第一篇：小学五年级作文：安全月我也来谈安全
小学五年级作文：安全月我也来谈安全
在日常学习、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编为大家整理的小学五年级作文：安全月我也来谈安全，仅供参考，欢迎大家阅读。
安全，这两个字的分量有多重，谁也无可估算。但是作为一名小学生一定要有安全意识。
前一阵，有同学课间在教室里打闹时摔断了胳膊，打着绷带不敢动的日子可真不好过，所以同学之间聚在一起玩耍也好，做游戏也好一定当心安全；去年，我跟妈妈去日照海滩时，穿着拖鞋在浅滩里玩的正投入，一不留心就四仰八躺摔在了礁石上，妈妈的膝盖磕破了，疼得钻心，第二天的'游玩改在了旅馆的小床上。所以假期里出门旅游更要当心，记住安全第一。
现在，上学、放学路上车辆一辆接一辆，前几天又听说附近的一所小学有一名小学生被行车撞出了老远，头上起了个大包，幸好没有大碍。所以我们在过马路时要做到一停三看，宁等三分钟不抢一分钟，交通安全可不是小事。
在家里，电器、煤气等安全问题也不能大意。注意事项每个人都应该从网上查看或从书本上学来然后牢牢记在心里。记住不要再让一双湿手去插电源，煤气开着就走开等等的幼稚问题出现。
我还记得我以前在书中看到过这样的一个故事：几个学者与一个老者同船共渡。学者们问老者是否懂得什么是哲学，老者连连摇头。学者们纷纷叹息：那你已经失去了一半的生命。这时一个巨浪打来，小船被掀翻了，老者问：“你们会不会游泳啊？”学者们异口同声地说不会。老者叹口气说：“那你们就失去了全部的生命。”虽然这只是一个故事，但其中道理却耐人寻味。灾难的发生对每个人来说，不分贫富贵贱，不论男女老少。如果缺少应有的安全意识，厄运就会降临。
“安全”是我们生活中必须时刻牢记的两个字。
第二篇：安全月里谈安全
安全月里谈安全
春天是温馨的季节，这里春风拂面，阳光和煦，到处充满着诗情画意；常言说“春困夏乏秋打盹”，这就告诉我们春天也给众人们带来丝丝的懒散和倦意，也就在此时我们迎来了一年一度的安全月，因此我们要更加重视安全。安全是生命永恒的旗帜，它关系着千家万户的幸福与欢乐；安全是乘风破浪的船，它承载着人生航行的旅程；安全是载着希望的风，吹拂着企业发展的春天。安全在我们偶尔麻痹时敲响警钟，让我们时刻牢记安全的“故事”。
作为车间生产一线员工，我们也是车间的主人翁；车间是我们工作的场所，我们都是自己和他人的安全责任人。任何事故的发生总会有些许征兆，因此做到安全必须消除安全隐患。比方说存在安全隐患的地方要有警示标识，让大家时刻把安全放在心中，切不可麻痹大意。再比如使用货运电梯时，一定要货走电梯人走楼梯；推拉车子时，一定要注意掌握好小车的方向，防止车轱辘压脚；当电机运转时，切勿用抹布擦搅拌，防止电机高速旋转把抹布拧住，带来不必要的伤害；当本工序是在高温高压下进行反应时，一定要防止其超过允许值，这不仅仅是影响产品质量的事更重要的是带来人身的伤害。
因此作为一线员工我们需要做的就是在工作的时候紧绷安全之弦，把安全放在首位，严格执行现场管理，按操作规范操作。同事们，让我们踏着朝阳轻松地走上生产岗位，让我们严格执行标准操作，让我们按安全规章办事，让我们“高高兴兴上班来，安安全全回家去”。安全的警钟叩响你我的心扉，盈满我们的心房，看孩子的笑脸，它是安全的春色；听父母千万句的叮嘱，它是安全的热切；绷紧安全的警绳，它是安全的升华；领略安全的真谛，它是安全的精华。
听春雨亲吻花儿的呢喃，看万家灯火温暖的港湾，沐浴着鲁南制药的发展。在和谐共荣的大家庭里，我们每一天都是那么地幸福，我们应当感谢安全之神的给予，让我们品味安全、品味幸福，让安全的话语常驻心田。
第三篇：由安全月谈企业安全生产管理
由“安全月”谈企业安全管理
“安全月”是从2002年起由中共中央宣传部、国家安全生产监督管理总局、中华全国总工会、共青团中央等四个部门决定，将原来每年“安全生产周”改为“安全生产月”，并针对安全管理步伐提出相应的安全月主题，今年提出的安全月主题是：“强化红线意识、促进安全发展”，从深度广度更加明确安全生产管理的重要性。
近年以来，公司高层领导更加重视安全生产管理，每次会议曲建波总经理都要针对本公司安全生产管理方面存在的缺陷提出合理的改进措施，并借鉴国外先进企业安全生产管理经验，找出公司安全生产管理上存在的差距，明确公司安全生产管理方向，制定安全生产管理奖罚制度，公司因此安全方面逐渐有所改观，但还是存在基层安全生产管理不够细致，缺乏必要的管理方法和手段，员工安全意识仍然薄弱，各种安全事故仍时有发生，究其原因主要是：
一、安全生产管理步调不一致
企业总体规划设想没有得到落实是造成管理失策的主要原因。从安全管理角度来说，大家都知道安全生产的重要性，但生产产量的各项指标管理建立的比较完善，而安全生产管理指标建立的不完整，没有具体考核指标与生产管理相互挂钩，必然使基层管理工作侧重于企业经营管理，生产效益占据了首位，忽视了安全管理工作，由此造成安全生产管理很难达到企业规划的目标，安全管理放在首位的步调难以统一。没有真正做到管理生产的同时首先管理安全，在计划、布置、检查、总结、评比生产的时候，没有同时计划、布置、检查、总结、评比安全生产工作。
二、设置完整的安全管理体系同时明确安全管理职责
建立健全三级安全管理体制，明确管理负责人及相应责任。尤其各单位生产
班组都应该设有不脱产的安全员。班组安全员（大班长）在生产单位主管负责人的领导下，首先应当在安全生产方面以身作则，起模范带头作用，经常对本班组员工进行安全生产教育；督促他们遵守安全操作规程和各项安全生产管理制度；正确地使用个人劳动防护用品；定期及时检查和维护本岗位设备安全；发现生产中有不安全因素及时汇报解决；参与安全生产事故的分析和研究，协助直接领导搞好本单位安全生产管理工作。企业员工应该自觉地遵守安全生产操作规程及各项规章制度，禁止违章作业，并且要随时制止他人违章作业，积极参与安全生产各种活动，积极主动发现总结提出改进安全工作和环境的意见，正确使用机器设备、工具及个人劳动防护用品。必须遵守以岗位责任制为主的安全生产制度，严格遵守安全生产法律、法规，不违章作业，并有权拒绝领导违章指挥命令，遇到险情严重时有权停止作业，采取紧急防范措施。
三、安全生产管理与生产管理相结合完善奖惩制度
实践证明，实行安全生产责任制、规范安全生产奖惩制度有利于增强企业和员工的责任感，从主观能动性杜绝事故发生率。将安全生产管理制度贯穿与生产管理，自上而下建立起严格的安全生产管理制度、奖惩制度，使其责任分明，各司其职，各负其责，将法规赋予生产经营单位和员工的安全生产责任由全员共同承担，安全工作才能形成一个整体，各类生产中的事故隐患无机可乘，从而避免或减少事故的发生。因此，企业在实践中应该按照责、权、利相结合的原则，对安全工作采用目标化管理的方法，与奖惩制度紧密结合，使企业和员工的安全工作得到保障，这样安全生产责任得到层层分解，落实到单位（部门）、各班组，在规定的时间内完成或达到规定目标，在工资、奖金或其他方面要给予奖励；若完不成目标，要扣罚部分工资、奖金或给予其他处罚。在实施时，要全方位考虑责、权、利统一，权力大，所应承担的责任就重，因此在奖惩方面也要重奖、重罚，正如国务院领导所讲的那样做到有权就要负责，责权统一。
四、加强安全宣传、教育、培训工作
公司各单位不断宣传安全生产的法律法规、方针政策、规范和企业的规章制度，组织班组按计划培训安全操作规程、劳动纪律、岗位职责、工艺流程及事故案例；特种作业人员重点培训以特种设备的操作规程、安全知识为主；重大危险源的相关人员培训以危险源的危险因素、现场状况、可能发生的事故、注意事项为主。学习和培训方式可采取灵活多样的形式：如课堂学习、看录像、实地参观、应急演练、安全技能比赛、研讨交流、现场示范等。
新技术、新工艺、新设备、新材料在使用前，必须进行安全教育培训；新从业人员必须经“三级”安全教育培训后方可上岗；转岗人员在上岗前必须进行安全教育培训；特种作业人员必须参加有关部门的培训取得《特种作业人员操作证》后方可持证上岗。
五、加强外委施工单位安全管理
外来施工单位来公司施工必须经接受公司安全部门安全资质的审查、安全教育和施工现场的日常安全监督管理。严格审核施工方案及安全防范措施，签订《外委施工单位安全协议》和《安全保证书》，并按法律规定缴纳施工费用的5%安全保证金。明确施工作业范围，不许擅自进入非施工现场、车间或危险场所，以免发生危险。厂区内任何地点不准吸烟，在防火防爆区域内不准擅自动火，动火必须办理动火许可证，并经有关部门批准。外来施工人员必须按规定使用好劳动防护用品，如：入厂必须配戴安全帽，登高须佩安全带等。外来人员必须经过安全培训，要求熟悉公司厂区内危险点、危险工序、易发事故类型及后果、事故应急处理常识、自我防护知识、了解应急通道等。
企业要有一整套完善的安全管理体系，重点在于加强安全管理，通过加强安
全管理，促使企业全员素质整体提升，安全生产事故逐步下降，企业安全生产管理和生产效益才能获得双丰收。或许，哪一年各行各业安全生产都取得丰硕成果，国家安全监督管理局将“安全月”活动改为“季安全”，说明安全文明生产又前进了一大步，那一步的成果与我们做出的努力是分不开的。
龙口玉龙纸业有限公司安全科王宗江
2014年5月24日星期六
第四篇：我也谈作文教学
我也谈作文教学
摘要：提高作文能力要做到：激发兴趣，广泛积累，培养能力，多做修改。激发兴趣，首先要对学生作出恰当的估量，其次变作文教学目标为学生的自发需要，第三要营造轻松愉快的作文氛围，第四要培养学生写好作文的责任心。积累材料，教师要指导学生多看，多读，多写。培养能力，首先将写作基本功落实到位，其次要循序渐进地进行写作训练。多做修改即指导学生修改自己习作。
关键词：激发兴趣，积累材料，培养能力，指导修改。
作文教学在语文教学中具有重要的地位，可以说占据了语文教学的“半壁江山”。但学生怕写作文、教师怕上作文课的现象仍很普遍。我在十几年的作文教学实践中，总结出以下几点，颇有成效。
一、激发兴趣
兴趣是最好的老师，也是学生学习的动力和源泉。学生只有对作文产生了浓厚的写作兴趣，才肯经常动笔，认真写作。激发兴趣从以下几点做起。
1、对学生作出恰当的估量
教师要对每个学生现有的写作能力作出正确的估量，并及时把这一信息反馈给学生，使学生产生写好作文的自信心。在教学中尽量多表扬，少批评；多鼓励，少打击；给学生足够的自信心，激发其写作欲望。
2、变作文教学目标为学生的自发需要
兴趣源于需要。当学生认识到写作在今后工作、生活中的作用，明白写作知识需要学习，表达能力需要培养时，作文才能兴趣盎然。兴趣导致行动，行动实现目标，实现目标是为了满足需要，满足需要使目标、行动、兴趣构成作文训练中的良性循环，成为学生实现作文目标的内驱力。语文教师在作文教学中要起到宣传、导向作用，让学生自觉认识到作文是一种需要。
3、营造轻松、愉快的作文氛围
课堂的气氛直接影响学生作文的兴趣。平等友好的师生关系是活跃气氛、激发学习兴趣的前提。在作文教学中，我鼓励学生大胆发表自己的观点，只要发言有独到的地方，都及时表扬。学生各抒己见，可以讨论甚至争论，让师生在情感交融的氛围中交流，使学生始终保持良好的习作兴趣。
4、培养学生写好作文的责任心
有了责任心，兴趣才会持久。要把培养学生用母语写好作文的责任心贯穿于作文教学的全过程。学生有了责任心，养成良好的写作习惯，能严肃认真地对待每一次写作，就会积累一点写作的经验教训，悟出一点写作之道。体会到写作的苦与乐，写作的兴趣和热情就会高涨。
二、积累材料
朱熹诗中说“问渠那得清如许，为有源头活水来”。要写出“清如水”的文章，必然要有从心坎里流出来的汩汩的“源头活水”，这就要靠积累，要脑子里建立内容丰富的材料库。积累丰富、充实的材料
要做到多看、多读、多写。
1、多看
多看指多观察现实生活中的人、事、景、物。生活是取之不尽、用之不竭的写作源泉。只有通过观察，处处留心，才能做到有话可说，有事可写，为作文打下基础。只有训练出敏锐而有透视力的眼光，用心去理解、感受生活，才能捕捉到生活的真善美，增加生活积累。
2、多读
“读书破万卷，下笔如有神”。阅读是积累及写作的基础。阅读可以提高人的认识，可以陶冶人的情操，可以开阔人的视野，丰富人的语言。学《从百草园到三味书屋》，我引导学生读《朝花夕拾》；学《绿色蝈蝈》，我引导学生读《昆虫记》；学《香菱学诗》，我引导学生读《红楼梦》„„课内外文质兼美的文章，不仅要读，优美语段，精彩篇章，诗词歌赋等还要背诵，做到张口就来，脱口而出。熟读“唐诗三百首，不会作诗也会吟”，强调的就是多读书的好处吧！
3、多写
上学时，老师常说：“好记性赶不上烂笔头”。茅盾说：“应当时时刻刻身边有一只铅笔和一本草簿，把你所见、所闻、所为、所感随时记下来„„”倘若我们中学生平时能这样做，多记日记，多写片段，让自己的感情淋漓尽致地表达出来，既能得到一种精神的享受和乐趣，也可以积累素材，提高写作水平。练笔形式，除写日记外，还可以写读书笔记、评论、读后感；可以摘抄优美的词语、句子、段落；哪怕是把自己一天中看到的、听到的事记下来，同时发表自己的感想
也好。这样日久天长，积累得多了，自然不会愁作文无材料可写。
三、培养能力
学生作文要求是能熟练地运用祖国的语言文字，掌握常用的表达方法，把自己所见、所闻、所感明白晓畅地用文字表达出来。作文教学，就是语言文字表达能力的训练，让学生一步一个脚印，脚踏实地地提高书面表达能力，有两点需要特别花力气。
1、写作基本功落实到位
字写得整齐、端正、正确，应是写作的基本要求。正确地书写汉字，使用汉字，能发展思维，发展想象，丰富情感，受益终生。文从字顺，亦是基本要求。记叙、说明、描写、议论是最基础的表达方式，而叙事不清，说明说不明白，描写表意不清，议论空泛等缺点也比较常见。练习基本功非一朝一夕可成，要对其长期性和艰巨性有清醒的认识。只要重视，阅读教学中相机点拨，口头训练时相机促进，写作有计划，分阶段由简到繁地进行实践，或片段，或篇章，或随笔，或大作文，要求明确，持之以恒，必有成效。
2、要循序渐进地进行写作训练
只有扎实地进行循序渐进的写作训练，学生才能形成能力并逐步提高。审题、立意、选材、谋篇、布局，开头、结尾、用词、修辞、写作手法，写人、写事、写景、状物、议论，记叙文、说明文、议论文„„每一次习作练习都有明确具体的要求，整体上
有计划，分阶段由简到繁地循序渐进地进行训练，持之以恒。
训练的方式可以多样。命题作文与半命题、话题作文相结合，课堂限时作文与课余随笔相结合，片段练习与篇章写作相结合„„每次练习都有针对性，切实提高学生的写作水平。
四、多做修改
“文章不厌百回改”，很多人都说好文章是改出来的，这句话是不错的。一篇文章写好之后需要反复修改，每修改一次，就会发现一些问题。我认为教师在对学生作文详批细改，班级讲评之前，应指导学生学会修改。
对优生，为了培养他们自我修改的能力，提倡不打草稿，打腹稿，写在作文本上后，可进行自我修改，要求使用修改符号，字迹清楚，让人看得明白，不能乱写乱涂。这样能加强责任心和随机应变能力，教师也便于下次作针对性训练。
对中等生，教师应审阅草稿，用符号标出文中错误和不妥之处，让学生自己改，再交由老师批阅。对于少量差生，不应作过高要求，尽量做到面批面改。讲清批改方法，先内容后词句，将错的地方标上标记，要求他们根据教师指导，独立修改。这种面批面改，能够了解学生的错误原因，让学生乐意修改兴趣提高，能增强其自信心。
总之，学生乐意写作文，并积累了丰富的写作素材，教师再注重作文基本能力的训练，有的放矢地去进行多种形式的写作，并指导学生自觉主动地进行修改，作文能力一定会有所提高。
参考文献：《妙笔生辉—于老师教记叙文》于漪著，复旦大学
出版社
《中学作文教学法》主编：黄建成 袁立庠
《新编初中作文教与学》作者：李安学 中国海洋
出版社
第五篇：安全月征文我为谁安全
我为谁安全 安全是企业生产顺利进行的有力保障。安全就是以人为本，安全就是效益。而事故发生的原因往往是安全措施执行不到位，很多人总是在事故发生后才后悔自己的违章行为。这不由得使我们深思：“安全究竟为了谁?”
多少家庭为失去亲人痛苦，多少人因为心存侥幸后悔终生，又有多少人因为自己“不经意”的忽视而酿下悲剧……所有这一切，都是对安全措施的漠然视之，让无处不在的事故恶魔有机可乘。事故的教训告诉我们：安全工作就是为了对你宝贵生命的呵护；安全工作就是为了对你家庭幸福的关爱；安全工作就是为了让你的亲人对你少一份担忧。
安全是一种责任，安全是一种经验，安全是一种态度，安全是一种荣誉，安全就是一切。人的生命只有一次，一旦失去就不会再来，试问再多的金钱能够换回你的生命吗？在金钱和生命之间做个选择的话，生命是如此珍贵。爱有很多种，它需要我们付之于行动，不只是我们去用金钱和物质去给家人带去开心和快乐，安全是我们对家庭的承诺，也是我们义不容辞的责任，家人的期盼无疑是希望我们安安全全回家，安全才是最简单、最珍贵的爱。
学会安全、尊重安全就是尊重自己的生命，教训不需要我们再用鲜血去验证，安全是我们每一个人义不容辞的责任和使命，学会用规章制度约束自己，用安全规范的操作保护自己，用血的教训时刻警醒自己，安全学习认认真真，工作就能脚踏实地，生活才会幸福甜蜜。
“抓好安全为自己，自己的安全自己管，依靠别人不保险”的理念告诉大家：“安全掌握在自己手中！”总而言之，没有安全就没有企业生产的和谐稳定，没有安全就没有幸福的人生，和睦的家庭，没有安全我们的人生目标将化为乌有。“以事故教训为鉴，以事故经验为指导，让我们正视安全，珍视生命，拒绝违章，保障安全，使安全 体现在实际行动中，安全生产，和谐发展。
让我们警钟长鸣，携手筑起一道安全防线！当你还在为违章行为沾沾自喜时，当你还在为执行安全措施大打折扣是，当你还在为违章行为心存侥幸是，请记得想起“安全到底为了谁？”
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