镇小学2022年师德师风建设工作实施方案

镇小学2022年师德师风建设工作实施方案

为了认真贯彻《旬邑县教育系统2022年师德师风建设工作实施方案》(旬政教发【2022】68号)精神，进一步提升广大教师政治思想素质和职业道德水平，激励广大教师力行师德规范，强化师德意识、转变工作作风，促进全系统行风建设。使2022年师德师风建设工作取得实效，特制定本实施方案：

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，以“热爱学生，教书育人”为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质和职业道德水平为重点，以解决教师队伍中存在的突出问题为关键，引导广大教育工作者严格遵守师德规范，弘扬高尚师德，提高师德素养，努力造就一支人民满意的教师队伍。

二、目标任务

1、增强全镇教师的职业道德意识，规范广大教师的职业行为，全面提高教师的职业道德水平。

2、督促教师树立正确的世界观、人生观、价值观，以及正确的教育价值观念、质量观念和人才观念，增强教书育人，以身立教的社会使命感。

3、以师德教育为突破口，促进我镇小学良好教风、学风和校风的形成，全面提升我镇教师师德教育水平。

4、加强全体教师尊重学生、爱护学生、保护学生的责任意识，促进广大教师成为先进社会生产力的开拓者，先进文化的弘扬者，广大人民群众利益的维护者。

5、形成我镇教师职业道德教育基本框架、长效机制，构建我镇全方位、立体化，可持续发展的师德教育格局。以及正确的教育观、质量观和人才观，增强教书育人，以身立教的社会使命感。

三、内容方式

1、开展集中学习活动。各校园要采取集中学习、讨论交流与个人自学等方式,组织教师认真学习习近平总书记关于教育的系列讲话,学习《教育法》、《教师法》,学习西迁精神及先进模范人物的先进事迹等,重点学习《中小学教师职业道德规范》、《咸阳市中小学教师职业道德考核办法》等相关文件，提高广大教师对师德师风建设工作的认识。

2、开展对照检查活动。全体教师要结合自身实际，做好“七查七看”工作：一查贯彻教育方针情况，看是否有违背教育方针和政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为;二查热爱学生，尊重学生人格情况，看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生、工作方法简单粗暴的行为;三查为人师表、廉洁从教情况，看是否有向学生推销或变相推销教辅资料、向学生和家长乱收费、乱补课等以教谋私的行为;四查遵规守纪情况，看是否有目无规矩、想来就来想走就走、有令不行、不服管教、赌博、酗酒、不法上访等现象;五查树立教师良好形象情况，看是否有语言不文明、衣着不得体、言行不检点，是否有酒后上课、课堂接打手机、校园吸烟等行为;六查关心集体、尊重同事情况，看是否有损害集体荣誉和不利于团结的言行;七查工作作风情况，看是否有作风不踏实、工作不认真、浮而不入、事业心缺乏,只讲待遇、不讲奉献、不求过得好只求过得了、应付差事的现象。全体教师要根据自查情况精心撰写“个人师德师风对照检查材料”，分析原因，议定措施，扎实整改。

3、开展系列整治活动。一是开展师德师风承诺活动。各校园要组织全体教师开展师德师风承诺活动，签订《师德师风承诺书》，将教师职业道德规范牢记于心、用于实践、将爱心奉献于学生，努力实践自己的诺言。二是开展向师德先进学习活动。各校园要组织开展先进事迹报告会,师德大讲堂等活动,让教师了解身边的师德典型,并以先进为榜样,向榜样看齐,发挥榜样的示范作用。三是开展先进评选活动。开展师德标兵、师德先进和最美教师评选活动,树立师德师风先进典型。镇小学择期对涌现出的先进典型将予以推荐参加上级最美教师和师德先进评选。四是积极开展“三评”活动。学生评教师、教师评校长、家长评学校。让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果公开，切实改变学校和教师的工作作风。五是开展拒绝有偿家教倡议活动。各校园要进行公开倡议，教师要公开表态，同时还要接受家庭和社会的监督，家长定期对教师做出评价。六是开展“说我身边的师德风范”征文活动，大力宣传身边的优秀教师。七是开展关爱学生活动。开展以关心关注留守儿童为主线的“关爱学生，从点滴做起”主题实践活动，走进学生心里，关注学生的身心健康和全面发展，反思自身的教育思想，以习惯养成习惯，以情操陶冶情操，以人格影响人格。

四、实施步骤

第一阶段(4月20日-30日):

广泛宣传，全面动员。各校园要在镇小学动员大会的基础上，继续召开教师会议，制定活动方案，进一步统一思想，提高认识，明确活动目标、任务和具体方法步骤。要通过橱窗、宣传栏、校园广播、等载体进行广泛宣传动员，充分发挥学生家长及社会舆论的作用，积极营造良好的活动氛围。

第二阶段(5月1日-11月30日):

学习教育，查改整治。各校要坚持边学边纠正的原则，把学习教育、查摆问题有机结合起来，在“学”中“查”，在“查”中“纠”，在此过程中进一步提高认识，巩固“学”的效果。各校园以校为单位，至少安排4至8次集中学习，每次有记录，有。每个教师学习笔记每周不少于5页，学习不少于2篇(校长材料交镇小学，其他教师材料学校负责收集)，对于存在的问题，要认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时限，切实予以整改。各校园要认真组织自检自查，召开自查剖析会，每人一篇自查材料，会上教师逐人自我剖析，学校要结合自查情况形成自查。

第三阶段(12月1日-31日):

剖析评议，总结提升。各校(园)及时开展自评和分析活动，认真总结师德师风建设工作的经验、成就及典型的人和事,并写好活动总结交镇小学。

五、保障措施

为保证师德师风建设工作的顺利开展，镇小学校成立教育活动小组，组成人员如下：

组　长：

副组长：

成　员：

各校(园)也要成立相应的组织机构，高度负责，周密谋划，精心实施，按时报送相关资料，互通信息，确保师德师风整治活动取得实效。

六、活动要求

(一)加强组织领导，注重舆论宣传。

各校(园)要加强领导，精心组织，细化方案，做到活动有计划、有记录、有总结，确保各项活动正常有序开展，确保每个教师都能参与到活动中来。要通过媒体、网站和各种会议广泛宣传师德师风典型，弘扬正气，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。

(二)创新活动载体，提高教育实效。

各校(园)要立足实际，不断创新活动载体，将师德师风建设工作与教师思想政治工作有机结合起来，在丰富多彩的师德教育活动中，让教师主动接受思想教育，提升广大教师政治思想觉悟和职业道德水平，确保师德师风建设工作取得实效。

(三)大胆探索实践，建立长效机制。

各校(园)要大胆创新，积极探索师德师风建设的长效机制，多渠道、多层次、多形式的开展师德教育，不断促进师德师风建设的理论创新、制度创新和管理创新。

(四)接受社会监督，注重过程督查。

各校(园)要建立督查制度抓好落实。可以采取从社会上聘请师德师风监督员、设立师德师风监督电话或者以校长接待日等形式，广泛接受社会对师德师风的监督，对违反师德行为的现象要严肃处理，镇小学将采取明察暗访的形式对各校活动开展情况进行督查，并及时将督查结果通报全镇。