2007年九年级语文模拟考试试卷

第一篇：2007年九年级语文模拟考试试卷

2007年九年级语文模拟考试试卷

（满分：150分

考试时间：150分钟）

1.答卷前，请在密封线内将本人的考试证号、学校、姓名填写好。2.本试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷两部分。

3.第Ⅰ卷上答案必须填写在题前答题栏内，第Ⅱ卷试题在相应的位置上作答。

第I卷（共14分）

1．下面文字中加点字的注音错误的一项是（2分）

作为国家重点风景名胜区，扬州瘦西湖是清代康乾时期即已形成的“两堤花柳全依水，一路楼台直到山”的湖上园林，融南方之秀、北方之雄于一体，风韵独具而蜚（A：fēi）声海内外。卷石洞天、长堤（B：dī）春柳、四桥烟雨、徐园、小金山、钓鱼台、五亭桥、白塔、二十四桥景区等名园胜迹，散布在窈窕（C：tiáo）曲折的一湖碧水两岸，俨（D：yǎn）然一幅次第展开的国画长卷。

2．下列句子中标点符号使用正确的一项是（2分）

A．为了迎接“烟花三月”国际经贸旅游节，校团委呼吁全校同学要“树立新形象，争做文明扬州人。”

B．盖花最终没有能够留住蔡芃洋的生命，但夫妻俩用自己的行动告诉世人怎样才能把爱变成永恒？

C．对《雪》结尾“是的，那是孤独的雪，是死掉的雪，是雨的精魂”这一句话，有许多不同的理解。

D．中国要发展，就得继续保持稳定的社会局面；就得加强创新改革的力度。

3．下列句子中加点的成语使用正确的一项是（2分）

A．针对变幻莫测的市场形势，决策人一定要有见异思迁的灵活性。B．刘姥姥一番话，让所有在场的人都忍俊不禁地大笑起来。C．大坝决口了，武警官兵全部跳下水去，手拉手地组成人墙力挽狂澜。D．华灯初上，瘦西湖绚丽多彩的夜景令所有游客叹为观止。

4．下列句子中没有语病的一项是（2分）

A．能不能进一步提高学习效率，这是临近中考的每一个同学关心的话题。

B．难道你能否认迷恋网络游戏不会严重危害青少年的身心健康？ C．通过他的遭遇，使我认识到宽以待人并不等于一味迁就。

D．信息时代，计算机已成为在人们学习、工作，乃至日常生活中必不可少。

5．下列有关文学常识及课文内容的表述有错误的一项是（3分）A．小说《最后一课》是法国作家都德的名作，虽然篇幅短小，但是爱国的重大主题却通过一个看似平常的生活镜头充分凸现出来，构思精巧。

B．透过《小石潭记》，我们不难窥见柳宗元的内心世界：虽然可以在佳山秀水之间获得暂时的快乐，但是他永远都无法摆脱内心的忧伤。C．戏剧的一个重要特征就是要在有限的时空之间表现尖锐的矛盾冲突，英国戏剧家莎士比亚的悲剧代表作之一《威尼斯商人》就是很好的典型。

D．读《望岳》，我们可以感受到青年杜甫的满腔豪情；读《茅屋为秋风所破歌》，我们不难发现晚年杜甫的心境已经变得悲惨凄凉，但是没有改变的却是贯穿这位“诗圣”一生的爱国忧民的高尚情怀。

6．依次填入下列横线上的诗句，最恰当的一项是（3分）

什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？

说，我开放的年龄多妩媚；

说，我纯洁的心灵多明亮；

说，我奋斗的人生极美好。

说，我燃烧的青春极辉煌。

A．月亮 鲜花 太阳 海燕

B．鲜花 月亮 海燕 太阳 C．月亮 鲜花 太阳 海燕

D．鲜花 太阳 海燕 月亮

第Ⅱ卷（非选择题

共136分）

一、积累运用(21分)7．根据拼音填写汉字。（3分）

文学是什么？诵读唐诗宋词，如同饮一杯滋味甘chún（）的美酒，让人回味无穷；阅读明清小说，如同欣赏绚丽多彩的画卷，让人心chí（）神往；品读往哲先贤，如同置身广袤无yín（）的宇宙，让心灵尽情翱翔。

8、默写（每题1分，错、漏、添字均不得分）（8分）①采菊东篱下。（陶渊明 《饮酒 其五》）②长风破浪会有时。（李白 《行路难》）③无可奈何花落去。（晏殊 《浣溪沙》）④老骥伏枥。（曹操 《龟虽寿》）⑤

，一览众山小。（杜甫 《望岳》）

⑥毋以恶小而为之。（刘备）

⑦江南三月，桃红柳绿，万物复苏。优美的诗句常常会从人们的脑海中浮

现

出

来

：“

。”（合计1分）

⑧我想：希望是本无所谓有，无所谓无的。

；其实地上本没有路。（合计1分，错一处即不得分）9．名著阅读。（3分）

①《阿长和〈山海经〉》选自鲁迅先生的散文集

。（1分）

②读了《阿长和〈山海经〉》你觉得“阿长”是一个怎样的人？（2分）

答：

10．语文专题学习与综合实践活动。（7分）（1）学习了专题《我心中的语文》，你一定认识到了读书的重要性，请你推荐一部你读过的长篇小说，并说说推荐理由。（3分）我推荐的是《

》，因为这部小说。

（2）联系下面的材料，回答问题。

材料一：1995年，联合国教科文组织把每年的4月23日定为“世界读书日”。

材料二：从1998年上海电视台的《阅读长廊》停播开始，国内一家接一家的电视台读书栏目关门大吉。在国外，电视读书节目却经常是收视率排行榜上的领头羊，像美国的《奥普拉书友会》、法国的《毕沃读书》等，更是长盛不衰。又据中国科学出版研究所公布的“1998年——2003年全国国民阅读与购买抽样调查”结果显示，国民读书率2003年比1998年下降8.7%。

材料三：扬州市图书馆负责人说，到图书馆借阅图书的读者很少，主要是两类人：一类是年轻人来翻阅时尚报刊杂志，另一类是专家学者因研究需要而来查阅资料。

①请用一句话概括上述材料的主要内容（不超过20个字）。（2分）

②请你拟一则劝人读书的公益广告。（2分）

二、阅读理解（55分）

（一）阅读下面这首诗，然后完成11－12题。（5分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

11．你能读出这首诗中蕴含了作者怎样的情感吗？（2分）

答：

12．这首诗很能打动人心，得益于表现手法和修辞手法的恰当运用，选择一个角度，联系诗歌内容略作分析。（3分）

答：运用了的表现（修辞）手法，分析：

（二）阅读下面的两段文言文，完成13－16题。（14分）

（一）于是入朝见威王曰：“臣诚知不如徐公美，臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右，莫不私王；朝廷之臣，莫不畏王；四境之内，莫不有求于王。由此观之，王之蔽甚矣！”王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤议于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”

（二）晋平公与群臣饮。饮酣，乃喟然叹曰：“莫乐为人君，惟其言而莫之违。”师旷①侍坐于前，援琴撞之。公被衽②而避，琴坏于壁。公曰：“太师谁撞？”师旷曰：“今者有小人言于侧者，故撞之。”公曰：“寡人也。”师旷曰：“哑！是非君人者之言也。”左右请除之，公曰：“释之，以为寡人戒。”

①师旷：盲人乐师。

②衽：长袍。

13．解释下列句子中加点的字。（4分）

（1）臣之妻私臣

（）

（2）皆以美于徐公

（）

（3）面刺寡人之过（）

（4）是非君人者之言（）

14．请选出下列加点的“于”用法不同的一项（）（3分）A．师旷侍坐于前

B．皆以美于徐公

C．有小人言于侧

D．战于长勺

15．用现代汉语翻译下列句子。（4分）

（1）由此观之，王之蔽甚矣！

翻译：

（2）惟其言而莫之违。

翻译：

16．上面两段文字中的四个主要人物：邹忌、齐威王、师旷、晋平公，你最欣赏谁？简要说说理由。（3分）答：

（三）阅读下文，完成17－21题。（17分）

狼与兔子的故事什么时候不再讲

女儿拿了几本故事画册，缠着要我讲故事。我一看还是狼、狐狸、兔子为主角，不外乎是教会兔子要如何应付凶残的狼和狡猾的狐狸。不由得想起以前看过的一篇批评文章，说是中国的童话太过于沉重，总是板着面孔教训纯真的孩子防范他人，或者用一个疏忽导致的错误教训孩子，从根本上扼杀了他们善良、容易相信人的天性。比如像所有的中国儿童能倒背如流的“小兔子乖乖”的歌谣。文章说，我们不要狼和兔子的故事了，应该教会孩子友善、亲近。

乍一想，这种观点很对。如果我们从小对孩子教育他们相互信任，相互友好，消除彼此的隔膜，人与人之间不是可以变得温情脉脉了吗？著名的动画片《猫和老鼠》中有一个情节，几个死对头狗、猫、鼠之间签定了一份友好条约。它们吃在一起，睡在一起，互相帮助，互相呵护，居然过上了一段和睦的时光。我们是不是可以把狼、狐狸、兔子的故事也改一改，也让兔子大开其门，接纳两个死敌，一起喝牛奶，挤榻榻米，做捉迷藏的游戏？

可是我理智地想一想，不行。在狼与狐狸的笑脸背后，也许杀机正从牙缝间一点点透出来了。一只懦弱的兔子还是没有老鼠的机智，能在危机爆发的时候逃之夭夭。我承认自己很悲观，但我以为这种推论在人世间是可以找得到证据的。“夜不闭户”这个词早丢在了历史书的某个特定的扉页，我们总是一层一层地为房门上重重的锁，为窗户加筑铁栅栏。我们怕，怕引狼入室，怕兔入狼口。不由得我们不怕，即使已经层层设防，还是不断有人被偷了被抢了。甚至幼儿园里的孩子被亲叔叔绑架了，抛尸荒野；朋友出卖了朋友，只因为他的存折上有了令人垂涎的巨款。所以我们的父母教会孩子当你走在大街上的时候千万不要和陌生人搭话；当你在家的时候，应该画地为牢；当你和朋友说话的时候，不要提及父母的工作。当你看见地上丢着一百元钞票的时候，你不要以为这是天上掉下的馅饼，而是一个陷阱„„

于是你毛骨悚然，原来这世界竟然还这样的不安全！友善、信任在物欲的面前竟然是狼口边的兔子肉。大家觉得所有的锁都是不安全的，最安全的是在心里加上一把生锈的锁，狼与兔子的故事不得不永远流传。不要和陌生人说话！不要相信任何人！如果有一天，我们的孩子连父母、兄弟都不敢相信了，我们还能相信谁？

可是人不想这样活着，还有人觉得世界纵然有这样那样的陷阱，但信任与单纯会改变一切。像《天下无贼》里的傻根，因为他的傻里傻气居然让两个贼为他守候了一路的平安。可是如果傻根是你未成年的孩子，你愿意告诉他天下本无贼，可以把几万元的钱随便揣在兜里睡平安觉吗？

这本狼与兔子的故事，我该怎么向我的孩子讲呢？唉，还是照书上说吧。17．作者引用“狼与兔子的故事”和“猫与老鼠的故事”，目的是什么？（3分）

答：

18．在现实生活中，“狼与兔子”故事中的“狼”和“兔子”分别指什么？（2分）

答：

19．根据本文，“大家觉得所有的锁都是不安全的，最安全的是在心里加上一把生锈的锁”一句中“生锈的锁”指的是什么？（3分）

答：

20．读完全文，我们可以感受到作者心中的矛盾，请说说这矛盾是什么？（4分）

答：

21．文章结尾说“这本狼与兔子的故事，我该怎么向我的孩子讲呢？唉，还是照书上说吧”是什么意思？你觉得应该怎样与周围的人相处？（5分）

答：

（四）阅读下文，完成22－26题。（19分）两角钱

肖复兴

那天下午，我去邮局寄信，人很多，大多是在附近工地干活的民工。才想到那天是他们发工资的日子，在往千里之外的家里寄钱。我寄了一摞子信，最后算邮费，掏光了衣袋里所有的零钱，还差两角钱。我只好掏出一张100元的票子，请柜台里的邮局小姐找。她没有伸手接，望了望我，面色不大好看。为了两角钱要找100元的零头，这确实够麻烦的，难怪小姐不大乐意。

我下意识弯腰又翻裤兜的时候，和一个男孩子的目光相撞。十四五岁的样子，一身尘土仆仆的工装，不用说，也是工地上的民工，跟着大人们一起来寄钱。我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，有些奇怪。没有，裤袋也翻遍了，确实找不出两角钱。我只好把那张100元的票子又递了上去，小姐还是没有接，说了句:“你再找找，就差两角钱呀。”可我确实没有啊，我有些气，和那位小姐差点吵起来。

这时候，我的衣角被轻轻地拉了一下，回头一看，是那个小民工，我看见他的手从裤袋里掏了出来，手心里攥着两角钱“我这里有两角钱。:”说完这话，他羞涩的脸红了。我接过钱，还带有他手心的温热，虽然只是两角钱，也是他的血汗钱。我谢了他。他微微地一笑，只是脸更有些发红了。真是一个可爱的孩子。

接过两角钱，小姐的脸上呈现了笑容。邮戳在信件上欢快地响了起来。寄完信，我去附近的超市买东西，破开了那100元的票子，有了足够的零钱。我又回到邮局里，我想如果那个孩子还在，应该把钱还给他。他还真的在那里，那些民工们还没有汇完钱，他在等着大人们一起回去。我向他走了过去，他看见了我，冲我笑了笑，因为有了那两角钱，我们成为了熟人，他的笑容让我感到一种天真的亲切。

走到他的身边，我突然打消了还那两角钱的念头。我不知道这样做对不对，但看到他那样的笑，总觉得他是在为自己做了一件帮助人的好事，才会这样的开心。能够帮助人，尤其是帮助那个看起来比自己大或强的人，心里总会产生一种美好的感觉吧。我当时就这样想，干嘛要打破孩子这样美好的感觉呢？一句谢谢，比归还两角钱，也许更重要吧？我轻轻地抚摸了一下他的头，问了句:还没走呀？然后，我再次郑重地向他说了声:谢谢你啊！他的脸上再次绽放出笑容。（摘自06/12/21《南方日报》）22．“我发现他的眼光里流露着犹豫的眼神，而他的一只手揣在裤袋里，活塞一样来回动了几下，似掏未掏的样子，有些奇怪。”这段描写属于人物描写中的描写和

描写，请根据描写揣摩“小民工”的心理活动。（4分）

答：

23．“然后，我再次郑重地向他说了声:谢谢你啊！”句中“珍重地”能不能删去，为什么？（3分）

答：

24．文中两处划线句，“小姐”和“小民工”笑的内涵有什么不同？（4分）

“小姐”：

“小民工”：

25．“我突然打消了还那两角钱的念头”，你认为“我”做得对吗？为什么？（3分）

答：

26．从这篇文章里你读懂了什么？从下面几个词语中选择一个作中心词，写一段感悟，不少于80字。（5分）供选择的中心词：“和谐”“馈赠”“回报” 我选择的中心词：

三．作文（60分）

27．任何事情要做好，都得有一个过程：学钢琴，从一个个琴键摸索开始到弹奏出美妙的乐曲；学下棋，从屡战屡败到享受胜利的喜悦；学英语，从ABC到流畅地和老外谈笑风生„„这个过程中，有汗水有艰难，有眼泪有欢笑。请联系自己的生活，以“

的过程”为题，写一篇文章。

要求：①立意自定。②文体自选。③不少于600字。④不得抄袭。⑤文中不得出现真实的人名、校名和地名。题目：

的过程

○60

答案 题号 答案 1 C 2 C 3 D 4 A C B 7．醇

弛

垠 8．（1）悠然见南山（2）直挂云帆济沧海（3）似曾相识燕归来

（4）志在千里（5）会当凌绝顶（6）毋以善小而不为

（7）能表现春天景物特征的诗句皆可，错一字即不得分（8）这正如地上的路

走的人多了，也便成了路 9．（1）《朝花夕拾》（2）从两个方面答题，一个方面1分。正面：善良、纯朴等；反面：愚昧、好搬弄是非等。10．（1）推荐作品1分，必须是小说，且有一定知名度；说理2分，从作品主题、人物形象等任一角度有条理地分析，语言组织通顺。（2）总结示例：同发达国家相比，国人越来越不重视读书。（只概括中国人读书现象得1分）答案示例：不能富了口袋，空了脑袋。等等。可以引用古今中外名言，意对言简，符合题旨即可。

11．这首诗中蕴含了诗人对友人处境的担忧、关切和对友情的眷恋之情。

12．表现手法：情景交融，分析：诗人把自己听到友人被贬时忧伤的心情寄予到景物中——飘零的杨花、凄苦的杜鹃啼叫。

修辞：拟人，诗人赋予明月以人的情意，能把自己的牵挂带给友人，陪伴他到遥远的地方。意对即可。

13．（1）偏爱

（2）认为

（3）指责

（4）这

14．B 15．（1）从此来看，大王（所受到）的蒙蔽多了。（2）只有君主的话没有人违抗。

16．任选其一，意对即可，示例：（1）邹忌：忠心为国 善于劝谏（2）师旷：忠心为国 敢于直谏

（3）齐威王：知不足即改，善于纳谏

（4）晋平公：知错能改，心胸还算开阔 17．形成对比（1分），引出应该怎样教育孩子的话题（2分）。如果能进一步分析到“防范他人”和“友善待人”更好。

18．“兔子”——真诚善良的人；“狼”——虚伪凶残的人。（意对即可）19．时时刻刻（1分）不忘对别人的防范（2分）。20．希望孩子待人真诚友善（2分），又怕因为孩子的真诚单纯而受到恶人的伤害（2分）。21．意思是：因为环境的原因，只能教孩子树立防范意识，待人不能太真诚（2分）；第二问是开放题，言之成理、语言得体即可。如果语言太偏激，酌情扣分。

22．神态和动作描写

示例：我口袋里有几毛零钱！给不给他呢？给吧，人家不要不是太丢人了吗？不给，看他真的挺着急的。算了，试试吧，帮助别人总不会错。

23．不能删去，这突出了我对他的感激是真诚的，表现我对人与人之间和谐、真诚相处的关系得肯定与期待。24．“小姐”：解决了自己的麻烦。

“小民工”：因为帮助别人得到感谢而喜悦。25．“我”的用意：“能够帮助人，尤其是帮助那个看起来比自己大或强的人，心里总会产生一种美好的感觉吧。”

示例：“我”做得对。两毛钱确实微不足道，哪怕是对一个小民工。但是，这却成全了这个十四五岁的孩子帮助人而快乐的良好愿望。

“我”做得不对。两毛钱确实微不足道，但如果还给他，并再次致以真诚的谢意，这才是对善良行为的最好回报。26．示例： 我选择：和谐。

“和谐”是奏响在人与人之间的最美妙的旋律。和谐就意味着人不分老少贵贱，地不分东西南北，你投我以桃李，我报你以琼瑶。只要人人都献出一点爱，我们的社会就是和谐的天堂。27．作文评分标准同“中考”。

第二篇：模拟考试模拟考试模拟考试模拟考试 语文试卷

模拟考试模拟考试模拟考试模拟考试 语语语语文文文文试试试试卷卷卷卷（考试时间：150分钟分值：150分）

一、（本大题共7小题，共30分，第6题7分，第7题8分，其余每题3分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是 A.惩罚（chěnɡ）比较(jiào)订正(dìng)情不自禁(jīn)B.倔强（juã）联袂(mâi)拮据（jiã）断壁残垣(yuán)C.瞥见（piē）氛围(fēn)追溯（shù）鲜为人知(xiǎn)D.魁梧（wú）憎恶（zânɡ）膝盖（xī）言简意赅（ɡāi）2．下列词语中没有错别字的一项是A．安详合谐各行其是进退维谷 B．游弋急躁相辅相承 明察秋毫 C．细腻元霄无精打采张灯结彩 D．蒙蔽偶像销声匿迹自出心裁 3.下列句子中加点词语使用恰当的一项是 A.进入初三以来，一些基础较弱的同学却进步很大，叫人不得不刮目相看。B.小说不仅情节曲折生动，而且字里行间充满强烈的感情，读来楚楚动人。C．“嫦娥一号”卫星的成功发射，无疑是为我国航天事业建立了一座巍峨的海市蜃楼。D.房租、邮费、电话费等，每个月都要近千元，若再开展活动，开支是左右为难了。4．依次填入下面横线上的词语，与上下文衔接最恰当的一项是它一出来，便宣告了它的生命，寻着自己的道路要流动了。正因为寻着自己的道路，它的步伐是艰辛的。然而，它从石板上滑下，便有了自己____；它从石崖上跌落，便有了自己_____；它回旋在穴潭之中，便有了自己______。A．白练般的颜色不可测的深沉铜的韵味的声音 B不可测的深沉铜的韵味的声音白练般的颜色C铜的韵味的声音白练般的颜色不可测的深沉 D铜的韵味的声音不可测的深沉白练般的颜色

5、下列相关文学常识连线，不恰当的一项是（）A、《孙权劝学》司马光《资治通鉴》----北宋B、《范进中举》吴敬梓《儒林外史》----明代 C、《阿长与山海经》鲁迅《朝花夕拾》----现代 D、《荒岛余生》笛福----《鲁宾逊漂流记》----英国 6．请根据提示写出空缺的句子。（1）会当凌绝顶。（杜甫《望岳》）⑵采菊东篱下。（陶渊明《饮酒》）（3），蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）（4）苏轼在《水调歌头•明月几时有》中，表达与亲人共赏人间美景的心愿，体现自己乐观的人生态度的句子是“________________，________________”。（5）《岳阳楼记》中作者借古仁人的话“，”表明自己的“喜乐观”，抒发了他“以天下为己任”的政治抱负。

7、阅读下面的材料，完成后面的题。2009年2月23日，法国佳士得拍卖公司不顾中国政府反对，强行拍卖来自圆明园的兔首和鼠首铜像。拍卖当天，以总计28372万元人民币的价格拍得两尊兽首的中华抢救流失海外文物专项基金收藏顾问蔡铭超称不会付款。一时间，兽首回归成为学生们热议的一个话题。学校历史兴趣小组发起了关于“文物回归”的大讨论。如果你是小组成员，请帮助完成如下任务：（1）为了向前来参与讨论的同学们介绍有关情况，用一句话概括下列材料主要信息。【材料】3月2日，中国收藏家蔡铭超拒付款的消息发出后，《费加罗》报网站在法国、新浪网在中国的网民中分别进行了问卷调查。结果如下：法国《费加罗》报网站：是否应该把铜器归还中国 新浪网：是否支持蔡铭超拒付拍卖款 支持不支持支持不支持 所占百分比 81.4818.5274.525.5（2）阅读以下材料，请就“你是否支持回购圆明园兽首”得出自己的结论并阐述理由（60字以内）。【材料一】圆明园铜兽首只是我国海外流失文物的一个缩影。据联合国教科文组织的不完全统计，在全世界47个国家200多家博物馆的藏品中，有中国文物164万件，包括民间收藏在内的流失海外的中国文物总数，至少在1700万件以上，远远超出我国本土博物馆藏品总量。【材料二】国际统一司法协会1995年制定的《关于被盗或非法出口文物的公约》等国际条约，是追讨流失文物的依据。但是，公约规定追溯时限最多只有50年，并不适用于中国大部分被盗抢的文物。而且，追讨仅能在公约签订国间进行，而拥有中国文物最多的英美两国并没有加入公约。【材料三】铜牛首、铜猴首与铜虎首1985年发现时以人民币1万元卖出，1987年卖价也仅人民币68万元，到了2000年，保利集团花费人民币近2610万元拍得；铜猪首和铜马首是澳门爱国人士何鸿燊于2003年和2007年，分别斥资人民币609万元和6011万元买回捐献祖国。中国政府有关部门多次运用法律和外交手段，在国际公约的框架下，先后从英国、美国等地成功索回中国文物3000余件。（3）在历史老师的指导下，该小组同学准备出一期有关“圆明园兽首回归”的黑板报，请根据有关内容仿照示例为其中两个版块拟定名称。【示例】版块内容：1860年英法联军对圆明园的毁灭性洗劫名称：国宝之殇 ①版块一内容：文学作品中对于圆明园十二兽首的描写名称：②版块二内容：目前已回归祖国的五个兽首的归国历程名称：二

（一）阅读下面的文章，完成8—11题。读书人是幸福人 谢冕 ①读书人是幸福人。因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。②读书人是幸福人，因为读书可以使我们的知识增广。一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。③读书人是幸福人，因为读书可以使我们的精神得以感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得做人的原则，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫•托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。④读书人是幸福人，因为读书可以使我们不断追求崇高，情趣变得高尚。一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是说，读书使人向善。雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是说，读书使人避恶。⑤所以，我说，读书人是幸福人。8.本文的中心论点是什么？ 9．第①段第一句话中“更为浩瀚也更为丰富的世界”指的是怎样的世界？ 10．本文从哪三个方面来论证本文的中心论点？ 11.第④段末尾引用的笛卡尔和雨果的话属于论据，作用是什么？（二）阅读下面的文章，完成12—16题。别踩疼了雪 朱成玉（1）我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。（2）雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。（3）带女儿来北方，就是为了让她看雪。因为我无法为她描述雪的样子，而她是那么渴望看到它。（4）雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈!（5）它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手。（6）女儿伸开手掌，发现我们的手掌,虽可以接住雪花，但雪花却无法随我们的爱意而停留。它只亭亭玉立了那么—会儿，转眼就消失得无影无踪了。（7）但女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说把她带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。（8）女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。（9）我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩疼了他们的梦想。（10）女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，她的妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说：即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花„„（11）每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。（12）可在冬天的时候她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。（13）这就是她要来北方看雪的原因啊!（14）雪花在天空舞蹈!（15）天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。（16）夜晚再黑，也压不过雪的白。（17）第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚印。她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”（18）那一刻，我看到的世界全都是洁白的，包括人的心灵。(选自《今日教育•读写舫》2008．2)

12．阅读全文，说出女儿要来北方看雪的原因。13．第⑦段加横线的句子在文章结构上有什么作用?

第三篇：河南焦作九年级第一次模拟考试试卷语文

2018年河南省焦作市九年级第一次模拟考试试卷语文

1.下列词语中划线的字，每对读音都不同的一项是（）（2分）A.喝水/喝彩 胆量/量力而行 一声不吭/引吭高歌 B.关卡/卡车 荷花/荷枪实弹 厚此薄彼/日薄西山 C.累赘/累计 宿舍/退避三舍 好逸恶劳/君子好逑 D.复辟/辟谣 摒弃/屏气凝神 瑕不掩瑜/不言而喻

解析：本题考查字音的掌握情况。D项每对读音都不同，分别为：bì/pì，bìng/bǐng，yú/yù。其他各项读音分别为：A.hē/hè，liàng/liàng，kēng/háng。B.qiǎ/kǎ，hé/hè，bó/bó。C.léi/lěi，shè/shè，hào/hǎo。答案：D

2.下列词语中没有错别字的一项是（）（2分）A.竣工 座右铭 如法炮制 真知卓见 B.震憾 主旋律 拈轻怕重 人才倍出 C.座位 通辑犯 玲珑剔透 莫衷一是 D.陶冶 堰塞湖 恪尽职守 不可名状

解析：本题考查字形的掌握情况和对汉字字形正确书写的能力。D项正确，其他各项书写错误的词语应更正为：A.真知卓见——真知灼见。B.震憾——震撼，人才倍出——人才辈出。C.通辑犯——通缉犯。答案：D

3.古诗文默写。（8分）

①________，思而不学则殆。（《论语》）②忽如一夜春风来，________。（岑参《白雪歌送武判官归京》）③苔痕上阶绿，________。（刘禹锡《陋室铭》）④山河破碎风飘絮，________。（文天祥《过零丁洋》）

⑤诗歌，像一束光，照亮我们的生命。路遇重山叠水，迷茫了，陆游在《游山西村》里告诉你“________，________”；面对惊涛骇浪，信念动摇了，李白在《行路难》中鼓励你“________，________”。

解析：本题考查理解并默写常见的名句名篇的能力。解答本题，首先要读懂题干要求，然后根据题干中的关键点及平时积累进行解答。注意字形，不要出现错别字，写后要检查。答案：①学而不思则罔 ②千树万树梨花开 ③草色如帘青 ④身世浮沉雨打萍 ⑤山重水复疑无路 柳暗花明又一村 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海

4.名著阅读（10分）

①有人拟了一副对联。上联取材于《西游记》，下联取材于《水浒传》请你根据下联的提示，围绕晁天王叙述相关故事情节。（2分）降妖伏魔，孙行者扬威取经路 惩凶除恶，晁天王聚义梁山泊

解析：本题考查正确辨析名著故事情节的能力。

答案：①晁盖与刘唐、吴用、公孙胜、阮氏三雄合谋智取生辰绢，事发后遭官府追杀，不得已投奔梁山泊落草。因梁山泊寨主王伦忌才，不能相容，吴用智激林冲火并王伦后，大家推晁盖为寨主，晁羞把议事的地方叫“聚义厅”，收拢来投靠的各路好汉。

②请根据你的阅读积累，在横线上填写你的阅读感受。（4分）

阅读名著能启迪心灵。读《傅雷家书》能让我领悟到遇困难不气馁，要有国家民族荣辱感的人生道理；读鲁迅的《朝花夕拾》，________；读罗曼罗兰的《名人传》________。解析：本题考查名著内容的积累能力。答案：示例：读鲁迅的《朝花夕拾》，能让我了解作者的温童年、看到当时的人情世故和社会风貌；读罗曼罗兰的《名人传》能让我了解名人们丰富的精神世界，体悟作者饱含深情的语言和诗意。

5.在下面一段文字的横线处补写恰当语句，使使整段文字语意完整、连贯。（4分）

“读万卷书”和“行万里路”，是人生不可或缺的两个组成部分。A____，想得很高，纸上计划很好，但一到实际工作和生活中往往处处碰壁。只行万里路不读万卷书，那就更难成大事。尤其在现代社会，样样要科技，一个“大老”怎么干得下去？所以_B____，只有这样，知识才能化为力量，书本才能变成财富。

解析：这类题目一般要求“根据语段内容”补写句子，要求所补写的句子内容贴切、语意连贯、逻辑严密。本题注意按总分总的顺序论述，最后总结得出：既要“读万卷书”又要“行万里路”。

答案：示例：A.光读万卷书不行万里路，那就只能是纸上谈兵（或难成大事）；B.所以“读万卷书”和“行万里路”都是我们所需要的。或：要把“读万卷书”和“行万里路”紧密结合起来。或：既要“读万卷书”又要“行万里路”。

阅读下而材料，回答问题。（6分）

材料一：《信·中国》栏目3月9日起在中央电視台练合频道首播。节目以“信”为载体，传递的是“信仰、信念、信守、自信”的内核。每期精选的信件，是从建党以来收录的2000多共产党员书信中精心挑选出来的，有伟人、名人的信，也有不为人知的普通共产党员的信。

在内容构建上，节目组进行了大胆尝试和创新，把书本上的英雄形象拉回到普通人，用观众能够感受到的共通情感，在书信文字中展现鲜活的中国共产党党员形象。

在拍摄上，采用的潘多拉魔盒立体投影技术。该技术的每一个视屏都是由19台光投影拼接完成，可以打出360度环形视觉，为观众营造出裸眼3D的视觉效果。技术实现了时光穿梭的效果，让观众跟随信件的朗读者身临其境地回到信件写就的年代。

材料二：《信·中国》的播出，让观众看到另一维度上的文化类节目形态探索，其在创作上巧妙地统合了“大”与“小”的关系一一在选材方面有大题材的格局视野，呈现于舞台的是“理应受到更多关注的信件”。每封信的叙事和细节，实际上透着每个平凡的中国人面对时代变迁时的抉择。

（中国人民大学新闻学院党委书记周勇评）

《信·中国》节目中“打开”一封封中国信，其实是讲述关于信仰、信念、信任、信守、自信的中国故事。用信件之间的互文，书信与历史背景的呼应来解读信件，是值得称道的模式。正因为信息量丰富，一封封书信里能见人性，而人性又能辉映着党性，让观众在“书信的历史”里看见人性的光辉、时代的变迁。

（文汇报评）

材料三：

某市中学生使用书信情况调查结果

6.请分别概括材料

一、材料二的主要内容。（2分）解析：这是对材料信息筛选和归纳的考查。答案：材料一：《信·中国》栏目的创办目的、内容和形式创新。材料二：媒体和名人对《信·中国》栏目的综合评价。

7.材料三的调查表反映了什么情况？（2分）解析：这道题目考查的是对图表的认识。首先要读懂图表所表述的内容，然后用简洁的语言，抓住问题的关键来作答。调查表反映的情况是：现代绝大多数中学生从不写信。

答案：现代绝大多数中学生从不写信，或现代绝大多数中学生不会使用书信进行沟通交流。

8.针对调查结果，班委会组织欣赏名人书信的活动，可是小明同学不感兴趣，不愿参加，请你结合材料一、二劝说他。（2分）

解析：这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。本题注意要紧密联系材料内容，劝说小明参加欣赏名人书信的活动。

答案：格式：称谓+阅读名人书信的作用+愿望

阅读下面文章，回答问题。（12分）

种子 明前茶

（1）从小，生长在皖南乡间的明冠华就为家里做保存种子的工作：南瓜瓤挖出，南瓜籽在泉水中冲净，放在竹编的笸箩里晾晒；花生剥出，逐粒精选，晒到手摸上去有点发涩；苋菜、油菜、芝麻的种子，都轻得很，托在手上翻动挑拣，要屏住呼吸。这些种子晾干时都要防老鼠，防鸟雀，防瓦楞上走过的猫。

（2）才六七岁的明冠华看管着这一切。她明白，明年，整个菜园的生机，都落在她手上。

（3）唯一不需操心的，是院落里的丝瓜种子。夏秋之交，最后一茬丝瓜一定会在枝头留着，等它们变粗、变老，直到丝瓜瓤的水分完全被飒响的秋风收去。最后，摇一摇它，种子就在里面沙沙作响。

（4）菜瓜和杂粮的种子，被一一收在小布袋里，封存于瓦罐中。做这些事，令明冠华的神色，有不同于乡间小孩的庄重。

（5）她一定没想到，20多年后，自己研究生毕业后会在北京教学植物园里工作，教城里小孩辨认各种植物的果实与种子，观察植物发芽生长的全过程，进而探索自然的奥秘。

（6）我是在植物园的小径上遇见明冠华的。她见我捡拾椴树的叶片，瞅着粘附在叶片下的种子惊讶微笑，就主动找我攀谈，说植物的果实与种子本来就各有各的脾气。她一面走，一面像松鼠一样，跳到灌木丛中去捡拾种子，还从头发上、裤脚上扯下牛蒡的果实给我看——原来，这牛蒡果实个个都生有小倒钩。当年，发明尼龙搭扣的人，就是受到了它的启发。

（7）做植物学的科普工作很寂寞吗？明冠华微笑：一点儿也不寂寞。植物园里的静气是滋养人的，你的耳朵也会变得格外敏锐。植物开花的声音，果皮干裂后种子像子弹一样弹出去的声音，在无风的午后都可清楚地听见。（8）再说，种子与果实细看上去都分外有趣：

（9）枫杨树的果实有两个尖尖的小翅膀，据说J·K·罗琳，就是看到这种果实，才脑补出《哈利·波特》中魁地奇比赛中一球制胜的金色飞贼。

（10）槭树的种子也带着小翅膀，不过更透明，更轻，就像救生圈一样保证一旦种子落在水里不会下沉，可以被水流带到远处冲上岸。

（11）蓖麻的种子有漂亮的暗花，而且顶部油油的，是为了吸引鸟雀吃下它；没消化掉的蓖麻种子被鸟雀排出后，表面已经有小挫伤，更容易发芽，长出蓖麻的植株。

（12）烟草的果实绝对是广种薄收的典范，一捏碎，会撒出来上千粒针尖大的微细种子，像一蓬轻袅的黑色烟尘，可以随风飘到很远；落到水里，会散发微妙的气味，让鱼儿避走不迭。

（13）种子们借助风、水与小动物的力量，从成熟的那一刻起，就开始了它们的迁徙。它的构造，就是为了更方便漂移，从而远离母株，减少同类物种之间的竞争，并争取更多的阳光、空气与生长空间。就像孩子要独立成人，多半要远离父母一样。

（14）不少双语小学、国际小学的自然课堂，就设立在明冠华工作的植物园里。那些浑身名牌的小孩，到了这里，换上工装背带裤，戴上粗布手套和遮阳帽，拿上带弯钩的小网兜，由明冠华领着，出去找种子。他们扒拉落叶，跳过溪流上的踏脚石，钻入秋天最后的迷你青纱帐，补足自小生长在城市缺失的一课。

9.结合全文，说说你对文章标题“种子”的理解。（3分）解析：本题考查对文章标题的理解。答案：一方面指自然界各种植物的种子；另一方面指根植于人们心中尤其是孩子们心中热爱自然的心灵的种子；孩子们像种子一样，要远离父母，独立成人。

10.请从明冠华的角度，概括文章内容。（3分）

解析：概括主要内容，考查理解和概括表达的能力。

答案：明冠华从小为家里做保存种子的工作，工作后教小孩子认识种子，进而探索大自然奥秘，她从中获得了无限乐趣。

11.根据括号内的要求，赏析第（3）段和第（10）段的画线句子。（4分）A.最后，摇一摇它，种子就在里面沙沙作响。（从词语运用角度）

B.槭树的种子也带着小翅膀，不过更透明，更轻，就像救生圈一样保证一旦种子落在水里不会下沉，可以被水流带到远处冲上岸。（从修辞角度）

解析：本题考查句子的赏析。可以分别从词语和修辞方法的角度来赏析句子。

答案：A.“沙沙"拟声词，生动形象的写出了丝瓜种子成熟时的美妙声音，表现了明冠华在保存种子时的意趣盎然。

B.比喻，生动形象的写出了械树种子的形状和传播的方式，表现了种子在传播时妙趣横生。

12.如何理解文章结尾，明冠华领着孩子们去“补足自小生活在城市所缺失的一课”。（2分）解析：本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。这是一道开放性试题，解决此类题型，要注意写出感悟最深的一点，绝对不能脱离文章内容。要运用议论性的语言，语言通顺、有条理。这里补上的课程是指对大自然的观察和探索以及对生命的好奇与敬畏。答案：从小生长在城市里的孩子，对农村和植物的种子是陌生的，在这里补上的课程是，对大自然的观察和探索以及对生命的好奇与敬畏。

阅读下面文章，回答问题。（12分）

新时代青年成长成才的“三重要义”

（1）在党的十九大报告中总书记再次寄语广大青年，满怀深情地指出，“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”中国特色社会主义进入了新时代，广大青年更要坚定理想信念，不断加强修身养性，脚踏实地，勇攀时代的高峰，勇做时代的弄潮儿，努力彰显新时代新青年的新气象。

（2）新时代青年成长成才之“法”在于坚定信念、志存高远。所谓“法”，即实现人生价值的指导方针和思路引领，解决的是青年成长成才方向指引和人生航向的问题。理想指引人生方向，信念决定事业成败。没有理想信念，就会导致精神上“缺钙”。只有心中有了坚定的信仰，脚下才会有更强劲的力量。反之，信念一旦丢失，青年干事就犹如太空漫步般迷茫而不知所措，飘飘然而无力。坚定信念，首要和根本的是自觉做中国特色社会主义共同理想的坚定信仰者、忠实实践者，自觉投身于中国特色社会主义伟大实践，并为之终生奋斗，努力创造无愧于时代的人生。

（3）新时代青年成长成才之“道”在于修身养性、道德养成。所谓“道”，即万物变迁循环中亘古不变的规律，在个人层面体现的就是世界观、人生观和价值观。正确的“三观”是青年一切思想和行动的源泉，是青年干事创业的价值基础和道义起点，是青年必须系好的“第一粒扣子”。青年人成长成才固然要靠过硬的本领，但最为关键的是要注重锤炼高尚的道德品格和意志品质。在修身养性方面，古代的贤达之人早已为我们作出了表率并著书立说告诫后人，孔子则说，“自天子以至庶人，壹是皆以修身为本”“欲齐其家者，先修其身；欲治其国者，先齐其家；欲平天下者，先治其国。”修身齐家治国平天下，这里的“修身”位居其首。因此，广大青年立志成长成才，首先要立志做一个“大写的人”，要“积大德”“行大爱”。常在修身养性上“修枝剪叶”，及时清除害虫、拔掉坏芽，给身心营造一个“清清爽爽、干干净净”的成长空间。努力把正确的道德认知、自觉的道德养成、积极的道德实践紧密结合起来，从而为成长成才奠定坚实的道德根基。

（4）新时代青年成长成才之“术”在于脚踏实地、砺能笃行。所谓“术”即技术和方式方法，所要解决的是青年成长成才的道路和实践路径问题。这个路径就是要坚持脚踏实地、实事求是，要坚持在实践中“砺能笃行”。如果说理想信念是描绘蓝图，是“河对面的风景”，那么“砺能笃行”就是实践路径，是渡河的桥和船。砺能笃行，前提是“能”，关键在于“行”。俗话说，“没有金刚钻不揽瓷器活”“工欲善其事，必先利其器”。广大青年要实现立志做大事的目标，必须练就过硬的本领，躬身于干事创业的伟大实践。“天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。”“做大事”不是空喊口号，更不是自欺欺人，而是实实在在的身体力行。人们常说，成功的背后，永远是艰辛的努力。青年要始终保持初生牛犊不怕虎的劲头，要敢于做先锋，让创新成为青春远航的动力，让创业成为青春搏击的能量。

（5）党的创始人之一李大钊同志曾说过，青年要“为世界进文明，为人类造幸福，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，……资以乐其无涯之生”。作为新时代的青年，我们要不忘初心，牢记使命，勇做走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者，努力在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想！

（中国青年网，有删改）

13.仔细阅读全文，概括新时代青年成长成才的“三重要义”。（3分）

解析：本题考查从文中筛选有效信息的能力。新时代青年成长成才的“三重要义”可以概括为：①坚定信念、志存高远。②修身养性、道德养成。③脚踏实地、砺能笃行。答案：①坚定信念、志存高远；②修身养性、道德养成；③脚踏实地、砺能笃行。

14.第（3）段划线语句运用了什么论证方法？有什么作用？（3分）常在修身养性上“修枝剪叶”，及时清除害虫、拔掉坏芽，给身心营造一个“清清爽爽、干干净净”的成长空间。

解析：本题考查议论文的论证方法和作用。

答案：运用比喻论证的方法。把个人比作一棵树，把加强修身养性比作给树木“修枝剪叶”，“清除害虫”，使树木能健康成长，运用比喻论证，使抽象的道理变得形象易懂，更能被读者理解。

15.请分析文章的论证思路。（3分）

解析：本题考查议论文论证思路的分析能力。本文首先引用习主席的话，引出论点，然后分段论述了青年成长成才之法，青年成长成才之道，青年成长成才之术，最后总结全文，发出号召。

答案：首先引用习主席的话，引出论点即新时代青年要坚定理想信念，不断加强修身养性，脚踏实地；然后分段论述了青年成长成才之法，青年成长成才之道，青年成长成才之术；最后总结全文，号召青年勇做走在时代前列的奋进者、开拓者和奉献者。

16.下面名言如何作为本文论据，放在哪一段合适？说出理由。（3分）《周易》：“天行健，君子以自强不息。地势坤，君子以厚德载物。” 解析：本题考查补充议论文论据的能力。名言属于道理论据，这句话讲的是要加强自身修养，第（3）段是讲青年成长成才要注重自身修养，二者意思一致，所以放在第（3）段比较合适。答案：放在第（3）段。因为这句话讲的是要加强自身修养，第（3）段是讲青年成长成才要注重自身修养，二者一致。

阅读下面语段，回答问题。（8分）

【甲】环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。

（《醉翁亭记》）

【乙】仆去月谢病，还觅薜萝①。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日；幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英②相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办③。仁智之乐，岂徒语哉。

（吴均《与顾章书》）

【注释】①薜萝： 薜荔与女萝，皆为香草。后人常以藤萝为隐者服饰。②英英：声音和盛之貌。③办：具备。

17.下列语句中划线词的意义相同的一组是（）（2分）A.名之者谁/故虽有名马

B.水落而石出者/出则无敌国外患者 C.太守归而宾客从也/微斯人，吾谁与归 D.射者中，弈者胜/此所谓战胜于朝廷

解析：本题考查文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑。D项意思都是“胜利”。其他各项的意思分别为：A：命名/名贵。B：显现/名词活用作状语，在国外。C：回家/归依。答案：D

18.把下面句子翻译成现代汉语。（2分）

若夫日出而林霏开，云归而岩穴瞑，晦明变化者，山间之朝暮也。

解析：本题考查的是对文言句子的翻译。翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语。重点词语：开：消散，散开。归：聚拢。

答案：像那太阳出来后林间的雾气散了，烟云聚拢后山谷洞穴昏暗了，（这）明暗交替变化的是山中早晨和晚上（的景象）。

19.甲、两文都是游记。甲文表达的情情感是乙文表达的情感是。（2分）解析：本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和文章的中心思想来理解作者思想感情，同时注意考虑作者所处的社会环境和时代背景。

答案：甲文：寄情山水、与民同乐。乙文：对山水的热爱和归隐后怡然自得的心情。

20.甲、乙两文共同的写作手法是什么？（2分）

解析：本题考查比较阅读的能力。文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读。答案：甲乙两文都运用了借景抒情、寓情于景的写作手法。

阅读下面古诗，回答问题。（10分）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

21.这首诗表达了作者怎样的思想感情？（4分）解析：本题主要考查对作者思想感情的理解。要结合字里行间和诗歌的主题来理解作者思想感情。解答时需要读懂诗歌的内容，并且能够根据重点语句理解诗人的思想情感。答案：表达了作者对遭贬朋友的关心、劝慰，以及惆怅之情。

22.从修辞角度，赏析“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西”。（6分）解析：本题考查重点诗句的赏析。

答案：拟人修辞手法。将月亮人格化，赋予了明月以人的情感色彩。把明月当作善解人意的知心人，托明月把自己对朋友的思念和同情带到夜郎西。

任选一题作文（50分）23.题目一：最温暖我的话

要求：①除诗歌外，文体不限。不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。解析：命题作文首先要审好题。不管遇到什么样的题目，都要咬文嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求、重点和范围，确定文章的中心。确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料。确定中心，选好材料以后，就需要列出一个简要的提纲，确定先写什么，再写什么，后写什么。答案：范文：

最温暖我的话

世界上万物都是有温度的，不管什么时候，都在释放着自己的温度。有了温度，生活才会温暖，才会温馨，才有感情。

话语也是有温度的，一句有温度的话语，让人心温暖，一句温暖的话语，在不同时间有不同的作用。

在一个人失败的时候，送上一句温暖的话语，让人从新站起；在人胜利的时候，献出一句温暖的话，让人更加高兴。

什么是有温度的话呢？就是能让你感动，让你觉得很亲切的话。

平常，多对朋友说说这样的话，你们的关系就会拉近。多对家人多说说这样的话，会是家庭更和睦。

失败时别人献上这么一句话，让我心里暖暖的，很感动。我胜利时，别人献上这么一句话，我会更快乐。

比如，这学期考试没考好，我很伤心，这是同学送上了一句：“别灰心，总结这次失败的原因，把它运用在下次考试中，你一定会考好的。”这句话虽然很平常，但有这不平常的意义。就是这句话，让我在这次失败中重新站了起来。让我得到了很好的改变，让我总结了自己的缺点。

温暖的话给了我许许多多该得到的，却没有得到的。不然，我不知道现在的我是什么样子。

可见，温暖的话，对人多么重要。没有它，就没有人激励我们，没有任激励我们，就没有我们一点点的进步。

所以，我们应该多给周围的人一些温暖的话，让他们一点点进步，一点点成长。同时，大家也要多给我一些温暖的话，让我们一起成长，一起进步！

24.题目二：读下面材料，然后作文。

曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？” 子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。” 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 请根据以上材料，自选角度，写一篇文章。

要求：①所写文章主旨可以从所给的一则或多则材料中提炼。②除诗歌外，文体不限。不少于600字。③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

解析：本题是一篇材料作文，材料作文的关键是读懂材料，让思考从材料中析出。可以先抓材料中的关键词，再由这些关键词作深入透析，体现自己的思考。首先要根据材料，找出要求写出的主题，所写文章主旨可以从所给的一则或多则材料中提炼。作文可以写一篇记叙文，也可以写一篇议论文。主要结合学习方法和学习态度，用具体事例来体现材料中蕴涵的道理即可。答案：略

第四篇：九年级语文第一次模拟考试

第一部分

1A2．驰 惟 戴 装 3B4B

5．化静为动：①④音韵和谐：②③⑤对比突出：⑥．注意句式与内容两个方面的仿拟。示例：沙砾，没有鹅卵石的光滑圆润，也没有壁岩的坚硬险峻，但它用集体的力量，装点着河岸。、8⑴（“十七大”）的号召，⑵“研究”与“听取”调换

9．(4分，每空1分)朝花夕拾阿长与〈山海经〉藤野先生范爱农

10．（1）逊（2）借梅雪争春难分高下，告诫人们：人或物各有所长，也各有所短，不能

一味地厚此薄彼（2分）；取人之长补己之短，才是正理。（1分）

二、(一)11．劝慰儿子如何面对感情的创伤，学会泰然处之。

12．运用比喻修辞。说明控制情绪的必要。

13．意思对即可14．略

15．(2分)一切都会好起来的。

16．(3分)表明“我”时时不忘母亲的教诲，体现了“我”对母亲的无限崇敬、爱戴和感激。

17．(3分)

任何成功，都建立在挫折和失败的基础上。

18．(3分)

不完全靠机遇，更多的是靠自己的实力。

19．（2分）首尾呼应

20．（4分）此题无唯一答案。提示：可以从“做任何事情都要有自信心”，“不要怕挫折和失败”，“坚持就是胜利”等角度去谈。

21.学校应当培养能独立思考和独立工作的人。（大意对即可。还会有更好的答案的）

22.为有自己的思想观点的人服务，培养不人云亦云的人。（意对即可）

23.培养创造能力和良好心理素质的教育

24.略25略，26略。

27（1）请，邀请（2）为什么（3）回答（4）挨着，靠着

28.出使：①②⑦让，派：③④⑧使者：⑤⑥

29略

30.最后一句

第五篇：九年级数学第四次模拟考试试卷分析

九年级数学第四次模拟考试试卷分析

卢 社 娥

本次数学试卷体现了新课程的思想和理念，整体来说较前几次试题容易。为了学生能够快速、高效的查漏补缺，现将本次考试学生的得与失作如下分析。

一、学生掌握较好的有以下几点：

1、科学记数法的表示（第8题）

2、求简单事件的概率与统计（第3、18题）

这三题绝大多数学生都能做对，只有极个别学生出现错误。

3、分式的化简与求值（第16题）

4、比较实数的大小（第1题）

5、求一次函数和反比例函数的解析式（第20题）

6、解直角三角形（第19题）

这四个知识点有一半以上学生都能掌握，但是一部分学生做题步骤不规范，导致失分。

二、学生掌握较差的有如下几点：

1、二次函数的有关问题：包括二次函数的性质和图像及其平移（第5、10题）

此知识点大部分学生掌握较差，只有极少数学生做对，学生不理解移动坐标轴相当于坐标轴不动把图像向相反方向移动。

2、动手操作和探索规律题（第14、15题）

学生对n=3理解不透，同时只考虑了一种情况，考虑问题不全面。

3、对分式方程无解的理解有误（第7题）

分式方程无解，学生都误认为方程有增根，其实还有另一情况学生没想到，就是连增根都没有。

4、函数在日常生活中的运用（第21题）

该题提供的情境远离学生的生活，学生不熟悉，特别是第三小题，学生不能理解。

三、失误整体分析

1、解答题中学生书写不规范，2、填空题中有单位的忘带单位。

四、改进措施

1、以后多规范学生的做题步骤。

2、多练一些有关二次函数的有关问题。

3、教给学生一些探索规律问题的方法。