小学学校管理工作总结

强化管理促发展 立德树人创特色

——小学学校管理工作总结

办一所有温度的学校，需要有一支具有创新思维精神的教师团队，更需要有一位智慧型的好校长。要想办好一所学校，更需要一位智慧型的好校长一流的管理理念。在我看来：一位好校长，只要坚持“德育为先，以人为本”的办学理念，不断强化学校学校管理，着力推进教师队伍建设，坚持立德树人育人理念，就能促进学校的全面发展和学校管理水平的提高，也就必然能走出一条符合自己学校发展的特色之路。

一、我的学校管理“三字经”：出思路，抓班子，带队伍。精管理，高效益。严律己，带好头。

（一）、出思路———用先进的思想引领学校。

首先带头组织教师认真学习新修订的《义务教育法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，贯彻党的教育方针，用科学发展观指导工作，遵循教育规律，全面实施素质教育，继续推进课程改革的深入发展。带领领导团队、教师团队确立学校新的发展定位，制定新的发展计划。

（二）、抓班子———用共同的要求凝聚干部

一是班子成员以身作则，率先垂范，带头担主课，带头出色完成任务；二是分工明确、高效务实；三是团结协作，优势互补。

（三）、带队伍———用崇高的目标激励教师

民族振兴，教育为本；学校发展，教师为本。引领教师在成就学生的同时成就自己，在成就事业的同时，使自己成功。努力使大家做到学习着、快乐着、工作着、研究着、幸福着。

（四）、精管理———用优秀的理念管理教育

一是坚持以人为本，做到制度管理与人本管理相结合，最大限度调动全体员工的积极性；二是坚持目标管理，做到目标管理与过程管理相结合；三是坚持管理育人，把育人贯彻到管理的始终。

（五）、高效益———用高质量的教育回报社会

办人民满意的教育是学校的责任，也是校长的责任。一是以德育为首，组织师生经常开展丰富多彩的德育活动，把做人放到第一位；二是面向全体师生，积极探索新的教育模式，构建优质、高效课堂，促进学生健康、全面、协调、可持续发展;三是开辟第二新课堂，培养学生个性及创新实践能力。

（六）、严律己———用神圣的使命鞭策自己

校长的工作是一分沉甸甸的担子，一头是家长和教师的希望，一头是学生未来的幸福。需要校长始终谦虚谨慎、善于学习；做到廉洁自律、民主管理；加强思想修养，使自己具有扎实的作风，坚韧的品格、宽广的胸怀、创新的思路、识才的慧眼、干事的气魄。更重要的是在上级主管部门的正确领导下，密切联系群众，共同把工作做好。

（七）、带好头———用优异的教学业绩为大家树立榜样

恪守忠诚的教育信念：正人先正己。要求同志们做到的，校长必须先做到；希望同志们努力去做的，自己首先努力去尝试。

二、我的学校的教学质量观：质量源于课堂，立足课堂抓管理，奋力拼搏提质量。

（一）抓管理，促规范，重落实，努力开创教学管理工作新局面。

1、学校领导以身作则，率先垂范。

多年来，我们在教学管理上具体要求班子成员做到“四个必须”和“四个坚持”。“四个必须”即：领导必须担任班主任工作；必须担任一门主课和一门常识课的教学任务；必须按时上好公开课；必须对自己分包的年级和学科负责。“四个坚持”即：坚持每月出满勤；坚持每周至少听两到三节课；坚持每学期承包并参与一个教研组的教研活动；坚持每年带出一名校级学科教学能手。以制度严格规范领导的管理行为，为广大教师树立榜样，以教学管理教学，以教学领导教学，开创了我校教育教学工作的新局面。

2、以《镇平县中小学教师常规管理规范》规范教师的教学行为，造就一流的教师队伍。

多年来，我们在认真学习贯彻落实县《规范》的基础上，结合我校实际出台了《曲屯镇楼子王小学教师一周常规管理具体要求》。教师一周常规管理具体要求教师：每周至少储备5-7节课时；每周听1-2节课；每周完成一次作文或周记的作业批改任务；每周认真组织好一次周周清测试，并搞好考后讲评与分析活动；每周开展2-3次“堂堂清”活动；每周完成2-3课的练习册批改任务；每周搞好1-3名学生的培优补弱工作等。教导处每周五下午向教师下发《曲屯镇楼子王小学教师一周常规落实自评表》，组织教师认真对照要求进行一周常规落实情况自评，从而使教师的“备、讲、批、辅、考、评、补”工作得到有效落实，进一步规范了教师的教学常规，为我校教师全面提高教育教学质量注入了新的生机和活力。

（二）立足课堂，活动引领，彰显优质、高效课堂魅力。

课堂是教学的主阵地，提升教学质量的关键是提升课堂效益。课堂效益的提升，需要老师认真落实“六三二”和谐教学法进课堂的具体要求。在课堂教学中，我们开展课堂教学达标活动，落实“六种要求”进课堂，提高教师课堂教学水平。

活动中，我们要求教师做到“五个落实”：即落实课前二次备课；每节课讲课时间不能超过20分钟、学生练习时间不少于10分钟；落实“六三二和谐教法”进课堂；落实堂堂清活动；认真搞好课堂教学反思。从而实现教师的课堂教学优质、高效，让课堂教学焕发出生机和活力。

在教学达标课活动开展方面，我们结合“四课四优”活动，要求让教师在活动前，首先备好一节优质达标课、课堂上力求上好优质达标课、评课之前先向大家说课、课后及时反思并写一份优质达标课自评或互评材料。课堂教学达标活动的开展，为教师搭建了展示个性风格的演练平台，也为教师创设共同交流切磋、竞先争优的机会。如今，我校语文学科的刘丽、李礼、彭爽、刚红利等老师，作文指导课都上得生动有趣，颇受学生喜爱；数学学科的王文柳、李晓、王晓义、赵文堂等老师，在应用题教学及复习课、练习课上都逐步彰显特色并形成自己的教学风格。

（三）、大教研与小教研相结合，大兴教研之风，促进教师专业化成长，提升教学水平。

我们开展的大教研指的是全县集中教研日活动，小教研指的是学校的校本教研。具体做法是：

1、充分利用集中教研日活动，提升教师教学水平。

我校作为曲屯镇东片的中心教研组，肩负着引领全镇三分之一小学的教研方向，研发教研成果，推广新教法，实现课程改革的艰巨任务。为了完成这些目标，我们的集中教研活动做到“六定五勤两落实”。“六定”即定时间、定地点、定主题、定中心发言人，定研讨课，定重点评课人；“五勤”即：第一、勤听。要勤听课，要倾听同事的意见，倾听领导的评价；第二，勤思。勤于思考，勤于反思，摆脱过去教学过程中教而不思，教而不研的现象，提升教学研究水平。第三、勤写。把自己的思想、体验写出来交流共享，共同提高。第四、勤说。教研时，要大胆、踊跃地交流。鼓励教师尽可能做到教研要说、备课要说、评课要说、交流要说。第五，勤评。大胆评价，包括生生和师生间的评价等。“两落实”即：落实研讨课及评课交流活动，落实中心发言人及参与教师的发言材料。通过集中教研活动的开展，解决了教师教学过程中遇到的困惑，碰到的疑难，甚至不解的问题，与兄弟学校教师一起分享教学心得、教学感悟、教学成果，提升了教师教学水平。

2、小型校教研活动形式灵活多样，内容丰富多彩。

一是“走出去，请进来”，学习外地先进经验，提高教师自身素质。

“他山之石，可以攻玉”。我校每期都有计划地安排教师外出学习，请外校优秀教师来我校做课指导。例如2017年派年轻教师张燕到南阳师院进修学习三个月；2017年秋期邀请内乡灌涨镇中心小学青年教师两名来我校做课。2018年春期派王文柳等教师到南阳十五小、内乡灌涨镇中心小学听课学习；邀请了内乡三小作文教学能手来我校上示范课。2018年秋期派李晓、刘丽老师到西峡学习语文“三疑三探”教学模式；2019年春期邀请了镇平县百名教学能手李静老师来我校上数学课示范课。这些活动的开展，提升了我校教师的整体素质。

二是集体办公，即兴教研。

我校为了方便教师办公、教研，特意准备了集体办公室，并配备了空调、电脑等设备，使教师能在优越的条件下办公。这样做便利了老师们的教学研讨，课余时间教师把自己在教学中遇到的“疑难杂症” 在办公室中提出来，让大家集思广益予以研讨解答。如六年级语文教师刘丽，在指导六年级学生写人的作文时学生很难描写好人物外貌，老师对此已使出浑身解数，效果仍不理想。刘丽老师就把这一问题在办公室中提出来，让大家帮助寻找良方。结果教学经验丰富的赵文堂老教师提出的“动笔前先让学生以做游戏‘猜猜他是谁’的形式对本班某一同学进行口头描绘（也就是口头作文），强调必须说出个性特点，否则说出的谜面为失败之作，然后让大家猜。游戏结束后老师要求学生把自己说的写下来。”这样做不但能培养学生的口头表达能力而且也实现了“我口说我心，我手写我口”这一习作方法，很圆满地完成了教学目标，真可谓一举数得。

三是以校为本，立足课堂，自我反思，认真开展校内小课题研究活动。

我们把本校各学科教师在课堂教学中遇到的问题当作小课题，进行分析、研究后，让同志们自我反思，同伴互助，共同提高。学校每学期结束，及时组织相关教师对小课题的研讨情况进行归类整理，形成小课题研究报告。如由我校数学组教师李晓、王晓义、赵文堂、王文柳四人在学校小课题《学生自学能力的培养》研讨的基础上，合作进行深入的研究，形成《农村小学自主学习能力培养研究》课研报告并获市科研成果一等奖。

丰富多彩的教研活动的开展，有效地增强了广大教师业务素质，提高了教师的教学水平，为我校教育教学质量的提高提供了不竭的动力。

（四）、扎实抓好教学质量监控，检测分析明确方向。

自新课改实施以来，我校一直采用教学质量监控和教学质量分析相结合的质量监控办法，使教师明确具体教学方向。其具体做法是：

1、学校领导及教研组长分包年级、学科抓抽考。

我校领导在抽考上明确分工：校长和语文教研组长负责抓全校每周一、三的语文学科抽考活动；教导主任和数学教研组长负责抓周二、四的数学学科抽考；总务主任和常识技能教研组长负责抓周五的英语学科抽考。每次抽考，领导都参加监考和评卷活动，并搞好考后分析，及时与教师座谈沟通，便于教师查漏补缺，明确今后教学努力的方向。

2、每学期月考、期中、期末考试，都是本年级教师不监考本年级学生，不改本年级试卷。要么一二年级互改，三四年级互改，五六年级互改；要么高一年级改低一年级；要么全校教师集中流水改卷。试卷改好后，交给分包领导审阅、登分、计算成绩，最后将试卷返还任课教师，并写出试卷分析。随后，召开好教师、学生表彰会，教师质量分析会，学生家长座谈会，既总结成绩，又指出我们教师教学中的偏向和不足，便于教师找准对策。严密的考试组织形式，换来的是师生真实的成绩，为学校的下一步教学管理指明了方向。

3、严把“单元”、“周周清”考试关。

每学期县里发放的单元试卷，我们都统一存放在教导处，有教导主任统一保管。要求教师每学完一个单元并复习后，到教导处提出单元过关考试请求，由包组领导陪同任课教师搞好单元过关考试，考后组织教师认真批阅试卷，要求任课教师认真统计成绩表，写好单元过关分析。学校每周五下午认真组织各学科开展周周清活动。试题由学校同年级教师轮流出题，扣合进度，注重双基，集中检测，流水改卷，任课教师及时讲评并写出试卷分析。一周一检测，一周一巩固，为教学质量的提升提供了保障。

4、搞好课堂质量监控。

学校领导与教研组每次听课要查看新课改与六三二和谐课堂要求落实情况，看课堂教学的创新与特色，看教学效果和学生对知识掌握的满意度，并提出具体的建议。最后进行随堂检测，具体分析，以便有针对性地指导平时的课堂教学。

三、魅力社团展风采，孝德文化创特色

（一）、请你走进我校“孝德文化”的精神世界，领略“文化育人”的魅力。

1、我校孝德文化及其核心理念解读：

孝，德之始也；悌，德之序也；信，德之厚也；忠，德之正也。孝悌信忠，是人间美好品德的汇总，做人讲孝义，做事有规矩，诚信待人，尽忠职守是我们新时代的道德要求。孝德文化包括父慈子孝的责任理念;感恩戴德的人生信条；事亲行孝的为人之本；报效祖国的神圣孝道等内涵。

2、孝德文化的当代价值：

（1）、孝老爱亲体现人本思想，是公民道德的基石;

（2）、尽孝讲和促进家庭和谐、邻里和睦，是社会和谐稳定的纽带;

（3）、孝行天下促进经济持续发展，是文化推动经济的有力支撑。

3、我校孝德文化的研究主题：

（1）研究主题：构建以“孝德”文化为主题，融入“三爱四孝五德”教育思想研究。

“三爱”教育，即爱学习，爱劳动，爱祖国。

“四孝”教育：即孝亲家人、孝廉自己、孝诚他人、孝爱学校。

“五德”教育，即孝、忠、礼、义、信。

（2）、“三爱四孝五德”主题教育内容：

一二年级“三爱”主题教育：

（一）、爱学习

1.每天写一张漂亮的铅笔字。

2.每月参加一次“孝德”教育主题班会活动。

3.每月给父母或同学讲一则开心的小故事。

（二）、爱劳动

1.每天为父母做一件力所能及的家务活（如扫次地、捶次背、洗次脚等）。

2.父母、老师、同学生日时制作一个贺卡，送一个温馨的祝福。

3.每周积极参加一次学校义务劳动（抹桌子、扫卫生等）。

（三）、爱祖国

1.每周背一句爱国名言。

2.每周参加一次升旗仪式。

3.每学期学唱一首爱国歌曲。

三四年级“四孝”主题教育：

（一）、孝亲家人

1.每天为父母做一件力所能及的家务活，在校为老师和同学做一件好事，行孝心。

2.每月给父母讲一个有关“孝德”方面的小故事。

（二）、孝廉自己

1.做到“三拒绝”：拒绝零花钱、拒绝零食、拒绝攀比吃穿。

2.做到“三节”：节粮、节电、节水。

（三）、孝诚他人

1.每周为老师和同学做一件力所能及的好事，乐于助人，诚信待人，收获快乐。

2.每月利用节假日等，和他人合作一次感恩手抄报或美术作品，向父母、老师、同学表达祝福和孝心。

（四）、孝爱学校

1.每周参加一次升旗仪式。

2.每期学唱一首“孝德、感恩”歌曲，歌声传孝心。

五六年级“五德”主题教育：

忠：忠于祖国，忠于团队

1、每周参加升旗仪式，积极参加国旗下演讲。

2、每期学唱一首“孝德、感恩”歌曲，歌声传递孝心。

孝：孝顺父母，尊师爱生

1、每周在家为父母做一件力所能及的家务活，践行孝心。

2、每期开展一次找老师或父母谈心活动，心声传孝。

礼：礼节为谦，礼仪为重

1、每周为老师或同学做一件力所能及的好事，乐于助人，真诚待人。

2、每期争当文明礼仪之星。

义：义当敬业，义当之责

1、每月参加一次“孝德”主题班会活动，交流孝德感恩心得体会。

2、每月利用传统佳节等制作一次感恩手抄报或美术作品，向父母、老师、同学表达祝福和孝心。

信：言必信，行必果

1、每月参加一次“言必信，行必果”主题班会。

2、每学期开展一次“学雷锋”志愿服务活动，践孝行，奉献爱。

4、我校孝德文化的构建体系：

构建“一主题二平台三爱四孝五德”教育体系，即：12345校园文化体系，即以“孝德”文化为主题，搭建多彩魅力社团和孝德教育实践两个活动平台，融入“三爱四孝五德”教育思想，具有时代特征、健康向上的校园文化体系。

努力打造“一楼二廊三墙四栏五室”物质文化建设品位，进一步突出艺术性、观赏性和教育性，具有较强的文化感染力，潜移默化地影响师生的观念与行为。

一楼：孝德楼

二廊：孝德文化廊、载德风采廊

三墙：孝德传承墙、弘德荣誉墙、尚德名言墙

四栏：主题教育栏、孝德板报栏、国学经典宣传栏、二十四孝宣传栏

五室：花样手抄报室、创意美术室室、德育室、孝德宣讲室、家务坊

（二）、紧紧围绕“孝德”主题文化校园创建工作，扎实开展多彩魅力社团活动和孝德教育综合实践活动，落实课程育人、实践育人、管理育人、协同育人、活动育人。

1、多彩魅力社团，精彩创意无限，以社团活动引领孝德文化进校园。

创意美术社团：与人真诚合作交流，创造幸福美好生活

生活并不缺少美，美源于智慧创造。生活中，石头，花草，树木……这些大家司空见惯的实物，如何让大家享受到美味的佳肴，品尝到独到的风味？我校独居魅力的创意美术社团在李晓、李礼、王文柳等辅导教师的带领下，别具匠心，积极开展“大美石绘”、“手工折纸”、“创意绘画”“手工泥塑”、“粘土制作”、“创意美术”等社团实践活动，历时四个多月，指导学生用非凡的智慧和勤劳的双手制作作品上千件，创造出我校社团活动中最亮丽的一道风景线。

2、家务坊社团：劳动创造美，践行孝心美

我校从全面实施素质教育的迫切需要出发，成立家务坊社团，组织和鼓励学生定期到家务坊社团开展丰富多彩的叠被子、叠衣服、洗衣服、刷鞋、凉晒衣物等家务劳动实践活动。在劳动实践活动中，培养广大学生的创新精神与实践能力及综合运用知识解决问题的能力，树立学生学校、家庭、社会责任感，促进学生全面发展，深受家长及师生好评。

3、硬笔书法社团：妙笔抒写中华诗词文化，培养学生良好的书写习惯

我校的硬笔书法社团在校长及各位语文教师的通力协作下，主要从以下三个方面开展活动：一是开展每天坚持练字30分钟，为每位同学配备相应年级的《同步字帖》；二是每周开展社团活动，指导学生规范书写汉字，让学生体验中国汉字之美；三是定期开展书法比赛等展示交流活动，让学生在欣赏交流中体验书法之美。

4、花样手抄报社团：以“孝德”文化为主题，张扬学生个性，放飞学生心灵，传承和发扬中华民族的孝德精神。

该社团是我校的精品社团，我们结合“孝德”教育主题实践活动要求，确定了“一月一主题两活动”的活动方案，定期开展手抄报制作活动。如3月活动主题“理想信念激励月，突出核心价值观教育”，我们利用雷锋活动日、植树节、三八妇女节、母亲节等开展爱劳动、护环境、懂母爱教育实践及相应手抄报制作活动。目前为止，共创作优秀手抄报数百件。

5、花样跳绳社团：在绳舞飞扬中展现孩子们可爱的笑脸

社团志愿者王晓义、赵文堂老师从“基本跳”的动作方法及要领入手，带领社团队员已经展开12样针对性训练，培养了学生技能的多样性和健全的人格。在不断地锻炼自我、完善自我和超越自我的跳绳活动中，培养了学生顽强的意志。

6、铁环运动社团：一个个彩色的铁环，勾起师生对美好童年生活的留恋和回忆

为了加强学生体育锻炼，增强体质，积极响应全民健身运动，我们的阳光大课间活动时间，让学生跳一段《中华孝道》广场舞之后，全校师生开展推铁环运动。该社团以班级为单位，每班两位任课教师利用开学前三周教会学生推铁环的基本动作要领，一个月之后开展全校推铁环比赛，丰富了学生课间生活，陶冶了学生学习情操。

7、孝德讲堂社团：

这是一个充满神奇魅力的新诞生的社团，是学校孝德文化宣传教育的主阵地。本社团活动的意义在于挖掘中华优秀传统文化蕴含的思想观念、人文精神、道德规范，从遵守“孝德公约”做起，大力倡导尊老爱幼、尊师爱生、孝敬父母、孝诚他人、孝爱学校的孝德文化理念，引导学生自觉承担家庭责任，树立良好家风，实现家庭和睦，营造孝亲家人、孝诚他人、孝爱自已和学校的育人环境，促进我校“三爱四孝五德”孝德主题教育的深入开展，让孝德思想进头脑、净化心灵、付诸于实践活动。进一步挖掘和弘扬优秀文化，传承优良家风，促进幸福家庭、和谐校园。活动的开展，我们做到“六定”：定月培训主题、定主讲教师、定讲课时间、定讲课内容、定师生互动、定家校实践内容。

（二）大力开展丰富多彩的校内外“孝德”教育综合实践活动，践孝行、表孝心，日行一善，德美一生。

1、举行孝德格言征集活动。组织学生学习名人名言、名人孝德故事，学习学生身边的孝德故事。

2、行孝心，关爱父母。开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动，在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费、攀比现象；开展“三拒绝”教育，体贴父母、关心父母。

3、一封家书表孝心。以班级为单位组织学生“母亲节”和“父亲节”给父母写一封信，结合学情检测，向父母汇报近期的学习生活情况，表达对父母家人的感激之情。

4、每月组织各班开展“孝德”主题教育主题班会活动，让师生从教育中明德行孝。

5、布置爱心家庭作业。①在父母生日、父亲节、母亲节时送一个温馨的祝福；②以自己的进步送给父母一个惊喜；③给父母讲一个开心的故事；④帮家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣物。

6、感激老师的教诲之恩。结合“教师节”等开展向老师献真情活动，形成尊重知识、尊重老师的浓厚氛围，让学生以实际行动如写封信、谈谈心，或自做贺卡、提个建议、送句温馨的祝福等，来表达对老师辛勤付出的尊重，来报答老师厚重的师爱。各班要开展“尊师敬师”活动，要求所有学生讲文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。

7、感激同学间的爱心相助。各班级每月召开以“情同手足、共同进步”为中心的主题班会以及同学之间合作创意美术作品展示交流，倡导每个星期为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀起同学之间互帮、互助、互学、互进、互谅的热潮，增进同学之间的友谊，化解矛盾与纠纷，共创和谐校园。

8、学唱关于孝德文化的歌曲。如《妈妈的吻》、《爱的奉献》、《三德歌》、《中华孝道》等。

9、学科渗透，推进学校孝德文化课程化、校本化。要把孝德教育纳入学校的工作计划，切实做到有计划、有步骤、有目的地开展孝德教育活动。要把孝老、爱老、养老、助老作为德育教育课程纳入教学计划，做到有备课、有作业、有检查。在活动课中积极开展孝德教育，将孝德教育渗透到各科教学之中。要加大国学教育的力度，引导学生诵读《论语》、《孟子》、《道德经》、《三字经》、《弟子规》等经典和古诗文中有关孝德教育的内容。

10、搭建平台，开展形式多样的“孝德”讲堂专题学习、交流、实践活动。如每月开展1--2次“学孝德、知孝德、行孝德”孝德讲堂学习教育活动、“励志（德育）宣誓活动”、“孝德文化进班级签名仪式”和“孝德文化手抄报展览”等活动，让学生在实践中体验和感悟孝之心、孝之行、孝之道。要教育引导学生常说感恩话、多做孝敬事、读孝德书籍、写孝德文章、养成孝敬美德。与家庭教育相结合，加强家校联系，形成家校互动氛围，共同将孝德教育落到实处。与育人制度建设相结合，结合学校育人制度建设，将孝德建设与建立完善教师与家长沟通制度、家长学校制度等结合起来，充分调动学生家长参与这项活动的积极性，全面促进孩子和父母的交流和沟通。

11、促进品行内化，评选“最美孝德少年”

为了让“孝德”文化落地生根，逐渐内化为师生的品行，学校细化《班级德育工作精细化管理分包表》及《学生在校一日常规管理细化表》，明确学生在校每个时间段该干什么、应该怎么做等具体要求，注重学生良好行为习惯的养成教育。学校每学期结合学生一日常规落实及家校孝德实践活动的开展情况，坚持开展“最美孝德少年”和“最美家长”评选活动，让“孝德”文化真正内化为学生自身的品行，同时激励了家长参与学校教育的积极性，推动学校文化建设。

丰富多彩的孝德主题教育实践活动活动的广泛开展，极大地影响了师生，心灵得到了升华。学生懂得了爱，爱自己，爱他人，让爱充满班级、充满校园，充满家庭、充满社会！

雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。育人为本，德育为先，聚焦立德树人，不忘初心，牢记使命，强化学校管理，不断提高我校管理工作水平再上新台阶；积极创建孝德文化校园，努力开创我校德育工作新局面！