（）规律（）苦闷（）锲而不舍（）．．．．

第三篇：汉语拼音字母表

汉语拼音字母表

声母：

Bb Pp M m Ff Dd Tt Nn Ll Gg Kk Hh Jj Qq XxZz Cc Ss Rr Yy Ww

翘舌音：

zh ch sh

单韵母：

a o e i u u(u上边有两点读鱼）

复韵母：

ai ei ui ao ou iu ie ue(u上边有两点)er an en in ang eng ing ong

整体认读音节：

zhichishiyiwuyuyinyunyeyue儿歌：jpx小淘气，见了u（鱼）眼就挖去！

第四篇：汉语拼音字母表

汉语拼音字母表

B PM F

DT NL 波玻摸佛得特讷勒

GKHJQXZH

CH 哥科喝基欺希知吃

SH RZ

C

S

Y

W 诗日资雌思衣屋

汉语拼音字母表

B PM F

D T N L

波玻摸佛得特讷勒

G K H J Q X ZH

CH 哥科喝基欺希知吃

SH RZ

C

S

Y

W 诗日资雌思衣屋

汉语拼音韵母表

A O E I U ÜAI EIUI

阿喔鹅衣于愚哀唉威

EN AO OUIU IEÜEERAN 奥欧优耶约儿安恩 因温昂摁英雍

IN UN ANGENGINGONG

汉语拼音韵母表

A O E I U ÜAI EIUI 阿喔鹅衣于愚哀唉威

AO OUIU IEÜEERAN EN 奥欧优耶约儿安恩

IN UN ANGENGINGONG 因温昂摁英雍

第五篇：汉语拼音字母表教学反思

汉语拼音字母表教学反思1

＂汉语拼音字母表＂该怎么读？《汉语拼音字母表》在人教版课程标准实验教材中被安排在一年级下册第五单元，仅作为语文园地五中“日积月累”里“读读背背”的内容出现的。《语文课程标准》要求“认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》”。

《教师教学用书》中写“为学习查字典打基础，学生已经学会汉语拼音，教学指导时可先让学生读读小写字母，再对应认识大写字母是教学重点。又提出了几条建议，其中第四条:背诵《字母表》，可学唱《字母歌》帮助记忆字母顺序。

《汉语拼音字母表》由26个字母组成。

最近我刚教到《汉语拼音字母表》很是困惑，按照《汉语拼音方案》规定的名称音来读，可是我觉得他的读法极为特殊，既与拼音不同，又与英语有别，学起来有点怪怪的。现在的小学生有的学前就已经学英语了，再加上最先学的声韵母，如果再学这个名称音，那就极易造成学生的混淆，给学习带来一定困难。

Abêcêdê，eêfgê；haijiekê，êlêmnê；opêqiu，arêstê；uvêwa，xiyazê。

不少人主张用英文字母名称来代替《方案》的字母名称，然而这是绝对不行的。

汉语拼音字母表教学反思2

最近我刚教到语文园地五《汉语拼音字母表》产生了困惑。汉语拼音字母表是为了帮助人们使用音序查字法的字母表里的字母分大写和小写究竟汉语拼音字母表的字母该怎么读询问了几位低段语文教师，问他们是按照英语字母读，还是按照小写字母拼音读，或是按照《汉语拼音方案》规定的名称音来读，结果各有说法。

其实按规定，它是应该按照《汉语拼音方案》规定的名称音来读的，可是我们发现他的读法极为特殊，既与拼音不同，又与英语有别，学起来有点怪怪的，现在的小学生一年级就已经接触英语了，再加上最先学的声韵母，如果再学这个名称音，那就极易造成学生的混淆，给学习带来一定困难。再者我们有很多老师自己对名称音也不了解，读不准，所以我们很多老师都按原来声母韵母时的读法来教，学生记也容易，教者也省事，两全其美。a b c d e f g

（a）（bo）（ci）（de）（e）（fo）（ge）

h i j k l m n

（he）（i）（ji）（ke）（le）（mo）（ne）

o p q r s t

（o）（po）（qi）（ri）（si）（te）

u v w x y z

（u）（v）（wu）（xi）（yi）（zi）

然而网上专家的说法还是我们还是应该积极提倡用名称音读字母表。理由是：

1、名称音是《方案》规定的法定读法，这样要求便于全国有一个统一的标准。

2、按名称音读字母合乎国际惯例。《方案》使用的是国际通用的拉丁字母，使用拉丁字母的国家都有本国字母的'名称音，没有哪个国家是借用的。

3、按名称音读字母表和谐动听，容易记忆，因为字母表共有四行，行末押ê韵，发音清楚响亮，读起来比较顺口。

a bêcêdê，e êf gê；

ha i jie kê，êl êm nê；

o pêqiu，ar ês tê；

u vêwa，xi ya zê。

不少人主张用英文字母名称来代替《方案》的字母名称，然而这是绝对不行的。

我选择的是按照拼音字母的音来读的这样学生记忆字母表的的顺序很快。因为都是他们会认的

出现的难点是学生会背顺序了。会写小写字母了。可大写字母存在很大的问题。

好多孩子不能与小写字母对应。还有就是只写大写字母的时候顺序就错了。

看来只有做字母卡片加强训练才行！

这节课是上得很不成功。没想到下来还要用那么多时间去补救。如果有下次我一定一次成功！

汉语拼音字母表教学反思3

本节课，我把教学的重点放在了拼音字母正确规范的书写上。我认为要想写对一个字，就必须先看准确，才能写准确，所以我先提出问题让学生去认真观察，这样他们通过自己的仔细观察所发现的特点，才是它们记得住并且是记忆深刻的。四线三格学生很熟悉，所以只要范写一下，让学生注意认真观察一下位置就可以了。但是记住字形是难点，我在全部书写字母后引导学生观察，大写字母有哪些相同的地方？它们的占格你发现了什么？有哪几个字形是完全一样的只是在四线格中的占位不同？还有几个字形相近的，哪几个大小写字形不一样的？有几个顺序容易混淆的？例如，F和 K，它们的小写字母f k 不仔细观察就很容易写错。还有G J P Q Y ，它们的小写字母都是占中格和下格的，要格外注意，所以课后的线上教学我对这些字母多加强调，作为了重点进行教学。带着孩子们一起写一写，及时做线上点评，孩子们及时订正修改，这样带着他们一步一步的打好基础。

课上给他们充足的时间，孩子们都写得特别认真，大多数学生都能写的正确规范又漂亮！这节课达到了我的教学目标。孩子们也有了很大的收获，由不会到会，由不规范到规范，每个孩子都在本节课中有了收获，获得了满满的成就感。

我相信，慢慢来，比较快！字母表的教学还没有结束，在以后等等的学习中，让孩子们继续巩固。

汉语拼音字母表教学反思4

教学《汉语拼音字母表》，这个知识要想在一课时内完成是很困难的，于是我借助一年级已经学习了汉语拼音的知识背景，在昨天的晨读时间把字母表领读了两遍，然后让孩子们回家后背诵。今天的《字母表》教学是在孩子们已经熟练背诵的基础上进行的。

本节课，我把教学的重点放在了大小写的书写上。四线三格学生很熟悉，所以只要范写一下，让学生注意观察一下位置就可以了。但是记住字形是难点，我在全部书写字母后引导学生观察，有哪几个字形是完全一样的只是在四线格中的占位不同，还有几个字形相近的，哪几个大小写字形不一样的。有几个顺序容易混淆的，例如，L和N、U和W的，也作为了重点进行教学。

虽然我在课前煞费苦心进行分类教学，在课堂检测中，学生出现的问题还是集中体现在大写与小写的脱节上，能背诵却想不出怎么写出它的大写。

字母表的教学还没有结束，在以后等等的学习中，让孩子们继续巩固。