五年级上册数学期中考试试卷

第一篇：五年级上册数学期中考试试卷

2016-2017第一学期五年级数学上册期中测试卷

班级：_______________姓名：______________

一、填空(每题1分共20分)

1、小明坐在第5列，第3行，用数对表示为（）2、3.09×0.38的积是（）位小数，如果用“四舍五人”法保留两位小数，得数是（）。

3、根据2784÷32=87，可以推算出3.2×0.87=（），27.84÷3.2=（）。4、1.26868„„是（）小数，可以简写成（）, 保留两位小数是（）5、2.185÷0.23的商的最高位在（）位上，商是（）位小数

6、一个两位小数四舍五入后是6.4，这个两位小数最大可能是（），最小可能是（）

7、在7.6262„、7.6、7.62121、7.16243„这几个数中，有限小数是（），无限小数是（），循环小数是（），最大的数是（）

8、在○里填上“>”“<”或“=”。

4.36×0.07○4.36 4.26÷0.99○4.26

3.87×0.01○3.87÷0.01

9、同一口袋里装有9个红球，6个黄球，3个蓝球，摸到（）的可能性最大，摸到（）的可能性小一些。

二、判断题。（每题1分 共10分）

1、一个数除以小数，商一定比这个数大。（）2、6.8与6.80的数值相等，但计数单位不同。（）

3、点a(4,3)与点b（8,3）在同一行上。（）4、3.14141414是循环小数，可简记为。（）

5、求商的近似值时，要保留两位小数，就要除到商的百分位上。（）

二、选择题(每小题2分

共10分)

1、计算56.3÷0.06时，把除数的小数点去掉，要使商不变，被除数应（）。

A．扩大100倍 B．扩大10倍 C．扩大1000倍 D．扩大2倍 2、3.992÷2的商保留两位小数是（）。

A．3.99

B．2.00

C．1.99

D．2.99 3、4.5×0.1÷4.5×0.1 =（）。A.1B.0.1C.0.01

D.0.001 4、10千克的芝麻可榨油3千克，要榨8千克油需芝麻多少千克？列式正确的是（）

A.10÷3÷8

B.10÷3×8

C.3÷10×8 D 3÷8×10 5|.如果68÷3的商是22，余数是2，那么 6.8÷0.3的（）A.商是22，余数是2

B.商是2.2，余数是0.2

C.商是22，余数是0.2

D商是2.2，余数是2

四、计算(共35分)

1、直接写出得数。(10分)5.1×0.3=

4.7÷0.01=

0.8×0.7=

48÷0.6=

0.05×1.6=5.2÷1.3=

0.25×8=

0.47÷0.47=

600÷25÷4=

0.125×32×8=

2.笔算（9分）

0.58×0.24 = 21÷24=0.684÷9.5=

3.计算下列各题，能简算的要简算。(16分)3.2×0.25×1.25 14.64＋3.7×2.8 8.83×8.4+1.6×8.83 6.3×10.1

五、解决问题(25分)

1、要下雨了，小莉看见远处有闪电，4秒后听到了雷声，闪电的地方离小莉有多远？（雷声在空气中的传播速度是0.34千米/秒。）

2.一个长方形的宽是4.2米，长是宽的4倍，这个长方形的面积是多少平方米？

3.一个服装厂原来做一套衣服用布3.8米，改变裁剪方法后每套节省用布0.2米，原来能做1800套衣服的由，现在可以做多少套？

4.学校买回一批体育用品,18副羽毛球拍用去432元,25副乒乓球拍用去462.5,每副羽毛球拍比每副乒乓球拍贵多少元?

5.某市自来水公司为鼓励节约用水，采用按月分段计费的方法收取水费，12吨以内的每吨2.5元，超过12吨的部分，每吨3.8元(1)小云家上个月的用水量为11吨，应缴水费多少元？

（2）小可家上个月的用水量为17吨，应缴水费多少元？

第二篇：五年级数学上册期中考试试卷分析

五年级数学上册期中考试试卷分析

一、卷面分析：

本次期中试题，考查了教材前四个单元的内容，包括小数乘法、位置、小数除法、可能性。试卷共有五个大题：

一、填空（每小题2分，共20分）；

二、判断题（每小题2分，共10分）；

三、选择题（每小题2分，共10分）；

四、计算题（26分）1.口算（每小题1分，共8分）,2.竖式计算（每小题2分，共6分），3.脱式计算，能简算就简算（每小题3分，共12分）；

五、解决问题（共34分）。从总体上看,学生基础知识掌握一般，没有达到预想的结果。

二、存在问题分析：

1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算题分数较多。主要是因为学生不能做到细心的计算。学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。同时也没有养成验算的习惯。

2、口算、竖式计算中失误除了粗心之外，对于积的小数位数与因数小数位数之间的关系理解不清晰，导致小数乘法的计算结果把小数点位置点错。除数小数点移动学生理解的不透，导致商的小数点位置点错。

3、简便计算中，学生没有熟练地掌握运算定律，没办法简算。小数的简算比整数简算更难，而且受到小数点的干扰，不易发现“凑整”，特别对于乘法分配律在小数乘法中的应用，学生特别是学困生还不能很好的掌握。

三、今后教学措施：

从错题情况暴露出学生在计算、理解、分析问题方面的问题。（1）加强口算练习。利用每天上课初加强口算练习，使口算练习成为常态化，提高学生计算的准确率。

（2）加强读题、审题能力的训练。要求学生逐字读题，读后说一说题目什么要求，让我们求什么，应该怎么做。把读题、审题的训练和语言表达能力的训练相结合，提高学生的分析理解能力。

（3）做好学生后进生的辅导工作。课堂上多关注学困生，多给他们表达的机会、思考的时间、自信的鼓励，让学困生慢慢进步，跟上学习的步伐。另一方面，和家长沟通，做到家校合一，让家长协助监督孩子在家养成良好的学习习惯。

第三篇：五年级数学上册期中考试试卷分析

五年级数学上册期中考试试卷分析

一、试卷印象：

1、知识的覆盖全面，各种知识的比例合理，符合课程标准的要求及教材的编排意图。

2、试卷既关注了双基，又能考查能力的发展，使不同层次的学生都能获得相应的成功喜悦，充分体现了基础教育的数学课程的基础性、普及性和发展性相结合的新理念。

3、注重试卷的人文性，一些与生活实际息息相关的素材改编成了有新意的试题，在试题的取材上充分注意与学生生活的联系，加强了数学与生活实际的联系，引发学生发现并解决实际问题。如：解决实际问题的第1、3题，强调了应用题对数学知识应用于生活实际的重要性，提请学生用数学的眼光观察问题、分析问题、解决问题，使数学问题生活化、生活问题数学化。

二、考试结果情况及分析：

五（2）年级共有30名学生参加了此次测试，平均分是63.7分；及格率为76%，三、学生卷面分析：

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生判断题、应用题。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

四、反思及改进措施：

1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反

三、灵活应用的水平。

2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。

3、应加强学生的日常养成教育，培养学生良好的学习习惯和学习态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题习惯。

4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

第四篇：人教版五年级数学上册期中考试试卷分析

人教版五年级数学上册期中考试试卷分析

这次五年级的期中考试试卷命题符合课程标准要求，覆盖面较全，体现课改精神，适合不同层次的学生。

一、试卷命题分析：

这张试卷的基本题占90％以上，难度适中，绝大部分是学生应该能达到的水平。考查的知识点是1-3单元所学的内容，包括小数的乘法，小数除法，以及图形与空间部分的观察物体。试卷共有六大题：

一、口算；

二、填空题；

三、判断题；

四、选择题

五、计算题，包括用竖式计算，用简便方法计算，递等式计算；

六、解决问题。从总体上看,学生基础知识掌握一般，没有达到预想的结果。

二、存在问题分析：

1、计算错误而失分的问题较为严重。这张试卷计算题分数较多。主要是因为学生不能做到细心的计算，还有抄错数的现象。学生基本能掌握方法，但因为计算错误而失分的较多。同时也没有养成验算的习惯。

2、竖式计算中失误除了粗心之外，对于积的小数位数与因数小数位数之间的关系理解不清晰，导致小数乘法的计算结果把小数点位置点错。除数小数点移动学生理解的不透，导致商的小数点位置点错。

3、简便计算中，学生没有熟练地掌握运算定律，没办法简算。小数的简算比整数简算更难，而且受到小数点的干扰，不易发现“凑整”，特别对于乘法分配律在小数乘法中的应用，学生特别是学困生还不能很好的掌握。

4、应用题中，学生没有养成读题思考，分析数量关系的习惯，有些题会给条件迷惑你，学生没有深入思考。

三、今后教学措施：

1、培养良好的学习习惯

如：解题习惯，读两遍题目——思考解题——校对数据——计算检验，并加强训练。让他们学会举一反

三、灵活运用所学的知识。

2、切实利用好教研组活动这一平台，充分交流教学中的困惑，群策群力共同研究解决教学中学生出现的问题。利用好集体备课挖掘教材钻研教材，更合理的使用教材。

3、计算题是数学学习的“基石”，因此对计算的训练要常抓不懈。平时加大题型的训练，努力提高学生的计算能力。

4、课堂教学中努力做到结合具体的教学内容，渗透数学思想方法

5、做好培优补差工作。

第五篇：五年级上册数学期中考试试卷分析

五年级上册数学期中考试试卷分析

五年级共有四个班共有300多名学生参加了此次测试，我班77人，针对这次期中考试做以下分析。

一、学生卷面分析:

1、基础知识的掌握、基本技能的形成较好。

2、综合运用知识的能力较弱。表现在学生选择题、应用题。

3、没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较差的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏小数点、漏做题等低级错误。

二、试卷卷面情况分析:

一题:共12道填空，每空1分。1、2、3、4、5、6、10小题得分率80％，错的同学多数是不细心造成。7、8、9、11小题失分率为90％原因有二:一是数量关系弄不清楚，二是对知识的综合运用能力差。第12小题，学生没有根据生活的实际需要取值，大部分学生是利用四舍五入的方法取值，二题：共5道判断题，每题1分，错的较多的是2、3小题。原因是2小题也是观察物体的空间思维较差。3小题概念理解不清。

三题：选择题5道，还比较理想。

四题:共4道小题，包括直接写得数、竖式计算、简算、其中直接写得数错误较少。在竖式计算中失分原因主要属于粗心，笔误。如:计算小数点点错:０．68×０．82错算成5．776

五题:共6道小题，每题5分，最后一题6分，主要考察学生是否思路清晰，能否准确地进行解答。特别是考察学生对应用题的审题能力。这部分的得分率低于其它部分，能拿到满分的学生不多。第2小题失分率70％，原因没有看到单位并不统一，最后算出结果还需把单位化统一。第3题失分率50%，原因未使用“去尾法”。

三、反思及改进措施:

1、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识的培养。

2、精用教材，因人而教，做好各层次的课前、课中、课后的辅导。

3、激发学生学习兴趣，注重培养学生良好的学习习惯。

4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

张梦

2017年11月17日