2021年中学教学管理规定

2021年中学教学管理规定

为适应教育改革发展的新形势和新任务，全面贯彻教育方针，完善学校教学规范化管理体系，不断提高义务教育阶段学校教学质量，根据《义务教育学校管理标准》、《关于进一步规范中小学办学行为减轻学生过重课业负担的规定》、《初中小学教学管理工作意见》，结合本校实际情况，特制定本规定。

一、严格作息时间管理

严格执行《宝工中学作息时间表》，要求中学生统一到校时间不得早于7：55，组织学生上课时间早8:00开始；小学部统一到校时间部早于8:20，组织上课时间不早于8:30；要充分理解、顾全部分学生的实际困难，学校大门要提早向学生敞开，早晨安排相关人员值班，组织、管理提前到校的学生，确保学生安全。实行“三表”公开制，即学校作息时间表、课程表、班级每日课外作业量登记表等通过正厅公示栏、学校网站、微信平台等途径进行公开、公示，接受师生、家长和社会的阳光监督。落实“阳光体育一小时”，即每天1小时体育锻炼（上下午大课间+体育课、体活课），安排好学生的课余生活，给学生充足的自由活动时间。严禁课余时间和节假日安排学生集体补课或上新课。

二、严格执行课程计划和课程标准

全面贯彻落实课程计划，开齐课程、开足课时，不随意增减课程门类和课时；按照结业（毕业）考试时间节点科学制定和执行教学计划，不得延长学生上课时间，不得因备考而加快教学进度，提前结束新课；要认真执行课程标准，引导中小学教师正确把握质量评价标准和课堂教学评价标准，不得随意加大教学难度；要开展课堂教学研究，积极探索高品质课堂的操作模式，教师要善于根据教学内容、课型、学情的不同，运用适宜的教学模式组织教学，践行自主、合作、探究等学习方式，加强师生、生生之间的交流与互动，最大限度地提高课堂教学效率。

三、严格教学组织管理

开学前，制定学校学年度、学期的教学工作计划，并通过召开教师大会进行解读；制定学校月、周工作计划表，编排课程表、作息时间表，安排学校日常工作，并做好指导、检查和总结。依据教学常规要求，制定具体的教学工作质量标准。对教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、检测等工作提出明确的行为指标和量化要求，并及时检查、反馈、总结。校领导每周深入一个教研组、备课组指导工作，每月至少召开一次教研组长和备课组长会议，每学期召开一次全校范围的教学质量分析会。校长每周至少参加1次教研组活动；每学期至少主持1次全校性主题教学研究、交流、展示或研讨活动；每学期至少主讲1次教育理论专题讲座；每学期至少召开1次学生座谈会，及时了解学生对学校教学工作的意见要求。校长每学期听课不少于40节，主管教学副校长和教导主任每学期听课（上课）应不少于40节，要做到有听必评。加强各项工作的过程性记录，规范使用标准件，做到“全程要留痕，责任可追溯，质量可测评”。

四、严格教学流程管理

1.严格备课管理

开学前，制定完成校、组、教师三级学科教学进度计划并备案。年级备课组要做到“四统一”：进度计划统一，学业课程内容与标准统一，作业基本统一，检测考试在校长批准下的统一。要建立健全备课管理制度。教研组、备课组每周要保证一次集体备课。教师备课至少需有一周提前量，教导主任或教研组长对教师教案要定期检查、指导和评价。

2.严格上课管理

教师教学行为规范。教师要做到仪表端庄，举止大方;语言规范，语速适当;板书工整，条理清楚。要善于倾听，不轻易截断学生的发言;要尊重学生，不讽刺挖苦学生;要善于观察和分析学生的学习情绪，学会设问;要鼓励学生质疑问难，敢于对教师的讲授提出不同的见解。要按时上下课，并举行必要的仪式。坚决杜绝教师上课铃响不进课堂或拖堂延时现象发生。上课时间不得离开教室，不得接听电话、看手机，玩电脑。教师个人不得私自调课，特殊情况要由学校教导处统一安排，教师因事因病影响正常授课的，学校要责成有关人员及时代（补）课，并做好记录。

3.严格作业管理

要综合平衡并严格控制学生各科统一的作业总量。小学一、二年级不留书面家庭作业；以中等水平学生完成作业的时间为准，小学其他年级学生完成书面家庭作业的时间不超过1个小时，初中一、二年级学生完成书面家庭作业的学业总量时间不超过1.5小时。教师要科学设计作业，提倡根据不同学生学习情况，探索分层作业，并对学生进行个性化指导。批改反馈及时。一般作业（除作文外）的批改反馈不超过2天，单元试卷批改反馈不超过3天，作文批改反馈不超过1周。必做的作业必须全批全改，选做作业的批改量不应少于总作业份数的1／3，作文批改可精批（通览后细改，加眉批和总批）与略批（通览全文，找出问题，写出评语）相结合，精批与略批轮换进行。要及时做好作业讲评，分析问题原因，提出改正意见。发现学生作业中的独特见解，要给予充分肯定。批改作业要有批有改，有等级、有注解或有评语，并标注批改日期。作业评语要因人而异，不千篇一律；明确具体，不模糊笼统；以鼓励为主，不盲目批评。杜绝形式主义，不准只批不改，对学习困难的学生的作业要有重点地进行面批面改。指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业。对学生作业的书写字迹、解题格式、图表绘制等都要提出规定性要求，明确完成标准，加强养成性训练。鼓励学生科学、自主、广泛地运用参考资料，培养发散思维。要做好批改记录，把学生作业完成情况作为评价学生平时学习成绩的重要依据之一。

4.严格辅导管理

辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。严格限制统一辅导的时间，严禁把辅导当成课堂教学的延续，更不得以辅导课为名讲新课，赶进度。对缺课的学生，任课教师应负责及时补课。课程表中上午原则上不得安排辅导课。

5.严格实验教学管理

根据《课程标准》和教材规定的教师演示实验和学生实验内容，在每学期开学前编制实验计划，每节课前准备必需的仪器、材料、工具等，保证实验教学顺利实施。实验前教师要讲清实验要求以及仪器使用方法和注意事项，在教师演示的基础上，组织学生分组实验。学生实验时，教师应巡视指导，及时帮助学生解决实验中的困难，确保实验安全。实验结束后，教师应及时检查学生实验的情况，做好实验总结，指导学生写好实验报告，并认真批阅和评价。实验室要有专人管理，及时做好仪器设备维护和药品的补充管理，按时做好实验室使用记录。

6.严格规范考试与评价管理

要严格控制期末笔试科目。原则上小学只进行语文、数学、外语学科的考试，其他学科通过平时考查评定成绩。班级检测和考试必须在教导主任审核、校长批准下进行。考试命题要符合新课程标准要求，不得选用超标准超教材的难题、怪题、偏题，考试内容要关注基础知识，更要关注能力培养。小学要按要求组织好分项测试工作，并将分项测试成绩作为学生学期总成绩的一部分纳入学生的总体评价之中。小学的考试成绩评定要实行等级制。学生考试成绩只通知学生本人和家长，不得以微信群、QQ群或其他形式公开公布学生（或部分学生）考试成绩，不得按考试成绩为班级或学生排名次。加强日常以诊断为目的的随堂测试，注重对学生平时学习情况的考核。各学校要逐步建立本校的题库，鼓励教师研究自主命题。每次考试后，教师必须做好试卷分析，内容包括各知识点的通过率及差异分析，各等级的比例情况，集中反映的问题及原因，解决问题的措施等等。分析的结果要作为教学档案保存。同时，教师要指导学生做好考后自我分析，帮助学生剖析问题，查漏补缺，改进方法，提高学习水平。

五、严格规范教学用书管理

各校要严格按照上级教育行政部门关于教辅材料征订的相关要求，在教辅用书目录里自主选择。学校和教师不得擅自组织学生购买或推荐各种教学用书、材料等，不得动员、组织学生到指定书店购买学习资料、教辅材料，也不得委托家长或其他人员为学生统一购买教辅材料。

六、严格教学秩序管理

学校要按照教育行政部门颁布的校历安排学校工作，不得随意停课和自行安排休假。学校不得组织学生参加商业性庆典与演出活动，不得因接待参观、访问、会议以及参加其它社会活动影响教学秩序和学校正常工作。建立报告制度，学校出现问题，第一时间向分管局长报告。严格寒暑假假前管理。期末考试结束后，各学校不得提前放假，要利用假前时间集中上好地方课、安全教育课、组织学生制定安全公约等。特殊情况需要提前放假的，请示流程同上，经局领导批示同意后备案，同时落实家长监护责任。

七、严格学籍管理

严格按照相关规定，落实招生入学方案，坚持免试入学原则，严格执行“阳光分班”；不得擅自合并、拆分班级，特殊情况需要调整的，提交报告交由教育二处审批；执行学生考勤制度，每天统计学生到校、上课信息，实行缺勤跟踪，对缺席学生班主任老师要第一时间联系家长，问明情况并做好记录；不得以任何理由将学生劝退，如出现学生辍学必须书面上报主管部门，并针对辍学原因，积极帮助学生返校。