我的教育梦想
01
梦想是从这里开始的“有谁到讲台上来给大家讲一下这道题？”解说完思路，老师站在讲台上向大家询问着。
已经习惯了沉默的我们依然保持沉默。
我偷偷地抬头向四周瞄了瞄，正好与老师四目相对，在我们师生目光相碰的那一瞬，我的脸刷一下热得发烫，心里不由自主地忐忑，我预感到下一秒将要发生什么了。
身为课代表的我终于被点将了。
我不敢抬头看老师的眼睛，也不知道自己究竟怎么走上了讲台，只记得自己拿着粉笔，面对黑板，如同芒刺在背，而讲的什么竟然一点儿印象都没有，只记得自己语无伦次，逻辑混乱，漏洞百出。讲台上那两分钟时间，就像一个世纪那么漫长。
“回去！”老师气愤愤、硬生生地冲我叫到。
听到老师的这一声，我就似抓到救命稻草一般，又似孙悟空解除了紧箍咒一样，逃离了讲台。如今记忆犹新的是当时内心就似被酸苦咸辣四味浸泡般的难受，坐在那儿，老师后来说了什么，我全然不知。
事后，老师找我谈了话，一次的教训，长久的记忆。
当我再次登上讲台，因为心中有料，所以我能讲解自如。一次，两次……渐渐地我更加自信了，讲解得也更加清晰了，后来我成了一名小老师，每次听到同学的回应，看着同学的表情，我知道我的讲解大家听懂了。那份自豪与荣耀是任何荣誉证书、获奖奖金都代替不了的。那时起，我开始喜欢并享受这份站在讲台上的感觉，当老师的梦想也是从那时开始在心间播下了种子。
02
梦想需要一个大舞台
上师范那会儿，大家都是各校考进来的佼佼者，我大概是那群佼佼者当中最默默无闻的一个吧。
那时，每个晚自习都安排不同的活动，有练字、阅读、演讲等，练字，阅读还好说，我最怵的就是演讲。每次在学习委员的主持下，同学们都争先恐后上台，大胆展现，只我与几个“顽固”分子安稳地坐在下面充当观众，我很享受他们在讲台上通过自己滑稽的动作，幽默的语言，精彩的表演给大家带来的欢乐。当然我也很羡慕他们的表演天赋，然而内向、不善言辞的我总是迈不开第一步，那脚与地面之间就好似两块巨大的磁铁紧紧相吸，不容分离。虽然偶尔内心也会有过冲动，想主动一回，但每次那一点点冲动都被那个强烈的不想上的念头给冲散，它就似武林高手的疾风劲掌，手一出力，那力量排山倒海，无力可挡。
从活动开展以来，其他同学都纷纷上台展现，有的甚至多次上台，而我总似一个多余人站在圈外。终于有一天，那个不善罢休的学习委员把我们这几个人的名字汇总，当众宣布，命令我们下次必须上。
好不容易找了一个笑话，煎熬中等来了那一天。当我带着那个笑话走上讲台，那做过小老师的感觉竟没了。这跟讲题是完全不一样的，大家用期待的目光把我送上讲台，我手握从同学那儿借来的一本讲笑话的书，毫无底气地站在讲台上，低头复读机似地、照本宣科地草草念完，然后匆匆跑下，回到座位长舒一口气，如释重负，这次任务总算蒙混过去。我没敢多看同学们的眼神，但我知道大家都无限失望，那我也无暇顾及。
静下心来想想，别人在这个舞台上锻炼了能力，收获了掌声，我却把无奈、遗憾、尴尬留在这里。而当我回想起被老师点将的那一次，又不禁暗暗庆幸，这次比那次好了很多，至少我没有逃离的嫌疑。只是这个舞台很大，需要我去慢慢适应。
03
带着梦想一路前行
实习时，站在讲台上，台下是一双双求知若渴的眼神，我能满足他们的求知欲望吗？疑虑消减了本就不自信的我的信心。
该我上课了，我拿着课本，提前站在教室外待课。一想到我要给几十个孩子讲课，我要被几十双眼睛盯着，我要保证讲课中不能出错……我的心就怦怦直跳，就好似刚刚结束百米冲刺，任我怎样做深呼吸，都不能让心率恢复到正常跳动。我努力让自己放松，眼睛盯着蓝天瞅，希望自己的心能平静。
心还没平静下来，上课铃就响了，赶紧推开门，故意挺直腰身迈上讲台，开始我的第一课。
虽然之前我已对着桌椅板凳空讲了无数次，可要面对一群活生生的人，那烂熟于心的教案还能否助我完成这人生第一课，我不敢确定。但开弓没有回头箭，我已然站在了讲台上，孩子们已盯着我在看，他们也好奇这位新老师会怎样给他们讲课。那就要开口讲课。
深深地吸一口气，“同学们，今天这节课，我们来学习……学习第3课……”，一开口便感觉自己的几句话说得不够顺溜，还明显带着颤音，但我不能中途停课，只有硬着头皮继续。随着分针一格一格地移动着，我也慢慢进入角色，后面的课程进行还算顺利。可毕竟第一次登台，经验不足，照本宣科的成分多一些，起初学生个个瞪着惊奇的眼睛看着我这个陌生的实习老师，可随着内容的深入，我能感觉学生的一字眉有的开始变成八字眉了，因为我不懂得师生互动，更不会驾驭课堂，我也不敢轻易把问题抛出，我怕我无力应对。结果只顾自己唱独角戏，真的把学生当成了桌椅板凳。不过还好，天真的孩子们还是很给力的，配合我完成“首秀”。
回到办公室回想刚才的45分钟，这课真的没有上出预期的样子。未来的路怎样走，全在于我能否带着梦想去尝试与突破。
学生时的被点将，师范时的赶鸭子上架，实习时的第一堂课，舞台一次比一次的大，我的思考也一次比一次深入，它告诉我成长是需要一个过程，我会带着梦想继续前行，不会畏难而止步。
04
这里是实现梦想的地方
当我再次踏上三尺讲台已是毕业时，听着学生向我问好，看着学生渴求的双眼，我已不再羞涩、紧张，因为自己已由当初那个懵懂少年变成了一位真正的师者，心中多了几分欣喜与自豪，我终于拥有了实现梦想的舞台。
还记得初涉教坛不足半年的时间内，因为我比学生大不了几岁，看着他们的天真烂漫，我打心眼里喜欢，凡事以姐姐的姿态与他们相处。每天踏上三尺讲坛，一副讲学者的姿态，总是拿出最精心准备的教案，以最严谨的态度面对课堂，以最认真的精神与学生互动，整节课全是普通话，当遇到有调皮的学生不遵守课堂纪律，用普通话去批评、说教，他们似乎觉得这个特好玩，不予理睬，我也心急，可一时又调整不到家乡话去说他们，因此缺少了严师的威慑，所以即使我站在讲台上训话，他们也是无所惧怕。可能是我的温柔助长了他们的气焰，有几次我被他们气得落泪，看来教师这个角色定位还需要时间的磨合。但无论如何，我都要在这方小天地去努力实现自己的教育梦想。
度过了教学的瓶劲期，随着时间的累积，经验慢慢有了，驾驭课堂的能力也增强了，教育管理学生的方式也多样化了。
春华秋实一轮回，转眼，我在这方沃土已耕耘了十几载。太多的实践经历、太多的难忘记忆，太多的太多，它们丰富了我的人生体验，让我积累了宝贵的经验，现在的我很享受站在讲台上的感觉，站在那里，我可以尽情地向学生传授知识，忘情地朗读文章给学生听，灵活地与学生互动。我的教育梦想正借助这方舞台得到最好的实现。
讲台虽小，但意义非凡，它见证了我为实现梦想从这里走向远方；又见证了我为实现梦想从远方回到这里；它还见证了我作为师者从青涩走向成熟；它依然要继续见证我如何挥洒激情点亮学生的人生旅程。
点击咨询