培智一年级评语

第一篇：培智一年级评语

袁文龙：你是一个活泼、可爱又调皮的小男孩，由于生性好动，可没让老师少操心。入学一年来，进步非常大。上课基本能遵守纪律，打架骂人少了很多，排队做操也更加认真了，偶尔也能写作业，劳动时也能参与其中。希望下学期开始更严格要求自己，让自己进步更大。加油哦！

李想: 你是一个机灵、可爱、懂事的孩子，是班级的礼仪小明星，你特别爱写字，在课堂和下课时总可以看到你勤奋写字的样子。你爱劳动，团结同学，遵守纪律，是同学们学习的榜样。希望你在下学期能再接再厉，取得更大进步！张柏芝: 你是一个活泼、可爱的女生，甜甜的脸上总是挂满笑容。由于生性好动、调皮，可没让老师少操心。入学一年来，进步非常大。上课基本能遵守纪律，能认真写作业，劳动时也较认真，排队做操时还能帮助整理队伍。老师也发现了你的领导才能。希望下学期你能更严格要求自己，不打架骂人，不调皮捣蛋，努力做一个班干部。加油哦！

刘合胜：

你是一个活泼、可爱、乖巧的小男孩，爱和老师说一些自己的事情，喜欢和老师们亲近，你遵守纪律，尊敬师长，团结同学，劳动认真，是个不折不扣的好学生。如果你能够把心思放在学习上，刻苦努力那就更好了。加油哦！

陈枫：

你是一个活泼、可爱的小男孩，爱和老师说一些自己的事情，喜欢和老师亲近，你遵守纪律，尊敬师长，团结同学，劳动认真，是个不折不扣的好学生。如果你上课写字时能更加认真努力，相信你的进步会更大的。加油哦！

吴永棋：

你是一个可爱、乖巧的男孩，有一颗纯真的爱心，常常默默无闻地主动帮助别人。你遵守纪律，尊敬师长，团结同学，劳动认真，是个不折不扣的好学生。如果你能够把心思放在学习上，刻苦努力那就更好了。加油哦！

吴靖：

帅气、懂事的你，特别讲礼貌，也很讨人喜欢，一学年来你的进步很大。你喜欢和老师亲近，爱和老师说一些自己的事情。你遵守纪律，尊敬师长，团结同学，劳动认真，是个不折不扣的好学生。一年来，学习成绩也提高很快。希望在新学期里，你能再接再厉，取得更大的进步。加油哦！

陈如玉：

你是一个漂亮、活泼的女孩，由于有时脾气太倔强，没少让老师操心。总体来说，一年来你的进步明显。上课时基本能遵守纪律，偶尔还能写写作业，劳动时也能参与其中。你能尊敬老师，也想和同学们搞好关系，但有时过于倔强，爱打搅同学引起误会从而引发打架。希望你能注意此事，更热爱学习，以取得更大进步。加油哦！

程栋梁：

你是一个活泼、调皮的小男孩，由于生性好动，可没让老师少操心。入学一年来，进步非常大。上课基本能遵守纪律，打架骂人少了很多，排队做操也更加认真了，劳动时也能参与其中。希望下学期开始更严格要求自己，让自己进步更大。加油哦!吴文凯：

作为唐氏综合症重症患者，一年来，你的进步非常大。虽然不能言语，但上课时你能遵守纪律，安静地坐着。你能和同学们友好相处，就连做操时也能找到自己的位置。希望在新学年里，你能够再接再厉，取得更大进步。加油哦！

第二篇：培智一年级评语

培智一年级班主任评语

纪瑶瑶：你是个听话、乖巧的小女孩，对人有礼貌，见到老师总是怯怯的叫一声“老师好”。上课时能认真听讲，大声回答问题，老师交给你的任务能认真的完成，是老师的“小助手”。希望你继续努力，更上一层楼！

胡九龙：你爱劳动、守纪律、是个听话的好孩子。但老师发现你上课时不能跟着老师大声地读书、认字，老师是多想你能多认字、多学知识啊！希望你今后能严格要求自己，展现不一样的自己。

耿奥中：爱好体育运动的你，从不会排球到现在能拍10几个，踢球也总是充满力量，是个“小男子汉”。老师教给你的知识都能很好的掌握，老师非常喜欢你，加油！

仲轩：你是一个聪明、活泼好动的小男孩。虽然你不会去用语言表达，但我看到了你渴望表达的眼神。希望你在语言方面能一直不懈的努力和积累，老师期待你的表现哦！

姜笑权：你是一个可爱、让人放心的小男孩。你能很好的管好自己的行为，特别是上课时能跟着老师大声地的朗读、回答问题，并能带领其他小朋友也像你一样，好样的！加油！

史康杰：你是个活泼、开朗、爱唱歌也爱跟同学们一起嬉戏、玩耍的孩子。来到班级已经大半年了，你学会了写简单的字和背诵很多古诗，可是偶尔会表现出些倔强。老师希望你能改掉倔强的小脾气，变得更加听话懂事。

宋威宇：虽然你真是个让老师头疼、生气的学生，但是老师还是发现你进步了，从以前需要奶奶陪读到现在自己可以一个人，从以前经常去攻“挠”每一个同学、老师到现在偶尔犯一下小错误。希望你能更严格地控制好自己的情绪，过一个有意义的寒假！

徐可欣：你是个漂亮、害羞的小女孩。虽然你能对所学习的内容掌握得很好，但课堂上你却很少发言，有点胆小也缺乏自信。老师希望你在课堂上能大胆些，主动些，积极踊跃的发言。期待下学期我能看到不一样的你！

王思宇：你是个漂亮、害羞的小男孩。你总是安静地坐在那里，偶尔看到你望着老师也是会心一笑。希望你对自己充满信心，勇敢锻炼自己上厕所，你会越来越棒的！

耿耀辉：你很听话、懂事，上课时你能遵守课堂纪律，认真学习，专心听讲，积极回答问题。希望你再接再厉，争取做得更好！

孙子祥：你是个可爱、帅气的小男孩。你认知能力比较强，会认会写很多字，有“过目不忘”的本领。只是偶尔会发一阵小脾气，老师也不知道你要表达什么。希望你能打开心扉，大方地与人交谈，在下一学期中，老师期待你的表现哦！

王天赐：小男孩，你是那么的可爱、帅气，一双大眼睛像天上的星星一样忽闪忽闪的。特别是你双手拍球的时候是那样的精彩迷人，偶尔因为什么高兴的事情撒娇的依偎在老师的怀里。老师很喜欢你，希望你能打开心扉和其他小朋友一起快乐的学习、玩耍。

董浩轩：小男孩，你很可爱，但也很调皮。你喜欢写字画画，教室的墙上都是你的“杰作”。小小的脑袋装着很多知识，但不怎么听从老师的教导。希望你能控制好自己安静的坐在座位上，期待你的表现哦！

第三篇：培智一年级教案

泥工《大苹果》

一、教学目标：

1、能运用各种感官感知苹果的特征，知道它的营养好。

2、进一步学习运用油泥挫球的技能并初次尝试选用辅助材料制作苹果的基本外形特征。

3、知道吃水果要讲究卫生，不乱扔果皮。

二、活动准备：

1、苹果若干，水果刀。

2、橡皮泥、泥工板等

三、活动过程：

1、以苹果的口吻，引起学生的兴趣。

小朋友们好，今天我们班来了一位水果小客人、这位小客人它长的 圆圆的、红红的； 你们猜猜它是谁？（学生回答：是 大苹果）； 那我们一起把这位小客人请出来吧？

噔噔澄...（教师 出示苹果），我们的小客人 出来了；

我是大苹果，小朋友们好！小朋友们，你们爱我吗？我大苹果有几句话对你们说呢? 你们听：

2、教师朗诵儿歌《大苹果》，学生初步了解儿歌的内容。教师：大苹果说些什么? 为什么大苹果让小朋友先洗手?

（学生：要先洗手、手脏不能碰它）、（学生：因为洗洗小手讲卫生）

教师： 那除了吃水果的时候要洗手还有什么时候要洗手呀？（学生：吃饭的时候、还有吃完饭以后）

教师：那老师又想问了 我们吃水果之前要不要先洗一洗水果？（学生：要）

教师

带领学生一起念儿歌《大苹果》。

4、教师与学生共同小结苹果的特征，学习制作苹果。

教师：小朋友都吃过苹果，知道苹果很好吃。今天，老师给小朋友带来了一只苹果，请大家仔细看一看，苹果师什么形状的？

（出示苹果）学生讨论后，教师总结：苹果是圆圆的，上下都有一个圆圆的小坑，下面的一个坑浅一点，上面的小坑深一点，中间还长了一个小柄。现在要请小朋友也来做一个好吃的苹果。

2、引导学生学习团圆技能，学习压坑、插柄的技能。

老师：小朋友已经掌握了团圆的本领，现在先请大家团个小圆球。

3、学生操作后，老师要求大家把做好的小圆球放在泥工板上，先看老师怎么把小圆球变成苹果的。老师边示范边讲解：用大拇指放在球的上面，中指放在下面，在中间用指尖用力压一下，上下两个圆圆的小坑就压出来了，然后把小棒子插在上面的小坑里表示柄，一只苹果就做好了。

4、交代要求，学生操作，教师巡回指导。

（1）老师：现在就请大家把团好的小圆球变成一个好吃的苹果，做完一个，再做一只。

（2）学生操作是，教师指导，注意提醒学生先团圆，后压坑。压坑是，要用指尖压，压出来的坑就圆了，大拇指要用力；小棒要插再上面的深坑里。

5、教师总结评价，结束活动。（1）、引导学生综合运用已有的搓、团圆、捏的技能，表现出苹果的基本外形特征。

（2）、提醒学生在手心和泥工板上操作。

6、学生操作，老师巡回指导。

7、评价学生的作品。

儿歌《大苹果》 我是一只大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

第四篇：培智一年级数学教案

6的认识

教学目标：使学生能正确地数出数量是6的物体的个数，会读、会写数字6，知道6以内数的顺序，会比较6以内数的大小，掌握6的组成。

重点、难点：使学生能正确地数出数量是6的物体的个数，会读、会写数字6，知道6以内数的顺序，会比较6以内数的大小，掌握6的组成。教 具：小棒6根，5和6的点子图，直尺图，6个正方形。教学过程：

一、复习

（1）出示数字卡片，让学生从0数到5。（2）复习2、3、4、5的组成。

二、新课。1、6的认识。引导学生看53页上的主题画图，提问，说出图上有几个人？几把椅子？几张桌子？ 教师小结后引出课题：6的认识。板书并领读数字6。

2、教学6以内的数的顺序。

3、比较5和6的大小。

4、教学6的组成。

5、区分基数和序数的含义。

6、指导写数字6。

三、巩固练习

指导学生完成练习的1~4题。

四、作业

书写“6”一页

第五篇：培智一年级语文

培智一年级语文《米》教学设计

刘露

一 教材分析

本课时教材是全日制培智学校学校教科书（试用本）看图读拼音识字5中的内容。这一课共有六幅图、四个音节、和四个生字。本课时学习生字“米”，借助汉语拼音识字。由于我校目前正在进行智障学生低年级语文生活化校本教材课题研究，所以我在本课基础上要求学生认识“大米”、“小米”、“玉米”三个词语，复习学过的“大”、“小”两个字，认识“玉”字，学会“米”字，正确书写“米”字。熟练说句子“我爱吃——”。二 学情分析

本班同学入学不足三个月时间，从无拘无束到跟随教师上课，他们刚刚适应学校生活。班级10名学生中，7男3女。他们入学时间短，认知能力有限，但他们都来自农村，对本课时要求识记的大米、小米、玉米，并不陌生，要求学生说的句子也是学生天天都见到的，经常吃到的，教学内容贴近学生生活，学生比较感兴趣。三 学习目标

(一)知识与能力目标： A.轻度智障学生目标：

1.复习汉语拼音和大小两个字。

2.观察画面，弄懂图意，对照图意学会生字“米”，正确书写“米”，认识生字“玉”。3.认识本课学习的三种粮食，了解这三种粮食做成的食品。B.重度智障学生目标： 1.复习大小两个字。

2.观察画面，弄懂图意，认识生字“玉”和“米”。3.认识三种粮食。

(二)过程与方法目标：通过课堂教学，训练学生的言语表达能力和逻辑思维能力，训练学生说出通顺、流利的话。

(三)情感、态度与价值观目标：教育学生热爱生活，细心观察。珍惜农民的劳动，不浪费粮食。

四 教学重点：学会三个词语，能流利地说句子。五 教学难点：流利地说句子，正确书写“米”。

六 教学方法：教学过程中，师生平等和谐参与教学活动，教师起主导作用，学生是学习的主体，教师引导学生学习。

七 多媒体的应用：教学过程中，充分利用多媒体教学手段。课前准备好水稻、谷子、玉米生长的课件，看画面引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望和表现欲望。八 教学过程

(一)创设氛围，引出新授内容。

师：同学们，今天这节课我们请来了三位粮食宝宝，你们想认识它们吗？

师出示分别装有大米、小米、玉米的三个盒子：同学们，这三位粮食宝宝就分别藏在这三个盒子里。今天我们就来认识认识他们。

师请同学逐个打开盒子，同学们一起看，说出是哪种粮食宝宝。（大米、玉米对智障同学们来说很熟悉，不难回答。可能大多同学对小米不熟悉。）

看后教师总结：看来，有的同学对这些粮食宝宝很熟，有的同学还不熟，不要紧，这节课我们就一起来认识这三个粮食宝宝。有信心吗?自己为自己加一下油!(二)看一看，说一说 1.学习“大米”

(1)师出示大米实物。问这是哪位粮食宝宝呢？你认识它吗？谁能告诉老师这是什么？ 生：这是大米。（要求学生说完整的话。何山、孙陈旭口语很差，只要求他们说出“大米”一词即可，矫健双唇音发不好，“米”字要纠正发音。）齐读词语，再逐个学生读词语，纠正口吃不清同学的发音。

(2).师：同学们知道“大米”这个粮食宝宝来自于哪里吗？它是从哪种农作物中长出来的？（有的同学知道，有的同学可能不知道）那我们就一起来看看大屏幕。师出示带有水稻和大米两幅图以及大米字样的课件。师生共同看画面认识水稻，农村孩子都见过水稻，容易理解。了解大米是水稻长出来的，稻子磨出来的米就是大米。

(3).同学们知道粮食宝宝“大米”都能做成哪些食品吗？你吃的什么食物是由大米做的？ 生：大米饭是大米做的。（要求学生说完整的话）生：大米粥是大米做的。生：大米花是大米做的。生：粽子是大米做的。„„

大屏幕出现带有以上食物的课件。

(4).大米可以做成这么多的食物，你最爱吃什么呢？ 生：我爱吃大米饭。生：我爱吃粽子。„„

（要求学生说完整通顺的话，让口语较好的学生先说，矫健和李海平需要教师单个词语教说）2.学习“小米”

(1)师出示小米实物，问：同学们认识这个粮食宝宝吗？很多同学对小米不熟悉，对说得对的同学给予鼓励，这位同学热爱生活，观察仔细，老师奖励他一颗星星。师生齐读词语，再逐生读，纠正学生的发音。

(3)同学们知道小米从哪里来吗？

师出示带有谷子小米图画以及小米字样的课件。师生共同看画面认识谷子，让学生了解小米是谷子磨出来的。

(4)那么，小米这个粮食宝宝可以做成哪些食品呢？ 生：小米粥是小米做的。师：你爱吃小米粥吗？ 生：爱吃。（鼓励学生说完整话。）3.学习“玉米”

今天我们准备认识三个粮食宝宝，现在认识了两个，还有一个，看，是什么呢？出示玉米的实物。

生：是苞米。

师：对！苞米!还有一个好听的名字叫“玉米”。玉米可以做什么食物呢？ 你最爱吃什么呢？ 课堂小结: 今天学习的三个粮食宝宝你记住了吗？看大屏幕你会读这些词语吗？每人读一遍。看黑板，没有了图画你还会读吗？指同学读。同学们真棒！读得真好！

(三)动动手，写一写 1.今天我们学习了三个粮食宝宝，这三个粮食宝宝里有一个共同的字，大家找一找，是什么字？同学们真聪明，都能找到，是“米”字。你们想学会写“米”字吗？

2.大家仔细观察一下，米字里面有我们以前学过的哪个字？睁大眼睛找一找？对！米字上面的两点拿掉就是木字。下面请大家看一下米字的书写笔顺。师采用动画在大屏幕上书写米字。米字要先写上面的两个点，再写下面的木字。3.举起你们的小手，跟老师一起书空米字。

4.看大屏幕老师写了三个米字，你认为哪个最漂亮？为什么？中间一个最漂亮，因为左边的那个字上边的两点写得大了，右边的那个字下边的部分写得大了。写这个字时要把它写匀称了。师巡视，及时表扬，写不好的及时纠正。

5.拿起笔在你的田字格本上写两个米字，老师要看看谁写得又快又好。

(四)演一演，练一练

下面老师发给大家每人一份礼物。你收到礼物了吗？说说你收到的是什么礼物。同学们将图片和词语手拉手，成为好朋友吧！

(五)情感教育：同学们知道粮食宝宝是谁种出来的吗？让学生说说粮食来之不易,很辛苦!师：对，粮食宝宝是爸爸、妈妈和数不清的叔叔、阿姨这些农民种出来的。

我们以后要珍惜农民的劳动，爱惜粮食，不乱倒剩饭剩菜，吃多少就盛多少，不浪费粮食。还记得前几天我们背过的要珍惜粮食的那首古诗吗?让我们一起再背诵《锄禾》这首诗来结束这节课吧！

锄禾 锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。