小学“德育主题班会优秀课”评选标准

小学“德育主题班会优秀课”评选标准

时

间

学校

班级

作课教师

单位

作课主题

评委

评

分

标

准

评价项目

评价内容

分值

得分

场景布置

根据主题班会活动内容适当布置教室，营造主题班会活动气氛，搭建学生自主发展、自我锻炼的舞台。

主题选择

班会目标明确，主题鲜明，重点突出，贴近学生实际，符合学生心理需求，具有时代特色。

方案设计

主题班会设计方案合理、清晰、详细，活动形式新颖多样，切合主题，能展示班级文化风采，整个活动自始至终均能围绕主题展开。

班会过程

1、围绕主题，能潜移默化地落实教育目标，使学生自觉树立正确的道德和价值观。

2、教师角色定位恰当合理，课堂气氛民主、平等、和谐。

3、能发挥学生主体作用，调动学生积极性，做到师生互动，多向交流，参与广泛。

4、班会内容具体而不空洞，能用学生易于接受的事例说明问题，言之有物，贴近生活。

5、引发和鼓励学生自由展示他们的情感、体验和观点，使他们在活动中学会自主选择，作假演戏得分不超该项50%。

6、在活动中适时、恰当的评价，发现并肯定学生的闪光点，满足学生的发展需要，引导学生跨越思维障碍，提升精神境界。

教育效果

1、班会主题能深入学生内心，确立正确的思想观念和道德价值取向，促进学生思想道德素质的提高。

2、能引导和启发学生积极思维，学生通过活动得到真切的情感体验，对主题理解深刻，受到启发和感悟，富有实效。

班主任

素质

1、思路清晰，应变能力强。普通话流畅，语言感染力强。

2、心理学、教育学理论扎实，见解深刻。

3、教师在班会中发挥主导作用，如果无教师的主导作用，把班会变成单纯的班级活动则该项得分不得超过50%。

总体评价