第一篇：优选小学教师假期培训感受
优选小学教师假期培训感受五篇
优选小学教师假期培训感受五篇1短暂的暑期学习使我受益匪浅，感触颇多。通过这次学习使我更进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，反思了以往工作中的不足。下面就谈谈我对暑期学习的点滴体会：
一、发展的教师教学观
处于这种职业境界的教师认为，教师是一种发展学生、完善自我的职业，能以服务社会为自己的职业理想，并从服务社会的高度赋予自己发展、完善的实践意义，明确自身发展与学生发展的互动关系，在发展学生中发展自己，在发展自己中服务社会。他是以一种高度的责任感从专业角度来审视自己的教学，反思自己的情感，净化自己的品德，完善自己的智慧。他能够自觉地注重教育行为的科学和教育情感的理性，并不断地追求着学生发展和自我发展的更高效益。
二、教师角色的转变
在过去的教学实践活动中，很多教师只满足于在其中扮演“教材的执行者”的角色，这和教师本身的教学观有关，也和课改以前我国的大教育体制环境以及其对教师的相应要求有关。但在新的课程改革的要求下，再走老路，在教学中按照课程的严格规定亦步亦趋地进行操作，而很少发挥教师的自主性，那就很难再适应新课改的要求了。那么新课程对教师新的要求是什么呢？
通过XX老师的讲座我认为新课程要求教师努力和学生建立平等互动的师生关系，教学过程首先是师生交往互动的过程，这种交往主要表现为以语言为中介进行沟通，教师与学生凭借自己已有的经验，用各自独特的精神表现方式，在教学过程中通过心灵的对话、意见的交换、思想的碰撞、合作的探讨，实现知识的共同拥有与个性的全面发展。它要求教师不仅有教学策略和教学方法的改变，而且要有角色的转化——从传授者、管理者变为引导者和促进者，同时还有个性的自我完善—民主的精神、平等的作风、宽容的态度、真挚的爱心和悦纳学生的情怀。此外，在这个过程中教师也会受到很多启发，对学生有更多的了解，这些无疑对教师的专业化发展也是十分有益的。
三、学生地位的转变
变过去传统的被动学习状态的客体地位为主动学习的主体地位，变“要我学”为“我要学”、“我爱学”、“我会学”，真正让学生成为主宰学习的主人，学习活动参与者、探索者与研究者。学生是共同管理学习过程中的参与者，这个观点必须牢固地札根于教师的头脑中，切实贯彻于课堂教学的实践中，这是培养学生主体的必然要求。因为只认识到这一点，教师传统的一些做法才会相应地改变，才不会像以往那样强迫。
在学习新教师法、义务教育法的过程中，我不仅更新了自己对法律的认识，更是清楚的了解到自己的法律地位，每个人都享有一定的权利，“平等”的口号不应是嘴上说说而已，落实到实处才拥有意义，否则有法也等于无法了。同时我也认识到作为一名教育前线的教师所应尽的责任和义务
总之，这次学习是我收益很大，我一定要加强学习，努力做一名合格的人民教师。
优选小学教师假期培训感受五篇2随着时代的发展，渴望求知的人是越来越多，作为已工作多年的我，自然也渴望不断的丰富自己。为更贴近自己的工作，时间过得真快，转眼间的小学教师岗位素质能力提升培训就要过去了。在短短的一个多月的学习时间中，我收获良多，以下是我的一些学习心得体会：
一、拓宽了知识面，有了危机感
网络培训中每个模块设置了大量的学习内容，每个学习内容有相关的视频、图片、文本等等相关素材，我都认真学习。通过学习，即拓宽了我的知识面，又开发了我的思维，也让我有了危机意识。网络信息知识更新迅速，教师不仅是教育者还应是一名终身学习者，只有不断学习才能与进俱进，使自己的知识储备永远鲜活。而网络培训为教师的终身学习提供了新的渠道。
二、更新了我的教学观念
网络培训是一门全新的方式，里面包含的都是最新的教学内容、方式、理念。通过学习，更新了我的教育观念丰富了我所教学科的知识内容。培训中教学方法和本学科中的教学内容的详细解读是我在培训中最为感兴趣的培训内容，感到学完后受益匪浅。
三、重视交流与沟通
除了自己学习之外，尽可能地与同学、教师进行交流沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。当遇到自己难以解决的困难和问题时，多与同学交流学习心得和体会，并从网络上寻找相应的解决方法。
四、这次培训的实用性，也是最重要的让我们学员确确实实有收获，并将之应用到教学当中。
以上是我在本次网络培训的一些心得，在今后的学习中，我会以理饱满的热情参与到学习中，以收获更多的成果。
优选小学教师假期培训感受五篇3国培仿佛一股清泉流进我干涸的心灵，专家们的知识美和人性美时时撞击我的心坎，润泽我的心灵，回顾学习培训，感受颇多。我决定细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实识字写字教学和作文写作教学中。下面我就如何设计好低年级语文阅读教学谈几点自己的心得：
儿童步入小学就意味着阅读成为学生认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们日后的阅读，包括阅读兴趣、阅读能力、阅读习惯等产生深刻的影响。根据《语文课程标准》提出的阶段目标，一年级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标：
一年级的阅读教学应注重落实以下几个方面的目标：
第一，喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
第二，学习用普通话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。
第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人交流自己的感受和想法的目的。
第四，感受语言的优美，积累自己喜欢的词句。
要顺利达到以下目标，我觉得作为教师的我们一贯采取以下策略。
一、加强认读，逐步提高
入学前学生的认识的字都很少，入学一段时间后，他们就逐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础。但由于低年级学生缺乏注意分配能力，所以，即使课文中没有生字，好多学生也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。
因此教师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让学生一遍一遍地读，可以采用自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，教师可示范甚至领读。让学生在实践中领悟，习的经验，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。
二、感受乐趣，启发对话
学生在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和作者对话交流，受到课文丰富内涵的影响。于是学生体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。渐渐地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是学生阅读积极性的源泉。
因此，语文课程标准把“喜欢阅读，感受阅读的乐趣”作为低年级阅读教学目标的第一条。可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。然而文字毕竟是抽象，对初学儿童来说容易产生畏难情绪，在这种情况下教师可借助课文插图、实物、音响手段等，让学生带着问题、带着猜想、带着向往进入阅读，启发学生与文本对话。
三、自主阅读，感受语言
学生主体性发展的过程是在教育影响下与客体环境积极的相互作用中主动建构的，而学生主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。因为阅读是一种个体行为，学生是阅读主体，是阅读行为的发行者和操作者，而且自始至终决定着阅读的目的、任务、方式和效果，所以学生在兴趣的激发下理应始终处在积极主动的位置。
总之，国培给了我一个极好的学习机会，让我从中学到了很多，也弥补了我以前认识上的不足，同时也促进了我的教育教学，对我的专业成长有很强的指引作用。
国培，给我们中小学教师提供了一个特别好的学习交流平台，我会以国培学习为契机，在今后的教学中，我要汲取专家的精华，反思自己的'教学行为，让自己在教学实践中获得成长，使自己的教学水平和教学能力更上一个台阶。
优选小学教师假期培训感受五篇4X月X日，我有幸参加了县小学语文教研室在XX学校举办的“20xx年XX小学语文骨干教师暑期培训”。对我来说，来得及时，来得实在，我觉得受益菲浅，深受启迪。这次培训的内容十分丰富，有XX教研室XX老师关于低年级识字和拼音教学策略的详细讲解与实例分析，有XX老师低年级阅读与古诗教学策略的详细讲解与实例分析，有XX老师的低年级口语交际及写话教学策略的详细讲解与实例分析，还有XX老师关于低年级教学先进经验的介绍，以及名家的课堂实录……一次次精彩讲演，使我从中收获多多，回味无穷。
虽然只有一天的培训，却使我对低年级教学策略有了更深刻的认识。包括拼音教学、识字教学、阅读教学、口语交际教学、写话教学都有了更加深入地了解，对教学中注意的问题有了更加明确地掌握。下面，我就识字教学策略谈一点自己的收获。
在以往的教学工作中，识字教学一直给我带来很大的困惑。识字量大，学生识字难度大，记得快，忘得也快；识字教学比较枯燥，难以调动学生学习兴趣；课时紧，难以完成教学任务。这次参加培训学习，使我收益匪浅。我认识到在识字教学中，首先要激发学生识字的兴趣。兴趣是调动学生积极思维的内在动力。有了兴趣，学习就不是一种负担，而是一种享受激发学生学习汉字的兴趣，使之乐意学。低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，可以将生字形象地称为“娃娃”或“小客人”，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，学习的兴趣也随之调动。低年级学生最容易受感情因素的感染。顺应儿童的心理，结合学生的生活实际，巧妙创设各种有趣的情境，能使学生饶有兴趣地主动投入到汉字的学习中去。其次，要教给学生识字方法。在教学中，可采用多种多样的识字方法，如：儿歌识记、读笔画书空法、比较标色法、字形分析法、减件法、加件法、换件法、形声字识字法、会意归类法等等。在教学中，把这些识字方法博采众长，综合运用多种识字方法组织教学，根据识字内容教给学生识字方法，让学生在生动活泼的教学中，轻松愉快地多认字，从而让孩子们掌握自己喜欢的或适合自己的识字方法，主动识字，学会独立识字。最后，在生活识字。汉字在日常生活中随处可见，我们可从儿童的生活实际出发，从儿童的兴趣出发，开展实践活动，使学生养成留意周围事物、学习生字的习惯，从而培养学生自主识字的能力。实践活动都有一个主题，可引导学生围绕这个主题自己动手、动脑去收集资料，然后一起交流收获。学生交流之后，教师还可采取模拟、创设情境的办法让他们识字。如举办“娃娃超市”“动物运动会”“花的世界”“秋天的田野”“我当小导游”“逛家电商场”等识字活动。总之，小小汉字，奥妙无穷。在教学实践中，我们应该博采众长，综合运用，灵活运用各种识字方法组织教学，不应囿于一种方法。让识字教学充满人文性，学生的利益是唯一的追求，能够在生动活泼的教学中，让学生轻松愉快地多认字，是最好的选择。
总之，通过本次培训，丰富了我的教育思想，开阔了我的眼界和工作思路，提升了我的教育理念和思想境界，更激发了我教好语文的热情和信心，我会不断学习，不断反思，一路前行。
优选小学教师假期培训感受五篇5暑期参加了开发区教育局组织的中小学音乐教师培训，受益匪浅。通过认真细致地学习，我对教育教学工作的认识从模糊到清晰、从茫然到豁然，教学业务能力和水平有不同层次的提高。
我们处在一个知识爆炸的时代，我们面临的教育对象是国家与民族的未来，教师惟有不断的自我发展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育这神圣的职责。通过这次的学习我深刻的认识到一名教师，应该是教学能手，更是科研先锋，这样的教师，才能可持续发展，才能更好的履行自己的职责。教师应该紧密结合教学实际，立足课堂，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，进行积极探究，以形成规律性的认识。
1、终身学习，我们不仅要提升自身的专业知识，还要学习更多方面，如教育学、心理学、课程改革理念等等。同时我们也要学会做事与人际交往。教师从事的是和人打交道的工作，如果能善于观察、研究、思考；处理好与学生、家长、同事之间的关系，那么相对来说，工作起来就会更得心应手。
2、提升个人魅力，作为一名教师，首先要让学生喜欢你，喜欢听你的课，进而喜欢听你的指导。这就要求个人魅力不断提升，在积累经验中获得一种平和优雅的心境，在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是的老师，多读书，提升自己，在实践中反思自我，做一位优秀的人民教师。
3、热爱学生，真诚可以是一面镜子，也可以是一种无敌的武器，对待学生，对待花样年龄的青少年，除了真诚还能用什么方式来打动他们，获得他们的信任呢？在教师生涯中，我将本着对学生对职业的热爱，坚决地走下去。
4、不断反思，要想从工作中不断提高自己的教学水平就少了这个环节；不断的反思、改进。教师职业没有，只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法，并且能将这种方法深化为一种理论，这便是做一名教师的境界了。
第二篇：小学教师培训感受
倾听后得感悟
我参加的是县教育局组织的磴口县中小学教师暑期的培训。学习期间聆听了五位专家的讲座，有原北京光明小学校长，特级教师刘永胜老师的讲座《解读教师人生，成就教师专业发展》，国培计划首批专家特级教师老师程红兵的讲座《提升教师教学执行力》，全国特级校长刘金海老师的讲座《管理艺术：“成功教育”的实践与思考》，著名语文特级教师关景双 老师的《主题式课例研修》，钱守旺老师的讲座《教学生成：打造“动感课堂”的24个策略》。每一位专家老师渊博的知识，奋斗的人生，健康的体魄，乐观的心态给我留下了不可磨灭的印象。
一、刘永胜
刘永胜老师说，我们选择了教师这个特殊的职业，一生就要不断奋斗，奋斗的人生要有三个努力的方向：1，敬业的奉献精神 2，业精的教学技能。
3、要规划人生。倡导我们做反思型教师，同时介绍了一些具体的做法：1，备课本留白 边上写课堂学生的达成情况，下边写自己的感受，期末梳理就是自己一个学期的学习结果。2，每个学期自请他人听你一节课，有我要发展的意识。3，征求学生给你的建议，分析，归类，刘永胜老师还特别强调教师要有健康，快乐的人生。如何快乐呢？我们要最大限度的宽容学生；要有一个阳光心态；要学会放弃，舍得舍得，舍才能得；要记住“我没有什么了不起的”这句话；正确对待他人，永远记住别人的好处；在背后说别人的不好，等于把不好的心态留给了自己。欧洲有一副漫画，手指别人时，同时有3个手指指向的是自己，也就是把3个不好留给自己。人们把教师比作春蚕，比作蜡烛，这让我们感到多没前途，多没希望；如果从奉献角度看还行。新课程改革对教师的另一称号是“不断充电的长明灯”，带着这样的心态走进课堂，你一定非常快乐。
二、程红兵
从国家课程标准的要求、专家的要求、教师与学生的视角等，分别阐述教学五环节中的“备课、上课及测后评价”。在备课方面，他要求教师要知道宏观上备课的组织策略，如课程内容的深度、广度、长度；教师要知道学生学什么、学到什么程度、需要多少时间、需要怎样的空间、用什么方式学习、完成课程学习的有效方法、组织教学的策略、课程评价；备课从微观上来说，教师要清楚干什么，即教学目标的制定是否符合学科特点，是否符合课标（三维目标）等；教师要清楚教什么，由此厘清怎样用教材教：不是教材里有什么就教什么，而是学生需要什么才教什么，不是根据教材的结构来选择教学的结构，而是根据学生学习的心理结构和行为规则来决定教学的结构和规则。尤其是对教师语言三境界的阐述，耐人深思，值得我们今后努力。
专家评价教师是——脑中有纲（标准）、胸中有本（教材）、目中有人（学生）、心中有数（差异）、手中有法（方法）。
还介绍了教师上课讲解的三种境界；介绍说教师备课就是备各种不可预知的可能性。教师的备课永无止境，一如所苏霍姆林斯基所言，我的每一节课都是准备了一辈子。而关于上课，程红兵老师首先介绍了叶澜老师关于好课的 “五个实”的标准（扎实的课、充实的课、丰实的课、平实的课、真实的课）；以及他自己对课堂评价的看法与学生认为的好课标准（有掌声、笑声与辩论声）；并对课堂教学引入及多元模式的课堂以案例形式介绍。最后程红兵老师，就测后评价的意义、评价方式与评价举例加以讲述。他强调，我们测后评价不仅要通过评价促进学生发展，更要使之促进教师的发展。
最后，程院长对本次讲座内容作了小结，他认为，教师上课时应尽量做到：全体学生与个别学生兼顾，个体学习与合作学习相容，书本知识与生活经验结合。程老师的整个讲座，把生动的案例与教学理论相结合起来，展现了教育专家、学者站得高、讲得实的风格。
三、刘京海
因为他“相信每个孩子都有成功的愿望，相信每个孩子都有成功的潜能，相信每个孩子都有获得多方面成功的可能”，于是他耐心细致地寻找他们的优点，发现他们的特长，积极为他们搭建展示特长的平台，学校开设各种特长班，舞蹈、武术、击剑、乒乓球，只要有这方面的学生需要，学校就要尽自己最大的力量去培养、给他们展示自己特长的机会，因为刘校长明白“反复成功的孩子越来越好，反复失败的孩子越来越差”，在学习上屡屡失败的孩子们在这些平台上找回了自信，找到了出路。这就是刘校长教育思想的最初阶段：帮助成功。
成功教育，使一所“垃圾学校”变成了“明星学校”，创造了当代教育史上的一个奇迹。
2、实施精细化的管理是学校发展的保障。大自学校整体文化设计，小至学校墙体颜色选择；大到教学管理上，小到学生管理上，无一不精细。
3、拥有一批德高业精的教师队伍是学校发展关键。教师们需要具备耐心、细致、扎实、勤奋。每个老师的心中都装着学生、装着教学。老师们追求上进，组成学习共同体，互相学习、互相促进、共同提高，把自己的教学中好的方法、成功的经验与其他人分享。学校逐渐进入了资源共享、优势互补的良性循环状态，使学校可持续发展成为可能。
四、关景双
还原学生主体，活化预设与生成，注重引导与自主，从而达成“学的课堂”。了解学情是课堂有效的基石；合理设计是课堂高效的起点；有效互动是课堂实现的途径。活动设计要有效，文本解读要先行；活动设计要突出，难点就要先突破；活动设计要科学，角色转换记心中；活动设计要深入，互动体验不可少。
五、钱守旺
只有教师真心热爱自己的教育事业，把教学当成一种享受，我们才能够主动去思考、反思自己的教学行为，努力打造高效课堂。教师在备课时，既要考虑教法，又要关注学生乐学、会学和善学，绝不可忽视后者，这是贯彻以学生为本理念的具体体现。我们在教学中往往忽视这个问题，只是关注知识的灌输而忽视学法指导，教学方式单一而令学生厌烦，试想一个令学生反感的课堂怎能高效？
如何在教学中，贯彻实施各位名家的教学理念，是一个长期需要思考的问题。
第三篇：假期小学教师暑假培训心得体会
小学教师暑假培训心得体会
学校组织的这次教师寒假培训的内容十分丰富，包括对师德、班主任工作规程考核、如何听评课、新教育实验等诸多方面的系统学习。通过认真的培训和自己的学习，我有了很大的收获，现将自己的心得体会总结如下：
一、对自己选择人民教师的职业无怨无悔。
在这次培训会上，学校领导做了热情洋溢的讲话，勉励我们努力学习，认真工作，完成这次培训的任务，这也坚定了我扎根于人民教育事业、扎根于实小这片充满希望的热土的信心。
二、认真学习教学基本常规和管理规范，做一名合格的小学教师。
通过学习相关教学规章制度、常规和教学方法，使我深受教育和启发，我认识到要成为一名合格的小学教师不是一件容易的事情，如同其他的工作部门一样，同样有着很多的规章制度要遵守，同样要付出艰巨的努力。作为小学教师，要有强烈的工作责任心，要以教书育人为己任，要将传授知识和思想教育有机结合起来，寓思想品德于教学之中。同时，要严格教学规范和坚守学校的各种教学规章制度，防止教学事故的发生，从而确保教学任务的顺利完成。
三、小学教学不仅是一项工作，更是一门艺术
小学教师的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为新世纪的教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。这些都要经过艰苦的努力和学习。
四、、爱岗敬业，加强师德修养。
由于教师的职业，是育人、塑造心灵的事业，因此教师的世界观、人生观和价值观，甚至一言一行，都会对学生产生潜移默化的深远的影响。因此，教师要时刻注意自身道德情操的修养，通过言传身教，在传授知识的同时渗透为人的道理，帮助学生塑造健康人格，为他们今后美满人生铸造坚实的基石。
总之，为了使自己的教育教学工作水平不断提高，要坚持经常学习时事政治、专业理论等；要多听课，虚心请教，要立足当今，放眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，充当人梯，为家长负责，为学生负责，为社会负责，为我们伟大祖国的千秋大业负责。
第四篇：假期感受
假期感受
说起来，这个假期前所未有的忙碌。考试结束后，紧接着而来的是连续十天的雅思学习，好容易上完了课，这个假期最大的事儿就开始了。在8月8号，去澳大利亚为期两周的游学正式启程。
经历了转机、入学介绍、搬入寄宿家庭等诸多事情之后，我们也正式开始了行程。第一周，在学校老师的带领下，我们基本上把悉尼转了一圈。说实话，其实这个城市北方大汉是呆不习惯的，狭窄又崎岖的街道是我产生这一感官的最大原因，这主要是受从小经历的影响，毕竟北京的街道与其相比宽阔极了。回来后在北京的大街上压了好久马路才舒缓了那阵压抑感。
当然，对于到一个地方首先找吃的的人来说，这个地方简直是天堂了。因为受新兴移民的影响，全球的特色食物在这个不大点儿的城市基本上都可以找到。哪怕学校十层的小食堂里都可以找到尼泊尔的特色饺子。当然，当地特色美食才是重点
再有就是从语言上的感觉。不得不承认的是，虽然我口音还算正，但是那一嘴蹩脚的英文多次被当地人笑话，尤其是几个印度的阿三，他们是一天在711买吃的的时候偶遇的，在买打折巧克力时被吐槽听不懂人说话，不过这个实在是因为他们的口音问题了，毕竟印度口音的情况，大家都懂。最后还被说是不是日本人也是醉了。
第二个星期是在黄金海岸度过的，累死了的一个星期，三个据说是全澳洲最大的主题乐园，结果就是游园地图就比例尺来说看起来跟其很是不搭（院子很小，半天逛完那种），三个加起来感觉还没欢乐谷大。不过玩的很开心。
旅途中一起的人，遇到的人，都十分的有趣啊。像学校国际班的日本妹子Kiriko和An，一个团的山东和东北妹子，陕西的诸位兄弟，与他们相处的特别开心。
然而玩儿的太嗨了忘了买纪念品，买了的明信片也忘了寄出，所以最大的收获也只有这两周的回忆，和顺道练习了的口语了吧
第五篇：假期感受
假期感受
其实随着我们年龄的增长，我们对于一些事情的看法都也会时间的推移而发生改变。以前总是羡慕别人家里很有钱，其他同学学习多好等等。但是我们又是否曾经想过它们华丽的外衣下究竟有多少的辛酸奋斗历程，有多少说不尽的伤心事呢？
这两个月最大的感受就是每个人都是在拍电影，只是每个人都是它电影里的主角儿，每个人都会有自己难念的经。有时候感觉自己运气差、点背，其实比我们命运更惨的多的是，只是你不知道而已。
马上就要离开这个地方了，四天后就会踏上返程的火车了。在学校一般晚上都会有自习。但是有时候总会不想去，有人问今晚去自习么？总会说自己今天不舒服什么的，来掩饰自己的懒惰。但是工作了以后才渐渐地明白，每天晚上辛辛苦苦的加班到九点，但是为了生活，为了多挣点，自己还是没那个心不去加班。因为大多数人只对直接关系到钱的事比较重视。人家储干一来基本工资就是2200而我们干那样的活基本工资才是1300，秦总辛辛苦苦奋斗了十年也才拿到2000。渐渐的我感觉到，现在上学时多去点自习室，为的就是以后可以少加点班。所以我们有时候眼光别那么的短，应当向远方望去。
俗话说：在家靠父母，出门靠朋友。但是作为成年人的我们真的天天什么都得从老爸老妈那理所当然拿嘛？拿老爸老妈辛辛苦苦换来的血汗钱么？也许你曾经下过决心，咬过牙发誓一定出去挣点钱(说好听一点是减轻父母负担，但是大多数还是多了一点零花钱罢了)可能现在你感觉父母都还年轻，可以出去打工或者上班，每个月都能挣到一笔钱，但是你是否想过老爸老妈也在慢慢地变老啊？头发也慢慢地白了，背渐渐地驼了。他们也在慢慢地失去曾经的荣光，为了自己爱的子女付出了自己的一生。也许他们有一天不在了，你想依靠谁呢？有谁能让你去依靠呢？
所以我感觉暑假寒假出来尝试一下社会生活未尝不是一件好事。有事了可以联系一下好朋友，彼此之间帮助交流一些问题的解决方法。没事儿给老爸老妈报个平安，让他们放心，也许就是几毛钱，几块钱而已，但是给父母的却是无尽的欣慰。你也可以很好体验社会生活，不要去抱怨它的不公平，因为我们现实生活中有太多的不如意，我们不可能逃避生活逃避社会吧？我的感觉就是无论如何也得好好孝顺辛辛苦苦养大我们的老爸老妈。一定搞好朋友关系，有空儿多和兄弟哥们儿联系着。
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