东峤中心小学家长学校工作总结

第一篇：东峤中心小学家长学校工作总结

东峤中心小学家长学校工作总结（2010—2011学年）

为了进一步密切家校联系，充分发挥家长对学校教育教学工作的参谋、监督、参与作用。提高家庭教育水平，广开社会育人渠道，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系，为建设和谐校园，推进优质教育而出谋划策。现将本学年家长学校的工作总结如下：

一、常规工作精益求精，不断完善工作机制

1、修订并严格执行各项工作制度，今年，我们不断修订完善各项制度，进一步完善了我校家委会工作机制，确保工作的有序有效推进。

2、组建各项工作机构，明确分工职责，建立以校长为组长、少先队总辅导员、校家委会成员为组员的家长学校领导小组。开学初制定工作计划，安排好家长学校讲座内容。

二、开办多形式的教育活动，提高家教水平。

1、精心设计每次家长学校讲座内容。

每新学年开始学校对一年级即将入学的孩子家长进行讲座，内容包括介绍学校教育教学情况，对新生家长提出的要求，与一年级教师见面等。每学期进行三次家长学校讲座，内容包括培养良好的学习习惯、劳动习惯、心理健康教育等方面并注重家长的反馈意见。

2、开放周活动

为了更好搭建家校互动平台，协助学校做好向家长开放教育教学活动的工作。通过“教学开放日”每学期为家长提供一次听课机会。

3、推先评优

为了弘扬先进，激励更多家长更新育子观念，提高育子成效。

三、坚持家务劳动实践

家务劳动能提供直接的劳动体验，有助于良好学习和生活态度的培养。延续学校工作传统，我们继续倡议全体家长培养孩子家务劳动的习惯，按照分年级家务劳动要求，组织全体家长辅导督促孩子学做家务，撰写劳动日记、感言，在感性体验和理性感受中，让学生得到能力的培养和品格的升华。

总而言之，今后的工作中，我们将继续贯彻上级部门的工作精神，一如既往地积极协调学校、社会与家庭的关系，认真履行家委会职责，开办好家长学校为教育事业作出应有的贡献。

第二篇：东峤中心小学召开班主任工作经验交流会

东峤中心小学召开班主任工作经验交流会

发布时间：2013-12-13 19:08:47

12月12日，东峤中心小学班主任工作经验交流会在三楼多媒体教室举行，六位班主任在会上作了典型发言。全体班主任参加了会议，会议由中心小学党总支副书记许棋洪主持，党总支书记郑国顺出席会议并做重要讲话。

召开此次班主任工作经验交流会的目的除了当前学校教育发展的形势需要之外，也是我校全面落实德育为首的教育思想的一项重要举措。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。长期以来，我校十分注重教师队伍建设，尤其重视班主任队伍建设。在我校班主任队伍里，有很多老师对班主任工作都有自己独到的理解和深刻的见地，并且做过很多有益的尝试和有价值的探索，而且很多班主任在学生思想政治工作、班级日常常规管理、班主任助手培养、后进生转化等方面已经取得了一些成绩。六位优秀班主任老师对做好班级工作做了很好的经验介绍：做好班主任工作要用心，深入学生，了解情况，发现问题，及时解决问题；班主任要以身作责，做好表率作用，要从大处着眼，具体工作入手，精心铸造和谐向上的班集体；要充分发挥班干部的作用，努力培养一个团结奋进，求知创新的班级体。

在交流经验后，党总支书记郑国顺对本次班主任工作经验交流会作了总结。他说，此次活动的开展可以说在精英学校的教育史上具有理程碑的意义。他认为五位班主任的发言精彩，事迹感人，从他们的发言中可以看出我校班主任的工作作风：真诚而不虚伪；扎实而不漂浮；科学而不蛮干。因为我们的班主任懂得，只有把自己做强，才有更多的言语机会，才有更大的言语力度。他们捧着一颗心来，不带半根草去，把自己的精力和感情全部交给了学生，所以他们的生命有了如此绚丽的色彩。

这次班主任交流会的召开，使在座的同志们统一了思想，提高了认识，达到了交流促进的目的。（东峤中心小学 许棋洪 陈志敏）

第三篇：东峤中心小学幼儿泥塑比赛名单

光荣榜

各小学(园)：

为提高幼儿的动手操作能力和想象能力，促进幼儿表现美、创造美、体验自由表达和创造的快乐、促进幼儿全面发展，中心小学于12月下旬举行了“庆元旦”幼儿泥塑比赛，现把结果公布如下：

一等奖： 小班：

校名

姓名

指导老师

中心园 林云山 许珠连 中班：

校名

姓名

指导老师

校名

姓名

指导老师 前沁

黄寒冬

李秀萍

中心园

陈嘉盛

林淑钦 汀塘

欧敏君

林丽媛

大班：

第一组

校名

姓名

指导老师

中心园 林丽靖

郭惠丹、许丽萍

林铮欣

许冰艳

许艳冰

李怡晴

二等奖： 小班：

校名

姓名

指导老师

汀塘

李慧萍

陈梅兰

中班：

校名

姓名

指导老师

上塘

夏莹

张春英

中心园 许佳楠

魏海英

大班：

校名

姓名

指导老师

前沁逸夫 谢静

陈俊卿

李孜

龙光莉

董雪婷

李嘉欣

三等奖： 小班：

校名

姓名

指导老师

中心园

孙嘉杰

叶丽英

校名

姓名

上塘

林翊轩

校名

姓名

中心园 许若玲

百叶

许鸿枫 校名

姓名

中心园

林嘉进

许怡婕

许雅婷

许佳妮

许慧强 校名

姓名

铁炉

陈婷

指导老师 陈飞雪 指导老师

许秀容 许淑娟 指导老师 黄丽红

林彩虹

指导老师 陈春姐

中班：

校名

姓名

指导老师

校名

姓名

指导老师 田庄

陈依琳

陈木英

魏厝

陈宁

唐爱金 铁炉

朱颖超

卓秀玉

魏厝

魏雨晴

翁碧青 中心园

林家雪

许振靖

铁炉

陈凯棋

卓秀玉 大班：

校名

汀塘

下新

姓名

欧楚雯 陈琦馨 许滢

欧英姿 李儀萱 罗静思 林嘉怡 林嘉雯 林妙婷 林姻姻

指导老师

陈秀云

林梅环

校名

姓名

指导老师 魏厝

唐胜阳

余秀清

唐杨杨

陈逸玲

唐静

唐燕青

2012.12.30

第四篇：东峤铁炉小学

东峤铁炉小学：凝聚希望，点燃中国梦

发布时间：2014-4-2 14:46:2

5——第二十一届“走复兴路，圆中国梦”青少年爱国主

义读书教育活动掠影

又是一届青少年爱国主义读书活动，本届的读书活动主题是“走复兴路，圆中国梦。”铁炉小学少先队紧扣主题，利用国旗下的讲话向全体少先队员发出“凝聚希望，点燃中国梦”的倡议，并在校园内开展了丰富多彩的活动。

一、书写中国梦，凝聚新希望。

学校根据各个年段的不同特点，组织学生开展了以“书写中国梦，凝聚新希望”的征文比赛，分成低、中、高三个年级，通过各个班级的初选，每班选送优秀的五篇征文参加学校的角逐。最后，评出奖项。孩子们通过自己稚嫩的双手把自己对中国梦的理解凝聚成了一串串灵动的文字。

二、畅讲中国梦，放飞新希望。

一个个激励人心的故事，一个个感人的瞬间在孩子们的心中演绎着最美的乐章。铁炉小学在畅读《走复兴路，圆中国梦》教育读本的基础上，开展了“我的中国梦”故事大赛，环保梦，科技梦，自己的梦，他人的梦„„一个个小小的梦在孩子们的畅讲中汇聚成了强大的中国梦。一位低年级的同学在赛后说：“讲故事让我的胆子大起来！”故事比赛不仅让孩子们在一个个故事中受到教育，并能锻炼自己，增强自信心，真是一举两得！

三、抒怀中国梦，点燃中国梦。

除了征文、讲故事比赛以外，铁炉小学还举行了中高年级“走复兴路，圆中国梦”知识竞赛。各班同学在辅导老师的精心辅导下，认真研读读本，老师们还编制出类型多样的题目供大家练习，以便在比赛中一展风采！

据悉，在上一届的读书教育活动中，铁炉小学取得了不错的成绩。这一届的比赛，铁炉小学的师生们将投入更多的精力去迎接上一级的比赛，争取用这种丰富多样的教育活动，让爱国主义精神深入人心，凝聚希望，点燃中国梦！

（张雪芳）

第五篇：中心小学家长学校工作总结

中心小学家长学校工作总结

大公镇中心小学一直将家庭教育工作列为学校教育管理的一项重要内容。本着“一切为了孩子”的教育理念，以提高家长的家庭教育水平，帮助家长树立正确的人才观、教育观和质量观，掌握科学的家庭教育方法，从而以创造良好的、科学的现代家庭教育环境为目标。我们的家长学校建设不仅为指导家庭教育工作提供了有力的保障，而且形成了以学校为主、以家庭为基础、以社会为依托的三结合全方位育人的德育工作新格局。通过不断增强教育合力，提高了学校整体的教育水平。现就本学期的工作情况总结如下：

一、以家长学校为依托，利用开放日，让家长们走进校园，增强家校联系。

本学期，为了欢度六月一日，我校举行了“我十岁了”成长仪式，我们邀请了家长们走进校园，走进学生的活动，及时听取家长对学校工作提出的宝贵意见，密切家长与学校之间的联系、沟通，促使家长与孩子一起共同学习、交流、发展。就这样，让家长走进校园、走进课堂、走进活动之中，使家长在了解学校教育教学管理的过程中形成教育共识、管理共识，达到学校工作与家庭教育的良好沟通。此项活动不仅让家长、社会了解学校，了解了教师，更增进了社会对学校的理解，赢得了社会的广泛好评。

二、以家长学校为中心，支持家长参与学校的各项活动，形成孩子、家长、教师三方的有效互动。

1.成立大公镇中心小学家长委员会。为进一步拓宽学校教育渠道，挖掘家庭、社会教育资源，努力促进家庭与学校教育的紧密结合，团结和组织广大家长，抓好学校各项工作，全面提高学生素质，提高教育质量。

2.召开家长会。4月24日，召开了六年级学生家长会。崔世军校长作了重要讲话。他针对目前家长最关心的择校问题，进行破解阐述，统一了家长、学校、老师在毕业班工作上的认识和做法，使家长真正参与到学校的教育教学中来，形成三者合一，追求更好的教育教学效果，使家庭教育与学校教育双基并轨地发展。

6月1日，曹华老师给家长举行了《营造良好的家庭教育环境》专题讲座，让家长们明白了营造良好的家庭教育环境的意义，促使家长走出误区，努力为孩子打造一个积极的高雅的家庭教育环境。

9月9日，召开了一年级家长会，大家一起观摩了一（1）班的微队会。崔校长在会上作了《好习惯，好未来》的讲座，校级讲师王秀梅作了《让孩子爱上阅读》的专题讲座，家长和孩子们都受益匪浅！

3.广泛交流，增强教育合力。我们的具体做法是：每一个学生每学年家访一次。班主任家访或家长来校时，可以较全面地了解学生接受家庭教育的情况，从而更好地组织学生家庭中的每一位成员密切配合，营造一个有利于学生学习和成长的环境。

4.学校关心弱势群体家庭的孩子的教育。思想上积极引导，学习上耐心辅导，生活上全力帮助。学校对特困家庭的孩子进行了慰问，使困难家庭的孩子也能够享受到学校大家庭的关心和温暖。

三、以家长学校为依据，多渠道加强家校交流，增强家长重视家教的意识和树立家教的自觉性。

为共同做好对学生的教育，学校每逢放假都要通过“告家长书”的形式，要求家长与学校共同做好对孩子的安全卫生教育、法治教育等，并要求学生将家长的反馈意见交给学校。通过“告家长书”、短信平台、微信平台，使家长对家庭教育的认识水平普遍有了提高，改变了重智轻德、严重依赖学校教育等很多错误的观念，使家长明白了家庭教育是教育的一个重要组成部分，家长是孩子的第一任老师，且承担终身教育的历史使命，懂得家庭教育的成功与否对孩子的健康成长起决定性作用，增强家长重视家教的意识和树立家教的自觉性。

四、以家长委员会为平台，建立家长与学校的联系，形成合作型管理机制

在推进家长委员会建设上，我们积极创新教育理念，始终坚持“三个深入促三个转变”，即：深入沟通促家长由教育的旁观者变为同盟者，深入合作促家长由教育的参观者变为参与者，深入体验促家长由教育的评论者变为支持者。6月1日，我们邀请了家长委员会会员参加了庆“六一”活动。规范和强化家长委员会建设，发挥家长委员会在参与学校民主管理、调动社会资源支持和服务学校教育工作、引领家庭教育中的重要作用，进一步完善家校合作育人机制，有效体现家长对学校教育教学工作的知情权、评议权、参与权和监督权，促进广大家长角色转变，让家长由以往站在学校大门之外观望教育、议论教育、指责教育，变为理解教育、参与教育、支持教育，营造良好的内外环境，深入推进素质教育，促进教育科学发展。

五、以《家庭教育父母读本》为平台，交流学习经验，共同踏上家庭教育新征程

《家庭教育父母读本》这套教材将社会主义核心价值观细化为家庭教育的内容，实化为家庭教育的98个目标，从幼儿园到小学六年级，展现了家庭教育指导服务体系构建的整体框架，又体现了新时期家庭教育工作的创新性和未来发展的可持续性。条理分明，操作性强，实用性高，展现了家庭教育专业化的宏伟蓝图。我校在发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要能动性，用好《家庭教育父母读本》，促进学生健康成长和全面发展上，做出了不懈的努力。

在实验班工作的推进过程中，我们的教师和家长都在成长着。我们通过专题教育，为实验班的家长们提供了获取知识的方式和渠道，但这不是根本的目的，家庭教育的理想是让家长更新教育理念，掌握科学的教育方法，从而推动家庭教育的发展，从而让孩子们构建起健康的家长理念和健全的人格。

一学年以来，我们相信，在我们的共同努力下，我们的家长正走在科学教子的路上，我们的孩子的素养得到了全面提高，我们的家庭教育事业一定会有长足的进步！