学校申报文明单位自评自测报告

第一篇：学校申报文明单位自评自测报告

文明之花永绽放 素质教育结硕果

——市四中申报文明单位自评自测报告

**市第四中学位于**市**北路，现为省级示范高中。学校整体环境优美，布局错落有致，风格独特。校园内香樟成荫，绿树掩映，芳草如茵，是读书治学、修身立德的佳境。

坚持以党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，践行社会主义核心价值观和新时代中国特色社会思想，高度重视社会主义精神文明建设，积极配合市政府全国文明城市创建活动，大力开展文明单位创建，关心、重视未成年人思想道德建设，积极参加志愿者服务实践活动，教育教学和文明创建工作取得了丰硕成果。

一、加强领导，完善创建机制

学校成立以校长为组长，分管校长为副组长，各部门负责人为成员的学校“文明创建”工作领导组，“平安校园”创建工作领导组，具体负责学校的“创建”工作，使“创建”工作成为“一把手”工程、“一班人”工程。同时强化制度建设，拟定了《**市四中创建文明单位工作制度》、《**市四中创建文明校园规定》、《创建检查考评制度》、《勤俭节约制度》、《文明餐桌公约》等十多项规章制度，保障了创建工作的正常运行。

二、积极宣传，营造创建氛围

召开创建工作会议，认真研究安徽省文明单位评选标准，明确创建分工，布置创建具体工作。召开全校师生创建动员大会，掀起创建工作新高潮。通过宣传栏、黑板报、显示屏、校园广播和主题班会等宣传阵地，广泛宣传“中国梦”和社会主义核心价值观“24”个字，加强未成年思想道德建设，开展公民道德基本规范、市民行为“三管好”、“市民文明公约‘八不’‘十要’”和道德模范等宣传教育活动。把文明创建的相关知识列入中学生团校课程，党的群众路线教育实践活动中，以此提高创建意识。

三、强化举措，构建文明校园

围绕“立德树人”根本任务, 广泛深入开展文明单位创建活动，按照“组织领导有力、理想信念坚定、思想道德优良、文明风尚良好、业务实绩显著、文化生活丰富、内部管理规范、环境整洁优美”的标准开展创建工作，强化未成年人思想道德建设，扣好人生第一粒扣子，具体做法如下：

1.组织领导有力：成立以校长为组长，分管校长为副组长，各部门负责人为成员的学校“文明创建”工作领导组，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，落实“三会一课”制度，凝心聚智，全员参与，使文明创建工作成为“一把手”工程、“一班人”工程，保障文明创建工作常态化开展。

2.理想信念坚定：强化党员干部队伍建设，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育。加强师德师风建设，对照“四有”好教师的标准，开展了“师德标兵”、“爱岗敬业标兵”评选活动，锻造一支“有理想信念，有道德情操，有扎实知识，有仁爱之心”的优秀队伍。

3.思想道德优良：以活动为载体，将社会主义核心价值观融入学校教育教学全过程，围绕“扣好人生第一粒扣子”主题教育实践活动，提升学生品德素养；开展“新时代中国梦”和社会主义核心价值观宣传教育，让社会主义核心价值观深入人心，落实于行；开展诚信教育，教育广大师生做文明中学生，诚信好公民；开展文明学生、文明班级、文明寝室评比，学习宣传道德模范，组织“师德模范”和身边的好教师评选。

4.文明风尚良好：注重“节约”文明，积极地倡导用餐文明，让节俭用餐、文明用餐成为一种文化时尚、文明风尚；在全校上下广泛开展了“节约一粒粮”、“节约一滴水”、“节约一度电”、“节约一张纸”“垃圾资源循环利用”、“课本循环共享”、“一元钱爱心社”等“七大行动”，让全体师生都能积极参与到了活动中来，形成了节约从我做起、从身边做起的浓厚氛围。注重“志愿”服务，积极开展志愿服务活动，开展文明创建、关爱老人、帮扶农民工子女、爱心助残、爱心资助、植绿护绿、环保宣传、法制宣传、义务献血、清扫道路积雪、清除小广告、文明劝导、社区服务等。

5.业务实绩显著：学校秉承“砺志勤奋、超越自我”的校训，严格规范管理，不断完善评价机制，全面提升办学水平，逐步构建了与学校发展和学生成长相适应的自主实践型未成年人思想道德建设体系，形成了浓郁的学风、醇厚的教风和文明的校风，取得了高质量的教育教学成果，赢得了社会的广泛认可。

6.文化生活丰富：将校园文化建设纳入学校整体工作，通过校训、校歌、校徽、校旗等校园文化符号感染学生；树立精品化办学思路，追求卓越，浓厚校风、教风、学风。注重“三爱”教育：为深入学习贯彻总书记的讲话精神，落实立德树人根本任务，全面实施素质教育，深入开展了以“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育，一是将“三爱”教育纳入课堂教学中，发挥课堂教学主渠道作用；二是组织“三爱”主题宣讲活动，通过专题报告、讲座等形式进行宣讲，教育和引导学生把个人的学习成长和国家的前途命运结合起来，不断升华对“三爱”的理解和认识；三是将“三爱”教育与校园文化结合起来，通过开展丰富多彩的主题班会、主题党团日、升国旗仪式、运动会、艺术节、读书读报、征文演讲等活动，使“三爱”教育不断深入人心。四是把“三爱”教育与社会实践活动结合起来，组织学生走出校园、走向工厂和田间地头，开展劳动体验和研学活动，广泛开展志愿服务活动，推动学雷锋活动常态化。注重“传统”教育：通过开展“我们的节日”和中华经典诵读活动，进行爱国主义和中华传统美德教育。注重“五节”文化：办好每年一届的艺术节、体育节、科技节、国防节、读书节，成立舞蹈队、篮球队、文学社、机器人兴趣小组等学生社团，开展丰富多彩的校园文化生活。

7.内部管理规范：健全教职工代表大会制度，民主决策、科学管理；坚持依法治校，规范办学行为和教学行为，引导广大教职自觉尊法学法守法用法。

8.环境整洁优美：以“美丽校园”、“绿色校园”、“平安校园”等创建活动为抓手，营造平安、和谐、温馨的校园环境。

二○一九年七月十八日

第二篇：申报合肥市文明村自测自评报告

申报合肥市文明村自测自评报告 —— 肥西县丰乐镇从姚村

一、单位概况：

从姚村位于丰乐镇西部，座落丰乐河下游北岸，东与新丰村相邻，南与舒城县千人桥镇、杭埠镇隔河相望，西邻新仓街道，北与桥东村、桥西村相连。总支委员会下设三个党支部，80名党员。全村总面积3平方公里，辖22个村民组，总人口3000余人。

从姚村是从胜村、姚湾村合并而成，地貌是全圩区，有粮油加工厂、棉布纺织厂、豆制品加工厂、幼儿园；有经营商业、餐饮业、建筑业、运输业、服务业等。养殖业、优质水稻生产、杂交稻制种、蔬菜瓜果、苗木花卉等特色产业发展良好，水利条件得天独厚，抗旱、排涝机械化，水产养殖面积达千亩，淡水鱼产量高，远近闻名。

二、自测自评情况：

农村基层党组织是党在农村的全部工作和战斗力的基础。我村重点开展“双培双带”先锋工程、无职党员设岗定责、流动党员“双向带动”、为民服务全程代理制、党员承诺制、争先创优和“小学教”活动等工作。努力做到“五个好”：一是领导班子好；二是党员队伍好；三是工作机制好；四是工作业绩好；五是群众反映好。要求每位党员模范履行党章规定的义务，努力做到“五带头”：一是带头学习提高；二是带头争创佳绩；三是带头服务群众；四是带头遵纪守法；五是带头弘扬正气。目前已完成全村水泥路循环和组组通砂石路建设，程控、移动等通讯完备，户户有电话。村内主道硬化，路灯亮化，建成垃圾集中处理和垃圾桶，实行垃圾集中处理，保洁员每天按制度对村内垃圾进行清运。2010年新建村委办公楼，党员活动中心，老年活动室，农技推广服务站等公共服务设施齐全。农家书屋按时开放，图书齐全，借阅人员老少皆有，有专人负责。广播室内设备齐全，有无线接受、对外广播、DVD、调音台、光纤等。为民服务全程代理室每天有人值日，值日人员负责登记日志，打扫卫生，接待来人来访，处理答复群众问题，室内电脑、电话、传真、扫描、便民联系卡、各类制度等齐全。综治维稳社会治安工作有序开展，24小时有人员值班，夜晚有专人巡逻，实行群防群治，每天进行值班巡逻登记，每月一次例会，对综治工作开展情况进行分析讨论，对反邪教、禁毒等进行排查，矛盾排查每周一次。村“村务监督委员”有三人组成，重点是村“三资”管理、党务、村务监督工作，把群众关心的热点和难点及时向村两委反映，提出合理建议和要求。严格按照“四议两公开”工作法开展各项工作，群众满意度高。

三、取得的荣誉 1、2004年6月，合肥市委命名“先进基层党组织”； 2、2007年7月，肥西县委命名“五个好”村党组织； 3、2009年7月，肥西县委命名“先进基层党组织”； 4、2009年6月，肥西县委县政府命名“平安示范村” 5、2010年7月，肥西县委命名“五个好”村党组织； 6、2011年6月，肥西县委命名“先进基层党组织”；

7、合肥市民政局命名“村务公开民主管理示范单位”。

近年来，在丰乐镇党委政府的领导下，从姚村各项事业蓬勃发展，社会稳定，为推动经济社会又好又快发展、促进社会和谐稳定发挥了一定的作用。

特此报告

从姚村村民委员会 2012年1月5日

第三篇：2014年创建市级文明单位自测自评报告

2014年创建市级文明单位自测自评报告

一

XX中学概况

安徽省XX中学，始建于1903年，原名“XX中学堂”，后几易其名，1952年更名为“安徽省XX中学”并沿用至今。1978年被评定为巢湖地区重点中学，1984年升格为安徽省重点中学，2000年被评为安徽省示范高中。2012年8月，XX中学整体搬迁至城东新校区。新校区东依蔚然秀丽的东顾山，西邻景色宜人的景观湖，占地270亩，建筑面积9.6万平方米，是一所山清水秀、环境优雅、设施完备、功能齐全的现代化学校。在校生3800余人，教职工260余人，高级教师93人，一级教师77人，有40多位教师获省特级教师、合肥市教育家培养工程培养对象、市学科带头人、骨干教师、教坛新星、教学能手等称号。2000年以来，获市级以上各种表彰的老师100多人次。

自1977年恢复高考制度以来，两次摘取全省高考文科状元桂冠，多次荣获巢湖市文、理科状元；2003-2010年连续8年高考综合成绩位于原巢湖市省级示范高中第一名；自2011年XX县融入合肥市以来，学校2011、2012、2013年连续三年荣获合肥市普通高中教学质量综合评价一等奖。学校还先后为中科大输送少年大学生27名，为国家输送飞行员14名；在省级以上数、理、化、生、计算机等竞赛中，获奖1500多人次。2014年高考，XX中学再创辉煌，一本达线率70.95%，王海峰、孙峰两位同学分别被北京大学和中国科技大学少年班录取。

近年来，XX中学坚持“以学生的健康成长为本，为学生的终身发展奠基”的办学理念，让学生在德、智、体、美等方面都能积极主动地发展。因教育教学成绩突出，多次受到国家、省、市表彰：1979年，荣获“全国文教战线先进集体”称号并受国务院嘉奖，同年被评为“全国体育卫生先进集体”；1980年被评为“安徽省田径体育传统项目学校”；1997年在第八届全运会上荣获“全国群众体育先进集体”称号。2000年以来，学校连续六届被省委、省政府授予“安徽省文明单位”称号。近年来，学校先后被授予“全国教育系统先进集体”“安徽省园林式单位”“安徽省卫生先进单位”“安徽省专业技术人才先进集体”“21世纪中国教育改革创新示范学校”“中华百年名校”“全国中语会创新写作教学课题先进实验学校”“中国食品安全示范单位”“国民语文应用能力实验校”“中小学心理健康教育示范校”“全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀学校”等称号。

第二部分

文明创建过程

我校把创建文明学校列入了学校的发展规划中，近年来，根据文明学校的基本条件，成立了以校长为组长的创建领导小组，研究、制定创建工作方案，并且在教育教学工作中贯彻落实创建工作要求，总结创建文明学校各阶段的工作，遵循国家教育方针，引领全校教职员工同心同德，开拓进取，认真开展工作，不断推进学校精神文明建设。

一、端正办学思想，规范办学行为，形成办学特色。

1、尊重教育规律，全面贯彻国家的教育方针。坚持社会主义办学方向，坚持依法治校和依法治教，明确目标，坚决贯彻《中共中央国务院深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，坚持“以学生的健康成长为本，为学生的终身发展奠基”的办学理念，全面实施素质教育和新课程改革，紧密结合学校实际情况，制定学期、学年工作计划及学校《五年发展规划》, 把创建文明学校作为学校的重要发展目标。近年来，办学工作取得了突出的成效，并初步形成我校的办学特色。

2、规范办学行为，建立科学合理的评价机制。

严格执行省颁课程计划和课程标准要求,开齐开足规定课程，各学科教学有进度计划、有活动安排、有教案、有总结反思。认真贯彻执行国家、省市有关减轻学生负担的规定，科学合理安排作业量。严禁私自滥订教学资料，切实减轻了学生过重的课业负担。在教学过程中，改革评价方式，不以考试成绩和升学率作为奖励师生的唯一标准。

按照学校章程开展活动，不断规范办学行为。我们根据上级主管部门有关规定，每年制定《招生简章》报县教育局审批，县政府下达招生计划后，按照规定进行招生、收费。对于客观原因转学的学生及时做好退费工作。

3、加强班子建设，保证学校工作的正常运转。学校领导班子综合素质高，有强烈的事业心和责任感，有开拓精神和执法意识，坚持依法治校，严格按章办事；勤政廉政，团结协作，作风民主，联系教师，工作扎实，注意学习和推广先进经验。班子成员坚持深入教育教学第一线，联系教师，广泛听取各方面意见，民主决策，扎实工作；校领导注重提升自身素质，积极参加岗位培训，提高教育理论修养和管理水平，团结和带领教职工务实求真，开拓创新，在文明学校创建等工作中发挥示范带头作用。

二、规范管理，实现高效运行

近年来，学校领导班子务实求真、开拓创新，围绕 “办出特色、形成风格、争创一流”的办学目标，形成了一套完善、科学、规范、系统的管理制度，培养了一支敬业、爱生、严谨、笃学的师资队伍，造就了一个勤学、善思、活泼、向上的学生群体。这一切，推动学校各项事业不断取得进步。

1、机构健全，分工明确。

学校成立了行政领导班子，内设各管理机构人员配备齐全。设有党支部、工会、团委，校办公室、政教处、教务处、总务处、教科处，各机构、处室及各类人员分工与职责明确；大家团结一致，同心协力，推动学校工作正常运转。随着学校的发展，我校及时调整学校领导班子，不断优化学校班子结构，强化了学校领导班子思想政治建设和工作机制。

2、制度完善，责任落实。

坚持校长负责制和教代会民主监督制度，为适应改革形势，学校不断修订制度，完善各项规章制度，形成了《XX中学制度汇编》，学校管理工作走上全面规范的轨道，激发了全校教职工的工作积极性。各处室职责明确、责任落实，开拓进取，工作协调，成效突出。

3、机制健全，运行高效。校长全面负责学校工作。实行行管干部值日制度、下年级部、下教研组制度，指导教育教学活动；校长及领导班子成员深入教育教学第一线任教或听课，具体指导教学工作，在教学管理形成“校长、分管副校长、各处室及教研组、集备组”的层级教学管理体系，教研组长工作会议、教研活动和集备活动已经形成制度，建立了规范的教师业务档案管理制度、学籍管理制度等，实现教学常规管理规范化、制度化。学校财务管理制度健全，严格遵守和执行国家财经纪律、会计制度、收费制度；学校建立健全了档案管理制度。

4、加强党建工作及民主管理

（1）加强党建工作，发挥党员先锋模范作用。学校认真做好党建工作，发挥党组织的政治核心和监督保证作用，不断加强党的思想、组织、作风建设。健全党建工作目标责任考核制度，组织党员开展丰富多彩的主题实践活动，认真做好发展党员工作。

（2）做好校务公开工作。认真落实校务公开、党务公开、“阳光工程”工作，经常性地征求和听取党内外教师、群众意见，对评先评优、职称评定、福利发放、发展党员、学生收费、工程招投标等工作都进行公示，为党风、政风建设创造良好的监督机制和氛围。

（3）以教代会为基本形式，实行民主管理、民主监督。

学校每学年召开教工代表大会，激发广大教工代表主人翁意识、参政议政意识，积极地参与学校管理，认真履行民主监督的职能。学校长期坚持民主管理，科学决策，重大事项，如学校发展规划、评先评优、职称评定等都通过教工代表大会、行政会议、校长办公会议等研究决定，确保学校各项工作正常运转。

三、积极实施新课程改革，促进教学质量稳步提高。

1、重视教师配备和教师队伍专业发展能力。学校教职工队伍精干高效。现有教职工279人，与学生比例约为1:14，其中，教学人员235人，约占教职工总数的84 %，非教学人员44人，约占教职工总数的16 %；现有88位教师取得高级中学教师资格证，约占教师总数的37%；取得中一以上专业技术职务教师145人，约占教师总数的61%。其中研究生学历教师60人，占教师总数的26%。教师队伍学科配套、结构较合理，能基本满足教学需要。

坚持以教学为中心，按照省颁课程计划和教学大纲，开齐开足课程，学生基础知识，基本技能达到各科教学大纲要求，教学质量良好。

2、深化教学改革

（1）将信息技术与各科教学融合，推进教育信息化。运用信息技术，提高老师呈现教学内容的质量和效率，发动教师创设生动真实的教学情境，追求高效课堂，引导学生进入主动学习的状态。信息技术与学科教学的有机结合，给课堂教学带来重大的改革，从而提高了学生自主学习能力和探索能力。教师通过信息技术培训，掌握基本技能，参与网上教研，利用网上信息，探索信息技术与课堂教学有机整合的教学模式，提高学生学习的层次和效率。

（2）积极推行自主探究与合作学习，建立研究性学习管理、指导与评价制度。

随着新课改理念的不断推行和落实，培养学生自主学习和探究学习的能力得到充分的重视，为此我们完善学校的资料室、阅览室、图书馆等建设，增加双休日的开放时间，进一步提高图书资料的利用率。同时规范管理和使用理化生实验室、劳动教育、电教室、多媒体教室、语音室，充分发挥了现代辅助教学设备的功能。不断完善各种实验设施，加强实验教学等。

新课程改革把培养学生分析问题和解决问题的能力摆在越来越重要的位置，而实验教学恰恰为培养这种能力提供了一个良好的途径，也为培养学生创新精神和创造能力提供了一个重要舞台。因此，我校加强了对实验教学的重视和指导，要求教师更新观念，提高认识，学校增加了相应的投入，完善了各种实验设施，加大培训力度，提高实验教师素质，使实验教学更加规范化。（3）改革考试内容和方法，按照上级主管部门要求，建立测评体系，成绩评定实行百分制与等级制相结合，建立评价学生质量的机制；

（4）改革学生操行评语，评价形式从单一向多元发展，内容注重个性和发展轨迹。学校每学期成绩报告单中，有班主任人性化的评语，有家长反馈意见表，帮助学生认识自我建立自信。

（5）学生学习成绩在同类学校中名列前茅。近几年，我校高考成绩综合评比均居于合肥市四县一市省级示范高中首位，自2011年以来连续三年荣获合肥市普通高中教学质量综合评价一等奖。

3、积极开展教研工作

1)抓好教研教改工作。重视发挥教研室及各教研组的功能作用，加强对各教研组日常工作指导和常规管理，每月一次的教研组长工作会议和每两周一次的教研活动和集体备课活动已经形成制度化。

2)积极参加教研片活动乃至手拉手学校的交流与合作。互通信息，取长补短，共同提高。认真安排并组织好教研教学工作并实施到教学的实际之中。

3)加強对青年教师的培养。组织青年教师学习《中小学教师师德规范》、《新课程标准》，狠抓师德建设。开展导师带教“一帮一，结对子”“同课异构”形式的教学公开课、教学比武等活动。形成互相学习、共同进步的良好氛围。

4)坚持对教师的培训制度。提出以信息技术为主要内容的教师综合素质培训，努力组织教师参加省、市、县举办的短期业务培训；也采用以教研组、集备组为单位的教科研活动和培训，以个体为主、立足岗位的在实践中进行的一系列师训工作。

5)重视教育科研和新课程改革实践。在市县教研员的指导下，教师通过申报课题，完成课题计划、活动记录以及成果评审，并进行课题组成员的研究性学习小结。研究成果结集汇编并加以推广。在研究性学习活动中，教师的能力得到提升。

6)开设学术讲坛。为了营造学校学术氛围,促进广大教师进一步刻苦钻研,提升自身专业知识,提高科学执教能力,从2012年下半年开始,我校将在三年时间里安排全体教师轮流进行学术讲座。

7)创新课程教学。教师们注意教材的科学性、系统性，多用启发式、讨论式、谈话式等教学方式，杜绝“满堂灌”。利用多媒体等现代教学手段进行教学，建立民主平等和谐的新型师生关系，充分激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和主动性，有效地提高了课堂教学效果。

4、体育卫生艺术

（1）认真实施教育部和国家体育总局制定的《学生体质健康标准》，严格执行省颁课程计划，开齐、开足、上好体育课，并把课外活动时间安排在每天下午第四节，保证学生每天有一小时的体育活动。“两操”开展正常。体育课及格率95%以上。重视培养学生基本的运动技能和坚持锻炼身体的良好习惯。学校每学年都举行全校性的运动会，以及单项体育比赛。高一广播体操比赛、高二篮球赛、组织冬季阳光长跑等活动。

（2）开展艺术教育情况良好。学校重视艺术教育，每年开展“校园文化艺术节”活动，组织丰富多彩的课外艺术兴趣小组活动，每年举行一次元旦文化艺术展。近两年，组织学生参加合肥市健美操大赛并获得二等奖两次。这些活动的开展不仅活跃了校园生活，也促进学生全面发展。

（3）强化卫生工作。学校历来重视校园卫生，坚持做好校园环境卫生保洁工作，把培养学生良好的卫生习惯和自觉的卫生意识作为抓好文明校风的突破口之一。适时出健康知识专刊，做好健康知识宣传。学校重视学生青春期教育、用眼卫生教育、做好常见病、多发病、传染病的预防工作，定期对学生进行常规体格检查。严格食品卫生，加强食堂卫生管理，保证师生健康。

5、社区服务与社会实践 重视学生的综合实践活动。采取校内和校外、集中和分散相结合的方式积极开展社区服务与社会实践活动，结合学生年龄特点及学业实际，作出学生参与社会实践的计划安排，并付之实施，使学生在实践中得到锻炼。组织团员青年学生参加志愿者服务活动，到社区、大街上清除白色垃圾、黑色广告，为净化城市环境出一份力。

四、加强思想道德教育，积极推进学校精神文明建设。

1、加强德育队伍

学校健全德育管理机构，实行校长负责的德育工作领导管理体制。确立了以校长为首的德育工作领导小组，构建了校长、支部书记——分管副校长——德育处、团委——年级部长、班主任、生活指导教师、政治教师的德育工作骨干构架，形成纵向多层次德育管理体系和横向学校——家庭——社会三结合的德育育人网络。学校用健全的德育管理制度来保障运行机制的稳定性和高效性，选配优秀教师担任班主任，加强班主任队伍建设，形成了班主任聘任、培训、考核、评优等制度；加强共青团队伍建设；聘请公安干部担任学校法制副校长，加强法制教育和强化校园周边治安管理。

2、加强师德师风教育。组织广大党员及教师深入学习贯彻邓小平理论，“三个代表”、科学发展观等重要思想，党的路线、方针、政策，社会主义核心价值体系以及党的十八大精神以来总书记一系列重要讲话精神。学习贯彻《中小学教师职业道德规范》、《教师法》，《安徽省中小学办学行为规范》《合肥市中小学教师日常行为规范》等。广泛开展向全国和本地、本校先进教师学习活动，将本校优秀教师事迹刊登在校园网上，予以宣传。大力弘扬“学为人师、行为世范”的高尚精神，引导广大教师自觉践行党的群众路线教育实践活动提出的要求，努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。严禁教师私自办班收费和组织有偿家教，进一步规范教师从教行为。

3、加强和改进学生思想道德教育。认真学习贯彻《中共中央关于加强和改进思想政治工作的若干意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中央8号文件)、《中共中央办公厅国务院办公厅关于适应新形势进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、教育部颁布的《中小学德育工作规程》和《中小学德育大纲》和《公民道德规范实施纲要》的精神，积极探索新形势下思想政治工作新途径、新方法。全体教职工牢固树立“育人为本、德育为先”的观念，深入开展理想信念教育、弘扬和培育民族精神宣传教育活动。狠抓公民道德教育、感恩教育、诚信教育、文明礼仪教育、爱心奉献教育、法制教育、形势教育、心理健康教育、民族精神教育、生命教育、环境教育及国防教育等各项工作。积极开展“做一个有道德的人”活动。积极开展“和谐校园”“文明班级”等创建活动，加强学生心理健康教育。开展加强德育研讨，根据各个时期教育重点举办多种形式的主题班会、通过召开班主任会、班干部会、家长会，强化学校、社会、家庭三位一体的教育力度，增强了学校德育工作的针对性、实效性。同时通过开展文明班级、文明宿舍、三好学生、优秀学生干部、优秀班主任、优秀德育工作者等评比工作，激发全体师生的工作热情，推动学校精神文明建设。

4、加强团队建设。把共青团工作纳入学校工作的总体布局；学校党政以及德育处的有关负责同志积极支持、参与共青团工作；学校团队组织健全，推荐优秀青年教师做团队工作；团队干部实行民主选举，定期轮流任职；积极做好优秀青年教师和优秀高三学生“推优入党”工作。

5、加强家校联系。通过建立家长委员会、举办家长学校、设立家长接待日、组织教师家访、召开家长会、分发学校工作信息、重大节假日给家长一封信和走访社区等方式，加强学校与家庭、社区的联系，共同做好德育工作。

6、进一步做好文明创建工作。深入开展“讲文明、树新风”等群众性精神文明创建活动。继续开展争创“文明班级”、“文明年级”争当“校园之星”活动。进一步落实“说文明话，做文明事，当文明人”为主题实践活动，使我校精神文明建设工作上了新的水平。

五、校园环境良好

1、强化校园设施建设。教育设施按教育部门要求标准装备。现有90间普通教室，另外配齐计算机教室、语音室、多媒体教室、资料室、阅览室、理化生实验室、电教室、广播室、图书馆等教育教学设施以及党员活动、教工活动室等活动场所。建设完善网络系统、广播系统；各处、室、组办公设备齐全，各机构运转正常。

2、加强校园文化建设。学校努力构建和谐文明的校园文化，彰显环境育人的特色。走进庐中，满园五彩缤纷，师生艺术作品处处可见，学生风采、学友留言、文化长廊、名人名言无疑是一部部真实可见的“教科书”，整个校园人文环境温馨和谐，学习气氛积极浓厚。每位学生都能拥有适合自己的学习环境，拓展了广阔的升学空间。

3、做好公共环境卫生。公共设施完好，无乱涂画无残留标贴。环境整洁，无遗弃物，无卫生死角。教室走廊、楼梯无痰迹、纸屑及其他杂物。墙面无乱写及乱张贴现象。办公室窗明几净，办公设施用品摆放整洁有序。教室布置整洁、高雅，室外走廊环境整洁。实验室整洁卫生，安全有序，仪器设置布局合理。图书馆（阅览室）布局合理，确保有足够开放时间，开展有效有益的读书活动，为学生主动自主学习和教师学习研究创造条件。

4、打造信息化校园文化。充分利用学校网站、校报、校刊、校内外宣传专栏等宣传阵地，宣传时事政策、教育教学业务知识、校园活动动态，先进经验和优秀典型，以达到鼓舞人、教育人、引导人的目的，成为校园文化的一道亮丽的风景线。

5、进一步加强学校文化阵地和队伍建设。广泛发动学生开展文体活动，开展兴趣小组的活动，不断提升学校内部活力。组织教职工开展丰富多彩活动：乒羽组坚持每周末进行羽毛球训练，举行了迎新年教工乒乓球赛、象棋赛，元旦举办教职工迎新春文艺汇演等，这些活动展示了我校实施素质教育的成果，形成良好的校园文明，创建了积极向上的校园氛围。

六、创建平安校园

1、加强组织领导。学校历来十分重视安全工作，建立以校长任组长的创建“平安校园”的领导小组，下设办公室，由分管安全工作副校长担任负责人。有切实可行的创建“平安校园”的工作规划和实施方案。建立并落实“平安校园”创建工作的责任制和责任追究制度。

2、加强安全教育。健全各项应急处置工作预案，以开展“平安校园”建设为主线，落实安全工作责任制、责任追究制和情况通报制。每年开学初，校长与分管领导、处室主任签订了安全责任书。加强学校环境卫生，特别是食堂、宿舍等重要场所的食品安全与卫生防疫的管理。配合县公安部门开展校园及周边环境的治理。加强学校与家庭、社区的沟通联系，每逢重大节日放假前分发给家长一封信，共同教育孩子做好安全防范工作。每周一国旗下讲话，每次大会都对安全工作进行强调，班主任每周进行安全教育。同时通过开展消防演练、疏散演练、宣传阵地等宣传安全常识，增强师生防范意识，创建了平安校园。加强普法教育，增强了师生员工维护安全稳定和法律的意识，没有发生师生违法犯罪行为。

3、加强安全保卫工作。有严格的门卫制度和验证制度，有值班记录和来访人员登记记录。完善消防设施，定期检查、更换。无违章用电、用火现象。办公、学习、生活场所安全通道畅通。有外来人口登记管理制度。建立了校园安全视频，与当地公安机关联系紧密。能严格执行《食品卫生法》，有校内食堂的安全卫生检查记录，没有发生群体食物中毒事件。组织大型文体活动、社会实践等活动，有严格的审批制度、严密的组织方案和安全防范预案及保卫措施。加强教学环节和实验室安全管理，建立健全安全操作规程和实验室管理制度，确保校园安定稳定。三年来，学校无一例违法犯罪现象，教育教学秩序井然，无安全责任事故发生。

三、2012年来学校荣誉

2012年：入选“中华百年名校”，合肥市第十二届文明单位，合肥市2012普通高中教学质量综合评价一等奖，安徽省第四届省级示范普通高中田径运动会女子团体总分第三名、男子团体总分第五名、男女团体总分第三名，安徽省教育厅、安徽省体育局颁发的“体育道德风尚奖”，安徽省田径传统学校锦标赛女子团体总分第四名、男子团体总分第八名，合肥市卫生先进单位，合肥市语言文字工作先进集体，XX县教育局综合考评先进单位一等奖，XX县高中教学质量优胜奖一等奖，XX县高中非毕业班教学质量奖，XX县2012年高中男子篮球赛冠军，全国百佳语文教师评选暨提升国民语文应用能力活动中，荣获“国民语文应用能力实验校”称号，团中央《青年心理》杂志社授予“中小学心理健康教育示范校”称号，合肥市经典诵读大赛一等奖，2012年肯德基全国青少年校园青春健身操大赛青春健身操组二等奖，街舞表演《big fat bass》获市校园文化艺术节二等奖，戏曲联唱获市校园文化艺术节二等奖。

2013年：全国教育课题先进实验学校，全国亿万学生阳光体育冬季长跑活动优秀学校，合肥市高中教学质量综合评价一等奖，南京理工大学授予“优质生源基地”学校，北京化工大学授予“优质生源基地”学校，合肥市中小学德育工作先进集体，合肥市教育招生考试先进集体，合肥市“平安校园”，安徽省田径传统学校锦标赛男、女子团体总分均获第四名，合肥市中小学生田径运动会高中组团体总分（省传校）第一名，XX县第十一届中学生田径运动会男、女子团体总分均获第一名，XX县委县政府授予我校“普通高中教学质量优胜奖”一等奖和“普通高中优异学生培养奖”，XX县第五届“大地熊杯”篮球邀请赛冠军，XX县教育系统红旗团委。

2014年：入选“第三届中华百年名校”，被县委、县政府授予“普通高中教学质量优胜奖一等奖”，合肥市校园青春健身操大赛中荣获二等奖，荣获县高中生第三届男子篮球赛桂冠。

三年来，我校围绕文明学校的测评标准，积极创造条件，做到以德育工作为首位，以教学工作为中心，以后勤工作为保障，以党建工作为动力，团结全体师生同心协力，取得了令人瞩目的业绩，已具备了市级文明单位的基本条件，为此特提出申报，请上级有关部门予以检查指导。对于存在的薄弱环节，如考虑到安全问题，少组织学生外出参加实践活动等问题，我们将按照党的群众路线教育实践活动的有关要求，注意予以改进。在新的形势下，我们将不断探索创新，力求品牌效应，继续努力争创一流业绩，共同构建平安和谐校园，促进我校各项工作跃上新台阶，使我校成为名符其实的市级文明学校。

安徽省XX中学

二〇一四年十一月

第四篇：规范化学校申报自评报告

里辛一中莱芜市规范化学校复评自评报告

一、与时俱进，跨越发展

里辛一中是一所全日制普通农村初级中学，学校坐落在里辛街道办事处政府驻地。学校建于1970年，占地面积26117平方米，建筑面积11546平方米，现有24个教学班，教职工79人，在校生1111人。学校被评为山东省教学示范校、省交通安全示范学校、省依法治校示范学校、省示范家长委员会，莱芜市教育工作先进单位、市规范化学校、市办学水平先进单位、市教学示范校、市首批教学特色学校、市行风评议优秀单位、市教师职业道德建设先进单位、市德育特色学校、市新教育示范校。

二、学校环境优雅，师资雄厚，设施先进

学校环境优美，各项基础设施齐全，根据教育教学实际将各功能区进行了科学、合理的划分，新建教学楼一座，在此基础上对校园进行了整体硬化，并进行了合理绿化，校园硬化、绿化面积，生均占地面积均已达标。

学校在岗教职工79人，其中有76位专任教师全部持有初中或高中《教师资格证书》；本科以上学历74人，专科学历2人，学历全部达标。高级教师2人，全国优秀教师1人，省优秀教师1人，省优质课获得者8人，市、区学科带头人15人，市、区教学能手20人。

学校现有三栋3层教学楼：内设教室28间，教师办公室14间，其中，阶梯教室、科技馆、美术室、舞蹈室、文印室、阅览室各1间。一栋3层功能室楼，内设功能室15间：其中微机室、音美器材室、音乐室、接待室、心理辅导室、保健室、物理实验室、化学实验室、生物仪器室、物理仪器室、化学仪器室、图书室、教师资料室各1间，校长室2间。近年来，在区委、区政府和街道党委、政府的支持下，学校对物理实验室、化学实验室和生物实验室进行了标准化装配；配备了十八台电子白板用于教学，基本实现班班通教学需求；为每名教师配备一台手提电脑，以适应现代化教学的需要。

校内设有标准化操场一个，配有2个篮球场，2个羽毛球场，1个排球场，七张乒乓球台，各类体育器材按照省级标准逐步添置，现有设备已基本满足教学和师生课余活动之用。

三、学校管理科学规范，以人为本

学校全面贯彻国家的教育方针，严格按教育规律实施教育教学活动，面向全体，因材施教，全面实施素质教育。学校围绕“发展优势潜能，打造精彩人生”的办学理念，和“进步就是好老师，进步就是好学生”的激励目标，全面培养合格学生，里辛街道办事处第一中学在素质教育的道路上，积极探索，先后构建起“叙事德育”的育人模式、“关注差异，分类互助”教学模式、“三生教育”的校本模式、“校外成长共同体”的家校模式，形成了“双关注”（关注学生生存、关注全体学生）的办学特色，促进了德育方式和课堂教学方式的“双转变”，实现了德育教学和课堂教学的双有效，教育教学质量不断攀升，主要落实了以下几个方面的工作。

（一）实行校长负责制。建立健全校长办公会议制度，定期举行职工代表大会，研究决定学校重要事项；管理机构健全，包括党支部、团支部、工会、学生会等，设有二室三处，即校长办公室、教科室，教导处、政教处、总务处，实行岗位责任制；实行教职工全员聘任制，制定了科学、全面的考核办法。

（二）依法治校，规范办学行为。制定了《里辛一中规范办学章程》，明确了办学宗旨、办学目标和育人目标，努力为社会培养德、智、体、美全面合格的学生。鲜明地提出了让每位学生健康成长，面向全体学生，以生为本，尊重个性，人人成才的教育观，强化“为学生的成才铺路，给学生的未来奠基”的教育理念，关注学生的未来和发展，确定了正确的教育观、人才观和质量观，学校的办学行为和管理更加规范，确保了学校的稳定和可持续性发展。

（三）管理模式科学。为提升管理水平、调整管理职能，构建了适应学校实际的管理结构，形成了分工明确、责任清晰的三级执行框架。决策层重点强调谋划、决策、创新功能；执行层重点强调执行、协调、规制功能；操作层重点强调操作、实施、反馈功能。三个层级一级为一级负责，达到了简化工作程序，减少职级交叉，起到了提速增效的作用。

（四）加强对群团组织的领导。支持工会开展工作和活动，积极推行校务公开，推行教代会参与学校内部管理，讨论和监督学校的重大决策和财务收支，并修订完善学校各项考核制度，形成以教代会制度为基本形式的学校民主管理框架，使学校管理走上规范有序的轨道。

（五）科学定位，明确发展进程。根据校长任期目标，制定了《里辛一中五年发展规划》，学校长远发展的美好远景，增强了学校的发展信心，激励了广大师生的工作和奋斗热情。

（六）措施得力，确保教育公平。学校认真落实课程改革的相关规定，执行《中小学教师职业道德规范》，建立了科学全面的教师考核评价和学生素质评价体系，扭转了单纯以考试成绩和升学率评价学生、教师、班级的做法，面向全体学生，尊重学生个性发展，不歧视学困生，不体罚学生，促进学生健康、活泼成长；不设重点班，不设特长班。学校认真执行国家《义务教育法》，每年学校向各位教师落实控辍保学责任制，保证了服务社区内适龄人口入学率100%，特别重视留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭家教工作的指导和该类家庭学生的教育和管理，让这些孩子也能享受到学校大家庭的温暖，也能像其他孩子一样健康成长。

（七）学校提出“把安全遍布校园每一个角落”的安全理念，制定了《学校安全应急预案》，校长、主任、年级长、班主任、科组长、科任教师层层签订安全责任书。坚持晨检和放学清查制度，因地制宜地对师生进行安全教育和健康教育，定期开展地震应急演练，培养师生自救自护能力，实行校车管理全员负责制，确保了校车安全、有序运行。

四、素质教育扎实推进，师生综合素质不断提高

（一）德育为首，全面育人。

明确“叙事德育”的德育工作思路。以师生讲德育故事、情景剧、课本剧表演、主题班会、手抄报比赛等叙事活动为载体，利用“国旗下讲话”开展叙事德育活动，使学生故事中体验，在反思中成长，将德育工作浸润在学生心中，根据德育题材，编写校本教材《生存技能研修》和《德育叙事》。各年级每学期都召开家长会，听取家长对学校、班级管理和教育教学的意见。并通过专题讲座、经验交流、发放《致家长一封信》等形式，使学生与家长建立民主、平等的家庭关系和家教环境，让学生学会生活、学会生存、学会感恩。

规范优秀班集体和优秀学生的评选。进一步强化学生升国旗、卫生、纪律、课间操、自行车排放、课间秩序等常规方面的自觉意识。使学生成为懂得文明礼仪具有良好的行为习惯的人。

开展丰富多彩的校园文化活动，提升学生素质。挖掘自身优势和特色，利用传统节日、纪念日和庆祝日，精心策划设计和组织师生乐于参与寓教于乐的文艺、体育、小发明和小制作等活动，展示师生才艺，形成独具特色的学校文化。

（二）以校为本，科研兴校

积极推行课堂教学改革，注重“关注差异，分类互助”的教学模式，结合学生的学习和心理特点差异，划分小组，进行小组合作，挖掘学生的最大潜能。学生的行为习惯和学习方式发生了深刻变化，团队意识增强，每个学生都找到了自信。三年来，我校毕业生学业水平合格率稳步上升。

积极组织学生参加综合实践课程学习和社会实践活动，例如走进莱钢，警营开放，走进敬老院，丰富了学生的课外生活。积极引导学生养成了体育锻炼的习惯，认真落实学生每天1小时体育活动的要求，落实《学生体育健康标准》，学生体能素质明显提高。

积极引导学生掌握音乐、美术知识与技能，提高欣赏美和表现美的能力。积极引导学生发展特长，多次开展了歌咏比赛、诗歌朗诵比赛、手抄报比赛、体育运动会、古诗文配画等活动的开展，丰富了校园文化生活，使学生得到了全面发展。三年来，已向初级中学校输送了90多名特长生；我校学生在艺、体特长方面获区级以上表彰60余人次。

（三）重视学生综合素质评价。将学生的品德与公民素养、学习与实践能力、审美与表现能力、运动与健康状况等分类分项逐一评价。建立学生《成长档案》，突出过程评价意识，体现评价的民主化、人性化和个性化，改变了评价主体单一的现状，加强自评和互评，使评价成为教师、同学、家长共同参与的交互活动。

（四）抓好教师队伍的建设。教师是学校的根本，学校持续快速的发展必然离不开一支精良的教师队伍。为切实提高自身及全体教师教育教研水平，搭建教师交流平台，组建教师成长共同体。改变了过去教师单独备课，发现问题不能及时解决的弊端，将教师的个性和学科共性进行了有机整合,教师备课更加充分、细致,课堂教学呈现出宽度、深度、新颖度拓宽的局面，深受学生喜欢。依托教师成长共同体，教师在公开课、调研课、交流课、示范课，教学开放日等教学观摩和研讨活动中成绩优异；学校教学成绩不断攀升，涌现出一大批市、区级教学能手和学科带头人。

本次我校自评得分1013分。

总之，我们将以这次复评为契机，在今后的创建工作中，不断加快学校硬件和软件建设的步伐，进一步规范教育教学，促进学校科学管理、民主管理；深化学校内部管理体制改革，抓好队伍建设，促进学校教育教学工作快速、有序发展。全面启动“名师工程”和“青年教师培养工程”，加强对教师的师德培养与业务培训，扶持一批有影响的名教师、学科带头人和优秀班主任教师，努力造就一支师德高尚、业务精良、无私奉献的教师队伍，全面提高学校的师资水平。规范制度，精细管理，严抓学生的养成教育，努力培养出一批又一批品学兼优，乐观向上，学有专长，能力突出的优秀毕业生，办人民满意的教育！

第五篇：规范化学校申报自评报告

2013年市级规范化学校申报

（自评报告）

一、学校情况简介

省庄小学位于亓省庄村北,校园占地面积14095平方米，建筑面积2836平方米。现有10个教学班256名学生，职工22名。该校建于1976年，学校的建设是为解决当地中学生就进读高中的需求而建，原名为省庄高中。1979年，由于教育体制改革，压缩农村高中班，该高中为初中校名改为省庄联中。1989年行政体制改编，建立圣井乡后该校改为圣井第二中学，2001年初中合班并校圣井第二中学并与刘仲莹中学，校名改为省庄联小。学校建设各级政府和所辖13个自然村的人民都付出了很大的代价。2003年牛泉镇政府决定改建教学楼，2004年4月动工修建，2005年4月竣工就交付使用。多年来，学校在各级领导的关怀帮助下，努力改善办学条件，积极探索实施素质教育新模式的有效途径。学校先后获得 “莱城区规范化学校”、“牛泉镇教学工作先进单位”等荣誉称号。学校积极响应“首善之区，教育先行”的号召，把工作重点转移到做人民满意教师和办人民满意的教育上来。

二、办学条件

几年来，学校在区域大力改善学校育人环境，缩小校际间的差距，学校根据规范化学校建设标准，对学校的教学楼及设施设备进行了维修改造。教学楼教室宽敞标准，采光好、照明设备齐全，室内清洁整齐，课程表、时间表、值日表三表齐全、正规，规章、名言、宣传画等张贴悬挂规范，完美教室丰富多彩，富有时代气息。

特别近几年来，教育局投入资金重新为学校改建了校园网，从校园网通过光纤宽带接入区教育城域网。学校还投入资金为每一间教室及专用室配备了多媒体教学平台，实现了“班班通”。学校现有图书11180册，生均44册，达到标准要求。全校共有专任教师22人，其中专职音、体、美、科学、教师各1人。教师数量按编制配齐，学历达标、结构合理，岗位明确，教师业务素质好，学历层次高，是学校发展的坚实力量。

三、学校管理

（一）、我校管理目标明确，面向全体，因材施教，创造条件，积极稳妥实施素质教育，强化学校管理，启动内部活力，以教学为中心，大面积提高教育教学质量。学校领导班子配备齐全，现有校长1名、主管安全副校长一名，副校长兼教导主任1名。总务主任、工会主席各1名，少先队总辅导员1名，下设学科教研组。学校领导班子年龄结构合理，40岁以上3人，40岁以下3人，班子成员学历合格率100%。学校领导班子成员团结协作、开拓创新，有争先创优意识，在学校中有较高的威信，在学校教育教学中的发挥了骨干带头作用。

（二）依法治校，完善章制，建设安全和谐校园

1、依法治校，贯彻落实党的教育方针、政策。

多年来，我校在上级党政和教育主管部门的领导下，全面贯彻党和国家的教育方针，不断地深化教育教学改革，积极推进素质教育，坚持依法治校和以德治校相统一，结合学校实际情况，建立健全各项规章制度。一是对校长、书记、副校长、教导主任、工会主席、班主任等制定了工作职责，实现责任到人；二是制订了各专用室岗位职责并上墙，使各项工作有规可循；三是制定了《教育教学工作常规》、《每月常规评比制度》；四是建立了《财务制度》，规范财务管理，合理使用经费，提高办学效益。

2、建立完善领导体制，实施民主集中制。

学校实行校长负责制，凡重大事项均在通过各种渠道征求群众意见上，经过校领导班子集体研究，形成决议后执行。充分发挥民主监督作用。

3、严格按照考核制度进行考核。

每年7月学校进行学考核奖励，教师根据学校考核制度进行考核，考核的内容包括德、能、勤、绩四个方面，重点考核工作实绩。

4、树立安全思想，打造平安校园。

学校的安全稳定，事关学校师生生命财产，事关学校各项工作是否能够正常运行。学校成立了安全办公室和安全小组，校长为组长，坚持“安全第一，预防为主”的方针，在校长的领导下，成立了以校长书记为组长，由党、政以及班主任组成的安全工作领导小组。领导小组每学年都根据学校的具体情况制定工作计划，按阶段、分重点地抓好安全管理和防范工作。

（三）教学常规管理常抓不懈。

学校制定了《省庄小学教学常规》《省庄小学教学管理常规》，并认真对照落实。严格执行国家《课程方案》，开齐开全课程，上好音、体、美、地方课程与校本课程，对教师备课、作业、检测、教研教改各个环节进行量化评估。认真搞好课堂教学，依照《省庄小学课堂教学评价量表》，指导评价教师课堂教学，确立学生在课堂的主体地位，教师的责任不在于教，而在于教学生学的理念。作业内容个性化有针对性、典型性和层次性，注重能力培养。健全教科研制度，认真抓科研骨干队伍建设，实施骨干带动发展的战略，让骨干教师先行，带动全员推进，促使全员参与教研教改。

学校认真贯彻执行两个《条例》，将体育、卫生工作纳入学校发展规划和学校整体工作计划。体育教师熟知《条例》，教学有计划、有总结，教学活动材料齐全，有传统体育项目，学校定期召开竞赛活动和春秋季运动会，并按照“阳光体育运动”和《国家体育锻炼标准》给予学生充足的体育活动时间，确保学生每天的活动时间在1个小时以上，学生的体质明显增强。

四、素质教育实施（满分300，自评280）

我们着力推行具有我们省庄小学特色的“以德为先，以人为本，全面发展”的德育教育。学校将德育置于首位,组织网络健全,制度落实，基地有特色，计划措施到位，德育效果好。专门成立了德育工作领导小组，出台了德育工作五年规划，充分发挥“学校、家庭、社会”三位一体德育网络的作用，多方面、全方位地开发社会教育资源。

我校根据学校实际和课程标准的要求，严格按照国家课程方案要求，开齐课程，开足课时；学校课程种类数量充足、富有特色。学校注重课堂教学的研究，在“把时间还给学生，把能力还给学生”的理念引领下，制定了《省庄小学课堂教学评价标准》，确立了“自主、合作、探究、创新型”课堂教学模式，积极引导学生开展自主、合作、探究课堂教学效益不断提高。

学校建立了科学可行的《校本教研制度》、《教科研五年规划》。每周四周五下午最后一节用于教师开展教研活动和业务培训，教师的科研意识和科研水平明显提高。近年来，我校教师撰写的教学论文有20余篇发表或获奖；学校承担的课题已取得了阶段性成果。

学校积极改革评价制度，建立了《小学生素质教育评价手册》和《省庄小学教师考核方案》，从“德、能、勤、绩”四个方面评价教师，形成了科学的课程评价、学生评价、教师评价等体系。

五、办学特色（满分30，自评20）

在长期的办学过程中我校形成了“孝德文化”“开展合作联盟教学”、“阳光体育活动”、创建“书香校园”等特色项目，在提高教育质量，促进学生全面发展方面效果显著，得到了社会各界和广大师生的一致认可。

“孝德文化”是我校以“以德为先，以人为本，全面发展”为校训的核心思想。本着“树人先立德”的理念，我校研发实施了“新二十四孝”校本课程。为学生的身心健康发展奠定了基础。拥有好的品行和健康的性格，孩子才会健康茁壮地成长，成长为参天大树，成为对国家对社会有用的人。

“开展合作联盟教学”是近几年，我校抓住机遇，先后与周边几所兄弟学校开展教学合作的新模式。我校依托中心小学、大庄小学和莱芜市第二实验小学，形成教学资源共享。大大提高了教师的教育教学水平。

“阳光体育活动”。我校每天的常规体育训练活动正常开展,为推动学校阳光体育运动的开展，学校认真落实大课间活动制度,坚持每天一小时体育锻炼。学校结合自身实际，制定训练计划，组织学生认真学习，刻苦锻炼，使各项活动得到有序开展，收到了良好的效果。每年举办春季和秋季运动会，并适时开展各种体育游戏比赛活动，传播健康理念，提高运动水平。

创建“书香校园”，促进内涵发展.我校自2011年提出“文化立校，书香育人”的现代教育理念，以创建“书香校园”的实践活动为载体，凭借浓郁的书香陶冶人，以书香促养成，以书香长知识，以书香增智慧，以书香树理想，以书香育人格，为师生的健康人生打下亮丽的精神底色。重点做了以下工作：

1、加强读书活动领导。

2、营造创建“书香校园”的活动氛围。

3、实施教师读书工程。

4、开展学生读书活动。

5、每学期举办一次“书香满校园”特色教育成果评比展示会。

创建活动，不仅使学生拓宽了知识面、提升了水平，而且使学生孕育了文化气质、提升了综合素养；学校的办学内涵也得到了极大的丰富。全校师生具有了较强的阅读与写作能力，先后投稿近100篇，各类作品发表、获奖60余篇。

六、不断反思，实现学校可持续发展

1、内部管理还需健全

目前，学校管理过程中还存在几个问题：一是教师自主管理意识、行政管理意识有待提高；二是管理机制还需进一步完善，执行制度过程中，教师认同度、自觉性还有待进一步提高；三是偏重于教师个人考核，忽视团队建设。

2、教师专业化成长存在差距

一是部分教师学习意识有待加强；二是大多数教师安于现状，缺乏主动发展的愿望与行动，名师工程有待加强；三是教师结构有待充实。

3、办学特色有待进一步深化

学校长期以来在课程实施、课堂教学等领域的特色有待进一步深化，还需创新班级文化、校园文化、课间文化等德育特色建设，不断凝练办学特色。

4.班班通、教学仪器、多媒体等现代化教学应用手段还需进一步改善

今后，我校还将对存在的问题进行梳理、反思，提出改进措施，我们相信有上级党委政府、教育主管部门、社会各界的关心支持，有全体教师的精诚团结、爱岗敬业、务实创新的精神，我校的教育事业将会更加辉煌。