教师职业职业能力测试考试常见题及答案大全

第一篇：教师职业职业能力测试考试常见题及答案大全

一、情景：有个漫画，一个人在走路过程中嫌自己身上的梯子太重了，就把它砍了一段又一段，等走到一条小河边需要梯子过河时，突然发现，梯子的长度不够了。

1.努力学习，打好扎实的基础：面对激烈的社会竞争，我们相信学好知识，打好扎实的基础是十分关键的，只有具备足够的实力，我们在选择工作时，才能足够自信，才会有更多的选择机会。在大学期间，我们可以多看，多学东西，提高自己的素养，培养独立的思考能力。

2.树立自信心：正确评价自己，给自己设立一个小目标，慢慢积累自信心。增强动手能力，提高自己的操作技能，加强动手能力的培养，以满足社会的要求。3.合理的自我心理定位：大学毕业生找工作、就业是其人生中所面临的重大抉择和重大转折，这对于他们今后事业的发展具有重要意义。他们自身所存在的种种心理问题也是影响他们就业的一个不可忽视的重要因素。所以，对自我做一个合理的心理定位是十分重要。

4.用长处来经营自己：每个人都有自己的长处与短处，要善于经营自己的长处。注意发挥自己一技之长，把最能发挥你个人优势的方面作为首选。5.增进人际交往能力：人类的生活总是离不开集体和社会。学会尽快融入所在的学习（工作环境）中，扮演恰当的角色，具有一种与老师同学等人员协调和沟通的能力。

7.平衡心态，善待压力：对自己感觉不平衡的人、事、物，要能以客观的态度对待，不要过多地抱怨，从挫折中吸取教训，才能求得今后的进一步发展。

二、职业生涯规划：

对自身所处环境的分析：工作1年左右时间，在教育教学工作中，我认真学习经验丰富教师的长处，不断提高自身专业素质，对课堂教学也有了自己的一些思考与想法。我在工作中认认真真、尽心尽力地做好本职工作，但对课堂学生的管理能力需要提高、提高课堂教学效率效果不是很明显。作为青年教师，在课堂教学中如何理论联系实际，如何提高学生的认知能力，如何将学习知识与社会工作需求紧密衔接等都是值得进一步学习的内容。

自身特点的分析：熟悉了自己，才能选定适合自己发展的职业生涯路线。我性格较为温和，对新环境的适应性较强。语言具有表达力和感染力，有明显的外向性特点。爱好剪纸和画画，思维方式敏捷。喜欢学生，乐于奉献。在意志力方面缺乏忍耐性，毅力相对不强。本质淳朴善良，但做事有时不够果断。

五年规划具体目标：第一年(2018年)多看和专业相关的书籍，能把握教学重点和难点，讲课流程设计合理，知识讲解准确。认真读书，坚持手写教案，并在教案上写有质量的批注。给学生上课后，及时写教学反思。第二年(2019年)阅读专业和教育相关书籍，加强讲课、说课等教学基本功锻炼。不断提高教学素养，教育机智贯穿于课堂。主动参加各种培训活动。认真参加教研活动，与其他老师进行教学及科研具体内容的探讨。撰写一篇科研论文。论文发表达到职称评定要求。同时，考虑自己研究著作的思路框架。第三年(2020年)教育教学上能有自己的独到见解，自己的教学特色。认真备课、上课，写好教学反思，在反思中进步。多看其他方面的书籍，扩大自己的视野。在教科研成果显著。考虑研究方向，申请课题。确定著作框架并着手写作。第四年(2021年)教学上有优良的语言素养，逐渐形成自己的教学特色。上课做到了解学生需要，激发求知欲。认真钻研教育理论专著，有系统的理论基础。认真总结教育经验。发表有质量的论文一篇。著作写作顺利进行，争取年底完成初稿。教学专题研究有实质性成效。

第五年(2022年)完善教学中的细节，丰富自身的教育、教学经验，使自己具有扎实的教学基本功与娴熟的教学技能。教学得到学生认可。培养善于总结、反思能力，在教学实践中提高教研、教科研实力。著作定稿并顺利发表。

三、教师不仅需要专门知识，还需要专门能力：

对教师来说专业知识和能力素养同样要重要。这其中包括教师的知识结构、能力结构。教师不仅要知道教什么，更应该具备如何教的能力。即教师应具备高深的业务素质。教学是教师向学生传授知识的主要形式。一个好的教师必须能够根据教学目标合理安排教学内容，恰当的使用教学方法，使学生易于理解和接受知识。教师若没有充实的教学内容和灵活的教学方法，以及良好的教学组织能力和灵敏的教学机智，是无法成功进行教学活动的。课堂中师生互动，是在教师和学生之间展开的，双方在互动中沟通，教育和接受教育。因此，在教学的过程中教师不仅具有传授知识的能力，还需要具有与学生沟通和理解的交往能力，这种互动体验对学生的学习效果非常重要。（管理课堂的能力，作业及时反馈）

四、高校教师不但要有教学能力，还要有科研能力。

科研工作是高等教育发展的需要，是教师专业发展的需要。教师的教学能力与科研能力密不可分，科研能力促使着教师专业知识的提升，教师专业精神的丰富，教师教学能力的提高，自我专业特色的形成。科研工作是高校职能的体现，教学科研和服务社会是高校的社会职能。作为培养高级人才的高等院校，如何培养人才，如何使其适应社会发展的需要，需要通过科研来进行补充和探讨。高校教师应该具有良好的科研能力，没有了科研活动，教师便失去了对科学前沿动态的掌握，呆板的传授知识。教师要根据教学需要开展科研工作，不断提高教学质量，提高自身素质。

五、教学不仅是一门学科，也是一门艺术。

教学是一门学科，教师运用已有的教学理论知识，通过练习而形成的稳固、复杂的教学行为系统。在教学理论基础上因多次练习而形成的，达到自动化水平的高级教学技能，即教学技术。教学技术对取得良好的教学效果，实现教学的创新，具有积极的作用。每一位教师要想形成自己的教学风格，达到艺术化教学的水平，就必须遵循教学这门学科发展的规律，在熟练掌握教学技术的基础上，不断探索、不断创新。整个教学过程的设计和安排，需要智慧，所以说，教学不仅是一门学科，也是一门艺术。教学是一门艺术，这不仅是经验的总结，而且是对教学的高层次概括。从教学的主体来看，教学是一门艺术。教学是教师与学生的双向活动，学生对教师的语言表达具有审美观，而教师对科学的表达要有艺术性，也就是要幽默、生动、有趣。从教学活动来看，教师追求艺术的创造效果，学生渴望从听课中得到艺术的享受和表现。按照美的规律教学已成为教学主体追求的主要目标之一。所以，教学过程在本质上有审美和艺术的创造。从教学内容看，无论是自然科学还是社会科学，都是真、善、美的统一，包含审美因素，具有艺术性。所以说，教学既是一门学科，也是一门艺术。不仅可以使学生学到丰富、扎实的学科知识，也可使学生在学和教师在教的过程中得到艺术的享受。每一位教师要想形成自己的教学风格，达到艺术化教学的水平，就必须遵循教学这门学科发展的规律，在熟练掌握教学技术的基础上，不断探索、不断创新，形成教学艺术。

六、学高为师，身正为范

学高为师指教师既要有精深的专业知识,又要有广博的科学文化知识,这样才可以成为真正传道授业解惑的教师。教师上课不是照搬教参，而是对自己的专业有自己研究的心得体会、感悟和发现。必须有高于学生之处，能为学生开启心窗，要能讲得学生佩服你。必须是传授程序性的知识，而不是陈述性的知识。所谓程序性的知识，就是教会学生如何去做，如何去运用，换言之，就是教学生以规律、方法，授之以渔。传授主题性的知识，而不是支离破碎的知识，让学生在有限的课堂教学时间内，获得较高的学习效益。必传授逻辑上有必然联系的知识。教师在讲授的同时注意引导学生唤醒已有知识的记忆，以不断建构新的知识网络。身正为范要求教师真正做到为人师表。教师要自我表率,以高尚的人格感染人,以整洁的仪表影响人,以和蔼的态度对待人,以丰富的学识引导人,以博大的胸怀爱护人。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会亲其师,信其道,进而乐其道。从事教师工作和在平时的生活中，要保持一颗平凡而崇高的心灵。教师从事的教育事业，着眼于学生的长期发展，教师要通过真善美正义来指导平时的工作和生活中正确的言行。用身正为范来巩固和壮大教育事业。身正为范离不开行动的付出，他是一种教育活动，教师不仅要注意自身的榜样力量，还要培养学生的自尊感，教师与学生相处的过程中，多一点言行上的关心，多一点心灵上的聆听。身正为范包含着教师的正气，正气融入在教师平时的言行中，学生通过教师的言行感受到正气的力量，内心受到感染和鼓舞，从而成为一个有正气的然。在今后的工作中一定要注重为人师表，严格要求自已，从思想作风到生活作风，从言行到举止，从心灵到外表，都应体现教师应有的文明风度和良好的精神面貌，做一个“学高”“身正”的人民教师。

第二篇：教师职业能力测试考试名词解释题汇总(附答案)

教师职业能力测试考试名词解释题汇总（附答案）

1.教师职业能力：是老师以顺利地乃至完美地完成教育任务为特征的职业活动能力。

2.职业威望：是一种职业与其他职业的相对地位、所有社会成员......根据个人的职业给予他的敬意程度。

3.智慧技能：是人运用语言、符号、规则、模型解决问题的能力。

4.动作技能：是人通过某种特定动作完成某项任务的能力。

5.教学能力：是老师指导学生进行学习活动、完成教学任务的能力。也可以说，就是老师有效开展教学活动的能力。

6.教学认知能力：是指对各教学要素，如学生及教学目标、内容、方法、策略、手段等的领会、分析、判断能力。主要表现为：领会课程标准能力、分析教材能力、了解学生能力。

7.教学设计能力：是指老师课前对各种教学要素，如学生及教学目标、内容、策略、方法、环境等进行详细的计划和安排的能力。包括教学目标设计能力、教学内容整合能力、教学策略设计能力、编写教案能力。

8.教学反思能力：是指教师为了成功实现教学目标对已经发生的或正在发生的教学活动以及支持这些教学活动的观念、假设，进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考能力。

包括：教学活动的反思能力、对教师自我心理因素的反思能力。

9.教学实施能力：是指老师在课堂上实施教学方案、解决具体教学问题进而实现教学目标的能力。包括：课堂调控能力、实施教案能力、教学应变能力。

10.教学策略：是为实现某种教学目标而制定的教学程序及其实施措施。

11.德育能力：就是对学生进行道德、政治、思想、法制和心理健康教育的能力。

12.第一印象：是指教师对学生最初的认识和感受，也称“最初印象”，心理学上称为“首因效应”。

13.现象---本质法：这种方法就是直接观察学生在日常生活中的种种表现，透过现象看本质，进而对学生有个较客观的评价。

14.效应---本体法：这种方法就是从分析事物间的相互联系开始，抓住事物变化后产生的效应，由认识事物变化后所产生的效应来认识事物本体。

15.说服教育法：是通过摆事实、讲道理，以影响受教育者的思想意识，提高思想道德认识的一种方法。

16.榜样示范法：是以他人的高尚思想、优良品质、模范行为去影响学生思想品德的一种方法。

17.情感陶冶法：是通过教师自觉地创设良好的教育情景及自身的教育因素，对学生进行潜移默化、耳濡目染的感化和熏陶，从而使他们的道德情感和性格逐渐完善的一种方法。

18.实际锻炼法：是老师有目的、有计划地组织学生参加一定的实践活动，以使他们形成良好的思想品德和行力习惯的一种方法。

19.自我教育法：是指学生在教师的指导下，在自我意识的基础上产生积极进取心，为形成良好思想品德而向自己提出任务，进行自觉的思想转化和行为控制方法。

20.教师的管理能力：是教师对学生学习管理、学生体育与卫生管理、学生日常行为管理、班集体管理以及依法从教等几方面能力的总称。

21.反馈辅导：是新课程讲授后，根据学生学习中出现的具有共性的问题，有针对性地面向全体学生所做的辅导，它需要教师有及时发现问题，准确找出问题症结和解决问题的能力。

22.单元辅导：是一单元的课程结束后，面向全体学生所做的辅导。

23.考试辅导：是阶段性学习结束后，为了迎接学期考试、期末考试、升学考试所作的复习性辅导。

24.教育基本法：是国家教育的根本法律。《中华人民共和国教育法》（1995）是我国的教育基本法，是我国一切教育立法的依据，也是我国一切教育实践的根本法律依据。

25.教育部门法：是根据教育基本法制定的关于某一部门教育的法律。

26.综合教育法：是根据教育堪本法针对跨部门的横向问题制定的教育法律。

27.单行教育法：是教育部门法中包括的单个具有法律性质的文件条文，如各种法规、条例、规程、章程、实施细则、实施方法等。

28.教育相关法：是指与教育工作有关、教师应该有所了解的法律。

29.教师科研：从字面上讲，就是教师从事教育科学研究。但是安的意义不仅限于此，而是在于强调教师科研的必要性和特殊性。

30.课题：简单地说，课题就是问题，或者是理论研究中应该解决的问题，或者是我们工作中遇到的问题。

31.观察法：是通过感官感知对象搜集资料的方法。

32.调查法：是通过问卷、访谈搜集资料的方法。

33.历史法：是指对教育的历史文献、历史遗存所做的发现、整理、考订、诠释以及在此基础上对教育发展的状态及趋势所做的阐述方法。

34.行动研究：是泛指以实践中的实者为研究主体，以实践者在实践中遇到的问题为课题，在实践中并为了实践所做的研究工作。

35.信息：就是及语言、文字、数字、符号、图像、声音、情景、表情、状态等方式传递的内容。

36.信息能力：就是对信息的获到、理解、分析、加工、处理、传递、运用能力。

37.信息获取能力：是教师应具有的信息的基本能力之一，是非常有用、重要的一种信息能力，此能力是指教育能在信息资源中及时、快速、准确收集到有用信息。

38.信息检索：是指从众多的信息集合中找出所需要的信息全过程。

39.信息检索系统：是根据一定目的按照一定的规则对信息进行整理、组织、存储，以供用户检索的系统。

40.手工检索：简称手检，是以手工方式，利用印刷型检索工具来检索信息资料的一种检索手段。

41.计算机检索：简称机检，是利用计算机检索系统，从存储在计算机里的大量数据中检索出所需要信息的一种检索手段。

42.书面语言：主要指教师书写出来的语言，即用书写形式表达的语言，板书、作业评语等。

43.体态语言：是指教师在教学过程中，用来传递信息、表达情感、表明态度的非语言的特定身体姿势。

44.手势语言：是指教师用手做各种姿势来表达意思。

45.暗示：是影响人的心理的一种特殊形式。

46.教师人际交往能力：是指在教育活动中，教师与他人在思想、行动上的沟通与协调能力。

47.教师的协调能力：是指教师根据交往情境和交往对象的变化，能够适时地调整自己的交往方式、交往策略的能力。

48.教育机智：是指教师面对特定的学生行为或特定的事作，通过敏锐的观察准确地握行为和事件的实质，果断、迅速地做出决策并付诸实施的能力。

49.道德：是社会意识形态之一，是人们共同生活及其行为的准则和规范。

50.课堂教学中的教育机智：是建立在教师教学实践的基础上，是教师基于长期对学生情绪和行为变化的密切观察而形成的一种综合心理能力，是种独创性的艺术，也是课堂教学必不可少的技术。

51.与学生交往中的教育机智：是教师在与学生日常交流和沟通中表现出来的一种灵活、有效地处理交往问题的能力的技巧。

52.教师角色：就是社会对从事教师职业的人的行为所赋予的期望或规范要求，反映了社会对教师责任的期待。

53.教师角色认知能力：是指教师在意识水平上对其所应表现的行为和应承担的社会责任表现认识和理解能力。

54.教师角色冲突：由于教师所承担的角色多了，因此，在一定条件下教师的角色之间将不可避免地发生冲突，这种因不相容的期望导致的心理矛盾和行为就是角色冲突

55.教师角色多重性：1.教师是人类文化的传递者2.教师是学生灵魂的塑造教师3.心理健康的维护者4.学者和专业人员5.组织者、引导者和管理者6.课程的开发者7.人际关系的协调者8.学生学业的评价者。

56.心理调适能力：是指能根据形势和环境变化适时调整自己的思想和行为，保持良好的心态、情绪，自信心强，意志坚定，能正确对侍和处理顺境与逆境、成功与失败的心理适应能力。

57.压力：是因外部环境的影响而导致的紧张、焦虑感。

58.应激：是因外部环境的影响而导致的紧张、焦虑感，在此基础上产生的生理----心理反应.59.负性情绪与情感：实际上包含两层不同的含义（1）不愉快甚至痛苦的情绪、情感体验；（2）对行动起抑制或阻碍作用的情绪、情感。

60.中等学校教师的心理调适能力：主要是指教师工作和生活中的自我心理状态调节能力，包括教师了解自己的心理特点、排除心理障碍，控制消极情绪、保持积极心态、与人和睦相处等。

61.教师自我提高能力：是指教师在教育活动中，思想、业务、人格等方面不断趋于发展和完善的能力，是教师实现自身潜能和自身价值的基础性能力。

62.教师的学习能力：是指教师为适应自我发展和完善的需要不断吸取有关知识和信息的能力。

63.教师的研究能力：是指教师在教育实践中对教育活动所进行的理论研究、实验研究和实践经验总结的能力。

64.教学创新能力：是指教师在现行教育传统的基础上，更新教育观念、革新教学内容、改革教学方法的能力和举措。

第三篇：教师职业能力测试

2011新教师职业能力测试卷

一、选择题（每题2分，计20分）

1、教学活动的本质是（）

A、认识活动 B、实践活动 C、交往活动 D、课堂活动

2、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。

A、育人为本

B、以德兴教

C、面向全体

D、精英教育

3、职业教育适应并促进社会经济发展的规律属于职业教育的（）A、特殊规律

B、局部规律

C、基本规律

D、普通规律

4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（）A：完全由学生自己决定如何学习

B：将学生分按优、中、差分班教学 C：使每个学生的特长都得到发挥

D：大力培养单科独进的尖子生

5、学生的主体性最主要地体现在（）A、自觉性 B、独立性 C、创造性 D、能动性

6、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）A、从课程制定者或管理制度角度划分的 B、从课程的功能角度划分的 C、从课程的组织核心角度划分的 D、从课程的任务角度划分的

7、教师教学反思的最主要研究视角是（）A、以回顾学生的视角进行反思

B、通过约请同事，专家观察自己的教学进行反思 C、通过阅读理论文献来反思自己的教学 D、以教师的视角对自己的教学进行反思

8、尊重信任学生是教师的（）A、知识素养之一

B、能力素养之一 C、思想品德素养之一

D、基本任务之一

9、教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）A: “取法乎下”

B : “取法乎中”

C: “取法乎上”

D: “无法即法”

10、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（）A、能力

B、学识

C、态度

D、方法

二、判断题（每题2分，计20分）

1、孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。可见，养成教育是学校教育的基础。（）

2、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（）

3、学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。（）

4、教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。（）

5、由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动并非表现为“良心活”的特点。（）

7、从狭义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。（）

8、职业教育的课程和教学应该与服务相结合。（）

9、美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。（）

10、职业教育首先是教育体系中的重要组成部分，是终身教育体系和学习型社会建设中极为重要但又是非常薄弱的一个部分。（）

三、简答题（每题5分，计15分）

1、教学能力和教育能力有什么区别和联系

2、中等职业教育的目的是什么？

3、教师的职业特点决定了做教师的清贫。据统计：现在教师的收入已高于社会其它行业的平均收入，但做为教师发大财是不可能的，做教师要耐得住寂寞，要有自己的精神空间，要守住人类的精神家园。请问：教师的精神空间指的是什么？

四、辨析题（15分）

1、要给学生一碗水，老师要有一桶水，这一说法是否合理？（7分）

2、一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是心理过于紧张，老师启而不发满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”。（8分）（1）为什么说这位教师的爱是公正的、无私的？（2）给了我们怎样的启示？

五、论述题（每题10分，计20分）

1、如何理解校企合作订单式培养是职业教育走向成功的必由之路？

2、“教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教一年，然而重复五年十年乃至一辈子；有一些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。”

请问：您希望自己成为哪种人？为什么？

第四篇：2009年教师职业能力测试考试简答题

简答题：1.教师职业能力特征 ：1实践性2稳定性3发展性4差异性

2.职业能力功能 ：1完善个人修养2提高职业威望3增强职业信心4提高工作效率5保证工作质量

3.中等学校教师完成教育工作任务能力 ：1教学能力2教育能力3管理能力4科研能力

4.中等学校教师一般性职业能力 ：1信息能力2语言能力3交际能力4角色认知能力5心理调适能力6自我提高能力

5.心理学把人的一般能力分作 智慧技能和动作技能

6.加涅学习结果把能力分为 五种1言语信息2智慧技能3认知策略4动作技能5态度。智慧技能，动作技能是加涅理论中的 核心概念。

7.加德纳的多元智能理论 中 八个半智能 是 核心智能。即语言智能、逻辑－数学智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际智能、博物智能、自我认知智能和存在的智能（半）。

8.关注论的说法 中 职业能力发展过程 可分为 ： 1关注他人阶段2关注自己阶段3关注教学阶段4关注学生阶段

9.角色认知论的说 法中 职业能力发展过程分为 1角色感性认知阶段2角色自我中心认知阶段3角色比较认知阶段4群体角色认知阶段

10.心境论的说法职业能力分为 ： 1 受挫与平静2稳定与自信3保守与低落4抱怨与退出

11.典型行为论认为职业能力分为 1准备与模仿2积极上进3熟练应变4反思与革新5墨守成规6退缩与退出

12.教学能力可以归结为 以下五种1教学认知能力2教学设计能力3教学实施能力4教学反思能力5组织研究性能力

13.教学认知能力 主要是对各教学要素，如学生及教学目标、内容、方法、策略、手段等的领会分析 判 断能力。主要表现 为领会课程标准能力、分析教材能力、了解学生能力。

14.教学认知能力是最基本的教学能力，包括 三方面1领会课程标准能力2分析教材能力3 了解学生能力

15.领会课程标准能力具体体现 在以下几方面1理解课程性质及课程基本理念2理解课程的总目标和具体目标3掌握内容标准4依据课程标准进行教学改革的实践

16.教师分析教材的能力 包括1正确理解教材的特点2深入分析教材内容3了解学生的能力

17.教材的重点 有两层含义1.它是教材中最要、最基本的内容有价值的内容2.它在现实生活中广泛运用

18.了解学生的能力包括 1从整体上了解中学生的心理发展特点2了解作为独特个体的每个学生（1）了解学生的一般情况(2)了解学生的心理状况(3)了解学生个体德、智、体各方面的发展情况

19.教学设计能力 指教师课前对各种教学要素，如学生及教学目标、内容、策略、方法、环境等进行详细的计划和安排的能力。主要包括 教学目标设计能力、教学内容整合能力、教学策略设计能力、编写教案能力.教学目标设计能力包括

（一）教学目标确定二分析学习背景三教学目标的陈述

教学目标的确定包括 1分析内容标准（首先教师在解读与本节相关的内容标准，对此要认真分析，尽可能准确把握做到内容具体。要进行深刻的思考，再结合本节的具体内容，确定具体教学目标。）2．分析学生的情况.．教学目标是学生通过教学活动要达到的预期学习结果，希望学生达到，就要考虑能实现的可能性问题，就要根据班级学生的具体情况 确定目标把内容标准具体化。我们认为至少有以下几方面1分析学生知识的起点。2分析学生技能的起点3分析学生的态度

21.学习背景 包括教学资源．教学设备．教学设施．社会环境或组织机构等因素

22.陈述教学目标常犯的错误 1把目标当作教师教学要求来写。2含糊不清．无法琢磨3只列出了教学内容的提要．主题．原则或概念等。

23.陈述教学目标的标准 1.教学目标陈述的是预期的学生学习结果2教学目标陈述应力求明确．具体．可测

24.整合教学内容 是老师在教学设计阶段必须作的一项工作 表现 1教学内容心理化2肢解．重组教学内容

25.教案 是教学设计的具体产物

26.编写案的基本原则 1科学性原则2实用性原则3针对性原则4创造原则5总结性原则

27.教学实施能力主要包括 以下几方面1课堂调控能力2实施教案能力3教学应变能力

28.课堂调控能力要考虑以下几方面 一建立课堂教学常规，规范学生行为二根据学生特点，及时调整教学三运用注意规律调控教学四运用语言艺术调控教学五利用反馈信息调控教学

29.实施教案能力包括 1按己设计教学过程开展教学2按巳设计的板书，巳选择的方法和媒体进行教学3根据具体情况调整方案.教学反思能力 包括自我指向型教学反思能力 和 任务指向型教学反思能力

31.老师反思的方式 主要有以下四种一内部自我对 话 方式二外显自我对话方式三同事讨论方式四行动 研究 方式

32.组织形容性学习能力 是指老师指导学生进行研究性学习，实现研究性学习的目标的一种教学能力。这种能力 包括 ：创新教学设计能力、指导学生研究性学习能力、开发校内外教育资源能力、对学生的学习活动进行监控能力、合作教学能力、综合管理能力

33.德育能力包括 1全面了解学生的能力2正确评价学生能力3对学生进行思想道德教育的能力4对学生进行心理素质教育的能力

34.正确评价学生能力 是指老师对学生德、智、体、美诸方面进行全面了解的基础上，按照一定标准，对学生整体素质做出客观评判能力要求 一要 力求评价客观公正 1克服认知偏差（消除第一印象、克服心理定式、驱除晕轮效应、力戒近因效应）2做到恰如其分二要 掌握灵活运用各种学生评价方法

（一）刺激反映法（1系统的刺激2突然的刺激3模拟自然的刺激

（二）现象本质法

（三）效应本体法 三要 强化评价的激励功能。（评价内容的激励性和评价语言的激励性）

35.思想道德教育的能力包括 一、领 会 思想道德教育的重要意义二、明确思想道德教育的具体目标

三、掌握思想道德教育的常用方法四、清楚思想道德教育的基本途径和原则五、坚持思想道德教育中的以人为本

36.说服教育法包括 一语言文字说服二事实说服 教师在进行说服教育时注意以下几点 1老师要懂理2老师要通情3教师要善言

37.榜样示范法应该注意以下几方面 一树立的榜样要有时代感、真实感和可接受性二引导学生深刻理解榜样人物的精神实质，不要简单模仿。三调动学生学习榜样的积极性、主动性

38.情感陶冶法 包括人格感化、环境陶冶、艺术熏陶。老师要进行情感陶冶时注意以下几点 一老师要加强自身修养二创设良好的教育环境三组织学生参加各种艺术活动

39.实际锻炼法 大体可以分为一学习活动的实践二完成具体任务的实践三执行制度的实践

40.品德评价法 有三种方式一奖励二惩罚三操行评定

41.自我教育法 经过自我认识、自我驱动、自我控制、自我发展四个阶段.为了充分发挥学生自我教育的作用老师可以从以下几点 加强指导 一激发学生自我教育的愿望与动机二培养学生自我教育的习惯三帮助学生掌握进行自我教育的方法

42.心理问题主要表现 在 挫折心理、性心理、考试心理、个性心理等 个性心理缺陷包括 自卑、嫉妒、虚荣

43.心理素质教育的能力包括 一善于了解学生的心理现状二熟悉中学生常见的心理异常症状三明确中学生心理健康教育的目标与内容四经常倾听学生的心声五掌握一些心理引导的技术

44.做疏导就力求三到 一是情到二是言到三是眼到

45.组织课堂发言和课堂练习首先要培养学生课堂积极发言的意识和习惯；其次应该给学生课堂发言制定规则；最后老师要讲究向学生提问和回答学生问题的方法

46.课堂分组活动 一要确定分组方法，坐次安排；二要考虑学生学习要采用形式，如是否需要安排中心发言者、使用练习材料等；三要督促学生全员参与活动；四要控制进程；五要认真总结，提高小组活动质量与效果；六要考虑学科特点，音乐、体育、美术课程语文、数学、外语课程的分组形式要各自特点，应避免流于形式。

47.学校体育管理能力包括一 了解体育工作的法规 二 按照体育合格标准开展工作 三 组织好“一课”、“三操”“两活动”“一课”是体育课，“三操”是早操、课间操和眼保健操，“两活动”是课外体育活动、体育竞赛。经验表明组织好“一课”、“三操”、“两活动” 一是要有相应的体育知识，以适应指导学生正确活动的需要；二是要有激发学生兴趣的方法，以调动学生参与活动的积极性；三是要有一定的组织能力，以使这些集体活动得以正常开展起来；四是要有规章制度，善于利用制度的力量保证活动的规范性和经常性，并促使学

生积极参加体育活动的良好习惯的养成；最后，要把握好组织学生体育活动的几项麦则这些原则是全面发展原则、增进健康原则、全员参加原则、因人制宜原则。

48.卫生工作归纳 为以下几方面一是教学卫生二是体育卫生三是劳动卫生四是生活卫生五是心理卫生，49.心理健康的总目标 是：提高全体一学生的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生人格的健全发展。具体目标 是：使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

50.学生日常形为管理的方法 一老师本人熟悉《中学生日常 行为规范》和《中小学生守则》，并向学生生动的讲解各项规定和要 求。二是组织学生学习《中学生日常行为规范》和《中小学生守则 》，让学生熟练地记住各项规定和要求。三是训练学生按照规范做事，并养成习惯。四是平时留心观察学生的行为，及时纠正不合规范的行为。五是培养学生之间相互提醒的习惯，形成以遵守《中学生日常形为规范》和《中小学生守则》为荣的风气。六是经常与家 长沟通，了解学生在校外的情况。七是认真开展批评、表扬和奖励，树立遵守《中学生日常形为规范》和《中小学生守则》

51.管理好一个班级要有以下能力 一是建立班集体领导核心二是培养良好的班集体三是解决学生个别问题四是协调校内关系、学生家庭及所要社区的关系五是正确处理 突发事件。

52.老师必备的能力 是科研能力,老师科研的必要性和特殊性含义包括以下几方面内容 一是老师以科学工作者的态度对待工作中出现的问题二是用科学研究的程序、方法去解决实际工作中,出现的问题三是以改进工作效果为目的，将教育工作与科研工作结合一体四是强调教师与教师、教师与学生之间的研究合作。五是强调教师科研是教师成才之路

53.现代教育科学研究之父 是德 国的梅伊曼和拉伊他们出版了《实验教育学》和《实验教育学杂志》是现代教育科研产生的标志

54.科研道德规范的内容 一是学生的身心和利益不受损害。二是尊重学生的权益。三是尊重学生的名益权。四是应该有一定的科学研究训练。

55.什么是文献查阅及其作用？ 选择课题时和课题选定以后，都要翻阅一下报刊、杂志，或者读读书，这就是文献查阅了。作用 ：一是避免重复研究二是思考完成研究任务的可能性三是思考课题研究的假设四是思考课题研究的方法。

56.文献资料检索知识有哪些？ 一是要知道检索途径即到哪去找资料。二是要 懂得资料的类型。三是懂得使用检索工具，知道书目、索引是检索文献资料的基本工具及他们的使用方法。四是知道文献资料的检索方法。

57.文献检索的原则 ：一是要有“做冷板凳”精神。二是要尽可能多的占有资料。三是要注意资料的质量。四是安排足够的时间。五是要有一定的文献检索能力

58.实施研究计划的主要工作是 ：控制研究工作进程、收集与整理资料、写作论文或报告。

研究报告的结构由以下几部分组成1题目页

2、摘要页

3、引言

4、方法

5、结果

6、讨论

7、注释

8、参考文献

9、附录。论文的结构由题目、署名、中英文摘要、正文、注释、参考文献几部分构成。

59.信息的分类 ：按其作用范围把信息分为外部信息和内部信息。按对人们的意义可分为有用信息、干拢信息与冗余信息。

60.教师获取信息主要包括三大类 ：一是关于学生各方面情况的信息；二是学科专业信息；三是教育专业的信息。

61.中等学校老师的信息能力应侧竽重以下几个方面： 信息获取能力、信息理解能力、信息处理能力、信息传递能力。

62.老师可利用的信息资源 包括自然信息资源和人工住处资源。故可供中学教师利用信息资源有学生、教师、学校的资料室、图书馆、阅览室、所在地的图书 馆，互 联网等。

63.手工检索工具 主要有目录类、索引类、文摘类三部分组成。计算机检索包括光盘数据库检索、网络数据库检索和互联网信息检索。

64.查找文献一般应该按照下列过程进行 ：一是提出问题二是选择检索工具三是确定检索途径四是确定检索方法五是按线索查找六是索取文献七是阅读文献。

65.教师的现场收集能力具体表现 在以下几方面：一是判断信息需求及利用信息技术获取信息能力二是观察学生和与学生进行有效交流的能力。

66.中学教师的信息理解能力主要包括 以下几方面：一是识别教材信息含义。二是读懂学生方面信息的能力三是评价判断住处的能力。

67.中学教师的信息处理能力 可以概括几个方面一是信息分类能力。二是信息统计与分析能力。三是信息重组能力。四是信息编辑加工能力。五信息存取能力。

68.信息传递能力具体体现 在以下几方面：一是利用口头语言传递信息的能力。二是利用书面传递信息的能力。三是利用形体语言传递信息的能力。四是利用教学媒体传递信息的能力

69.教师语言的特征 ：一是科学性，二是规范性，三是教育性，四是启发性，五是激励性，六是审美性。

70.教师语言能力体现在以下三方面 ：一是影响学生对知识的掌握。二是影响学生能力的发展。三是影响学生积极情感的形成。

71.教师语言能力的提高 可从以下几方面着手一是提高自身的思想修养。二是提高自身的知识修养。三是培养良好的心理素质。

72.教师的教学语言可以分为 书面语言、口头语言（有声语言）、身体语言等几种类型。

73.教师书面语言能力的要求体现 在：1，注意遣词、造名和修辞。2，注意字迹正确、规范。3，注意板书设计。4，注意评语设计。

74.教师的评语 主要包括以下五种类型：1是肯定型评语2是欣赏型评语3是指导型评语4是征询意见型评语5是交流型评语。

75.教师的口头语言表达能力的要求 有哪些？一是注意准确规范，二注意通俗易懂，三注意清晰简明，四注意逻辑性和针对性。五注意语调、语速与节奏。

76.教师身体语言的作用、种类及要求 ： 作用 ：一，可以帮助组织教学

二、可以增进师生感情

三、可以调动学生学习热情，四、可以突出教学重点。

五、可以调控教学进程。种类 ：两大方面一方面是指那些动态的、有形的手势语言和表情语言；另一方面是指静态的、无形的体态语言, 即老师的修养、风度与学生交往的距离。主要有手势语言、体态语言与表情语言三个方面。对手势语言的要求 是：1手势应适量、适度、适时。2手势应自然、得体、大方。对体态语言的要求 是：1举止要恰当2距离要适宜。对表情语言的要求 是1目光2表情

77.沉默的作用 ：一具有信号功能。二具有评价功能。三具有教育功能。四具有教育功能

78.如何暗示 ：一设置能够诱发学生学习潜力的外部环境。二充分利用各种艺术手段，采用音乐、舞蹈、戏剧、电影等单项或综合的艺术形式配合教学进行。三教师还要在课堂上针对学生的性格及他们表现做出相应的反应，要使用一些鼓励话语和表情，这样能够激发他们学习动力，给他们学习信心。

79.教师的人际交往能力 包括四个方面：认识能力、表达能力、协调能力和反思能力。

80.提高人际交往能力的基本原则 ：一正确认识自己和他人。二保持良好的心理状态。三保持良好的感受和理解能力。四养成良好的谈话习惯

第五篇：2018事业单位考试职业能力测试试题与答案(最新)（定稿）

2018事业单位考试职业能力测试试题与答案(最新)常识判断部分

1.十八届三中全会指出：经济体制改革是全面深化改革的重点，核心问题是处理好政府和市场的关系，使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用。该种论断体现了哲学中的什么原理（）

A.矛盾发展的不平衡原理 B.质量互变原理 C.否定之否定原理

D.物质第一性，物质决定意识原理 模块:常识判断 答案:A 解析:重点、核心体现了矛盾发展的不平衡原理，重点论

2.下列关于党的重要思想，按提出时间先后顺序排列正确的是（）①社会主义市场经济理论 ②“三个代表”重要思想 ③社会主义本质理论

④构建社会主义和谐社会理念 A．①②③④ B．①②④③ C．③②①④ D．③①②④ 模块:常识判断 答案:D 解析:1992年初，邓小平在“南方谈话”中提出：“社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕”；1992年10月，党的十四大正式确定中国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制；“三个代表”重要思想是江泽民同志2000年2月25日在广东省考察工作时，从全面总结党的历史经验和如何适应新形势新任务的要求出发，首次对“三个代表”重要思想进行了比较全面的阐述；2002年，中共十六大报告第一次将“社会更加和谐”作为重要目标提出，2003年中共十六届四中全会，进一步提出构建社会主义和谐社会的任务。因此D项正确。

3.当今中国，社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，是社会主义制度在价值层面的本质规定，它揭示了社会主义国家经济、政治、文化、社会的发展动力，反映了全国各族人民的核心利益和共同愿望。在当前经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，思想大活跃、观念大碰撞、文化大交融的背景下，提出建设社会主义核心价值体系，具有重要的理论意义和极强的现实针对性。关于该体系，不正确的说法是（）

A.马克思主义指导思想，是社会主义核心价值体系的灵魂。社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的基础。

B.中国特色社会主义共同理想，是社会主义核心价值体系的主题。C.民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓。

D.自由、平等、公正、法治是国家层面的价值取向，富强、民主、文明、和谐是社会层面的价值目标，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则，是社会主义核心价值观的基本内容。模块:常识判断 答案:D 解析:党的十八大报告第六部分的一个鲜明亮点，就是对社会主义核心价值观进行了新概括。这个概括是分别从国家、社会、个人三个层面进行的。从国家层面看，是富 强、民主、文明、和谐；从社会层面看，是自由、平等、公正、法治；从公民个人层面看，是爱国、敬业、诚信、友善。社会主义核心价值观的提出和概括，深化了 我们党对社会主义的认识，对于推进社会主义核心价值体系建设，具有十分重要的意义。（社会主义核心价值体系是社会主义意识形态的本质体现，是全党全国各族 人民团结奋斗的共同思想基础，是建设和谐文化的根本，是国家软实力的核心内容。马克思主义指导思想是它的灵魂和理论基础，中国特色社会主义共同理想是它的主题，以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神是它的精髓。

4.维生素，即维持生命的物质，是维持人体生命活动必须的一类有机物质，也是保持人体健康的重要活性物质。维生素在体内的含量很少，但不可或缺。一旦缺乏，会导致严重后果，下列缺乏的维生素种类与所导致疾病的对应，不正确的一项是（）A.缺乏维生A导致夜盲症

B.缺乏维生B2导致口腔溃疡等 C.缺乏维生素C导致软骨病 D.缺乏叶酸导致贫血 模块:常识判断 答案:C 解析:缺乏维生素D导致软骨病

5.对于孔子及其思想，下列说法，不正确的是（）A.孔子是儒家学派的创始人，其主张“德治”和“仁”。

B.《论语》是语录体著作，作者孔子，记录的是孔子的言行。C.孔子弟子众多，号称弟子三千，七十二贤能。

D.孔子与孟子，一起被称为“孔孟”，他们的儒家思想，被称为孔孟之道 模块:常识判断 答案:B 解析:《论语》是语录体著作，由其弟子整理，记录的是孔子的言行。6.关于“螳螂捕蝉，黄雀在后”，下列说法错误的是()A．蝉、螳螂和黄雀都是消费者

B．螳螂和黄雀的行为都属于先天性行为 C．螳螂，蝉和黄雀组成了一个生态系统 D．蝉和螳螂属于节肢动物，黄雀属于鸟类 模块:常识判断 答案:C 解析:生态系统由非生物的物质和能量、生产者、消费者和分解者组成。蝉、螳螂和黄雀都属于消费者，这三者无法组成生态系统。C项当选。2017年事业单位高分课程(针对性强)7.房地产开发商潘某，采取招标的方式获得了某地块的建设用地使用权，采取书面形式订立了建设用地使用权出让合同，并支付了土地出让金，登记机构向潘某发放了建设用地使用权证书。与该种权利性质相同的权利是（）A.抵押权 B.所有权 C.质权 D.土地承包经营权 模块:常识判断 答案:D 解析:用益物权是对他人所有的不动产或者动产,依法享有占有、使用和收益的权利。潘某获得的是建设用地使用权

8.无效的民事行为,是指不具备我国《民法通则》规定的有效要件的民事行为,下列不属于无效的民事行为的是（）

A.一方以欺诈、胁迫、乘人之危损害国家利益的民事行为 B.无民事行为能力人实施的民事行为

C.恶意串通损害国家、集体或者第三人利益的民事行为 D.欠缺代理权的代理行为 模块:常识判断 答案:D 解析:该项属于效力待定的民事行为

9.2016年2月11日美国科学家宣布，他们探测到（）的存在。（）是爱因斯坦广义相对论实验验证中最后一块缺失的“拼图”。A、重力波 B、引力波 C、引力红移

D、雷达回波延迟 模块:常识判断 答案:B 10.下列做法，不符合生活常识的一项是（）A.使用铁锅，以补充人体所需要的铁元素 B.用铁制容器配制农药波尔多液

C.新电灯泡的玻璃上常有一点暗红物质以除去灯泡内残留的氧，该物质是红磷 D.鸡蛋放入石灰水可以保鲜 模块:常识判断 答案:B 解析:不能用铁质容器配制农药波尔多液，否则会引起化学反应

11.中国是世界文明古国之一，我们有着悠久的历史和灿烂的文化，关于中国的历史和文化，下列说法不准确的是（）

A.北京人，距今约有70万年至约 20万年，制造和使用工具，使用天然火，群居 B.商朝的文字刻写在龟甲和兽骨上，称为“甲骨文”。自此我国历史有文字可考 C.秦代是中国的第一个大一统的时代，统一了文字，是隶书

D.禹建立了我国历史上第一个奴隶制国家——夏朝，虽然是私有制代替公有制，但仍然是历史的进步

模块：常识判断 答案：C 解析：秦代是中国的第一个大一统的时代，统一了文字，是小篆 12.关于中国的古代文学，下列说法不准确的是（）A.《国语》——第一部国别体史书，相传为左丘明所著

B.《史记》——第一部纪传体通史,被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”

C.《资治通鉴》——我国第一部编年体通史,司马迁主编，以政治、军事和民族关系为主，兼及经济、文化和

历史人物评价，目的是通过对事关国家盛衰、民族兴亡的统治阶级政策的描述警示后人 D.《水浒传》——中国第一部用通俗口语写成的长篇小说，施耐庵著 模块：常识判断 答案：C 解析：史记作者是西汉司马迁，资治通鉴作者是北宋司马光 13.下列成语与出处，对应不正确的一个是（）A.以卵敌石——《三国演义》 B.捕风捉影——《西游记》 C.揠苗助长——《水浒传》 D.争风吃醋 ——《红楼梦》 模块：常识判断 答案：C 解析：先秦.孟轲《孟子.公孙丑上》：“宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：‘今日病

矣，予助苗长矣。’其子趋而往视之，苗则槁矣。”揠苗助长明.罗贯中《三国演义》第四十七回：“周瑜小子，偏怀浅戆，自负其能，辄欲以卵敌石；兼之擅作威福，无罪受刑，有功不赏。盖系旧臣，无端为所摧辱，心实恨 之！” 明.吴承恩《西游记》第二十五回：“这泼猴枉自也拿他不住；就拿住他，也似抟沙弄汞，捉影捕风。” 清.曹雪芹《红楼梦》第六十九回：“凤丫头倒好意待他，他倒这样争锋吃醋，可知是个贱骨头。” 14.关于节气常识，下列说法不正确的是（）

A.夏至，太阳直射北回归线，北半球太阳高度角最大 B.冬至，北半球一年中影子最短，白昼时间最短

C.春分、秋分昼夜等长。白露是北半球昼夜温差最大的时间 D.从立春开始，立春在每年的2月4日左右，每个月两个节气 模块:常识判断 答案:B 解析:冬至，北半球一年中影子最长，白昼最短

15.下列财政政策中，属于紧缩的财政政策的是（）A.增加公共工程的开支 B.增加政府购买

C.增加对个人的转移支出 D.增加政府税收 模块：常识判断 答案：D 解析：其他三项属于扩张财政政策

16.社会主义市场经济体制的安全阀和稳定器是（）A.建立现代企业制度 B.收入分配制度 C.社会保障制度 D.宏观调控制度 模块：常识判断 答案：C 解析：社会保障制度是安全阀和稳定器 17.关于国家宏观调控，下列说法错误的是（）

A.国家宏观调控，来源于对经济进行干预的思想，最初提出者是凯恩斯 B.宏观调控的手段有经济手段、计划手段、行政手段、法律手段等 C.我国要建立以直接调控手段为主的，完善的宏观调控体系 D.宏观调控可以及时纠正经济运行中的偏离宏观目标的倾向，以保证国民经济的持续、快速、协调、健康发展 模块：常识判断 答案：C 解析：建立以间接手段为主，完善的宏观调控体系

18.针对开展党的群众路线教育实践活动，说法不正确的是（）A.坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义、奢靡之风 “四风” B.以“为民、务实、清廉”为主题

C.以“贯彻落实中央八项规定”为切入点，突出作风建设，按照“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求

D.自下而上在中共全党深入开展 模块：常识判断 答案：D 解析：自上而下在全党开展

19.下列作品与作者，不属于美国的是（）A.马克.吐温《竞选州长》 B.欧.亨利《麦琪的礼物》 C.海明威 《老人与海》 D.雨果《巴黎圣母院》 模块：常识判断 答案：D 解析：该项属于法国

20.在中国，秦岭--淮河一线是一个重要的地理分界线，下列不属于其分界的是（）A.冬季河湖不结冰与结冰的分界线

B.亚热带常绿阔叶林与温带落叶阔叶林的分界线 C.中温带与暖温带的分界线

D.湿润地区与半湿润地区的分界线 模块：常识判断 答案：C 解析：亚热带与暖温带的分界线 言语理解部分

21.“诗意”被经常用来描绘人或事物的美好，在我看来，“诗意”是个_____的问题。中国古代的诗意生活，西方哲学家的“诗意的栖居”，各自都有所指。我所理解的诗意，自由是第一本质。一切不自由的领域，都没有诗意，诗意是_____的敌人。依次填入划横线的词语恰当的一项是（）A.莫衷一是 极权 B.见仁见智 极权 C.莫衷一是 权力 D.见仁见智 权力

模块：言语理解与表达 答案：B 解析：本题属于实词与成语辨析题。第一个空，从意思上想表达“有多种看法”的含义，“莫衷一是”与“见仁见智”基本都含有该种意思，但“莫衷一是”更强调没有得到统一、正确的意见，而原文没有体现这一点，“见仁见智”更佳，第二个空，前面的语句强调“自由”是诗意的本质，因此，它的“敌人”必定是没有体现自由的情况，观察选项，“极权”符合。因此，本题正确答案为B选项。

22.艺术品价格近年来像坐上直升飞机般勇攀新高，令寻常百姓____，然而通过团购这一“跑量”的全新交易方式，其高昂的价格竟也有了商量的余地。依次填入文段最恰当的一项是（）。A.望其项背 B.望尘莫及 C.爱莫能助 D.无计可施

模块：言语理解与表达 答案：B 解析：本题属于成语辨析题。根据横线之后表转折关系的关联词“然而”可知，前后表意相反，“然而”之后强调团购使得艺术品价格可以被寻常百姓接受，可见填入的成语应表示不可企及、赶不上之意。“望尘莫及”意为望见前面骑马的人走过扬起的尘土而不能赶上，比喻远远落在后面；置于此处符合语境。A项“望其项背”比喻赶得上； C项“爱莫能助”指虽然心中关切同情，却没有力量帮助；D项“无计可施”指没有办法可用；三则词义均与语境不符。因此，本题答案为B选项。

23.中国当代艺术诞生30年，曾梵志是为数不多的一如既往坚持创作并不断_____的艺术家之一，而《最后的晚餐》又是其最受东西方艺术市场和藏家认可的“面具”系列中最大的一幅。依次填入划横线的词语恰当的一项是（）A.更新换代 B.标新立异 C.推陈出新 D.独树一帜

模块：言语理解与表达 答案：C 解析：本题属于成语辨析题。这一个空之前有语句“为数不多”、“一如既往坚持创作”，体现积极情感，B项的“标新立异”不符合，排除，另外，此空想表达的含义是：创新，剩下三个选项都是“新”的含义，但是“独树一帜”强调独特的风格、自成一家，“更新换代”强调时代的前后对比，这些在原文中并没有体现。因此，本题正确答案为C选项。

24.越窑青瓷以其素雅温润而闻名，咏越窑青瓷的诗句也体现了这种美。唐代陆龟蒙以“九秋风露越窑开，夺得千峰翠色来”，徐夤以“巧剜明月染春水，轻旋薄冰盛绿云”来形容它，可谓____。

填入文段划线处最恰当的一项是（）。A.异曲同工 B.殊途同归 C.并行不悖 D.不谋而合

模块：言语理解与表达 答案：A 解析：本题属于成语辨析题。“异曲同工”意为不同的曲调演得同样好，指做法不相同而效果一样好；“殊途同归”比喻采取不同的方法而得到相同的结果，但不必然强调好的结果；“并行不悖”指同时实行，互不冲突；“不谋而合”指事先没有商量过，意见或行动却完全一致；文段语境想要强调的是陆龟蒙和徐夤的诗句表的述不同，但都体现了越窑青瓷的美，可见此处填入“异曲同工”更为恰当。因此，本题答案为A选项。

25.综合来看，对希腊而言，退出欧元区即便不是毁灭性的，也是非常可怕的。国际援助面临“断粮”甚至受到孤立，高通胀和高失业率____，资金短缺、经济衰退、生活水平急剧下滑、社会局势紧张甚至____恐难以避免。依次填入划线处最恰当的一项是（）。A.接踵而至 动荡 B.纷至沓来 ** C.络绎不绝 动摇 D.源源不断 恐慌

模块：言语理解与表达 答案：A 解析：本题属于实词与成语混搭题。第一空，“接踵而至”指接连不断地到来，文段中形容“高通胀和高失业率”接连到来，符合语境。第二空，填入的词用来形容“社会局势”且语义比“紧张”重，“动荡”搭配恰当且符合语境。因此，本题答案为A选项。

26.思想史研究首先当然要关注思想家的思想。思想家的思想大多系统化、理论化，在历史上也往往具有重要影响，将其作为主要研究对象自然____。正因为如此，传统的思想史研究基本上都是____于大大小小的思想家。不过，这种将过多热情倾注在思想家身上的做法，近年来也不断受到____。A.名正言顺 专注 置疑 B.无可厚非 借助 怀疑 C.不容置疑 聚集 质问 D.毋庸置疑 聚焦 质疑 模块：言语理解与表达 答案：D 解析：本题属于实词与成语混搭题。第一空，前文语境说“思想史研究首先当然要关注思想家的思想”，“毋庸置疑”表示事实明显或理由充分，不必怀疑，根本就没有怀疑的余地；置于此处符合语境。第二空，“聚焦”比喻视线、注意力等集中于某处；此处用来形容传统的思想史研究注意力都集中于思想家，符合文义。第三空，“质疑”意为提出疑问，此处“受到质疑”搭配恰当且符合语境。因此，本题答案为D选项。

27.达芬奇是意大利文艺复兴三杰之一，也是整个欧洲文艺复兴时期最杰出的代表。他是艺术家，最广为人知的成就是绘画，杰作《蒙娜丽莎》、《最后的晚餐》体现了他____的艺术造诣；他还____雕刻、音乐。他又是科学家，____数学、生理、物理、天文、地质。他多才多艺，又勤奋多产，保存的手稿大约有6000页。依次填入文段划线处最恰当的一项是（）。A.精湛 擅长 通晓 B.精准 善于 知晓 C.精湛 善于 通晓 D.精准 擅长 知晓

模块： 言语理解与表达 答案： A 解析： 本题属于实词辨析题。第一空，填入的词用来形容“艺术造诣”，“精准”与之搭配不当，故排除B、D项。第二空，C项中的“善于”后面应接动词，而文段中横线之后只有名词“雕刻、音乐”，故不能用“善于”。“擅长”意为在某方面有特长，可直接接名词。因此，本题答案为A选项。

28.世界文明的进程，不仅仅是从口传文化，到印刷文化，再到电子媒介文化的更替，也不仅仅是科技的不断进步和生活水平的提高，更主要的是民族之间界线的模糊和民族文化的交汇，其中也包括民族的____、人种的杂交而带来的民族血统的交融。甚至在古代，强势民族对弱小民族实行的战争吞并，从客观上也起到了民族文化____的作用，只不过这是一种非人道的野蛮的文化侵略罢了。

填入文中最恰当的一组词语是（）。A.迁移 融合 B.迁移 交流 C.迁徙 交流 D.迁徙 融合

模块： 言语理解与表达 答案： A 解析： 一道实词解析题。考生可以运用语素分析法把握词语的强调重点。第一组词中，“迁徙”是指多种鸟类依季节不同而变更栖居地区，“迁移”是指进行一定距离的移动，此处意为民族由一个地方到另一个地方的移动，故“迁移”更符合句意。第二组词中，“交流”意为互相沟通，“融合”意为交融到一起，根据阅读上下文不难得知，第二空应该与上文所提到的“交汇”，“交融”意思相近，故“融合”更为恰当。因此，正确答案为A。

29.迈入21世纪，语言使用中的两个新问题愈见______。一是网络语言和影视字幕谬误较多。一些政府的部门网站、各种电视节目和影视剧的字幕中，常见语言舛错。二是词语运用中的差池______。

填入文中最恰当的一组词语是（）。A.显著 屡见不鲜 B.明显 家常便饭 C.显然习以为常 D.突出 多如牛毛

模块： 言语理解与表达 答案： A 解析： 一道实词成语辨析题。可从第二空入手，文段是说词语运用中的错误比较多，强调数量上多，因此排除“习以为常”，而“家常便饭”过于口语化，也应排除。第一空中，文段强调问题明显，因此用“显著” 更符合语义，所以排除D项，因此，本题选择A选项。30.丽江古城的古街极具特色。街道依山势而建，质感细腻，与整个城市的环境____。A.相辅相成 B.相得益彰 C.各得其宜 D.和光同尘

模块： 言语理解与表达 答案： B 解析： 本题属于成语辨析题。语境强调丽江古城的古街和整个城市的环境互为映衬，“相得益彰”意为互相帮助，互相补充，更能显示出各自的好处，置于此处符合语境。“相辅相成”指两件事物互相配合，互相补充，缺一不可；文中没有“缺一不可”之意，故排除A项。“各得其宜”指人或事物都得到适当的安置，词义不符，故排除C项。“和光同尘”指不露锋芒，用与世无争的平和处世方法，也有比喻随波逐流，同流合污，词义不符，故排除D项。因此，本题答案为B选项。

31.从过去落后发展到经济水平越来越接近西方，会有从自卑感到平常心的变化。但是，如果任由简单的民族主义情绪____，就可能会从一个极端走向另一个极端，即从盲目的自卑感到盲目的____感。

填入划横线处最恰当的选项是（）。A.膨胀 优渥 B.漫延 自负 C.延伸 狂妄 D.蔓延 优越

模块： 言语理解与表达 答案： D 解析： 本题属于实词辨析题。第一空，填入的词应与“民族主义情绪”搭配，“漫延”一般指水满溢而向周围扩散；“延伸”是指在宽度、大小、范围上向外延长、伸展；二者均搭配不当，故排除B、C项。第二空，填入的词应与前文的“自卑感”相对应。“优渥”一般指待遇丰厚或雨水充足，与语境不符。因此，本题答案为D选项。

32.概略计算，地球提供给人类良好的生存环境，至今前后大约只有一万年时间，这与地球46亿年的寿命相比，实在是____。我们就恰好是生活在这一万年中的生命，难道不是很幸运吗？可惜，倨傲的人类常常自封“万物之灵”，挟科技以自大，企图掌控对自然界绝对的支配和统治。近期的自然灾害，让人们学会反省，人类不过是自然界的一分子，应该保持人与自然的平衡，对大自然不能____。填入划横线处最恰当的选项是（）。A.沧海一粟 予取予求 B.蚍蜉撼树 竭泽而渔 C.微不足道 随心所欲 D.寥若晨星 贪得无厌 模块： 言语理解与表达 答案： A 解析： 本题属于成语辨析题。第一空，形容好的生存环境与地球的寿命相比，时间非常短暂，“蚍蜉撼树”比喻力量很小而想动摇强大的事物；“寥若晨星”比喻数量极少，二者都不能用来形容时间，故排除B、D项。第二空，“予取予求”表示任意求取，取索无厌，与文段语境相符。因此，本题答案为A选项。

33.在快节奏的生活中，快餐式阅读以一种随意性的浏览，放弃思维的辅助，成为____大脑中暂时的空白状态的消遣。或以新颖荒诞的视角，或以大量具有视觉冲击的图片，诸如卡通、诸如科学幻想、生活幽默等等，来博得人们轻松一笑。它们虽然外表令人____，充满了生机与活力，但看过之后，如____，没法留下更深的印象与思考。

依次填入划线处最恰当的一项是（）。A.占据 焕然一新 走马观花 B.填补 津津乐道 浮光掠影 C.充斥 叹为观止 昙花一现 D.填充 耳目一新 过眼云烟 模块： 言语理解与表达 答案： D 解析： 本题属于实词与成语混搭。第一空，填入的词与“空白状态”搭配，C项中的“充斥”表意偏消极，与文段感情色彩不符，故排除C选项。第二空，语境强调这些新的阅读形式多样化，让人们感觉新鲜，“耳目一新”指听到的、看到的跟以前完全不同，令人感觉到很新鲜，词义符合语境且“令人耳目一新”搭配恰当。A项中“焕然一新”主语应为某种事物，不能与“令人”搭配。第三空，语境强调“没法留下更深的印象与思考”，“过眼云烟”比喻很快就消失的事物，置于此处符合语境。B项“浮光掠影”形容学习不深入，观察不细致，词义与语境不符。因此，本题答案为D选项。

34.作为一个民族的历史和现实生活文化上的表达，民间文化融于一个民族全体成员的日常生活中，____着民族的情感，____着文化的血脉，____着国家的软实力，自然也是民族精神最集中的表达方式。

依次填入文段划线处最恰当的一项是（）。A.凝结 流淌 体现 B.凝聚 承载 彰显 C.蕴含 记载 显示 D.积聚 延续 影响

模块： 言语理解与表达 答案： B 解析： 本题属于实词辨析题。主要考察实词的搭配范围。文段主要强调民间文化的重要地位和作用，“凝聚民族情感”、“承载文化血脉”、“彰显国家软实力”搭配恰当且符合语境。因此，本题答案为B选项。

35.2012年港湾清障首战告捷，清障工作的重点在渔民的____，只有让传统的渔民和相关人员得到转型升级，转产转业，生活得越来越好，解除了他们的后顾之忧，他们才不会卷“海”重来____。

填入画横线部分最恰当的一项是（）。A.安放 东山再起 B.安排 枯木生花 C.安顿 重整旗鼓 D.安置 死灰复燃

模块： 言语理解与表达 答案： D 解析： 这是一道实词辨析题。A项“安放”是一个具体的动作，此处是一个措施，与文意不符，排除A项。B项中“枯木生花”比喻不可能的事情，排除B项。文段中“卷海重来”来自“卷土重来”，是贬义词，C项与其感情色彩不符合，排除。D项中“安置”是使人或事物有着落；“死灰复燃”是指冷灰重新烧了起来，原比喻失势的人重新得势，现常比喻已经消失了的势力又重新活动起来。与文意相符。所以，本题的正确答案为D项。

36.有意思的是，每每拍卖市场创出高价，艺术家本人往往成为_____，似乎他们从中得了多大的便宜。更有甚者，作品内容和题材也是成了好事者的谈资，似乎非要将其_____地与价格扯上关系。想想去年纽约佳士得以8690万美元成交的那件马克·罗斯科的《橙，红，黄》，画面简单至极，只由三个色块构成，这又找谁说理去？ 依次填入划横线的词语恰当的一项是（）A.众口铄金 称斤论两 B.众矢之的 斤斤计较 C.众口铄金 斤斤计较 D.众矢之的 称斤论两 模块： 言语理解与表达 答案： D 解析： 本题属于成语辨析题。第一个空，后面有语句“也是成了好事者的谈资”，因此，此处想表达的是“艺术家本人”受到舆论和大众的关注，“众口铄金”表达的含义是，众口一词可以混淆是非，形容舆论力量大，而原文中并未涉及到舆论带来的结果如何，排除，第二个空，要与“与价格扯上关系”形成对应，“斤斤计较”强调计较点滴的得失，而“称斤论两”，“斤”和“两”都是价值衡量单位，符合语义。因此，本题正确答案为D。

37.城市精神应具有延续性。城市精神不能____，没有延续性的城市精神会造成城市发展的迷茫，并且会导致政策也丧失延续性，从而造成巨大的浪费。填入文段划线处最恰当的一项是（）。A.朝令夕改 B.朝三暮四 C.一成不变 D.一蹴而就

模块： 言语理解与表达 答案： A 解析： 本题属于成语辨析题。填入的成语应与语境中的“延续性”意思相反，“朝令夕改”指早晨发布的命令，晚上就改了；比喻经常改变主张和办法，一会儿一个样；填入文段符合语境要求。因此，本题答案为A选项。

38.随着“房叔”“房婶”“房姐”“房妹”等被拱出水面，那些不断突破纪录的个人房产数字一再____着普通百姓的神经。一些人为了仅有的一套房子做着“房奴”，一些人连“房奴”也做不起，而一些人却拥有数十套房产。这种颇为扎眼的贫富对比，令民众对收入分配体制改革方案的出台更加____。

填入横线部分最恰当的一项是()。A.挑拨 望穿秋水 B.刺激 望眼欲穿 C.震动 呼之欲出 D.冲击 怨声载道

模块： 言语理解与表达 答案： B 解析： 本题属于实词与成语混搭题。第一空，“刺激着神经”搭配恰当。第二空，语境形容民众热切盼望收入分配体制改革方案的出台，“望眼欲穿”形容盼望殷切，置于此处符合语境。因此，本题答案： 为B选项。

39.新文化的势头可以用_____来形容，尽管还有些遗老死命撑着，“孔家店”已经濒临全面崩溃，盛行几千年的儒学虽说还没有沦落为_____，但在大多数人，尤其年青人眼里已经成了可笑的小丑。

依次填入划横线的词语恰当的一项是（）A.势如破竹 过街老鼠 B.势如破竹 明日黄花 C.摧枯拉朽 明日黄花 D.摧枯拉朽 过街老鼠 模块： 言语理解与表达 答案： D 解析： 本题属于成语辨析题。第一个空，要形容“新文化”发展的势头，后有词语“濒临全面崩溃”，因此，得知发展势头很盛，“势如破竹”与“摧枯拉朽”都有词义，但是“遗老”、“孔家店”是旧时代的典型代表，因此，“摧枯拉朽”更符合，第二个空，形容“儒学”的发展态势不好，“明日黄花”指过时的、没有价值的消息、报道，与文意不符。因此，本题正确答案为D。40.在今天，提起跑步，你首先想到的可能是锻炼身体的手段，或是电视上奥运会的竞技场面。也许在世界的某些偏远地区，还会有人用跑步的方式来追赶猎物，但这早已不是当今世界人类跑步的主要目的。然而，跑步对于人类的意义远比表面上看来的要深远得多。现在有研究者认为，跑步曾经促进人类进化，特别是为人类大脑的发展起到了关键的作用，而困扰现代人的一些慢性病，可能也与跑步的减少密切相关。这段文字意在告诉我们（）。

A.追赶食物早已不是当今世界人类跑步的主要目的 B.跑步对于人类具有非常深远的意义 C.多跑步可以促进人类大脑的发展

D.现代人多跑步可以减少慢性病的发病几率 模块： 言语理解与表达 答案： B 解析： 本题属于意图判断题。文段先提出“跑步”这一话题，随后用转折关系复句“然而”引导文段主题句，即“跑步对于人类的意义远比表面上看来的要深远得多”，后文举了“跑步促进人类大脑发展”、“跑步减少可能引发慢性病”两个例子论证了跑步对于人类的意义非常深远。因此，本题答案为B选项。

41.过度依赖房地产拉动的城市扩容，破坏了城市自身的微循环，甚至出现“空心化”的趋势。在政策和市场的合力之下，老城区原住民被挤出，老城商业形态、生活样态均遭到强力干预，而新的形态又未能及时生长起来。在这种情况下，丧失了丰富性的城市，也就只剩下了表面的、虚浮的繁荣。

文段中“这种情况”指代的是（）。A.过度依赖房地产拉动的城市扩容 B.政策和市场的合力

C.城市的新老形态对接不及时 D.老城区生活形态遭到严重干预 模块： 言语理解与表达 答案： C 解析： 本题属于代词指代题。根据“指代就近原则”，“这种情况”指代的应是前文的“老城区原住民被挤出，老城商业形态、生活样态均遭到强力干预，而新的形态又未能及时生长起来”，换言之，即“城市的新老形态对接不利、不及时”。因此，本题答案为C选项。

42.人类在日常生活中常见的宏观物质都是由原子或是分子等更基本的微观粒子聚集在一起形成的。在某些条件下，当一些微观粒子以某种有序的方式排列时，他们构成的物质就称为“晶体”。与非晶体在空间的所有方向上都呈现出对称（杂乱无序）不同，晶体只在空间的某些特定方向上呈现出对称的结构，具有空间的延展性。晶体只有在温度低于某个特定值时才会形成。这是由于在低温条件下，系统处于低能量状态，这些基本粒子的运动受到限制，只能通过一些特定的方式结合在一起，在空间的某些方向上不断复制某种构造，从而形成晶体。

根据这段文字，晶体形成的条件是（）。A.微观粒子以某种有序的方式排列在一起 B.温度低于某个特定值，基本粒子运动受限 C.在空间的所有方向上都呈现出对称 D.具有空间延展性的基本粒子聚集在一起 模块： 言语理解与表达 答案： B 解析： 本题属于细节理解题变型题。根据文段中“晶体只有在温度低于某个特定值时才会形成。这是由于在低温条件下，系统处于低能量状态，这些基本粒子的运动受到限制，只能通过一些特定的方式结合在一起，在空间的某些方向上不断复制某种构造，从而形成晶体”一句可知，晶体形成的条件是“温度低于某个特定值”。因此，本题答案为B选项。

43.对于经典与非经典这个问题，我的看法比较简单：我认为一个严肃的文学研究者，或者一个比较严肃的文学写作者，研究对象理应就是经典而不是非经典。至少就文学来说，我理解的“非经典”大概就是指那些三流四流或者更不入流的作品。一个文学研究者可以把这些东西作为一个资料来看，但是这些非经典的东西不应该成为主要的研究对象。以下对作者的本意表述正确的是（）A.文学研究者或写作者研究经典毋庸置疑 B.“非经典”指的是三四流或更不入流的作品

C.文学研究者不应该把“非经典”的东西作为研究对象 D.作者对“非经典”的东西的看法是辩证的 模块： 言语理解与表达 答案： A 解析： B项过于肯定，作者认为“非经典”大概指的是三四流或不入流的作品。C项属于曲解文意，不应该把非经典作为主要的研究对象，而不是不能作为研究对象。D项曲解文意，对于非经典，作者的态度是不认同的，“三流四流”“不入流”这些词语很明显能表明作者的不认同态度。因此，本题选择A选项。

44.害羞的人在和你对视的时候或许会有些矜持，但是一项新的研究显示，他们似乎在识别某些面部表情方面有超常的能力。这项研究中，那些害羞的、二十岁左右的成年人比不害羞的同龄人，更善于认出忧伤和恐惧的表情。研究者说，这些发现令人惊讶，因为考虑到之前有研究表明，害羞的人容易误解人们的面部表情。然而，这项早期研究的主要对象是儿童，人对面部表情的认知能力也可能随着年龄的增长而变化。她还说，新的研究结果使人们对害羞的人的印象有所改观。

下列说法符合文段的一项是（）。

A.那些害羞的儿童比不害羞的同龄人更善于识别忧伤和恐惧的表情 B.害羞的人相对矜持，因此他们识别某些面部表情的能力超常 C.人对面部表情的认知能力会随着年龄的增长而变化

D.“害羞的人容易误解人们的面部表情”这一研究结果并未被彻底推翻 模块： 言语理解与表达 答案： D 解析： 本题属于细节理解题。根据“这项早期研究的主要对象是儿童”一句可知，针对儿童的研究结论是“害羞的人容易误解人们的面部表情”，A项表述为概念混搭，故排除。根据“害羞的人在和你对视的时候或许会有些矜持，但是一项新的研究显示，他们似乎在识别某些面部表情方面有超常的能力”一句可知，“矜持”与“识别某些面部表情的能力超常”二者并不构成因果关系，故B项表述有误。根据“人对面部表情的认知能力也可能随着年龄的增长而变化”可知，C项表述将不确定性表述偷换为确定性表述，故排除。根据文段可知，识别面部表情的能力可能随着年龄的增长而变化，而两项研究分别针对了“儿童”和“二十岁左右的成年人”两种群体，因此虽然研究结果有所不同，但之前的结论并没有被完全推翻，D项表述正确。因此，本题答案为D选项。45.教育的政府垄断和行政管制，是严重影响教育发展的关键问题。教育行政部门直接掌握着学校领导的任免，高校校长主要是官员而不是教育家，此外，从教材选择、教学安排到考核评估，更是有一套完全统一的要求和办法。在这样的集中行政管制之下，无论官办学校还是民办学校，都不可能出现与应试教育不同的办学模式。这段文字意在说明（）。

A.应该改变学校的办学模式，给学校更多自主权 B.政府垄断和行政管制严重影响了教育的发展 C.教育不仅仅是国家的事，而是全社会的事

D.官办学校和民办学校都遵循着应试教育的办学模式 模块： 言语理解与表达 答案： A 解析： 这是一道意图推断题，解题的关键在于把握作者的意图和目的所在。文中谈到了严重影响教育发展的关键问题就在于教育的行政垄断和管制，因为它们剥脱了学校从教材选择、教学安排到考核评估的所有权利，故作者希望政府给予学校更多的自主权，以此改变学校的办学模式，所以正确答案为A。选项B是对原文首句的概括，并非作者意图，选项C貌似正确，但从原文中无从推出；选项D表述有误，文段的论述主体并非管办学校和民办学校。故正确答案为A。

46.《孙子兵法》早就告诉我们，知己知彼方能百战不殆。在寻找长寿攻略之前，我们先来说说“衰老”。衰老是生物随着时间的推移，自发的必然过程，它是复杂的自然现象，表现为结构和机能衰退，适应性和抵抗力减退。衰老是细胞的正常的生理过程，从卵子受精的那一刻起，这个过程就已经开动，并且——可能让大多数人，尤其是爱美之人失望的是——，它如同时间一般，无可逆转，无法挽回。填入横线处最恰当的一项是（）。A.这个过程是不可控制的

B.目前还没发现延缓衰老的有效方法

C.这个过程是自然界的必然规律，我们对此束手无策 D.这个过程是不可逆的 模块： 言语理解与表达 答案： D 解析： 本题属于语句衔接题。横线前面提到“这个过程就已经开动”，其中“这个过程”指代的即是“衰老”。通过“并且”连接，可见横线处说的还是“这个过程”，横线后面的内容是对其的解释，强调“无可逆转。无法挽回”，可见横线处应提出这个过程是“不可逆的”。因此，本题答案为D选项。

47.世界上没有完美无缺且永恒不变的建构体系，让中国经济保持高速增长的“中国模式”所隐藏的问题不比它所取得的成就小，并且它也只适合于某种历史机遇，而这种机遇现在已经不复存在。究竟是用强有力的权力继续支配市场，还是形成一个完全的市场模式？可以说，“中国模式”已经完成了其历史任务，目前更需要的是进一步深化改革。这段文字意在说明（）

A.适合“中国模式”的历史机遇已消失 B.不能否认“中国模式”的历史贡献 C.中国模式”的出路在于改革的深化 D.中国模式”本身隐藏着大问题 模块： 言语理解与表达 答案： C 解析： 文段首先介绍了“中国模式”的现状，接着通过一个设问句引出作者的重点：“中国模式”要想继续发挥作用必须要进一步深化改革，即C项。A、B、D三个选项都是对现状的描述，不是重点。因此，本题选择C选项。48.当你背一个英文单词的时候，这个单词的含义信息被储存在大脑中，留下“记忆的痕迹”。“记忆的痕迹”是神经科学家们研究记忆时经常提起的一个基本概念，但是，它究竟仅仅是一种比方，还是物理上由一些神经元组成的真实存在？科学家对这个问题的研究可以追溯到近一个世纪之前，而新近的成果则提供了更为确切的线索。这段文字接下来最可能讨论的是（）。A.“记忆的痕迹”在神经学上的基本涵义 B.科学家对“记忆的痕迹”的研究历史 C.有关“记忆的痕迹”的新近研究成果 D.“记忆的痕迹”是否在物理上真实存在 模块： 言语理解与表达 答案： C 解析： 本题属于结语推断题。文段接下来要讨论的内容一定要承接文段后半部分论述的重点，文段中先提出一个疑问，即“记忆的痕迹”是否是物理上由一些神经元组成的真实存在，随后用一个递进复句强调新近的研究成果为这个疑问提供了更为确切的线索，可见接下来要论述的重点即是对“记忆的痕迹”的新近研究成果到底说明了什么。因此，本题答案为C选项。49.1982年之后的20年时间里，美国歌剧市场一直是在稳步上升的。因为这一时期，歌剧的制作不再仅仅是美声的呈现，而是添加了更多视觉和戏剧的元素，变得更加好看，也因此争取了许多观众。然而现在，美国的歌剧院正经历着一个低潮时期。例如2012年就是歌剧院特别困难的一年，因为歌剧市场与整体的美国经济是相关的。这段文字主要强调了（）。A.美国歌剧市场一直在稳步上升 B.如今美国的歌剧院正处于低潮时期 C.美国歌剧变得更加好看

D.2012年是歌剧院特别困难的一年 模块： 言语理解与表达 答案： B 解析： 本题属于主旨概括题。“然而”表转折，转折之后是重点，强调的是美国的歌剧院现在正处于低潮时期，A、C的内容都是转折之前的内容，不是文段的重点，且C是对A的进一步解释说明；D选项的2012年是例子，属于干扰选项。故本题正确答案为B选项。50.中国的改革从“白猫黑猫抓住老鼠就是好猫”到“社会主义市场经济制度”的确立，都是从文化的中间层次——制度文化的改革入手，这样一些制度的改革极大地释放和促进了当时社会生产力的发展。但由于我们没有能够深入地触及文化的最深层面——精神文化，导致原有的制度文化对经济发展的促进力的下降，呈现出一些制度已严重阻碍经济发展的质量。为此，我们必须回到精神文化的层面来反思，推动这一层面的变革，以期推动制度文化的改进并在此基础上改变行为文化和物质文化。这段文字意在说明（）。

A.制度文化的改革促进社会生产力的发展

B.对精神文化的忽视导致一些制度已严重阻碍经济发展的质量 C.只有推动精神文化的变革，才能从根本上促进社会生产力的发展 D.推动制度文化的改进是改变行为文化和物质文化的基础 答案： C 解析： 本题属于意图判断题。文段尾句由“为此”引导一个因果关系复句，其中又包含了一个由“必须”引导的对策句，该对策句即是文段主旨，即“推动精神文化层面的变革”。因此，本题答案为C选项。