学校科技作文汇总[合集]

第一篇：学校科技作文汇总

学校科技作文汇总五篇

在我们平凡的日常里，大家总免不了要接触或使用作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。你知道作文怎样才能写的好吗？以下是小编帮大家整理的学校科技作文5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

随着21世纪的到来，现在的科学技术也越来越发达，经常会做出令人惊奇的事情。

在这个星期四，我们学校开展了一场科技展，地点是综合楼一楼。在下午大约3点，我们排着整齐的队伍，带着既紧张又兴奋的心情跟着老师的步伐来到了综合楼一楼。只见五年级有几个班也到了，乒乓球台上摆着四个不同颜色的机器人等等科技品。

首先，我们看机器人跳舞。它们先做了自我介绍，就跳起来了。同学们都觉得很新奇，机器人居然会说话。只见它们左扭扭，右扭扭，而且还会翻跟斗呢！因为动作太大，所以忽然有几个机器人都站在一起并挣扎着，弄得同学们都哈哈大笑。不知不觉，就在我们看的正入迷的时候，机器人变鞠躬边说：“我们的表演结束了，谢谢大家！”这时，同学们都议论起来：“怎么那么快呀！才刚开始一会儿呀！”

接着，我们看了一个关于太空的短片。老师让我们脱掉鞋子，一个个走进那个黑色的“大气球”里，里面的工作人员便开始播放短片。同学们都全神贯注地看着及其照着“气球”上方。在介绍太阳的时候，太阳一下子变得越来越大，好像一个大火球正朝向我们砸来似的，吓得我们都“哇哇”大叫。

最后，我们还看见了许多奇妙的东西。这次科技展开阔了我们的眼界，让我们大饱眼福，同时也标志着我国现代科学技术的发达。真有意义啊！

今天，同学们都很兴奋，因为可以去博物馆参观，参观科技展。一路上我们谈笑风生、有说有笑。刚来到博物馆，往里走，马上可以看到清澈见地的清水塘，再就是古老的.毛主席故居，还看到一排整齐的xx。不知不觉中我们来到了七巧板科技展。科技馆分为A、B、C、D四区，我们先来到B区。刚进B区，我就觉得这区很狭长，里面有许多科技展览，其中我最喜欢“柔和电击。”我刚看见这新鲜的玩意时，就觉得很好奇。曾彦成用手转动着扳手，他有些神秘地对我说：“你把手指放在这两个圆圈上中试试，保证你不痛不痒。”我听了后想：这里面肯定有问题。不过，我还是不知道他有什么阴谋，只好相信他试试。我小心翼翼地把手慢慢接近那两个红圈，但还是不敢按下。最终，在曾彦成的花言巧语下，我鼓起勇气，用手一摸，而这时曾彦成转得特别快，刚摸下去，我就“丝”的一声，以闪电般的速度把手指缩了回来。这下可把我整惨了，我十分气愤，可不知怎么来处治曾彦成这个“骗人精”只好无可奈何地忍了下来。正在这时，黄老师来了，我赶忙把扳手转动，然后笑嘻嘻地对黄老师说：“黄老师，您把手指放在圆圈上吧。”我本以为不会成功，可谁知道黄老师相信了我的鬼话，把手放在圆圈上方，我猛的用手把黄老师的手按下去，同时我也转得特快。突然，黄老师惨叫一声，用尽全身力气把我的手震开，再把手缩回。这个柔和电击真有趣。接着，我们又在欢乐的笑声中，来到了宽敞的C区、最好玩的A区和在室外的D区。这次的参观真是太有意思了！

最近，我去参观了学校科技展览，展览的作品有很多，其中，我对新型雨伞最感兴趣。

一般的雨伞只能遮住脑袋，雨衣又太笨重。作者对这两样物品做了小小的改动，发明了一种雨衣和雨伞的结合体，有效解决了雨会飘到身上的问题。下雨时，我们可以把材料装上去，不容易被淋湿；不下雨时，材料又可以方便地卸下来。我还注意到连接的材料十分宽敞，不会窒息。

该作品构思巧妙，利用了雨伞和雨衣的长处，同时又避免了它们的不足，说明了作者观察仔细，大胆创新，让两件常见的物品重新组合，焕发出不寻常的生命力。这也告诉我们对待身边常见的事物，要留心观察，仔细钻研，大胆实践。

科技展览不但让我学到了很多知识，而且给我带来了无限的启发。

我认为未来的学校会是这样的：

当我们要进学校的时候，会通过一个刷脸系统。只要是这个学校的人，一刷脸之后，机器就会讲：“你好，小明（我举个例子）快快请进。”如果是个陌生人呢，刷脸之后，就会受到100伏特的电击。陌生人能不怕吗？

一进教室，机器人小A、小B、小C和小D就忙着收作业。一有了它们，就让语文老师省了点心。再也不怕课代表收作业慢了。这些机器人是可以准时把作业交给老师的，但如果有人没带作业，没有关系，每个人的课桌下都有一个邮包，只要是没带作业的人，把手伸进这个包里，昨天晚上老师布置的家庭作业就能从家里快速的传送到这个包里。到了晨读的时候了，老师没有发书，只发了一副眼镜，小明疑惑不解的问：“老师，晨读了，为什么还不发书呀。只给我们发了一副眼镜，这有什么用呀！”老师说：“你可别小看这副眼镜，它是一幅神奇的眼镜，还有神奇的功效。”“有什么神奇的功效呀，老师。”小明说道“它可以把今天要读的课文输入到你的脑海中，你只要跟着读你脑海中的字就行了。”“嗯，老师我明白了。”

上午的课上完了，同学们也饿了。就在这时，午餐铃响了。机器人小E、小F、小G和小H把饭和菜全端到了桌子上了，同学们有的细嚼慢咽，有的狼吞虎咽，同学们边吃边聊，觉得很开心。

下午的第一节课是体育课，同学们兴喜若狂，老师带着他们到了室内体育馆，同学们有的在和机器人鲨鱼比游泳，有的在和机器人猎豹比赛跑，有的在和机器人猴子比跳高和跳远，还有的在和机器人袋鼠比拳击......

体育课上完了，同学们都很开心，现在到了这天的最后一堂课，音乐课。音乐老师让机器人学生和同学们比谁的嗓音高。机器人的嗓音明显的比同学们高，所以音乐老师让学生们一起叫，跟一个机器人来比，小明说道：“我们这样还赢不了的话，就有点惭愧了吧，毕竟我们班五十几个人呢。”同学们一叫，就把机器人学生打败了，机器人学生唉声叹气的说：“我们输了。”同学们哈哈大笑。

你觉得我想象中的未来的学校怎么样啊？

今天，南山小学第21届的科技节，在万众瞩目下，慢慢的拉开了序幕。

开幕式十分精彩。在校长发表了一大通热情洋溢的演讲后，几架纸机飞上了天空，这可是南山小学师生们呕心沥血的高科技作品，只见飞机们喷着彩烟，一边做360度旋转，一边飞上了天空，然后，唰的一声急速俯冲，又飞上了天，看到这一幕，底下的同学们惊呼不断，尖叫声此起彼伏。

充满欢声笑语的科技节游园会开始了。我拿着游园卡，去体验太阳能汽车赛跑。只见一辆安装着太阳能光板的小汽车，安安稳稳的停在地上。我拿起旁边带电灯泡的长棒，放到车子旁，使光照到小汽车，光照下，小车动了！在光的驱使下，小车“一路顺风”的走完全程。没想到，光也能取代电！

我又去玩“梦幻泡泡秀”。我拿起泡泡圈，往肥皂水中浸了一浸，随后，我挥舞着泡泡圈，啊！好美！一个个玲珑较软的大泡泡翩翩起舞，五彩斑斓的浮光，在地面上舞蹈。光影零乱，如梦如幻。天呐！这么又大又美的泡泡，人们是如何利用科技创造出来的？

“电子音乐”也特别有意思。我来到桌子前，看到几根电线连接着我们平常所吃的水果。我有一肚子的问题：水果怎么与音乐扯上了关系？为什么水果连接着电线？为什么……我好奇的摸了一下水果，呀！水果在发出音乐声！我的手莫非有魔法？我又摸了一下水果，水果立刻“唱”了起来！

这次科技节，让我们体验到了科技的辉煌。我们是祖国的花朵，未来一定要科技造福祖国！

第二篇：参观科技学校

一次有趣的科技展览

今天是个特殊的日子，我们在刘老师的带领下，兴致勃勃的来到西陵区青少年活动中心，在那里我们了解了许多科学和消防知识。来到活动中心，刘老师把我们带进科学仪器室。这里装着满屋子的科学仪器。有声波仪器、磁力仪器、地球仪、声音共振仪器、电击仪器等等，解说老师给我们逐一介绍了各种仪器的特殊定律。

解说老师把两个像锅盖一样的橡胶小圆片合在一起，反复挤压。为了更生动的让我们了解这个科学仪器的特殊“魔力”，解说老师热情的邀请同学们互动。同学们争先恐后地举起手，我也不例外。我似乎被老师的“磁力”所吸引，解说老师邀请了我和另外一个戴眼镜的同学一起参加他的小实验。解说老师让我们把“锅盖小圆片”拉开。我想：“哼！这不是小菜一碟吗？用得着动用我这个大力士？”于是我使出浑身解数，吃奶的劲都使出来了，真是不拉不知道，这小圆片还真顽固，戴眼镜同学的手都被勒红了。结果还是没能把小圆片分开。我一下急红了脸。后来解说老师为我们揭开了谜底。原来两个小圆片中的空气被排空，内部成真空状态，所以任由外力如何作用，都很难分开。

最后刘老师为我们介绍了很多消防安全知识，结束了这次科技探索之行。

404班-----谭钦文

第三篇：学校科技展览观后感作文300字

学校科技展览观后感作文300字

301班 黎俊豪 指导老师：张淑媛

最近，我去参观了学校科技展览，展览的作品有很多，其中，我对新型雨伞最感兴趣。

一般的雨伞只能遮住脑袋，雨衣又太笨重。作者对这两样物品做了小小的改动，发明了一种雨衣和雨伞的结合体，有效解决了雨会飘到身上的问题。下雨时，我们可以把材料装上去，不容易被淋湿；不下雨时，材料又可以方便地卸下来。我还注意到连接的材料十分宽敞，不会窒息。

该作品构思巧妙，利用了雨伞和雨衣的长处，同时又避免了它们的不足，说明了作者观察仔细，大胆创新，让两件常见的物品重新组合，焕发出不寻常的生命力。这也告诉我们对待身边常见的事物，要留心观察，仔细钻研，大胆实践。

科技展览不但让我学到了很多知识，而且给我带来了无限的启发。

第四篇：学校科技创新总结

学校科技创新总结(精选多篇)

一、明确办学思想，加强创新教育工作学校把科技教育作为学校工作的重要组成部分，专门成立了科技领导小组，由校长负责，由团委书记和科技小组辅导员老师组成的校级青少年科技活动领导小组，带领班主任，组织各班学生开展丰富多彩的科技活动。每学期学校科技活动领导小组成员负责制定学校科技创新活动计划，开展相应科技创新活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合当地实际情况，因地制宜，因时制宜，综合推进学校的科技创新教育。

二、超前思维，追求时代教育思想

xx同志指出“创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。

创新的关键在人才，人才的成长靠教育”。初中阶段，既是学生学习品质和道德品质的养成时期，又是基础知识的成厚积淀时期。

教育教学质量是任何时候任何学校的生命线。我们提倡的质量不是时间加汗水的产物，而是科学的方法加科学的管理的质量。既看学生知识和技能的掌握与应用情况，又要看学生学习期间能力的发展情况，尤其是创新能力和实践能力。学校特别注重的个性张扬和特长的发展，提倡学生在动中学、用中学，积极参与社会实践活动，走进社会、了解社会；通过参加科技创新活动，培养自身的创新精神和实践能力，成为身心健康、素质高雅全面的中学生。学校举办了“科技艺术节”活动。学校教务处制定了实施方案，成立了组织机构，精心组织，认真培训，学生的科技热情高涨。这无疑是对教育负责、对学生发展负责，是体现新时期教育有力举措。

三、专题讲座 引然科技文化氛围

学校领导充分认识到培养学生创新精神和创新意识的重要性。通过《科技伴我成长，创新助我成功》专题讲座，提高了师生对科技活动认识，激发了储存在师生心中的使命感和责任感。师生近距离的感受到科技的魅力，教师对青少年科技活动认识提高了，学生对科技活动热情被激活。于是学校组织学生报名、定时进行辅导培训，经过活动的普及开展，一件件科技、艺术作品在学生手中诞生，就这样学生科技活动在我校扎根繁衍。

四、内激热情、提高科技活动质量

如何培养本校学生科技活动的骨干力量？如何调动学生科技活动的积极性？学校领导在活动中认真观察，试图发现校内科技活动的热心人。发挥学科互补优势，物理教师王作信、施丽凤，化学教师孙红霞、田铭艳，生物教师胡伟、鲁荣忠，美术教师马劲可以利用学科特点组织学生开展小发明创造、制作，也可以辅导学生绘制、设计等各种活动，应该成为学校辅导学生科技活动的主力。从此，他们俩成为学校科技、艺术、竞赛的组织和辅导者，并乐此不疲。

学校领导积极支持和鼓励他们在学生科技活动方面大胆探索，创造性地开展工作。我校根据本校实力参加了市、省、全国的科技创新大赛，师生都作了充分的准备工作。送报到市里的多功能防盗门得到领导的好评；xx年4月，在省科技创新大赛上，我校的《葡萄栽培实践活动》获项目一等奖、《电动剪草机》《水满报警器》获科技创新三等奖；xx年6月，在二十二届全国科技创新大赛中我校的《葡萄栽培实践活动》获得大赛的组委会重视，并获得奖项。学校在仅仅三个月中连续从省、全国捧回四个奖项，我们为此感到骄傲和欣慰，因为别人没有想到的事，我们想到了，别人不敢做的事，我们做到了，这说明我们的教育是成功的。

五、整合资源、开辟科技活动空间

如何让学生的个性得以张扬、创造

潜能得以展现？任何为学生的终身发展奠定基础？任何将科技创新向纵深发展？

1、以课堂教学为止契机，将科技纳入课程体系。

学校进一步提出：培养学生创新精神和创新意识是每一位教师的职责，要把这项目标与具体教学内容相联系，有机地落实到和学科的课堂教学中去，并尽可能地多组织有科技性质的学科活动，做到学科间渗透，课内与课外相结合。

在课堂教学中融入科普教育主要有三种形式。第一，开放形态的课堂教学，即把生活和学习中科技教育因素挖掘出来，形成“边做边学”的课程。比如：在生物课堂上，将原有的生物实验加以改进，衍化成生物科技实践活动，在物理、化学实验课大胆猜想、假设，利用开放的实验室，将生活中的物理、化学知识通过理化实验进行验证或探索内在的科学原理。第二，渗透形态的课堂教

学，即在当前的课程体系、内容的基础上，努力渗透相关的科普教育思想，科学思维方法、科学最新成果等等。第三、潜移默化的课堂教学，即教师运用现代教育技术手段、运用现代科技成果进行教学，通过调动学生积极性，不知不觉中产生对科学知识的初步认识，向往和浓厚的兴趣。三种形式的课堂教学能够实现科普教育与学科知识的有机整合，让学生的思想突破牢笼，科学精神和科学意识的培养做到了润物细无声。

2、以各种活动为载体，寓科技教育于活动中

初中学生活泼好动，做事主要是凭兴趣，因此必须通过活动来稳固兴趣，促使其转化为动机，开展丰富多彩的活动，使学生开阔视野。从提高学生的科技意识入手，提升科技品味。通过活动对学生进行热爱科学兴趣的培养，对学生科技创新能力的检验也是在活动中进行。

学校在“科技艺术节”中，既组织了

科技、制作、书画、小发明、小论文等各类个人竞赛，又多样的组织团体竞赛，这样，一方面综合检验学生的个体创新意识与能力，另一方面又强化团队的智慧与力量，促进科技活动群体性发展。

我校组织了科技论坛小组，对废旧电池的回收与危害进行了调查研究，通过调查问卷的形式了解了学校学生及其家庭对废旧电池的认识和处理方法。进行了科学的分析，论坛小组进行了种植对比实验，并搜集相关资料制成宣传展板，还提出了由建设意义的意见。

开展科技知识的摘抄、摘记，撰写科技论文活动。利用读报时间，积极开展科技书籍的阅读，同学们写了阅读笔记，摘记科技知识。

除了课内和定期开展科技活动外，丰富多彩的业余科技活动也是学生全面提升科技素养不可或缺的渠道。在校园文化的建设中，校广播站、宣传窗、班级的板报、班会等，都为学生提供了科学教育的活动舞台。共有专题宣传橱窗

三期。

科技活动在面向全体的同时，学校又针对学生不同的兴趣爱好、个性特长，利用校内外原有的各种资源，开放了理化生实验室，并成立了科技兴趣小组，充分发展他们的个性特长。学生做了充分调查并写了报告《身边的水资源》，并带领兴趣小组的同学到了国际桢水处理有限公司去参观污水处理的流程。为了进一步鼓励学生积极参与，大胆创新。凡对于有创新性活动行为的学生，学校将予以全校表扬。

我校针对实际情况开展了《我是环保小卫士》活动，并制定了《第八中学绿色章程》，向学生征集了环保标语、环保征文。学生的热情高涨，校园内统一定制学生的小标语温馨地提示着大家，学生的环保意识得到了提高。

我校结合特别日子如世界气象日、世界水日、无烟日等开展一系列活动，促进学生关注自然、关注生活、关注健康。从身边的小事做起，达到与自然、社会的共升，共同维护我们的家园。

创新也是一所学校不断进步和发展的灵魂。科技创新活动成了我们的一致追 求、开学初，校长赫忠雷亲自召集“小专家”们在筹备会上制定了明确目标，并进行了责任分工，制定了竞赛活动的阶段要求，组织实施。曾在青少年科技创新工作中被授予辽阳市青少年科技创新工作优秀组织单位称号,在环境保护教育活动中被评为绿色学校

总之,在全体师生的共同努力,科技、艺术工作取得了显著成绩。但仍存在许多不容忽视的问题：一是少数教师对新课程理念理解不深，对学生的发展性培养、评价不够全面；二是科技创新经费的不足也制约了学校整体质量提升，正视这些问题，我们才能在今后工作中找到新的着力点。今后青少年科技创新工作还要与学科紧密结合起来，整合所有资源，调动所有积极性，把科技创新工作深入到教学工作的每一个环节。比如新开展师生教具展、学生电脑

绘画大赛等等。

我们坚信：“思想有多远，我们就能走多远”。只要我们有目标，就有发展的引力,只要我们还有梦，希望与成功一定会与我们同行。

学校科技创新教育工作总结

在这科技发展日新月异的时代，只有从小对学生就进行科技创新教育，将来才能在激烈的竞争中占据主动位置。我校在对学生科技创新教育方面坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻《科学技术普及法》，锐意改革，努力创新，认真总结研究开展青少年科技教育活动的途径和方法，不断提高青少年科技教育工作的质量和水平，为推进素质教育，形成科技教育特色作出了新的贡献。现将我校在参与过程中的一些做法总结如下：

一、加强组织领导：

我校一直重视对学生进行科技创新教育，学校每年开学都成立科技创新领导小组，政教任组长，美术教师、科

技教师具体负责日常活动开展情况。

二、积极开展青少年科技创新活动

学校没学期都制定有活动行事历，其中至少有2次以上科技创新大赛和科技创新绘画比赛。今年4月和11月，我校组织了两次科技绘画比赛，共收到学生作品106幅，评出获奖作品50幅。

三、认真组织科技创新兴趣小组活动：

我校成立了科技创新制作小组和科技创新绘画小组。同学参与意识很强，活动效果很好，得到了校和家长的一致好评。同学们也表示通过参与小组活动，增强了大家的动手能力，思维也活了，学习成绩也有进步。

四、认真组织参与上级举行的科技创新比赛。

我校每年都积极参与县教育局组织的科技创新大赛，每年在接到比赛通知后，我校就及时召开全校师生的动员大会，并组织学校初选，选出优秀作品上交。2014年以来，我校共有15名同学

在县级获奖，今年邱晓波教师还获得县级优秀辅导奖。

虽然我校在科技创新方面取得了一些成绩，但是和其他学校相比还有很大的差距，特别是在动手制作方面还很不足，今后我们回再接再厉，坚持不解的抓好科技创新工作。

学校科技创新教育工作总结

五里甸子学校

邱晓波

2014.12.31

顺河学校青少年科技创新大赛工作总结

我校经过对第七届青少年科技创新大赛活动进行了认真组织、精心筹划，现将此次活动的有关情况总结如下。

其中科幻绘画作品10件、科技实践活动作品5件、发明创新作品1件、科技辅导教师作品1件，共计17件。学校并于5月3日分门别类评选出优秀作品，其中8.3岳秀容同学的《太空站》、杨清闲同学的《海底世界》、四年级马丽

同学的《遨游太空》等10幅科幻绘画作品获优秀奖；7.1班杜帅同学的小制作《新型汽船》、7.2班的冯娟同学的《浪漫家园》、8班袁巧同学的《桥》、6班的《称》等5副作品获科技实践作品优秀奖.总之，此次活动，领导高度重视，教师积极参与，达到了举办这次科技创新大赛的目的。

2014年5月6日

＊＊学校参加第一届洛阳市科技创新大赛总结

我校于2014年11月19日参加了在洛阳市西工区实验小学举办的洛阳市第一届小学生科技创新大赛，在本次大赛中同学们表现突出，获得了两个单项一等奖、两个单项二等奖和全市团体第七名的优异成绩。

为参加本次比赛，学校从9月中旬就开始布置，组织***、***、**等老师针对比赛的四个项目进行负责、指导，动员学校学生积极参与，每周五个工作

日下午的4：30－5：30对不同项目的学生进行集中指导和校内预赛，调动学生的参与积极性，也给学生们提供了相互观摩、相互竞争和改进的机会，既促进了学生水平的不断提高，又对学生的动手能力、创新能力进行了指导与普及。

经过近两个月的集中指导、改进，参加的同学们水平不断提高，经验不断积累，由原来的一无所知渐渐变成了一个个小能手，在活动中能够不时地指出自己对项目的体会和建议。最终经过学校的层层选拔，获得四个项目最优秀的四组同学代表学校参加了洛阳市第一届小学生科技创新比赛，并取得了良好的佳绩。

滚动瓶：成员姓名 获得奖次

月球基地：

纸桥承重：

纸牌建塔：

学校荣获

＊＊＊学校

2014年12月5日

尊敬的各位领导、评委，亲爱的老师，同学们：大家好!我叫胡存鹏，在这阳光明媚风和日丽的春天，我很荣兴和各位交流，刚刚看到同学们慷慨陈辞、侃侃而谈，我也倍受鼓舞。是啊，科技的创新给社会带来的冲击实在是太大了，科技所涉及到的方方面面实在是太广了，那么今天我仅就时下最时髦的一个话题——创新，来谈谈我对科技走进生活的感受。

首先我来讲个小故事，从前，有个国王在大臣们的陪同下，来到御花园散步。国王瞧着面前的水池，忽然心血来潮，问身边的大臣：“这水池里共有几桶水?”众臣一听面面相觑，全答不上来。国王发旨：“给你们三天考虑，回答上来重赏，回答不上来重罚!”眨眼三天到了，大臣们仍一筹莫展。就在此时，一个小孩走向宫殿，声称自己知道池塘里有多少桶水。国王命那些战战兢兢的大臣带小孩去看池塘。小孩却笑道：“不用看了，这个问题太容易了!”国王乐了“哦，那你

就说说吧。”孩子眨了眨眼说：“这要看那是怎样的桶。如果和水池一般大，那池里就有一桶水;如果桶只有水池的一半大，那池里就有两桶水;如果桶只有水池的三分之一大，那池里就有三桶水，如果……”“行了，完全正确!”国王重赏了这个小孩。大臣们为什么解不开国王的问题呢?就在于他们全掉进了常规思维的陷阱，被思维定势所困，越思考陷得就越深，越不能自拔。而那个小孩并没受到人们常规思维的限制，撇开了池塘里水的多少，而从桶的大小的角度来思考问题，一下子就迎刃而解。这说明，跳出思维陷阱进行非常规思维，有时只需换一种思维方式或换一个思维角度。我们中国人做许多事情总爱自己吓自己，喜欢把事情神秘化，总认为这也不可能，那也不可能，事情哪有那么容易啊?事情还没开始做，就自己把自己吓得退缩了。对于中国人来说，或许最缺乏的还不是创新的能力，而是创新的意识、勇气、欲望、冲动以及相关的人格，总之，最

缺乏的可能是一种创新的精神。

人类得益于科技，科技得益于创新。现代无论是街头巷尾，还是茶余饭后，人们总也少不了聊上几句“基因技术”，这基因技术中蕴含着大量的科学技术!从前，我们的祖辈们面朝黄土背朝天，用辛勤的劳作去换取那五谷丰登。而今，几倍体小黑麦和杂交水稻诞生了，粒大籽饱，一年一熟，还抗旱呢!还有我们吃的西瓜，以前，我总是埋怨西瓜子太多，吃起来一点儿也不过瘾，有时我在想，要是西瓜能没有籽该有多好啊!现在这已不成问题了，三倍体无籽西瓜，早已走进了千家万户!个大瓤甜，老少皆宜!这些转基因作物的闪亮登场，无疑为我们的生活注入了鲜活的空气。如果把科技比作一棵参天大树，那么创新是根，科技是叶，成果是果。只有根深才能叶茂、花繁、果硕。只有创新才能令科技之树常青!在谈到“引进技术”这一点时，陆老语教授曾经这样说：“我们仅仅知道引进别人的技术就得永远在别人后面爬

行，霸权主义者的确喜欢卖给我们技术，可那些技术都是比我们将要研究出来的略好一点的技术啊。因为他们就是在用技术欺负我们，侵略我们。所以我们别无选择，只有自己做出来，用我们自己的创新赶上他们，超过他们!你们这一代要啊!” 是啊!回顾历史，他八国联军把圆明园的宝物洗劫一空，把我们的万园之园毁于一旦，不就是欺负咱们.科学就在强烈的创新意识啊!创新是科技的灵魂!那么，怎样才能培养创新意识呢?此时此刻，我的耳边回想起中国工程院院士地震预测专家许绍燮老先生的话，他曾动情地说：“创新有大小、深浅之分，可就其创新点而言，都是世界第一。一个人早期的创新为其以后更新更深刻的创新提供了信心。创新并不是高不可攀，而是一点点培养起来的。从我们做学生时有答案不看，非要自己做出来培养起。当然，创新有其偶然的存在，而归根到底，是对客观事实的切实把握，相关现象的充沛占有，综合现象的反复推敲，思维模型的不断完善。我国的地震记录我们已经做到世界先进水平，但地震预测别人都不敢做，我们一直在做，我要一直做下去……我要做到我的最后一刻……” 朋友，多么深刻的总结啊!作为二十一世纪的大学生，我们不但要有强烈的主人翁意识，还要有超前的创新精神。让我们赶快加紧步伐，不，是跑起来，飞起来!让我们插上科技的翅膀，迎着科学的春天，飞起来!为了中华民族的伟大复兴，为了祖国的繁荣昌盛，为了人民的幸福安康，让我们大胆地创新吧，让我们脚踏实地的创新吧!

第五篇：学校科技教育工作总结

学校科技教育工作总结

我校几年来坚持以科技教育为重点，以科技活动为载体，狠抓科技教育管理，形成了组织机构健全，科技活动丰富，教育成果稳步提高的良好局面。现将我校在开展青少年科技教育方面的一些思考和做法总结如下：

一、健全组织，使科技教育工作落到实处。

“争科星、树理想、勤学习”是我校开展科技教育的思路，我们的目标是争创普陀区范围内有一定影响的科普教育特色学校。既然是学校的特色，那必然是学校的一种精神，一种校园的人文素养。因此首先是健全组织网络，为开展青少年科技教育工作提供组织保证、技术保证、后勤保证、科研保证。为此我校成立了科技教育领导小组，由校长李金龙亲任组长，领导小组有6位教师组成；同时成立由分管校长何渊任组长的工作小组，有11位教师具体负责计算机类、创新发明类、科学论文类、少儿科幻画类、科学探索类、艺术创作类、“三模有效”活动类、思维能力训练类、科普宣传类等项目。制定了行之的计划，确保青少年科技教育工作落到实处。学校制定了科技教育工作三年发展规划，成立了由分管领导、教导处、科技总辅导员、专兼职的科技指导教师、34位班主任老师组成成的青少年科技教育工作辅导网络，使全校青少年科技教育工作得到保障。

二、统一认识，打造一支精良的科技团队。

我们不断规范科技教育活动程序，凡是涉及到学生科技教育活动的方案措施，都由教导处发通知，提出统一要求，由科技总辅导员负责具体落实。把科技教育作为一项经常性工作，融入教育教学工作之中，实现青少年科技教育与学校教育教学工作的相互促进，相互补充，切实提高科技教育工作的实效。

（一）、丰富的资源，保证各类科技活动有效开展。学校征订了《航空模型》、《飞碟探索》、《青少年科技报》、《中学科技》《少年科学画报》《知识就是力量》等杂志，为科技辅导员、教师、学生提供必要的学习材料。学校宣传橱窗定期布置科普材料，班级黑板报须有科技教育内容，校园广播定期向学生宣传科技知识

（二）、培养教师的科技素质。我校科技活动领导小组统一认识，决定加大对科技辅导员的管理，做到三精心： 1、精心调查，掌握情况。教师的素质良莠不齐，因此选择一名有能力、有方法、能吃苦、能奉献、热爱科技教育活动的辅导员是开展好科技活动的第一关。领导小组对教师各方面进行调查，全面掌握了情况后，择优聘任科技辅导员。

2、精心培训，提高认识。辅导员确定后，科技活动领导小组对科技辅导员做了短期培训。培训内容分为技术培训和思想培训。技术培训内容为科技活动特点；开展科技活动的方法、科技活动的原则等。思想培训主要是要辅导员明确开展科技活动的意义、目的以及自己身上的担子。同时要求辅导员做到每学期的科技工作计划；做好科技活动的日常管理；做好科技活动的准备工作；每学期都要有一项创新活动。

3、精心指导，提高水平。在辅导员上岗以后，中心校科技领导小组不断为辅导员创造学习深造的机会，指导的形式多种多样，如：搞讲座、搞研讨、看录像、外出参观、校外培训等，极大地丰富了辅导员的科技知识及开展活动的方法，同时也坚定了辅导员们认真开展科技活动的思想意识。

（三）、科技教育活动与学科教学有效整合。我们努力把青少年科技教育活动融入学校日常教育教学工作之中。学校在开展科技教育活动时，结合各科教材向学生介绍科学家们热爱科学、坚持真理、严谨治学、勇于实践、献身事业的科学精神，向学生进行思想品德教育，同时我们积极开展科技实践活动。广泛开展以“小发明、小制作、小论文”为主的活动，每学期举办一次科技教育周活动，鼓励学生人人参与，人人动手，切实培养学生的动手实践能力。每学期举办一次“三小”作品成果展评活动，以此来进一步激发学生科学探究意识，培养学生科学探究能力，促进学生综合素质的提高。我们把立足点放在科技活动课的课堂教学上，成立了科技教研组，组织科技辅导员学习科技活动课的有关理论，共同探讨科技课的教学思路，初步培养学生的科技技能，为学生参加校外、课外科技活动打下一个良好的基础。精良的科技辅导员队伍，高水平的科技活动课是开展科技活动的必备条件，为我校开展丰富的科技教育活动提供了有力的保证。

三、以教代学，抓学科教学、重课堂渗透

为尽快实现创办科技特色学校，我校的一个重点项目就是“科技教育进课堂”。学校在推进“科技教育进课堂”的实践探索中，要求各教研组立足小班课堂教学，重在通过实施研究性学习，培养学生科学研究的精神、科学研究的态度、学会科学研究的基本方法。

近年来，学校不断加强课堂教学中开展研究性学习成果的推广力度，逐步改变单纯的学科知识传授的课堂教学模式，探索了体现以学生发展为本的研究性学习的课堂教学方式，在培养学生科学素养的同时，形成了“参与、探究、合作、活动”的课堂教学特色。

各学科结合教材，组合科技教育渗透内容，如，理化生学科在《学科中渗透学生科学研究能力的培养》课题研究实践中形成教材教学中的科技教育系列，他们的科技教育渗透课堂教学研究成果已上报。政史地学科结合学科中的内容组织学生开展社会实践探索活动，其它学科也依据本学科的实际开展培养学生研究能力的教学，并撰写了许多科技教学的教案。教师们在课堂教学中结合教材介绍科学家的生平、科学研究的发现、过程，通过多种方式引导学生体验科学研究的历程。另外还在部分教材如：政治《大力发展第三产业》《落实以人为本持续协调的科学发展观》《走新型工业化道路》，物理《研究平面镜成像特点》《凸透镜成像原理》，化学《研究水的组成》，生物《酶的作用条件的实验步骤》《种植萌发条件的研究》，科学学科《白色污染及公害》、《美境行动》，地理《地球》、《地震与海啸》《资源的合理利用与可持续发展》等内容中，组织学生建立课题小组，在老师指导下，开展研究活动。抓学科教学、重科技渗透，我们还注重课堂内外的结合，根据学科教学的需要，利用小班的优势，每学期有计划的组织学生进行社会实践课，如：生物课——生物品种的认识；计算机课——信息时代的高科技产品和设计技术；地理课——地球探秘；劳技课—灯箱制作、电磁共振等。每次科技教学活动教师都要根据教材要求制订教学活动方案，形成课前准备——现场指导——学生作业——课堂交流的教学过程。学校还对学生在社会实践课后完成的优秀作品给以展示和发表。将科技教育纳入学校整体科技教育教学计划，以拓展课、研究课、活动课、信息技术、劳技课等为抓手，在全校普及科技教育。

四、以点带面，开展丰富多彩的科技活动

各种各样的活动是对学生进行教育的最好途径。因此，我校在开展科技活动时进行了认真研讨，提出四点意见即：抓宣传，促认识；抓典型，促普及；抓展示，促提高；抓研讨，攻难点。

1、抓宣传，促认识。宣传是开展活动之前的一项重要准备工作，宣传到不到位直接影响活动的质量，因此，学校特别重视活动之前的宣传工作。每年我们在爱科学月到来之前，学校首先抓住宣传工作不放松，通过板报、广播、标语等宣传形式向学生大力宣传爱科学月的主题，将要开展的活动等，并向学生发出倡议，鼓励学生每人选择参加1——2项学校组织的科技活动。同时，学校积极开展科技板报评比；班队会评优；科技知识讲座；科技参观等活动，极大促进宣传工作的顺利开展。通过各种宣传活动，使学生开阔了视野，激发学生对科技活动的兴趣，使学生对爱科学月每年都有新的认识，不断激发学生参与爱科学月活动的热情。几年来，我校在爱科学月活动中没有死角，真正做到班班有活动，人人得参与。

2、抓典型，促普及。在活动中，我们始终坚持典型引路的办法以达到普及的目的。我们分三方面进行：第一，发现典型班级：在班级科技活动中引入竞争机制。学校根据科技活动的成绩，每年评选典型班级，作为全校的示范，并颁发荣誉奖状。有效地促进班级科技活动的开展，使科技教育活动真正落实到基层，使每个学生都能参与的活动中来。第二，奖励典型个人：学校每年召开科技活动总结表彰会，在科技活动中表现突出的辅导员及学生，极大地调动了个人参与活动地积极性。

3、抓展示，促提高。开展成果展示活动，可以达到校级之间相互学习，互相借鉴，振奋师生精神，启动学校活力，赢得社会支持的目的。学校每年开展一次较大规模的科技教育成果展示活动，在展示活动中，要求教师学生全员参与，选择特长项目参加展示活动。同时，聘请学生家长、社区干部、上级领导参加展示活动，加大的促进学校科技水平的整体提高。

4、抓研讨，攻难点。随着科技教育工作的深入开展，会出现许多问题，学校积极抓住研讨工作不放松，先后开展了“我为科技活动献一计”，“科技活动一例谈”，“科技论文征集”等形式的研讨活动，取得了较好的效果。如：学校根据有的教师提出拓展教育环境，积极开展校外科技教育活动的建议，积极开展了校外科技环保实践，花卉基地参观调查等校外科技活动，不仅扩展了学校科技活动的教育形式、内容，同时也使学生走进社会，将所学知识运用到生活的实践中，大大提高了学生参与科技活动的兴趣。

五、不懈努力，科技教育初见成效

融入科技理念的教育教学活动，拓宽了学生学习渠道，发展了学生的特长，有效地促进了学生多元智能的发展。学生的写作能力、语言表达能力、动手能力、合作学习、社会交往能力、审美鉴赏等能力都得到了全面的发展。信息技术的应用，使教学完全摆脱了从“书本到考卷”的圈子，书本不再是学生获取知识的唯一渠道，学生通过网络、报刊、广播等媒体广泛涉猎，从中吸取了大量知识，这为学科知识的构建创造了条件，从而加深了对知识的理解，提高了学习效率。学校在拓展课研究课版块组织的田径、健美操、音乐剧、舞蹈、合唱、器乐、学科竞赛辅导、英语沙龙等活动，使学生的爱好特长得以充分展现，多次在市、区级竞赛中获奖。学校举重队多次在国家级市级运动会上荣登榜首；06年只有一年历史的龙舟队在上海市中学生龙舟竞赛中获二等奖；物理、化学、数学竞赛已能与一些兄弟学校一争高下，每次作文竞赛都有学生入围，多名学生的习作在网站及刊物上发表；航模、车模等科技活动培养了一批心灵手巧的能手，每年获十几个奖项；学生在每年举办的艺术节、校运会上，展示了各自的艺术和运动天赋。

几年来，我校在青少年科技教育活动中做了应做的工作，取得了一些成绩。但我校的青少年科技教育工作与兄弟学校相比还有一定的距离。目前我校科技教育虽然比过去受到了重视，但是仍然面临着很多问题。如如何充分利用各种社会资源开展科技活动，在新形势下如何把课堂内的科技教育与科技活动有机地结合起来？如何使各类主体组织开展的科技活动系列化、有序化和面向全体学生？如何使科技活动有效地提高青少年的科技素养？如何进行有效的科技教师及辅导员培训等等。所有这些都需要我们在实践中去进一步的探讨、研究和解决。今后我校将进一步弘扬科学精神，拓宽活动领域，创新活动方式，在校园内营造浓郁的“科技文化”氛围，使科技教育常抓常新。

创建青少年科技教育特色学校

工 作 总 结

兴化市楚水实验学校是一所十二年一贯制的全新的现代化学校，创建于2000年2月，2000年8月正式招生。经过8年的发展，楚水实验学校已成为兴化地区著名的教育品牌，学校高中部是江苏省四星级高中，初中部是江苏省示范初中。目前，学校拥有南北两个校区，三个学段，专职教师360人，学生近7000名。

学校以“人文关怀，和谐共进”为宗旨，大力推行素质教育，把青少年的科学思想、创新意识和实践能力的培养，作为关注学生终身发展的重要内容，努力使学生成为适应时代发展需求的现代化人才，并结合我校实际，扎实、深入、有效、全面地开展了青少年科技教育活动，提升了学生的科技素养，促进了学生综合素质的全面提高。在不断探索和实践中，我校科技教育逐步形成了一下特色：

一、更新理念，着眼学生终身发展，培育学生科学思想 我校将科技教育纳入学校教育教学工作内容，将科技教育活动与新课程改革结合起来，在全面推进素质教育的过程中，突出学生科学思想的培养，以学生学习方式的转变促进其终身发展。

要培育学生的科学思想，首先要更新教育者自己的育人理念。卢瑟福说：“科学不是用来死记硬背的一个个现成的事实或一条条定理定律，科学探究是使我们放眼世界并提出问题的一种方法。”科学知识发现的历史过程中包含着丰富的科学精神、思想与方法，它们远比知识重要得多。因为无论什么时候知识都是可以通过学习获得，而科学精神、科学思想与科学方法却需要长期养成教育才能逐渐树立起来。科学精神是支柱，科学思想是灯塔，而科学方法是手段，科学知识只有在科学素养的全面关照下，才可以发挥其创造性的价值。

建立在这样的认识基础上，我校非常注重学生学习方式的创新，并进行一系列的有效探索。我校陈国忠校长亲自主持了“新课程改革下学生学习方式研究”的省级课题，现已处于结题阶段。同时，学校还参与了由著名特级教师柳印生发起的升级综合性课题“发展语言能力，增强学习能力，探求提高教学效率科学之路”，共5个子课题，如“发展语言能力，提高学生美术欣赏水平的实验”等。特级教师张正耀主持的省级课题“教学主体性模式研究”已经结题。另有20个校级课题，都把学生学习方式的转变、科学探究思想的培养放在研究的主要位置，如沙国禅副校长主持的“学生自主性学习研究”，任宏章主任主持的“初中数学“自主、合作”型理想课堂模式”，黄震老师主持的“手工制作与学生创新能力的培养”，刘小俊老师主持的“科学培养学生的情感、态度和价值观”等等。在这些研究中，我们倡导把学生接受知识的过程，看成是科学研究的初级行为，具备准科学性质，引导学生养成“合作探究”型学习方法，使学生的学习目的，不仅仅满足对既定科学知识点的识记，而是以此为基础不断提出和发现新问题，运用在课堂教学中所掌握的科学思想和方法，在科学精神的支撑下，展开自主探究性学习。

二、注重实效，发挥活动教育功能，提升学生实践能力 科技教育不仅要动脑，还要善于动手。我校利用学校综合实践课程、通用技术课程和各种科学兴趣活动，如航模、手工制作等，积极开展具有科学性、趣味性、实践性、创造性的科技教育活动，内容丰富、形式多样，使广大学生在参与活动的过程中，学习科学知识，掌握科学方法，培养科学精神，提高科学素质。

我校高中部按照国家课程标准，开全开足课程，特别是不少学校忽视的通用技术课程。学校专门培养了通用技术教师，开辟了通用技术教室，并发动师生创造性地自我研制了不少通用技术教具。2006年2月，泰州市在我校召开了全市“中小学信息技术、高中通用技术课程教研工作现场会”，我校所开的汇报课和经验介绍深受好评。

学校初中部把综合实践活动作为常规教学内容的补充和发展，更有利于培养学生的动手操作能力和创新精神。学生们在社会实践活动中增加了阅历，锻炼了才干，发展了思想，提高素质。例如初二（19）班学生对民防教育问题很感兴趣，以“中学生民防教育与实践”为研究课题，进行了有相当深度的探索，改变了过去僵化的国防教育模式。

学校小学部更是把学生的动手能力作为培养学生科学探究精神和实践能力的重要方法，如手工课，不是照本宣科，而是充分发掘学生的创造性，手工制作成品的技术含量很高。在收集到的近千份的学生手工制作成品中，有体现家庭生活特色的日常用品，有体现社会特色的公共设施，有体现艺术创作特色的各种艺术产品，还有体现高科技含量的航空模型，学生的动手能力、想象能力、创造能力得到充分表现。

正由于我校注重学生的实践能力的培养，我校先后被命名为“江苏省青少年电子技师认定活动先进单位”，在江苏省科协举办的“少年电子技师认定活动首届电子制作比赛”中获初中组团体一等奖、高中组团体二等奖，“江苏省青少年电子技师认定活动第二届电子制作比赛”中获初中组团体一等奖、高中组团体一等奖，“省第三届青少年电子技师应用技术比赛”获初中组团体一等奖，“省第四届青少年电子技师应用技术比赛”获初中组团体一等奖。另外，我校还被授予第十三届、第十五届、第十六届、第十八届“国际科学与和平周”全国中小学生金钥匙科技竞赛青少年科技教育先进学校。

三、教辅结合，引导学生创造思维，培育学生创新精神 李政道说过：“你会不会自己发现和提出问题，能正确地提出问题，就是创新的第一步。”我校通过科学课程和课外兴趣活动小组、竞赛小组等，不断培养学生创造性思维和创新思想。我校每年都参加各级各类科技竞赛活动，为广大学生展示自己的才华搭建了舞台，大大激发了学生学习科学知识的自觉性、主动性、探究性和创造性，进一步提升了科技活动的质量与内涵，提高了科技教育的层次与效果。数百名学生先后分获获“国际科学与和平周”全国中小学生金钥匙科技竞赛一、二、三等奖，省中小学电脑制作活动应用竞赛获一、二、三等奖，省第九届青少年船舰比赛中国军舰拼装组金、银、铜牌，省第九届青少年船舰比赛电动遥控船舰组金、银、铜牌，省第十届青少年科技模型决赛初中船模组一、二、三等奖，省电视教育频道台《百战百胜》档目“科普专集”“冠王”称号，兴化市2006青少年科普知识大赛高中组一等奖，2007泰州市中小学生电脑制作活动评比中获初中组三等奖，泰州市第三届中学生个人艺术项目比赛高中组声乐、美术、舞蹈、书法一、二、三等奖等等，并在泰州市首届大中学生文化艺术节英文短剧大赛中获二等奖，泰州市首届大中学生文化艺术节健身健美操大赛中获三等奖。

日常教育教学课程注重科学思想、探索精神的培育，课外兴趣小组、竞赛小组注重学生实践能力、创造精神的引领，使得学生不做学习的书呆子，而成为时代需要的创造性人才。——这是我们所期待，也是我们所实践着的。

以上是我校在科技教育中的一些做法，虽然取得了一些成绩，但我们深知，青少年科技教育是一项事关民族发展的巨大工程，我们将不断深化科技教育的广度和深度，面向每一个学生，把科学精神、科学思想、科学方法、科学知识的教育贯穿于科普教育的全过程，以学生发展为本，努力提高青少年的科学素质，造就新世纪的创新人才，全面开创我校科技教育的新局面。

科技教育工作总结

科技教育作为我校的特色教育之一有着多年的历史。在教育教学工作中，我校坚持以教育科研为先导，走“科研兴教”之路,以培养全体学生的创新精神和实践能力为重点，注重学生德、智、体、美、劳全面发展。尤其是近年来，随着素质教育和创新教育的逐步深入，我校不断加大科技教育领导力度、资金投入以及科技教师队伍建设，科技教育取得明显成效。

一、端正办学思想，重视科技教育。

学校把科技教育纳入和学期工作计划，纳入班主任、学科教研组工作任务之中。学校科技活动领导小组遵照《2001-2005中国青少年科学技术普及活动指导纲要》的指示精神，依照《关于进一步加强中小学科技教育工作的通知》要求，制定学校科技活动计划，开展相应活动。注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合当地实际情况，因地制宜，因时制宜，综合推进青少年科技教育。2000年3月，我校被泉州市教育局、泉州市科技协会评为“泉州市科技教育示范学校”。

二、建立领导小组，加强对科技教育的领导。

健全科技教育领导小组，由主管校长为组长，分管教学副校长为副组长，负责科技活动开展的具体工作和日常事务，组织辅导员老师参加各级科技教育培训、科学探索、学术交流和教研活动；由多名兼职科技辅导员负责制定学校科技教育工作计划，并组织实施，积极开展科技教育活动。领导小组组长定期组织小组成员，积极开展教科研活动。小组成员不断加强自身建设，熟悉科技教育活动内容及大纲要求，对科技课教师和科技辅导员老师定期进行业务指导，加强落实学科教育中对学生创新思维、创新能力的培养。积极按照市、县科技活动领导小组下达的各项任务要求开展教学、科研、竞赛和活动。

三、落实课程计划，开足开好科技活动课。

学校按照九年义务制大纲要求，配齐科技活动课教师，开足开好活动课。科技教师在教学中，从实际出发，结合学生年龄特点开展科技实践活动，不断增加科技含量，努力提高青少年学生的创新能力和综合实践能力。同时每周安排一节科技兴趣小组活动，从全校中精选40多名学生强化科技实践训练，做到活动有计划、有规章制度、有活动地点、有活动时间、有辅导教师、有活动成果。

四、加强流程管理，提高科技活动质量。

学校领导和老师从素质教育的高度，充分重视科技活动课程的教学质量，加强流程管理。首先，加强对师资的管理。活动课的开设，给教师提出了更高的素质要求，教师要适应活动课教学，就必须转变观念，更新知识结构，努力提高自身素质。我们学校尽量创造条件，采用走出去，请进来，看录像的办法加强与兄弟校开展科技教育的交流和学习，不断提高教科研水平。一年来，学校先后派10多人次到泉州、晋江等地，借鉴先进校的教学经验和教学成果，提高科技辅导能力。其次，加大学校科技教育园地建设，为提高活动质量奠定基础。学校把科教园地纳入发展规划，添置了科技教育阅览栏、红领巾电视台、科技活动室，并布置了科技展室。学校从有限资金中投入一定的科技活动经费，确保科技教育和活动的顺利开展。

五、勇于实践创新，科技教育显成效。

我校在市、县青少年科技活动领导小组的支持和帮助下，科技教育水平和科教成果不断进步，涌现出许多优秀人才，他们辅导的学生在各级、各类竞赛中获奖，师生科学素养、创新能力不断提高。2004年3月涂培坤老师指导的郑杰锋同学制作的《无电充气泵》、林晓杰同学制作的《昆虫放大全析标本》参加福建省第十九届科技创新大赛分别获得一等奖和二等奖，其中郑杰锋同学的制作《无电充气泵》被推荐参加全国科技创新大赛，荣获全国青少年科技创新大赛项目类三等奖。

我校正逐步加大科技投入和管理力度，建立健全各项相关的规章制度，不断提高科技教育的教学和辅导能力。我们相信在市、县科技领导小组和各界领导及朋友的支持和帮助下，我们会取得更加优异的成绩！