教师的幸福_小学生作文5篇

第一篇：教师的幸福_小学生作文

教师的幸福_小学生作文

无论在学习、工作或是生活中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的教师的幸福_小学生作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幸福是每个人追求的目标，有人追逐金钱，有人追逐名利。教师追求的幸福是什么呢？我自认为是孩子的笑脸，家长的信任。

随着社会的发展，教师的职业越来越受到社会各方面的关注，甚至把教师这个职业列为最黑的职业之首。教师的职业是清贫的，教师的职业是高尚的，面对着各种金钱名利的诱惑，会有一部分教师偏离了教师这一职业的轨道，但是仍然有许许多多的教师坚守在自己的工作岗位上，坚守着自己的'职业道德。因为我们坚信教师是太阳底下最光辉的职业。

当不懂世事的幼儿园小朋友踏进小学的大门时，我觉得自己仿佛年轻了很多，他们对好多事物都感到好奇，课下围在身边问这问那，当你耐心的给他们讲解，他们会用崇拜的眼神看着你，会对你产生依赖，那是一种幸福。当孩子身体不舒服时，你像妈妈一样去关心照顾她，看到孩子慢慢地好起来是一种幸福。当家长打电话咨询孩子的教育问题时，那是一种被信任的幸福。当孩子们犯了错误，认识到错误并改正错误的时候。那是一种成功的幸福。当孩子们在课堂上生龙活虎，个个满载着收获的喜悦时，那是一种劳动的幸福。当孩子发现老师身体不舒服时，偷偷地给老师准备他们自认为对症的药时，那是一种喜悦的幸福。当听到他们毕业典礼上一句句发自肺腑的话语时，那是一种激动的幸福。当他们到更高一级的学校学习或踏上了工作岗位时，那是一种收获的幸福。当我们在教师节或春节时收到他们祝福的信息时，那是一种中了大奖的幸福。

在别人看来，我们的这些幸福是微不足道，但这是用金钱买不到的。幸福的指数不是绝对的，幸福在哪里，它就藏在我的心里。

第二篇：小学生话题作文：幸福

寻找幸福

幸福是如何的？幸福在哪里寻找？幸福的起点站在什么地方？让我们敞开心扉去寻找幸福吧！

我来到了诗情画意的公园，倾听了鸟儿的歌声，目睹了蝴蝶和蜻蜓的打闹„„这些在我的眼中，是多么的美妙，多么的奇丽啊！百花齐放的美景，简直就是花的海洋、花的天堂。看到了如此优雅、生动而又富诗情画意的迷人风光是多么令人向往啊！生活在这美丽的环境之中是多么地幸福啊!

在一个令人烦躁不安的雨天，忽然，雨帘中出现了一个熟悉的身影，正蹒跚着向学校走来。“是妈妈！”我急忙冲出校门，一头扑到妈妈的怀里，妈妈用冰冷的手抚摸着我的脸，我却感觉全身暖烘烘的。我上下打量着妈妈，只见妈妈全身湿透了，微笑的脸庞上没有一点儿血色，一股泪水流到我的嘴巴里，啊！我哭了，满脸不知道是泪水还是雨水，回家的路上，妈妈一个劲地把伞往我这边推，可她自己却有一大半身子露在外面，我把伞推了过去，说：“妈妈，还是您遮吧！”妈妈笑着说：“没关系，妈妈不要紧，只要把你遮好了就行了！”一股浓郁的幸福感洋溢在我的心头。

奶奶很勤劳，爸爸妈妈的工作忙，家务事全靠她老人家料理，每天天不亮，奶奶第一个起床收拾，做饭，我和弟弟都上学去了，奶奶去买菜，做午饭，就这样从早到晚，她总不肯闲着，这让我知道了我们全家是多么幸福！

啊！原来这就是幸福，我不费吹灰之力就可以得到的幸福，幸福其实随处可见，我寻找到幸福咯！

幸福时刻

幸福是什么？幸福是友谊路上的一次牵手；幸福是疲惫时的一杯热茶；又是伤心时的一句问候„„那一刻，我们都会感到幸福。幸福平凡而又令人感动。

春末夏初的时候，我走在校园里，望着高大的梧桐树上那碧色欲滴的大叶子，又仰望空中随着风翩翩起舞的柳絮，我停住了脚步，感觉自己仿佛置身于画卷之中。尤其是在校园里玩耍的孩子们，不禁让我想起了孩提时的我。

象他们一样，小时候，我也是这样和伙伴们一起做游戏的。春季我和朋友一起去放风筝，我们跑着，跳着，可风筝就是放不起来，望着别人的风筝迎着风与刚刚归来的燕子一起舞蹈，我的心中不禁升起强烈的羡慕。我心想不能认输，一个小小的风筝怎么能把我们难住呢？我一定要让它飞上蓝天。随后，我请教一些常放风筝的爷爷们，又仔细观察大人们的动作。我一次又一次放起风筝，它也一次又一次从十几米的高空中坠下，此时的我已经大汗淋漓。终于，在最后的一次尝试中，我的风筝一直向上升，再升„„终于超过了刚才飞得最高的那个风筝。成了天空那令人羡慕的对象。此时，我抹去脸上的汗水，望着飞得高高的风筝，心中燃起了成功的喜悦。

还记得一个冬天，我和朋友走在铺满雪花的小路上，空中还飘着象鹅毛一样的雪花，我东看看，西望望，以前的往事象放电影一样在路边排列。望着伸向茫茫远方的小路，欣赏着眼前粉妆玉砌的美景，感觉自己的人生是多么的美好，是多么的幸福。不禁从心里发出感慨：幸福是平凡的，是美好的，是另人感动的。

我们的幸福生活

有人说，吃饱穿暖就是幸福；有人说，得奖状就是幸福；有人说，得到父母的关爱就是幸福；还有人说，朋友多就是幸福„„其实我们一直生活在“蜜罐”里，被幸福紧紧地包围住，只要你善于发现幸福，你就会觉得你一直是幸福的。我小时候了解了衣食住行的变化，第一次发现自己很幸福。

衣着方面有着很大的变化，上世纪50、60年代服装颜色单一，只有灰、黑、蓝三种颜色，样式简单，布料粗糙的服装，70、80年代出现喇叭裤、健美裤，90年代又出现了文化衫，但样式还是屈指可数。21世纪的服装出现了巨大的改变，人们纷纷去追求个性、时尚、品牌。

饮食的变化也不少，对于爷爷，奶奶那一辈人来说，能上吃棒茬粥、杂面馒头、没有油的炒菜和咸菜就不错了。现在我们的饮食得到了很大的改善，菜场、超市的食品数不胜数，普通的百姓都能吃上鸡鸭鱼肉。而且，人们对于食物的要求也越来越高，不仅要吃好，而且还要吃得健康，人们开始讲究营养均衡。

住房的变化就更大了，在建国初期，人们的居住情况大多是一大家子挤在一起，本来就不宽敞的屋子显得更拥挤。当时房子就是个遮风挡雨的地方，所以大多是土房或砖房。到了建国中期，出现了单元楼，百姓脱离了平房。建国60年，平房十分稀有，大部分人住进了单元楼，还有人拥有了别墅。

出行的变化可以说是最大的，70年代，哪家有个自行车在村里就无人不知，无人不晓了。80年代又出现了摩托车，谁家有一辆都会炫耀一下。如今，交通工具多种多样，方便快捷，寻常百姓都会有一辆小轿车。出租车服务百姓，空中航线、远洋客轮带你到世界各地，轨道交通四方八达，即使是住在农村，居民出行也不难。

我们要珍惜眼前的幸福，并为祖国献一份绵薄之力，让中国的未来更加繁荣昌盛。

感受幸福

有人说，幸福是一种感觉，幸福是一种心境，幸福是一种体验，幸福，更是一种品格。忧伤时，贴心好友的一个拥抱是幸福；思乡时，电话那头响起的家人声音是幸福；听着音乐，啜着咖啡，悠然自在地写点感想是幸福„„那么，朋友，你感受到了幸福了吗？

幸福，有些人看来很渺远，有些人看来却近在咫尺。其实，世界并不缺少幸福，而是缺少发现幸福的眼睛。“猫吃鱼，狗吃肉，奥特曼打小怪兽”各求所需，心满意足，这，就是所谓的“幸福”。

年轻的父母在逗弄牙牙学语的孩童；亲密爱人在携手漫步；父母端上热腾腾的饭菜；孩子熟睡后嘴角的微笑„„这点点滴滴不都是幸福的剪影吗？幸福无处不在„„

有一次，妈妈烧了红烧鱼，刚要端上桌，我贪婪的目光就随着鱼的移动而移动。妈妈忙把好吃的鱼肚子夹给我，说：“来，吃吧！”“咦？你不是最爱吃这个吗？”我反问道。“现在不爱吃了，你吃吧！”妈妈说道。我拗不过妈妈，只好吃了。刹时间，幸福的感觉洋溢全身。只有在菜里放入了爱，才能让人感受到幸福。平凡的红烧鱼，不平凡的味道，不平凡的爱„„

幸福，往往是一个瞬间，只有有爱的人，才能发现幸福，感受幸福。朋友，感受你身边的幸福吧！幸福，无处不在„„

幸福的家

我出生在一个幸福的家庭，家里有我，爸爸和妈妈。

爸爸和妈妈就像两棵高大挺拔的大树，而我就是栖息在树上的一只小鸟，在两棵大树上盘旋。

两棵高大挺拔的树和一只快乐的小鸟，构成了一个幸福的家庭。两棵树为小鸟遮风挡雨，一刻也没有停息。小鸟则在树的保护下，一天天健康，快乐，幸福的成长。

两棵树对小鸟的爱比天高，比海深，小鸟也一样。小鸟在两棵树不开心的时候，用可爱的童真逗树开心；树在小鸟难过的时候，用浓浓的爱安慰小鸟。

时间过的快，小鸟长的也快。而两棵大树也日渐衰老，因为他们为小鸟付出了太多的汗水和心血，而树对小鸟做的一切，都是心甘情愿······

时间过得真快，渐渐的，小鸟在树的守护下懂事儿了，她感谢树对她所做的一切，她开始回报树，虽然只是一些小事。

日子久了，小鸟发现树是如此容易被感动。一些微不足道的小事树都会感动得泪流满面。霎时间，小鸟觉得自己长大了，懂事儿了。她明白树为了自己多么辛苦，她也深深感受到了自己是如此幸福，如此无忧无虑。她懂了：没有什么能比过树对她的爱；没有什么能比家更幸福；更没有什么比树更值得她回报······

小鸟欣慰的笑了，她仿佛感受到处处都充满了爱的微小细胞，而这些“微小的幸福”，在家的凝聚下，渐渐的成了幸福的海洋。

小鸟不禁感叹道：“我真幸福！”

第三篇：小学生作文：幸福的中秋

小学生作文：幸福的中秋

一年一度的中秋节又来到了我们的身边，“中秋”这两个字寓意着团圆，合家欢乐。远在异乡的游子们也迫不及待地回家与家人团聚，大街小巷都充满了幸福的味道，香喷喷的米饭里也溢藏着幸福的快乐。古诗道：海上升明月，天涯共此时。此时此刻，一家人围坐在一起，在皎洁的明月下叙叙家常，聊聊心事，那是多少幸福的一件事啊！

幸福在哪里？它就藏在那一轮明月中。当夜幕降临的时候，一个亮晶晶的月亮悄悄地从山坡上爬了出来。它先是黄黄的，徐徐地穿过一朵朵轻烟似的白云，向上升着，升着。突然，一刹那间，月儿变浅了，浅了，又变白了，白了！它傲然地高高升起。它圆圆的，向四周散发洁净的光芒，是那样可爱，那样有趣，就如一个银色的大玉盘反射出一道道白光！云公公见了，很不服气，故意遮挡住了它。两人似你一言我一语地“争吵”着„„..直到风伯伯出来劝架，云公公才心不甘情不愿地飘走了，月儿又变得那么皎洁，透亮。

我仰望着月儿，心想嫦娥姐姐一个人住在广寒宫里，该是多少寂寞。她是否日夜地思念着后羿，盼望着早日能夫妻团聚啊！----人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟！

书写在中秋里的幸福，是幸福的明月，是思念的明月，让我们举杯邀月，与明月一起过个幸福的中秋！

第四篇：幸福是什么小学生主题作文

幸福是什么小学生主题作文

幸福是什么小学生主题作文1

夕阳逝去，带来美丽的星夜;枯叶飘落，迎来晶莹的飞雪。在青春的路口我在等待，我在思考，我在追寻，追寻那多年来萦绕我又逃避着我的目光的感受——幸福。

我们有着似水年华，有了它，便有了一分洒脱和风流;有了它，便有了一份灿烂和辉煌。我们自知和幸福，可又中是抓不住它，我们沮丧，我们将他淡忘。在这里，我将踏上一叶雨舟。在这里，到时空中追寻它——幸福。

千山落叶，纵目远眺，碧天寥廓，镇江如练。在这仙境般人的地方，我似乎看到了幸福的足迹。孩子们在路地山嬉戏，晚风拂过，远处升起炊烟，是这幅画更完美。幸福，原来你也在这里，我上了岸，享受这自然的默契。然而，这并不是幸福的所在，战火很快将如画的村庄点燃，马蹄声淹没了歌声，硝烟使天空变得冷漠。幸福，又走掉了，这里的祥和进在倾刻间化为乌有。

独立在雨舟上，繁星在空中闪烁。在这里，我困惑：难道人们从没把幸福留住过?难道幸福是飞来飞去的蝶?风吹过，带来大漠的驼铃声，玄奘杂历经艰难后，取得佛经的一刹那，幸福不正在他身边欢呼吗?雨落下，带来易水的凄凉，荆柯的笑声中，生命已升华，在孤注一掷之际，多少百姓在燕国等待他们的幸福?夜色凉如水，雨舟划入一个我从没度过的'空间。我看到了过去，多少个夕阳西下的黄昏，我咀嚼着最后一缕阳光?多少迷人的夜晚，我梦中闪烁着无数颗星?

我终于找到了幸福。幸福是鸟儿飞过柳梢时向母亲的回眸;幸福是禾苗久旱后逢甘露的欣喜的颤动;幸福是比较，更是比较后的满足;幸福是汗滴，更是鸶去汗滴后的惬意。有了幸福，大漠中也有江上明月，有了幸福，城市中也能感受到山间清风。

晨雾中，我带着一舟神秘的光归来。这里有字典里没有的葱芜，在天空中没有的阴晴，有风霜中没有的心痛。我追寻到了幸福，幸福也追寻到了它的归宿。

幸福是什么小学生主题作文2

幸福是什么?幸福是朋友之间友好的问慰，幸福是帮助一位贫困潦倒的穷人，幸福是家长的一声声关心的问候，幸福是人与人之间的宽容，将心比心。幸福就是这么简单!伸出自己的双手帮助他人，在感动他人的同时，也感受到人世间的真情，幸福自己。

幸福是什么?幸福是在茫茫人海的社会中伸出双手帮助那些因贫困因失业因失意的各种各样的人，俗话说得好，帮助他人也是在帮助自己。当看到过马路的盲人时，伸出自己的双手扶他们过去，当看到因为贫困交不起医药费而嚎啕大哭的人时，伸出自己的双手，捐献自己的爱心，温暖他人，充实自己。

当看到因地震失去家园的孩子们时，伸出自己的双手，大家一起众志成城，捐献衣物，帮助他人，也是在帮助自己。在这茫茫人海的社会中，只需要伸出自己的双手，去帮助那些需要帮助的人，不仅奉献他人，温暖他人，而且还充实自己，使自己有所提高，升华。幸福是什么?幸福就是伸出双手帮助他人，温暖他人，幸福自己。

幸福是什么?幸福是父母之间亲切关心的话语，是他们伸出勤劳的双手来创造这一个幸福美好的家。当看到妈妈伸出那早已老去的双手，给我织毛衣，把那份浓浓的母爱和那深深地亲情交织在这毛衣之中时，我感到了宁静之中的幸福。

当看到爸爸伸出那双老而厚实的手，穿梭在麦子之间的时候，当脸颊上汗水从他脸上流下，我感到了父亲的辛苦，感受到了父亲父亲为了我们不断努力，感受到了烈日下的幸福，幸福是什么?幸福是父母是伸出那勤劳的双手，为自己做的'种种事情，那份早已老去的双手，使我感受到父母的艰辛，劳苦，劳苦，同时也感受到了幸福的滋味。

在茫茫人海的社会中，帮助，奉献他人，这就是幸福。

在温暖和睦的的家庭中，父母的一举一动，一言一行，这就是幸福。

幸福是什么?幸福就是伸出自己的双手温暖、服务社会，幸福就是伸出自己的双手，关爱家人，幸福就是这么简单，这就是幸福的滋味：甜甜的，暖暖的，帮助他人的快乐之感。

第五篇：教师幸福

泰戈尔：不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，使粗糙的石头变成了魅力的鹅卵石。当我开始教师生涯时，这句名言极大地震撼了我，我深深第感受到教育的真滴蕴藏于此，对于学生，教育应该是用一刻热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。我认为：师爱是一种尊重，是衣服力量，是一腔激情，更是一段触及灵魂，动人心魄的教育过程。

虽然做了骄傲是快十年了，但没读到“教师德育”这一词语，都不免惊醒端坐，如芒刺在背，不敢有些许懈怠。十年了，而我却越发第感到这一词语的沉重。乃至感觉到-神圣。

教师的道德是教师的灵魂的，师爱是教师道德的精髓。师德是教师职业理想的的翅膀。教育是一方充满理性的天地，也是一方包含情感的空间。

有人说：一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比热爱的炙热心灵。古今中外的教育家们的教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”离开爱，一切教育都无从谈起。

作为教师，应该无私第把爱撒向每一个孩子，平等地对每个孩子，了解他们特有的请饭世界，懂得他们失败的痛苦和成功的喜悦，让他们在学习过程中时时体验到老师对他们的关怀，时时感受到努力得到的肯定，体验到学习的快乐和成功。当老师把一颗真诚的心交给孩子，公正第对待每一个孩子，公平地把爱和温暖送给每一个孩子时，孩子小小的心定会融化在师爱中，在学习生活中找到快乐，愉快第接受教育。

对于一些童趣十足，无伤大雅的举动我总是宽容对待，用一种“慈母”般的眼光欣喜第关注他们的成长，欣赏他们的可爱之处，保护他们珍贵的童心。

“爱的力量是无穷”。学生在师爱的沐浴下轻松快乐第学习、生活。即使他们违反了纪律，老师眼里批评时，也要动之以情，晓之以理，更要让他明白：老师是关心你，爱护你，是为了你着相才如此严厉要求。这样，在”严师“面前，他就不会产生逆反心理或者歧视情绪。而理解了老师的苦心。正式老师的爱才使得这”良药“不哭口，“忠言”不逆耳。

精诚所至，金石为开。春天播下师爱的种子，秋天定会杰出尊师的硕果。更重要的是“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，交给了孩子们如何爱别人。

教师是人类文化知识的传递者，更是人类灵魂的塑造者，对年轻一代思想品德形成起着关键作用。培养德智全面发展的有社会主义觉悟有文化的劳动者，关键在教师。作为新时代教师，我觉得我们必须要有与时俱进的师德观。基于我个人的理解。我觉得要当好一个好教师，必须做到这三点：即“讲奉献，讲爱心，讲责任。”

教育的对象是活生生的学生，是祖国未来的建设者和接班人，因此，它让教育这一行显得尤为重要。伟大的人民教育家陶行知认为，教师的工作是最有意义有价值的工作，但又是一件“无名无利且无尊荣”的大事。我们要把对祖国的那份热爱与尊重，转化为自己对教育工作的热情，一丝不苟的工作，暗语清贫，不为名利，努力为教育事业贡献力量。斯大林曾经硕果：“要小心翼翼地培养人，像园丁栽培心爱的花木一样。”教师只有

关爱学校哼，尊重每位学生，才会把自己的全部心血用在学生身上，才会为祖国的教育事业贡献一份微薄之力。在工作中，我发现，教师的每一个和蔼的笑面，每一句亲切的话语，每一次小小的表扬，我们都不要节约自己的爱，我们要把自己的爱洒向每一个学生，让每一个学生都沐浴在教育的阳光与雨露中，享受教育，快乐学习。只有这样，在老师爱的熏陶下，学生才会爱他人，爱班级，爱学校，爱国家·····我们要关心学生的健康成长，当他们学习遇到困难时，我们要几时辅导，当他们生病时，我们要嘘寒问暖，我们要让学生享受伟大的师爱！教师不仅仅是知识的传播者，而且是学生的楷模与榜样，是学生魔方的对象，因此我们一定要严于律己，要求学生做到的，自己先做到。

误用光阴比虚掷光阴损失更大，教育错了的孩子比未受教育的孩子离智慧更远。——卢梭 只有真正的学习者，才能进行真正的教学。——曾军良 教学生六年，看学生十六年，想学生六十年。——王文湛

认识到什么是对的，其实并不难；坚持你认为是对的，才是成功的关键。——詹文龄 孩子在你心中的位置，决定了你在校长心中的位置。——詹文龄

人生在世，我们要用勇气改变可以改变的事情，用胸怀接受不能改变的事情，并用智慧分辨两者的不同。——李开复

人之所以快乐，不是因为获得的多，而是因为计较得少。

毋庸讳言，袁颖薇能开创花都高考的历史一页是偶然的，我也只是没有上舞台演出的导演，但是，这偶然包含着多少必然的因素！没有语文教研组丰厚的底蕴，没有所有老师的默默奉献，没有高质量的合作备考，要取得如此佳绩是不可想象的。要知道，当年的语文高考900分，还原为原始分竟然是140——146分！另外，秀全中学当年进入全省语文高考前100名的考生多达4人，是全市最多的学校。

一、幸福来自对事业的热爱和追求

1、因为有爱，教育才有奇迹 “没有爱就没有教育”。——苏霍姆林斯基 于漪对教育有着宗教般的虔诚与热爱！

难以想象，一个教育工作者如果没有对教育工作发自内心的热爱，并把它作为事业去追求，在这个充满诱惑的年代，还能耐得住寂寞，经得住平淡，抵得住诱惑，始终保持蓬勃朝气、昂扬锐气、浩然正气，扎扎实实地工作。这份爱，来自于责任感，同样，也要来自老师自己人生价值实现的内在动力。

爱是一种责任，因为在我们的手底下，有这么多学生，关系到无数家庭的幸福，关系到国家和民族的未来，爱是一种追求，无论是教育管理还是学校的教育教学工作，爱都必须成为事业、生活中的一种追求，必须去爱教育，爱学生。

教育最大的悲哀是对学生没有爱，教师最大的痛苦是失去学生对你的爱，教师对学生既要有爱的情感和行为，又要有爱的艺术与智慧。教育工作者要用心做教育，满怀激情做教育，去唤醒孩子的梦想，激发孩子的追求。教师要对自己的学科多一份油然而生的痴迷，多一份纯粹忘我的投入，多一份理想主义的疯狂，多一份内心的沉静与高贵气质的沉淀。

2、因为追求，教育才能进入境界

从合格到成熟，必须努力学习；从成熟到优秀，需要提升，需要积淀，这是一个逐渐积累和成长的过程。

但是从优秀到卓越就不是简单的积累，而是一个质的飞跃，需要内在的心灵感悟，最后上升为一种境界。从合格到成熟到优秀的过程，人们虽然也很努力，但往往是一种表现，常常有打工心态，因为即使表现得特别好，成为优秀，也只是达到热爱阶段。这就是一些表现很好的教师也会产生职业倦怠的原因。只有进入境界后，才会使工作成为一种享受，才会大汗淋漓，乐此不疲。

孙维刚

北京二十二中的老师。他带的班有很多学生考上了北大、清华创造了高考奇迹。有一次，他已经得了两个原发性癌症，而且做了六次大手术，应该是非常痛苦的，但他给人的最深刻印象就是他很幸福。他说，只有当老师才能让他有这种享受。四个小时，他坚持站着兴致勃勃地讲他的教改实验，讲他怎样使学生有一个灵活的头脑。去世前，他告诉家人，说自己是个幸福的老师，死后不能放哀乐。生前他最喜欢俄罗斯音乐，在他去世后的追悼会上播放的是《莫斯科郊外的晚上》。当时，四五千人为孙老师送葬，场面非常感人。

如果教师只把崇高的教师职业作为饭碗的话，学生就会成为老师工作中的一个筹码。当老师完不成任务或做不好时，就会责怪学生，就会为难学生，学生就没有了生命的价值。中国教育的问题就在这里，老师不快乐的根源也在这里，因为老师没有展示自己的生命状态，而是把自己变成了一个搬运工，把知识搬来搬去。

不想做教育家的教师不幸福。一个想做将军的士兵，就会用将军的眼光去看待战争，他心里就装着整个战争，就能用积极的、快乐的心态去作战，就不会只是一个举枪射击的机器。做教师也一样，想做教育

家，你就会用教育家的眼光去看待教育，去研究学生，去积极从事教育教学；就不会只是教书匠，更不会成为一个只是为了完成任务的打工者。

3、因为有激情，才能不断超越

教育本身就是意味着，一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。未能引起灵魂深处的变革，就不能成其为教育。——雅斯贝尔斯

教育的本质：教育不是灌输，而是点燃，唤醒，引导。本人爱的体验

遇到您是我的一生的幸运，受到您的教育是我一生的财富！

穷毕生心血，育一方英才，永远忘不了您对我们秀全学子无微不至的关怀！敬爱的陈老师：

悄悄告诉您，从第一节您给我们上的课开始，我们就已经喜欢上您的语文课。

您讲课声音洪亮，分析透彻，见解新颖，联系实际，又富于幽默感，这些都把我们吸引住了。成为您的门生，怎不令人感到幸运与高兴！

“我能成为语文科的高考状元，一半的功劳归功于我的老师陈照麟。”袁颖薇诚恳地说。喜欢语文课，主要是因为在高三的时候遇到了陈老师。

穷毕生心血，育一方英才，永远忘不了您对我们秀全学子无微不至的关怀！敬爱的陈老师：

悄悄告诉您，从第一节您给我们上的课开始，我们就已经喜欢上您的语文课。

您讲课声音洪亮，分析透彻，见解新颖，联系实际，又富于幽默感，这些都把我们吸引住了。成为您的门生，怎不令人感到幸运与高兴！

“我能成为语文科的高考状元，一半的功劳归功于我的老师陈照麟。”袁颖薇诚恳地说。喜欢语文课，主要是因为在高三的时候遇到了陈老师。

谈起陈老师，她显得特别雀跃：有经验，有耐心，总是寓教于乐，一上课就滔滔不绝，对高考的内容具有针对性，颖薇还用“聪明”来形容尊师。——1999.7.31.《羊城晚报·新快报》

二、教师的根本责任是育人

当老师的每天挑着一副重担，担子的一端挑着学生的明天，担子的另一端挑着祖国的未来。2008年5.12汶川大地震后，《中国教师报》首席记者李炳亭采访了一个在地震中失去父母的15岁的孩子。谈到那场大地震，孩子深陷在痛苦里，面部扭曲。李炳亭连忙把话题转开，问他：地震有没有使你感到不痛苦的记忆？孩子想了想，说了一句话，这句话足以使人感到震惊。他说：有的，不用上学了。在孩子的心里，上学比地震更加可怕吗？

为学生幸福生活做教育，为学生50年发展做教育，为实现自身价值做教育，为振兴中华民族做教育

三、教育智慧从何而来

1、更新观念

智慧的人就是善于思考的人，他们往往有良好的思维方式。不在思维方式上大跨越，教育就难以大发展。

观念一变天地转，观念不变原地转；海尔过去的成功是观念和思维方式的成功——张瑞敏

2、持续学习“在我的私人图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板一直到天花板上，都摆满了书架，有成千上万册图书。我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的。我图书馆里的图书，大约有4000本我已读完了。” ——苏霍姆林斯基

著名儿童教育家李吉林老师的成功来自“黎明即起，背唐诗、宋词、背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔。晚上读鲁迅、茅盾、莎士比亚、契诃夫、托尔斯泰、果戈里、车尔尼雪夫斯基。”

读书的老师再差差不到哪里，不读书的老师再好好不到哪里。

一个本科生教高中十年，如果你不另外学习，不继续拓宽眼界，十年后你就不如高中生！如果教小学，十年后，就是小学生的水平！

教师要做蓄电池，不断放电，也要不断充电，不能是干电池。能不能创新，有没有新的思考，就看有没有学习。

决不能用昨天的知识，教今天的学生，适应明天的社会。

教书的先生有相当一部分都不注重读书了，想起来就让人吃惊和惶恐不安。走进高中新课程的今天，对教师的要求越来越高，一个知识贫乏的教师，一个理念落后的教师，一个创新能力不强的教师无法适用新课程发展的要求，读书学习是提高教师自身素养的重要途径教师以其不读书的形象去影响学生，以其空空如也的头脑去思考问题，以其匮乏的信息去与人交流，以其贫乏的知识去教育学生，教育还能有什么好结果？走进高中新课程怎能顺利、有效推进？

教师因为不读书，教学没有什么好方法，没有什么新内容，头脑里没有什么新问题，就容易自以为是。见不到新东西，目光自会短浅，言谈举止自然庸俗。这样的教师怎能教书育人、传道解惑呢？

3、坚持研究

第一，学习审计，就是自己反思，自我审计一下自己的问题。第二，教学日志。每天不怕教学中有问题，要把它写下来。

第三，案例剖析。就要对案例进行剖析，分析、提升，找到背后的教育观念和思想，从案例中寻找教育智慧，这也是一个教育研究者提高实战能力的机会。

4、课堂成长

5、不断思考（1）心灵沟通

（2）别给学生贴负面标签 本人教育智慧探索

1、加分的妙用

2、专做基础题

3、突破一模魔咒