培智一年级劳动教案 博客（模版）

第一篇：培智一年级劳动教案 博客（模版）

学科：劳动

授课年级：培智一年级1年级

授课年级学生特点：本班学生智力与同龄正常儿童相比比较落后，他们的学习以具体形象为主，对抽象概念的理解比较困难，对知识接受能力不强，注意力不集中，课堂纪律意识差，活泼好动，容易受外界影响。他们的记忆力差，容易遗忘需反复强化。

备课时间：12月12号 上课时间：12月13号 课题名称：学会叠裤子 一．教学目标： 1．认知目标 a.学会叠裤子 b.知道要整理衣物 c.在生活中能的到运用 2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标

让学生能提高生活适应能力，知道要整理衣物。二．教学重难点：

1.重点：学会叠裤子，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2.难点：养成良好的生活习惯。三．教学安排

第1课时（2课时）四．教学过程 1．导入

（1）师：同学们，看看老师手里有什么？（把裤子放到讲台上）

（2）师：这是要干什么？今天我们学习叠裤子。（板书：叠裤子）

（3）师：现在，老师演示一遍怎么叠裤子？同学们仔细看待会老师让同学们自己叠叠看。

（4）师：同学们先看看裤子是什么样子的？我们看裤子是不是有两条裤腿呀？（4）师：我们先把裤子放开铺平，然后把两条裤腿对齐叠好，再把头尾对齐叠好，最后再对折一下就叠好了。

2.指导练习

师：好，现在请同学上来叠给大家看看。

备课时间：12月16号 上课时间：12月17号 课题名称：学会叠裤子 一．教学目标： 1．认知目标 a.学会叠裤子 b.知道要整理衣物 c.在生活中能的到运用 2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识 b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标

让学生能提高生活适应能力，知道要整理衣物。二．教学重难点：

1．重点：学会叠裤子，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2．难点：养成良好的生活习惯 三．教学安排

第2课时（2课时）四．教学过程 1．复习

（1）师：同学们，上节课我们学习了什么？（把裤子放到讲台上）

（2）师：现在，老师请一位同学上来演示一遍怎么叠裤子？其他同学们仔细看待会老师让你们也叠叠。

（4）师：我们先把裤子放开铺平，然后把两条裤腿对齐叠好，再把头尾对齐叠好，最后再对折一下就叠好了。

2.指导练习

师：好，现在老师在请一位同学上来叠一叠。

备课时间：12月18号 上课时间：12月20号 课题名称：学会围围巾 一．教学目标： 1．认知目标 a.学会围围巾 b.在生活中能的到运用 2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标

让学生能提高生活适应能力，知道如何围围巾。二．教学重难点：

1．重点：学会围围巾，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2．难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。三．教学安排

第1课时（2课时）四．教学过程 1．导入

（1）师：同学们，看看老师手里有什么？（把围巾放到讲台上）

（2）师：这是要干什么？今天我们学习围围巾。（板书：围围巾）

（3）师：现在，老师演示一遍怎么围围巾？同学们仔细看待会老师让同学们自己围围巾看。

（4）师：同学们先看看围巾是什么样子的？我们看围巾是不是有两端呀？（4）师：我们先把围巾放到脖子上要一边长一边短，然后把长的那边拿起来围着脖子绕一圈，然后把两边拿起来打个扣就好了。

2.指导练习

师：好，现在请同学上来围给大家看看。

备课时间：12月22号 上课时间：12月24号 课题名称：学会围围巾 一．教学目标： 1．认知目标 a.学会围围巾 b.在生活中能的到运用 2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标

让学生能提高生活适应能力，知道如何围围巾。二．教学重难点：

1．重点：学会围围巾，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2．难点：学习生活自理，养成良好的生活习惯。三．教学安排

第2课时（2课时）四．教学过程 1．复习

（1）师：同学们，上节课我们学习了什么？（把围巾放到讲台上）

（2）师：现在，老师请一位同学上来演示一遍怎么围围巾？其他同学们仔细看待会老师让你们也围围巾。

（4）师：我们先把围巾放到脖子上要一边长一边短，然后把长的那边拿起来围着脖子绕一圈，然后把两边拿起来打个扣就好了。

2.指导练习

师：好，现在老师在请一位同学上来围围巾。

第二篇：培智一年级教案

泥工《大苹果》

一、教学目标：

1、能运用各种感官感知苹果的特征，知道它的营养好。

2、进一步学习运用油泥挫球的技能并初次尝试选用辅助材料制作苹果的基本外形特征。

3、知道吃水果要讲究卫生，不乱扔果皮。

二、活动准备：

1、苹果若干，水果刀。

2、橡皮泥、泥工板等

三、活动过程：

1、以苹果的口吻，引起学生的兴趣。

小朋友们好，今天我们班来了一位水果小客人、这位小客人它长的 圆圆的、红红的； 你们猜猜它是谁？（学生回答：是 大苹果）； 那我们一起把这位小客人请出来吧？

噔噔澄...（教师 出示苹果），我们的小客人 出来了；

我是大苹果，小朋友们好！小朋友们，你们爱我吗？我大苹果有几句话对你们说呢? 你们听：

2、教师朗诵儿歌《大苹果》，学生初步了解儿歌的内容。教师：大苹果说些什么? 为什么大苹果让小朋友先洗手?

（学生：要先洗手、手脏不能碰它）、（学生：因为洗洗小手讲卫生）

教师： 那除了吃水果的时候要洗手还有什么时候要洗手呀？（学生：吃饭的时候、还有吃完饭以后）

教师：那老师又想问了 我们吃水果之前要不要先洗一洗水果？（学生：要）

教师

带领学生一起念儿歌《大苹果》。

4、教师与学生共同小结苹果的特征，学习制作苹果。

教师：小朋友都吃过苹果，知道苹果很好吃。今天，老师给小朋友带来了一只苹果，请大家仔细看一看，苹果师什么形状的？

（出示苹果）学生讨论后，教师总结：苹果是圆圆的，上下都有一个圆圆的小坑，下面的一个坑浅一点，上面的小坑深一点，中间还长了一个小柄。现在要请小朋友也来做一个好吃的苹果。

2、引导学生学习团圆技能，学习压坑、插柄的技能。

老师：小朋友已经掌握了团圆的本领，现在先请大家团个小圆球。

3、学生操作后，老师要求大家把做好的小圆球放在泥工板上，先看老师怎么把小圆球变成苹果的。老师边示范边讲解：用大拇指放在球的上面，中指放在下面，在中间用指尖用力压一下，上下两个圆圆的小坑就压出来了，然后把小棒子插在上面的小坑里表示柄，一只苹果就做好了。

4、交代要求，学生操作，教师巡回指导。

（1）老师：现在就请大家把团好的小圆球变成一个好吃的苹果，做完一个，再做一只。

（2）学生操作是，教师指导，注意提醒学生先团圆，后压坑。压坑是，要用指尖压，压出来的坑就圆了，大拇指要用力；小棒要插再上面的深坑里。

5、教师总结评价，结束活动。（1）、引导学生综合运用已有的搓、团圆、捏的技能，表现出苹果的基本外形特征。

（2）、提醒学生在手心和泥工板上操作。

6、学生操作，老师巡回指导。

7、评价学生的作品。

儿歌《大苹果》 我是一只大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

第三篇：劳动技能教案 培智

第二单元

一、教材分析：

本单元是训练学生双手灵活，培养学生注意个人卫生的意识。能帮助老师打扫班级卫生。1.《剪直线》2.《剪长方形、正方形》3.《剪三角形》4.《剪圆和椭圆》培养学生基本生活技能，循序渐进的培养学生动手能力，使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。教育学生要爱护剪刀，注意安全。

二、教学要求：

1、通过自主学习、探究学习、合作学习。

2、会总结课文的主要内容。

3、对学生进行思想教育。

三、教学重点：

1、理解课文内容。

2、增强双手灵活。

3、反复练习掌握步骤。

四、教学难点：

1、养成良好的卫生习惯。

2、在实际生活中得到应用。

五、教学方法：

讲授法、观察法、演示法、练习法、读书指导法

六、教具： 课件、挂图、实物

七、课时安排：6课时

备课时间：3月26号 上课时间：3月28号 课题名称：剪直线 一．教学目标： 1．认知目标

a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会在纸上剪直线。c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二．教学重难点：

1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三．教学安排

第1课时（2课时）四．教学准备

材料：薄纸、厚纸、彩纸。

工具：剪刀、铅笔、尺，每个学生各一把（只）教具：画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀。五．教学过程

（一）引入课题

师：“我们上美工课时常常要把纸剪开，用什么工具剪？” 出示剪刀。“剪刀还有哪些用途？”（做纸工、剪指甲、裁布、裁制衣服）师：“你们会使用剪刀吗？谁来试试看？”

师：“同学们还都不会使用剪刀。今天我就来教你们学习使用剪刀。”（出示课题：使用剪刀）

（二）教学生认识剪刀

帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。

“剪刀刃、剪刀尖都很锋利，使用剪刀时注意安全，不要随意舞弄剪刀。”

（三）指导学生学习握剪刀 1示范讲述握剪刀的方法（1）左手握住合拢的剪刀背；

（2）右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内；

（3）大拇指和其余四指分别向外用力，将剪刀柄向外推开，剪刀口张开；(4)手指收缩将剪刀柄捏拢，剪刀口相合。2组织学生反复练习握剪刀，剪刀口张开和合拢。

（四）指导学生学习用剪刀剪纸 教师先示范，再指导学生练习。

1右手握剪刀，把剪刀口张开，左手将纸放进剪刀口，慢慢把纸剪开。让学生反复练习，教师巡回指导。

2指导学生先用铅笔在纸上划直线，再沿着直线痕迹剪纸。反复练习。3指导学生用纸折叠成长条，然后展开，沿折叠痕迹剪纸。

剪较长的直线时，可先剪半刀，再连续半刀半刀地向前推进剪，直到剪完。要将纸边剪平整，必须把两个剪刀刃紧密相合。

（五）总结

师：这节课我们学习了如何剪直线？下节课老师要看看谁掌握的好？

备课时间：3月30号 上课时间：4月1号 课题名称：剪直线 一．教学目标： 1．认知目标

a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会在纸上剪直线。c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二．教学重难点：

1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三．教学安排

第2课时（2课时）四．教学准备

材料：薄纸、厚纸、彩纸。

工具：剪刀、铅笔、尺，每个学生各一把（只）教具：画好直线的纸、有折叠痕迹的纸，剪刀。五．教学过程

（一）引入课题

师：“同学们上节课我们学习了什么？今天我们继续学习使用剪刀。”（出示课题：使用剪刀）

（二）教学生认识剪刀

帮助学生了解并记住剪刀各个部位的名称：“剪刀”——剪刀尖、剪刀口、剪刀柄、剪刀背、剪刀刃。

“剪刀刃、剪刀尖都很锋利，使用剪刀时注意安全，不要随意舞弄剪刀。”

（三）指导学生学习握剪刀 1示范讲述握剪刀的方法（1）左手握住合拢的剪刀背；

（2）右手大拇指和其余四指分别插入剪刀柄内；

（3）大拇指和其余四指分别向外用力，将剪刀柄向外推开，剪刀口张开；(4)手指收缩将剪刀柄捏拢，剪刀口相合。2组织学生反复练习握剪刀，剪刀口张开和合拢。

（四）指导学生学习用剪刀剪纸 教师先示范，再指导学生练习。

1右手握剪刀，把剪刀口张开，左手将纸放进剪刀口，慢慢把纸剪开。让学生反复练习，教师巡回指导。

2指导学生先用铅笔在纸上划直线，再沿着直线痕迹剪纸。反复练习。3指导学生用纸折叠成长条，然后展开，沿折叠痕迹剪纸。

剪较长的直线时，可先剪半刀，再连续半刀半刀地向前推进剪，直到剪完。要将纸边剪平整，必须把两个剪刀刃紧密相合。

（六）总结 师：这节课同学们对剪刀的使用都有一定的掌握，下节课我们更深入的学习使用剪刀。

备课时间：4月8号 上课时间：4月11号 课题名称：剪长方形、正方形 一．教学目标： 1．认知目标

a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会剪长方形、正方形。c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二．教学重难点：

1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三．教学安排

第1课时（2课时）四．教学准备

材料：印有长方形、正方形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀。

教具：彩色长方形、正方形的纸样 五．教学过程

（一）引入课题

师：“在前两节课，同学们已经学会了剪直线，有了这个本领，就能剪出不同的图形来，这是很有意思的。今天，老师教你们学剪长方形和正方形。”

（出示课题：剪长方形、正方形）

（二）教学生认识长方形、正方形

1出示彩色长方形、正方形的纸样。示范讲述：长方形有四条边，两条长的对边一样长，两条短的对边一样长，有四个角，都一样大。正方形也有四条边，四条边一样长，也有四个角，都是一样大。

2出示大小不同的长方形、正方形的图形和实物，帮助学生辨认。

（三）指导学生学习剪长方形和正方形

1指导学生把画在薄纸上的长方形和正方形剪下。再指导学生把画在厚纸上的长方形和正方形剪下。剪到角的夹边时，要特别注意不要把角剪掉。

备课时间：4月15号 上课时间：4月16号 课题名称：剪长方形、正方形 一．教学目标： 1．认知目标

a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会剪长方形、正方形。c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二．教学重难点：

1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三．教学安排

第2课时（2课时）四．教学准备

材料：印有长方形、正方形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀。

教具：彩色长方形、正方形的纸样 五．教学过程

（一）引入课题

师：“同学们上节课我们学习了什么？今天我们继续学习使用剪刀剪长方形和正方形。”（出示课题：剪长方形、正方形）

（二）教学生认识长方形、正方形

1出示彩色长方形、正方形的纸样。示范讲述：长方形有四条边，两条长的对边一样长，两条短的对边一样长，有四个角，都一样大。正方形也有四条边，四条边一样长，也有四个角，都是一样大。

2出示大小不同的长方形、正方形的图形和实物，帮助学生辨认。

（三）指导学生学习剪长方形和正方形 师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。” 指导学生把画在薄纸上的长方形和正方形剪下。再指导学生把画在厚纸上的长方形和正方形剪下。剪到角的夹边时，要特别注意不要把角剪掉。

备课时间：4月16号 上课时间：4月18号 课题名称：剪三角形 一．教学目标： 1．认知目标

a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会剪三角形。

c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二．教学重难点：

1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三．教学安排

第1课时（2课时）四．教学准备 材料：印有三角形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀。

教具：各种三角形的纸样、小队旗、五角星。五．教学过程

（一）引入课题

师：“同学们我们一直在学习使用剪刀剪不同的形状，今天我们继续学习使用剪刀剪三角形。”

（出示课题：剪三角形）

（二）教学生认识三角形

1出示三角形纸样。指导学生认识三角形：三角形是三条边夹三个角。有各种各样的三角形。

2出示各种三角形的纸样和实物（加进别的图形），帮助学生辨认。

（三）指导学生学习剪三角形

师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。” 1指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。要特别注意不要把角剪掉。

2把正方形纸依对角折成两个三角形，指导学生沿折叠痕迹剪开。

备课时间：4月21号 上课时间：4月22号 课题名称：剪三角形 一．教学目标： 1．认知目标

a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会剪三角形。

c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二．教学重难点：

1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三．教学安排

第2课时（2课时）四．教学准备

材料：印有三角形的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀。

教具：各种三角形的纸样、小队旗、五角星。五．教学过程

（一）引入课题

师：“同学们，今天我们继续学习使用剪刀剪三角形。”（出示课题：剪三角形）

（二）教学生认识三角形

1出示三角形纸样。指导学生认识三角形：三角形是三条边夹三个角。有各种各样的三角形。

2出示各种三角形的纸样和实物（加进别的图形），帮助学生辨认。

（三）指导学生学习剪三角形

师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。” 1指导学生把印在薄纸上的三角形剪下。再指导学生把印在厚纸上的三角形剪下。要特别注意不要把角剪掉。

2把正方形纸依对角折成两个三角形，指导学生沿折叠痕迹剪开。(四）巩固学生使用剪刀的技能

让学生学做小队旗、剪折线或剪五角星。

备课时间：4月23号 上课时间：4月25号 课题名称：剪圆和椭圆 一．教学目标： 1．认知目标

a.使学生认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀。b.教学生学会剪圆和椭圆。c.教育学生要爱护剪刀，注意安全。2.能力目标

a.理论联系实际的能力，能在生活中运用所学知识

b.锻炼学生观察能力、想象能力、语言表达能力和独立思考能力 c.锻炼学生模仿动手能力、集中注意力能力 3．情感目标

让学生能提高生活适应能力和爱劳动、爱清洁的好习惯，教育学生要爱护剪刀。二．教学重难点：

1．重点：认识剪刀的基本功能，学习使用剪刀，让学生从实际生活中的事物掌握知识。2．难点：教育学生要爱护剪刀，注意安全。培养爱动手的好习惯。三．教学安排

第1课时（2课时）四．教学准备

材料：印有圆和椭圆的薄纸和厚纸；薄纸、厚纸、彩纸。工具：剪刀。

教具：圆和椭圆的纸样。五．教学过程

（一）引入课题

师：“同学们，今天我们继续学习使用剪刀剪圆和椭圆。”（出示课题：剪圆和椭圆）

（二）教学生认识圆和椭圆

1出示圆和椭圆的纸样。帮助学生认识圆和椭圆使学生能分清这两种形状。2出示各种大小不同的圆和椭圆的纸样和实物，让学生辨认。

（三）指导学生学习剪圆和椭圆

师：“同学们看老师还带来了什么好东西？是喜洋洋贴纸，剪得好的同学就奖励一张。” 1指导学生把印在薄纸上的圆和椭圆剪下。再指导学生把印在厚纸上的圆和椭圆剪下。剪圆时，拿纸的左手将纸慢慢地按顺时针方向旋转，右手握剪刀沿着圆的边缘线剪，剪的动作要小。

2指导学生顺着纸上画的弧线练习剪。

（四）总结

师：“同学们有没有发现剪刀的使用越来越难了，这要求同学们要更加仔细了。我们下节课继续练习剪圆和椭圆。”

第四篇：培智一年级厕所教案

厕所教案

教学目标：

1、学生能说“男厕所、女厕所”。

2、学生能识别各种不同的厕所标志。

3、学生能掌握男生上男厕所，女生上女厕所。

4、学生能知道自己应该去哪一个厕所。

教学重点：

1、学生能识别各种不同的厕所标志。

2、学生能知道自己应该去哪一个厕所。

教学难点：

学生能识别各种不同的厕所标志。

教学过程：

一、导入

T:（播放视频）动物王国举行了一场化妆舞会，可是小福却被赶了出来，同学们，我们一起去看看小福为什么会被赶出来呢？

T:原来小福是因为走错了厕所，所以被赶了出来。同学们，为了我们不犯小福这样的错误，今天我们就来学习“厕所”。

二、新授

1、认识厕所

T:（板书厕所）请同学们跟着老师一起读。（教读厕所三遍）

T：（出示两张厕所标志的幻灯片）同学们，请看，这幅图片这个小人穿的是裤子，穿裤子的是男生，那这个标志代表的就是男厕所，所以上厕所的时候看到这个标志就要知道这是男厕所。（板书男厕所）请同学们跟着老师一起读。（教读五遍）

教读完之后再抽同学来读一读。对读得好的同学给予鼓励。

T：同学们，我们再看这张图片，这个小人穿的是裙子，穿裙子的是女生，那这个标志代表的的就是女厕所，所以上厕所的时候看到这个标志我们就知道这是女厕所。（板书女厕所）请同学们跟着老师一起读。（教读五遍）

教读完之后再抽同学来读一读。对读得好的同学给予鼓励。

T：（出示两张厕所标志的图片）同学们，我们刚刚学习了男厕所、女厕所，现在老师这里有两张厕所的图片，我请一个同学上来贴一贴，把这两张图片贴在板书的正确位置。请学生上来把图片贴在板书的正确位置，并请他说一说男厕所，女厕所。对于贴错的同学，可以请其他的同学上来帮一帮他。

剩下的还有两对厕所标志，用同样的教学方法进行教学。

2、放松时间（男生女生听口令）

T：同学们，我们学习了这么久相信大家也有点累了，我们一起来做一个游戏，放松一下吧。

T：请同学们听老师的口令。（老师拿出男生女生的纸牌，说男生时就举男生的牌子，说女生时就举女生的牌子）男生男生请举手，女生女生请举手，男生男生请起立，女生女生请起立，男生男生拍拍手，女生女生拍拍手。（老师可以对做错的学生进行及时纠正）

3、我去哪里上厕所

T：同学们我们刚刚认识了各种厕所的标志，那你们知道自己应该去哪里上厕所吗？

T：（出示幻灯片，男生女生图片）同学们，你们知道男生去哪里上厕所吗？（男生上男厕所）女生去哪里上厕所？（女生去女厕所）

T：（出示一男一女图片）同学们，我们班来了两位客人，他们来我们学校玩，现在想上厕所了，可是他们不知道厕所在所在哪里，请你们来帮一帮他们吧。让学生拿着图片，把图片贴在板书正确的位置。对于做错的学生可以请其他同学上来帮助指正。

三、巩固练习

T：（出示教具门）同学们，老师这里有两扇门，现在老师在门上贴上厕所的标志，请同学们做一做，你们要上厕所了，应该去哪一个？

请同学上来指一指，做一做。对于层次较好的同学可以让他们说一说，我是男生|女生，我上男厕所|女厕所。对于做错的同学，可以请其他同学帮帮他。他是男生还是女生，他应该上哪一个厕所。

四、小结

同学们，今天我们学习了厕所，知道了自己应该去哪里上厕所，下节课们将要来学学上厕所我们要注意一些什么。

第五篇：培智一年级语文公开课教案

培智一年级语文公开课教案

授课教师：

XXX

看图读拼音识字3——山 石

教学内容：人教版第二册“看图读拼音识字3——山石”第1课时 教学目标：

1、知识与技能——能看懂图意，会读、会写这2个生字，能区分实物，会口头组词。

2、过程与方法——通过引导学生看图，联系生活，让学生逐步掌握。

3、情感态度与价值观——在学习的过程中，让学生了解山、石在实际生活中的具体形态。教学重难点：

1、联系生活实际，知道什么是山，什么是石。

2、在田字格中正确书写“山、石”2个生字。教学准备：卡片、教科书 课时安排：2课时 教学过程：

第课

时

一、教学常规管理

做好课前准备，整顿纪律，对到场的教师表示欢迎。

二、复习

1、在黑板上书写出前面学习过的生字，请两位学生起来认读。人、头、口、手、坐、立、走、大、小、上、下、土、火、木、米

2、对回答正确的学生予以口头表扬“1、2、3，你真棒！”对回答有困难的学生及时予以提示与鼓励。

3、再集体跟教师认读生字。

三、新授

1、再次整顿纪律，分发课本，并把书本翻到第11页。

2、板书课题：看图读拼音识字3——山 石

3、指导看图教学。

（1）指导学生看课本，并提出以下问题：

A、书上有几幅图？同学们数一下。

（2幅）B、图上画的是什么？

（分别是大山、巨石）

（2）让学生观察窗外，远处有大山，并对照课本，大山有山峰起伏，形如“山”字，借图认字，可帮助学生记忆。（3）出示生字卡片，并板书。

shān

山

A、拼音学习。Sh—— an——shan

读准字音，注意区分平舌s与翘舌sh。先点名读，再集体读。

B、字形分析。在田字格中正确书写，让学生认真观察。新笔画“ ”，叫做“竖折”，“山”字的笔顺是先中间再两边，这个笔顺规则，在第一册也学过，例字是“小”。

“山”字的笔顺：

（共3画）

（4）通过口头组词，帮助学生理解字义，如：

大山、小山、山上、山下、上山、下山，火山、土山（5）生字练习。

让学生都到黑板上上来，练习书写，并及时予以纠正。（6）巩固练习

让学生跟老师集体着认读生字词，加强记忆。

四、小结

总结这节课所学内容。

五、课后作业

把生字“山”写两行。