学校工作总结17-18上第二学期

第一篇：学校工作总结17-18上第二学期

闫家湾小学学校工作总结 2017—2018学年度第二学期

2018年7月

闫家湾小学学校工作总结 2017—2018学年度第二学期

本学期学校工作以强化学校内部管理，推进教师队伍建设，深化课程改革，加强课堂教学研究，全面提高教育教学质量，努力提升学校办学品位，促进学生健康、活泼、全面发展为目标，各项工作有序推进，成绩显著。现将一学期以来的工作总结如下：

一、德育工作

1、加强学校德育队伍建设，提升德育管理水平。开学初学校成 立了德育工作领导小组，制定德育工作实施方案，确保了国家规定的德育目标、内容和要求在学校的日常的教育教学工作中得以落实。加强班主任管理，完善班主任量化考评制定，激励班主任的班级管理，提高了他们的管理水平。加强少先队队伍的建设，实施班级量化评比活动，充分发挥少先队在德育方面的突出作用。

2、校园文化建设是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校之魂。学校从小处着眼，大处着手，注重过程，以内涵发展谋求跨越。本学期精心打造了教室班级文化：学校统一布局，各班充分挖掘潜力，在教室里开设各种专栏，书写激励性标语等，打造出浓厚的班级育人环境。在校园制作了“优秀教师、明星学生”展板和闫家湾小学“好人榜”展板，达到了“润物细无声”的效果。

3、构建以学校为主导，家庭、社会为依托的德育网络。通过召开家长委员会，让家长参与学校管理，让家长充分认识到家庭教育的重要性。通过全校家长会向家长宣传了家庭教育的重要意义，引导家长树立正确的人才观、质量观，掌握科学教育子女的方法，帮助家长

端正家庭教育思想，改进教育方法，提高家庭教育水平。班级家长会上，各位老师准备充分，家长们进一步了解了孩子在校的表现，并配合学校共同搞好孩子的教育，构建了学校、家庭、社会三位一体的德育教育网络。

4、组织开展丰富多彩的德育活动，提高学校德育效率。坚持升降国旗制度，每周值周领导、少先队干部在国旗下的主题讲话，对学生进行爱国爱党等教育；拓宽德育空间，通过开展“德润陇州.书香校园”、“道德模范进校园”、“规范汉字书写”、“法制进校园”、“禁毒教育”、“节水教育”、“科普退推广周”、“我们的节日”、“春季田径运动会”、“小学生科普周”等活动，丰富活跃了校园文化生活。

二、教育教学工作

1、树立“以学生发展为本”的教育思想，继续深入“高效课堂”教学理念，转变教师的教学行为和学生的学习方式，扎实课堂教学，全面提高教学质量。

2、规范教学秩序、强化教学常规管理。学校严格执行教学“六认真”，教师做到认真备课、认真上课、认真布置批改作业，认真辅导学生，教导处做到认真检查、认真考核评价，强化教学过程每个环节的实效。除坚持每月进行一次教学常规检查并及时通报检查结果外，平时教学管理人员还对教师授课进行不定期的抽查。

3、严格执行“减负”规定，向课堂教学要效益。学校要求每位教师要树立“四十分钟质量意识”，充分利用好课堂教学平台和研修网优质教育资源，切实提高教学质量。任课教师都能够结合专业和学科特点，提升自己的专长，为全面提高教学质量发挥应有的作用。同时改进教学方式和学习方式，引导学生自主、合作、探究学习，注重

培养学生的学习能力、独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长，取得较好的效果。

4、积极开展教学研究活动，推进校本研修上台阶。在每人一项研究课题、每周一项研讨主题的制度保障下，学校共申报了5教研课。学生参加的各级各类征文共有十一人次获奖，教师积极参加规范课、示范课及“一师一优课，一课一名师”活动。

三、师德师风

1、领导重视，抓住思想教育不放松。本年度我校制定了《闫家湾小学关于开展“立良好师德，做育人楷模”师德主题教育方案》，开展了一系列师德教育活动：全体教师开学初签订了师德承诺书，学期末进行了师德自查。学校组织教师认真学习了十八大文献和教育法律法规，对照自己排查问题，写出了学习体会和反思，组织参加了师德演讲比赛与师德征文活动，组织学生家长开展评议师德师风活动，进行了师德考核。要求教师在平时的教学工作中时时严格要求自己，时时自我反省，做学生的表率。

2、营造良好氛围，注重思想教育实效。为了做好教师政治思想工作，学校采取多种形式，理论联系实际，努力提高教师的政治思想道德素质。

3、开展师德培训，塑造教师为人师表的良好形象。学校有针对性地提出了几点要求，一是要求全体教师爱护关心学生，蹲下走近学生的心灵，和学生做知心朋友、和学生的家长交朋友，不准冷嘲热讽伤害家长，更不准教师训斥家长；二是严禁教师体罚和变相体罚学生；三是禁止教师私自为学生乱订学习资料等。

4、学校将师德师风建设与年度考核、教育教学管理等师资队伍

建设的其他内容有机结合起来，以期促进师德师风建设的各项措施落到实处。通过开展师德师风自查活动，学校领导、教师进一步转变了工作作风，提高了办事效率，文明执教，优质服务于学生。学生、学生家长对教师工作的满意度大幅度提高。

5、根据闫家湾小学学习《习近平谈治国理政》，我校成立了由校长任组长、党员和骨干教师任成员的领导小组，负责对整个活动的组织领导、组织实施、组织落实，并确定专人承办活动相关工作，学习成果显著。

四、安全稳定工作

安全是底线，稳定是保障。学校高度重视安全稳定工作，健全管理网络，完善各项制度，成立以校长为组长，分管副校长为副组长的安全工作领导组，聘请了法制副校长，签订了安全目标管理责任状，执行“一岗双责”制度，层层落实了学校安全工作责任，制定了安全工作计划，完善各项安全工作制度，建立健全校园突发事件预警机制，落实各项应急措施。每周各班开设一节安全教育课。充分利用国旗下讲话、班队活动、活动课等途径进行安全教育渗透。对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防楼梯踩踏、防火、防盗、防中毒、预防传染病等安全知识和技能教育，进行安全逃生演练。请来了法制副校长、县交警队、陇县铁路派出所到学校给师生上法制教育、交通安全等教育活动。定期对校舍、围墙、大门、教学设施等进行安全常规检查，发现隐患及时上报并整改。我们将进一步增强危机意识、防患意识，警钟长鸣，时刻绷紧学校安全这根弦，落实责任，强化措施，守住“校园不出责任事故”这个底线。

五、后勤工作

学校后勤部门本着服务于教育教学工作的原则，努力创造优美舒适的校园环境，为教育教学提供安全保障，尽心尽力做好后勤服务工作。

1、开学初及时发放了办公用品；检修了楼梯道和各教室照明设施的；维修了学生损坏窗户玻璃；及时修剪花草树木；做好开学典礼和校内运动会的准备等。

2、对各功能室、各班级的财产和物品进行核查并登记入册，落实固定资产的管理工作。本学期分两次对学生使用的课桌凳进行了清理统计，在用的、闲置的、损坏的都做了详细的统计并存放。

3、平时不定期对学校电器进行安全检查，并将检查记录进行汇总，发现问题及时维修。同时，对学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电进行维修。

4、积极配合各科室的工作，如学校的期中、期末考试、开学典礼、运动会、地震逃生演练等活动，总务处都全力以赴，做好服务，保证各类活动正常有序进行。

六、工作中存在的不足和努力方向

回顾一学期来的工作，每一项成绩的取得都离不开全体教干教师的共同努力，我们在看到成绩的同时，更需要冷静地进行反思：我们认为在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促；教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高；随着绩效工资的改革，学校的各项考核奖励制度等需要调整修改完善，以真正起到激发全体教师的工作积极性作用。另外，留守儿童作为当前的一个社会问题，落实到学校也存在着不少问题。

七、下一步工作打算

1、认真做好德育工作，继续探索德育工作实效性的新途径，主要以班主任工作为抓手，加强班主任的培训、管理、考核，通过班主任的具体工作来推动学校良好校风的形成。

2、教学质量提升工作以教学过程管理为重点，不搞形式，不走过场，扎扎实实开展工作。同时好教师的继续教育和校本培训工作，同时做好过程的记录，便于资料的归档。

3、继续加强师德师风建设工作，把这此项工作具体化，同时要有阶段性，持续性。学校多组织一些文体活动，让教职工通过活动来缓解工作上的压力。

4、继续加大教师办公设施设备的投入力度，使老师能更快地应用现代化设备办公，提高办公效率。

总之，一学期来，教师都能认真工作、任劳任怨，为学生的发展不断奉献，学校工作开展顺利。学校各方面工作都取得了一定的成绩，但还存在许多不足之处，在新的学期里，我们要吸取经验、查找不足，克服困难，提高教学质量，提升师生素质，为我校美好的明天努力奋斗!

温水镇闫家湾小学

2018年7月2日

第二篇：2008-2009二学期学校工作总结

旭阳学校2008-2009学第二学期工作总结

本学期，我校在上级党政的正确领导和全体教职工的大力支持下，坚持以“三个代表”的重要思想和党的“十七大”精神为指导，以科学发展观为统领，秉持“育人为本，德育为先，教学为中心”的理念，不断细化教学过程管理，强化师资队伍建设，深化学科教学改革，有效提升教学质量，扎实推进学校各项工作的顺利开展。现总结如下：

一、德育工作

（一）、抓好队伍建设，强化德育意识。

1、政教处全体成员分工合作，认真履行工作职责，尽心尽职做好每一项工作；讲究工作方法，注重工作实效；加强理论学习，维护学生权益；确立服务意识，创造性地开展各项工作；坚持一月一次德育领导小组会议，有组织有目的地展开德育调研，不断改进学校德育工作，解决实际问题，努力形成创新、务实的工作作风。

2、增强班主任培训力度。利用校内外资源，加强班主任理论学习和业务培训，积极组织班主任参加教育局等举办的骨干班主任培训，并选派优秀班主任参加市、县两级培训。督促班主任做好学期计划，定期召开班主任会议布置工作、及时探讨、纠正教学过程中出现的问题。

3、加强班集体建设。进一步完善《旭阳学校学生奖惩条例》，继续开展良好班集体评比活动和实施“半封闭管理制度”，充分利用学生会生活部、纪检部、学习部等各部门的力量，全面落实班级量化考核。

（二）、以人为本，促进学生个性发展

1、坚持“以人为本”的理念，注重培养学生良好的心态和健全的人格。充分发挥学生社团和学生群体的作用，广泛开展新颖活泼的德育教育系列主题活动

2、推优评先，激励学生不断进取。

（三）、做好基础工作，增强综合绩效

1、继续加强安全管理。始终把安全教育贯穿在日常德育活动中，利用各种方式，如国旗下讲话、班主任会议、团队活动中进行安全教育；结合学校生命教育主题举行“防灾减灾宣传周活动”，学校根据实际情况特制定应急疏散演练方案，并举行疏散演习，整个过程安全、有效、有序，确保安全。

2、进一步加强德育常规工作。扎实有效开展扶贫帮困活动，继续做好帮困工作，拓展学校德育渠道，加强学校与家庭、社区的联系，增强综合教育能力；召开各年级的家长会，切实做好家访工作，认真组织各项实践活动；分年级召开学生大会，有针对性地进行校纪校规教育；加强校园文化建设，营造良好育人氛围；积极倡导勤俭节约、艰苦朴素的良好风尚，加强安全教育，包括财产安全、交通安全、人身安全和活动安全，凡是学生活动，班主任均应在场指导，牢固树立安全第一的观念。

3、注重学生心理健康教育。5月初，开展了以“呵护心灵，珍爱生命”为主题的第三届心理健康教育活动月。此次活动利用签名、绑丝带、心理测量、心理剧表演、心理图片展等多种形式展开，内容丰富多彩，效果明显。

二、教学工作

（一）、新课程实验扎实推进

1、积极组织教师参加新课程各级培训。暑期新一轮的新课程培训将采用全新的培训模式。

2、积极推进新课程实验，发现问题，解决问题。

3、做好新课程的宣传工作。通过家长会、告家长书、学生大会等形式，向家长、学生介绍我校新课程实施情况。

4、密切与兄弟学校的交流

5、新课程实验得到了上级领导的重视。

（二）、教学常规工作更重实效

1、通过丰富多彩的教研活动，提高教师的业务水平。

本学期有近2/3的教师外出参加各级各类教研活动；其中包括语文、数学、英语、化学、生物、政治、历史、地理、体育等学科的教研活动。

2、校内教研气氛浓厚，教学活动频繁。

本学期各教研组共开设公开课34节，讲座8次。学校教务部门在学期初组织了一次校本研修主题和方案的提练和研讨，各教研组围绕学校的研修主题分别重新制订了本组的研修主题和研修方案。在学期末组织了一次关于新课程中考试卷分析及复习策略的反思和总结活动，各教研组都组织本组教师分析了高考试卷，获得了关于新课程高考的第一手资料，并从不同的角度对新课程高考的复习进行了认真的反思和总结，取得了较好的效果。同时各教研组的建设有了更进一步的提升，制度更加完善，研修活动能紧紧围绕学校的研修主题，研修活动更侧重于实效和对教师的培训作用，并能更注重对研修过程的记录和材料的积累并及时上传学校网站。

3、努力健全备课组活动。要求各备课组做到六个相对统一（内容统一、进度统一、目标统一、例题统一、习题统一、资料统一），保证年级教学一盘棋，提高教学质量。集体备课两周一次，要求做到人人准备、中心发言、互相交流，形成学习研究的氛围，并把相关资料上传学校网站。

4、开展教师教育调查，提高教学质量。期中考试后对全体任课教师进行学生民意调查，并及时向部分教师进行反馈及跟踪，教学部门对新教师及部分初三教师进行了随堂听课。

5、抓考风，重学风。为了严肃考试纪律，以考风促学风，我们依然采用单人单桌考试和备课组统一阅卷的形式。

6、加强作业监控力度，采用作业记载簿形式，落实作业布置、批改等环节。

7、继续推行早自修教师下班管理制。

8、继续推行教师待课制。

9、继续做好教师出勤统计。

10、利用校园网及宣传窗表扬师生先进。

（三）、九年级的教育教学工作更加规范务实

1、积极组织和鼓励九年级教师参加各类高复会议，把握高考信息。

2、九年级继续实行月考制，对每次月考都进行质量分析，重视质量分析的实效，根据每次考试结果进行定量和定性分析，以及时调整任课教师的教学方法和教学重点。

3、建立了师生结对制度。倡导全员管理，继续开展学生跟踪调查工作，做到学生成绩进退教师心里有数，并有重点地找学生交流，解决其心理上和学习上的障碍。

4、注重分层次教学。

5、确定课外辅导时间，加强课外辅导。

（四）、教学科研、师训工作主题化、系列化、电子化、网络化。

本学期学校教科研更注重研修主题的提炼和实施，依托校园网的研修平台，教学科研和教师研训逐步向电子化和网络化过渡。主要特点有：

1、教师积极参与各级各类业务竞赛和评比。

2、教学部门更注重对新教师的培养，对新教师进行了随堂听课。多次组织新教师及各学科教研组长参加各级各类的培训。

3、校本研修更注重主题化和系列化：本学期分别以提高课堂教学效率和提高九年级复习效率为主题进行了二次校级研训活动，各教研组的研训活动也能围绕学校的主题制订本组的研训主题和方案。其中生化组、英语组、政史地组的校本研修方案获优秀校本研修方案。在研修过程中重视对活动材料的积累，相关材料能及时上传学校网站，能充分利用网络作为研修的交流平台。

（五）、其它工作

1、假日活动顺利开展。

2、中考体检、报名等工作顺利完成。

3、中考志愿填报工作按安排有序进行。

4、“课外文体活动”专项检查材料准备。

5、协助校长室完成招生工作。

6、协助校长室进行新生的招生工作。

7、签定了教学各部门安全责任状。

三、后勤工作

（一）、统一规划，分步实施，基本建设有序进行。

1、争取上级领导的重视，积极创造条件，尽快实施校园开发方案。

2、搞好维修规划，争取在暑期完工。

（二）、增强安全意识，提高安全保障。

1、结合安全隐患排查年活动，签订安全目标责任状，定期上报安全隐患排查和整改情况，更换和添置了应急灯、安全出口指示灯及消防水管，教学楼更换节能日光灯管。

2、重视房屋结构安全工作。

3、加强食品卫生监督，定期对食堂、生活服务部进行卫生检查，对餐具消毒、食品留样、食品采购进行督查，一旦发现问题，及时采取措施，提出整改方案。

4、重视用电安全，健全电工夜间值班制度，及时处理偶发事件。办公楼、宿舍、图书楼安装定时控制器。

5、加强交通安全教育，杜绝交通事故发生，与有关部门取得联系，实施节、假日学生回家车辆来校接送方案。

（三）、做好开源节流、增收节资工作。

1、严格财务制度，收好、管好、用好学校每一分钱。

2、做好教学区厕所、生活服务部工程款决算。

3、做好学校财产清查、校产检查、索赔工作。

4、加强对公寓楼、食堂、医务室财务管理，健全财务制度。

5、加强临时工管理，签订劳动合同，明确工作职责，提高工作效率。

6、把好物品采购关，大宗物品由政府统一采购，零星物品采购做到货比三家，货真价实。

（四）、加强内部管理，提高办事效率。

1、严格考勤制度，保证工作时间，按时上下班。

2、提高电工夜间值班实效，控制节假日加班数量。

3、提倡勤办事，多参与，自己能做的事情不雇工，尽力减少临时用工。

4、加强合作，互帮互教，提高业务水平，提高工作效率。

5、明确分工，坚守岗位，不断提高服务质量。

四、工会工作

（一）、继续强化参与学校民主管理的力度

强化教代会的职能。为促进学校各项工作健康、有序、有效的展开，推动学校早日实现目标，继续推行校务公开。工会紧紧围绕学校的中心工作，深入教师，听取意见，全面、详细地公开学校重大事项和教职工关注的重点、热点问题，提高办事的透明度和公正性。

（二）、持久开展师德教育，提高教师素质

为建设一支素质高、能力强、技术精的教师队伍，工会积极配合相关部门，持久开展行之有效的师德教育，积极举行技术比赛和业务交流活动。本学期，主要是举行了青年教师书写基本功竞赛活动，借以积极有效地推动教师基本素质的自觉提高。

（三）、组织丰富多彩的教工活动

继续推动群体活动。积极组织各种形式的活动，诸如羽毛球赛、篮球赛等等，以期达到既增强教职工体质，又丰富教职工生活，同时增进师生了解的目的。

（四）、继续做好“送温暖”工作

热心慰问病弱老教师，积极营造温馨氛围；为贫困生送去温暖；重视搞好教职工凝聚力工程，形成团结协作、互学共进的群众团体。

（五）、加强工会自身建设

定期召开工会委员会议，加强学习和研究，提高工作水平。及时了解教职工思想动态，4 主动向学校领导反映教职工的心声，认真贯彻落实工会组织的各项决议，完成上级工会组织的各项任务，履行基层工会组织职责，管理并合理使用工会经费。

总之，本学期各项工作顺利开展并且成效显著，但也存在着一些问题，如，名优教师引入不足，教师成长速度有待进一步提高；由于资金投入不足，学校硬件建设跟不上学校发展步伐；生源质量没有根本性改变；备课组活动还未得到真正落实；尖子生培养有待于进一步加强等。对于这些问题，我们要冷静思考，群策群力，为稳步推进学校科学、健康发展而不懈努力！

旭阳学校

2009年7月

第三篇：二00三学年第二学期学校工作总结

二00三学年第二学期学校工作总结

高举学习大旗创新教育理念形成瑞英特色

佛山市顺德区容桂瑞英小学

学校开展教育科研，就是要形成独特的学校教育思想，这是学校发展的根本。近七年多的校本课题研究，瑞英小学在研究中学习，在学习中成长。按计划本学期课题研究已经成功结题，研究成果通过了专家的鉴定，这标志着一种新的瑞英教育思想正在逐步形成。

一、瑞英教育思想的基本内容

瑞英教育思想真正形成的标志是实验专著《新教育：关注学习》（刘伦斌著，江西人民出版社出版）的出版。这本二十一万字的专著，是瑞英小学全体教师的集体智慧，系统地阐述了“形成性内化教育实验”这个校本课题研究的理念和策略，以儿童学习为中心从九个方面进行了总结提升，融理论性、实践性、时代性、可操作性于一体，可读性强。专著的出版体现了小学校着眼大教育的气魄，再一次向社会展示了平凡的瑞英人走过的不平凡的科研之路。瑞英小学无愧于科研型学校的称号。

瑞英教育思想的核心是：教育要为师生的学习服务。教育要高举学习的大旗，学校要成为学习型组织，教师是优秀的学习者，学生才能成为有效的学习者。在这里校长用学习影响教师，教师用学习引导学生，学校在学习中实现发展，教育在学习中显其美丽和伟大。

瑞英教育思想的主要内容有：

1、“三自”、“三学”、“三走向”的思想。著名教育家华南师范大学教授杨再隋老师在学校调研时如是说：“杜威说过一句话，他说现在教师中心变成儿童中心，就好像哥白尼把地球中心变成太阳中心一样伟大。在课堂上，教师让位，儿童自主，儿童变成了太阳。”“学生是校园的太阳”是以学生为本的教育思想在瑞英小学的发展，也是瑞英教育思想的基本内容之一。它包括三个方面：一是让学生自主学习的观点。这种观点有概括为“三自”：自主参与、自悟学习、自我发展。二是让学生享受学习的观点。这种观点概括为“三学”：乐于学习、学会学习、创新学习。三是让学生主宰学习的观点。这种观点概括为“三走向”：从 被动走向主动、从模仿走向创新、从他律走向自律。

2、构建焕发生命活力教育体系的思想：教育就是要通过促进师生的学习去实现师生的发展，从而让学生享受学习人生，让教师享受教育人生，进而提升师生的人生价值。这种思想集中体现在：生命的教育、生本的教育、生活的教育、生态的教育、生动的教育、生成的教育。杨再隋教授在指导我们时说，我们的教学应该是：预成与生成、确定与不确定并存的教学生态，情思飞扬、言语鲜活的在场状态。

3、班级民主教育的思想：把民主教育思想落实到班级，是瑞英教育对当今教育思想的新发展，这种班级民主教育的基本内容就是班级建设“六个民主化”：班规制订民主化、活动决策民主化、班干选举民主化、课室文化民主化、奖励学生民主化、批评学生民主化。瑞英教育思想认为：民主教育是一种教育理念，民主是一种关系，一种人与人的平等关系，因此民主教育的大旗上大大地写着一个“人”字：民主教育是人性的教育；民主教育是人本的教育；民主教育是人文的教育；民主教育是人权的教育；民主教育是人生的教育。

4、让学生自悟学习的思想。自悟学习的思想是瑞英教育思想的一个亮点，也是对学习方式的重大革新。自悟学习就是生命的个体基于自己生命过程的经历与体验，在一定外部条件的作用下，进行的生命成长性的各种探索活动。这种学习方式认为：学习是学生一种自探、自悟、自得的寻获过程。学生自悟学习是以“悟”为中心的学习，主要强调身心活动——用身经历学习，用心体验学习。提倡情与智的结合——在生活中学习的人性化学习。具体说这种学习有如下特点：自主学习、自然学习、全学习、体验型学习、个性化学习

5、教师是学习者的思想：瑞英教育思想认为在信息社会教师再也不是知识的权威，学生再也不是什么也不懂的“孩子”。教师的主要任务不再是传授知识给学生，而是将学习方法交给学生，教学生如何学习。教师的主要任务不是“教”而是“学”，从“教师”向“学师”转化。因此认为教师应该是优秀的学习者，用自己的学习促进学生学习，用自己的人格影响学生人格，用自己的特长培养学生特长。

二、瑞英教育思想的基本评价

为了验证瑞英教育思想，学校实验领导小组在街道教育组与区教研室的关心下，于本学期召开了课题结题专家鉴定会。这次鉴定会规模大，规格高，效果好，是一次很有影响的课题结题活动。参加鉴定会的人多面广：顺德区各小学均有代表参加，四川省的阿巴州、韶关市的翁源县、河源市等学校也派代表参加了这次鉴定会。专家组的八名成员均是国内知名教授、学者：华中师大教授杨再隋先生、华南师大教授扈中平先生、中山大学教授陈昌贵先 生、著名数学教育家邱学华先生、省科研办主任任洁女士、华南师大副教授梁永丰先生、珠海市拱北小学校长、顺德区教研室冯主任。这次鉴定会有幸得到了各级领导的重视，省教育厅领导陈健主任、袁本新副处长等领导，区教育局陈锡钊副局长、区教育研室冯主任等领导，街道党委陈丽英、街道教育组李铧主任等领导，容桂街道所有中小学校长等参加了结题活动。

此次结题鉴定会是由区教研室和街道教育组共同主办的，整个活动分上下午两个环节进行，上午是课题专题汇报，简短开幕式上区教育陈局长和街道党委陈丽英分别作了解发言，之后学校校长作了科研专题演讲，播放了学校科研兴校的专题片《为了太阳的升起》，学校实验领导小组作了实验情况汇报。下午全体与会者参观学校，重点是师生的特色作业展，之后分八个小组听实验汇报课。在分组讨论的同时，专家组进行集体评议，作出了课题书面鉴定。至此鉴定会再次集中，学生代表简单献礼和《我们成长在瑞英》的朗诵后，专家组组长宣读了鉴定意见，高度评价了瑞英小学的课题研究成果。最后主办单位领导冯主任、李主任分别代表主办单位致谢词。

这次鉴定会，学校通过各种渠道展示了课题研究的成果，在各方面引起了很大的反响。

1、专家评价：在这次鉴定会上专家组做出了评价很高的书面鉴定。该鉴定从课题的内涵、实验的理念、操作的策略、实验的效果等多方面给予了高度的评价。“专家组认为，该实验在镇一级小学能取得如此显著的效果，难能可贵，实验具有推广价值。实验课题已完全具备结题条件，一致同意通过实验结题鉴定，并建议继续立项，在探索形成性内化教育的规律和机制上作更深入的后续研究。”会后有关专家在不同场合给予了充分的肯定：杨再隋教授说：几年搞出了这么多的成果，在国内的结题活动中我还是第一次看到，不简单。那个“三自”、“三学”、“三走向”提得好，“让位”和“引悟”我早就给予了肯定。你们有思想，有成绩。邱学华老师说：“内化”是西方的东西，你们通过研究提出了具有中国特色的“自悟”，总结了“自悟学习”的学习方式，有创意，搞得好。这个“自悟学习”是你们的专利，要继续深化下去。回家后邱老师又来信说：我看了《新教育：关注学习》这本书，这是一本档次很高的著作。陈昌贵教授说：下了届研究生课程班开学时还要请刘校长为学员讲第一课。全国著名的教育家霍懋征老师和全国基本教育理论学会主任扈中平教授分别为实验专著《新教育：关注学习》作序，从不同方面对学校的课题研究给予了肯定。结题活动时间霍懋征老师因会议不能来参加，还还专门写来贺信表示祝贺，并赠对联一幅：开展课题研究推进素质教育，培养新型教育作育时代英才。

2、领导评价：在四月份省“百千万”人才工程培养指导中心在广州合群大厦十楼会议中心举办了“刘伦斌教育管理实践研讨会”，研究推广了刘伦斌的教育思想。在结题活动中，省教育厅几位领导纷纷称赞学校的科研成果，说：与三年前的瑞英小学相比现在是刮目相看了，刘校长的演讲水平足以与国内专家同台相比了。并建议当场的专家有机会把瑞英小学带出去，如果省里搞名校长巡回演讲，一定力荐瑞英小学„„。教育部第五届西部教育顾问秘书处特聘刘伦斌校长为第五届西部教育顾问，并在顾问工作会议上代表东部顾问作了发言。在五月份在顺德区召开的全国北师大版教新课程实验工作总结会议上，我校谢荣福主任代表学校在会议上作了汇报。以上从不同方面说明：学校的科研成果得到各级领导的高度肯定。

3、媒体评价：在学校整个实验过程中不少媒体对课题的实验情况先后多次进行了报道，如《中国教育报》、《教育导刊》、《小学德育》、《小学语文教学》、《教学参考》、《佛山日报》和广州电视台、顺德电视台、容桂电视台等，本次结题活动顺德区内各大媒体均派记者到场采访，顺德电视台、容桂电视台、城市生活报、顺德教育等先后对学校的课题结题情况进行了报道。这些媒体的评价宣传和推广了课题研究的成果。

4、社会认可：几年科研兴校使学校得到了社会各界的认可，社会各界也对学校的工作给予了许多的支持。本学期不少企业就对学校作了不少的贡献，海骏达房产公司为结题活动赞助十万元，使结题活动的各项工作得以顺利进行，雄风电器公司继去年之后第二次为学校赞助风扇二十台，解决了课室风扇不足的困难，有两个家长为礼堂舞台和舞蹈室铺上了地毡，改善了学生训练的条件„„一个家长打来电话特别感谢学生的教师对其小孩子的关心，一个学生对家长如是说：现在老师和以前不同了，真正走进了我们的心里了。一个家长在校园内掉了小包，里面装有各种证件和现金，同学拾到后主动寻找失主，这位家长特别写来感谢信对学生表示感谢„„

三、瑞英教育思想的成功实践

以学习为本质的瑞英教育思想的成功实践就是逐步将学校建设成为一个学习型组织。本学期学校工作计划明确指出：形成性内化教育实验要将学校建设成为以教师学习为前提，以学生学习为中心，以师生发展为目的的学习型组织。为此通过学习了解学习，通过学习促进学习成为了本学期的重要工作内容。

1、教师在学习中提高。

教师只通过学习才能成为教师。本学期我们的主要学习活动有：“自悟学习”思想专题学习活动，分别由实验领导小组的成员做学习辅导报告，每个教师期末都写出了专题论文；“我的教学思想”恳谈会为中心的教学反思活动，在反思活动的过程中还重点进行了访学生的反馈调研；“我们心目中的‘形成性内化教育’”的科研沙龙活动，此项活动以教研中心为 重点进行。本学期教师学习的主要内容有：学校工作计划、实验专著《新教育：关注学习》、学科知识与教学技能。

为了促进教师学习，检测学习效果，我们开展了德育、教学论文的评选活动和教师学科知识和技能达标检测活动。通过论文评选，有十九位教师获得教学论文一等奖，有十八位教师获得德育论文一等奖。通过教师学科知识与技能的达标检测抽检：语文教师古诗默写人平98.2分；数学教师做数学成绩人平95分；英语《赞扬儿童》习作最高分为82分；综合科教师的技能成绩人平93分。

教师在学习中成长。本学期开展了首届学校“科研能手”的评选活动，共有马万康、谢荣福、曾素芳、潘玉清、李志仁等五位教师当选，这是学校继去年开展的“师德标兵”评选活动之后的又一重要评选活动。开展有各级骨干教师的评选活动，继谢荣福主任被评为顺德区首届骨干教师之后，又有曾素芳、刘兴顺、彭素华等三位教师被评街道骨干教师。开展了学校街道两级的学科带头人评选活动，曾素芳、彭素华被评为街道的学科带头人，王涛平、葛艾东被评为学校学科带头人。陈文老师通过顺德区的初赛参加了佛山市首届小学英语教师教学技能比赛获得了一等奖。学校实验领导小组又编辑出版了教师科研论文集

（二）《为了孩子的探索》。学校还各级组织21位教师参加了思想道德建设优秀成果展评征文比赛，14位教师参加了师德征文比赛。潘玉清、陈文、李玲、郑梅芳、梁秀眉、张劲红等教师各级参加了学校的心理教育活动。学校还首次组织了教师诗词、对联等的创作活动，并将作品在网上公开发表。上送街道的教学论文、教学设计、课例、典型案例、课堂实录共29人次获奖，其中一等奖有17人。有5篇教师论文在报刊上发表。

2、学生在学习中成长。

我们重点抓了学习做人的工作。教书育人，育人为本。德智体美，德育为先。为此，我们首先是加强了心理教育工作。完善了学生成长记录袋、进行心理教育专项调研等工作。其次是加强了特殊学生教育工作。主办了两期特殊学生学习班，第一期是开学初，由派出所和公安分局的干警主讲，重点是针对网吧、电游等内容开展；第二期是期末，由校长室主讲，重点是针对每个特殊学生的行为特点进行教育。再次是乐于助人的教育，开展了慰问有困难的老师活动、资助有困难的同学活动、与穷困山区同伴结对活动等。最后把环境教育作为学会做人的重要内容之一。学会做人必须学会与环境协调，主动爱护环境。各年级开展了“走近自然，亲近环环境”的校外体验活动。

我们改革了学习方式，让学生学会学习。开展了第二届学生自悟学习报告会，共有34位同学写出了有一定质量的报告稿。提倡学生全学习，有48位学生设计教学方案，每科有 一个学生代表完整地上了一堂课，让学生完整地主持一次评价，尝试让学生参与阅卷等工作。同时我们还规定班级图书柜的图书量，提出了不同年级的阅读量标准，并举行了一次《读书与成长》课外知识演讲比赛，有6人获得一等奖，19人获得二等奖。开设了棋类、手工、剪纸、阅读等校本课程。

通过学习学生得到了进一步的成长。有一大批学生被评为本学期的“瑞英之星”，期末共有 名学生受到各类奖励。经过期末知识检测，全校的达标率为96.4%，毕业班学生的成绩在街道名列前茅。学生有3篇习作在市级以上刊物上发表，一名学生在佛山市首届即席作文比赛中获奖。学生特长得到发展，学生机器人灭火比赛队获得了代表省参加全国比赛的资格。在结题活动上就有学生代表把自己的得意之作作为礼物送给了与会的专家、领导，一首《我们成长在瑞英》诗朗诵生动的反应了学生通过学习在瑞英成长的动人篇章。

3、学校在学习中发展。

学校的发展最终是校园文化的发展，瑞英小学在科研中丰富了学校的内涵，尤其是发展了理念文化。这种校园理念文化是瑞英教育思想的反应，是瑞英教育特点的反应，是瑞英师生文明的精神生活的反应。

以理念文化为主要内容改进了办公室文化建设。学校根据各办公室的特点，把课题研究总结出来的相关教育教学理念用电脑喷画的形式张帖在各办公室，使学校教师经常置身于这种具有学校特色的教育理念的氛围中，彰显了理念办校的功能。

本学期师生品尝了许多文化大餐。大餐之一：师生特色作业展。这是瑞英的特色校园文化内容之一，也是瑞英人走向文化人的标志。这次特色作业展比届有几年新亮点——学生陶瓷作品和剪纸作品，学生做数学的作品，低语组的家长与参加了特色作业展活动。师生的各种特色作业包含了许多瑞英的人文精神，折射出现瑞英人一种文明的现代生活方式。大餐之二：师生文艺晚会。学校的文化晚会共推出 个节目，这些节目使家长和师生饱尝了学校师生的特色艺术之作，如武术表演，大提琴演奏，现场书画表演等。整个晚会家长热情很高，礼堂里挤满了观众，许多学生家庭一家三代都到场观看。并赞叹：一个小学能搞出一台这么大的节目不简单。大餐之三：师生读书节。本届读书节办出了特色，更有文化味。读书节中，要求读一本好书，讲一个好故事，推荐一批图书，举办一次作文比赛，举办一次手抄报比赛，举办一次课外知识演讲比赛。并结合结题活动开展了师生书画、摄影、文学作品展览活动。大餐之四：读书编书的高潮。本期正式推出了师生书本有《新教育：关注学习》、《为了孩子的探索》、《课题操作手册》、《结题活动材料集》、《瑞英百科全书——植物类》、师生电子诗集、词集等。还有学生自己编写的各种书刊。大餐之五：传统学校文化活动。文 化月末活动、文化周末活动等，仪仗队训练活动等。

学校的发展引起许多方面的关注，香港小学中国语文教师语文教育研习班学员来校开展了粤港两地教育交流学术活动，通过会议报告和课堂教学展示、现场参观师生活动等形式向他们介绍了学校科研兴校情况、开展校本课题研究情况、语文课堂改革情况等。家长开放日活动也引起了许多家长的关注，取得了好的效果。

第四篇：二00三学年第一学期学校工作总结

二00三学年第一学期学校工作总结

服务学生学习

发展瑞英教育

佛山市顺德区容桂瑞英小学

瑞英人六年如一日地通过形成性内化教育的课题实验，去了解教育、研究教育、改进教育，目的就是要总结出一种与信息时代、学习型社会、知识经济相适应的新型的瑞英教育。本学期我们按照学校工作计划——《服务学习、服务学生》的要求，进行了攻关性的研究，基本形成了一种既有教育理念，又有教育实践，更有教育效果的，以服务学生学习为核心的新型教育体系，发展了瑞英教育。

一、全面总结课题实验，瑞英教育体系基本形成

形成性内化教育实验在整个实验过程中坚持以行动研究为主，具体做法是从教育的个别问题入手，有计划、有步骤地进行专题研究，由于有专家的全程指导、有学校实验领导小组的有效组织、有全体教师的积极参与，这些专题研究取得了可喜的成就。因而几年的科研中积累了不少经验、产生了不少新的思想。但我们瑞英人不会只满足于这些，我们要通过研究这些个别的、分散的、零星的教育问题，去构建一种“大教育”体系，去摸索属于瑞英人的新型的、现代的教育模式。

作为一种教育你务必回答如下几个问题：这种教育的核心理念，即灵魂是什么？这种教育的基本理论是什么？这种教育的德育与教学的诸方面是什么？„„这些本属专家、学者们才思考的问题，一所普通的小学能否完成呢？

本学期在中山大学教科所的指导下，瑞英小学的实验领导小组带领全体教师硬是做了成功的尝试，一种带有时代气息的新教育逐步在瑞英小学成型。

1、课题实验的标志性著作定稿待印。一种教育应该有一本完整的教育著作，才能称得上是一种教育。在这本著作中系统地向读者阐述教育的基本问题，让读者感受这种教育与当今其它教育相比，它的特点是什么，有无前沿性、时代性、科学性。实验领导小组的主要成员，发扬顺德人敢为天下先的精神，在反复思考、分析、总结、借鉴的基础上，在实验顾问 的直接指导下，利用近大半年的时间，经四次修改，完成了一本近十九万字的教育专著——《为教育服务》。

为教育服务是这本著作的灵魂，也是瑞英教育的核心。正如作者在后记中所说的：“教育是美丽的。有了学习才产生教育，学习是教育的本质，教育要为学习服务。这种服务就是尊重，尊重儿童，尊重生命，尊重人的天性。教育通过服务学习来服务学生，通过服务儿童成长来服务美好的未来世界。”

以人为本，以学生为中心是著作的主导理念。作者认为：“儿童是可爱的。每个儿童都是一个鲜活的生命，每一个生命都是一个世界。这个世界是学习的世界，她因学习变得博大，她因学习变得可爱。”“儿童的成长规律蕴含着学习的规律，学习是儿童的本能，是生命的自然。知识是儿童自己生产的，是在生命的成长过程中形成的。于是有了这样一个教育的课题——形成性内化教育实验研究。”在这里作者明确了“以儿童为中心”是瑞英教育科学研究的出发点和最终目的。

全书围绕儿童学习的特点、规律、过程等若干内容，分九个章节进行了论述，突出教学这个中心环节，突出学习方式的改革，突出教学方式的改革，并对当今课改所关注的师生教与学的评估提出一些富有参考价值的观点和作法。全书对当今教育中有关热点、难点问题作了论述。有关专家、教授对书稿作出了高度评价，认为书写得很好，有理论水平，有实践作法，系统性强，对当今中小学教育改革很有参考作用。全国著名教育家霍懋征老师、华南师大教科院副院长扈中平教育教授热情为此书作序。

此书目前正在联系出版，容桂教育组、顺德区教研室对此给予很大关注，正在为书的最后出版而努力，并表示将给予大力的支持。相信著作的出版是瑞英教育发展史上一个重要的里程碑，也是容桂、顺德教育改革的一大成果。有关人士表示要将此书在省“百千万”人才工程培训班上予以推广。

2、课题实验的结题主报告脱稿送审。实验领导小组按照计划也在本学期完成了“形成性内化教育实验”课题结题的主报告，目前报告已经送呈科研顾问修改。主报告的初稿从课题研究的背景、课题的内涵、实验的理论依据、实验的基本原则、实验的目的、课题研究的方法步骤、课题研究的成果、课题实验在教学与德育方面的具体策略等做了全面的总结。主报告的完成，标志着历时六年的“瑞英小学形成性内化教育实验”研究的主要工作已经圆满完成，瑞英小学的教育科研工作将在新的、更高的基础上进行。

透过这份报告我们可以清晰地知道瑞英教育科研的艰辛，瑞英小学教育科研的务实精神，瑞英小学教育科研的累累硕果，更坚定瑞英人开拓未来的信念。冰冻三尺非一日之寒，任何一种科学研究成果，都需要长期的奋斗才能取得。也只有不畏艰苦，持之以恒的教育志士，才可能在教育科研的道路上有所收获。

3、课题实验的操作性手册二稿修订。新的教育理念，只有转化成教育行为才能显示出它的作用，中小学的教育研究一定要把理论研究与操作性策略结合起来，这样才能使教育科研直接为教育教学服务，为学生的学习的服务。形成性内化教育实验研究一直非常重视教育的操作性策略研究，在整个过程中总结出了许多可操作性的教育教学策略，并在实践中取得了很好的效果。但这些操作性的策略没有经过系统的归纳整理，大大降低了它应用的效益。本学期结合课题结题系列工作的推进，《形成性内化教育实验工作手册》的编写工作也进入了实际性程序。目前该手册的一稿已经完成，正在按要求进行修改。本手册分管理类、综合类、德育类、教学类进行编写，将实验的重要操作性的文件进行归类整理。本手册的编写，将为以后瑞英小学在教育教学的各个环节落实教育为学生学习服务的理念提供了保障，教育科研的成果才将最大程度的发挥作用。

4、课题实验的教师论文集二册定稿。在第二轮实验中，教师们在实验理念的指导下，按照学校实验工作领导小组的安排，进行了许多专题研究，通过讨论、学习、思考、实验，教师们写出了许多有价值的论文、课例等，有的在有关报刊上发表，有的在各级的评比中获奖。为了收集这些科研成果，激励教师开展教育科研的积极性，学校实验小组决定在结题之前编写教师论文集第二册。其中实验方案、报告类10篇；教学专题类16篇；德育专题类15篇；教学个案类18篇。另外，为了更好将课堂教学的实验全面推广，实验领导小学组还编录了“形成性内化教育实验课堂教学典型课例”光碟，做为网上教学资源，供全体教师参考。

5、课题实验的学生成长记首册在编。教育科研成果的终端应是学生的成长，有利于学生成长的实验才是成功的实验。为此我们在本学期对在实验过程中升入各类学校的初、高中学生进行了追踪，发现有许多优秀学生在高一级学校得到了进一步的发展。这充分说明瑞英的教育科研是有效的，是成功的。瑞英的教育真正做到了为学生的学习服务，为学生的成长服务。为此我们选择了这些学生中的部分代表，让他们将自己进一步成长的典型事例写成文字，于是第一本反应学校实验开展以来学生成长的集子——《学生成长记》就进入了实际性的编写阶段。目前全部材料已收集全，正处于电脑编排阶段。从这些材料来看，学生在我校的学习得益于先进的教育理念，为他们的成长打下坚实的基础。

二、继续推进课题实验，瑞英教育成果不断涌现

真正的教育科研是不断发展的，一种教育如果到了没有发展的时候，就说明它已经落后了，没有了生命。形成性内化教育实验研究它以生命的形成规律为基础，生命是发展、变化的，因而关于这种教育的研究就永远不会停止。知识形成的规律是随着社会、时代的发展而发展的，因而以此为研究对象的形成性内化教育也应随着时代的发展而不断前进。可以说瑞英教育之所以呈现出生机，就是因为它通过形成性内化教育实验研究，使学校的教育理念为断更新、与时俱进。本学期实验领导小组在全面总结实验的基础上，确定专题深化形成性内化教育实验的研究，在教育思想和教育策略上又有新的发展和突破。

本学期在佛山市首次教学工作会议上，我校提交了题为《创新教学理论

改造学习方式

全面提高教学质量》的书面材料。在这里面我们从教学论的角度出发对实验的有关理念进行了提练。教学理论的创新表现在：创建生命的课堂，建设学习型教师队伍，明确教育就是服务的观念，创建反思型教学机制，学校教育是师生双赢的过程。学习方式的改造表现在：创立自悟学习的新型学习方式，提倡全面学习，尝试自由学习，要求将学习生活化（在生活中学习，在学习中生活）、本能化（学习是生命的本能）。学校鲜明的教育教学观点和材料中列举的详实的大量的通过教育科研取得的成果，赢得了领导的重视，全文在大会上得以书面交流。各课题小组在这些崭新的理念指导下，开展了如下重点研究。

1、抓住教育的核心，深化自悟学习的研究。教育的本质是学习，儿童是天生的学习者，学习是儿童自探、自悟、自得的过程。形成性内化教育实验在探索近五年之后得出了这样的结论，因而本学期的实验我们高举学习的大旗，以不断完善自悟学习的策略为中心进行了深入的研究。

首先我们明确了儿童学习的特点。学生是学习的主人，教师不能代替学生学习，学习是儿童的一种自我构建活动，不是一种“镜式反应”，因而学习的结果具有多样性、发展性、创造性。为了生活而学习，在生活中学习，学习是信息社会的一种生活方式。在信息社会儿童是学习的重要资源，互联网为儿童自悟学习提供了前所未有的条件。

其次通过多种形式的学习活动推进学生自悟学习。第一，成功地开展第二届瑞英小学学生自悟学习的报告会。学生是重要的学习资源，他们之间互相学习，相互影响，共同进步。学习是一种个体主观行为，这是学习的差异性。在自悟学习方面，因学生的情感、爱好、经历、环境不同，悟的结果就不同，层次不同，兴趣不同，学习方向不同。学校就要提供一个这样机会，让他们互助了解，互助借用，取长补短，实现资源共享。学校就要提供一个这样 4 的平台，让学生展现自悟学习的成果和体会，从而激励学生不断地自悟学习，自我发展。这就是教育为学生学习服务的具体体现。为此学校实验小组从去年开始就举办学生自悟学习报告会，每学期一次。让小学生举行报告会，这本身就是形成性内化教育实验“相信学生”教育理念的产物。让小学生举行自悟学习报告会，这本自就是最好的自悟学习方法的介绍会。本届学生自悟学习报告会，共有十位学生在会上做了介绍。从这些报告中可以看出，自悟学习是一种很好的学习形式，生活是自悟学习的基础，自悟学习是享受学习，个性只有在自悟学习中才得以张扬。我们别看这种报告会带有点幼稚，正是因这样它才属于儿童。

第二，成功地举行了第二届瑞英小学学生特色作业展。自悟学习的最大优点之一就是尊重生命的个性，尊重儿童的特点。因为“自悟”中的“自”最少有两种意义：一是自己，学生自己，说明学生是学习的主人；二是自然，学习要顺应生命发展的自然规律，主张让儿童自然天成。这一是以人为本，以儿童为中心的实验理念的要求。为此学校从上学期起就定期开展学生特色作业展的活动。第一届特色作业展，受到了区教育局和教研室领导的高度评价，认为既是学校学生自悟学习的成果展示，也是课程改革的一个重要成果，是一种重要的课程资料。本学期是第二届特色作业展，它以专题的形式展出，更专业化、特色化，展出的两百余篇作品受到了家长的好评。从两届特色作业展可以看出：自悟学习广阔的天地，自悟学习有丰富的生活基础，在这里学习就是生活，在生活中学习，社会是学习的重要课堂，学生从小就有学习的天赋的思想得以很好地体现。

第三，启动了学生编写《瑞英百科全书》的工程。自悟学习其实也是一种很好的研究性学习，它有利于从小培养学生研究自然、研究社会、研究生活的兴趣；它有利于培养学生的创新精神，提升学生的综合素质。本学期在实验小组的引导下，由大队部负责组织学生进行一项工程很大的《瑞英百科全书》的编写工作。按计划这套丛书分植物类、动物类、建筑类、土壤类、历史类、环境类等若干分册。本学期大队部按照实验工作计划的指引，组织了一个学生编写组，开展的植物类的编写工作，到目前为此基本完成任务。全书以图片和文字相结合的方式，介绍了学校内近七十几种植物的名称、科属、习性、采集地点等，对全校的植物进行了一次“人口”普查。这是学校开展自悟学习研究以来学生中最具有特色的学习成果。

第四，组织学生开展研究性学习活动。学生在省机器人灭火比赛中获第一名。今年省举办首届中小学机器人比赛活动，小学组的竞赛内容是机器人灭火。我校充分利用这一机会进一步扩充学生自悟学习的内容，立即组队参赛。在家长的配合下，学校主控室确定了人选，购置了两台机器人，制作了灭火比赛场地模型。经过师生的共同研究，比赛小组的两个队员，迅速了解了比赛的规则，学会了程序的设计，并能根据比赛的环境因素及时调整有关感应参数，大大提高了竞赛能力。在顺德区的初赛中以第二名的成绩获得二等奖，从而获得了省赛的资格。有了初赛的经验，辅导教师和参赛学生进一步对有关程序和感应参数进行了校验，结果在省赛中战胜群雄，以第一名的成绩获得省首届机器人灭火比赛一等奖。这是学校开展自悟学习研究以来师生中最高档次、含科量最高的学习果。在这项活动中实验现了辅导教师和参赛学生的共同发展。

第五，提供机会促进学生全面学习。形成性内化教育实验的自悟学习有一个基本的理念，那就是：让学生全面、自由地学习。学校在教育教学过程中如何实施这个理念呢？我们在本学期也结合学校的各项工作进行了一定实践。首先是改善学习环境，让学生的各种感官受优秀教育资源的影响。进一步落实“美、新、近、趣”的实验要求，加强对校园文化的建设。开展了师生书画作品展、师生摄影作品展两项传统文化活动。对校园里比较陈旧的宣传内容进行了更换，如教学楼走廊的大型宣传画、学校的宣传栏等。其次是开展好“两节”活动，即艺术节和体育节。艺术节按计划开展了“三歌”比赛等活动，体育节开展了许多有利师生健康的各种群众性的体育比赛活动，成功地召开了第二十九届校运会。第二十九届校运会的开幕式我们邀请了街道领导、教育组领导和体小学校长参加，学生、家长富有特色的节目给与会嘉宾留下了深刻的印象。再次是结合学科教学开展多种形式的竞赛活动，如组织学生参加第四届华人小学生作文大赛、中小学电脑制作比赛、小学数学育苗杯比赛、社区的摄影书画比赛、管乐比赛、大提琴训练、棋类训练、仪仗队训练、舞蹈训练等活动。总之我们的目的是为学生制造更多的学习机会，更多的学习形式，学生置身于这样的环境，身体的各种器官都能在学习中得到满足，学生可以根据自己的兴趣有选择性参加自己感兴趣的学习形式和学习内容。这就是全面学习、自由学习。

2、抓住教育的特点，树立服务学习的思想。新教育就是服务，这是现代教育的特点，也是瑞英教育的核心。学生学习效果的好坏，不在于教师教得多与少，而在于教师为学生提供学习条件的优与劣。这种学习条件是多方面的，有来自教师的辅导，有来自教师组织的活动，有来自教师提供的机会，有来自教师呈现的情境，有来自教师提供的资料，有来自教师自身的影响，有来自教师对课程的设置，有来自教师先进的教学思想，有来自教师先进的教学手段等。一句话我们教师要了解学生学习的具体困难，解决学生学习的具体困难。如英学习学习学生的最大困难就是缺乏学习英语的环境，为此本实验从去年开始每个学期就开展一个“英语周活动”。在这一周建设一个英语走廊，在里面张贴英语单词图片等；开展一个英语情境表演竞赛活动，让学生参加英语剧表演；聘请一个外教老师来校开展一天英语学习活 动，与学生座谈、与教师座谈，交流英语学习的体会，给师生上示范课，我师生一起开展活动；开设一个星期的“英语广播周”活动；开展一次英语专题竞赛活动。如学校原有的运动场是煤碴跑道，一到晴天时灰尘飞扬，一到雨天污黑的煤碴又染脏了校园，一旦学生运动时不小心摔到就会严重地挫伤肌肉和皮肤。为此学校挤出资金二十六万元，在街道的支持下共投入六十五万元建好塑胶跑道，为学生提供了一个安全、清洁的学习环境。如为学生学习服务的课堂如何组织学生学习，我们又要求每个科组开展了学生个性化学习的研讨课。为了让学生开拓视野，我们又添置了许多音像资料，并通过校园网为学生学习服务，本学期就分次为学生播放了《激励永远》的专题片。学校还不断完善校园网的建设，为学生网上学习提供方便，主控室的“视频点播功能”能让学生通过互联网随时观看网上电视、学校各种重大活动等。激励是最好的服务，它能满足学生的情感，实现学生的学习人生的价值，从这种服务能入心，入情，它有影响力最持久，为此本课题实验一直坚持以激励为核心的思想。本学期学校继续开展“瑞英之星”的评比活动，全校共有126人当选。大队部在德育实验小组的指导下开展了第二届优秀节目、优秀节目主持人、校园十大新闻的评选活动。这些活动不仅为学生的个性发展提供了导向性的服务，同时对校园的学生文化活动建设起到了强化的作用。学生一旦拥有了相应的学习条件，就会取得优良的学习效果。本学期从外校转入我校学习的几个寄读学生，通过一个学校的学习成绩就从入学进两科不及格提高到两科九十分以上，这与我校教师在教育教学过程坚持为学生学习服务的理念是有密切关系的。

3、关注学生的成长，开展心理专题的调研。学校教育要走近儿童，这是我校德育实验的要求。为此我们随着实验的开展，启动了心理健康教育工作，成立了心理健康教育小组，开辟了心理教育专用室，开展了心理健康教育课堂研讨，进行了心理健康教育的专题调研，聘请了大学心理学专家和学生生来校开设了心理现场咨询活动。这样学校就能更多地了解学生的心理特点，这是学校教育走近儿童的基础。本学期的心理健康教育的现场咨询活动搞得好，第一次活动就吸引了许多家长和学生参与，这使我们看到心理健康教育对于学生和家长都是很需要。心理健康教育小组开展的一项心理健康调查为学校下一步开展教育工作提供很好的依据。这项调查了解了学生如下几个心理问题：自信心、自我信念、考试焦虑量、社交焦虑、孤寂感等。通过抽样调查和统计分析，结果在这五个问题中我校学生的前四项均很正常，但学生的孤寂感特别严重。孤寂感偏高的占调查人数的96%，其中有36%的学生属于有强烈孤寂感。这对我们是一个警示，一个为学生服务的学校务必高度关注这个问题，只有解决学生这个心理问题，我们的教育才能真正走近儿童。

4、关注教师的成长，加强学习型组织的建设。发展教师一直是本课题实验的重要目标 之一，教师的发展是学生发展的前提，是学校发展的动力。把学校建设成为学习型组织是本课题实验发展教师的一项重要策略。校长用学习影响教师，教师用学习影响学生，教师、学生在学习中共同成长，是本课题实验的一个重要理念。本学期我们仍然以教研中心、学科教研组为学习小组，围绕专题进行学习讨论。实验领导小组的成员首先作专题学习辅导报告，然后各学习小组在组长的组织下开展专题讨论，最后全体教师写出专题论文。本学期的学习专题是围绕着学校的实验研究的子课题来进行的，分别是：教育就是服务、自悟学习的策略、教师的角色等。教师们通过学习讨论进一步明确了教育的本质特征、理解了自悟学习的基本策略、摆正了教师在学生学习过程中的地位。与此同时我们先后派出了不少教师外出参加高层次的学习培训活动，如省教科所组织的苏、沪考察活动，区教研室组织的（北京）新课题培训学习活动，全国北师大版语文新课程（黄山）总交流活动，全省社会综合实践课（广州）培训活动，广东省小语会组织的语文青年特级教师阅读教学（番禺）观摩活动等。没有运用的学习不是真正的学习。教师学习的目的是为了提升自己的教育教学水平，只有促使教师将学习的有关理念放到教学实践中去才会内化成自己的教育教学智慧。为此我们继去年的师德评比制度以后又推出了《瑞英小学科研能手的评比条例》。这实质上就是对教师学习效果进行评定。根据计划将在下学期进行首批科研能手的评比。这样学校就形成了校级名师、校级教研员、学校师德标兵、学校科研能手的激励教师进一步学习的机制。传统的教学质量评估办法是影响教师学习的重要因素，它引导教师死教书，教死书，成为了教书匠。本学期我们对教学质量的评估进行了改革，主要是体现了“提高”与“结果”并重的教学评估思想。教师是学校教育的重要资源，优秀教师是教师人力资源中的优质资源。充分挖掘学校内部的学习资源，是建立学习型教师队伍的基础，因为这些教师身边的学习资源相对专家、学者、特级教师等外部资源来讲，更具有感召力，更具有可学性，更具有启发性。本学期德育实验小组按照计划开展了向师德标兵学习的活动，上学期学校评比产生了五位师德标兵，学校也做出了向师德标兵学习的决定，本学期我们先后组织了师德标兵报告会、青年教师学习师德标兵座谈会等活动。

在我校，教师通过科研和学习进步是显著的，本学期教师们在各级各项教学活动中更是捷报频传。青年教师李

玲的思想品德录相课先后在街道、区、市的评比连获一等奖，并代表佛山参加省的评比；青年教师唐正元的电脑述课先后在街道、区的评比中获一等奖；李志仁老师在区的语文教学设计比赛中获得一等奖；彭素华老师的一年级数学新课程实验课堂教学比赛中先后获街道、区的一等奖；马惠瑜老师的英语课堂教学获街道二等奖；赵友娣老师的识字教学课在街道的比赛中获得二等奖；在街道组织的德育论文评比中我校四位教师获一 等奖，占街道一等奖总数的50%。更值得一提的是，学校教师队伍中，先进教师更先进，青年教师后来居上，学校教育教学质量进一步提高。

学校的进步引起了各级的重视，十一月十一日上午，全国著名教育家、顺德区荣誉市民霍懋征老师，在区教育局陈锡钊副局长和区教研室冯毅主任的陪同下来到我校视察，对我校的教育教学环境和教育科研给予了高度的肯定。教师节前，街道党委王书记带领导慰问团来到我校对全体教师进行了亲切的慰问，并巡视了学校的教育教学情况，和学生、教师代表进行了亲切的交谈，肯定了学校的成绩，指明了学校发展方向。

但是，我们也要清楚地看到，学校在发展中也还存在许多不足的地方。一是部分教师学习意识不强，跟不上时代的步伐；一是因教师队伍的变化部分工作出现了滑坡的情况，学校教师有出现结构性失调的可能；一是在学生自由发展的同时如何抑制不良行为；一是学校的设备设施有待进一步完善。

执笔：刘伦斌

日期：01、11 9

第五篇：二0一一学年第一学期学校工作总结

力洋小学二0一一学年第一学期学校工作总结

斗转星移,光阴似箭。新年的钟声越来越近。值此,我镇的各项工作已告一段落。这一学期里, 我镇以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，以抓规范、保安全、升质量、促发展为工作目标，在上级单位的正确领导下，在全体教师的共同努力下，按照期初的工作计划，扎实有效地开展了各项工作，并取得了较好的成绩。

一、加强队伍建设，深入一线教学工作，促进专业成长。

课程改革的成败关键在教师，如果教师的专业素质得不到提高，必然出现穿新鞋走老路的现象。”所以，提高教师的素质，既是课程改革的切入点，又是课程改革的落脚点。

1、加强业务培训，全面提高教师素质。

根据上级的指示结合本镇的师资情况，我镇制定了教师培训工作计划，如“2+1”工程，新教师“123”工程等，并且利用校本培训计划等培训方案，充分利用校内外师资资源，对教师进行全方面的培训。我们主要从以下两个方面着手：一是本镇在职老师加强政治和业务学习，不断提升自身素质，以期真正成为“教师的教师”。重点强调自主学习和校本培训，同时也派出教师到外面参加各种培训学习。二是根据各项培训的实际需要，充分利用了师资骨干送教。这样，弥补了我镇本身师资的不足，使教师培训的师资队伍进一步得到充实和加强。同时，这学期，我校各种常规培训也在有序地进行。尤其是这学期开始的90学时培训，我校共有9名教师外出参加培训，均反应收获很大，且王瑜权、郁利芳、胡维娜、王辉四名教师获得了优秀学员荣誉称号。

2、以校为本，加大校本学习力度

校本培训是提升教师业务素质的主渠道，因此每次组织的校本研修活动都要认真地进行研修、讨论，做好详实的活动记录。如教师自主学习笔记，听课记录等，校本研修记录做检查，并给每位教师设一档案袋，设立一人一袋以供随时查阅教师校本研修参加、记录情况，这促使本校校本教研工作不断的改进和更深入的发展。我校根据校本工作的具体特点，为教师的发展提供了良好的学习、研修氛围及环境，使每个教师都有不同程度的发展。

3、关注青年教师的成长，做好名师摇篮工程。

青年教师是学校的主力军，本学期，继续着力于青年教师的业务、素质培训，使青年教师能够迅速成长，提高课堂教学水平，提高自身素质，朝着骨干、名师方向前进。

（1）为了提高新教师的素质，让新教师更快地熟悉教学业务，教导处安排了师徒结对活动，让学校教学经验丰富的骨干教师对徒弟的教学进行指导，让新教师更快地适应复杂多 1

变的教学实践。本学期，教导处还安排了新教师的汇报课和过关课展示，通过各教研组长和结对师傅的指导，让这些刚入岗的新老师迅速成长。

(2)结合片里及县里的活动，学校充分考虑给予青年教师一定的展示平台，每次研训活动都积极推荐年轻教师参与。而研训活动中，不断地磨课、反思、整改给了年轻教师一个历练的机会，虽然辛苦但收获多多。如我校的虞琴君、柴巧群、赖文霞、王瑜权、周展鹏、徐云云、陈亚云、胡媛媛、王辉、徐孝坤、章碧群等老师不仅受到了听课老师的好评，甚至得到了教研员的肯定。

(3)一直以来，对于青年教师的培养比较重视，为了促使他们快速成长，我们不仅给他们压担子，也予以他们更多机会，如：外出学习——青年教师优先，县教研室组织的各项观摩课让好学的青年教师参加，县外的活动，更是让青年教师优先参加，通过几年的努力，我校的青年教师在教学能力方面均有不同程度的提高。

4、深化教研，着力打造品牌学校。

教而不研则浅，研而不教则空。“以研促教，以研兴校”是一所学校富有生命力的关键所在。教师参加教育科研，能提高理论修养，更好地指导教学实践，提升教育教学的品位.一学期来，通过全校教师的努力，我校教科研方面取得了丰硕的成果：

（1）教学能力竞赛获县级7人次。

杨双养老师在县教师素质优化“2+1”工程综合考核获县三等奖；田超、虞琴君老师在县中小学心理辅导课教坛新秀评比中分获县一、二等奖；周孝根老师、郁利芳老师、谢恒杰老师、胡林青老师、叶行舟老师在县高级教师展示课中分获二、三等奖。

（2）课题获奖市级一人次，县级二人次

徐云云老师执笔的课题《四年级学生文明礼仪行为习惯养成教育研究》获市三等奖；虞琴君老师执笔的课题《减轻学生课业负担的校本培训研究》获县三等奖；杨义安老师执笔的课题《农村小班化教育研究》获县三等奖。

（3）教学案例获市级一人次

虞琴君老师撰写的教案《垃圾分类变成宝》获市级二等奖。（4）教学论文获国家级一人次，市级一人次

王辉老师撰写的《让科学“回归生活——小学科学生活化教学策略的探究”》获市三等奖；胡旭波老师撰写的论文《浅谈小学“生命世界”科学概念建构策略》获国家二等奖。

我们的教科研成果、获奖的层次由县级到市级再到国家及，档次提升了，这是一种质的飞越。

二、紧抓常规检查，强化教学管理。

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，采用“定时检查与随机抽查相结合”的办法，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，促进了学生的全面发展。本学期进一步加大对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。本学期突出了教学管理中的“五抓”：

1、抓备课，备好一节课是上好一节课的前提，在实施新课程的今天，课堂教学如何改变传统的教育理念，依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对本校教师的教案和作业检查了两次，着重对教师的教案和教后反思进行检查，多数教师的备课体现了常规化和扎实性，教案书写规范，教后反思详细。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。在备课检查中，表现较突出的教师有郁利芳、朱文英、鲍婷、柴巧群、叶冬素、彭孝南、胡林青、胡敏霞、叶满浓、李琴、俞珊珊、项俊、杨丽娜、冯传帮、俞静致、赖静超、林丽群、黄掌青老师等。

2、抓上课，上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期各教研组继续采用组内成员研讨听课制度，促教师的教学观念转变，抓课堂效率的提高。

3、抓作业批改。本学期教导处对各科作业批改情况抽查了两次，绝大多数学生作业书写规范，书写习惯良好，能做到薄本整洁，任课教师精心设计了每次作业，做到批改认真及时，每次作业都有激励性评语；作业量适中，符合减负要求。在批改检查中，表现较突出的老师有黄建飞、虞琴君、鲍婉球、徐云云、鲍婷、应才强、赖文霞、顾鸿苗、叶显法、祝瑶娟、陈亚云、叶行舟、王蓓蓓、张海红、谢时军、李恒昌、叶元跃、张家栋老师等。

4、抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育。

5、抓教后反思。《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师每节课后都要及时进行反思，并对反思进行具体要求，在每次的备课检查中，教学反思是备课质量的主要衡量标准之一。

三、深入课堂，寻求提高教学质量方法。

1、做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措。平时，我们一如既往抓好此项工作，积极探索转化途径：①要求各位任课老师和学困生形成帮困结对辅导，利用课余时间

给学困生辅差；②要求班主任与学困生家长取得联系，力求取得家长的配合。

2、重视学生良好学习习惯的培养。特别是注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、能力的养成教育。如镇小就上课坐姿提出具体要求，让学生做到“头正、身直、肩平、足安”8个字。

3、加强教学质量的监控。本学期教导处安排了一次期中质量检测，主要是想让各年级任课老师对半个学期来教学情况的一次摸底，期中试卷由年级段长统一出题，要求①同年级段同学科同时进行考试；②批改试卷时采用流水作业；③改卷后各年级组任课老师交流学生知识掌握情况，反思上半学期教学中的得失，分析课堂教学中存在的问题，制订整改的方法和措施。

4、学生轻负担、全面发展。创造性的人才观，需要我们在创新性和开拓性上下功夫，重视让学生有足够的自我支配时间发展自身的兴趣爱好，形成自己的能力和特长，就是我们所想的，也就是我们所做的。

（1）积极开展各项竞赛活动。通过竞赛有利于提升一所学校的办学层次，从侧面可以看出一所学校的教学质量和办学水平。本学期我镇举行的学生竞赛活动有镇五年级“趣味语文”竞赛、镇一年级拼音验收和校2~5年级计算能力过关测试等。通过以上一系列竞赛活动，培养了一批具有一定特长的学生，为今后参加高一层次的竞赛活动奠定了基础。

（2）教育以人为本，为了进一步促进学生全面素质的提高，我校在努力抓好学生文化学习的同时，开辟第二课堂活动，成立了舞蹈队、篮球队、田径队、英语小沙龙、围棋组、乒乓组、书法组、绘画组等兴趣小组。各兴趣小组管理规范，教师认真负责，所以在县级各项比赛中，我校均取得不错的成绩：①在浙江省第二届“兰亭奖”，市第三局“天一奖”中小学书法大赛，宁波赛区宁海分赛区中，我校的胡臻涛同学获县三等奖；②在县田径运动会上，孔琳瑄获三项全能组一等奖，获跳高组一等奖；叶瑞烽获跳高组一等奖；叶泽天获跳高组二等奖；黄思雨获跳远组二等奖，获跳高组二等奖；卢秉艳获60米组三等奖；施孝悦获跳远组三等奖，获60米组三等奖；③在县科技节比赛中，我校获得了团体一等奖。

四、坚持“德育为先”，深入学生群体，培养少先队员良好的行为习惯和思想道德。

良好的日常行为规范是良好思想品德的基础。一学期来，各班主任、辅导员充分利用晨会课、班队课，对学生的行为习惯加以正面宣传和教育。少先队以“美德少年”星级评比、五项竞赛评比为把手，力促学生良好行为规范的养成，为培养学生良好的行为习惯起了关键性的作用。今年我校少先队工作被评为2010学年“特色中队建设示范大队”，其中精灵中队被评为浙江省优秀中队，精灵中队、海鸥中队同获宁海县示范特色中队荣誉称号。

1、重视日常安全教育。为切实消除校园安全故事的发生，少先队以规范学生日常行为为基础，积极开展安全教育工作，利用班会课、晨会教育、国旗下讲话对学生加强宣传教育。值周教师、学生监督岗认真开展学生在校纪律维护，防止学生发生意外伤害事故。11月23日，大队部组织了消防逃生仿真演练，进一步提高全校师生逃生的技能。

2、加强纪律教育。以常规学习、个性操比赛等活动为载体，加强了对学生纪律观念的培养，要求同学们遵守纪律，团结协作。

3、加强卫生习惯教育。学校向来十分重视卫生工作，大队部制定出卫生打扫制度，通过每天重点检查和大扫除全面检查来培养学生行为习惯的养成。大队部负责划分了卫生包干区和绿色包干区，督促各班按要求按时打扫教室、包干区。大队部对各班卫生每天定时检查，另外，为了保证校园全天候整洁，大队部继续强调“弯腰精神”，及时阻止同学随意丢弃垃圾现象，收到了良好的效果。

4、加强班级常规工作管理、监督和评比力度。

（１）坚持规范的升旗仪式。每周一，全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，从而激发学生的爱国热情，并在讲话中及时纠正学生当中出现的不良风气，使师生受到一次又一次的教育。

（２）坚持“五项竞赛”的检查评比制度。坚持每天检查各班的卫生、两操、佩戴、纪律、文明、安全等，每周评比一次“文明班”和“先进班”，督促队员的一言一行，使校园“文明之花”常开。

（3）镇小深入开展“美德少年”系列活动，抓好学生的养成教育。为了迎接12月初教研室对我校校本课程的评估验收，大队部在三年级段中实施校本课程《美德少年》。同时大队部积极开展美德少年评比活动。美德少年活动每三周一轮。每一轮的第一周，各班利用班会课对全班学生进行教育，要求学生朝着标准去做。第二周是进行相应的主题队会，展示学生学习的成果起到活动与教育相结合的效果。第三周进行该轮项目的评比，评出五星级、四星级、三星级、二星级和一星级的学生，并把五星级获得者的学生名单上墙公示。

（4）坚持每周召开大队干部会议。在会议上，除了讨论校园内看到的一些现象外，还可以相互交流各自的工作方法，从而锻炼他们的服务技能，增强他们的服务意识，培养他们的工作能力。

五、加强科技、体艺氛围，体现校园文化。

本学期，县教育局开展了宁海县第六届科技节活动，活动包括四模（航海、航天、航空、四驱车）、科技小发明小制作、小论文、科幻画等比赛。为了在本次科技节比赛中取得好成

绩，杨校长专门召开班子会议，确定了由副校长胡旭波老师负责领导以及各块分工的老师，学校在经费、师资调配上为科技节予以良好的保障。各位老师分工明确各司其责，又相互帮助共同努力。像彭孝南老师是负责航海的，也帮助王辉老师制作飞机；王辉老师是负责飞机和水火箭的，也帮助彭孝南老师制作轮船。每一项制作都要辅导教师加班加点去落实完成，尤其是航海模型、航天航空模型的制作与试航、科幻画的辅导与完成都需要在双休日等节假日去辅导落实，当中倾注了胡旭波、彭孝南、王辉、章碧群等老师的大量心血，也正是由于这些老师通力合作与付出，才取得了宁海县团体一等奖好成绩，同时徐文浩、冯浩楠、倪珊等21位同学获得了5个单项一等奖，6个单项二等奖10个单项三等奖。

今年我镇继续以“文体工程”创建为抓手，加强学生身体素质，全面落实学校体艺工作。在徐孝坤、周孝根等老师的指导下，县 2011年小学生田径运动会中，我镇获得三个一等奖，三个二等奖，三个三等奖的好成绩。另外，为了丰富校园文化生活，增强学校艺术氛围。去年底，大队部组织了“庆元旦、迎新年文艺汇演”，并取得圆满成功。本次演出为校园文化建设书写着缤纷绮丽的一笔，全体师生感受着生活与艺术给予人的无穷魅力,共同迎接一个快乐而有意义的元旦，迎接新的一年的到来。

六、加强管理强化意识，深入教育，切实造就平安校园。

1、宣传发动，对安全知识再学习

学期开学以及每个重大的活动，我们都要对安全知识进行再次学习与落实。把学校安全工作分解到年级、班级、后勤等部门，实行责任化管理。通过例会、周会、安全知识教育讲座、校园广播等多种形式，在广大师生中进行安全教育，以进一步强化师生的安全意识，提高学校安全工作水平。如：校园消防安全逃生演练、每周末、国庆前、元旦前的安全教育，学生外出如县田径比赛、科技节比赛前的安全教育，寒假前发放《寒假告家长书》等。

2、抓实抓牢，对安全措施再细化

加强学校安全检查保卫工作。学校对门卫制度等进行再学习，再落实，制定严格的轮班值勤规定，按时开关大门，实行进入校门人员审查，登记制度，领导成员带班制度，门卫人员和值日教师轮流值勤制度，在重要场所安装了监控装臵，加强了防范措施，以有效杜绝安全事故的发生。我校做到了从第一个学生来到学校到最后一个学生离开学校，都有老师值班保卫。

针对常发的传染病，我校建立了严格的监控机制，通过举办健康、安全知识手抄报、黑板报评比，利用橱窗及红领巾广播，大力宣传相关知识等渠道做好学生的安全、健康教育。

针对特殊体质的学生，还做了以下一些工作：

（1）下发了《学生特殊体质告知学校书》，共调查了解了15余名具有先天性疾病和不适合剧烈运动的学生。

（2）对这些学生建立档案，并下发了《学生特殊体质告知班主任书》，要求班主任做到保密工作，并在平时的学习生活中做到关心和爱护。

（3）要求体育教师不能对他们放任自流，安排适当的体育活动

3、加强交通安全管理。我校严禁12周岁以下学生骑自行车上下学，针对12周岁以上的骑车学生进行交通安全教育，校内杜绝骑车现象。放学和课间操时间学生上下楼，安排了专人组织，要求各班教师送队，以确保学生生命安全。例如，在针对学生骑自行车方面，我校严禁不到骑车年龄的儿童骑自行车上学，到了年龄的学生确需骑车上学，家长需向学校提出申请，经学校同意领取通行证后方可骑车上学；学校教导处、少先队大队部、班主任，每学期开展专题安全教育活动，学校与骑车学生家长签订《安全责任承诺书》，做到内容全面、表述准确，格式规范。对于接送车管理我校严格按照上级要求实施管理，做到制度落实、教育及时、措施到位。

4、加强文本记载，对档案工作的再认识

学校综治档案资料是学校综治工作的真实记录和反应，能系统全面的反应和总结学校的综治安全工作。本学期主要在以下三块进行了归档，获得上级领导的好评。

1、“平安校园”安全档案的归档工作。

2、以“宁海县学校卫生档案工作推进试点学校为”契机，加强了卫生档案的建档和归档工作。在卫生档案记录中，一年级的三位班主任胡敏霞、李琴、陈亚云三位老师比较辛苦，尤其是胡敏霞老师，要将新生的《儿童预防接种登记册填写》完整，并且要将学生的预防接种（补种）回折单收齐。

3、加强班级和学校日常管理档案的记录工作。班级以《班级综治安全工作记录本》为内容进行了详细的记录。在期中检查时，鲍婷和黄建飞、应才强老师记录及时、有效；在期末检查时，发现所有班主任老师都能及时跟进记录。学校记录以《学校综治安全工作记录本》为内容进行了详细的记录。

4、接送车安全工作。

我校今年共有257名乘车学生，分成15个小队，每队选出一名队长。这些队长每天协助值周教师清点乘车人数，维持乘车纪律。由此，学校车队形成了学生接送车管理领导小组——值周教师——各乘车小队长——乘车学生的四级管理网络。为保证乘车学生安心等车，消除各类安全隐患，学校特开放宽敞明亮的餐厅给学生做安全、温暖的“候车室”，并给每

一班次的学生设立了指定候车区域与座位，这样既可以让学生相互监督避免误车，又可以在“候车室”里可以看书、做作业，消除了等车时烦躁不安的心理。以前由于任课老师放学要留个别学生进行补差，经常造成1、2个乘车学生迟到而影响发车时间，偶尔会有漏乘现象，为避免这种情况发生，学校根据实际，整改并严格执行“五定”制，对接送工作实行“定路线、定时间、定地点、定人数、定车号”（“定车号”：由于我校接送车，以车队10辆车轮流接送形式进行，无法定车辆，根据实际情况，我校给车队发放指定的车号，由车队派车辆携带车号轮流接送），并将学生乘车班次时间表张贴在教室里的布告栏中，让任课老师及学生人人知晓本班中每一班次的乘车学生，这样既不会造成学生因补差而误车，也避免了大量学生集中在食堂候车点难以管理的局面，同时既减轻放学高峰期候车压力，又减少了突发性安全事故隐患。同时学校开展“文明乘车小标兵”评比活动，乘车不文明的学生，一律取消各类先进的评比资格。

学校被教育局命名为“无五”教育普法工作先进集体，鞭策着我们继续坚持“安全第一，预防为主”方针，将“再学习，再落实”作为我校“强化安全教育，细化安全工作”有力保证，以确保无一次安全责任事故发生，使我校师生在安全、有序、和谐的环境中学习工作。

七、加强后勤工作，确保学校有序运转

总务处紧紧围绕学校中心工作，以“管理育人，服务育人，环境育人”为宗旨，进一步优化后勤管理，强化服务观念，确立岗位意识，深入开发潜能，增强质量意识、拼搏意识、创新意识、目标意识。迅速适应教育、教学改革，积极探索在新形势下后勤管理工作和服务职能的新思路和新方法，为学校教育、教学各项工作的顺利开展，充分发挥总务后勤保障作用。

1、开学前准备工作

开学前，对食堂灶具、电路进行全面整修和改造，并对烟囱进行了维修，以保证在本学期食堂设备的正常运行。对学校教学楼的走廊、墙面进行了全面刷白，给学生提供一个良好的学习环境，2、开学后常规工作

为了提高教学教育质量,添臵了四、五年级教室的多媒体教学设备，安臵和美化了科技室等。对学校校舍进行屋顶瓦片翻新，对课桌椅、门窗进行维修，更换教室、科室、办公室，安装办公室，功能室门牌，警示牌。同时，开学后发放办公、生活用品，调整教室课桌凳，清理校园杂草，中心路行走线和停车线，配备新办公室所需物品，签订各种责任书等，使教学工作正常进行。

3、增收节支，开源节流。

随着学校规模的不断扩大，学校的教学用品、生活用品、用水、用电都大幅度增加，各项开支都随之增加。为了树立科学发展观，全力做好节能减排工作，保持学校可持续发展，建设节约型校园。开学初我们向全校师生员工发出节约水电，节约办公、生活用品的倡议。呼吁各处室、年级、班级和个人切实提高节约意识，行动起来为学校节约一支笔、一张纸、一滴水、一度电的活动，通过这次活动既使师生养成了节约的好习惯，又为学校节省了一笔可观的开支。

4、加大对学生爱护公物的教育力度

要求全校师生要爱护学校公物，减少不必要的损坏，坚持谁损坏谁赔偿的原则。

5、日常维修

保证学校各项设施、设备的正常运转，总务处分三条线不定期对学校的校舍、消防、仪器、电器、财产进行安全检查，制定了物品报修制度。发现问题，及时解决。我校很多设施虽然比较新，但毛病却不可避免，学校中需要小修小补的事情可以说天天都在发生，我们都能力所能及地加以处理好，比如门窗、门锁、课桌凳、自来水龙头、电灯、电路开关等，总务处力求做到随喊随到，随报随修，本学年各科室在接专线，装饰聘请专业工外其余全部都是自己动手，及时进行维修。

6、食堂工作

（1）在周孝根、谢远财等老师的努力协助下，花了不少精力对食堂的财务工作进行了规范，工作走上正轨。

（2）重视食堂的卫生和安全检查，采购的程序按照宁海县教育局和财政局的宁教【2011】248文件执行。经教育局检查，食堂被评为B级食堂。

（3）在规范的管理下，学校师生的伙食状况改善。

7、学校档案工作

这学期，较多的民办教师和代课教师需要对档案的查询，他们对我镇的档案工作的管理接待反响评价较好。今年我校档案室又取得了较好的成绩（三优档案室），本档案工作年检中，中心校档案室被评为省级优秀档案室，与前横小学同时被命名为县档案工作管理先进集体，胡亚军老师被评为优秀档案员。

8、对学校的各室经常进行调配整理，使各室井然有序。

总务处的工作性质决定了需要有一支团结、吃苦、敬业、奉献的后勤队伍，在这个队伍 9

中的每一个人，面对工作，面对脏和累的时候，总是积极地去完成。经过一年时间证明：每一位同志都是乐于奉献的。

八、继续加强家校联系，协同育人力量，迎接美好明天。

期初，一年级的老师以积极的态度投入到迎接新生的工作中，从招生、报名、新生养成教育的培养，样样工作抓得紧。在新生入学后不久，学校即召开了一次一年级学生家长会，使家长懂得如何配合班科老师做好幼小衔接工作。此次家长会收获甚大，得到了家长们的一致好评。另外，助残工作也是本学期特别指定项目。我校根据上级领导的指示，经过仔细盘查和核实，最终确定助残人员。并且，制定好切实可行的计划和措施，安排学校各位教师开展上门送教活动，取得了良好的反响。

新的一年，新的起点，新的任务，我们将继续发扬优良传统，再接再厉，开拓创新，顽强拼搏，扎实工作，为再创力洋镇小学教育新局面而努力奋斗！

最后，祝全体教师新年快乐，万事如意。

宁海县力洋镇中心小学 二0一二年一月五日