部编版六年级语文上册期中专项复习——课内阅读专项训练

部编版六年级语文上册期中专项复习

（课内阅读专项训练）

（一）《草原》（节选）

我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟（飘 漂）带舞，像一条彩（红 虹）向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻（拨 拔）转马头，欢呼着，飞（弛 驰）着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。

1.用“”划去选文括号中不正确的字。

2.选文中加点的“洒脱”一词可以换成。从哪句话可以看出“草原上行车十分洒脱”？用“___”画出来。

3.“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。“群马疾驰”中“疾”的意思是。（填序号）

4.“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话运用了 的修辞手法，句中破折号的作用是。

5.“一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。”说明草原。

6.“这是主人来到几十里外欢迎远客。”你从这句话看出了什么？

（二）《丁香结》（节选）

在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。人也似乎轻灵得多，不那么浑浊笨拙了。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。

1.画线句子中的“积雪”指的是（）。

A.还未化的积雪 B.丁香树上的薄雪 C.洁白的丁香花 D.白丁香树的颜色

2.窗外的白丁香带给“我”怎样的感觉？

3.作者由斗室外的丁香树想到了什么？（）

A.生命的活力 B.每年的春光 C.未融的白雪 D.生活的常态

4.丁香的特点是、、。由作者描述的丁香，你想到了什么？

（三）《西江月·夜行黄沙道中》

明月，清风。稻花香里说丰年。

七八个，两三点。旧时茅店社林边。

1.把词句补充完整。

2.这首词的作者是 代的。

3.解释下面字词的意思。

别枝： 见：

4.用“___”画出词中描写农民丰收喜悦的句子，并解释其意思。

5.这首词表达了词人怎样的思想感情？

（四）《七律·长征》

红军不怕远征难。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪。

1.把诗句补充完整。

2.解释下面词语的意思。

云崖： 三军：

3.体现全诗中心思想的句子是：。

4.红军在长征中表现了那些精神？

（五）《狼牙山五壮士》（节选）

五位壮士一面向顶峰攀登，一面依托大树和岩石向敌人射击。山路上又留下了许多具敌人的尸体。到了狼牙山峰顶，五位壮士居高临下，继续向紧跟在身后的敌人射击。不少敌人坠落山涧，粉身碎骨。班长马宝玉负伤了，子弹都打完了，只有胡福才手里还剩下一颗手榴弹。他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们！用石头砸！”顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。山坡上传来一阵叽里呱啦的叫声，敌人纷纷滚落深谷。

1.给下面加点字注音。

坠落（）手榴弹（）拧开盖子（）叽里呱啦（）

2.联系上下文，解释词语。

（1）居高临下：

（2）山涧：

3.这段话描写了激烈的 场面。在描写时，作者既对狼牙山五壮士的战斗情形进行了概括描写，又对 进行了详细描写。这种写作手法被称为“ ”。“ ”是对场面中的重点人物进行详细描写。“ ”是对整个场面进行概括性描写。

4.给选段拟一个小标题，你认为最合适的是（）

A.宁死不屈 B.峰顶歼敌 C.坚强不屈 D.歼敌成功

5.痛击的结果怎样？从这里可以看出什么？

（六）《竹节人》（节选）

下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

1.从哪句话可以看出来玩竹节人很热闹？用“ ”画出来。

2.课文主要是围绕着什么来写的？（）

A.玩竹节人得到的乐趣 B.竹节人的玩法

C.上课下课玩竹节人的方法不同 D.同学们都喜欢竹节人

3.能形容选文中同学们表现的词语有（）（多选）

A.深思熟虑 B.兴致盎然 C.聚精会神 D.如痴如醉

4.从“后面的同学不知趣”中的“不知趣”可以体会到（）

A.同学们不喜欢学习 B.玩竹节人对同学们的吸引力巨大

C.同学们不尊敬老师 D.后面的同学伸长脖子看“我们”玩竹节人

（七）《宇宙生命之谜》（节选）

为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并（）由于植物的生长和枯萎造成的，（）由于风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。

科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中（）找到了水汽，（）含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。

……

人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信遥远的太空存在着生命。近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石存在有机分子。说明太空可能存在生命。

地球之外是否有生命存在，是人类一直探索的宇宙之谜。

1.在选文的括号里填入恰当的关联词。

2.第1自然段中的“运河”，其实指的是。

3.第2自然段是从、、、四方面对火星进行探测说明的，说明了，运用了 等说明方法。

4.“人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信遥远的太空存在着生命。”这句话是否矛盾？为什么？

5.第3自然段加点的“可能”一词能否删掉？为什么？

（八）《桥》（节选）

水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。

老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

小伙子瞪了老汉一眼，站到了后面。

木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。

水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

小伙子推了老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

突然，那木桥轰的一声塌了。小伙子被洪水吞没了。

老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。

一片白茫茫的世界。

五天以后,洪水退了。

一个老太太,被人搀扶着,来这里祭奠。

她来祭奠两个人。

她丈夫和她儿子。

1.文中两次写老汉“吼道”，这是对老汉的 描写。第一次是因为

；第二次是因为

。从中我们认识了一位

的老汉。

2.“水渐渐蹿上来，放肆地舔着人们的腰。”这句话是 描写。从这句话中的“蹿”“舔”我们能感受到。这种感受还可以从文中的哪句话体会出来？用“ ”画出相关语句。

3.这篇小说语言最大的特点是运用短句，说说其表达效果。

（九）《穷人》（节选）

桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。

桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!”

1.《穷人》这篇课文的作者是________（国家）的著名作家。

2.从选文中根据意思写词语。

（1）心神不定，心神极为不安。（）

（2）自己做错了事，自己承受不好的结果。（）

3.第2自然段文字是对桑娜的______和______描写，文中最能概括桑娜心情的词语是_______。从中我们可以感受到。

4.“嗯，揍我一顿也好!”朗读这一句话时，要读得（）

A.缓慢 B.激昂 C.短而有力 D.沉痛

5.画“___”的句子是一个 句，句子中“非这样做不可”的原因是。

“不知道为什么要这样做”说明桑娜。这句话反映了桑娜是一个 的人。