小学生的有趣作文（推荐阅读）

第一篇：小学生的有趣作文

【精选】小学生的有趣作文八篇

在学习、工作或生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小编帮大家整理的小学生的有趣作文8篇，欢迎阅读与收藏。

小学生的有趣作文 篇1

有趣，就像一片树叶从树上飘落下来，落在我的手里，看在我的眼里，记在我的心里。那天，隋老师就给我们上了有趣的一课。

登校那天，隋老师对我们很不了解，便让我们写了一篇《隋老师印象记》。以考察我们的语文综合素质。

回家后，我仔细地写着，不放过任何一个细节。写完后，我装进了书包，等待第二天的到来。

第二天，隋老师捧着一大摞日记本，向我走来。我期待着，并且心情忐忑地等待着老师对我的评价。此时，她悄悄地告诉我：“宝贝，你的作文写得真好，我要在课上读给大家听，让大家学习。”我呆住了，好一会儿才回过神来……

语文课来了，我等待着。只听见隋老师喊了我的名字。我捧着作文本，嘴角藏不住微笑，腿也不禁加快了速度。我相信，隋老师一定会表扬我的。

令我想不到的是，隋老师居然亲自朗读了我的作文。我站在讲台上，盯着同学们，我们的目光在交流，好像是在鼓励我做得更好。

隋老师读完了，大声地问同学们：“写得好不好?”同学们异口同声地说：“好。”隋老师让同学们给我长达20秒钟的掌声，我的嘴角露出了笑，也是最快乐的笑。

这节课，既是鼓励我的一课，又是教会我们鼓励别人的一课。成为我有趣的一课，永远的一课。

小学生的有趣作文 篇2

今天，我们到“杭州野生动物世界”游览。本次活动有森林小火车、马戏团表演、亲子活动等。可我最喜欢大象表演了。

在我们的欢呼中，大象开始表演了。首先是“大象喷水”。大象在桶中吸了满满一口水，然后将水喷向四面，把它的祝福洒向四面八方。接着是“大象转圈圈”。工作人员将呼啦圈放在大象鼻子上。于是，呼啦圈转起来了。大象的鼻子像蛇一样扭动着，好长时间停不下来。我在心里赞叹到：它真厉害。“大象按摩”也很有趣。一个大姐姐躺在地上，等待着大象给她按摩。我心惊肉跳，想:大象会不会压扁她呢？可事实恰好相反。大象轻轻地用鼻子和前脚给她按摩，多么温柔啊！“哇！”下面又是一片欢呼声。最有趣的要数“大象打篮球”。工作人员给大象一个球。大象卷起鼻子，踮起前脚，把球捡起来，走到球框前，举起鼻子，把球抛下去。“哇！”随着观众的欢呼声，球进了！最后，大象跳起了“森林之舞”。它舞动着鼻子和四肢。那笨拙的样子逗得我们开怀大笑。表演结束了！随着欢乐的歌曲和大象的舞蹈，人们陆续离开了表演场，又去游览别的地方了。

这次活动真令我难忘。

小学生的有趣作文 篇3

今天我和爸爸做了一个浮力小实验。我们准备了一个杯子，杯子里装了半杯水，再准备一个鸡蛋和一盒盐。

首先，我们把鸡蛋放在盛水的杯子里，这时鸡蛋是沉到水底的。然后我们把杯子里的鸡蛋取出来，在杯子里加了八勺盐，用筷子将水里的盐搅拌均匀，原来白色的水又变清了。爸爸说：“这八勺盐已经全部溶解到水中了。”这时，我们再次把鸡蛋放进杯子里，鸡蛋不再沉到水底了，它是漂浮在水面上的。爸爸问我：“鸡蛋为什么会漂浮在水面上呢？”我说：“我们在水中加了盐，水的比重就大于鸡蛋的比重了，所以鸡蛋会漂浮在水面上，这是我学《”死海“的小知识》知道的。”爸爸满意的点点头。这时爸爸又说：“我还能把水里溶解的盐变回来。”说着爸爸就把杯子里的水倒进锅里，用火加热。这时我看到水里冒出了水泡，一会儿水就蒸发完了，锅底露出一层白白的盐。

通过这个小实验，我了解了物质的比重，水在加热的时候会变成水蒸气的知识。我想，世界上的事物真奇妙，我要好好学习，用学到的知识去发现更多的奇妙现象。

小学生的有趣作文 篇4

又开学了，又有大课间了，大课间又可以和同学们无拘无束地玩了。

大课间是每天上午9点20到10点，具体地说，每天上午第二节课下课，就是大课间开始，直到第三节课铃响结束，整整40分钟。这40分钟，属于我们学生自己的自由时间，所以每个班的同学们，一听见第二节课的下课铃声，都争先恐后地跑到操场上，有的跳远，有的跳绳，有的踢毽子，还有的下象棋、下围棋，还有的女生唱歌、跳舞等，当然也有来玩捉迷藏、老鹰抓小鸡的游戏……总之，操场顿时成了欢乐的海洋。

今天是开学的第一天，分别两个月的大课间活动又开始了，所以第二节课一下课，我便和徐胜带着象棋迫不及待地跑到操场，在操场东头一棵桂花树下摆起了棋盘，接着摆上棋子，然后便“当头炮、马来跳”。虽然操场很嘈杂，很吵闹，但我们始终专心致志地下棋。当对方调兵遣将要吃我马时，我果断地将炮深入对方底线，然后出动双车来到对方帅的旁边，下一步就是吃士绝杀。对方发现大事不妙，可是无力回防，只好认输了。下到第三盘时，上课铃响了，我们依依不舍地奔回教室……

大课间真有趣啊。

小学生的有趣作文 篇5

上周六下午我和同学们一起去雨滴广场的面包新语店做披萨和三明治。

我们先把手洗干净，再做披萨。一位叔叔给我们每人一个托盘，里面装着已经揉好的面团，我们先把各种蔬菜都均匀的撒在面团上，再放一种材料，最后挤上沙拉酱和番茄酱，披萨就做好了，再把披萨放到烤箱里烤一烤就行了。

接着我们又开始做三明治，我们每人拿了四片面包，然后每片面包上都挤一些沙拉酱。在一片面包上先放两片生菜叶，再放一片西红柿和三片黄瓜。在另一片面包上抹上肉泥，最后把剩下的两片面包分别盖在前两片上面，然后把四片面包摞到一块儿，用刀斜着切一刀，三明治就做好了。

我们玩了一会儿，阿姨就叫我们领披萨和三明治了。我品尝了自己亲手制作的披萨和三明治，味道好极了！

这真是一次有趣的体验啊！

小学生的有趣作文 篇6

今天，我无意中把手上的水珠滴在了杯子盖上，我高兴极了，兴致勃勃地观察这两滴水珠。

我静静地观察着，我轻轻摇了一摇，调皮的水珠微微动了一下，又开始“休眠”了。我扫兴地跺了一下脚，一皱眉头，很自信的说：“我就不信让你动不了！”

我用力一吹，水珠忽闪忽闪地动了几下，又停了下来。我气恼了！祖宗啊！你就不能换个位置么？我吸了一口长气，猛地一吹，水珠终于动了，它在杯子盖上张牙舞爪，一会儿变成水人，一会儿变成小猪，一会儿变成小狗……在动的过程中，小水珠用“魔法”把杯子盖上的字都变大了，我嘿嘿一笑，我有用力一吹，竟然把一个大水珠给吹成两个小水珠了。我更高兴了，接着吹，哈哈！两个小水珠又合一块儿了！真有意思，我用手轻轻一摸，小水珠来到了我小而又瘦的手，手轻轻一摇，小水珠在我的手上晃来晃去，可是我没有注意，小水珠顺着我的手流到了袖子里，让我感到了丝丝凉意，不禁打了个哆嗦。真扫兴，我把杯子放到一边，生气而又高兴地离开了！

其实，在你不注意的时候，快乐已经来到你的身边了，我们应该珍惜，让快乐永远留在我们身边。

小学生的有趣作文 篇7

今天，濮阳日报社、户部寨乡政府，联合举办了”七点半杯“千名小记者帮扶千名留守儿童活动，我荣幸参加了这次活动。

留守儿童真是好可怜啊！他们的爸爸妈妈因为家庭的.不宽裕，为了养家糊口，都外出打工，没有时间管他们，都是有爷爷奶奶或者姥姥姥爷和临时家长来管理。更可怜的是，有的甚至生下来没来的及看一眼自己的父母就离开了父母的怀抱，几年都不见父母的身影，心中早已没有了”爸爸“和”妈妈“这两个人称代词。听！”爸爸、妈妈，你们什么时候才能回家过年？什么时候才能陪陪我呀！……“这是一个留守儿童在电话里对父母说的第一句话。

看到他们一双双期盼的眼睛，看到他们冻得瑟瑟发抖孤独的身影，就像一块被人扔在荒无人烟的草地上的石头，可怜极了！想到自己在温暖的房间了嬉戏，在美丽的公园里的玩耍，在爸爸妈妈温暖的怀抱里快乐的成长是多么的幸福呀！

让我们为留守儿童多献爱心，多做一些对他们有意义的事，手拉手走向没好的明天吧！

小学生的有趣作文 篇8

星期六上作文课时，有一次王老师带着我们到操场上玩“１＋１智能赛”游戏，活动规则是：和同伴手拉手跳到前面的椅子处，写完一道语文题．一道数学题，手拉手再跳回来，把做完的题交给老师。我看见大家跳的都很好，比赛前我自己是很着急的样子，我想：我们俩儿会不会输哪？该到我们这组上场了，老师一声令下，我拉着同桌手台起右腿就往前跳，我腿往前屈，身子往前弯，眼睛看着前方，跳到椅子旁边，我们每人做一道题，我做的题是：５８＋３０＝（），我想了想，突然我想到了，应该是８８呀，我很快就做出来了，歪头看看同伴，她也做完了，我们俩儿拿着纸条迅速跳了回来，结果我们俩赢了。

活动结束了，我和同伴都得到一块橡皮的奖励，我高兴的心里像吃了蜜一样甜

第二篇：小学生的有趣作文

小学生的有趣作文 篇1

我一直渴望学校能举行一场班与班之间的比赛活动，机会终于来了。一天课后班主任老师郑重宣布：期中考试结束后，学校将进行一场班与班之间的队列比赛。听到这个激动人心的消息，同学们欢呼雀跃，差点没把房顶掀翻。

从那天开始，班主任和体育老师一有空就召集我们到操场上训……我们有一个好队长郑炎.训练时，我们常常要反复练一个动作，有的同学做得不标准，队长就会把同学不会的动作重新再教几遍，确保所有同学都能把每一个动作做得标准.随着比赛时间的临近，我们的`训练也到了最紧要的关头.在烈日炎炎的环境下，我们开始模拟比赛，一次次重复的动作，虽然同学们累得满头大汗，但大家都没有喊累，也没有人放弃．

比赛的日子终于到了，我们班排在第四个出场。老师鼓励我们不要紧张，我们也给自己加油：训练了那么久，不会有问题的！

我们怀着激动的心情等待着出场指令，时间过得很快，一下子就轮到了我们班。在队长的带领下，我们喊着”七班七班，勇夺桂冠”的口号进入了比赛场地．坚定有力的口号声响彻云霄。随着队长“稍息”、“立正”、“向右看齐……等口令, 同学们全神贯注，整齐划一地做着规定动作。所有动作表演完毕,我们在队长的带领下, 步伐一致地跑步退出了场地.

没过几天, 比赛结果就出来了，我们班荣获年级第一名。听了这个振奋人心的消息，我们跳了起来。这一次比赛让同学们对下一场要举行的韵律操比赛充满了信心与期待，也让我们明白了只要所有同学同心协力，就一定能获得整个团队的成功！

小学生的有趣作文 篇2

星期天，我和爸爸妈妈在家里闲着无聊，于是我提议玩老鹰捉小吧，他们点头表示赞同。

游戏规则是老鹰可以捉小鸡，不可以捉鸡妈妈，鸡妈妈只能用双手保护小鸡。由于我经验丰富，所以爸爸妈妈推荐我当鸡妈妈。妈妈想当一回大反派，所以她是老鹰，最后爸爸成了我的鸡宝宝，嘿嘿。

游戏开始了，我把双手努力张开想保护好爸爸，可是爸爸的身躯实在太大，妈妈的进攻又十分紧张激烈。终于鸡宝宝被“凶恶”的老鹰捉住了。被捉住就是输了，输了当然要表演节目了。我们要求爸爸唱首歌，爸爸大方地说：“OK，没有问题。”

爸爸随手拿起一本杂志，卷成了一个话筒，开始唱了起来。我和妈妈坐在沙发上欣赏爸爸的音乐。爸爸唱的'是周杰伦的歌，他学起了周杰伦的声音，除此之外，还伴随歌曲做出许多滑稽的动作，比如纽屁股，学猴子爬树……实在是太好笑了，把我和妈妈逗得哈哈大笑起来，我的肚子都笑疼了，妈妈更是笑得直不起腰来。

这个周末过的真有趣，下次我还要和爸爸妈妈一起做游戏。

小学生的有趣作文 篇3

本周四，科学老师给我们上了一节关于水的科学课，还做了一些小实验。这是我第一次做实验，真期待呀！

我们怀着好奇的心情来到科学教室，看见放在桌子上的几杯水。我想：这些到底是什么水呢？原来呀，这个实验就是尝出这些都是什么水。科学老师先给我们讲了尝的方法，说：”先拿一支吸管放入这杯水中，再按住吸管的吸口，然后拿在舌头上方松开大拇指，这样就可以尝出味道了。“我照着老师的方法去做，真的尝出来味道了。第一杯是醋，第二杯是白酒，第三杯是红糖水，第四杯是牛奶。科学老师还给我们说了水的'特征，有：无味道、无气味、无颜色、无固定形状、透明、会流动。水可真奇妙呀！

这是最有趣的科学课了，希望以后还有更多有趣的科学课。

小学生的有趣作文 篇4

小伙伴们，你们家发生过什么战争吗？你们想不想听听我家的战争吗？跟我来看看吧。

星期五晚上十点多，我正在津津有味的看我最喜欢的《爸爸去哪儿》。爸爸下班回来了，刚进门第一句话就喊：“快、快、快，换到体育频道的世界杯！”我暗想：哼，好不容易盼到星期五看我最喜欢的节目，才不让你看呢。于是我一动不动的坐着看着。

爸爸见我没动的'样子，很着急，说：“睡觉去，不许看了。”“不困，哼！”我毫不在乎的回答。“不困就看书去。”“你也太狠了吧，。”我趁爸爸不注意把遥控器藏了。爸爸一看我手叉腰说：“还反了你了，会顶嘴了！”我也手叉腰说：“凭什么你要看，呆一边去！”“宝贝，让爸爸看一会，就一会行不行？”爸爸见硬的不起作用，就来软的哄我。我比他还厉害，哽咽着断断续续的说：“不嘛……不嘛……我要看嘛。”

爸爸很生气，也很无奈，快步走到电视前，直接在电视上按频道。我也不甘示弱用遥控器按，他在电视上按。我们谁也不让谁。照这样按下去，电视机非按爆不可。

这是，妈妈发话了。看到我们这样“欺负”电视机，她一声令下：关掉！都不要看了！该干啥干啥去。“我的《爸爸去哪儿》”“我的最爱世界杯，我爱梅西！”我和爸爸都哭丧着脸点点头，相对一笑。

唉，“战争”就这样结束了，没有赢家。好苦恼呀！都是电视惹得祸。假如每人一台多好啊！可那样太不环保。你们说该怎样好呢？

小学生的有趣作文 篇5

星期天，我和姐姐去奶奶家玩。当我正觉得无聊时，住在我奶奶家隔壁的几个小朋友来找我玩老鹰抓小鸡的游戏。我马上答应了。然后，我们来到奶奶家后院的空地上，接着又用石头、剪刀、布的方式选出了老鹰和母鸡，而我就是躲在最后面的小鸡。

母鸡说了声开始，老鹰就朝我们扑了过来。鸡妈妈伸开双手挡住了老鹰。顿时，老鹰站在那一动不动，像个木头人。我心想:老鹰怎么不动了呢?还没等我回过头来，老鹰就来了个反方向的攻击。还好，我动作快，不然就得被老鹰抓住了。但老鹰始终不肯罢休，左跑跑，右跑跑。我们挨个抓着前面的衣服，一下子躲到左，一下子躲到右。我们为了不让老鹰抓住，跑得满头大汗。我们你追我赶了半个多小时，大家都跑得上气不接下气、上言不接下言，商量着休息一下。这时，机灵的`老鹰乘我们不备时，猛地朝我扑了过来。啊!我被抓到了。跑了半个小时的老鹰终于有了收获。

这场又激烈又好玩的游戏在我们的欢声笑语中结束了！

小学生的有趣作文 篇6

今天，上了一节有趣的科学课，我知道了水葫芦浮在水面的秘密。

今天在科学课上，老师问：“有谁知道哪些是水生植物吗？”同学们纷纷问答，有的说有水花生、金鱼藻，有的说有浮萍、荷花、睡莲，还有的说有水葫芦。老师说：“你们说的`都很好，下面我来给你们介绍下水葫芦吧。”

老师让我们看着课桌上的水葫芦，对我们说：“你们都知道水葫芦是浮在水面的，可你们知道水葫芦为什么浮在水面吗？”同学们都专心致志地观察水葫芦。大家都发现水葫芦的叶柄上有个椭圆型的气包，绿油油的叶片像一把把小扇子，可是大家还是不知道水葫芦为什么能浮在水面上。于是老师告诉了我们水葫芦浮在水面的秘密，那就是水葫芦那个气包叫气囊，里面充满了空气，就像人们戴上了游泳圈去游泳，是不会沉到水底的。

哦，原来这就是水葫芦浮在水面的秘密啊，科学真是一门有趣的学科，让我们学会观察，学会思考。

小学生的有趣作文 篇7

“叮铃铃……”，上课了，这节课是作文课。可是诸葛亮在世也想不到，这节课老师竟然领我们猜字谜，太棒了！老师站在讲台上一条一条地出字谜，同学们积极动脑思考。几名猜中的同学高兴地回到座位，大家为他们鼓掌。轮到我上台了，我快步走上讲台，胸有成竹地站到老师面前。

可老师让我上台不是猜谜，而是让我出字谜。我想了一会儿大声地说：“同学们好！我给大家出的字谜是：李字去了木是什么字？”快嘴小强同学抢答道：“是子字。”“不对”，我告诉他。他不服气地反问：“怎么会不对呢？”这时，下边的同学都议论纷纷起来。几分钟过去了，还没有人猜出来。“大家仔细想想。”老师启发道。“是一字”，王红同学肯定地说。大家不知王红的答案是对是错，都瞪着眼睛看我，我急忙说：“正确。”王红给大家解释说：“李去了再去木不剩一了吗。”大家恍然大悟。李明走上讲台，又出了一个字谜：“十一寸，打一字。”台下又议论起来，“是村字”，“不对！”李明同学得意地说。王力同学说道：“是寺吧？”“正确”，掌声又响了起来……

教室沉浸在掌声和笑声中，每个同学都争先恐后上台出题，回答者更是积极踊跃。这时老师在欢乐的声浪中拍拍手说道：“同学们，你们能把刚才的情景写下来吗？”噢，原来这节课的“包袱”在这里，老师是为大家准备作文素材呢！我心理有了数，飞快地写起来……这样生动的'作文课，再上一百节也乐意啊！

小学生的有趣作文 篇8

说起课堂上的趣闻，就不得不谈起我们的数学老师——李红兵老师。他大大圆圆的眼睛特别明亮，他笑起来嘴巴像月牙儿。他真是个风趣幽默又和蔼可亲的人。

趣闻一：有趣的自我介绍

星期四的早上，我们即将上第一节数学课，心情急切激动。在我们期盼的目光中，李老师缓缓走来，开始自我介绍。只见他面色凝重，目光严肃，故作深沉地说：“我很佩服我们26班的班主任周老师，周老师这个英语老师很神奇，而我这个数学老师很神经。”全班顿时哄堂大笑。李老师也哈哈大笑起来。

趣闻二：有趣的'评价

星期五第一节课，李老师走进教室见我们很多人都没有睡醒的样子，于是决定出道题，答对有奖，给我们提神。李老师出了道选择题，-2+3=？很多同学马上举手，希望老师叫他。这时老师叫了一个举手最快的同学。而这个同学站起来却嗯了半天，面红耳赤，也没有答出来。同学们就有议论和嘲笑的声音了。这时李老师幽默地说：“这位同学特意为大家举手抢到了回答问题的机会，谁愿意和他搭档，负责回答呢？”这时同学们再次举起手，自然也为这位同学解了围。

趣闻三：有趣的讲解

李老师每次给我们讲课时总是激情澎湃，幽默风趣。每次讲课时声音总是抑扬顿挫，并配上一些肢体语言。有一次讲解一道难题，他怕同学们理解不了，就半个身子躺在讲台上展示那个画面和情景，并配上夸张的表情。这样的教学使同学们学到了知识，身心愉悦。

这就是数学课堂上的趣闻，主角就是我们可爱的李老师。真荣幸能做李老师的弟子，我也一定会努力学习来报答他对我的教导，不辜负他的殷殷期望。

小学生的有趣作文 篇9

科学课上，老师给我们布置了一项关于“火山爆发”的模拟试验的回家作业。回家一做，我才发现“火山爆发”可真好玩！

按书上的实验要求我拿来了一个玻璃杯、一瓶醋和一瓶洗涤剂、一包小苏打、一张报纸。首先往杯子里倒入一些小苏打，再倒入一些洗涤剂，然后把报纸垫在玻璃杯下。

实验马上开始了，我往杯子里倒入一些醋，奇迹很快就出现了，刚刚瓶子里还只是一些小苏打和洗涤剂，它们安安分分的，怎么才过了几秒钟的时间就变成了泡沫呢？我心里打满了一个个小问号。而且本来只是一点点的泡沫，现在竟然不断地疯涨，才过了十几秒，就从玻璃杯口蜂拥而上，溢出瓶口流到报纸上了。这时，我又兴奋又惊讶，目不转睛地看着浮上来的.泡沫，生怕错过了什么细节。大约过了18分钟，泡沫又渐渐地消失。

哈，这个实验真有意思。可我的心中的疑问都还没解决，便来不及兴奋，就急忙拿过手边的书查了起来。可翻了好久，却发现书上一个字也没提。唉！没办法，只好自己琢磨琢磨了。刘老师不是在课上讲过了吗：小苏打与醋会发生化学反应，产生大量的泡沫，就像汽水一样摇一摇也会产生一些泡沫。那么洗涤剂又起了什么作用呢？我绞尽脑汁也想不出来。为了搞清其中的奥秘，我又把这个实验重做了一遍，发现泡沫之所以会疯涨就是因为洗涤剂起到了催化作用。这不是与浮石的形成原理差不多吗？

我一拍脑门“呀！”顿时恍然大悟。

这个小实验真是有意思。 做科学小实验，让我在玩中懂得了科学道理，还锻炼了我动手动脑的能力，真是两全其美。

第三篇：小学生的有趣作文

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小学生的有趣作文 篇1

秋天来了，顽皮的小树叶们伴随着风姐姐来到了各地。有的被风姐姐送到花盆上，有的被风姐姐送到大地阿姨的怀抱，还有的被风姐姐送到环卫工人的小车上，还有的……到处都有各种各样的叶子在翩翩起舞，在这幅美不胜收的景象中，我就迫不及待的想把这些掉落的树叶捡起来做一幅树叶手帖画。

我先准备了一张A3纸、一把剪刀、一卷双面胶和一盒水彩笔。还差一些叶子，怎么办呢？啊，有了，我立马下楼捡了一些银杏叶、一些枫叶、一些刚刚掉小来的小花……一切材料准备好后兴高采烈地来到学校，上课了，老师先让我们观赏树叶贴画作品，然后开始做我的树叶手帖画。我先把小花小心翼翼的贴上双面胶并贴在纸上，怕一不小心就伤害了花瓣，一朵接一朵，直到把A3纸的第一排贴满，然后我用竹叶一片一片的贴在纸的各个不同位置，接着我用两片银杏叶贴在竹叶的两边，再用黑色水彩笔画出眼睛，几只漂亮的小蝴蝶诞生在我的手上。紧接着我用绿色水彩笔画出高耸入云的大山，但好像还是不太完美，经过我反复观察，有办法了，我用一些枫叶和幸福树叶一排一排的贴在山坡上，最后我用松树叶贴在花根上，“当当当当”我的树叶手帖画成功出炉了。

大家经过仔细观察、认真制作，成功完成自己的作品后，梁老师一个一个的给我们照相，留下每个同学的辛苦。梁老师让我们每个同学来做评委，都围着手帖画走一圈，看看谁得第一名？谁得第二名？大家都认真仔细的评判着，最后老师决定举手表决，有得1票的`、有得5票的、还有得10票的……统计完后，我的票数最高——16票，得到了第一名，好开心呀！

这次的树叶手帖画让我懂得了，只要努力、用心，就会有收获，就会取得好成绩。

小学生的有趣作文 篇2

大家知道小金鱼这种动物吗？它们生活在淡水里，是一种观赏鱼。金鱼的身子小小的，肚子鼓鼓的，眼睛又大又圆，尾巴像一把小花伞。它们有很多颜色，有红色的、黑色的、还有金色的......鱼鳞在光的照耀下，闪闪发亮，漂亮极了。

小金鱼的嘴巴总是一张一合，不停地吐着泡泡，仿佛在玩“泡泡大战”。它们平时不太挑食，最爱吃水里的鱼虫、水草。没事的时候，喜欢在水草和石缝里穿来穿去，做着游戏。

我们学校广场上的小池塘也喂养着许多这样的金鱼，只要我们站在鱼池旁一拍手，小金鱼们就闻声而来。一旦停止声音，小金鱼就又回到假山里去了。

啊！我多么羡慕这些可爱的小金鱼，多么想像它们一样在水里游来游去，感受那大自然无穷的乐趣！

小学生的有趣作文 篇3

在万分期待中，我上了大巴车，因为我要去金梅岭夏令营呢。

在夏令营中，我交到了许许多多的好朋友，还体验了许许多多的活动。教官们教会我打行击拳，教我们敬军礼。那些有趣的活动，有惊险刺激的水陆两用军车，有穿梭在丛林里神秘的滑道，有真人实战的真人cs而其中最好玩，最有趣的还是那浑水摸鱼了。

我们在无比期盼下来到了鱼池中，一到水中，我就大声的叫了起来＂哇，好多鱼啊。＂有一条鱼从我脚边游过，我扑哧一下想抓住它，可是它太滑了，根本抓不住呀。又来了一条鱼，我吸取了上一次的教训。眼疾手快，先把它堵住，然后再抓住他的头，一把将他抓进了水盆中，哈哈，在我还在沾沾自喜的时候，忽然，一盆凉水扑哧一下泼在了我的头上。呀！！有人用水泼我，于是我快速的舀了一水盆水回敬了他。哦，摸鱼瞬间变成了打水仗，不知道的人还以为是在过泼水节呢。池中一片欢笑声。

在第四天的晚上，我们还参加了篝火晚会呢。到走的时候还真有点舍不得呢。舍不得教官，舍不得朋友，舍不得金梅岭。

在这次夏令营中我懂得了团结，学会了坚持。金梅岭夏令营，我永远忘不了这里。

小学生的有趣作文 篇4

今天早上，阳光明媚，我们迎来了一年一度的科普游艺节。

当我们正在教室里看书时，突然，广播里一个洪亮且魄力的声音响起“请各班班主任组织学生到操场上举行科普游艺节的开幕式！”原来是柏老师啊，柏老师是我们的一个体育老师，个子不高，但声音却大得能传到九重天去，我们的耳朵都快要被震聋了，赶紧拿出我们自己做的环保健身器跑出来。其实说它是环保健身器，那也太抬举它了，其实就是两个矿泉水塑料瓶装了豆子，老师们却美其名曰称它为环保健身器。咳，既然是老师说的，那还是照说吧！

我们来到了操场，操场上无遮无拦的，火热的太阳暴晒着，我们都快要被晒蔫了，可我却看见跑道上有一队国旗护卫队，领头的男生照样扛着鲜红的国旗在骄阳下，站得比小松树还直，我不禁佩服起这位小哥哥的体力了。

开幕式开始了，台上浓妆艳抹的主持人姐姐领着我们庄严宣誓：“我们团结，我们努力，我们创新，我们成长！”

说到创新，不得不提开幕式上的火箭点火仪式，我觉得这个最能体现出创新来，也是学校领导和教育局的领导把同学们的“点火金点子”百里挑一挑出来的，非常的新奇和好玩，想这个点子的，是学校的一位高年级大哥哥，他说大家可以把自行车往后蹬，车上的铁链就可以和车轮下的一个装置摩擦出火花，再把火花转为电能，以此完成点火仪式。说到这里，大家是不是很佩服这位大哥哥的智慧呢？

好了，来说说我的比赛项目吧！我们小组10人参加了筛豆子比赛，这个比赛的规则是，在纸杯底用铅笔尖儿戳一个小洞，用来筛小米，把小米筛干净了以后，再把小洞戳大一点，筛绿豆，再把小洞戳大一点筛黄豆，最后戳两根铅笔下去，筛雪豆，成功啦！我们看到金灿灿的小米、白里透红的花生，雪白的雪豆、红红的红豆和绿油油 的绿豆分别被盛在不同的纸盘里，我们心里真是比灌了蜜还要甜。

接着我参加了纸飞机直线距离项目比赛，我们班一共有15人参加，比赛规则是，每次都是15位同学站在同一直线上放飞，我们的纸飞机个个都飞得远远的，不知道我的飞机有没有被选进前10名呢？

到了下午，各项目一个接着一个比赛完毕，这一届的科普游艺节也随之圆满结束了，我觉得这次的科普游艺节比上一届的更有趣，我留念这一次的科普游艺节，同时也期盼下一次的科普游艺节，有更多意想不到的创新，更好玩儿的比赛项目，更多的奇迹出现。

第四篇：小学生的有趣作文600字

小学生的有趣作文600字3篇

小学生的有趣作文600字 篇1

成长，是每个人都必须经历的一个过程。而每一次的成长的过程中，都会发生许多的趣事，令我们印象深刻。

在我的成长的趣事中，让我记忆最为深刻的.却只有那一件事情。

还记得那是一个天高气爽的早晨，我和小伙伴们一起玩耍。玩得痛快的我，知道有些累了，就在土堆旁坐下来休息，但玩的天性并没有在我身上彻底消失，我一边挖土，一边让小伙伴们收集各种各样草，打算玩过家家。正在这时候，我突然大叫一声：“呀！5元钱！”伙伴们听到这个声音，忙跑过来。大家都想争着要，可是钱不够，大家都吵起来。我突然想到一个好办法，忙说：“大家别吵了！老师不是教过我们‘种瓜得瓜，种豆得豆’吗，如果我们把这五元钱种到土地里，就会长出很多个5元钱，到时候我们一人一张，各自去买自己需要的东西，不是更好吗！”大家听了这个方法，都拍手叫好。

“重赏之下，必有勇夫！”我们立即行动起来。挖坑、放钱、盖土，最后为了保险，我们每人在上面踩了一脚，因为太盼望愿望实现，我又在上面浇了点水。最后，我对小伙伴们说：“谁也不能说出去，如果说出去，就不给他钱了。”小伙伴们对掌誓约。

过了几天，妈妈和我一起到楼下卖鸡蛋与醋。我与然想起来前几天埋在土下的五元钱，不顾妈妈的叫喊，连忙跑到树底下，刨开土一看，那5元钱不但没长出芽来，还被土弄烂了，我便开始哇哇大哭起来。妈妈见我哭得这么伤心，便忙问：“怎么啦！不要哭啦！”当我把原因告诉妈妈时，妈妈却哈哈大笑起来。过了一会，妈妈告诉我：“发芽的是种子，种子是有生命的，而钱只是用来交换物品的东西，但它是没有生命的。”我听后点了点头。

又过了三天后，小伙伴们来找钱，我向大家说明后，妈妈给了我们每人五元钱，去万福园买了各自需要的东西，便各自回家了。

成长的趣事有许多。但是令我记忆深刻的却只有这一件事。我觉得童年的趣味在于珍藏，只要收集，就会拥有。所以直到现在，我每次想起来都觉得很开心！

小学生的有趣作文600字 篇2

那还是在我上二年级的时候，发生了一件我意想不到的事，直到现在我还记忆犹新。

那是个星期天的早上，我还在睡梦中，就听见一阵清脆的小鸟的叫声，好近啊，睁眼一看，一只小鸟在我屋里乱飞。我非常好奇，它是怎么飞进来的呀?我有点惊喜，也有点害怕，赶紧跑出去问妈妈：“妈妈、妈妈，快，快去看看，我屋里有只小鸟在飞，它是怎么进来的呀?”正在打扫屋子的妈妈向我屋里一看，说：“噢，可能是从窗户飞进来的吧。”我跟妈妈说：“那咱们把它赶出去吧，它的`妈妈会着急的。”妈妈很支持我这个幼稚的想法，我们一人拿了一个扫把，开始了“送鸟行动”让它赶紧去找它的妈妈。

小鸟看我们手里都拿着“武器”，以为我们是要伤害它，吓得在屋里慌乱地飞来飞去，从我屋里飞到了客厅，又从客厅飞到妈妈屋里，妈妈怕它找不到出口，把所有的窗户全打开，想让小鸟从窗户飞出去，可这只小鸟根本不理解我们的好意，一会儿飞到这，一会儿飞到那，弄得我和妈妈晕头向，真是不知好歹的东西。我们对它无计可施，只好坐下休息。正在这时，只听“铛”的一声，小鸟撞在了最上边的玻璃上，可能被撞晕了掉到了地上。我哈哈大笑了起来，并赶紧过去趁机抓住了小鸟，对妈妈说：“我把它养起来可以吗?”妈妈慢慢走过来，扶着我的肩膀指着窗外飞翔的小鸟，说：“这只小鸟是大自然的，如果把你天天关在屋子里，你不难过吗?让它回归大自然吧!”我听完后点了点头。于是，我把它放在阳台上，过了会，它飞走了。

望着越飞越远的小鸟，我的心情非常兴奋，小鸟是我们的朋友，今天我们保护了它们，明天它们也许就会保护我们，人类和鸟类永远都是好朋友。

小学生的有趣作文600字 篇3

我期盼以久的寒假终于到来了，因为考试成绩不错，妈妈说带我去南海公园滑雪圈，我高兴得蹦了三尺高，那可是我最向往的地方。

第二天一早，我带着美好的希望那个从梦中醒来，匆匆忙忙吃完早饭，嗒，嗒，嗒的跑下楼，坐上车直奔滑雪场。

一路上我哼着歌，好像沉浸在滑雪的快乐中。到哪儿了，车还没停好我就急匆匆的拉着妈妈往滑雪场地赶。哇！真美呀！雪有两尺厚，松松软软相面棉花糖，像蚕丝被。走着雪道上发出吱吱的响声，这人工降雪一点都不比自然雪景差。终于看到久违的'冬日雪景，因为今年包头没有下雪。爸爸租来两个雪圈，我拉起一个像坡顶跑去，雪圈有点重，嘘，跑了几米就累地气喘嘘，但我坚持往上爬爸爸和妈妈也上来了。我和爸爸坐在同一个雪圈里，做好准备，妈妈有力一推，雪圈顺着学到滑下去，感觉就像飞起拉了，风在耳边呼呼作响，我惊叫，兴奋着，这时雪道上有一块冰，绊了一下雪圈，雪圈转了一个圈翘起来把我和爸爸是摔在了雪道上，爸爸着急地起来看我有没有事，却没有注意自己脸上的雪，我用我的脏手帮爸爸擦脸，反倒给糊上了泥土，我和爸爸开心的笑了，站起来拉着雪圈又向坡地爬去。这一次我和妈妈一组，爸爸一组，我们比赛看谁滑的远，在在雪道上，妈妈用身体控制方向，我和妈妈抓着安全绳身体向前倾直直的从雪道上一冲而下，我和妈妈得了第一。第二轮爸爸也学会了一个好办法赢了我们。每次，都是用力拉雪圈，然后坐在雪圈里体验那飞一般感觉，我们玩得太开心了，不知不觉太阳都快落山了。只好结束今天的活动了。

回家的路上我们讨论着滑雪过程，太开心了，一次滑雪太有趣了。

第五篇：让小学生作文有情有趣

让小学生作文有情有趣

叶圣陶先生说过：“人在生活中随时需要作文，所以要学作文。”可是看一看当前小学作文现状，学生视作文为畏途，怕上作文课的有之；视写作文为负担，厌烦写作文的有之；一提笔就是假、大、空，就是背来的范文中的文字，胡编乱抄的亦有之。如何让学生乐于作文，乐于表达自己眼见心想的活生生的生活呢？我认为要做到这一点，就必须使作文教学有情有趣。

一、让有情有趣的生活成为作文素材

“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活活泼泼地流个不停。”叶老的这句话，道出了作文与生活的关系。可见，要想让学生写出有情有趣的作文，首先要让他们拥有有情有趣的生活素材。这包含两层意思：

1、积极引导学生观察生活，帮助他们积累有情有趣的素材。生活是五彩斑澜的，童年的生活更是让无数人回味无穷。可为什么孩子们大多“怕作文、烦作文，看见作文就头疼”，总是觉得“没有什么可写”呢？根本的原因是学生对生活的习以为常、熟视无睹，还没有材料积累的意识和习惯。就拿家庭生活来说吧，家庭是孩子成长的摇篮，在家庭中每天都在发生着多少有情有趣的事情呀，可是正因为这些事情为孩子们“太熟悉”，他们反而觉得没什么可写，没什么要写的。教师如果能引导孩子在与亲人的交往过程中，真诚地关注家庭的变化，观察亲人细小的动作表情及简单的话语，于细微处见真情，用心去体验那种浓浓的亲情，学生就一定能从中发现许多有情有趣的生活片断，积累下来就是很好的作文素材。我曾经引导学生有意识地观察家庭一天的生活，特别是家庭生活中的细节，并让学生仔细地记好观察笔记，当他们以审视的目光来看待生活的时候，果然就有了许多新的发现。《我最烦恼（高兴……）的事》《二十年后的我》《一件……的事》等一批好的文章也就随之而生。一位同学写的《早晨的烦恼》就更有意思：早晨一起床，耳边就不得清静。我一边用力睁开眼睛，一边嘴里嘟囔着：“你们烦不烦呀，一天到晚唠叨个没完没了。”你说烦不烦，妈妈和奶奶就像“美英联

军”一样，一块儿来袭击我这个小小的“伊拉克”。从我上幼儿园时起，她们就没让我有一个平静的早晨。到现在已经十年啦!你看，该洗脸了，“哎哟，那个毛巾别老挨着水池，一会儿弄脏了。对了，那个洗脸水慢点端，别洒在地上。还有，一会儿别忘了抹„香香‟。”你瞧，光我洗个脸她们就唠叨四十四个字，我刷牙呢，唉!还不知道要罗嗦多少字呢!

要刷牙了，果然又来了，“乖，别把牙膏挤多了，别挤到水池上，别把牙刷拿倒了，别把……”你看看，我又不是傻子，怎么会把牙刷拿倒呢？

最烦的要属吃饭的时候了，一会儿问吃饱了没有，一会儿问还吃不吃了，一会儿又问好吃不，一会儿再问下次还吃不吃......对她们的问题我还得一一回答，要不就落个不尊重长辈的“罪名”。

要上学了，也让人烦。这不，刚背上书包又得放下来。为什么？奶奶说：“什么东西忘带了？检查一下。”我仔细检查一遍，没有发现东西忘带，原来奶奶说我“忘带的东西”是我上学期的书本!又背上书包，可还得放下来，为什么？奶奶又说外面起风了，非常冷，得加外套。哎，加上了外套，提上水壶，这才走出家门。

哎!我这个早晨，不，是每天早晨，可真让人烦心呀!不过，静下心来想一想，又感到是那样温暖。

家庭生活中蕴含着无限的情趣，充满生机的大自然，丰富多彩的社会生活更是让人陶醉，引导学生积极地观察与积累，自然就能使学生的习作“为有源头活水来”，焕发生命的活力，张扬鲜明的个性。

2、积极创造有情有趣的生活，为学生提供有情有趣的作文素材。学校是学生成长的地方，每天里学生在校的时间6－8小时，如果孩子在这些时间里只是上课、写作业，那样的生活就过于枯燥了，自然也就“没什么可写”。只有让孩子们的校园生活更加丰富，更有情趣、有乐趣、有稚趣，甚至有雅趣，他们的作文才能有个性，有灵性。为此，我经常组织学生开展各种活动，春天来了，带他们

放风筝；夏天到了，和他们去游泳；树叶黄了，带他们赏秋景；雪花飘了，和他们打雪仗。平时还会组织演讲比赛、故事会、辨论会等语文实践活动。

二、让有情有趣的教学使学生的作文活动有情有趣

学生对作文的不感兴趣，与我们以往的作文教学的枯燥乏味不无关系。在作文教学的课堂上，多的是俗套的、了无新意的作文命题，少的是充满生机、能唤起学生写作欲望的作文题目；多的是重复单一的陈词滥调，少的是活泼生动的点拨与指导；多的是格式化、套路化的评语，少的是能触及学生心灵的，真正有利于学生发展的评价方式。

1、让作文命题有情有趣

作文命题要能唤起学生的写作动机，唤醒学生的情感体验。如下面一组作文题目：《那一次我真的哭了》《后悔不该》《妈妈，别叫我的小名了》《能不喊

我的外号吗？》《我真的好高兴》《这倒霉的缺点让我吃足了苦头》《我的最爱》。作文命题要能够激发想象。如：《如果我有了一朵“七色花”》《二十年后的我》《自由小鸟的生活，我羡慕》《我是路旁的一枝花》。

作文命题要能够启发思维，开拓智慧。如：《把阳光送给妈妈》《风雪路上的温情》《不是亲人，胜似亲人》《我在成长中》《我喜欢赵王——我读<将相和>》.2、让作文指导有情有趣

作文指导方法的单一与模式化倾向是造成学生对作文不感兴趣的原因之一。其实对学生进行作文指导方法很多。

通过饶有趣味的作文活动课，对学生进行作文指导效果就很好。很多老师都在这方面做了许多有益的尝试。如一次我教学生写一个活动，就设计了一个 “吹杯子”活动，活动分几个环节，每一环节进行完后，让学生及时写作，然后再进行下一环节：①激趣（教师拿一水杯和一张纸，故作神秘地告诉学生活动目标：吹倒杯子。此环节可引导学生写心理活动。）②大力士率先尝试（找一“大力士”

尝试吹杯子。引导学生观察人物动作神态，然后写作。）③人多力量大（由学生推选5位同学组成“吹杯子”小队，共同努力。引导学生观察多人的活动，然后写作。）④群策群力（告诉学生“蛮干”是不行的，还需“智取”，启迪学生开动脑筋，有了方案后可自行实践，学生纷纷尝试。此环节引导学生如何略写多人的活动。）⑤释疑（教师将纸叠作信封状，将杯子压在“信封”上，在“信封”开口处吹气，“信封”鼓起，杯子应声倒下。）如此，边活动，边写作，学生始终处于兴奋之中，直至活动结束，方恍然大悟。由于有浓厚的兴趣与深切的体验，学生的作文自然也写得绘声绘色。

小学生喜欢听故事，将作文指导与讲故事结合起来，也一定会使课堂趣味无穷。我给学生讲“作文要写具体”，首先从央视《焦点访谈》的那句“用事实说话”讲起，然后给他们讲述了一个真实的故事：香港一家经营胶粘剂的商店，推出一种最新的“强力万能胶水”。为了使更多的人了解这种胶水，店主便在电台、报刊上做广告。可人们对这些广告熟视无睹，置若罔闻，前去购买者寥寥无几。后来，店主夫人想出了一种奇特的做广告的办法：用该胶水把一枚价值数千元的金币粘在商店门口的墙上，并宣布谁能用手把这枚金币抠下来，金币便归谁所有。一时间，该店门庭若市，不但围观者里三层外三层，而且一试身手想发财的人数不胜数。然而许多“壮士”费尽了九牛二虎之力，也只能“望币兴叹”。有位自诩为“力拔千钧”的气功师，闻讯专程赶来，结果也是空手而回。于是，这种胶水的声誉大振，吸引了各方来客，销量剧增。学生听完故事后若有所悟。在随之进行的作文训练中，说空话、套话的果然大幅度减少。

学生喜欢画画，在作文指导课上，我让他们画“风可真大呀”画“饭菜可真香呀”，引导他们去思考，悟出“写无形的事物时，要用有形的事物去衬托”的道理；学生对音乐很感兴趣，在作文课堂上，我便让他们写“音响作文”，给他们提供几种声音或几段相关的音乐，让他们将之联系起来，编写故事。

作文训练的核心是思维训练，为了帮助学生积极地思考，使他们的思维更具

有开放性，创造性。我还把“思维导图”这种思维工具积极地运用到作文指导中去，引导学生运用“思维导图”进行发散性思维，学生兴趣浓厚，因为通过画“思维导图”，他们发现自己的思维潜力竟这样大，写好作文的信心倍增。如一次我指导学生写“假如我……”，一个调皮的学生在拟题时故意恶作剧地说了这样一个题目《假如我死了》，惹得大家哈哈大笑，这样的题目是不是就没得写呢，我引导大家画出“思维导图”来。下面就是一位同学画出的“思维导图”，别说，照此思路写出的文章一定还挺有意思的：

只要开动脑筋，我们的作文指导课就一定能够丰富多彩，学生学起来自然就会兴致盎然。

3、让作文评改有情有趣

首先，作文的评语要有情有趣。“中心明确，语句通顺，书写工整”等等诸如此类的套话，能激起学生作文的兴趣吗？我想，大家心里都会有一个明确的答案。在作文批改的时候，我经常使用这样的批语：“写的真的很棒，嗯，尤其是第二段，写的比我强！”“这一段，你是怎么想出来的，我怎么没想到？”“这篇文章使用并列结构，一段写一层意思，条理那是真清晰。不过，想法是不是有点问题呢？你想呀，题目是„假如我会克隆‟，掌握了克隆技术，的确是了得。不过克隆出的人也是具有独立人格的人呀，你怎么想让人家做什么，就让人家做什么，是不是太霸道了？你爹妈生养了你，他们是不是就这样丝毫不考虑你的想法，想让你做什么就让你做什么呢？”这样的评语是用笔在和学生交流，进行心灵的沟通。它无形中拉近了与学生的距离，学生乐意读，在内心深处触发了学生继续努力的激情，使他们真正地感受到“作文是自我表达的需要”。

其次，在作文评改的时候，要坚持鼓励为主，鼓励学生的方法很多，如发现学生作文的亮点，在班里诵读，评选优秀作文，汇集班级优秀作文选，优秀的作文在班里进行传阅……对于学生作文中出现的问题，则通过针对性的评语，专题的评讲（共性问题），在学生中举行“我做文章小医生”等活动进行评议。如此评

改，注重学生的作文情感的激发，取得了较好的效果。

综上所述，让学生的生活有情有趣，让我们的作文教学过程有情有趣，让有情有趣的生活成为作文的素材，让有情有趣的作文学习过程成为生活的一部分。这，应该是我们每一位语文教师的追求。让我们为之而继续努力！