师德师风建设深化年自查汇报

第一篇：师德师风建设深化年自查汇报

xx中学

“师德师风建设深化年”活动自查汇报

为了认真落实教育局《“师德师风建设深化年活动”的实施方案》精神，进一步加强和提升我校教师队伍的师德建设，学校根据县教育体育局文件精神和我校实际，按照学校制定的实施方案，积极主动地开展了师德师风建设的各项工作。进行了一系列的学习、宣传教育活动，收到了较好的效果。现对我校师德师风建设自查情况汇报如下：

一、完成的主要工作：

1、周密部署，精心安排。学校根据实际于2月23日了召开班子会和管理人员会，学习了县局实施方案，研究部署整个活动。为确保“师德师风建设深化年”活动扎实、有效开展，成立了以校长任组长，三位副校长任副组长，各处（办）室主任和教研组长为成员的师德师风建设深化年活动领导小组，领导小组进行了明确分工，负责做好我校师德师风建设的各项工作。2月25日召开了全校教职工参加的学校师德师风建设深化年活动第一次全体会议，会上刘校长传达了县教育局凤教发2013【42】号文件精神，并对我校师德师风建设深化年活动进行了周密的安排和布署。宁校长在传达县局相关会议精神的基础上，分全体教职工，各处室干事、教研组长、各部室管理员，中层干部，校级领导四个层次提出了我校结合实际需要达到的师德师风建设具体目标。

2、深化学习，逐步提高。学校结合实际制定了具体的学习计划，利用每周三下午的政治学习时间集中进行学习，深入学习了中央、省、市关于干部纪律作风方面的有关要求规定，师德建设相关文件精神，师德先进人物的典型事迹和《影响个人职业前途的九种弊病》、《三十种薄弱人物》等反映师德修养的相关文章。学校统一内容统一时间，有计划有安排，在规定的时间内学完了规定的篇目，并要求每位教师记好笔记，结合我校师德师风建设具体目标写好自查反思材料（或心得体会）并适时开展自学。2月25日，学校管理人员的自查反思材料已全部上交，由xx校长批阅签字后已举办专刊展出。全体教师3月8日前以教研组为单位已上交了自查反思材料（或心得体会），并由包组领导和教研组长批阅签字后举办专刊展出。针对老师个人存在的问题，包组领导与每位同志深入进行谈话，通过自己查、领导点帮助其尽快解决自身存在问题。通过学习，全体教职工的政治觉悟和师德修养普遍有所提高，真正认识到在新的形势下，只有转变工作作风，克服“5.6”事故的心理阴影，才是提升人生品味，成就自我价值，创造幸福生活的唯一途径，从而强有力地推动了我校各项工作。

3、大力宣传，氛围浓厚。为了营造全校师德师风建设舆论氛围，学校积极利用校报、宣传栏、家长会、网络等多种渠道，大力宣传师德建设的成果，大力宣传优秀教师的模范事迹。我们利用本期开学典礼之机，共表彰先进9类47人次，极大地增强了老师的职业荣誉感和自豪感；利用3月13日九年级家长会之机，对我校师德师风建设方面的新举措进行了深入解读，并在家长中做了问卷调查，调查结果显示：全体家长普遍对学校全体教职工的师德表现比较满意，对学校的各项工作也表示肯定和支持。通过这样一系列的活动为师德建设营造了良好的氛围。在此基础上学校还以教研组为单位，通过校园网络

和我校创办的生态报，随时通报各教研组师德师风建设工作进展情况，及时挖掘、表彰了一批先进典型，认真总结了师德师风建设的成功经验，大力宣传表彰了正面典型，整个动员学习阶段，我校宣传氛围都十分浓厚。

4、创建平台，互动交流。为了促进交流，学校师德师风建设深化年领导小组主办了学校师德师风建设深化年活动专栏和学校管理人员、全体教职工自查反思材料专版。创建了师德师风建设活动的公开举报电话和邮箱及学校师德师风建设网站专栏，将学校先进的师德师风事迹、学习资料、活动方案、信息、优秀的做法和开展的各项活动在网上公布，以便相互借鉴。

5、深刻剖析，查摆实在。学校以教研组为单位，针对全体教师的自查反思材料（或心得体会），采取“自己找—群众提—上级点—互相帮”的方法，认真进行了讨论，积极查找出了学校管理人员和全体教师身上存在的具体问题，并由包组领导汇总本组教师所揭摆的的共性问题，形成书面材料，并提出整改方案，逐一销号，直到整改矫正到位！对于查找问题不实，虚于应付的同志责令其重新进行剖析反思，直到剖析反思到位为止。

我校师德师风建设的立足点在于增强广大教职工教书育人、服务育人、管理育人的自觉性。把宣传学习和教育活动贯彻始终，通过深入有效的学习教育，使广大教职工认真总结经验教训，明确努力方向，进行自我教育、自我改进、自我提高。坚持以正面教育为主的原则，相信群众、依靠群众，树立正面典型，充分调动广大教职工的积极性，激励广大教职工争先创优。并且认真开展批评与自我批评，对不良风

气进行坚决的整治。师德师风建设还要坚持务求实效的原则，所以我们把师德师风建设同学校的改革发展结合起来，同日常工作紧密结合起来，不图形式，不走过场，务求实效。

二、存在的问题和不足：

通过近期的的调研、教师自我剖析和教师集体讨论等多种师德师风建设自查反思活动，我们发现我校教师师德师风的主流是很好的，在艰苦清贫的条件下能安心讲台，乐于清贫，忠诚教育，确实可歌可赞。金无足赤，人无完人。回首思过，我们仍然存在如下一些问题：

领导班子方面：

1、管理上主管同志对工作中存在的问题分析不尽深刻，仅停留在口号式的语言上，深入力度不足。

2、学习与实践相结合不一而足，推动工作能力尤其是复杂局面中的清醒和自觉尚欠缺。

3、个别管理人员工作缺乏预见性，创新性，主动作为、超前思考、忧患意识不强。

4、个别管理人员工作中有急躁情绪，把握工作节奏性不强，缺乏坚韧的品质。

全体教师方面：

1、对师德师风建设深化年重视程度不够，重业务学习，轻政治学习，认为只要业务优秀就是一个合格的人民教师。

2、个别教师在家校联系上做得不够，强调学校教育，不注重与家长沟通，家校联动教育效果不好。

3、个别教师政治、业务学习不够透彻，只停留在在表象上，没

有从实质上深入研究。

4、个别教师对学生缺乏爱心,没有耐心，教育教学方法单一，缺乏创新。对学生出现的错误不能耐心地进行说服教育，对优生的扶持和差生的帮助不能坚持落到实处。

5、个别教师工作热情不高，自觉性、主动性不强，有时会出现懒、等、靠思想和现象。

6、极个别教师对自身工作反思不够深入，出现问题和偏差不能及时调整和整改，使一些问题不能有效解决。

三、整改措施及今后努力方向：

一、学校整体方面：

1、深入学习。一是学习总书记《在中央党校建校80周年庆祝大会暨2013年春季学期开学典礼上的讲话》（人民日报2013年3月3日第二版）；二是学习陶行知晓庄乡村师范实验学校的办学思想及即知即传的教育情怀。

2、组织全体教职工，按拟定计划认真学习思想政治和教育教学理论，积极参加学校和上级教育部门有关的学习活动，把时间用在政治学习和业务钻研上，勤学苦钻，精益求益。

3、通过不同形式的活动，引导全体老师加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改进教学方法。

4、加强本职分管工作的主动性和积极性。团结互助，发扬奉献精神。

5、以陶行知晓庄乡村师范学校传递出的“生活即教育”思想为研究对象，启迪我们在现代化教育中的点滴智慧。

二、教师个人方面：

1、爱岗敬业。只有热爱祖国的教育事业，才能为教育事业努力奋斗，才能尽职尽责，教书育人。教育不只是给学生传授知识，更重要的是要教会他们怎样做人。

2、为人师表。作为教师，自己的一言一行都会对学生产生很大的影响，因此，要时刻注重自己的言行举止，要求学生做到的，自己首先要做到。

3、严谨治学。认真钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教学方法，不断提高自己的教学水平。

4、关爱学生。平等地对待班级里的每一名学生，当学生有进步时给予表扬，当学生出现错误时及时指出并对他进行批评教育。对学生要努力做到动之以情、晓之以理，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚和变相体罚学生。节假日可以把留守儿童带回家和他们一起过节，让学生感受到老师的关爱，家的温暖。

5、尊重家长。教师要想教育好学生，只有和家长共同携起手来，才能了解每一位学生的特点，才能对学生因材施教。

6、知足淡欲。身为教师，要廉洁从教。对家长、对学生要一视同仁，拒绝请客送礼。

xx中学

“师德师风建设深化年”活动自查汇报

xx中学 2013年3月14日

第二篇：师德师风自查汇报

师德师风自查汇报

富源中心学校 李景旺

学高为师，德高为范。师德是教师最重要的素质。加强师德建设是教师队伍建设最为重要的资料。教师的一言一行、一举一动无时无刻不在潜移默化地影响着学生。因此，师德师风的好坏往往影响和决定了学校的校风和学风的好坏。教师不仅仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表，使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。教师首先自我要有高尚的道德情操，才能以德治教、以德育人、以高尚的情操引导学生全面发展。下方我就我个人在师德师风学习活动中发现的问题做自我剖析，尽量做到：值得肯定的继续发扬，不足之处及时改正。

一、自身值得肯定的地方

在贯彻教育方针方面：自任教以来，能认真贯彻党的教育方针、政策，遵守国家宪法与法律，个性是最近系统、认真地学习了《教育法》《教师法》《中小学教师职业道德规范》《未成年人保护法》后，在教育教学及日常生活中更进一步严格要求自我，奉公守法，依法执教，既重教书、更重育人。

在热爱学生方面：自我一向做到真诚、平等地对待每一个学生。对学生我总是努力做到动之以情，晓之以理，和学生心心相连，尊重学生的个体差异，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。但我也深深明白，没有惩罚的教育是不完善的教育。我努力做到在关爱与严格要求学生上把握好分寸。学生既是教育的对象，又是教师人格不断完善的动力。

在关爱学生方面：自我能以学生的立场看待问题，关心学生学习、身体方面的健康发展，使学生能全面发展，对于学习、生活上有困难的学生，及时想办法妥善解决。

自我深知，作为一名教师，个性是班主任老师，自身的影响力是巨大的。其身正，不令则行。因此，自我能在学生面前始终持续良好的教师形象，做到以身作则、为人师表，廉洁从教，从不向学生推销或变相推销教辅材料等，更尊重学生家长，从不以教谋私。

在遵守社会公德方面：自我始终认为，教师也是社会上的一份子，而且是不一样于常人的一份子，自我的一言一行都要贴合教师身份，时时处处严格要求自我，不做违反社会公德的事。

无论是在校内还是校外，始终做到树立良好的教师形象，语言礼貌、衣着得体，待人处事不损教师形象。

作为学校的一份子，自我关心群众，尊重同事，和大家一心为了学校的建设出力献策，工作作风踏实，模范遵守学校纪律，受到了师生及领导的一致好评。

二、自身的不足

经过近阶段的师德师风教育学习，我深深地体会到“敬业，爱岗，奉献”的内在核心，认识到自我还存在着以下不足：

1、教育理论学习还不够透彻，就应在工作、生活之余，多读书，做读书笔记。经过这段时间的学习，自我在业务素质和道德修养方面有了很大提高，这也说明自我还要多读书学习，争取更好地提升自身修养。

2、业务有待提高。作为一名中年教师，在多媒体教学方面做得还很不够，尽管自我所教学科学生乐学、爱学，但随着科技的发展，自我也应加大速度掌握多媒体教学技术，使学生享受到更加优质的教育资源。

三、整改措施：

对于以上不足，自我坚决从以下方面做起：

1、认真学习教育教学理论，用心参加学校教育部门有关学习活动，把时间用在业务钻研上，努力提升自身素养。

2、加强专业知识学习，虚心求教，探索教学理论，改善教学方法。

3、用心学习并掌握多媒体教学技术，使自我的课堂更生动、丰富。

第三篇：幼儿园师德师风自查汇报材料

师德师风自查自纠汇报材料

根据教体局的文件精神，我校组织全体老师进行了新时期老师职业道德学习活动。学习的主要内容包括：《中小学教师职业道德规范》、《中华人民共和国教育法》、《教师职业道德“十不准”》、《 中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国未成年人保护法》等。通过学习，我园老师对师德师风教育的重要意义有了明确的认识，对师德师风道德规范有了更深的了解，对照中小学教师职业道德规范要求，大家深深的认识到老师是人类灵魂的工程师，也是漫长的育人之旅。还认识到言传身教，为人师表、有教无类、诲人不倦的教育原则。在幼儿园教育中，老师是“人师”，教育是以一种人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的劳动。想想过去，对照现在，展望未来。现结合我校老师的学习情况，总结汇报如下：

一、本期主要工作

1、提高老师的思想政治素质

引导广大老师认真学习“三个代表”重要思想，深入落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领幼儿。做到坚持每周二集中学习，其余时间个人自学。主要学习与师德相关方面的材料，内容主要有：《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、“十要十不要”等法律法规和规范要求。从思想上明确作为一名老师应遵循的职业道德规范。

2、对照标准自查自纠提高认识

通过学习法律法规，要求全体老师从思想上和行为上回顾自己的从教经历，对自身在教育教学过程中的师德师风问题进行反思和总结。在集中学习时进行深刻剖析，提出自己的整改措施并付诸于行动。

3、齐抓共管加强领导落实责任

我园建立了师德师风建设领导机构，按“谁主管谁负责”的原则，把责任目标落实到有关责任人，与教学工作结合起来。成立了以园长为组长，副园长为副组长的师德师风建设工作领导小组。结合我园工作实际，制订了切实可行的师德师风建设实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。大家共同携手，齐抓共管，形成合力。

4、建立考核制度，增强老师职业道德的自觉性

我园对老师进行考核和评估，保证师德师风建设不走过场。我们建立老师考核制度，从两方面入手，一是老师师德达标的日常考核记载，包括幼儿园组织的一系列教学活动，二是一年一度的师德评估工作。做到对老师的先进事迹和违法行为随时记录，作为老师职业道德评估考核、评先、奖惩的主要依据，对于师德高尚、业务精良、幼儿喜爱、家长信赖的老师在评优工作中给予照顾。同时，实行一票否决，坚决杜绝体罚和变相体罚学生的现象。

二、取得的成绩

通过开展师德师风建设活动，提高了老师的教书育人水平，端正了教育思想。在幼儿园组织的“说讲评”活动中，老师们能够积极参与，求真务实，不断进取；在传授知识的同时，老师注重了幼儿的养成教育，从幼儿生活中的点滴小事做起，用自己的一言一行感染着幼儿。

在这学期的工作中，我园将着力抓好以下几个方面：

1、要求老师对幼儿少一点斥责，少一点冷漠，多一份理解，多一份信任，多一份关爱，积极与他们构建一个和谐的师生关系，这样幼儿才能在爱的海洋里吸取更丰富的知识。关爱每一个学生是一个老师的职责，应尽职尽责教育学生进步。

2、时刻要求老师“育人先做人，正人先正己”，也就是你要求别人做的，自己首先要做到。

3、以身作则，要以自己的言行去感染每一位幼儿，使幼儿从小树立正确的人生观、价值观和道德观。

4、要求老师刻苦专研业务知识，定期举行教研活动，不断提高自身的知识修养，时刻牢记“要给幼儿一杯水，自己必须有一桶水”。

5、在教学中，鼓励老师积极的与同事交流、取经，在钻研方面积极的合作。

6、加强老师的自我改善。要使他们自身成为工作中的强者。目前对我自身而言，就是要加强业务学习，增强做好工作的本领，只有自觉、主动、刻苦的钻研业务，灵活应用合理的方法和措施，热爱本职工作，虚心学习，在教育教学中，要不断的加强政治和教学理论学习，树立起良好的道德素质修养和道德风范，用一言一行、一举一动去感染幼儿，做广大师生的表率。

百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。为了全面提高我园老师的整体素质，我们一定按教育局的有关精神，把师德师风建设活动持久、扎实地开展下去，及时总结经验教训，努力树立老师新形象，推动教育事业快速、健康地发展.

第四篇：师德师风建设汇报材料

垣曲中学师德师风建设工作汇报

山西省垣曲中学是一所历史悠久、特色鲜明的晋南名校。学校创办于1956年，占地近百亩，曾是我省非首批重点中学。垣曲中学现有教职工227人，在校生2400余人。从2002年学校推行素质教育以来，办学品位不断提高，学校德育工作富有特色。师德师风建设取得明显成效。下面就将我校的师德师风建设工作具体做法汇报如下：

一、加强师德学习，提高教师职业道德修养

1、建立学习型组织，有计划有步骤地狠抓学习教育活动。我校组织教师每周五不断反复学习《中华人民共和国义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》、《学生伤害事故处理办法》等有关法律法规，并通过每学期一次的闭卷考试落实学习效果，提高了教师的法律意识，增强了依法执教的能力和水平。

2、组织教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《垣曲县教育局教育“十要”“十不准” 》，学校并将相关禁令和工作纪律张贴在教师的办公室，增强了教师们的法纪意识，规范了自己的教育教学行为。

通过学习，增强了教师的职业道德意识，端正了教师的教育思想，真心实意地关心、爱护、培养、教育每一名学生。

二、加强领导和管理，建立健全师德建设的评价制度与机制。我校制定了《垣曲中学教职员工考核评价方案》，从工作纪律、学生教育、常规教学、学科教研等四个方面对每一位在岗人

员进行综合评价；学校工会制订的《垣曲中学中层领导干部民主评议制度》，使教职工真正享有了对中层干部廉洁从教行为进行评价和教育的权利；而《垣曲中学师德师风承诺制度》，则把“全员”师德师风建设工作的思路落到了实处。几年来，我们把师德教育和管理纳入重要议程，将师德教育与加强教师队伍建设统一部署，统一规划，做到制度落实，组织落实，内容落实。切实把师德建设纳入干部聘任、教师的考核评优、晋升晋级、职称评定的评选工作中。努力形成学校统一领导，科室分工负责，年级组协调一致，各部门齐抓共管的工作格局。

三、注重文化的力量，把师德建设作为校园文化建设的重要部分。

学高为师，身正为范，校园文化的实质就是引导、熏陶受教育者如何成人和怎样成人的问题，师德师风直接影响校风校纪，继而影响校园文化。

我校把师德建设纳入校园文化建设的重要部分，在校园物质文化、制度文化和精神文化各方面都渗透着师德建设。为人师表、劝学为人的文化氛围于办公楼、艺术楼、教学楼、体育场、学生公寓等处无所不在。如办公楼的文化分为“教师礼仪”、“敬业奉献”、“走进名师”、“修身养性”四个主题。

四、创新活动载体，搭建平台，开展师德师风建设。

主题鲜明、形式多样、丰富多彩的活动，是搞好师德师风建设的有效载体。并能提高活动的针对性、实效性。

我们形成了制度化、规范化、系统化的师德师风建设活动平台：一是每年三月的“三八”妇女节前夕，开展了“好老师、好

媳妇、好同志” 的“三好女教工”评选活动；二是每年的“五四青年节”纪念活动，开展五年教龄的“青年教师成长之星”的评选；三是每个学年后期的六月份，由全体教职员工参加的 “为人、为师、为学——我身边的师德故事”讲述活动和师德模范海选活动。要求突出“真人、真事、真情”，从不同角度展示教职工勤勉踏实的治学精神、教书育人的敬业精神、为人师表、热爱学生的高尚品德，体现当代教职工的人格魅力。活动的目的就是挖掘垣中人承载的文化和精神内涵，宣传一批爱岗敬业、深受学生、家长、同事欢迎的优秀教职员工典型，教育、引导和激励广大教职员工以先进典型为楷模，强化师德意识，立足本职岗位，明确责任使命，传承和发扬先进的垣中文化。四是新学年伊始，教职工 “公开承诺”，开展“一帮一”活动。每一位教职工对1—3名学困生、经济困难学生、心理疾患学生的进行帮扶。每学期与所帮扶学生开展定期谈心、家访活动，尽自己的所能，帮助学生解决生活上的困难，学习或思想上遇到的难题；五是学年结束的七月份，由广大学生、家长在网上参与评选的“最受欢迎的老师”活动。六是教师节前，我们通过严格考核，评选出上一学年的优秀教师、师德标兵、模范班主任、优秀教研组长、先进教育工作者等模范，围绕师德师风建设举办不同主体的颁奖晚会，用身边鲜活的典型来引导人、鼓舞人、教育人。七是建立了“爱心工程” 彰显师爱形象。在关注经济困难教师和贫困生这一弱势群体上，我校每年的元旦、春节期间，动员党员干部、广大教职工开展帮扶工作，全面做好经济困难教师、家庭经济困难学生的帮困、助学、育人工作。形成了爱心捐款、爱心资助、爱心教育的师德师

风建设机制。

通过10年的师德师风建设工作，如今，垣曲中学已经从昔日名不见经传的一般学校成为闻名三晋大地的省级示范高中。高考升学率连续九年不断攀升（高考达线人数由2002年的47人发展到今年应届生两大类达线410人），并成为特色鲜明的素质教育学校。多次受到省市各部门的表彰。2006年以来，先后被授予山西省“模范职工之家”、“2006——2011省文明和谐先进单位”、省“德育示范学校”、省“安全文明校园”、省劳动竞赛委员会记“集体三等功”、“省五星级职代会”、“省五星级基层工会”、省第十、十一届“育人杯”先进集体、省“关心下一代工作先进集体”； 运城市“文明和谐单位”、“第一批十星级关工委”、“安全工作先进集体”、“五星级职代会工作先进单位”、“山西省精神文明建设”，连续七年获得市“教学质量先进学校”，并被省、市教育工会授予“模范教职工之家”等荣誉称号。

事实充分证明：师德师风建设工作开展的如何，直接决定着一个学校工作的好与坏。做好师德师风建设工作，才能使教师队伍素质得到全面提高，才能有一支思想政治过硬、有深刻的职业认同感、高尚的职业道德、规范严谨从教、教育教学水平精湛的现代教师队伍。坚持不懈的师德建设，最终沉淀出优秀的学校文化，确保着一个学校的稳定与可持续发展。

第五篇：师德师风建设汇报材料

胡砦小学创建师德建设先进校活动

自查自评报告

二0一一年十月二十四日

创建师德建设先进校自查自评报告

胡砦小学位于南阳市雪枫桥东头。毗邻华光集团，天冠集团工人生活新区。下属五个自然村，八个村民小组，总人口3128人，服务半径1.5千米，占地面积4300平方米。学校现有5个教学班，11名教师，其中本科学历6人。校园布局合理，环境宜人；实验室、电教室等功能齐全；图书室藏书丰富，档案资料齐全；学校拥有一支年轻有为的教师队伍，师资力量雄厚。学校先后获得“花园式学校”、“文明单位”、“教育教学先进单位”等荣誉称号。

我校在认真落实局党委“1567执教方略”，提高教育教学质量的同时，狠抓师德师风建设，进一步加强了教师教书育人、为人师表的自觉性。

一、领导重视，完善组织机构，加强民主科学管理

1、学校成立以校长杨科为组长的师德师风建设领导小组，主管领导刘晓阳具体组织、协调、领导教师师德师风建设的有关事宜。

2、领导小组成员切实加强领导，分工明确,定期召开师德师风建设研究会议，建立健全工作机制，按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制。

二、制度保障，推动各项措施落实到位各项工作稳步开展

1、结合学校工作实际，制定了切实可行的《胡砦小学师德师风建设三年规划》和师德师风工作实施方案，确定了具体的实施步骤及工作措施。同时，为推进各项工作措施的具体实施，我校还制定有师

德学习教育制度、师德考核实施细则、师德档案管理制度、师德投诉管理制度、师德民主监督制度等，并做好各项制度的落实工作。

2、根据学校师德学习教育制度的要求，每周组织教师进行一次师德师风理论知识学习，使全体教师对《教师法》、《教育法》和《未成年人保护法》等各种法律法规有深刻认识和理解，加强和改进教师思想政治教育、职业道德教育，增强广大教师教书育人的责任感和使命感。

3、以身作则，树立为人师表的良好形象。一直以来，我们要求全校教师自觉加强职业道德修养，树立良好的为人师表形象。具体做了以下三个方面：一是热爱学生，建立平等、民主，和谐的新型师生关系；二是以身作则，作为一名教师，要“衣着定位”，让学生无时无刻受到审美教育。要自觉修身养性，淡泊名利，以德服人，以德立教，要不断塑造鲜活、生动的人格魅力；三是要面向全体学生，切实贯彻“因材施教”的原则，让每一名学生都得到充分的发展。

4、构建良好师德氛围，加强师德教育活动。

（1）新学期，学校通过召开家长会、《给家长的一封信》等形式，在学生学习、生活与行为习惯养成等方面，加强与学生家长及社会的联系与沟通，使各项工作得到家长及社会各界的支持与配合，大大提高了工作效率，为师德师风建设工作创造了学生尊重教师、家长配合学校的良好氛围。

（2）开学初，我校按照中心校的要求，组织教师参加了中心校“我为党旗添光彩”演讲比赛。此次活动，我校教师通过本职工作中

详实生动，富有感染力的亲身经历，进一步激发了全体教师爱岗敬业、创先争优的热情，充分展示了我校教师奋发有为、昂扬向上的精神风貌。

（3）我们坚持以人为本的管理理念，努力创建学习型学校，以打造书香校园为主线，严格按照上级的各项规章制度办事，在全面提高全校师生员工的组织性和纪律性的同时，还着重提高我校教职员工的思想素质和道德素质，在师生中造成一中严中有爱，爱中有严的思想氛围，对在工作中出现错误和失误的同志，既做到以批评教育为主，又做到以情动人，以理服人为辅的细致工作。对学校管理工作不留死角，不留误会，不让学校工作积重难返，力争做到让每位同志工作顺心，生活舒心。校长及班子成员带头，对每位同志的工作都做到客观、公正科学的评价，多看优点，少看缺点，对工作中出现的问题，学校不求全责备，以点概面，以偏求全，要以事对事，不袒不护，公正合理，科学客观。

（4）学校努力为教师专业成长搭建平台，充分利用我校学科带头人、教学骨干、名师及其他中老年骨干教师的帮带优势，推行对口帮带督导的管理机制，营造比、学、赶、帮、超的教学教改氛围，为不同层次教师提出不同的达标要求。鼓励教师积极撰写论文，一年来，我校22篇教学论文在评选中获奖。4篇论文在CN刊物上发表。

（5）通过师德师风建设工作的开展，我校出现了很多甘为人梯、无私奉献的优秀教师，并有多名教师参加南阳市师德先进个人评选活动。尹新霞老师荣获“2010南阳市师德先进个人”荣誉称

号；邱双霞老师荣获“2009南阳市师德先进个人”荣誉称号。

5、以家长会、宣传单、校讯通等不同的形式向社会宣传学校师德师风建设的优秀成果和优秀教师的先进事迹，引起社会的关注，让全社会来监督学校的教师队伍建设，征求社会各界人士的意见，建设出一支志存高远，爱岗敬业，为人师表、教书育人、严谨笃学，与时俱进的师资队伍。使全体教师都能履行好培养人才的神圣职责。

6、经费投入，为师德师风建设工作提供后勤保障。学校每年从教育经费中抽出10%用于校园绿化美化、校园文化建设、教师外出学习、改善教师工作生活条件等开支，为学校开展师德师风建设工作提供保障。

三、严格考核，促进各项工作稳步开展

上学期末，学校根据《南阳市溧河乡中小学、幼儿园教师职业道德考核办法》的要求，通过学生评价、家长评价、教师评价、学校师德师风建设考核领导组评价和综合评定等形式，开展了一系列师德考核活动。通过考核，学校涌现了一批为人师表、乐于奉献的优秀教师，张岩老师对学生严格要求，每学年优秀的教育教学成绩得到了家长和社会的一致好评；皇甫英芳、邢万敏老师的优质课堂成为了同事们学习的标准。2009、2010我校教学成绩一致保持全乡第一，我们的做法是：

1、抓好常规教学促质量。

2、实施两个带动促质量。

3、认真组织校本教研促质量。

4、走进名师促质量。

5、开展“学生最喜爱的老师”评选活动，树典型促质量。

6、监督、检查作业布置，减轻学生课业负担促质量。

7、改进课堂教学、先学后教促质量。

四、成效显著，带动教学质量全面提升

师德师风建设工作的顺利开展，带动了学校各项工作均取得了喜人的成绩。2009和2010，我校连续两年被评为“溧河乡经典诵读示范校”；在2010年文明创建活动中，我校三年级被评为“溧河乡文明班级”；2009年，我校被溧河乡中心学校授予“和谐平安校园”荣誉称号。2010年、2011年暑期邱双霞、尹新霞先后被评为区师德先进个人。

五、存在的问题

1、新时期对教师的师德修养提出了更高的要求，个别教师跟不上时代步伐，有待进一步加强学习，提高自身素质。

2、校园周边环境污染严重，严重影响了全体师生正常的工作学习生活。众多家长不愿把孩子送到我校学习，影响了学校的长远发展，也对学校师德师风建设工作提出了更高的要求。

“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本”，我校要在市教体局和中心校的领导下，认真搞好教师职业道德建设，从而带动学校各项工作朝着更高、更强的方向奋力迈进，为学校教育教学质量的提高奠定坚实基础。