普教股教师职业能力测试

第一篇：普教股教师职业能力测试

教师职业能力综合测试（普教）

一、填空题

1、《义务教育学校管理标准（试行）》是对学校管理提出的基本要求，适用于全国（所有义务教育阶段学校）

2、教育部最近出台的《义务教育学校管理标准（试行）》中管理标准包括基本理念、基本内容和（实施要求）三部分。

3、《义务教育学校管理标准（试行）》的基本理念包括育人为本，全面发展；（促进公平）（提高质量）；安全和谐，充满活力；依法办学，科学治理。

4、教育的根本任务是（立德树人）。

5、学校一切工作的出发点和落脚点是（促进学生健康快乐成长）。

6、良好的师生关系的基本特征是（尊师爱生）、（民主平等）、（教学相长）。

7、(挫折)是指个体在通向目标的过程中遇到难以克服的障碍或干扰，使目标不能达到，需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应。

8、班主任工作的内容主要是全面了解和研究（学生）、组织和培养（班集体）、做好学生的（个别教育）工作、协调与统一多方面的教育力量、进行日常管理工作。

9、学校应科学合理安排作息时间，保证每天小学生（10）小时、初中生（9）小时睡眠。

10、、班主任工作的基本任务是按照德、智、体、美全面发展的要求，开展班级工作，全面教育、管理、指导学生，使他们成为有（理想）、有（道德）、有（文化）、有（纪律）、体魄健康的公民。

二、选择题

1、教师在素质教育中的最大功绩与贡献在于（D）。A 给学生传授多少经验、知识 B 开出多少实验

C 培养哪些技能 D 能在多大程度上激活学 生的个性潜能，并促使这种个性潜能持续不断地发展

2、班主任工作的基本任务是（A）。

A.开展班级工作，培养良好的班集体，全面关心、教育和管理学生 B.沟通学校与家庭、社会教育之间的联系 C.全面开展心理咨询 D.组织班级活动

3、班级管理的出发点和归宿是什么？（D）

A.制定班级管理目标 B.学生综合素质评价

C.营造和谐健康的班级氛围 D.培养学生的自我管理能力，实现学生自治

4、经过素质教育培养的学生，应具有（D）。

A 适应时代、社会需要的共有素质 B 体现不同学生个性特点的独特才能 C 为人类做出特有贡献，进行优秀的文化积淀 D 以上都正确

5、（D）阶段的素质教育应当充分地与社会生活相结合，培养学生的生存能力，为其充分地 发展自己并充分地参与社会发展作出应有的努力。A 科学教育 B 社会教育 C 家庭教育 D 基础教育

6、教师职业道德的核心是（B）。A.教师对教育事业的忠诚 B.热爱学生 C.教师自身的道德修养 D.教师的责任心

7、学校教育很重视感恩教育，你知道每年的感恩节是11月的第几个星期四吗？（D）A：一 B：二 C：三 D：四

9、义务教育学校应建立“控辍保学”工作机制，其要求是：（AC）

A：执行学生考勤制度。实行缺勤跟踪。B：坚持免试就近入学原则C：主动联系辍学学生家长，积极帮助学生返校D:创造条件为有特殊学习需要的学生建立资源教室。

10、下列选项属于“提升学生道德品质”管理要求的是：（AB）

A：发挥各学科独特育人功能，统筹课程资源。B、贯彻落实《中小学生守则》C、面向全体学生组织开展艺术活动，因地制宜建立学生艺术社团或兴趣小组D：建立学生综合素质档案，做好学生成长记录，真实反映学生发展状况。

三、判断题：

1、适龄儿童、少年因身体状况需要延缓入学或者休学的，其父母或者其他法定监护人应当提出申请，由当地乡镇人民政府批准。（×）

2、普通学校应当接收具有接受普通教育能力的残疾儿童、少年。（√）

3、良好班集体形成的重要标志是形成了正确的舆论和良好的班风。(√)

4、对学生进行思想品德教育的目的就是使学生遵守纪律，规规矩矩听课。(×)

5、良好师生关系是调动师生双方积极性的内驱力。(√)

6、班主任是学生健康成长的守护者。（√）

7、师生关系是班级活动中最基本的人际关系。（×）

8、班级文化的功能有教育作用、凝聚作用、激励作用、规范作用。（√）

9、为了树立班主任的权威，要求学生都要无条件的服从班主任的管理。（×）

10、奖励和惩罚都是对学生的激励，因而对个别学生可以用惩罚代替教育。（×）

四、简答题：

1、如何培养学生的意志品质？

答：（1）、加强生活目的性教育，树立科学世界观。（2）、组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验。（3）、根据学生品质上的差异，采取不同的锻炼措施。（4）、加强自我锻炼，从点滴小事做起。

2、如何创建优秀班集体？

答：确立班集的奋斗目标；培养正确舆论和良好的班风；实行班级管理民主化、细致化；发挥班委会和骨干的核心力量；开展各种有意义的教育活动。

3、师生互动互勉中你怎样做到和学生一起成长？

答：（1）在组织活动中，对学生实施教育时，要做到教育者首先受教育，放下架子，与学生一起追求新知识，探求真理，以德育德，以情育情，以行育行，（2）在对学生的意见上，要有宽广的 胸怀，当自己工作出现错误时，要善于自省而不文过饰非。（3）在教育方法上要注重师生间的平等对话，坦诚交流。

4．素质教育对广大教师的自我完善提出了哪些新要求 ？

答：为适应素质教育的实施,广大教师除要具有合格教师必备的基本条件外,还必须具备以下素质:①全面育人的思想素质.②复合的专业知识和智慧.③参与发展和研究的意识能力.五、论述题

和谐融洽的师生关系在教学过程发挥着特殊、奇妙的作用。它像一根彩带拉近了师生心灵的距离，使学生学习动机由单纯的认知需要上升为情感需要，使教师工作动机职业需要上升为职责需要。

答：良好的师生关系来自于教师对学生的爱。首先心态要正确，现代教育崇尚以学生为主体教师为主导的教学模式，教师在学生求学过程中需耐心地发现可能会遇到的问题，从而给予引导。二是要创建轻松的客堂氛围，这就包括语言教态和规则建立。三是不能单从学生学习科目出发对学生关心，而是真正将学生当做自己培育的树苗，在生活、心理等多方面对学生进行引导和关注。（只要答案言之有理，就给分。）请根据你的教学经验、结合平时的知识积累，谈谈如何建立良好的师生关系？

第二篇：教师职业能力测试

2011新教师职业能力测试卷

一、选择题（每题2分，计20分）

1、教学活动的本质是（）

A、认识活动 B、实践活动 C、交往活动 D、课堂活动

2、让每一个学生在学校都能得到自己的发展，这是检验教育者是否坚持（）的一块试金石。

A、育人为本

B、以德兴教

C、面向全体

D、精英教育

3、职业教育适应并促进社会经济发展的规律属于职业教育的（）A、特殊规律

B、局部规律

C、基本规律

D、普通规律

4、“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异（）A：完全由学生自己决定如何学习

B：将学生分按优、中、差分班教学 C：使每个学生的特长都得到发挥

D：大力培养单科独进的尖子生

5、学生的主体性最主要地体现在（）A、自觉性 B、独立性 C、创造性 D、能动性

6、将课程分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程，这是（）A、从课程制定者或管理制度角度划分的 B、从课程的功能角度划分的 C、从课程的组织核心角度划分的 D、从课程的任务角度划分的

7、教师教学反思的最主要研究视角是（）A、以回顾学生的视角进行反思

B、通过约请同事，专家观察自己的教学进行反思 C、通过阅读理论文献来反思自己的教学 D、以教师的视角对自己的教学进行反思

8、尊重信任学生是教师的（）A、知识素养之一

B、能力素养之一 C、思想品德素养之一

D、基本任务之一

9、教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（）A: “取法乎下”

B : “取法乎中”

C: “取法乎上”

D: “无法即法”

10、对学生的培养及全面素质的提高，起关键作用的是教师的（）A、能力

B、学识

C、态度

D、方法

二、判断题（每题2分，计20分）

1、孔子说：“少成若天性，习惯如自然”。可见，养成教育是学校教育的基础。（）

2、教师刻苦学习，钻研业务就是唯书、唯上，多读少思。（）

3、学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中，开展与学生年龄相适应的社会实践活动，形成学校、家庭、社会相互配合的思想道德教育体系，促进学生养成良好的思想品德和行为习惯。（）

4、教师的仁慈在一般人际关系中运用时也要讲究方法。但是涉及到教育对象时，由于学生的年龄与发展的实际，由于教育规律的制约，这一方法特征就会表现得更为明显。（）

5、由于教师劳动的个人性质和自由性，在某种意义上，教师的劳动并非表现为“良心活”的特点。（）

7、从狭义上说，凡是增进人们的知识和技能、影响人们的思想品德的活动，都是教育。（）

8、职业教育的课程和教学应该与服务相结合。（）

9、美国心理学家詹姆斯曾说过：“人性最深刻的原则是渴望得到赏识。”所以教师要毫不吝啬地赞赏和表扬学生。（）

10、职业教育首先是教育体系中的重要组成部分，是终身教育体系和学习型社会建设中极为重要但又是非常薄弱的一个部分。（）

三、简答题（每题5分，计15分）

1、教学能力和教育能力有什么区别和联系

2、中等职业教育的目的是什么？

3、教师的职业特点决定了做教师的清贫。据统计：现在教师的收入已高于社会其它行业的平均收入，但做为教师发大财是不可能的，做教师要耐得住寂寞，要有自己的精神空间，要守住人类的精神家园。请问：教师的精神空间指的是什么？

四、辨析题（15分）

1、要给学生一碗水，老师要有一桶水，这一说法是否合理？（7分）

2、一次公开观摩课上一位二十多年教龄的女教师，在课堂上并没有频频去叫那些反应机灵、学懂会用的好学生，而是善于捕捉那些不敢大胆发言，没有勇气回答问题的差生的一闪之念。一位女孩刚把有信心的眼睛抬起的时候就被老师叫起来回答，结果是心理过于紧张，老师启而不发满头大汗，不知所措。这时老师让她坐下来，平静一下语气温和地说了句：“没关系，老师知道你会了。只是过于紧张而暂时想不起，以后经常锻炼就好了。”这堂课使人感到，女教师用自己的爱在点燃胆怯者的智慧之火，让学生受到“我有被爱的权利”。（8分）（1）为什么说这位教师的爱是公正的、无私的？（2）给了我们怎样的启示？

五、论述题（每题10分，计20分）

1、如何理解校企合作订单式培养是职业教育走向成功的必由之路？

2、“教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。有一些人，他教一年，然而重复五年十年乃至一辈子；有一些人，实实在在地教了五年。一个实实在在教五年的人，与一个教了一年却重复了一辈子的人，他的成就是不一样的。”

请问：您希望自己成为哪种人？为什么？

第三篇：普教股工作总结

普教股工作总结

2016年普教股工作总结

1、开展入学教育。在3月1日下发电子邮件《关于开展开学教育及教育部网站《开学啦！》图解教育》，组织学校开展开学教育。8月30日下发通知，组织中小学上好2016年《开学第一课》，收看中央电视台综合频道9月1日20:00点播放的大型公益电视节目《开学第一课》，围绕长征精神，讲述红军故事，深入开展理想信念教育。要求各学校及时把《开学第一课》播出时间及频道通知到每一位学生，让其在家与父母共同观看。从3月21日开始到3月31日对全县中小学辍学生情况进行调查统计。全县共有辍学生246人，其中女童89人。

九年级128人。4月16日制定《彰武县中小学教育精准扶贫工作三年行动计划》；4月29日确定彰武县《阜新市教育扶贫城乡学校“对口帮扶”工程结对子名单》。2、2016年5月5日召开学校章程建设推进会议，启动了为期两年的学校章程建设工作。5月17日召开学校章程建设领导小组和审核小组工作会议。在7月5日县教育局下发的《关于2016年中小学暑假工作安排的通知》中特别对学校章程建设工作提出明确要求。在9月1日县教育局又专门下发了通知，对各学校的章程建设提出了明确要求。9月30日县教育局再次召开学校章程建设领导小组和审核小组工作会议，研究章程审核阶段的具体工作标准、程序，同时，要求各股室对待学校章程建设工作要进一步提高认识，加强重视。在具体工作中，股室负责人全力支持，积极配合。从10月8日到11月初对各学校的章程进行集中审核，抽调党办、人事、计财、安全各1人，普教2人负责部门方面业务内容审核，以学校为单位形成审核材料，11月2日县教育局把审核后的《学校章程建设指导意见》、《学校章程审核意见表》及审核后的《章程》分别返回给各学校。11月份，各学校根据县教育局的《学校章程建设指导意见》以及审核出来的问题进行再次修改。在12月6日县教育局下发通知，要求各学校在寒假前召开学校教职工大会，表决通过《学校章程》，要求学校同县教育局工会请示，召开教职工大会。表决通过后的《学校章程》上报县教育局备案。

3、把市教育局《关于对全市义务教育学校课程计划落实情况进行检查的通知》下发到全县中小学。5月17日深入彰武县实验小学、彰武县第二初级中学、冯家九年制学校、章古台九年制学校检查义务教育学校课程计划落实情况。9月份把市教育局的《关于部分教育学校课程计划落实情况抽查结果的通报》下发到全县中小学。5月25日参加

市教育局学籍工作会议，开展清理义务教育九年级学生学籍工作，9月份为新生注册电子化学籍，建立纸质学籍。

4、为提高在校学生自觉守法意识和自我保护意识，从源头上预防和减少学生违法犯罪案件发生，促进校园安全和在校学生人身安全，2016年9月，县人民检察院与教育局联合组织为期三年的“法治进校园”巡讲活动。文件下发全县各学校，11月23日在县电影院举办“彰武县法治进校园巡讲活动启动仪式”。11月16日彰武县中小学代表队在市教育局参加法制知识竞赛，并获得全市第一名的好成绩。12月份组织评选、推荐县、市新三好学生、优秀学生干部、三好班级。

5、加强义务教育免费教科书管理工作，5月5日县教育局专门下发了彰教字17号文件，对义务教育免费教科书管理工作提出了明确的要求，严格按照各学校当前学籍人数征订教材。9月1日开学后对全县义务教育学校的教材的发放

情况进行审核，调整差别，调配保证学生免费教材的使用。在9月末回收学校多余教材，2016年仅小学一年级教材多余121套。6、5月15日召开2016年中考招生工作会议、保送生工作会议、普教单独毕业学生考试工作会议。在会议上共强调了五个方面的重点工作：一是2016年中考报名工作；二是2016年计算机网上评卷考生考前培训工作；三是加强考风考纪教育；四是2016年保送生报名工作；五是2016年普教单独毕业学生考试工作。会议上下发了《关于印发彰武县2016年普通高中中等职业学校招生工作意见的通知》、《关于印发2016年阜新市省级示范性普通高中和彰武县高级中学保送生录取办法的通知》。阜新市三所省级示范性普通高中面向彰武县招收保送生5人，其中：阜新市高级中学2人，阜新市实验中学2人，阜新市海州高中1人，保送生不占定向指标。彰武县高级中学在全县范围内招收保送生50人。

2016年初升高考生报名2021人。录取工作实行考前录取保送生；在统一中考后提前批次录取跨地区辽宁省优质高中招生；第一批次录取彰武县高中考生；第二批次录取彰武县一般高中考生。2016年报考志愿共15所学校，其中阜新市直属3所及沈阳经济区其它三个市7所省级示范性高中面向彰武县共招收45名公费生。2016年普通高中招生1510人。其中，彰武县高级中学招生1050人，分数线为370.45分；二高中招生360人；蒙高中招生100人。彰武县职教中心招生400人。2016年中考总分为505分。7月7日发布初中升学考试成绩，在480分以上考生有31名。5月21、22日单独毕业考生统一时间考试。2016年普教单独毕业考生共涉及14所学校548人。7、9月份开学后，开展中小学生、教学班级统计，初中毕业生去向统计，留守儿童档案完善、充实，留守儿童统计等工作。通过学校的工作计划、课程表、作息时间表了解学校的工作情况，严格审查学校课程开设情况，特别是地方课程的开设情况。

8、深入开展课堂教学改革。

①典型示范，引领课改。

继续以实验点校为引领，骨干学校为辐射，全面推进课堂教学改革。彰武县第三初级中学、实验小学、第二小学为我县课堂教学改革实验点校中的先进典型，学校各有特色。

彰武县三中是首批参加课改实验的学校，是辽宁省课堂教学改革示范校，阜新市课改示范校实验点校，是阜新市教育教学改革研究会成员单位。今年5月20日成功举办了名优教师走进课改示范校研修活动。

彰武县实验小学今年申报辽宁省课改示范校，学校组织领导班子成员和部分教师到阜蒙县实验小学交流课堂教学改革经验，学习先进做法。11月9日成功举办了课堂教学开放日活动。在教育精准扶贫活动中，同帮扶农村学校结对子，把学校课堂教学改革的做法和经

验传送到农村学校，帮助农村学校培训教师。

彰武县第二小学深入扎实推进课堂教学改革，校本课程内容丰富，特色鲜明，组织部分领导、教师去沈阳市大东区辽沈路第二小学学习考察，探索课堂教学改革的思路和方法。

②开展“三名工程”，推动课改。

开展“名师、名校、名校长”工程，推动课堂教学改革深入开展。2016年3月15日，全县有29名教师入选阜新市“教师教育工程”名优教师评选结果，其中模范教师1人，名师6人，学科带头人14人，优秀班主任8人。彰武县第三初级中学校长温国忠入选辽宁省名校长。彰武县名校评选活动正在开展中。

在实践中通过校长岗位交流、教师支教等形式，把课堂教学改革的先进经验推广到农村学校，全面推进我县课堂教学改革健康开展。

③开展教师培训，深化课改。

在8月30日组织全县近50名政治

课教师参加新教材培训，聘请专家授课，讲课专家为南京大学附属中学高级教师、南京市思想政治学科带头人，南京市思想政治教学中心组成员曹金龙老师。

第四篇：教师职业能力测试简答题

简答题：

1.教师职业能力特征 ：1实践性2稳定性3发展性4差异性

2.职业能力功能 ：1完善个人修养2提高职业威望3增强职业信心4提高工作效率5保证工作质量

3.中等学校教师完成教育工作任务能力 ：1教学能力2教育能力3管理能力4科研能力

4.中等学校教师一般性职业能力 ：1信息能力2语言能力3交际能力4角色认知能力5心理调适能力6自我提高能力

5.心理学把人的一般能力分作 智慧技能和动作技能

6.加涅学习结果把能力分为 五种1言语信息2智慧技能3认知策略4动作技能5态度。智慧技能，动作技能是加涅理论中的 核心概念。

7.加德纳的多元智能理论 中 八个半智能 是 核心智能。即语言智能、逻辑－数学智能、音乐智能、身体运动智能、空间智能、人际智能、博物智能、自我认知智能和存在的智能（半）。

8.关注论的说法 中 职业能力发展过程 可分为 ： 1关注他人阶段2关注自己阶段3关注教学阶段4关注学生阶段

9.角色认知论的说 法中 职业能力发展过程分为 1角色感性认知阶段2角色自我中心认知阶段3角色比较认知阶段4群体角色认知阶段

10.心境论的说法职业能力分为 ： 1 受挫与平静2稳定与自信3保守与低落4抱怨与退出

11.典型行为论认为职业能力分为 1准备与模仿2积极上进3熟练应变4反思与革新5墨守成规6退缩与退出

12.教学能力可以归结为 以下五种1教学认知能力2教学设计能力3教学实施能力4教学反思能力5组织研究性能力

13.教学认知能力 主要是对各教学要素，如学生及教学目标、内容、方法、策略、手段等的领会分析 判 断能力。主要表现 为领会课程标准能力、分析教材能力、了解学生能力。

14.教学认知能力是最基本的教学能力，包括 三方面1领会课程标准能力2分析教材能力3 了解学生能力

15.领会课程标准能力具体体现 在以下几方面1理解课程性质及课程基本理念2理解课程的总目标和具体目标3掌握内容标准4依据课程标准进行教学改革的实践

16.教师分析教材的能力 包括1正确理解教材的特点2深入分析教材内容3了解学生的能力

17.教材的重点 有两层含义1.它是教材中最要、最基本的内容有价值的内容2.它在现实生活中广泛运用

18.了解学生的能力包括 1从整体上了解中学生的心理发展特点2了解作为独特个体的每个学生（1）了解学生的一般情况(2)了解学生的心理状况(3)了解学生个体德、智、体各方面的发展情况

19.教学设计能力 指教师课前对各种教学要素，如学生及教学目标、内容、策略、方法、环境等进行详细的计划和安排的能力。主要包括 教学目标设计能力、教学内容整合能力、教学策略设计能力、编写教案能力.教学目标设计能力包括

（一）教学目标确定二分析学习背景三教学目标的陈述

教学目标的确定包括 1分析内容标准（首先教师在解读与本节相关的内容标准，对此要认真分析，尽可能准确把握做到内容具体。要进行深刻的思考，再结合本节的具体内容，确定具体教学目标。）2．分析学生的情况.．教学目标是学生通过教学活动要达到的预期学习结果，希望学生达到，就要考虑能实现的可能性问题，就要根据班级学生的具体情况 确定目标把内容标准具体化。我们认为至少有以下几方面1分析学生知识的起点。2分析学生技能的起点3分析学生的态度

21.学习背景 包括教学资源．教学设备．教学设施．社会环境或组织机构等因素

22.陈述教学目标常犯的错误 1把目标当作教师教学要求来写。2含糊不清．无法琢磨3只列出了教学内容的提要．主题．原则或概念等。

23.陈述教学目标的标准 1.教学目标陈述的是预期的学生学习结果2教学目标陈述应力求明确．具体．可测

24.整合教学内容 是老师在教学设计阶段必须作的一项工作 表现 1教学内容心理化2肢解．重组教学内容

25.教案 是教学设计的具体产物

26.编写案的基本原则 1科学性原则2实用性原则3针对性原则4创造原则5总结性原则

27.教学实施能力主要包括 以下几方面1课堂调控能力2实施教案能力3教学应变能力

28.课堂调控能力要考虑以下几方面 一建立课堂教学常规，规范学生行为二根据学生特点，及时调整教学三运用注意规律调控教学四运用语言艺术调控教学五利用反馈信息调控教学

29.实施教案能力包括 1按己设计教学过程开展教学2按巳设计的板书，巳选择的方法和媒体进行教学3根据具体情况调整方案.教学反思能力 包括自我指向型教学反思能力 和 任务指向型教学反思能力

第五篇：普教股2012上半年工作总结

普教股2012上半年工作总结

今年上半年，在上级教育主管部门的指导下，在局党委的正确领导下，普教股依据工作安排，充分发挥管理职能，强化常规管理和政策引导，改进管理方法，在规范办学，促进教育均衡发展，制订教育发展规划和学校布局调整中发挥主导作用，细化教育管理，自觉提高工作效率，改进管理方法，提高管理水平，顺利完成半年工作任务。下面就半年来的工作情况作如下总结：

一、德育工作成效显著

1、切实加强校园文化建设，积极创造良好的校园育人环境。半年来，县教育局对校园文化建设这块工作作出了特别的要求，学校是育人的特殊的环境，是用文化去教育人、影响人的场所，因此加强校园文化建设能够促进学校德育工作深入开展，促进校园人文精神和文化品位的提升，从而促进学生的全面发展。学期初我们重点部署了校园文化建设工作，并对校园文化建设工作的开展情况进行了督查和指导。各校积极开展校园文化活动，加强校园文化基础设施建设，努力实现校园环境的绿化、美化、净化和艺术化。班级文化作为校园文化不可或缺的组成部分，也得到了进一步的加强。有的学校把班级文化建设作为班主任考核的重要依据。各校还组织开展了丰富多彩的校园文化活动，如举办校园艺术节活动、校园科技活动、校园读书活动、篮球运动会等，为学生创设了培养爱好、展示自我、发挥特长的舞台，有力地推进了学校德育和素质教育。有的学校利用自身的优势，成立了各种类型的兴趣小组和学生社团组织，并有计划有组织地安排各种活动，从而拓展了校园文化的内容。各校还充分利用校园网、广播、板报、橱窗、文化长廊等宣传阵地，让每面墙都说话，学校的每个环境都是学生道德行为的指南，积极营造浓厚的育人氛围。部分学校还

在规范的基础上彰显了自身的特色，形成了自己独有的校园文化品牌。

2、认真做好初中学生综合素质评价。根据教育部和省、市教育行政部门有关文件精神和部署，今年在我县全面开展初中毕业考试与高中招生制度改革。为确保综评工作规范有序，积极稳妥，确保实效，与改革顺利接轨，在工作中我们坚持公开、公正、公平的原则，具体做到四到位，即组织到位，宣传到位，培训到位，监督到位。

3、在全县中小学认真开展“鄱阳湖生态保护”读书教育系列活动。选拔出的选手参加全市的演讲、命题作文、讲故事比赛，获得了1个一等奖、2个二等奖，3个三等奖的好成绩。此外，还积极开展了“文明美德伴我成长“主题征文活动。

4、进一步加强家庭教育，完善“三结合”教育网络。一是我县的家长函授学校工作受到省厅表彰：省家长函授学校万载工作站被评为 “省家长学校先进工作站”；县一小被评为“省家长学校先进教学点”；县教育局党委委员、副局长丁长华被评为“省家长学校办学工作先进个人”。二是举办了以丽红公益家长学校为龙头的各级家长函授学校，有力的推动了学校、家庭、社会的三结合教育，使学校的德育教育得到升华，增强了实效性。做好家庭、学校、社会“三结合”教育工作，是学生良好品德形成的关键所在。三是优化家校合作，夯实学生品德形成的基础。做好学校与家庭配合、教师与家长配合，形成合力，共同塑造学生的心灵。有的学校召开家长会时和家长们探讨了“5+2=0”（即学生在校五天的行为教育回家两天全部失效），的家庭、学校教育模式，研究家庭、学校教育如何形成共识，避免学生行为教育失败。四是认真开展了全省首届优秀家长评选活动，大力营造宣传氛围，积极推动该项活动的全面展开，吸引了社会对家庭教育的关注度。此次评选活动，全县共收到优秀家长推荐材料219份，经

过层层筛选，最后评选出4名省级优秀家长，对进一步推进家校合作，形成教育合力起到了极大地促进作用。

5、切实做好学校共青团和少先队工作，充分发挥生力军和主阵地作用。各校深入学习团中央《关于进一步加强少先队工作的意见》和《少先队辅导员工作纲要（试行）》，推动学校少先队工作和共青团工作的落实。各校利用各种活动发挥少先队员和共青团员的作用，加强了共青团、少先队阵地建设，如宣传阵地、活动阵地建设等。选树典型，通过评选优秀学生干部、优秀学生、优秀团（队）员等，对优秀学生进行表彰，使学生学有榜样，促进了青少年思想教育的深入开展。积极开展了扶贫助困活动，帮助有需要的困难个人或者群体解决一些实际困难。积极参加各类比赛取得了良好的成绩。

二、体卫艺术工作落到实处。

1、体育教育工作：一是督促各校认真开展“阳光体育运动，各校阳光体育运动蓬勃开展，“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”成为全县教育系统广大师生的响亮口号。二是积极筹备全县第五届中小学生运动会，各校已选拔好运动员，刻苦训练，认真备战。

2、卫生教育工作：一是全县各学校认真开展了健康教育。开设健康教育课，使健康教育真正落到了实处；各学校不断改善办学条件，把食品卫生作为重要工作来抓，严把入口关；为配合开展食品安全建设，充分发挥学校教育及其延伸作用，全体师生提高了食品安全意识,营造“人人关注,个个参与”的浓烈氛围。学校卫生工作有明显改善，校园内绿树成荫，花香鸟语，教室、寝室、食堂窗明几净。二是扎实开展学校卫生防疫工作，各学校均严格坚持晨午检，严格隔离制度，流行疾病及时上报，有效控制疫情扩散，没有发生重大卫生公共事件。三是进一步加强寄宿制学校食堂卫生管理，要求学校设专人对食堂和

小卖部进行管理和监督，严禁采买、制售过期、腐烂、变质及食品卫生不合格产品。对学校师生采取必要的保护措施，鼓励师生积极锻炼，增强体质，同时搞好个人卫生，养成良好的卫生习惯。四是要求各级各类学校重视学生心理卫生知识的教育和心理健康的辅导。如万载中学设有心理健康教育专兼职教师和心理咨询室，各学校根据不同情况还创建了留守儿童之家，及时地疏导解决学生的各种心理问题，加强对特困生、学困生、单亲家庭学生的关心和心理健康帮助，确保学生心理健康发展。

3、艺术教育工作：一是株潭中学选送的艺术节目《钺斧呈祥》参加由中国教育电视台、中华爱子影视教育促进会、全国青少年才艺电视展演组委会共同举办的“第五届全国青少年才艺电视展演”活动喜获金奖。二是积极选派艺术专任教师参加省级组织的合唱指挥培训班和全省第三期中小学舞蹈教师培训班，大大提高了我县艺术教师的教育教学水平。二是认真选拔优秀节目参加全省中小学、幼儿园艺术节目展演。

三、全县办学行为规范严格

1、全县规范了中小学学生学籍管理，所有学生异动手续办理严格按照相关规定，学籍管理规范到位，档案资料齐全。

2、各级各类学校严格执行作息时间规定，且各校作息时间均向家长致信公示，取得了广大家长的支持和好评。

3、义务教育阶段均无办重点班、招择校生的现象发生，各校均平行分班；四是规范了幼儿园办学行为，坚决纠正幼儿教育中的“保姆式”和“小学化”现象，规范保教行为，导正办学方向，有效的纠正和防止幼儿教育“小学化”倾向。

四、学前教育工程大力推进

1、是县直机关幼儿园搬迁新建。经县政府研究确定，投资不少于1000万元，按省级示范幼儿园的标准，规划择址新建一所占地1

5亩可容纳700幼儿的公办幼儿园。

2、按照学前教育建设规划，我县2011年批复的建设项目，我县已及时落实配套资金。3所乡镇公办幼儿园建设项目和42个校舍改建类项目（其中农村闲置校舍改建项目2所，农村小学、教学点增设附属幼儿园40所。）均已在全面建设中。

3、全县所有的学前教育项目设备设施基本配置工作也在紧锣密鼓地进行，7月底可全部装备到位。

五、三大考试组织工作严密有序

1、中考：全县中考将于6月17-19日将在县城的万载中学和万载二中两个考点组织进行。今年全县共有考生6293人，其中报考重点高中的考生为5246人，中专和职高的考生645人，师范定向考生402人；全县共设考场190个。为高标准、高质量完成今年的中考组考工作，努力实现平安中考，具体采取以下措施：一是领导重视、责任落实到位。6月1日，万载县召开了招委扩大会，就中考期间社会治安，交通安全，卫生防疫等专门进行研究和部署，并要求公安、交警、文化卫生及城管、水电等相关部门要相互配合，各尽其责，确保考生身心健康和考试安全。二是试卷保密，监督工作到位。进一步完善了中心试卷保管室的硬件建设，做到“三铁四防”，装备了灭火器，应急灯，自动报警器、摄像头等。试卷保管室做到24小时不少于三人值班，并装有专线电话，值班交接制度健全，验收试卷手续完备。每个考点都安排一名县纪委干部进行试卷保密监督。三是考生安全、周密安排到位。为确保考生安全，实行全封闭管理，所有参加考试的考生吃住在考点，由各校的带队老师看护，各考点学校安排后勤人员和保卫人员实行24小时值班，轮流巡查，卫生防疫人员蹲守考点食堂，实行全候监控。四是考风考纪、职责落实到位。各考点的主考都是县教育局的副局长或纪委书记，考场的两位监考老师一名是高中老师，另一名是外校的初中教师，完全做到了考试时本校老师无法与本

校考生的接触。每个考场都将使用了屏弊器，杜绝了考生利用通讯工具进行舞弊的现象发生。此外，还组织了中招体育考试和定向师范生的加试。

2、学考：1月份和5月份的高中学业水平考试已顺利结束，6月20日还将继续进行，考试对象为高二年级学生，共2456人。考点设万载中学，此次将实行考试过程全程监控，大大提高了学业水平考试的信息化水平。为做好组考工作，我们严格按照省市文件要求，早准备，早安排。具体做了以下工作：（1）加强领导。成立了以教育局局长为总主考，分管领导为副总主考，各校校长为考点主考的学业水平考试领导机构。（2）加强宣传，提高认识。要求各校召开教师会、学生动员会，教育学生对待高中学考就要像对待高考一样，精心准备，认真对待。（3）精心组织，科学编排。

3、小考：全县共有7242人小学毕业生报考，共设考场250个，考点设在个乡镇初中。为使水平测试真实准确、考务工作严密有序，各考点成立了由分管教育的乡镇领导担任主考、初中和中心小学校长担任副主考领导机构，县教育局下派巡视员，监考实行异校老师监考，每个考场两个监考老师，其中一个是本乡镇的初中老师，一个是外乡镇的小学老师，全县集中在县城评卷，阅卷老师由县统一抽派。