中小学生合理使用手机的应对策略

中小学生合理使用手机的应对策略

据调查，有些学校九年级的九成学生拥有手机。一些学生课堂上、课后，甚至深更半夜都沉浸在QQ、微信、游戏、聊天之欢乐中。在有免费wifi的地方，一群孩子手捧着手机围坐在一堆，正全神贯注、津津有味、两手飞快地拨弄着手机，简直达到了一种如痴如狂、如痴如醉的境界。

虽然手机进入校园来势迅猛，但我们作为教育工作者也不必惊慌失措，更不必视其为洪水猛兽，关键在于我们如何正确引导中小学生合理使用手机。我们可以采取以下措施尽可能将手机的危害降到最低限度：

一.提高认识，合理引导

学校、教师应该正视中小学生使用手机问题。由于当前社会比较复杂，很多家长在外打工、做生意，很担心子女的安危，有了手机，家长可以随时联系到自己的孩子，而且现在越来越多的家长、孩子已经习惯使用手机了，如果一味禁止他们使用手机，那是与社会发展背道而驰的，否则会禁而不止，所以，我们应该思考怎样帮助中小学生合理、适量地使用手机，消除其不利影响，更好地造福于学生的学习和生活。就学生使用手机问题，学校、教师要与家长保持密切的联系与沟通，充分发挥家长的教育作用，形成家校合力。学校、教师与家长的联系与沟通必须成为一项常态性工作，而不是当学生出了问题才去找家长告状。

二.广泛宣传，因势利导

学校、教师和家长应该利用身边的事例和所见所闻，通过正面与反面教育来孩子们明白手机的利与弊。要让孩子们知道当前的主要任务是学习，不正当、毫无节制地使用手机将对自己的学习、身体百害而无一利。要让孩子做手机的主人，而不是手机的奴隶。在教育过程中，对他们要动之以情，导之以行，持之以恒。要以知引人，以行练人，以情感人，以志树人。同时，教师和家长自己也要率先垂范、以身作则、言行一致，做孩子们的榜样。学校还可以利用国旗下的讲话、班主任还可以通过召开主题班会与学生讨论手机的利与弊，使他们充分认识合理使用手机的重要性和必要性。

三.制度管人，自我控制

俗话说“无规矩，不成方圆”。规矩也就是规章制度，是用来规范人们行为的准则、条文，人人应该遵守，它保证了良好的秩序，是各项工作取得成功的重要保证。一句话，制度就是大家共同遵守的办事规程或行动准则。所以，开学初，学校就要制定有关学生合理使用手机的规章制度，明确手机使用的细则并组织全校师生学习。向家长印发有关合理使用手机的倡议书，阐述学生带手机回校的弊端，要求家长共同配合学校做好该项工作，使其孩子健康发展、学习成绩不断提高。

同时，学校要与家长和学生共同签订手机使用协议书，层层落实。实践证明，协议书对学生自我控制、家长和学校共同监督起到良好的作用。因为自我控制是自我调节的最基本手段，它是个体对自己心理活动和行为的操纵，自我控制的着眼点在于“克制”、约束自我，服从既定目标。既然家长、学生与学校签订了协议书，就要按照协议书的条款无条件地去执行。

各班还可以成立班级手机自管小组，由组织能力强、责任心强、威信高的学生担任组长和成员，通过学生自己管理自己来监督手机使用情况。当然，有个别学生因为违反学校的规章制度而带手机进入校园，影响自己和他人的学习和生活时，老师一经发现，马上按照学校的规章制度执行，联系家长，并耐心、细致地做好该学生的思想工作。

四.提供方便，服务学生

由于不少家长为他们的子女配备手机主要是出于安全、沟通和联系考虑的，所以，为了满足学生与家长的需求，学校、老师可以尽可能为学生提供免费电话，帮他们解决实际困难。虽然老师要破费，但为了学生的健康成长，也非常值得，家长、学生也会感恩的。至于学生需要上网查找一些资料，学校也可以在课余时间免费为学生提供帮助，如提供电脑、开放图书室等。如果学校、老师满足了学生这方面的需求，他们也就没有那么多理由和借口要父母亲为他们配备手机，还可以为家长节省一笔不小的开支，何乐而不为呢？

总之，手机的发明创造为人们的工作、学习和生活带来了许多便利，也为新形势下学校教育带来了诸多冲击，政府、教育部门、学校、家长和所有关心教育事业的有识之士都看到了这一点，作为教育工作者更应该努力去探索、找到更多的适合中小学生使用手机的应对策略，使孩子们能够健康成长。