小学教学常规管理细则
一、计划。
每学期初要认真制定学校、教研组和各科教学计划。1、学校教学工作计划要根据新课改理念指明教改方向,对课程安排、教学进度、教研活动、各项竞赛或展示等活动,要以周为单位安排具体。并经过教师民主讨论通过后生效实施。
2、学校教研组计划要以本校教学实际为基础,以“三课活动”、“集体备课”和“教学问题研究”为主要内容,逐周确定研究主题,构想讨论专题。
3、教师各科计划要深入钻研教材,全面分析学生,在此基础上紧扣教材编写意图和学生实际,提出明确的指导思想,目标任务和方法措施,并逐周安排教学进度计划。同时每学期末要认真制定复习计划。
二、有效备课(它包括备课标、备教材、备学生、备教法、备学法、备实践)。
要深入钻研教材,科学设计教案。教案必须首先要有全册教材分析,再要有单元备课,最后是课时备课,每课时备课要有教学内容分析,有准确的目标定位(三维一体),有科学的过程设计,有必要的板书设计,有真实的教学反思。课时教案设计要有整体性。严禁抄袭备课资料,网上直接下载教案,也要避免教案设计过于简单,要体现自己的教学风格。作文备课教案、单元讲评教案可分别写在语文、数学备课本上。
加强集体备课。每单元或章节都要坚持一次集体备课。具体步骤为:
(1)个人储备:熟悉教材,阅读教师用书,对主要环节及问题的设计;
(2)集体备:由中心发言人提出思路,再集思广益,进行讨论,明确教学要求,弄清编者意图,把握教学的重点和关键,确定突破难点的方法(特别是引导学生学习的方法)。集体备课后主讲人将单元教学计划交教导处保存。
(3)个人修改补充、完善教案(编写课时教案)。
其它学科备课要有备课本,有教学内容、有教学目标、有教学重点、难点和简要的教学过程。
三、课程开设。
必须按《义务教育课程设置及课时安排》执行。语文:一、二年级每周8节,其它各年级每周7节(含作文)。
数学:一、二年级每周6节,其它各年级每周5节。
英语:3—6年级每周各4节。
体育:一、二年级每周4节,其它各年级每周3节。
综合实践活动:3—6年级每周各2节(参考内容有读书讨论、社会调查、参观访问、整理资料、撰写文章、办报、演讲、朗诵、表演戏剧、节目主持、摄像绘画、编写对联、测量土地、水质检测、观察动植物生长规律等)。
地方课程与学校课程[简称“地本”课程,各校课表要统一名称]:各年级每周3节(可以是《书法艺术》、手工、劳技、剪纸、雕塑、舞蹈等)。总课时数一、二年级27节,3—6年级30节(不含早读课)。一、二年级每周加2节活动课,3—6年级将英语课调动1节到早读。各科课程要交叉安排,体现均衡性、协调性,要为师生教学方便,要脑力劳动和体力劳动相结合安排课表。总课表、班课表、教师个人课表必须三表一致。并要组织好每科、每节课的教学实施。
四、有效的课堂教学。
要简化头绪,突出重点,追求有效。教师上课:
1、教师在上课预备铃响时,离开办公室到达教室门口,检查学生准备和课前准备活动(背古诗、唱歌等)情况,使其安静;上课铃响,进入教室,师生问好(或者班级呼口号、背古诗等)后开始上课。体育教师应到教室门口带领学生到操场上。
2、遵守教师行为规范,衣着整洁,仪表端庄,教态自然、举止大方,态度和蔼,精神饱满,讲普通话,语速要适当。不带个人情绪。要站立讲课,紧扣内容。学生自学或做作业时,教师应巡回指导,不做与教学无关的事,不说与教学无关的话。
3、教学思想要端正。尊重学生的人格,严禁讽刺学生,严禁体罚和变相体罚学生。
4、要保证上课时间,不迟到,不早退,不拖堂,不得接待客人,中途不得随便出入教室。未经批准不得随意串课。
5、教室上课一律关掉手机,严禁接打电话。
6、教师讲授知识必须正确,不能模棱两可,含糊不清。切忌“可能”“也许”。要充分调动学生积极性,激发学生求知欲。课堂提问要精心设计,要提在关键处,问在点子上。提倡教学民主,师生平等,鼓励学生质疑,允许学生对教师的讲授提出不同意见。讲究教学方法和精心安排教学进度,使复习、新授、作业有机结合,师生活动协调和谐,努力使教学过程整体优化。
7、教学过程要和谐。教学符合学生的认知规律,要着眼于学生的主体精神,关注学生的情绪状态,关注每一个学生,把微笑带进课堂,把激励带进课堂,使每一个学生都沿着“学会——会学——乐学”的轨迹走向进步,注意培养学生的自主学习能力和自我调节能力,培养学生良好的个性品质和学习习惯。
8、教师要具有教育智慧,能够机智地处理课堂上的偶发事件,灵活地调
控课堂。
9、教师要锤炼自己具有与时代要求相适应的较高的教学基本功,语言要准确、生动,有启发性、激励性;板书书写规范、整齐、清晰、有条理。根据需要有计划有准备地运用现代化教学手段,有效地辅助课堂教学,以增强教学效果,提高课堂教学效率。
语文阅读教学要贯彻“务本、倡简、求实、有度”的教学理念。坚持一个减少,三个突出,一个扎实,两个坚持。[简称1312计划],即:
减少分析。
突出教师朗读指导和学生多形式的朗读训练,逐步提高学生读书的通畅和速度。
突出在理解文本,体会文章思想感情的过程中品味字、词、句,学习、运用、积累和发展语言;围绕着作者的构思,突出形象思维和逻辑思维能力训练,并有机进行拓展、想象、表达和创造思维能力训练。
一个扎实就是对学过的字词一定要读准,认清,记牢,会写,不写错别字,尤其要认真区别多音字,多义字和形近字。
两个坚持一是坚持读、议、背、写、思五个基本训练方法;二是要坚持习作练笔。
在这个总要求的前提下,各年级教学要有侧重;
低年级语文:要突出在读书中识字、写字,在读书、交流中发展语言;
三年级语文:要在巩固字词,发展语言的同时,侧重构段训练;
高年级语文:要全面落实,侧重站在写作的角度解读课文,要归纳文章
内容、体会文章思想、揣摩文章构思,体会语言表达方法。
数学教学:
1—3年级数学:要让学生在生动具体的情境中学习数学:引导学生独立思考与合作交流;加强估算,鼓励算法多样化;培养学生初步的应用意识和解决问题的能力。
4—6年级数学:要让学生在现实情境中体验和理解数学;鼓励学生独立思考,引导学生自主探索与合作交流;加强估算,鼓励解决问题策略的多样化;重视培养学生应用数学的意识和能力。
各项活动课,要认真备课,精心组织,讲求有效、实效,培养特长。
另外,课堂教学要注意六个问题:
一是:注意良好学习习惯的培养;
二是:训练要保证大多数学生参与;
三是:要落实重点,讲求一课一得,不要面面俱到,平均用力;
四是:教师语言要精化,培养学生主体,为学生自主探索留出充足的空间;
五是:要遵循规律,求真务实,克服课堂浮躁,延伸无度现象;
六是:要坚持以学论教,关注薄弱,查漏补缺,促进均衡发展。
五、有效作业布置与批改。
每科作业本要保持一致整洁。语文作业布置(落实双减要求):
一、二年级作业:均用铅笔书写。
拼音(用拼音本)、写字(用田字格)、综合作业(用练习册)、写话(一下全期8次,二年级每期16次)。三年级以上作业:
1、钢笔写字(天天练写,每字5遍,写后组词)。
2、描红、仿影(一周2篇,一篇一改,讲评展示)。
3、综合作业(用备课本,内容突出积累、比较和思维检测,作为培优补差。随堂练习和家庭作业,格式由学校研究决定,以班级为单位统一。评价方式:统一订正与学生互查相结合)。
4、大作文每期至少8篇,全收全改。
5、小作文每单元2篇(教师部分抽改,其余指导学生互改,必须有修改的字迹)。
6、读书笔记1周2篇,其中1篇是摘记,(内容以摘记词语、精美片段为主,高年级加感想与评价,格式:时间、篇名、内容、插图);另1篇可写生活日记。评价检查方式:可由学生互相查阅评价,教师抽查,督促落实;定期组织朗读与展示。
7、手抄报。每学期3期(具体格式与要求分年级统一)。评价方式以展示评比为主。
8、语文以练习册为主,全批全改
数学作业布置:(落实双减要求)每节课都要有课堂作业,一、二年级:要用田字格本作为纸质课堂作业为主,以练习册为辅,练习册与教学同步,纸质课堂作业和练习册一个练习一次批改,全收全改。
三年级以上:以书面作业为主,全收全改。练习册作为随堂练习和家庭作业。检查评价方式:统一订正与学生互查结合,注重积累性作业检测和思维性作业的辅导。
其他学科作业(落实双减要求):
以练习册为主,均要一课一练,全收全改。
所有正规作业(语文、数学、英语、综合作业)都要批改及时,批语明白,注重激励性语言评价(包括课堂评价和作业评价),书写规范(指汉字字体、标点符号、拼音字母;英语字母;数字、数学符号、数学字母等),每次批改要有批改日期,把等级评价(优、良、中、差)与分数评价相结合,严禁打“叉号”,严禁老师代改学生的错题、错字,注重二次批改。单元测试和期中(终)考试可用百分制评价。
六、加强教研活动。
学校对各组教研活动要安排具体,经常督查,狠抓落实。各组根据学校教研计划安排的专题,也可自选研究专题。提前搜集资料,做好研讨准备。每次轮流指定中心发言人,提前拟稿,切实保证研究效果。各组教研活动记录每周不少于1次。教师个人研究:每期要写1篇教学经验论文(或教学反思、或习作下水文、或教学故事);2篇精品教案;每周1篇学习笔记。七、加强教师教学基本功训练。
①写一手好字;
②说一口流利的普通话;
③具备各学科的教学基本功;
④熟练使用多媒体辅助教学;
⑤能自制投影片和简单的课件。
八、测试。
认真组织各类考试,端正考风,搞好考试分析,进行深层反思,不断改进教学方法,确保提高质量。语、数、英学科必须抓好单元过关测试。要求每单元结束后必考,考后必改,改后必登记分数,改后必评,每评必须写评讲教案,评后必反思和进行培优补差,用好成绩登记簿。九、加强写字教学。
写字教学要遵循教材,树立“一描到底”的理念,坚持先看后写的原则,做到两个落实:堂堂写字要落实,教师指导要落实。达到三个目标:逐步写好,逐步写快,不写错别字。教师指导写字、板书、作业批改都要书写规范;高年级可以练习写行书字。十、认真做好教学常规每周自查月报工作。
各中心校要实行教学常规随机抽查通报制,每期末认真组织业务工作总结汇报会,各校每期要逐校汇报学校的教学、教研情况。十一、认真建立教学业务档案。
收藏业务珍品,期末归卷,分类明确,装订整齐。