第一篇：排列组合复习课件制作脚本
排列组合复习课件制作脚本
课件简介
《义务教育课程标准实验教科书·数学（二年级上册）》第99页的的内容---排列、组合。旨在让学生了解排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是后面学习概率统计知识的基础，同时也是发展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。教学策略：以学生自主探究为主，教师在必要时给予指导和提示，学生的学习活动采用自主探索和小组协作讨论相结合的方法。教学目标：1使学生通过观察、猜测实验等活动，找出最简单的事物排列数和组合数。2培养学生初步的观察能力、分析能力及推理能力。3初步培养学生有序的全面思考问题的意识。让学生了解为了让学生更直观、形象、生动地了解教学内容，完成教学目标，制作了该课件，利用了多媒体容量大、图文并茂、音视频有机结合，人机互动的优势，多角度多种手段激发学生学习的热情，调动参与课堂的积极性。
ppt课件结构
该课件一共30张，分为5部分：封面 授课知识内容
知识结构布局 每个知识结构分支的讲解和相关练习巩固
结束。
课件详情
（一）封面
30-1 用背景图片与大小标题文字及授课者简介。
说明：（标题字体楷体_GB2312 80，其他文字楷体_GB2312 40，运用了背景图片 小图片及自定义动画。）
（二）授课知识内容 30-2 本次授课知识内容
说明：（文本框中文字都为楷体_GB2312 48，运用了背景图片 小图片 及超链接。）
（三）知识结构布局
30-3知识结构的基本原理网络图
说明：（文本框中文字都为_GB2312 40，运用运用了背景图片 小图片 及超链接。）
（四）每个知识结构分支的讲解和相关练习巩固 30-4～29 重点难点 1.两个基本原理 2.排列、组合的意义 3.排列数、组合数计算公式 4.组合数的两个性质 5.排列组合应用题
说明：（文本框中文字都为楷体_GB2312 40，运用了背景图片 小图
片 自定义动画 及超链接）
综合练习
1～8题练习及思考题，让学生对本次授课内容的印象加深。
说明：（文本框中文字都为楷体_GB2312 40，运用了背景图片 小图片 自定义动画 及超链接）
复习建议
1.回顾听课过程,理解重点知识,剖析典型例题,概括基本方法,体会解题思路。
2.结合自学过程,整理所做习题,找到失误原因,及时进行总结。
说明：（文本框中文字都为楷体_GB2312 40，运用了背景图片 小图片 及超链接）
（五）结束（结束语）
说明：（运用了背景图片 大图片 及艺术字）
第二篇：《轴对称图形》课件制作脚本
《轴对称图形》课件的制作脚本
一.课件设计思想：
根据三年级学生的认知规律，及本课内容的特点，我设计了教师引导，学生动手操作，从感知中获得对轴对称图形认识的教学方法。力求体现以下几方面理念：
1、从生活情景出发，为学生创设探究学习的情境。
2、联系生活实际，让学生体会数学与生活的密切联系。
3、改变学生的学习方式，运用共同探究、合作交流的方式，把学习的主动权交给学生，逐步实现以学生为主，教师为辅的教学理念。
为了使教学目标得以顺利实现，在重视教法选择的同时，更要重视对学生学法的指导。如：动手操作、归纳概括、自由活动等。
二.课件页面设计：
1.第一页：
教学内容：
认识轴对称图形，能正确的画出对称轴。
2.第二页到第六页：
播放生活中有关轴对称图形的图片 3.第七页到第十六页： 教学过程：
一、情景导入，激发兴趣
课件展示对称图形。让学生找出他的共同特征。以此来激发学生的学习兴趣。
二、合作探究，学习新知
学生观察、合作交流。学生拿出图片动手操作。学生汇报。
教师根据学生的汇报，点出图片演示对折。教师每点出一个图片，每个图片进行对折，并重合。
以此来加深学生对对折重的深刻认识。视频展示：
生活中的房屋建筑等图形，让学生说说他们是不是轴对称图形，并说明理由。教师点击图片看对折后是否重合，来验证学生的判断。
视频播放剪纸，引发学生也来剪一个轴对称的图形。
学习对称轴。
三、练习巩固、深化提高
1、基础练习课件出示：
动物图、学习过的平面图
提问学生他们是不是轴对称图形？
根据回答的正确与错误情况,点击是与否给出不同的声音，激发学生的学习热情。2．动手练习在给的图上画对称轴。
3、拓展提高 课件出示很多图形：
有一条对轴的（三角形、等腰梯形），有二条对称轴的（长方形），有三条对称轴的（等边三角形），有四条对称轴的（正方形），不是轴对称图形的（直角梯形）。无数条对称轴的（圆）。一些字母图和数字图。
让他们把这些图进行分类。
图上标上序号,图片能够拖动。指名动手拖动操作，集体讨论。
四、课堂小结
第三篇：Flash课件制作常用的脚本语句
Flash课件制作常用的脚本语句
一、设置全屏尺寸（使画面布满整个屏幕）
帧上的脚本语言：
将如下脚本语言写在主场景的第一帧上。fscommand(“fullscreen”,“true”);
//调用Flash命令集中的命令，满屏，且当条件为真的时候。
★语词解释：
fs——Flash中的命令集 command——命令 full——布满 screen——屏幕 true——真 false——假
二、退出（退出Flash动画的运行，也就是关闭。）
按钮上的脚本语言：（把脚本语言写在按钮上。先点选主场景中的那个按钮，再打开动作面板来写脚本。）on(release){ fscommand(“quit”);}
//当鼠标按下再释放的时候，运行命令集中的“退出”命令。
★语词解释：
on——在„的时候 release——释放 quit——退出
三、前进（向前走一步，动画向下一个步骤运行，或是快进。）
按钮上的脚本语言： on(release){ nextFrame();}
//当鼠标按下再释放的时候，往下走一帧（前进一帧）。
★语词解释：
next——下一个 frame——帧
四、后退（后退一帧，或是返回）
按钮上的脚本语言： on(release){ prevFrame();} //当鼠标按下再释放的时候，往上走一帧（后退一帧）。
★语词解释：
prev——（previous）返回上一级
五、播放
按钮上的脚本语言： on(release){ play();}
//当鼠标按下再释放的时候，运行动画。或开始播放。
★语词解释： play——播放
六、帧跳转（从某一帧跳转到任意的某一帧。这是很有用的脚本语言，也是用得比较多的交互脚本语言，简洁而方便。）
按钮上的脚本语言： on(release){ stopAllSounds();gotoAndStop(81);}
//当鼠标按下再释放的时候，停止所有的声音，跳转并且停在第81帧处。
★语词解释：
stop——停止 all——所有的 sound——声音 goto——转到 and——和
七、控制对象的显示（多用于填空）（让对象可见与不可见的控制）
按钮上的脚本语言： on(release){ stopAllSounds();t1._visible=!t1._visible;}
同时，对应的帧上的脚本语言为： stop();t1._visible=0 t2._visible=0 t3._visible=0 t4._visible=0 t5._visible=0
//当鼠标按下再释放的时候，停止所有的声音，按钮的对象——影片剪辑实例t1为可见的时候，则变为不可见；如果不可见，则变为可见。
//（帧上的脚本）初始化——设置影片剪辑实例t1、t2、t3、t4、t5等不可见。
★语词解释：
Visible——可见！——非（逻辑符号：反）（相反的意思）
八、链接网站（运行Flash动画的时候，当点击某个按钮时，就直接打开了我们想要的网页。）
按钮上的脚本语言： on(release){ getURL("");}
//当鼠标按下再释放的时候，获得网站地址“网址之家”（的空白页）。
★语词解释：
get——获得，到达 URL——固定资源定位器（网站地址）blank——空白
九、场景跳转
nextScene();
//显示下一个场景中的第一帧且停止在第一帧上。
prevScene();
//显示上一个场景中的第一帧且停止在第一帧上。
第四篇：多媒体教学课件制作脚本实例
多媒体教学课件制作脚本实例（2）
说明：
这是课件的开始界面，单击进入课件导言。
说明：
由开始界面单击进入，单击该画面，就进入古诗两首。
说明：
由导言单击进入。单击“夜月”，就进入古诗夜月的欣赏界面。单击“惠崇《春江晚景》”，进入古诗惠崇《春江晚景》的欣赏界面。单击“退出”，可进入课件的退出界面。
说明：
这是“夜月”的主界面。单击“朗读”，可听到该诗的配乐朗读。单击“作品欣赏”，可进入作品欣赏的画面。单击“生字、生词”，可进入生字的说明画面。单击“作者介绍”，可进入作者的生平介绍。单击“其他作品”，可进入作者的其他作品的赏析。单击“返回”，回到主界面。
说明：
这是“其他作品”的界面。单击“春怨”、“采莲曲”或者“望夫石”任一个，可进入三首古诗的欣赏界面。单击“返回”，可回到“夜月”的主界面。
说明：
这是作者的另外一首古诗。单击“返回”，回到“其他作品”的界面。
说明：这是“作品欣赏”界面，单击“返回”，可回到“夜月”的主界面。
说明：
这是退出界面。
单击“返回”按钮，可回到课件的主界面。
第五篇：《“一国两制”与祖国统一》ppt课件制作脚本-
《“一国两制”与祖国统一》ppt课件制作脚本课题名称：《“一国两制”与祖国统一》（八年级《历史》）制 作 者：李娜
学 校：仙台镇初级中学 制作工具：powerpoint
课文说明：《“一国两制”与祖国统一》这是八年级历史教材中的一课，本课内容既属于中国特色社会主义建设道路上的重大历史事件，又属于现代中国政治建设与祖国统一进程中的重大政治问题，更是对学生进行爱国主义教育的最好教材。因此，本课内容在教材教学中占据着很重要的地位。教学目标：
1.知识与能力：掌握“一国两制”构想，港澳回归，海峡两岸关系的新发展。设置问题，培养学生自主学习、合作探究能力。
2.过程与方法：利用图片资料、时事新闻，设置问题引导学生探究“一国两制”理论和实践，培养学生提取有效信息和论从史出的学习能力。
3．情感态度与价值观：通过祖国统一进程的学习，培养师生的民族自豪感与自信心以及爱国主义情感，激发其维护祖国统一、振兴中华的使命感。
（三）教学重点、难点：
重点：“一国两制” 的构想和香港回归。
难点：“一国两制”内涵的理解，正确认识台湾问题，认识实现祖国完全统一对中华民族复兴的重大历史意义。流程说明：
第1张、点击出示课题：伴随歌曲“一九九七”呈现出有关香港、澳门、台湾相关的图片等。
第2张、点击出示歌曲“一九九七”的歌词，且伴随着音乐，点击出示问题。
第3张、点击依次出示问题什么是一国两制，概念、目的等 第4张、点击依次出示香港图片、及香港问题的由来等 第5张、点击出示视频香港回归政权交接
第6张、点击出示问题“中国为什么能够在20世纪末的1997年7月1日实现香港的回归？”学生讨论概括之后点击出示参考答案。第7--9张、依次点击出示有关香港回归后的图片，了解今日美丽的香港。
第10---12张、依次点击出示澳门问题的由来。伴随着七子之歌了解澳门的历史，培养学生的爱国主义情感。
第13--15张、依次点击出示有关澳门回归及回归后的图片，了解今日美丽的澳门。
第16张、点击出示出示问题“香港和澳门回归祖国有什么重要意义？”学生讨论概括之后点击出示参考答案。
第18张、点击出示问题想一想“港澳问题与台湾问题的性质一样吗？”为什么？
第18张、点击出示台湾昨天的历史 第19张、点击出示图片，台湾的美丽
第20--21张、点击出示台独分子阻碍国家统一的事实
第22张、点击出示问题“针对以上资料和一些现实问题，你知道实现海峡两岸祖国统一主要存在哪些障碍？”
第23--28张、点击依次出示海峡两岸交往日益密切的图片等 第29张、点击所得结论：祖国统一是历史必然趋势
第30张、点击出示问题“青少年在祖国统一大业中能做什么？”学生思考、讨论、总结后，点击出示参考答案。第31张、点击出示练习题
第32张、点击伴随音乐出示：台湾自古是中国的神圣领土、祖国统一是历史的必然是大势所趋等
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