第一篇：“正师风铸师魂”演讲稿
“正师风铸师魂”演讲稿
演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。在不断进步的时代，演讲稿使用的情况越来越多，如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是小编收集整理的“正师风铸师魂”演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
“正师风铸师魂”演讲稿1尊敬的各位
上午好！
我演讲的题目是《为孩子们插上梦想的翅膀》。
“在那遥远的小山村，小呀小山村，我那亲爱的妈妈已白发鬓鬓......”一首老歌将我带回19岁那年，梦开始的地方。
那一年我师范毕业，当我把大红烫金的毕业证书捧到母亲手中时，母亲笑得合不拢嘴，语重心长地说：“孩子，教师是个光荣的职业，你一定要珍惜，对人家孩子要好！”
不曾忘，19岁那年，面对孩子们一双双清澈明亮的眼睛，我动情地说：“孩子们，在生命最美好的年华，我与你们相遇，我要为你们插上美丽的翅膀，让你们遨游知识的海洋。”从此，踏上讲台，我孜孜以求……
为孩子们插上翅膀，我要圆他们一个求知梦。
走进一年级教室，望着满脸稚气的孩子们，我盈盈笑语：“孩子们，你们长大了想做什么呀？”语音未落，满教室便响起“老师，我想当科学家。”“老师，我想当画家。”“老师，我想当医生。”……这一声声悦耳的童音，不正是孩子们未来梦想的憧憬吗？我该如何为孩子们的梦想插上美丽的翅膀？
清晨，我沐浴第一缕朝霞赶往学校；华灯初上，我伴随着习习晚风离开校园；深夜，我伏案桌前，有我的梦想和投在墙上的背影相伴，进取路上不再孤单……“给孩子一碗水，老师就得有一桶水。”我深知，这一桶水的分量，需要我不断学习，容不得丝毫懈怠。
“亲其师，信其道。”为了让孩子们亲近我，我和他们一道爬山、野炊、赏菊，漫山遍野都留下了我们的欢笑。为了让孩子们亲近我，我努力做一名诗意的语文老师，要求自己多读书、勤思考，像诗人一样博学、优雅。
当孩子们取得进步时，我会送出最真诚的赞赏。我仿佛看到，一群小天使正煽动美丽的翅膀，在知识的天空里快乐地学习、自由地飞翔！
为孩子们插上翅膀，我要圆他们一个成长梦。
自习课上，教室里只听见孩子们沙沙的`写字声，看着孩子们的认真劲儿，我仿佛听到许多声音在嚷嚷：“我在生长，我在生长……”孩子们渴望长大的心声总让我动容。我该如何为孩子们的渴望插上最美丽的翅膀？
课间，我随手捡起地上的废纸，顺手摆好桌椅；课前两分钟，我准时站在教室门口；大扫除时，我和孩子们一起劳动……这一切，孩子们看在眼里，记在心上，举手投足间，“让优秀成为一种习惯”的理念已深入他们心里。
集体生活是孩子们健康成长的沃土。为了让孩子们讲文明、懂礼貌，我
爱的天空下，是所有孩子振翅飞翔的花园。可是，美丽的花丛中总少不了那些特别的孩子：“后进”、“单亲”、“留守”、“孤僻”等等。对于他们，我努力做到细微处见真情。家访、谈心、辅导、一起游戏……传达我真诚的关心，热心的帮助。我深信：“一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂。”只要教师真诚地付出关爱，孩子们定会振动翅膀恣意飞扬……
为孩子们插上翅膀，我要圆他们一个飞翔梦。
“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。”适当的放手，孩子们才会有长足的发展。于是，我的课堂上，“小老师”生动讲课；班会上，“小主持”出色表现；文艺演出中，“小演员”精彩表演……为孩子们创造机会，创设平台，他们的天空更加广阔。
毕业的孩子们回到校园看我，与我分享他们游历望远的喜悦，那是我最幸福的时刻。为一个个孩子圆一个个多彩的梦，让他们挥动美丽的翅膀向着理想的彼岸飞翔！
“正师风铸师魂”演讲稿2尊敬的各位领导、老师：
大家好！
常听人说,人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福,因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做一名人民教师，用心去关爱每一位学生。
是啊，当我满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我执着追求的事业——神圣而伟大的教育事业。
我时刻提醒自己，我每天所面对的不是一台台冰冷的机器，而是一个个鲜活的灵魂。我要努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用智慧和爱铸师魂。用智慧和爱引领学生健康成长。爱心无言，却深沉凝重，她要用责任和毅力作依托；爱心无声，却馨香远播，她需用汗水与泪水来浇灌；
爱心无形，却有迹可循，她运用理论与实践作支撑； 爱心无价，却永驻心间，她宜用心灵与行动来感悟。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时；当看到同学们在一次次锻炼中逐渐健康地成长时，一种感动和自豪油然而生。原来付出就有回报，教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。
这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。
是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。
作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。
当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。
2008年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师，用自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。
当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。
是啊，大爱无声铸师魂。
谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命，用爱与责任挽救了四个家庭的幸福，他誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。
作为一名新时代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，是无怨无悔的。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对课程改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。既然选择了远方，就不顾风雨兼程。既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑！学中领会教师工作的幸福内涵，并感受教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造。他会用智慧开启思维，用创造开拓未来，他会在付出青春年华，付出苦汗热血的同时，收获桃李芬芳，体现自我价值，从而感受幸福人生。教育这棵参天大树一定会枝繁叶茂，常绿、常青。
我们为爱而工作，我们终将达到理想的彼岸。祝愿各位领导、同行朋友们健康、快乐！
谢谢大家！
第二篇：正师风 铸师魂 树形象
“铸师魂 树师德” 自查报告
学校的发展离不开一支业务过硬、师德高尚的教师队伍，因此我校长期以来高度重视师德师风建设，在每年学校德育工作计划上，都要把师德师风建设放到首要位置去认识、去布置、去落实，因而取得良好的成绩，有效的推动了学校和谐、稳定、高效发展，现把2013年学校师德师风建设工作做一简要的介绍，希望大家批评指正。
一、加强教师职业道德规范学习
本学期，我校组织教师学习了《义务教育法》、《教师法》《中小学教师职业道德规范》，《师德案例分析》等，教师们通过学习相关的政策法规、伦理道德、心理健康、师德典型事迹，教师的依法治教意识、育人为本意识、教学服务意识、团结协作意识得到了有效提高。
二、明确职责践行承诺
每年开学初，我校都要向每位教师签订《师德师风承诺书》，明确教师在教育教学中应该做什么，不应该做什么，要严格遵守学校工作制度，严格执行《教师职业道德要求》，实行一票否决权，凡是有非凡职业道德造成不良影响的，年内不得评优评模评聘职称。
三、通过系列活动加强师德师风教育
1、本学期，我们开展了教师职业道德“六查六看”活动，即：一查理想信念，看是否志存高远、乐于奉献，把本职工作、个人理想和事业发展联系在一起；二查是否品行端正、依法执教，看有无损害教师形象的言行举止、传播危害学生身心健康的思想和言论；三查是
否坚持德育为首，看是否有只教书不育人的现象；四查是否严谨治学，看是否有工作不敬业表现：备课不精心、上课不认真、辅导不耐心、教育质量低下、不思进取的职业倦怠等；五查是否做到了廉洁从教，看有无借职业之便向学生及学生家长索要钱物及违规从事有偿家教等不良行为；六查是否尊重学生人格，看有无讥讽、体罚和变相体罚学生的行为。要求教师们首先进行自查，写出自查报告，然后到年级组上展开批评和自我批评，由年级主任进行总结，找出共性问题报校党支部，再由党支部在全体教师大会上针对存在的问题提出解决的办法，找出整改的路子，收到很好的效果。
2、每学期末，都要进行师德师风评价活动。将全体教师以年级组为核心分成三组进行考核。一是学生评价。向学生发放问卷调查表，要求学生对自己的任课教师逐条作出评价。二是教师自评。每位教师人手一份自我评价表，分六个方面对自己进行考核、打分。三是以年级组教师互评、考核领导组和考核工作组评分，在自评的基础上，每位教师对全体在职在岗的教师进行评分，要求做到严肃、认真、客观、公正。
通过“铸师魂 树师德” 自查，让我更深刻地体会到了做为一名教师的光荣与崇高，也更加明确自己肩上所担负的职责、权利和义务。我爱教育事业，为了它，我会更加努力！
2014年2月26日
第三篇：比师德_正师风_铸师魂演讲稿
“立师德、正师风、铸师魂”演讲稿
尊敬的各位领导、老师：大家好！
常听人说,人的一生中能遇到一位好老师是莫大的幸福。我很幸福,因为在我的学生时代就遇到了许多好老师。老师对我的爱和关心使我萌发了一个强烈的愿望，那就是：我也要做一名人民教师，用心去关爱每一位学生。
是啊，当我满怀喜悦与激动第一次踏上讲台时，我就知道，我选择的不仅仅是一个职业，更是我执着追求的事业——神圣而伟大的教育事业。
我时刻提醒自己，我每天所面对的不是一台台冰冷的机器，而是一个个鲜活的灵魂。我要努力以一个教师的真诚的爱去理解，宽容，尊重，和关心每一学生，用智慧和爱铸师魂。用智慧和爱引领学生健康成长。爱心无言，却深沉凝重，她要用责任和毅力作依托；爱心无声，却馨香远播，她需用汗水与泪水来浇灌；
爱心无形，却有迹可循，她运用理论与实践作支撑； 爱心无价，却永驻心间，她宜用心灵与行动来感悟。我们的奉献虽然没有什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。
我曾为学生不做作业而大动肝火;曾为学生放弃学习而心焦如焚;曾为作通学生的思想工作而绞尽脑汁;曾为学生的不理解而心酸泪下。我犹豫过，动摇过，有时候问自己，和其他工作的同学比起来，自己是不是太累了。但是当看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时;当经过自己和同学们的努力班级取得成绩时；当看到同学们在一次次锻炼中逐渐健康地成长时，一种感动和自豪油然而生。原来付出就有回报，教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。这时我又燃起了对工作的热情，又充满了对事业的执着。
是啊，在教师这片原野上，是爱点燃了前行的灯盏，是爱照亮了学生的心灵，是爱延续了中华民族几千年师德师魂的崇高与伟大。
作为一名人民教师，我时刻铭记着：爱心，是教育成功与否的关键，是新时期师德师魂的一个重要标志。我们要爱一切学生，爱学生的一切。
当然，作为一名年轻的人民教师，我的爱是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的岗位上用爱与责任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危难时期，在学生最需要的时候挺身而出，甚至用生命诠释了教师的爱与责任的人，才是新时代最伟大最崇高的师德师魂。
2008年5月12日中午14时28分，汶川发生震撼全球的大地震。有这样一位老师，用自己的生命挽救了学生的生命，他就是谭千秋老师。
当地震发生时，他弓着身子，张开双臂趴在课桌上，冰雹般的砖瓦，水泥板坠落在他的身上，热血奔涌而出，他咬着牙，拼命地撑住课桌，他的身下蜷伏着四个幸存的学生。而他那张开的双臂成为了永恒。
是啊，大爱无声铸师魂。
谭千秋老师为了学生牺牲了自己宝贵的生命，用爱与责任挽救了四个家庭的幸福，他誓死保护学生的形象，是我们一生也忘不掉的。
作为一名新时代的人民教师，我想说：我的选择是光荣的，是无怨无悔的。常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。今天，面对全面建设小康社会的新形势，新任务，面对课程改革的新标准，新要求，我们应该进一步加强师德修养。既然选择了远方，就不顾风雨兼程。既然选择了教师这个职业就要用爱心与责任去关心每个学生，铸就崇高的师德师魂，用我们的爱在教育的原野上塑造一座永远不倒的丰碑！学中领会教师工作的幸福内涵，并感受教育不是牺牲，而是享受；不是重复，而是创造。他会用智慧开启思维，用创造开拓未来，他会在付出青春年华，付出苦汗热血的同时，收获桃李芬芳，体现自我价值，从而感受幸福人生。教育这棵参天大树一定会枝繁叶茂，常绿、常青。
我们为爱而工作，我们终将达到理想的彼岸。祝愿各位领导、同行朋友们健康、快乐！
谢谢大家！
胡晓君
2014年5月11日
第四篇：崇师德铸师魂正师风
崇师德铸师魂正师风
——浅谈加强师德建设是教育之根本 新村逸夫小学：豆拉本
为人师表，不仅要有高深的学问，还要有正直的思想，时时处处做表率，这就要求我们拥有教师所特有的品格——师德。师德是指教师在从事教育工作中逐步形成的道德观念、道德情操、道德行为和道德意志，是教师从事教育工作时，所遵循的行为规范和必备的品质。它体现着社会和人民对教师的希望和要求，教师师德高尚，学生才能“亲其师、信其道”，传道授业才能收到事半功倍的效果。师德是教师人格特征的直接体现，在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显示出来，历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特征的体现。在学生心目中，教师是社会的规范、道德的化身、人类的楷模、父母的替身。他们都把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其态度、情趣、品行、乃至行为举止、音容笑貌、板书笔迹等。
一、新形势下加强师德建设的重要意义 教育事业是一个民族最根本的事业。百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师修养，立德为本。“师德兴则教育兴，教育兴则民族兴”。教师担负着为社会主义现代化建设事业培养合格的建设者和接班人的重要任务。不断加强自身建设，建设一支既有渊博专业又有高尚道德品质，符合教师职业道德要求的一流的师资队伍，对于推进学校的精神文明建设有着十分重要的作用。教育发展教师为本，教师素质师德为本。教师是落实以德治国方略、推进素质教育的实施者，是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人，是实现科教兴国战略的生力军，所以，加强师德建设是推进以德治校的重要组成部分。1.加强师德建设是做好学生思想政治教育的关键 教师担负着教书育人的神圣责任，教师不仅是知识的传播者、智慧的启迪者、人格的塑造者，也是道德的实践者和示范者。加强和改进学生思想政治教育工作，主要面临四项任务：以理想信念教育为核心，深入进行树立正确的人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以学生全面发展为目标，深入进行素质教育。所谓“学为人师、行为示范”，就是说教师要发挥示范作用。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。”要求学生做到的，教师首先要做到。教学中言传身教，率先垂范，以良好的思想、道德、品质和人格给学生潜移默化的影响。各类课程都有一定的思想政治教育资源，教师要深入发掘，把思想政治教育融入到学生学习的各个环节，做到教书育人、管理育人、服务育人。2.加强师德建设是改进教风带动学风的需要
教师的教风直接影响着学生的学风。教师中存在的对教学不负责任，应付了事、对学生漠不关心，教书不育人、自我要求不严，不能为人师表等等，必然损害教师在学生心目中为人师表的形象。以师德建设为突破口，带动教师队伍整体素质的提高，以师德促进教师教书育人责任感的增强，以良好的教风，促进学生良好的学风的形成。3.加强师德建设是缔造校魂的基石
师德高尚，方可以为人之范，方可以担当培养高素质人才的重任。教学之道就是让学生在学校的熏陶、教化、养成之中成人，在学习、思考、实践之中学会做人，成为具有高素质、高品位、高尚灵魂、高度负责任的人。学校教育以人为本，学校的校魂缔造必依赖于“师魂”之弘扬。育人的关键在教师。古人云：“德，资之帅也”。即师德在教师诸多职业素质中是起着统帅作用的。高校教师担负着培养学生养成健全人格的过程，是实现人格在生理、心理、社会道德等方面的统一、平衡。高校教师可以通过自己高尚的师德和人格魅力，引导学生完善、健全自己的人格。
二、师德建设的主要内容
师德是教师的灵魂。我国历来有注重师德的传统。古人十分重视师德,汉代学者杨雄就讲过:“师者,人之模范也。”在当前进行素质教育的过程中,要提高学生的整体素质,要实施创新教育,其关键是提高教师的综合素质,在这个综合素质中,应当更加强调师德。良好的师德主要包括以下几个方面的内容： 1.无私奉献,甘为人梯
每个人都有自己的追求,追求是多种多样的,但至少是两大类:一是为己,二是为他;或者说是一为物质的,二为精神的。古希腊哲学家曾说过:对精神的追求,是追求神圣;对物质的追求,是追求平凡。一个师德高尚的老师所追求的就是一种甘当蜡烛,甘为人梯,甘为铺路石的精神,表现为对名利的淡泊,对事业的追求。古人讲:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”一个师德高尚的教师,就应该具有春蚕与蜡炬精神。2.忠于事业,热爱学生
教书育人是教师的神圣职责，而关心学生、爱护学生是教书育人的基本保证。从一定意义上来说，热爱学生就是热爱教育事业的具体表现。教师直接面对的是学生，要做到尽量地关怀，用自己的真心和诚心来拉近自己和学生之间的关系，要能够不厌其烦，谆谆教导，要让学生从心底里感受到是在被关心着，感受到老师的真诚。当你在课堂上以严谨的科学态度和极大的热情来传授知识时，你会感受到学生的呼应。教师的工作态度和责任心，能够影响学生对生活、对工作的态度。陶行知先生早就对教师提出过严格要求：“个人一举、一动、一言、一行，都要修养到不愧为人师表的地步”。3.为人师表,教书育人
教书育人是学校师德建设的出发点和切入点。教师的作用在于教育学生，引导学生学会生存、生活、做人和与人合作。具体来说，一是要教好书，上好课，以对学生负责的态度对待教学工作，要热爱和安心教育事业，潜心钻研学问，认真备课，精心组织每堂课，严格执行教学规章制度，不断更新教学内容，改进教学方法，使学生通过教学活动获得真知，成为符合社会主义现代化建设要求的合格的专业人才。二是严于律己，为人师表。严于律己，为人师表，既是师德中特别重要的内容，也是教书育人的基本要求之一。它要求教师不仅要教好书、上好课，还要在言行举止方面加强修养，注意约束自己，做到“美其言，慎其行”。教师要“为人师表”，核心是树立正确的世界观、人生观和价值观。要特别强调教师的自重、自省、自警、自励、自强。要求学生做到的，自己首先要做到；禁止学生做的，自己坚决不做，在行动上为学生做出表率。教师要成为追求真才实学的榜样，不能满足于已有的知识水平，而要坚持继续学习，坚持终身受教育，努力具备可持续发展的能力。教师不但自身要保持一种勤奋学习的能力，还要把这种能力无私地传授给学生。要教育学生勤于思考，敢于创新，既要打好人文基础，又要打好科技素质基础。4.求真务实,不断创新
创新是时代发展的不竭动力。教师作为知识的传播者与创造者,既要传承人类的优秀文化,又要不断地探索和攀登新的知识领域,所以教师教学生就是要教学生求真向善。因此教师必须有求真务实、严谨自律的治学态度,还要有善于学习,不断创新的学术精神。过去讲给学生一杯水,自己要有十桶水,现代科技迅猛发展,教师十桶水也不能满足学生,所以教师应变成一条奔涌不息的河流,永葆青春活力,不断与时代同进。
总之，加强教师师德建设是时代的需要，是全面推进素质教育的需要。培养造就一支忠诚党的教育事业，率先垂范，教书育人，具有良好职业道德的高素质的师资队伍，才能全面推进素质教育，实现自身的办学目标。作为教师一定要为人师表，在教知识的同时也教学生如何做人。在更多追求物质享受和经济效率的现代社会，保持一份平常心，苦心经营自己的精神家园，美化道德修养，优化教育思想，追求高尚的教师人格更显尤为重要。所以，每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人，才能完成“传道授业解惑”这一光荣而伟大的任务。作为一名教师，我有责任也有义务积极学习新课改的思想精髓，认真学习转变教育理念，让学生打好知识基础，并灵活运用知识到实际问题，为教育新形势下的新发展做出应有的贡献。愿每一条春蚕都吐出亮丽的茧丝，愿每一支红烛都闪耀出灿烂的光芒！
第五篇：立师德、正师风、铸师魂
“立师德、正师风、铸师魂”主题活动计划
发表日期：2008年9月30日
【编辑录入：大龙】
江阴商业职业高级中学
年轻而充满朝气活力的江阴商校坐落在江阴经济开发区。几年来，江阴商校这棵小树茁壮成长，现已枝繁叶茂，花开几度。这几年来的迅速发展，成为江阴职教界的一个奇迹。学校抢抓机遇、努力不懈、务实奋进，创造了一个又一个骄人成绩。全校师生员工上下同心，团结拼搏，正迈着矫健的步伐，向特色阶段迈进。但是，由于学校规模的不断扩大，学校的教师队伍呈现出年轻化的趋势。为了打造学校的特色品牌，办人民满意的教育，建设一支优秀的师资队伍，共铸江阴商校的辉煌明天，特制订学校“三师”主题活动规划。
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以教育部《意见》和师德规范为依据，以热爱学生、教书育人和大力加强未成年人思想道德建设为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以教育法律、法则为准绳，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，以榜样教育和信念教育为主要形式，弘扬高尚师德，强化师德教育，力行师德规范，不断提高教师的职业道德修养，努力争做“八荣八耻”社会主义荣辱观的先锋与榜样，全力打造一支过硬的商校教师队伍。
二、总体目标
通过广泛开展“三师”教育活动，力争在以下五方面取得实效：
1、广大教师牢固确立以“服务为宗旨、就业为导向、能力为本位”发展学生个性特长和培养学生终生学习能力的教育理念。
2、广大教师实现“职业型”向“事业型”转变，树立正确的世界观、人生观、价值观。
3、广大教师的学习意识、创新意识、廉洁意识、责任意识、“学生第一”意识明显增强。
4、形成与完善师德师风建设的长效机制，广大教师的思想素质、业务素质、道德素质明显提高。
5、师德高尚、行为规范、敬业乐业的教师数量大幅度增加。
三、工作要求
在“三师”教育活动中，继续开展《教师职业道德规范》和《公民道德实施纲要》的学习活动，以德治教，杜绝一切违背师德标准的现象发生。
1、加强师德建设的培训工作。
建立师德领导小组，建立健全师德考核的各项规章制度，组织教师学习《教师行为准则》、《师德规范标准》等法律法规，学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》、《加强未成年人思想道德建设若干意见》等文件，深入开展以“热爱学生、教书育人”为核心的教育法律法规宣传教育活动，并结合听讲座、观看“英雄教师”殷雪梅和其他师德标兵的录像，知识竞赛等活动，提高教师的师德水平。
2、加大师德建设的工作力度。
加大师德工作力度，不断更新教育观念，提高教师工作能力。抓典型、树形象，开展“以德树己、以德育人”的竞赛活动，举办师德论坛，增强广大教师“争排头，创一流”的思想意识。
3、端正师德建设的教育思想。
全面贯彻教育方针，全体教师唱响职业道德的主旋律——爱，用自己的行动践行爱国、爱民、爱岗敬业、爱校如家、爱生如子的观念，定期开展师德标准形象的讨论活动，树立本校教师师德形象。与此同时，继续开展“展师德风采，创优秀群体，树教育新风”活动，以先进的思想教育人，以先进的事迹激励人，以榜样的力量鼓舞人。
4、开展师德建设的有益活动。
在广大教师中开展忠于人民教育事业的敬业教育，切实抓好广大教师的学历进修与业务进修，进一步落实教学新秀、教学能手、学科带头人和名师的培养工作，开展教师业务素质大比武活动，构建学校、社会、家庭三位一体的模式，加强师生法制教育与心理健康教育，大力开展师生之间的结对帮扶活动。
5、解决师德建设的突出问题。
通过师德师风建设活动，大力推进“阳光工程”。广大教师应杜绝讥讽、歧视、侮辱学生、体罚与变相体罚学生的行为，杜绝向学生推销教辅资料及其它商品的行为，杜绝索要或接受学生家长财物的行为，杜绝在科研、招生、考试、职称评定、成果评审等工作中弄虚作假或其他违纪行为。
四、实施步骤与活动形式
我校“三师”教育系列活动从2008年下半年开始，于2010年底结束，共二年半时间，分为四个阶段：
1、动员启动阶段。从2008年9月初开始，到12月底结束。学校制定出详细的“三师”教育系列活动计划，多形式、多渠道在广大教师中宣传，使广大教师明确“三师”教育系列活动的工作目标、指导思想、具体要求和实施步骤，形成浓浓的“三师”教育活动氛围，活动形式有：
（1）全体教师讨论通过学校“三师”教育系列活动计划；（2）集中全体教师学习有关政治理论、法律法规。
2、对照检查阶段。从2009年1月初开始，到12月底结束。通过多种形式的调查研究，揭示我校师资队伍中存在的有关师德师风方面的问题、分析现状，找准主要矛盾，重点解决我校在师德师风中存在的突出问题。活动形式有：（1）集中全体教师学习道德规范；
（2）组织全校教师观看江阴市师德标兵报告录像片；（3）每位教师撰写师德师风方面存在问题的分析材料；（4）开展师德师风方面的教师自评、教师互评、家长评教师、学生评教师的活动。
3、整改提高阶段。从2010年1月初开始，到7月底结束。建立健全的规章制度，根据每位教师的分析材料和评议情况，有针对性地采取措施，把师德师风建设同学校的日常工作、教育教学、科研、服务工作紧密结合起来，依靠良好的工作机制，促进师德师风水平不断提高。主要活动有：
（1）每位教师撰写师德师风建设的整改方案；（2）各部组织并开展师德师风大讨论活动；
（3）观看有关师德师风建设和先进模范教师的录像片；（4）学校组织师德师风论坛活动；
（5）学校组织开展师德师风建设征文活动；（6）每位教师撰写阶段思想和工作总结。
4、验收总结阶段。从2010年9月初开始，到12月底结束。认真总结师德师风建设的成功经验及不足之处，大力宣传表彰正面典型，推动师德师风建设工作进一步向纵深发展。主要活动有：（1）组织每位教师“回头看”；
（2）组织召开各部之间师德师风建设的经验交流会；（3）民主评议师德高尚教师；
（4）总结“三师“教育活动的成果，表彰先进典型。
五、保障措施
1、健全领导机制，落实责任。学校成立“三师”教育活动领导小组，朱自力校长任组长，钱荣、钱熠熠、张书元任副组长，各处室负责人和各部部长为领导小组成员，分工明确，团结协作，抓动员、抓部署、抓落实。
2、强化督促检查。学校成立“三师”教育活动监督小组，钱荣任组长，顾红霞、胡国芹任副组长，各处室、各部有关人员为成员，设立师德师风投诉电话和师德信箱，督查各阶段工作有序开展，发现问题，督促解决。
3、重过程、求实效。注重“三师”教育活动的过程，要求每位教师在学习过程中作好笔记，积极撰写学习心得，制定出师德行为规范的近期、中期目标。学校定期组织教师进行师德工作自查，相互讨论交流，在师德师风建设方面求得实效。
4、建制度、严考核。学校建立健全的师德师风建设规章制度，并在各阶段中由家长和学生对教师进行师德民主测评，公开考核结果。对家长、学生不满意的教师，考核结果为不合格，一年内不能晋级评优；对为师不良，造成恶劣影响的教师，学校将及时作出处理，决不姑息迁就。
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