学院师德师风建设事迹材料2篇

第一篇：学院师德师风建设事迹材料2篇

学院师德先进集体事迹材料

为了全面贯彻落实总书记在全国高校思想政治工作会议上和在北京大学师生代表座谈会上的重要讲话精神，结合“两学一做”主题教育，经济管理学院深入贯彻落实师德建设长效机制，积极开展了师德教育活动，深化师德综合治理，推动师德建设的常态化长效化，规范和引导全院教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，全面落实立德树人的根本任务，效果显著。

一、加强领导，统一思想

为了加强组织领导，学院成立了师德建设领导小组，由院长、书记任组长，负责师德师风建设的全面工作，书记、副书记主抓教师的思想教育，院长、副院长主抓教师的业务理论学习，各教工支部书记负责教师的职业道德修养的教育和学习，全院上下分工明确，责任到人。领导班子团结合作协调有力，学院师德建设工作开展得丰富多彩，有声有色。

二、结合实际，开展活动

（一）加强师德学习

加强师德学习，通过专题会议学习、会议实时传达、党课和案例警示教育的学习方式，将师德教育学习落到实处。先后带领广大教师学习了《高等学校教师职业道德规范》、《中华人民共和国高等教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教师资格条例》、《关于建立健全高校师德建设长效机制的意见》等法律法规；以及习近平在全国高校思想政治工作会议上的重要讲话；《黑河学院教师职业道德规范》、《高等学校教师职业道德规范》；总书记2014年在与北京师范大学师生代表进行座谈时发表的重要讲话精神；2018年1月中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见，重点强调教师要努力做到以德修身、以德施教、以德育人，加强师德修养，力行师德规范。

2017年，全院共30人参加学校组织的专任教师师德专题培训，所有人顺利完成各项培训任务，同时应用于实践教学中，达到了良好的培训效果。

新上岗教师是教学、科研的生力军，但他们缺乏教学经验和师德体验，有些青年教师没有经过系统的现代大学教育规范的师德教育和培训。为提高青年教师师德水平和业务能力，除正常的岗前培训外，我院实行了青年教师导师制，为每位青年教师配一名有丰富教育教学经验的老教师对新教师在教学、科研、师德等方面传、帮、带。根据青年教师的特点，多渠道、分层次地开展各种形式的师德教育培训。通过多种形式的文体活动等，加强不同学科青年教师之间的思想交流、学术交流，在活跃青年教师业余生活的同时，也潜移默化地培养了高尚的师德。

通过专题学习、培训等，对教师自觉增强立德树人、教书育人的荣誉感和责任感，促动学院学生良好学风的形成，促进学院教学质量的稳步提升将起到积极的推动作用。

（二）积极开展经验交流，全面发展、共同提高

我院以系为单位，定期开展教研活动，有意识地在教学经验、教学方法、教师的职业道德、科学研究等方面开展交流活动，提高了教师在教学、职业道德、科研等方面的整体素质。我院积极组织青年教师参加了学院举办的青年教师课堂教学质量大赛和首届多媒体教学课件制作大赛，推动了课堂教学水平和效果的提升，统一了对课堂教学质量建设与有效利用好现代化教学手段的正确认识。

（三）构建师德长效建设机制，师德建设经常化

我院以“创先争优”活动为契机，把师德建设与创先争优活动结合起来，加强日常的政治理论学习，在日常工作中，强化责任意识和务实作风，狠抓规范建设，严格考核管理。与此同时，我们以和谐校园建设为载体，在教职工中之间营造和谐共事氛围，形成了我院干事创业的良好环境。

（四）采取多种方式查找问题，解决问题

通过召开不定期的教师座谈会、学生座谈会、走访调查等方式，排查和分析在实际工作中影响学院和教师发挥作用的主要因素，深入调查教师在课堂教学中的现状，查找存在的问题，并有针对性的解决问题。同时及时梳理学院和教师在教育管理方面的成功经验，积极推广，以点带面，共促师德的提高，形成良好的教书育人环境。

（五）多措并举，关注教师的专业成长

面对学校向应用型大学转型发展的机遇期，本着以师为本的理念，经济管理学院积极主动采取多种措施，提升教师适应新形势发展的要求能力和水平。首先，召开全院意识形态工作会议，通过深入学习相关文件，带领广大教师深刻地认识到当前高校意识形态工作的重要性和紧迫性，要求教师要牢牢把握大学课堂主阵地，将中国特色社会主义理论贯穿在教育教学中去，让教师不仅实现业务精更要做到思想正。其次，通过团队建设和课程改革，积极促进教师向教学和教研投入更多的精力，提高课堂教学质量，实现为国家培养有用人才的目标。第三，采取走出去请进来的方法，使教师有更多的机会参加各种培训，提升专业技能。

（六）树立典型，发挥作用

我院重视师德建设典型的培养，大张旗鼓地宣传典型教师的先进事迹，组织全体师生员工学习师德榜样，通过典型来引导、带动全院师德建设。树立可亲、可敬、可信、可学的道德楷模，使广大教师学有榜样，赶有目标，从而推动创优争先，促进共同进步。在浓厚的尊师、爱师、学师、促师氛围中，使教师受到关怀、鼓舞、鞭策、激励，更加安心本职工作，热爱教育事业，自觉地养师德、铸师魂、树师表、练师能，为培养人才多作奉献。

同时通过多种形式，组织教师学习其他高校教师的先进事迹。近两年，采用讲党课、观看纪录片等方式，组织教师学习了黄大年、钟扬、李景富同志先进事迹，学习典型的爱岗敬业的奉献精神和高尚情操，激发广大教职员工干事创业、创新奉献的精神，全面落实岗位责任，推动我院的全面发展。

通过树典型、强学习，我院教师张璐被评为2016年黑河市优秀党员。他们在教师这个群体中，用实际行动实现着忠诚于党的教育事业、全心全意实践为人民服务的诺言，他们用行动向周围群众展示了新形势下教师良好的师德形象。

三、成效显著，蓬勃发展

我院党政班子，以师德建设为契机，带领全院教工在校各项活动都能走在前列。这里既有学校给创造的机遇，更有我院教工的辛勤努力。已经取得成绩有：（1）科研工作：发表学术论文124篇，核心期刊6篇；出版教材著作22部，其中专著1部，编著3部，教材17部；各级各类项目获批24项，其中省级3项，市级2项，高教学会2项，校级项目17项。获厅局级奖项5项，市级奖项7项。（2）2017年我院联合新道公司成功申报教育部产学研协同育人项目。（3）引进企业导师10余人次；选派专业教师30余人次，赴企业考察交流。（4）已经建成30余家校外实习基地。（5）9门专业课程改革课堂授课方式。（6）以赛事为导向，加强理论与实践教学相结合，指导学生参加学科专业竞赛15次。

总之，良好的院风不仅塑造学生，也不断提升教师。在师德建设过程中，我们看到了，我院学生良好的学习习惯，生活准则和行为规范，更看到了我们的老师优良的行为品质，真正做到了“善为师者，既美其道，又慎其行”。

学院师德师风建设事迹材料

外国语学院自2015年成立以来，始终高度重视师德师风建设，将师德建设当成首要任务来抓。秉承学校“艰苦创业、自强不强、创新发展、育人戍疆”黑河学院精神，坚持立大德、守大德，全力铸就教师崇高的道德情操、良好的职业道德，尤其在深入贯彻落实党的十九大精神，大力推进《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》和《黑河学院加强师资队伍建设的意见（试行）》过程中，外国语学院围绕“以师德塑师风，以师风铸成长”的主题，采取一系列措施、扎实有效的开展师德师风建设，取得了优异的成绩。

一、重视师德建设工作，成立专项工作小组，形成齐抓共管的工作机制

外国语学院高度重视师德建设工作，将师德师风建设作为一项中心工作和重要政治任务来抓，成立了以院长书记为一把手的加强师德师风建设领导小组，制定了详细的活动方案，层层落实责任，形成了领导亲自抓、全体教师共同参与，各部门密切配合的齐抓共管的工作机制。

二、制定师德建设相关制度，完善考评体系，形成师德建设长效机制

外国语学院将师德师风建设与全省2017年开展的“作风整顿”和2018年开展“深化作风整顿，优化育人环境”活动有机结合，针对师德建设制定了《外国语学院开展深化作风整顿优化育人环境工作方案》等相关制度，从学院工作纪律、教师教风师风、学生学风考风等方面细化并健全完善了师德师风考核制度，建立了奖惩机制，把师德师风评价作为考核教师工作的重要内容和重要依据。同时注重师德建设的监督指导、跟踪问效，2018年上半年根据《黑龙江省师德建设长效机制贯彻落实专项督查自查》工作的要求，对学院的师德建设进行了全面的自查自评。

三、加强师德建设理论学习，开展多种形式的系列活动，创建风清气正的良好氛围。

（1）理论学习。外国语学院组织全院教职工认真学习党的十九大报告精神，学习《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国教育法》、《教师行为规范》、《高校教师师德禁止行为“红七条”》、《高校教师从业行为“十禁止”》和《习近平全国教育大会重要讲话》等有关师德教育和建设的文件资料等，会后大家撰写了学习心得，以此提高自身修养和行为约束，有效地加强了师德建设。

（2）观看教育视频。通过观看“学习贯彻党的十九大精神——2017年全国科学道德和学风建设宣讲教育报告会”、“黄大年同志先进事迹报告会”、“李景富同志事迹报告会”、“全省文明家庭先进事迹报告会”、专题片《不忘初心 继续前进》等视频，每位教师都深受感动和鼓舞，大家一致表示，我们要以他们的模范行为为标尺，立足岗位，教好书育好人，完成好立德树人根本任务，不辱使命。

（3）开展教育讲座。外国语学院邀请马克思主义学院李立菊老师为全院教职工做关于党的十九大精神的专题讲座、姜占民院长讲师德师风的党课，孟繁红书记为全体教职工做《学习2018年全国教育大会重要讲话精神》的辅导，各党支部在讲座和辅导之后，进一步进行交流和研讨，一步明确了师德师风建设的重要性，也提升了教师们的职业责任感和使命感。

（4）组织在线学习。学院组织教师利用课余时间学习“教师网络教育培训”课程中的《师德的修炼与实践》、《当代高校教师的职业素养和专业成长》、《教师大计，师德为本——和高校教师谈师德》、《教学相长为人师表—教师的修养及礼仪》等几门课程，学习过后提交学习作业并获得相应的培训证书。

（5）师德师风教研活动。学院以教研室为单位组织教师集体学习《黑河学院加强师资队伍建设的意见（试行）》、《黑河学院学术不端行为查处细则》、《黑河学院关于加强考风考纪建设的若干意见》、《黑河学院教学事故认定与处理办法的暂行规定》等相关文件，并撰写学习笔记，提高了教师的自我职业操守和自我修养。

四、以师德建设为核心，立德树人，教书育人，取得教学科研新突破

外国语学院以师德建设为中心，强调以德服人、立德树人、德育为先的教育理念，在教学、科研及服务地方建设等各项工作中取得了优异的成绩。

（1）专业建设取得新突破。外国语学院紧紧围绕“立德树人”根本任务和“十三五”工作目标，构建了合作办学“专业+俄语+实践”的人才培养模式、与中软国际开办了“英语+计算机”的人才培养模式、开办了本科翻译专业，开办了英国中央兰开夏大学项目和中美121项目、翻译专业获批黑龙江省教育厅新增硕士点建设项目、连续成功举办七届“中俄合作历史与前景学术研讨会”、4次“俄语—我心中的歌”中国东北地区与俄罗斯远东高校俄语大赛、“语言为桥携手共研——英语国际教学法研讨会”、俄语语言文化周等中俄高校人文交流活动。（2）优秀典型不断涌现。全院教师以立德树人为根本，淡泊名利、潜心教学和科研，涌现出许多优秀的教师和科研工作者。我院彭传勇教师被评为黑龙江省“六个一批”人才和黑河地区科技拔尖人才、并受聘黑河开放发展智库联盟特聘专家，成为市委组织部部长唯一联系的一名市内专家；郭丽莉老师在第九届“外教社杯“全国高校外语教学大赛中荣获黑龙江赛区英语类专业组二等奖。

外国语学院的教师不忘教书育人的神圣使命，他们的孜孜不倦，默默奉献也铸就了学生的成长和成功，多年来在他们的悉心教导下，外国语学院的学生在国家、省市级的多项大赛中捷报频传，取得了骄人的成绩：在2011-2017连续六年的东三省及俄罗斯远东地区高校俄语大赛中，外国语学院五次荣获团体第一名，一次荣获团体第二名，一次第三名，并分获多个单项比赛第一名；在黑龙江省俄语导游大赛、中俄导游大赛、全国高校俄语大赛、黑龙江省俄语风采大赛中获奖60余人次，其中有获奖学生被邀赴俄罗斯符拉迪沃斯托克访问、赴俄罗斯驻中国大使馆演出，受到俄罗斯驻华大使杰尼索夫的接见；在教育部主办的北京全国高校俄语大赛中，我院朴美斯同学荣获高年级组第三名、二等奖；在全国大学生英语辩论大赛、全国高师学生英语教师职业技能大赛、黑龙江省商务英语技能大赛、全省大学生英语写作大赛和“外研社杯”全国英语写作/阅读/演讲比赛中我院英语专业学生曾多次荣获一、二、三等奖的好成绩。

（3）为地方建设甘于奉献。外国语学院倡导将师德建设落实、抓牢，内化师德师风内涵，将理论学习转化为实际行动，不仅在专业建设和发展中取得了新的突破，更为黑河市地方经济建设做出了突出的贡献。外国语学院师生义务为黑河市第五小学开展俄语校本课程累计864学时，为布市第十四学校开展历时一周的对外汉语教学；在黑河市中俄文化大集、中俄大黑河岛经贸洽谈会、中俄文体交流等重要活动中我院教师牺牲个人休息时间、不计得失、不计报酬，志愿担任翻译工作，他们扎实的专业功底、一丝不苟的工作态度、温和谦逊的人格品质受到了俄布拉戈维申斯克市副市长、共青团黑河市委书记的高度好评。2018年6月4日，我院收到了黑河市人民政府外事侨务办公室发来的感谢信，感谢我院徐洪亮、刘迪、王建丽三位老师为中俄大黑河岛经贸洽谈会所做的无私奉献。此外，我院还有3名党员教师担任黑河旅游局俄语导游面试考官，2名党员教师担任大黑河岛派出所受聘翻译。这些教师以他们高尚的情操、大爱的情怀为黑河市基础教育和对外交流及地方经济建设做出了突出的贡献。

五、以德传道，以身示范带动学生践行社会主义核心价值观 外国语学院的教师教书不忘育人，育人必先立己，他们不仅是学生专业学习上的良师，更是学生品质德行的榜样，他们时刻以自己的言行感染和引领着学生，帮助他们成长为一个懂感恩、讲奉献的社会主义建设者和接班人。外国语学院辅导员带领学生成立了党员青年志愿者联合会和“以关注孤寡老人、帮助留守儿童”为宗旨的“彩虹桥”志愿服务队，建立了“爱心小屋”，院领导及教职员工们志愿利用业余时间和节假日同学生一道去黑河市福利院、儿童福利院、黑河市第二福利院、爱辉区四嘉子敬老院等，关爱孤寡老人和孩子，与他们聊天、读书、活动，累计时长392小时；外国语学院的师生们为xq和田市墨玉县47团第八作业“访惠聚”工作队、五大连池讷谟尔小学捐赠衣物、书籍近千余件；2018年外国语学院学团办又带领党员学生及学生干部与北安健康小学开展了“志愿龙江·情暖童心”结对子帮扶活动，为那里的留守儿童带去了全院师生捐赠的衣物、书籍和学习用品。在一次次的志愿者服务和帮扶活动中，学生们学会了理解和宽容，懂得了感恩和奉献，养成了节俭和劳动的好习惯，树立了正确的世界观、人生观和价值观。我们欣喜的看到在外国语学院，传播爱心、帮扶孤寡、感恩奉献已蔚然成风，老师和一届届的学生们也必将“彩虹桥”、“爱心小屋”和“情暖童心”的爱与关怀一代代的传承下去。

外国语学院自2015年成立以来，始终以师德师风建设为全院的首要工作来抓，将师德建设融入到党建、管理、教育教学、文化建设等各项工作中，在风清气正、上下合力的良好氛围下，外国语学院取得了很多荣誉：曾被授予黑龙江省“先进基层党组织”、黑龙江省五一巾帼建功先进集体”、黑龙江省教学管理先进集体、黑河市五四红旗团总支、黑河学院第一届教学管理质量集体奖、黑河学院科研工作先进集体、黑河学院文明单位、青年志愿者先进集体、社会实践先进集体、党风廉政建设先进集体、学生工作先进集体、校级《党章》、《准则》、《条例》知识竞赛一等奖、校级“学习新党章，踏上新征程”党章知识竞赛一等奖、最佳组织奖；多次获得黑河学院“三育人”工作先进集体、校级师德师风先进集体等荣誉称号。学校无大事，处处有教育；教师无小节，处处是楷模。教师的一言一行对学生的影响教育是无时无刻的。外国语学院全体教职员工将秉承“学高为师、身正为范”的原则，以“立德树人”为基础，把传授知识技能与坚定理想信念相结合，把课堂教学与社会实践相结合，把继承传统与开拓创新相结合，大力弘扬校风、培育优良的教风、师风、学风和考风，用真情实意，用责任心、爱心、细心、耐心来帮助学生成长进步，不断提高大学生思想政治教育的针对性和实效性，努力培养德智体美劳全面发展的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。

第二篇：学院师德师风建设自查报告

**学院师德师风总结材料

自去年我院根据《师德师风建设实施方案和工作计划》开展师德师风建设活动以来，通过广泛动员宣传、集中学习、争创先进等一系列活动，使广大教师在对职业教育的认识上、职业道德素养上以及在教风学风等方面都有了明显的改善和显著的提高。现将本期师德师风活动的开展、收获与不足及今后发展方向等方面做一具体总结：

一、活动开展情况

根据我院师德师风建设计划，本期我院开展了以下工作： 一是重新学习戴校长“尊重学生讲操守 立德树人行正道”的重要讲话；

二是组织教师系统学习《教育法》、《高等教育法》、《教师法》和现代职业教育等法规文件中有关师德要求的内容，普及学习《高校教师职业道德规范》；

三是组织任课教师观看“大国工匠”，学习先进人物和事迹； 四是将师德师风建设活动纳入到日常工作中，如教学管理、教学例会、教学座谈以及党组织民主生活会中；

五是开展师德师风活动建设标兵评选活动，评选出郗晓波、李晗和刘艺洁三名教师为我院师德师风标兵；

六是配合师德师风建设，教务科与学生科团总支联合开展“有教养，才配仰望星空”主题活动，加强学生道德建设；

七是组织各教研室开展“师德师风建设”专项活动，并结合教师 工作实际，撰写自查自纠报告。

八是把师德师风建设上升到制度化、规范化的层面，与教师晋升、考核等相挂钩。

通过上述活动的开展与实施，在全院范围内形成“学楷模、树正气”的良好氛围。

二、活动开展成效与不足

通过师德师风建设活动，切实提高了教师的师德师风，尤其是在集体荣誉感、教学责任感及教师工作的自觉性、主动性和积极性等，都有了长足的进步和发展。

第一，遵纪守法意识增强。通过学习《教师法》、《教育法》及《高等教育法》，提高教师遵纪守法意识。在课堂上能够自觉遵守法律法规，贯彻党和国家教育方针，依法履行教师职责，维护社会稳定和校园和谐。

第二，教师工作自觉性明显提高。从对待本职工作如教案、课件的制作，教研活动的开展、专业建设即评估及上课管理等，其自觉性都较之过去有了较大的改善。

第三，责任意识明显增强。教师在承担大量教学任务的同时，还有繁重的其他工作，如“3+1”技能拓展培训项目，校内实习实训、新专业评估即专业申报及校内的各种监考等。我院教师不仅能够积极参与，而且基本上没有什么怨言，能够以主人翁的态度对待各项工作。第四，立德树人意识显著提高。立德树人是每个教师的基本职责。通过开展一个多学期的师德师风建设活动，使我院教师能够充分认识 到立德树人的重要意义，能够自觉地把这一教育方针贯穿到课堂教学及教育管理之中，并涌现出一批立德树人的先进标兵。

综上，我院师德师风情况总体是好的，众多教师自觉加强思想道德修养，严于律己，为人师表，工作兢兢业业，认真负责，不计个人得失，为学校教育做出了巨大贡献。但是由于师德师风建设是一个长期的培养过程，体现了教师工作的各个层面，不可避免会出现诸多问题。具体表现在：

第一，个人主义时有发生。个别教师对自我利益过于重视，而忽视了集体利益。在分配工作时，推诿了事，敷衍塞责，不服从工作安排。在工作中不能遵守工作纪律、劳动纪律或者过于患得患失，斤斤计较而忽视集体利益，最后导致集体利益受损。

第二，教师思想素质有待提高。一些教师过于重视专业发展而忽视自身思想素质的提高，在思想觉悟上，一是缺乏自我反省与提高。如对在教学过程中存在的问题的认识、师德师风学习、撰写自查报告等，个别教师内心具有排斥性，不能及时地自我反省充分地开展批评与自我批评；二是思想的保守性。不及时学习和掌握先进的思想和理论，如专业前沿知识、中央重大政策理论等，多是排斥心理或者被动接受，缺乏主动性和创新性，导致思想陈旧。三是言论的随意性。个别教师对国家政策或者学校政策了解不够，往往将一些错误认识放到课堂上，误导学生。

第三，教师道德素质需要进一步增强。一是个人品德有待提高。社会公德往往可以体现出个人素养，个别教师在不注重自己言行，垃 圾到处丢弃，黑板使用完之后不能自觉擦掉，不能自觉关灯关电等等不良行为，这些不良习惯，不仅对其他教师造成不良影响，而且还使学校公共财产受到损害。二是责任意识不够。一些教师把属于自己的工作让学生来做，如作业批改、办公室卫生，甚至期末试卷批改等，严重影响教师形象。

第四，科研的功利性。科研是高校教师的一项重要任务，因而学术道德也是教师师德师风的重要组成部分。一些教师缺乏科学精神，多是应付了事，存在浮躁心理，不去潜心钻研，甚至存在拼凑或者抄袭现象。并且科研动机不纯，一些教师并非为自我提高或者服务于教学，而是为获取津贴或者晋升职称

上述问题的产生，从教师自身角度讲，一是思想长期以来所积累的认识误区，如个人主义、利己主义及拜金主义的不良影响；二是长期教学和工作过程中所形成的不良习惯。如随地丢弃垃圾、行为懒散、纪律性差等问题，从管理角度讲，一是对教师监管不力，管理不到位，对有些教师存在的违反师德师风行为，有包庇或者纵容的现象；二是管理制度不健全，并且管理制度落实不到位，对于教师违规违纪，多是批评或者扣考核分了事，未能从根本上提高教师师德师风。

三、今后努力方向

针对这些问题的原因，我们需要更进一步落实师德师风长效机制，在内容建设上，注重教育内容的丰富，注重教师对师德师风问题的自我反思，在反思的基础上注重自我改进和自我提高。如思想政治教育、职业道德素养培养、道德法律相关内容的学习等；在形式上注重多样 化，尽量贴近教师实际、生活实际，充分利用现代多媒体技术、充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，利用民主生活会、集体活动等充分调动教师积极性，增强师德师风建设的活力；在制度建设上进要强化监督管理，过程管理，并形成完整的规章制度，把师德师风建设作为一项长期工作，并落到实处，真正促使教师师德修养的提升和良好师风的形成。

**学院 2015年7月6日

第三篇：师德师风事迹

师德师风事迹材料

贵州省长顺县罗湖希望小学

王梅

历年来，我兢兢业业，处处严格要求自己，重视学生品德、习惯等各方面养成教育，深受学生的喜爱和尊敬，从刚开始的无所适从到如今的胸有成竹、游刃有余，是经历了种种磨练才有的蜕变，现将我在工作中育人的点点滴滴作一下梳理。

一、关爱每一个孩子。

一个集体犹如一艘船，载着孩子越过江河湖海，驶向理想的彼岸。我就是这艘大船的船长，为孩子们导航。缘于一种爱——我倾注了满腔的热情；缘于一种执著——我收获了成功的喜悦。在我眼中，每一个孩子就是“一道风景”。工作中我像爱我的女儿一样爱我的每一个学生，用情感滋润他们的心田，启迪他们，激励他们，使他们茁壮成长。正因为如此，工作十八年，我从来没有放弃过班主任工作。对于新接手的班级，我通常是用刚开学一个月的时间进行初访，家家走到，全面了解学生。对家境贫困的学生，我没有表现出冷淡；对成绩居后的学生，我始终循循善诱；对调皮捣蛋的学生，我总是耐心教导；对性格孤僻的学生，我从没另眼相看„„刚工作那年，我被分配到了一个村小，校长安排我接任六年级。班上有一个女孩叫姜智珍，家里很穷，住的茅草屋，冬天都还光着脚穿解放鞋，铅笔短得用手都捏不住了，看得我直心疼。于是，我便找来自己已穿不了的衣物，给她买来一些文具，悄悄地塞给了她。其实这事我早忘了。大概七八年后的一天，一个女孩跑到学校来找我，说她能自己挣钱了，感谢老师当年对她的帮助。我好感动，我收获了人生中的第一个成功。就这样，我以女性特有的细心和爱心无微不至地关怀着每一个学生，践行着教书育人的诺言。

二、言传身教抓常规。

良好的行为习惯，优良的班风能帮助学生形成健康的心理、促进学生全面发展。

今年，我接手一年级（4）班数学教学兼班主任工作，为了使这些幼儿园的宝宝们能尽快适应小学的生活，我倾注了大量的精力。开学第一周，我和科任老师并没有上新课，而是狠抓常规训练：按时上学、不迟到、课前摆放好书本文具、课后整理好书包、自己的物品自己保管好、排队时快静齐、不带零食进校园、不乱丢果皮纸屑、做好值日工作、制定每天的作息时间等等。当然，要求学生做到的，老师必须先做到：从来不迟到、看见纸屑我第一个捡起、学生值日我每天手把手指导。直到现在，我们两位老师都还在坚持每节课花三、四分钟时间进行常规训练。我们相信：“磨刀不误砍柴工”。

三、选拔和培养优秀的中队干部。

俗话说：“火车跑得快，全靠车头带”。一个优秀的班级，必须有一支能干的小干部队伍。班干作为老师的助手，他们工作能力的高低，工作方法的好坏，在集体中威信的高低，往往能够决定一个中队的精神面貌与学习风气。我们的班干部是通过孩子自荐、竞选演讲、民主选举的方式产生。在老师的培训指导下，班干部们工作认真、责任心强，都能各司其职，互相配合，共同为班集体服务。

去年，我刚刚带毕业的那一届孩子，我们的班长金柯，工作主动、认真负责且一身正气，正是老师的好帮手、同学们的好榜样、班级的领头羊，他凭着自己的实力和能力担任了大队部大队长，还被评为县级三好学生。

日常的卫生工作是最不起眼的工作，也是最难坚持的工作，而这个重担就是由劳动委员梁田姣扛起的。她不仅每天安排、监督好值日生完成劳动任务，还以身作则在大扫除中带头挑起最重的活儿。记得有一次，天特别冷，我们去打扫学校生物园，地砖上长了青苔，她硬是要用水冲洗，结果把鞋子弄湿了，尽管我马上找了一双自己的鞋子给她换上，但这孩子也感冒了一个多星期。管理生物园的班老师还夸她特能干。在梁田姣的带领下，全体队员共同协作，班级卫生评比总是没得挑。梁田姣也因自己的突出表现被学校多次评为优秀学生干部。

四、乐于创新，开展丰富多彩的活动，培养综合素质。

作为班主任，除了关心学生的学习、纪律、行为习惯的养成外，更注重他们综合能力的培养。活动是增强集体凝聚力、培养优秀学生的土壤，只有孩子们参与了各种有益的活动，他们的身心才能得到发展，才能使集体充满活力。为了让孩子们从活动中潜移默化地受到教育，我利用班会开展多种形式的的活动。

有“我可以自己回家”为主题的交通安全教育活动； 有“我是未来之星”为主题的才艺展示活动；有“我有一双小小手”为主题的帮妈妈做家务的亲子活动；有“夸夸我的小伙伴”活动，使孩子们学会欣赏别人的长处； 有“读书交流会”活动，让孩子们交流读书心得，培养爱读书的好习惯，锻炼语言表达能力„„丰富多彩的班级活动使学生们从中受益匪浅。

我们班的孩子个个参加学校兴趣班，如绘画、舞蹈、围棋、象棋、书法、花样跳绳、十字绣、合唱等，孩子都找到自己的兴趣爱好，我还教育孩子，既然选择了，就不要轻易放弃，要长期坚持，把爱好发展为特长。

通过这些活动，孩子们得到了锻炼，逐渐成长，他们变得更加自信、更加阳光。

在这么多年的教育工作中，我与我的孩子们一起喜，一起忧，一起学习，一起玩，我们的心凝聚在一起，我们的情感交融在一起，我从孩子那里得到了无穷的乐趣和力量。在这个平凡的岗位上，我将一如既往，将自己的真心、爱心和恒心投入到我热爱的教育事业中去。

2017年12月8日

第四篇：外国语学院师德师风建设情况总结

外国语学院师德师风建设情况总结

根据《襄樊学院关于进一步加强师德师风建设的意见》，外国语学院以“热爱学生，教书育人”为核心，以“学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想素质、道德水平为重点，开展了一系列的师德师风建设工作。现将开展师德师风建设以来的相关工作情况总结如下：

一、主要作法

（一）制订活动方案，精心部署安排。讨论制订了《外国语学院师德师风建设年活动方案》，明确了师德师风建设活动的指导思想、活动目标，并对师德师风建设活动的过程和环节做出了详细的安排部署；组建了书记、院长任组长，副书记、副院长、系主任为成员的师德师风建设活动领导小组，提供了组织保障。

（二）广泛宣传动员、认真组织学习。悬挂了师德师风建设的宣传横幅，制作了宣传版，网上开辟有师德师风建设专栏，召开了两次全院范围的动员大会。利用教职工大会、党支部活动、教研活动等各种机会组织学习、讨论了《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《襄樊学院关于进一步加强师德师风建设的意见》、温家宝总理“教育大计、教师为本”的讲话、《襄樊学院师德标兵评选办法》、《襄樊学院教师职业道德规范》等，组织全院教师观看了电影《孟二冬》、全国优秀教师杨瑞清、孙维刚、包全杰、邹有云等师德报告视频，学习了全国优秀教师汪金权、全国师德标兵丁俊萍等老师的先进事迹。并结合单位和个人实际开展了谈体会、找差距活动，两篇体会文章在学校师德师风建设专题网上进行了交流。

（三）开展主题活动，推动建设工作。

1、结合以“师生互动”为特色的公开课（或示范课）活动，2009年11月举办了外国语学院第一届中青年教师教学技能大赛，共有6名教师获得表彰。推荐三名教师参加学校当年新进教师教学基本功大赛，获得团体一等奖、个人一、二、三等奖各一名。然后组织开展了获奖教师经验交流大会，收到了较好的效果。

2、分专业组织了多种类型的师生共同参与的“教与学”座谈会活动，有英语专业、日语专业、大学英语、考研班等，同时开展了师德师风问卷调查，了解教师和学生对教学改革工作的需求和意愿，听取学生对教学改革和师德师风建设的意见。

3、进行了三次院领导接待日活动，就教师的师德师风、教学工作、学生管理等问题，就学生的学习、工作、生活等问题进行了沟通和交流，切实解决了学生的诸多实际问题。

（四）建立规章制度，规范教学行为。

1、制订了外国语学院教学改革规划，修订了专业建设、课程建设、人才培养方案等各项教学管理制度，明确了教育教学改革的方向、目标和任务。

2、建立了“课堂教学日志”公布制度。每周公布前一周“课堂教学日志”，对“课堂教学日志”进行统计分析，对旷课多的学生进行教育，对学生旷课多的课程的任课教师，帮助其分析了原因，制订了改进措施。

3、认真落实辅导答疑工作制度。结合期末复习考试开展师德师风教育活动，认真落实辅导答疑工作，切实解决学生学习中的疑难问题；组织教师认真学习《襄樊学院学生学业成绩考核管理规定》，严肃认真地做好考试命题、监考、阅卷评分等工作，杜绝期末复习考试过程中各类教学事故的发生。

（五）树立先进榜样，倡导典型引路。

1、树立了两名外国语学院师德师风建设的先进典型代表，在外国语学院教师大会上进行了经验交流，并向学校师德师风建设工作专班进行了推荐，其事迹材料在学校师德师风建设专题网上刊登。一个是学校2009年新进教师教学基本功大赛个人一等奖获得者杨芳庆老师；一个是2009年学校教学质量奖一等奖获得者郭楠老师。

2、组织开展了“我最喜爱的大学老师”征文和评选活动，共收集征文80多篇；通过学生推荐、同行评议、学院集体研究决定，评选出外国语学院10名“最受学生喜爱的十佳教师”，并在外院大会上进行了表彰。

（六）师风带动学风，共同提高进步。学校开展师德师风建设活动的目的之一就是促进学风建设。外国语学院认真落实教师担任班主任、教师学生

工作量制度，在开展师德师风建设的同时，积极引领、带动了学风建设活动的扎实开展。

1、实行学风建设“四负责制”，即院长、书记负责学院的学风建设工作，每个院领导负责一个年级的学风建设工作，班主任负责班级的学风建设工作，每个老师负责一个寝室的学风建设工作，形成了全院师生“人人关心、全员参与”的良好局面。

2、夯实基础抓规范。坚持做到四个一：上好每一节课，每天一考勤，每周一公布(包括任课教师和班主任名字)，每月一处理（对旷课学生）。一年来，在学校的检查通报中，我院学习考勤、寝室卫生、在校住宿情况一直名列前列，取得了良好的效果。

3、诚信教育提素质。09年以来，我院狠抓学生考风考纪教育，在大学英语四六级考试前夕，分别召开班主任、学生干部、各班班会会议，针对我院这个特殊的专业，结合有关案例教育学生诚信应考，展现良好考风，并于2009年12月11日在学生公寓区组织“诚信应考，拒绝舞弊”签名活动。临近期末，我院在全院教师和班主任会议上，再次强调考风考纪教育，并以往年违纪学生案例对学生进行警示教育。

4、考研辅导出成绩。前几年外国语学院学生就业形势良好，加之二外有较大难度，学生报考研究生人数不多。对此，外国语学院加大了考研宣传和指导，成立了由院长担任班主任的备研班，选派了毕业班班主任刘长庆博士和王林博士作为指导教师，为考研学生加强专业课的辅导；调整一间语音室设立专门的考研教室，为考研学生学习提供良好的环境。在浓厚的学习氛围中，目前07级有67人报名参加研究生考试，报考率为31%。

二、特色工作

（一）开展学科建设、提高教学水平。

1、召开了英语、日语学科建设研讨会，邀请了8家省内外高校的专家、学者与会，学校学科办、教务处、科研处等负责人参加了会议，老师们积极参与，并与到会的专家、学者进行了面对面的交流。

2、召开了大学英语教学改革研讨会，学校教务处、科研处负责人、各

二级学院分管教学副院长等参加了会议，与各二级学院就大学英语教学改革问题进行了广泛探讨和交流，并修订了新的教学改革方案，目前大学英语教学改革正在逐步实施。

3、召开了中部地区翻译理论与教学研讨会，共有来自省内外高校的25位专家学者参加了会议，广大教师与会并和专家学者进行了广泛交流。

4、根据课程建设需要，选派27名教师参加国内外商务英语、高级翻译、教材教法培训，有力促进了教学改革与教学研究。

（二）举办学术讲座，营造学术氛围。在加强师德师风建设的同时，极力营造外院浓厚的学术氛围。

1、全年共邀请北京大学、中山大学、复旦大学、武汉大学等国内外10多位知名教授、专家来我校讲学，开办隆中讲坛5次，举办学术讲座6场，大大拓展了师生的学术视野，为英、日语学科建设、为提高老师们的师德和教科研水平奠定了良好的基础。

2、集中举办了两次外出参加学术会议的交流活动。每年能够外出参加学术会议的教师毕竟是少数，为了共享会议成果和收获，外国语学院每年集中组织一次外出参加重要学术会议教师的学术交流活动，让更多的教师了解同行业学术研究动态和学科前沿，有利于提高广大教师的教学和研究水平。

3、组织出国学习和进修的教师，介绍在国外学习的体会和收获，学习国外先进的教育教学方法、科学的教育管理方式等，开阔了视野，提高了水平。

（三）服务地方社会，提升办学声誉。2010年外院以国际语言培训中心、翻译社等为平台，先后圆满完成了襄樊市国际旅游文化节翻译、市委组织部赴境外学习干部选拔考试，市外事侨务局经济与文化交流的会务、翻译任务，市公安局外语竞赛培训，市水利局项目论证会翻译任务等，经济服务地方社会经济发展需求，社会评价良好。同时，常年面向社会开设各语种培训班、四级英语培训班，扩大了社会影响力，提升了学校的办学声誉。

（四）打造晨读品牌，提升专业能力。晨读是外国语学院的特色，为打造晨读品牌活动，提高学生听说等专业能力，结合外语学习特点，坚持了由

教师引导的学生晨读活动。由英语系、日语系骨干教师给学生布置阅读篇目和经典外语书目，并定期抽查学生的晨读效果。每日晨读活动由学院英语俱乐部、日语俱乐部和学习部进行精心组织和安排，对大一学生实行每个班级配备2名高年级领读同学，根据阅读篇目、学习进度设计阅读内容和阅读形式，每天的晨读习惯使学生养成了自觉的早读书习惯。目前，3号教学楼前以大一班级为单位大声朗读和高年级一拨一拨、一个一个自由晨读群体形成了一道美丽的风景线。

三、主要成绩

1、提高了师德水平，促进了教书育人。通过一年半的师德师风建设活动，老师们加深了对师德师风重要性的认识，认识到无论是教学还是人才培养，都与教师的职业道德状况密不可分。老师们的责任意识、敬业精神普遍提高，教书和育人相脱节的现象大为减少，注重师德修养、提升业务水平的教书育人风尚已经形成。在学校举办的“万人评师德”活动中，90%以上的教师得分在85分以上（最低82分），共18名教师获得优秀等次，其余教师全部为良好等次。从18名优秀等次教师中推荐李小俞、华文斌两位教师，作为20名候选人、参加学校“师德标兵”评选活动。

2、提高了教学水平，增强了科研动力。通过教学竞赛、教学制度建设和教学管理活动，课程团队和教学团队建设、学科和专业建设活动等，规范了教学活动，明确了教学要求，提高了老师们的教学水平。2010年外国语学院《综合英语》、《大学英语》两门校级精品课程顺利通过学校的复评验收。教科研工作取得历史上未有过的新成绩，外国语学院2010年共获批3项省部级项目，其中1项省级教研项目、1项省级社科基金项目、1项教育部规划项目，超额完成学校规定的教科研任务。

3、提高了培养质量，学生素质全面提升。09年外院学生共申报校级大学生科研项目26项，目前已结题15项；2010年学生公开发表文章10余篇，学生科研实现了历史性突破，成效显著。2010年英语专业四级初次通过率达79%，再创佳绩，超过全国平均水平23个百分点。通过老师们的精心辅导和培训，外国语学院学生在日前结束的全国外语师范技能大赛中荣获2项一等

奖，1项二等奖的好成绩。此外，在全国大学生英语竞赛、全省翻译大赛中学生有70人次获得省级及以上奖励。

4、建设活动结硕果，涌现出一批先进典型。通过一年半的师德师风建设活动，外国语学院老师们的师德水平、业务能力、工作态度等得到了转变和提高，涌现出一批师德师风建设的先进典型。比如春风化雨勤诲人，桃李不言自成溪，上课前如临大敌、上课中如履薄冰、下课后如释重负，2009年学校教学质量奖一等奖获得者郭楠老师；积极虚心学习，苦练教学技能，学校2009年新进教师教学基本功大赛一等奖获得者杨芳庆老师；以高尚的人格感染人，以平和的态度对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱护人，深受学生喜爱的、学校“十佳师德标兵”候选人李小俞老师；幽默风趣，平易近人，春风化雨，亦师亦友，学校“十佳师德标兵”候选人华文斌老师；爱岗敬业，任劳任怨，诚恳待人，服务热情，被誉为“小黄牛”的教科办主任陈俊老师；在我校开创“无人监考班”，作为全校唯一代表，参加2010年全省高校“十佳优秀班主任”评选活动的卢颖老师等等。

四、几点思考

1、将师德师风建设活动与学科建设、专业建设、人才培养、教学改革、科学研究等工作更加密切地结合起来，通过师德师风建设活动促进学校各项事业的快速发展。

2、在师德师风建设和学风建设二者的联动上下功夫，以师德师风带动学风建设，以学风促进师德师风建设，达到二者相互促进、相得益彰、共同提高、共同进步的目的。

3、探索师德师风建设的长效机制，丰富师德师风建设的形式，把师德师风建设活动推向深入，引导师德师风建设活动内涵式发展、可持续发展，打造成学校的品牌活动。

外国语学院党委

2010年12月31日

第五篇：学院师德师风建设活动方案

**学院师德师风建设活动方案

为全面贯彻落实教育部《高等学校教师职业道德规范》精神，切实加强我院教师队伍建设，全面提高教师职业道德素养，经研究决定开展“师德师风建设”活动，现制定如下实施方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观为统领，以构建和谐师生关系为主线，以“德为人先、学为人师、行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，强化师德教育，力行师德规范，努力铸就一支爱岗敬业、教书育人、为人师表、无私奉献的教师队伍。

二、目标任务

（一）进一步提高教师的思想政治素质

引导广大教师认真学习邓小平理论和 “三个代表”重要思想，深入学习《高等学校教师职业道德规范》等教育、教学文件，贯彻落实科学发展观，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，以优良的思想政治素质影响和引领学生。

（二）进一步树立正确的教师职业理想

增强教师的职业光荣感、历史使命感和社会责任感，以培养优秀人才、发展先进文化和推动社会进步为己任，志存高远、爱岗敬业，自觉履行教书育人的神圣职责。

（三）进一步提高教师的职业道德水平

大力弘扬艰苦奋斗、无私奉献、务实求真的精神，进一步增强教师主人翁责任感，热爱教育，热爱学校，热爱学生，尽职尽责，教书育人，自觉抵制社会不良风气影响，廉洁从教，依法执教。

（四）进一步规范教师的教书育人行为

教师的高尚言行、完美品德，是学生直接模仿和接受感化的重要来源。要使广大教师全面贯彻党的教育方针，严谨治学，为人师表，精心育人，牢固树立“以学生为本”的理念，全面实施素质教育，促进学生全面发展。

三、主要措施

（一）加强“三观”教育，提高教师思想政治素质 认真组织学习和领会国家有关教育、教学文件，学习贯彻胡总书记在全国优秀教师代表座谈会上的讲话精神，引导教师认真贯彻落实党的教育方针，忠诚人民的教育事业，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。

责任单位：宣传部

（二）开展“我为师德师风建设献一计”献计献策活动 在全校开展“我为师德师风建设献一计”征集活动，发动广大师生认真查找师德师风建设中的不足，针对不足提出 自己建设性意见，增强教师敬业乐教、依法执教、廉洁从教的自觉性，强化广大教师立足岗位作贡献的主人翁意识。

各二级学院、各部门对本单位教职工的建议、意见进行筛选，择优向学校推荐，推荐选送的建议、意见于4月25日前报送学校师德师风活动办公室。报送的建议意见要有具体的问题和详细的解决措施。学校将组织对建议、意见进行汇总，可行性强的，有采用价值的将给予一定的奖励。

责任单位：思政与社科部

（三）开展主题活动，落实建设具体措施

1、实施“共产党员亮牌示范”工程，开展“授旗评星”、党员教师月评等活动，让广大教师成为“勤奋学习的模范、师德修养的模范、教书育人的模范、服务学生的模范、遵纪守法的模范”。

责任单位：党政办

2、组织师德师风建设系列讲座。责任单位：思政与社科部

3、组织以师德师风建设为主题的教工论坛。责任单位：工会

4、制作师德师风建设宣传栏 责任单位：宣传部

（四）加强对教师的心理疏导，缓解教师压力，举办心理健康讲座和座谈会 学院要关注教师心理健康，提高教师心理调节能力。营造“尊师重教”的良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果，理解教师苦衷，减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境。

启动“教师心理健康工程”，将心理健康教育纳入目前推进的“教师继续教育工程”，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。定期组织心理医生对教师进行团体心理辅导，缓解教师的心理压力和工作压力，消除教师的焦虑感；经常性组织开展有益教师身心的团体性活动，使教师能够有机会释放工作压力，以更加乐观的心态去面对教育工作。

责任单位：学工处

（五）开展“树典型、学先进”的主题活动

在全校范围内开展向先进教职工学习的热潮，宣传先进教职工的典型事迹，开展一系列的主题活动。

1、以庆祝教师节为契机，大力宣传优秀教师的先进典 型事例，对优秀教师进行表彰和宣传。

责任单位：教务处

2、根据学习内容，要求每位教职工递交心得体会或专题论文，由宣传部、高教所、思政与社科部组织进行有关评选并编制优秀论文集。

责任单位：宣传部

3、利用学报开办师德师风建设专栏。责任单位：高教所

（六）构建“师德师风建设监督网”

通过定期或不定期的在学生中开展师德师风网上测评，开设师德师风监督信箱和“明察暗访”等渠道，对每一位教职工的师德师风情况进行监督。构建学校、教师、学生“三位一体”的师德师风建设监督机制。

责任单位：教务处

（七）完善考核办法，实行师德“一票否决制” 完善师德师风考核办法，与教职工签订师德师风建设目标责任书，严格执行《江西环境工程职业学院教师手册》，对有违反手册上规定的教师职业道德不良行为之一的，即实行师德“一票否决制”，年终考核为不合格等次，不得评先、评优。

责任单位：教务处

四、实施步骤

（一）学习动员，宣传启动阶段（2012年3月—4月中旬）

1、活动内容

（1）健全组织机构，成立师德师风建设领导小组，调配人员，切实做好该项工作。

（2）各部门、二级学院要召开师德师风建设工作动员 大会，组织教职工学习《教师法》、《高等学校教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》、《江西环境工程职业学院教师手册》等法律法规和相关文件，使广大教职工能够严格遵守职业道德规范，以良好的思想政治素质和崇高的人生追求影响和引领学生健康成长。

（3）各牵头部门根据活动要求，制定出相应活动方案，3月31日前报师德师风办公室。

（4）针对当前师德师风存在的问题，组织教职工进行师德师风大讨论，开展“我为师德师风建设献一计”献计献策活动并建言献策。进一步明确开展师德师风建设的目的和意义，在全校范围内掀起师德师风建设热潮。（3月21—4月15日）

2、阶段要求

（1）阶段的各项活动应有记录，结合学校实际，拟定和签订师德师风建设目标责任书，要充分利用广播、板报、网络等载体进行广泛宣传动员，充分发挥先进典型的模范作用，积极营造良好的活动氛围。

（2）集中学习至少要安排4次以上，要有记录、有体会。通过开展各种活动，使学校干部和教职工从思想上真正认识到依法施教和为人师表的重要性和必要性，进一步转变教育观念，积极创建民主、平等、和谐、诚信的师生关系，营造和谐的校园环境。

（二）自查自纠、民主评议阶段（2012年4月下旬—6月）

1、活动内容

组织教职工从思想和行为上回顾自己的从教经历，对照以下标准进行深刻剖析，写出书面材料。

（1）思想方面：有没有违背教育方针、政策，散布传播有害学生身心健康的思想言论；有没有只顾个人得失，不顾全大局，或只教书不育人的思想。

（2）工作方面：有没有敷衍塞责、马虎从教，不备课，不批改作业，上班炒股；有没有拒不接受学校正常工作安排,消极怠工，甚至擅自脱岗等行为；有没有不爱学习，不钻研业务，将他人的成果据为己有用于晋职晋级的行为；有没有讽刺、挖苦学生，歧视差生，体罚或变相体罚学生的行为。

（3）行为方面：没有接受或索要学生、家长财物等以教谋私的行为。

2、阶段要求

学校可在教师中开展无记名问卷互评，或聘请师德师风监督员等形式定期收集意见和建议，对反映出来的问题要及时告知教职工，并督促其认真整改。要坚持边学边纠的原则，把学习教育、查找问题有机结合起来。对于存在的问题，要认真制定整改方案，突出整改重点、落实整改措施和整改时 限，切实予以整改。各学校要在认真组织自查自纠的基础上，形成自查报告。

（三）组织实施，全面落实阶段（2012年7月—10月）

1、活动内容

（1）组织开展“树典型、学先进”的主题活动，利用宣传栏、校报、校园网等媒体大力宣传身边的优秀教师事迹。

（2）举办师德师风建设的有关讲座。（3）进行师德师风建设的演讲赛。

（4）结合教师节庆祝活动，对教职工中的好人好事、先进模范进行大力表彰。

2、阶段要求

通过开展宣传、讲座、演讲比赛、表彰等系列活动，使学校干部和全体教职工能真正以模范人物为榜样，弘扬正气，为人师表。

（四）总结剖析，综合评价阶段（2012年11月—12月）

1、活动内容

（1）构建“师德师风建设监督网”

要制定具体的监督方案，让干部的工作作风、教师的师德师风、教育教学质量及学校管理的方方面面自觉接受社会和学生家长的监督，评议结果要公开，切实改变学校和教师的工作作风。各二级学院、各教学部门要按要求及时开展自评总结和分析，认真总结师德师风建设工作的经验和成就，通报师德师风建设情况，表彰一批师德先进个人，用典型的力量带动人，用先进的力量引导人，用榜样的力量鼓舞人，最大限度地发挥其先锋模范作用，使广大教师学有榜样、赶有目标，使全校的师德水平有大幅提升。

（2）全面总结活动情况，评选活动积极分子

学校将适时召开总结大会，对表现优秀的部门和个人进行表彰。

2、阶段要求

各二级学院、各部门要全面总结师德师风建设工作，形成书面材料报师德师风建设办公室和党政办（2012年11月20日前）；要把师德考核作为教师评优评先、职称评聘、绩效考核的一项重要内容。对态度不端正、领导不重视、活动效果不佳的单位，学校将进行通报批评。

五、保障措施

（一）建立组织，加强领导

1、成立师德师风建设领导小组，负责师德师风建设的检查、指导工作。

2、德师风建设领导小组下设办公室负责日常事务工作。师德师风建设领导小组办公室挂靠思政与社科部，设在六栋303室，其主要职责是：负责对全校师德师风建设活动进行指导、督查、验收、评比，并与有关部门一起受理全校教职工师德师风案件的举报和查处。

（二）提高认识，健全机制

各部门要牢固树立“育人为本、德育为先”和“师德是教师最重要的素质”的观念，不断提高对新时期加强和改进师德建设重要性和紧迫性的认识，坚定不移地把师德师风建设放在教师队伍建设的首位。要建立师德师风的监督检查和惩处制度，制定教师师德师风考核与管理办法，对违反学校相关规章制度者，实行一票否决。对违反师德师风行为严重的，将按有关规定实行问责，三年内不得晋级、晋职和参加评优、评先，并予以相应的处分，情节严重的，按有关规定撤销职务或解聘、辞退。

（三）精心组织，务求实效

学校将按照实施方案要求，有计划、有步骤、积极稳妥地推进师德师风建设，要将师德师风建设与学校职业能力提升等中心工作紧密结合，突出重点，狠抓落实，务求实效。