东莞市玉兰中学创建省绿色学校工作总结[最终版]

第一篇：东莞市玉兰中学创建省绿色学校工作总结[最终版]

东莞市玉兰中学创建省绿色学校工作总结

一、领导重视

我校的环境教育和创绿工作柔合在一起抓，是从2001年开始的。主要是通过 主题班会课、课堂教学渗透、课外实践活动、开展各项活动竞赛，请进来、拉出去等多种多样形式进行的。六年来在学校创绿领导小组的领导下，德育处、教导处、总务处三处齐动，各司其职，分工负责，共青团少先队积极参与，形成一个多角度，多层面的教育和管理体系。六年来，两任校长都十分重视环境教育和创绿工作，亲自担任创绿领导小组的组长。在学校硬件建设、人力安排、活动经费、出外参观学习方面都给予大力的支持。为使我校创绿工作学有榜样，校长带领创绿领导小组成员到塘厦理工、长安中心小学、石排中学等省级、国家级的绿色学校参观学习，回来后借鉴先进学校的经验和做法，结合我校的实际，认真布置各部门开展工作，使我校创绿工作有组织、有领导地既轰轰烈烈又扎扎实实地开展。多年来我校创绿工作已经形成系统化和制度化。学校每个学期的工作计划和工作总结都有这个方面的内容。在创市、省绿色学校的年份，还有创绿的专题计划。德育处、教导处、总务处三处都有围绕学校的创绿计划制定本部门的实施方案。学校和三个处均有创绿的专题总结。在环境教育和创绿工作上领导能高瞻远瞩，胸有总体规划，眼有长远目标，在2001年提出力争用3—4年时间创建市级绿色学校，用5-6年时间创建省级绿色学校，用7-8年时间创建国家级绿色学校。05年新任校长上任后，以更大的干劲，更强的魄力推进我校创绿工作，首先充实壮大创绿领导小组力量，11位行政，9个科组长、6个级长全部进入创绿领导小组，从上届的23人增加到32人，大大增强对创绿工作的领导力量。充实壮大领导组后，立即带队到国家级绿色学校——中堂群英学校参观学习。并有计划下学期到广州四中参观学习，学校领导多次在全校教师大会上号召老师们认认真真、踏踏实实地做好迎检工作，决心在本年度创建省的绿色学校，并提出要创出自己的特色。从这些言行充分体现出领导对创绿工作的重视。领导对创绿工作的高度重视，来源于对创绿工作的正确认识，对绿色内涵的深刻理解。学校领导认识到创绿工作不是为了挂一块牌，不是一种短视行为，不是一种权宜之计，而是培养绿色人才，是国家实施可持续发展战略的根本保证，它是一个长久的，庞大的教育工程。通过创绿活动的局部成功，可以带动学校的全局，树起学校的形象，提高学校的知名度，从而推动学校各项工作的发展，有了这个认识，就有领导远景规划，就有领导的雄才大略。领导重视是搞好学校创绿工作的根本保证。

二、加强培训骨干

为了使我校的环境教育和创绿活动既轰轰烈烈又扎扎实实地深入持久地开展 下去，我校十分重视对骨干的培养，多年来我校采取以下几种方式培训骨干。

1、选派干部到省市组织的培训班学习

2004年4月选派一名总务处副主任参加由市教育局组织，由省教育厅教研室主任周顺彬，中国环境科学学会理事、广州师范学校教授游成龙主讲的环境教育培训班的学习。2006年7月又选派一名总务处副主任、办公室助理到深圳参加由省创绿办组织的，由广州大学环境教育系主任陈南教授，省创绿办主任周新民，省教育厅教研室主任周顺彬主讲的创绿培训班学习，为学校创绿工作培训了骨干。

2、请进来培训我校骨干

2003年请市环保局局长来我校对200名学生骨干进行培训。请教育局主管创 绿工作的李浩枝科长就如何开展创绿工作对我校的中层干部进行培训。2004年再 1

次请退休老局长对全校200名教职工进行培训。2003—2004年，我们又多次请环保局宣传科的戴科长和教育局李科长对我们展览室、资料室工作人员进行培训。

3、通过外出参观学习外校经验进行对有关人员培训

这六年来除了校长带队到外镇的省级、国家级的绿色学校参观学习之外，也组 织领导小组个别成员到市区的先进学校参观学习，我们先后到东莞中学，莞城一中，实验中学，东华高级中学等学校学习，通过参观学习为我校创绿培了工作骨干。

4、通过用选修课学习和开设讲座的形式对学生骨干进行培训

多年来我们选择事业心较强，热心环保事业的地理老师、生物老师担任环保第二课堂活动小组的辅导老师。辅导老师根据《国家环保教育大纲》的要求，选择好教材，定时、定点、定人、定内容、有组织有计划地对活动小组的学生进行培训。

5、通过外出参与社会实践活动来培训骨干

环保第二课堂活动小组，各个学科的活动小组以及共青团、少先队的辅导老师，常利用第二课堂活动时间、星期

六、星期天、寒暑假组织本小组的学生到工厂、农村参观学习，调查考察，到社区去宣传环保知识，监测社区的环境污染，搞卫生清洁，植树、参加各种生物、环保夏令营等活动，通过活动，为我校开展环境教育和创绿活动培训大批积极分子和骨干力量。

三、加强宣传发动

2001年3月我校第一次请市环保局局长张钚玑同志来我校作环保教育专题报告。这个报告以大量的事实和真实确凿的数据介绍了当今世界的环保现状，讲述了我国、我省、我市的严峻的环保形势。使全校师生受到了一次生动深刻的环境教育。在这个会议上校长向全校师生进行创绿总动员，由此掀开我校创绿活动序幕。会后利用广播、墙报、宣传栏、阅报栏进行宣传发动。以后每个学期各个部门的墙报都要出2期环保教育、创绿活动的专刊。每年都搞1-2次环保书法，环保摄影、环保征文、环保演讲、环保小制作的比赛，每个学期学校创绿领导小组都印发1-2次的学习资料，举行一次全校性的环保知识知多少的有奖测验竞赛活动。这样全校师生就发动起来了，人人参与环境教育和创绿活动工作。为了加大宣传的力度，我校在校园醒目位置设置大型宣传标语和环保宣传画，并发动全校师生三千多人在两条近40米长的巨型环保宣传标语上签名，还做了60多块条幅小标语贴在墙壁上。营造出一种浓浓的环保宣传气氛。并举行“保护环境，从我做起，从身边的小事做起”的演讲比赛，再度把全校师生发动起来。本学期更加加大环保宣传力度，在广场上、草坪边、花丛中、道路旁、长廊里、饭堂内、大幅墙壁上都塑写或悬挂着温馨的保护环境的标语，让师生处处感到人与自然和谐共处的美好境界，在潜移默化中受到教育，加深对创建绿色学校，建设和谐校园的认识。

四、教育过程

1、加强课内渗透教育

六年来德育处和教导处每个学期都围绕学校的创绿计划制定本部门的创绿计 划（实施方案），并认真组织实施。德育处要求每个班主任在制定每个学期的工作计划时，一定要有环境教育和创绿的内容。要求每个班每个学期都要上1-2节环境教育的主题班会课，并组织班主任听课，听后认真组织评议，评选出1-2节质量较高，效果较好的作为全校的环境教育公开课，组织全校班主任、创绿领导小组部分成员观摩学习。德育处一直把环境教育和创绿活动作为德育工作中的一项重要工作来抓，并贯串着整个德育教育的全过程。教导处要求各个学科要把“如何渗

透环境教育”作为一个教学研究的专题来抓，要求每个学科的老师在制定本学期教学计划时，一定要认真钻研教材，找准进行环境教育的切入点和结合点。要求每个学科的老师每个学期至少要上1-2节渗透环境教育的公开课。政治、语文、英语、生物、地理、化学这些主渠道学科，科组活动要进行专题研究，并组织学生成立该学科兴趣活动小组，开展小实践活动，04年第二学期政治科组张裕伟老师在高一⑶和高一⑸班搞了一个《环保法律法规》讲座，语文科组钟海英老师在初三⑾班上了一节综合性学习课《谈旧电池的回收》，蔡雨良老师上了一节综合性学习课《黄河——母亲河》，英语科组区艳华老师在初二⑸班上了一节渗透环境教育课《Vnit.51》，生物科组刘婉婵老师在初一⑻班上了一节《空气质量与健康》，地理科组郑燕玲老师在初一⑹班上了一节《印度的环保状况》。这六节公开课都上得十分成功，行政领导，创绿领导小组成员，本科组老师都参与听课、评课。本学期的主渠道学科渗透环境教育的公开课搞得更加有声有色。本学期教导处除抓好主渠道学科的第一课堂的渗透教育外，还加强了第二课堂的专题研究和开展小实践活动，两个课堂都搞得有声有色，扎扎实实。

2、积极开展课外实践活动

这六年来我校曾多次组织师生到市气象局，市第三水厂，市污水处理厂参观学习。参观学习天气预测预报，自来水制作过程，污水处理过程。这些单位都成了我校进行环境教育的活动基地和定点挂勾参观学习单位。2000年我校组织师生参加了广东省生物夏令营活动，到红海湾观光考察海洋生态状况，参观了东江工程。2001年7月我校组织师生参加了由华师大生物系组织的“广东省中学生环保夏令营”的活动，聆听了专家教授们的讲课，参观了肇庆鼎湖自然保护区和三水市国家森林公园。亲自动手学习动、植标本制作。在这次活动中我校有12名学生被组织单位授予“先进学员”称号。同年7月我校2名“爱我东江”环保征文获奖者参加由市教育局组织的“爱我东江”环保夏令营活动，参观考察河源市万绿湖的生态环境。我校环保第二课堂活动小组的学生在进行第二课堂活动时到莞城运河取水，送到污水处理厂让技术员进行化验，了解莞城运河被污染的状况。了解后进行讨论，假如我是市长应如何治理莞城运河，提出治理方案。还利用星期天坐车沿东江从东莞上惠州，到各镇区取水样板，送市自来水厂化验，了解东江水被污染的情况。平时的星期天也常组成多个小分队在城区的主要马路上，拿着相机拍摄汽车、摩托车的排烟，了解城区空气被污染的情况。03年我校还组织环保活动小组的学生到我市麻涌、洪梅、望牛墩这些农业大镇，进行“工业三废对农业生产”的影响的调查考察活动，师生亲自与农民伯伯交谈。通过调查考察我们发现这些镇的红砖厂，水泥厂喷出的有害的毒烟严重危害农作物生长，造成农业减产减收，农民很有意见，回来后我们写成调查报告，送给市环保局。04年由市出台措施，拆除了水乡片26间红砖厂，12间水泥厂，净化这些农业大镇的空气，使水乡农业镇的三大农作物：水稻、香蕉、甘蔗有一个较好的生长环境，农民有个较好收成。这几年来我们还利用到市德育基地军训的机会，参观市的农业示范实验基地——绿色世界、鸟语林，在基地内开展植树种花活动。每年植树节我校也组织师生开展植树活动，04年到塘厦镇大屏障林场植树，今年（06年）到市高新技术开发区——松山湖植树。这几年来每到世界各种环保节日我们都集会，出墙报，写标语，开展宣传、庆祝、纪念活动。本学期4月23日——世界气象日，市气象台的台长、技术员、工作人员一行3人来我校开设气象专题讲座。气象台还把一套价值15万元的天气预测报装置安置在我校的地理园中，作为东城区和寮步区的气象观测点，每天搜集的气象资料传送回市气象台进行发报。本学期我校高

标准建造了地理园和生物园，又丰富了我校第二课堂活动的内容。这几年来我校都利用“五一”、“国庆”、“寒暑假”这些长假期开展环保摄影，环保小制作和社会调查考察活动，写调查报告等的社会实践活动。我校的第二课堂社会实践活动是搞得有声有色，多姿多彩的。

3、发挥共青团、少先队的组织优势积极开展各种活动。

共青团、少先队是学生中的先进分子，在我校进行环境教育和创绿活动中也起着先锋带头作用。团组织要求每个团员从我做起，从身边的小事做起。第一、首先做好每天的卫生轮值工作，组织团小组巡查校园，设立校园文明岗，做好卫生保洁工作。第二、开展回收废物，变废为宝活动。利用下课、放学时间捡矿泉水瓶、饮料瓶、废纸皮，把它制成环保小制作，带头开展垃圾分类回收活动。第三、带头勤俭节约，把拾回的废品卖掉，得来的钱捐给贫困区山的学生。带头节约用水用电，并把这些做法带回家中，带动家庭开展建设节约型社会活动。第四、带头开展义务便民，义务植树活动。第五、带头到社区开展环保宣传活动环保监测活动等。少先队根据自己年龄的特点，开展争当小卫士活动，进行一些观察小实践活动，例如利用学校的测风仪，百叶箱进行观察天气，公布每天温度、湿度、风力、风向降雨量等。结合生物课开展动植物生长过程的观测。制作动、植标本。进行环保工艺小制作、插花等。通过这些活动大大增强了共青团员、少先队员的环保意识，认识到保护环境的重要性。

五、校园环境状况

这六年来我校校园环境建设方面不断加大资金投入，2001年花了260多万元在旧校区建造一幢六层高的实验大楼，完善了各种实验室、电脑室、软件制作室、电教室、美术室、音乐室、语言室等各种功能室。2002年又花了350多万元建造校网络。所有课室都装配了多媒体教学设备。办公室都装上了电脑、空调，又花了20多万元改建厕所。改种了一批花木，在校园醒目的地方塑写教育、教学、环保宣传标语和环保宣传画，大大增强了校园的文化氛围。从01—04年校园建设的总金额达645万元。05年我们搬迁到新校区，校园占地191亩，园内教学区、办公区、生活区、运动区布局科学合理。拥有一座六层高的行政办公大楼，一座六层高共72个标准课室的教学大楼，一座六层高的实验大楼，4个大型电教室，36个教师办公室，一座体育馆、一座图书馆、一座艺术楼、7幢六层高学生宿舍、3幢六层高的教师宿舍，一座可容纳三千多人同时就餐的饭堂，六个篮球场，2个排球场，一个标准田径运动场，教学大楼内所有课室都安装了多媒体电教设备，实验楼内各种功能室齐全，设备先进。近两年市政府又拨款1792万元，支持我校基础建设，新建（在建）两幢学生宿舍大楼，装修实验室、体育馆，建设地理园、生物园，铺设塑胶跑道，铺设塑胶排球场、篮球场，铺设地下光缆、电缆，改造道路，下水道。重新规划绿化场地，改种扩种一批花草树木，目前我校的绿色面积63669平方米，可绿化率达100%。从01—06年我校共用了2438万多元投入校园环境建设。大大完善了我校的办学条件。至今我校可以说是市内一所环境一流，设备一流，校园宽广、优美、舒适、整洁的学校。

六、教育效果

我校通过六年多开展环境教育和创绿活动，师生的环保意识有了很大的转变和提高，认识到实施环境教育和创绿活动是素质教育的重要内容，是培养造就绿色人才的必由之路，是我国一项长期的基本国策，是关系到我国能否实现可持发展的大事。在当今环境污染如此严重的时刻我们必须要实施环境教育，开展创绿活动。通过多年的环境教育和创绿活动，全校师生越来越认识到保护环境的重要

性，必要性和紧迫性。懂得绿色的真实含义，绿色教育就是素质教育。要开创绿色文明，就要培养绿色人才，要培养绿色人才就要实施绿色教育，要实施绿色教育就要创建绿色学校。认识提高后全校师生都能积极地自觉性参与宣传环境，保护环境的行动。例如积极参加我市创建国家卫生城市，模范绿化城市的活动中去，自觉去植树造林，参加万人清洁大行动。在“保护环境，人人有责”、“东莞是我家，搞好卫生靠大家”的巨幅标语上签名。积极参加各种环境教育创绿的竞赛活动。从04—06年校内的环保、创绿知识知多少有奖竞赛活动中有48个班集体获奖、有625人次获奖，获镇区环保演讲比赛二等奖2人，市中学生环保演讲比赛二等奖2人，市青少年科技创新大赛三等奖2人。市中学生环保小制作一等奖1人，二等奖2人，三等奖4人。获市环保征文一等奖2人，三等奖3人。获省级生物、环保夏令营先进分子12人，教师环保论文获市级一等奖2人，省级二等奖2人，本学期我校参加东莞市首届校际辩论大赛获金奖。通过多年的环保教育和创绿活动，师生的环保意识，大大提高。学生的乱吐、乱扔、乱涂、乱画、乱刻的现象大大减少，校园一片整洁，卫生清洁、保洁良好，去年教师节，市府秘书长周华驹，市政协副主席刘发枝来我校视察慰问教师时，目赌我校的卫生情况给予充分的肯定和表扬，我校优美的校园环境，良好的校风，给市府领导留下良好而深刻的印象。我校十多年来都被评为城区、市教育系统的卫生先进单位，城区绿化先进单位。近年来，先后获得市直属机关文明单位、东莞市文明单位、东莞市先进基层党组织、东莞市贯彻实施体卫两个条例先进单位、市德育教育先进单位、市先进团委、广东省巾帼文明示范岗、市青少年科技教育先进单位等荣誉称号。

七、体会与未来构想。

通过多年来开展环境教育和创绿活动，我们有如下几点体会与构想：

1、环境教育、创绿活动要与学科教学真正有机结合起来。

2、环境教育、创绿活动要与精神文明建设有机结合起来。

3、环境教育、创绿活动要与培养学生的科学观，与当前构建节约型社会，和谐社会结合起来。

4、环境教育，创绿活动要联系本校实际，解决当前的实际问题，从节约用水用电、用纸这些实事做起，培养学生勤俭节约的良好行为习惯。

5、环境教育，创绿活动要从知识维度、道德维度、实践维度、发展维度等多 角度多层面进行渗透教育。形式要生动活泼，多种多样，让学生在自然愉悦之中接受教育。

6、要推广教育好一个学生，由一个学生带动一个家庭，由一个家庭带动一个

社区的经验。

我校未来的构想是：

1、把所有路灯改为太阳能灯，师生宿舍安装新型太阳能热水器。

2、改装用水、饮水装置，加快校园直饮水工程建设，实行刷卡用水。

3、办公室、课室安装电表，开展节能竞赛活动。

4、每周派学生骨干到办公室回收废纸，倡导废物利用。

5、夜间减少通宵照明灯，尽量减少用电。

如能实施上述五点措施，一年至少可以节约50万元。

东莞市玉兰中学2006-07-08

第二篇：玉兰中学少先队创建绿色学校实施方案

玉兰中学少先队创建绿色学校实施方案

环境意识是我国的一项基本国策，是现代社会和未来发展对每个人基本素质的普遍要求，是实现可持续发展战略的重要内容。在我校开展环境教育是深化和发展学校教育的重要方式，也是学校素质教育和精神文明建设、校园文化建设的重要内容之一。少先队将要开展一系列绿色环保活动。

一、指导思想：

以党的“十七大”重要思想为指导，全面贯彻落实科学发展观，建设生态文明校园。以实施《全国环境宣传教育行动纲要》为目标，切实提高学生现代文明素质和环境意识，普及环境科学、环境法律法规和环境道德伦理知识，结合我校特点、人文特点，以校园文化建设为突破口，本着规范化、制度化、人性化、特色化建设的工作思路，积极营造绿色、和谐、可持续发展的育人环境，不断增强师生环保意识，提高环保能力，创建绿色校园。

二、目标：

1、创建活动规范化、制度化。

建立学校、家庭、社会三结合的主体教育网络，培养一支合格的具有一定环保意识、环保知识的教师队伍，全面动员，充分参与活动，力求活动具体化，务实化。

2、教育工作优质化。

充分利用电教媒体、网络，以学生为主体，教师为主导，加强环保教育在课堂教学中的渗透，使环保教育融于各学科教育之中。

3、创建活动多样化。

以活动为手段，促进学生环保意识的发展，使之主动并带动身边的人投身于“绿色学校”活动中。

三、内容：

工作思路：环保教育，立足学校；环境意识，渗透家庭；环保行动，影响社会。“绿色学校”的创建以广东省绿色学校评估标准为核心，其主要内容为：

①指导思想明确，以可持续发展教育为指导，落实国家环境教育方针，有措施、有做法； ②创建工作扎实，有组织领导，有创建计划，有落实制度，有经费投入，有培训提高，有档案管理；

③渗透教育课程化，在搞好课堂渗透基础上，开设环境教育专题课、必修课、选修课和活动课；

④学校管理“绿化”，实施污染减排，开展“资源节约、环境友好”校园建设；

⑤环境文化氛围浓，倡导生态文明，校园环境育人功能显著，宣传教育手段多，活动丰富多彩；

⑥教学科研成果丰，开展环境教育校本建设，环境教育科研氛围浓，成果多；

⑦探究性、研究性学习好，学生关注并监督身边的环境问题，环境保护综合实践成效突出； ⑧学校、家庭、社区互动强；

⑨师生环境素养高；

⑩创建特色明显。

四、具体措施：精心设置，加强学科渗透，营造绿色课堂。

把对学生进行环境知识和环保知识教育的最重要手段就是要在学科教学中进行渗透。各学科根据各自的特点，应积极开展各种形式的教育活动。在科学课（地理）中进行土地、水、森林资源保护教育，结合人口、资源、能源、土地、粮食等讲授人类与自然，环境与社会的关系；在科学（生物）教学中加强生物多样性、生态系统、人口与环境教育；在政治课中注重环保法律法规教育，提高学生保护环境的意识和主人翁的责任感；在科学（化学）课中结合酸碱盐的性质、工业制法，石油、煤、有机物等，讲授大气污染、水污染的原理、危害和防护等。

相关教师要搜集其它环保资料，认真钻研，认真备好每一堂课，做到教师教有方法，学生学有兴趣。学生能认真听课，记好听课笔记，学科测试成绩及格率达95%以上。在交流传授环境科学知识的同时，要紧密联系实际，及时将教学的内容与本地环境问题结合起来。并根据初中学生的年龄特征，知识水平和能力结构，确定不同的要求，做到触类旁通，加深理解。

1、以活动为载体，培养学生环境道德行为

通过丰富多彩的课外活动，运用直观手段，从感性认识入手，启迪和培养学生的环境意识。

（1）通过校内外宣传活动培养学生环保意识。

结合每年的植树节、爱鸟周、世界地球日、环境日、无烟日、土地日等环境教育的最佳时机，充分发挥晨会、团会和班会的宣传教育作用，在学生当中广泛开展“爱护花草树木”、“宁栽一棵树，勿折一枝花”等方面的教育，并开展以“怎样创建绿色学校”为主题的班会，将校园广播站充分利用起来宣传绿色、环保知识，使全体学生从思想上充分认识到 “创建绿色学校”的重要性和迫切性，在全校大造“创建绿色学校”的声势，使全体师生对此项活动高度重视起来。并在世界地球日、环境日举行大型社会宣传活动，同时走进居民社区对居民进行“环境意识”调查。通过社会宣传活动进一步激发学生们的环保责任感。加强环境教育，同时提出 “一个学生带动一个家庭，一个班级带动一个年级，一个年级带动一个学校”的环境教育目标，让师生认识环境、了解环境、保护环境，自觉地从身边做起、从小事做起，让绿色的种子在每一个学生心中生根发芽、开花，并播撒到家庭、社会。

（2）用社会调查陶冶学生环保情操。

组织学生进行社会实践，把学生带到大自然去观察、去体会令人陶醉的美丽景色，去调查被污染的小河、被砍伐的树木、轰鸣的噪音……以大自然为课堂，在环境中认识环境、了解环境。通过组织学生在校园开展“和小树（草）说句悄悄话”、“我和小树（草）一起成长”活动，让学生懂得植树种草的作用和意义。让 “保护环境，人人有责”的意识深入到每个学生心中。

（3）用读书活动增长学生环保知识。

各种书籍中关于环境保护的内容越来越多。抓住中学生求知欲强、好奇心胜的特点，引导学生读环保书籍。各班建立读书角，在阅读时间里，同学们把从家里带来的书互相传阅。学校图书室对学生开放，图书管理员负责挑选有环保内容的书，负责安排每班的阅读时间。发挥学校图书馆的作用，使学生有机会、有时间阅读环保书籍。为了鼓励同学们的读书热情，开展一次“环保小书迷”评选活动。鼓励学生运用学到的知识画环保画、写环保作文。

（4）队日活动培养学生环保习惯。

通过多姿多彩的团队活动对学生进行环境教育，并注意活动的实效性。放手发动同学收集材料，编辑排练，召开主题鲜明的班队会，如《白云不白》、《小河的哭诉》、《只有一个地球》等，开展清理白色垃圾，建立“绿色宝库”活动，用行动净化自己的心灵，变废为宝等，以此来培养学生的环保意识和行为。

总之，要提高环保教育活动的实效性，教育形式必须贴近学生的生活，让学生在活动中参与。每天的课间、午间休息时间，小公益使者们都要开始行动，使校园的每一个角落都能看到他们的身影，维护着校园的整洁与美丽。不仅在校内，同学们还走出校园，走向社区，走向街道，在各个公共场所开展“绿色”宣传、护绿保洁、清洁白色垃圾等活动

2、倡导绿色，加快校园环境建设，建设学生学习生活的乐园

校园环境建设是校园文化的基础，为了给师生们提供一个令他们感到愉悦、轻松、有广阔活动空间的环境，在生态教育理念的指导下，以硬件建设为主，着手建设绿色校园。学校要注重校园建设，整体规划、分布实施，营造绿化、美化、净化、艺术化、现代化、网络化的校园环境。

（1）完善校园环境建设规划，充分挖掘校园中的可绿化资源，多种花草树木，美化校园。

（2）要在校园内的各种植物上安装解说牌，使校园成为开放式的植物园。

（3）把净化、绿化、美化校园工作作为一项重要工作来抓，做好学校的环境卫生及周边环境卫生，加强整治，坚决消灭卫生死角，消灭“四害”，给学生一个优美的校园环境。

（4）重视校园文化建设，校园内挂设统一的环保标语等；充分利用各功能室、课室、学校走廊，布置展示学生特长作品及环境作品的展示廊。

（5）节水、节电、节约纸张，提倡简朴。

（三）认真做好档案的整理收集工作

1、各班、各中队要统一做好档案资料的收集、整理、上交工作。

2、档案室要做好归档、汇编工作，注重形成系统性、规范化的资料档案。

3、信息组要注重采集，整理师生开展环保教育的活动资料，合理地制作成系列的专题节目。我们深知，创建绿色学校工作任重而道远，我们有决心将这项工作扎扎实实的开展好，让我们的绿色学校创建工作有声有色开展起来。国家的未来在教育，环境的希望在孩子，生命之水长流，青山绿野常在，我们将努力营造一个人人热爱环境的良好氛围，为实现“人与自然和谐统一”作出积极的贡献。

第三篇：东莞市石碣中学创建绿色学校

东莞市石碣中学创建绿色学校

工 作 计 划

根据《全国环境教育行动纲要》及素质教育的要求和市教育局关于创建绿色学校的要求，结合我校发展的实际情况，特制定我校创建绿色学校工作计划。

一、创建目标 ：

1、高度重视教师在环境教育中的主导作用，加强师资培训工作，通过环保科技讲座、参观、学习、经验交流等方式，提高全校师生的环保意识。

2、以课堂教学为主渠道，发挥学科优势，有机渗透环境教育，不断增强全校师生的环保观念。

3、在学校开展的各项专题教育活动，使学生在活动实践中增强环保意识。

4、重视行为习惯的养成教育，不断净化学校环境形成良好的卫生习惯并内化为自觉的行为。

5、精心规划，重新布局，使校园做到绿化、美化、净化，增强育人功能。

6、力争加入省绿色学校的行列，通过创建绿色学校，营造和谐环境，共建生态式的校园。

二、成立创建省“绿色学校”工作领导小组，加强领导工作。组长：单浩芬

副组长：刘沛良 谢芬

组员：胡竹基、冯建彪、徐佰科、刘爱国、朱志乾、李铭清、樊炳华、李云龙、邱颜冠、曾荣盛、陈瑜明

学校宣传小组 组长：冯建彪 主要任务：宣传和教育工作。学校管理组 组长：刘爱国

主要任务：建立环境教育相关制度和措施，将环境教育与德育有机结合，拓展德育途径。环境建设组 组长：谢芬

主要任务：完善学校绿化的工作，使学校校园及各室场、厕所、做到绿化、净化、美化。

环境教育组 组长：朱志乾

主要任务：以课堂教学为主渠道，发挥学科教育功能，有机渗透环境教育。资料档案组 组长：冯建彪

主要任务：完成申报绿色学校的相关资料，收集和整理绿色学校相关的文件、档案资料。

三、具体工作措施

1、重视校园生态环境建设，实现环境育人。

具体工作：（1）按照上级文件要求和相应的标准，对学校校园环境进一步改造，使其符合区绿色学校的要求。（2）对现有的绿化进行修整、充实和完善。（3）在校园内适当的位置上布置环保宣传用语和设置相应的环保教育氛围。

2、以课堂教学为主渠道，教学中渗透环保教育。

课堂是进行环境教育的主阵地，环境教育的一条基本原则就是要渗透学科教育。具体工作如下：

（1）加强师资培训工作，组织教师参加区环境教育培训，在校内开展环境教育学习、研究，提高教师自身的环境意识，以实施正确、高效的环境教育。

（2）各科组长对教师做好引导，在学科教学过程中溶入环境教育的内容，并在教案中体现。

（3）教导处组织相关科组开展“环境教育的研究性学习”的研究，开展形式多样的环境教育的课题研究，发动学生积极主动参与到研究中来。

（4）相关学科教师积极撰写有关环保的论文，指导学生参加环保征文、演讲、调查等活动。

3、积极开展专题教育活动，在活动中育人。

（1）开展环境教育活动，每学期，使学生对全球及我国的主要环境问题及对大自然、社会发展的影响等具有直观、感性的认识。

（2）在校内外开展各种环境教育专题活动，培养、提高学生的环保意识，促进环保行为的形成。例如，为配合学校创建“绿色学校”的活动，开展“我为创建绿色学校献一计”活动，“环境保护和创绿色学校标语征集”活动，开展“绿色教室”评比、环保墙报评比等，使创建活动深入人心，形成创建活动的主人翁精神；又如举行“拒绝吸烟、拒绝吃香口胶”签名活动，增强学生健康、环保的生活意识。

（3）组织学生开展生态环境调查、学习活动。通过形式多样，生动活泼地深化和拓展了课堂内学习的环保知识，提高了学生对环保知识的兴趣和环保行为的自觉性。

4、德育教育工作中渗透环境教育，拓展德育途径。具体工作如下：

（1）每学期每班要召开一次以环境教育为主题的班会。

（2）营造环境教育氛围。各班的黑板报要有环保的相关内容，校内设置永久性环保宣传栏和宣传标语，团委每两月出版一期介绍我校创建“绿色学校”工作情况。

（3）政教处要与团队、卫生室联手检查各班的环境卫生状况，并及时反馈，把这项工作作为班级评选先进班、合格班的重要条件之一。

（4）团委和少先队要组织学生开展环保课外活动（专题讲座、征文、知识竞赛、图片展览等），并把环境教育与社区教育有机结合，组织学生积极参与面向社会的环境监督活动。

（5）总务处检查学校校园、各室场的清洁卫生，建立相关的检查评比制度，保证校园做到绿化、净化、美化和教育化。

5、因地制宜，处理好校内垃圾和部分生活污水。垃圾和生活污水既是污染物质，也是一种可利用的资源。为培养学生爱生活、爱劳动，勤动手，爱惜资源的习惯，和自觉保护环境的良好品德，需做好以下工作。具体工作如下：

（1）垃圾分类收集，统一处理，部分利用。在校内公共区设置垃圾桶，分别收集可利用垃圾（包括金属制品、包装箱、塑料制品„„）和不可回收垃圾（如：水果皮、纸屑等）。可利用垃圾统一回收，统一处理。

（2）利用校园内的绿化地，学生进行环境实践活动。对绿化地组织学生进行除草、保护植物实践活动。

6、开展节电、节水活动，提高珍惜资源的意识。教育学生，节约用水、用电。具体工作如下：

（1）加强对节水的教育，提倡师生合理用水。

（2）班内设立管电负责人，在班内不需要时，及时关光管和风扇。

7、加强环境教育各种信息资料的收集整理（1）在学校宣传栏设立环境教育专题板报。

（2）收集、整理、规范接受创建绿色学校检查评估的文件和档案资料。

1998-9-12

为了环境教育 在环境中教育

——石碣中学创建“绿色学校”工作总结

石碣中学座落在美丽富饶的东江河畔，创办于1965年，时为石碣农业中学，1969年更名为石碣中学。在历届党委和政府的关怀和几代碣中人的艰苦努力下，现已发展成为一所校风严谨、管理规范、师资优良、设施完备、质量较高、环境优美的完全中学。

校园环境幽雅，布局合理，教学区、运动区和生活区三区分明。教学楼、科学楼、图书馆、运动场、生物地理园、文体馆、办公大楼、荔枝园等大型建筑和活动场所坐落有致，是师生教学、生活的好地方。学校占地面积66666平方米，绿化面积15000平方米，校园绿化率达100%。

我校有一个开拓、创新、民主、团结、高效的领导集体，坚持以全面推进素质教育为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以提高教师队伍素质为核心，高度重视环境保护教育，积极开展教育教学改革，营造民主、坦诚、开放的教研氛围，学校日益成为开放的和谐的学习型组织，成为师生持续发展的精神家园。

在创建“绿色学校”活动中，我校师征不辞辛劳开展了大量工作。“为了环境教育，在环境中教育”就是我们工作的指导原则。本着可持续发展的思想，领导小组积极鼓励师生员工参与学校规划，共同制定校园环境和发展的各项措施，使环境教育与学校各部门教育教学活动有机结合，走上科学化、规范化、制度化的道路。

一、领导形成共识

以单校长为核心的学校领导，充分认识到环境教育的重要性，高度重视环保工作，进一步健全组织机构，完善各种制度。我们把环境教育作为学校良好校风和精神文明建设的重要组成部分。一方面继续增加投入，另一方面把环境教育与教育教学、社会实践活动、日常管理、量化评比等结合起来，使我校“绿色学校”为主题的工作有条不紊地开展，取得显著成绩。

二、绿化美化不遗余力，以良好环境感染人

我校绿化面积15000平方米，绿化覆盖率100%。现有花带2500米，花木8万多株，校园内绿树成荫，花草郁郁葱葱。宜人的校园环境使我校早就成为了东莞市的“美丽校园”和“园林式学校”。

学校领导重视美化。各功能建筑与绿地辉映相照。充分利用校园空间和墙壁，发挥其宣传作用。图书馆楼顶有醒目的“知识改变命运，落实必然淘汰”；①栋教学楼有“尊师守纪，勤学苦练”；②栋教学楼有“学校”、“教职工”、“学生”的形象和“环境形象”警示牌„„新布置的宣传标语熏陶了浓厚的校园文化氛围，催人奋进。改建后的“迈向新纪元”雕像更显完美大方。投入80多万重新装修南门宿舍、图书馆和①栋教学楼，高速了教学区、运动区、生活区的布局，使校园布局更合理，面貌焕然一新。刚落成的文体馆为校园新添了一道亮丽美景。单校长还计划把南北主校道建成艺术长廊„„

通过绿化美化，既美化了校园，又美化了心灵。现在，石碣中学师生都以“绿色学校”为荣，爱护学校的一草一木，珍惜在石碣中学工作和学习的环境。

三、通过量化评比，培养学生爱护环境的意识和行为

为了让学生自觉投入到净化保洁工作，防止随意破坏花草树木，乱哄乱叫，追逐打闹，乱扔乱丢等不良行为，我们把爱护环境列入班级量化评比当中，制定有关细节具体实施。每天由日检查学生干部检查各班同学的表现，搞好跟踪，每周小结，每月总结。

在量化评比的严格管理下，同学们逐渐形成了自觉爱护校园环境的良好习惯。现在，各班课室整滞，地面杂物绝迹，杜绝了带食品到课室的现象，乱扔乱丢的行为受到鄙视，校道和各种场地清洁，卫生煞费苦心角彻底消灭，追逐起哄的现象少见。

四、以“绿色学校”为契机，开展形式多样的教育活动

1、注重课堂渗透，增强教育实效

我校在环保教育中，充分发挥生化科组和史地科组的优势，在课堂上对学生多层次、多角度地进行环保知识和情感的渗透教育，培养同学们的环保态度和科学的环境价值观。

例如，历史科把“绿色节日知多少”融入到课堂教学中，讲秦始皇时插入“秦始皇注重环保”的内容感染学生；地理科利用长江的开发利用和治理保护作为渗透，使学生认识到保护环境的重要笥，形成环境的价值观；生物科利用“生物的生活环境”一课内容，使同学们科学认识了生物与环境的相互关系；化学科常以有害化学物质进入环境、破坏生态、影响人体健康启发学生，唤起他们保护环境的责任感„„

通过课堂渗透，我校没学的环保意识明显增强，参加环保的积极性显著提高，在日常行为中更加珍惜和爱护“绿色学校”的环境。

2、开展以环保为主题的第二课堂活动

第二课堂活动是同学们环保知识、情感的深化，是环保技能的学习和训练场地。

地理科教师坚持开展“倡导环保，保护环境”第二课堂活动。他们利用地理园组织学生进行气象观测；测定降水的PH值说明酸雨的成因及危害；在班级制定《环保公约》、成立环保小组；举办了“请节约每一滴水”、“热爱班级，从我做起”、“倡导绿色，保护环境”、“班级是我家，清洁靠大家”„„等主题班会。

生化科成立“园艺小组”，利用生物园开展栽种技术培训；举办“环境保护”、“空气污染与防治”等多种主题讲座；开展环保知识竞赛„„

学校开展以环保为主题的黑板报评比，如“环保知识”、“爱鸟周”、“绿色的地球”、“绿色的家园”。每周开设环保教育专题广播。参加市环境保护板报竞赛获三等奖。

在每学期开学开展了教室的班容班貌、美丽课室评比，将节水、节电、班级卫生、教室布置、垃圾分类等环保教育内容纳入评比要求，通过活动提高学生的环保参与意识，教室环境得到很大的改善。

组织学生参加校内外各项活动，我们对学生都有一个严格的要求：保护活动场地的清洁卫生，如看电影结束后都有学生会干部检查各班位置的卫生状况，养成良好的卫生习惯。

通过第二课堂活动，拓展了同学们的环保知识，训练了从事环保的基本技能，情感得到升华，为从事环保实践活动打下良好的基础。

3、积极参与社会实践活动

积极参加环保实践活动是创建“绿色学校”的目标和深远意义所在。我校为此进行了积极的探索。

德育处、团委定期组织同学们义务清洁镇内街道；到敬老院义务扫除；到戒毒所了解毒品危害；听镇环保办领导做报告等活动，从中培养师生热心环保。

史地生化科组织教师参观河源市万绿湖区，认识它的资源环境效益，并在课堂用参观体会感染学生。地理教师邓新兰在市以“环境”为主题的摄影比赛中获一等奖，初二学生在市以“环保”为主题的集邮比赛中获一等奖。

生化科组织初三和高一学生到石碣中学自来水厂参观，使学生明白自来水的净化过程和CL2水的消毒杀菌在日常生活中的应用。组织高二同学参观水泥厂，实地了解水泥生产的各个环节，考察了水泥厂的“三废”处理情况。通过考察使同学们感受到水泥生产对环境的污染，有些同学向厂方提出了改进工艺，减少污染，提高效益的设想。

地理科教师经常组织学生走出校门，了解我镇的资源环境状况；关心本镇环境建设发展；指导学生关心环保时事新闻。在积极参加社会实践活动的基础上，组织学生写环保小论文。在市中学生小论文评比中取得好成绩，获奖论文有： 初二（6）班陈瑞琼《珍惜我们赖以生存的根基》市一等奖 初二（5）班黄慧仪《为了绿色的明天》 市二等奖 初二（10）班黎绍健《黑眼睛的渴望》 市二等奖 高一（1）班徐秀明《爱我东江》 市二等奖 初二（6）班黄少呤《保护水资源》 市三等奖 初二（7）班鲁竹云《家住东江》 市三等奖 这些论文表现了同学们对我镇资源环境利用中存在问题的关切和担忧之情，对近年镇环境建设发展和改善的赞美，体现了“主人翁”的责任感。

五、今后努力方向

1、响应上级环保工作精神，以“绿色学校”为动力，使全校师生积极投入到环保教育和环保工作中去。

2、继续深化创建“绿色学校”的策略，丰富环保教育的内容，提高环保教育的实效性，以环保教育促思想品德和学校“三风”建设。形成环保教育与其它教育相互协调，相互促进的有效机制。

3、使环保实践形成“学校——社会——家庭”三位一体的有机系统，实现“环保无小事，处处有环保”的风尚。

师生环境保护意识加强，绿色环保行为正逐步成为师生的自觉行动，一所培养具有较高环境素养，能适应社会发展的高素质人才，能为社会的可持续发展做出贡献“绿色学校”正在形成。

“千里之行，始于足下”。我们将借这次创建省绿色学校为东风，在今后的学校环境教育中，一步一个绿色的脚印，将环境教育作为我们学校永恒的主题。通过教职员工和全体学生的共同努力，充分发挥学校、家庭和社会共同参与保护环境的积极性。通过学生带动家庭，通过家庭带动社区、通过社区带动公民更广泛地参与保护环境的行动。

第四篇：东莞市低涌中学创建“广东省绿色学校”

东莞市低涌中学创建“广东省绿色学校”

总体工作方案

为全面提高我校师生的现代文明素质和环境意识，普及环境教育的知识，树立师生良好的环境道德观念，养成良好的保护环境行为，大力推进素质教育和学校精神文明建设，营造和谐的校园环境，使学校的教育教学工作步入可持续发展的轨道，按照上级的要求，根据我校的实际情况，经研究，决定在创建“东莞市绿色学校”的基础上，力争在今年把我校创建成为“广东省绿色学校”。为了扎实有效地开展创建活动的有关工作，实现创建目标，特制定此工作方案。

一、明确创建省绿色学校的重要意义。

创建绿色学校是全面推进素质教育，实施科教兴国和可持续发展战略、环境保护基本国策的需要，同时也是创建名校，树立学校良好社会形象必不可少的一项工作。创建绿色学校有助于加深师生对环境问题和可持续发展思想的认识和理解，提高师生环境素养，使其在今后的生活和工作中更加重视对环境的保护，这是新形势下环境教育的一种有效方式。创建绿色学校不仅能使教师和学生的环境素养得以提高，学校环境得到改善，而且还通过学生带动家庭、通过家庭带动社区，使更多的人广泛地参与保护环境的行动。总的来说，创建绿色学校活动为素质教育提供了丰富的内容和有效的途径。

二、确立创建省绿色学校的工作目标：

（一）引导师生关注环境保护问题，掌握基本的环境科学知识。

（二）培养师生对环境负责任的精神，树立热爱大自然和保护地球家园的高尚情操。

（三）使师生从自己做起，从小事做起，从关心校园环境做起，积

极参与保护环境的行动。

（四）将环境意识和行动贯穿于学校的管理、教育、教学、社会实践和校园建设中。

三、成立创建省绿色学校工作领导小组 组 长：陈玉泉

副组长：黄麟祥 李志良

成 员：莫满标、陈意立、罗积文、黎陈基、郭照亮、黄小娟、王钧、李国林、卓亦辉、吕俊卫、颜逢春、凌志平

领导小组下设五个职能工作小组，负责创建的具体工作，具体安排如下：

1、校园环境建设小组 小组长：莫满标

成员：黎陈基、李国林、后勤人员

2、学科环境教育小组 小组长：罗积文

成员：郭照亮、李淦林、各级组长、各科组长

3、环境教育活动小组 小组长：陈意立

成员：颜逢春、凌志平、卓亦辉、黄俏燕

4、环境教育宣传小组 小组长：黎陈基

成员：王钧、凌志平、吕俊卫、李丽芳、温凤珩

5、环境教育档案资料小组 组长：黄小娟

成员：王钧、吕俊卫、苏锦波、郭燕仪、温凤珩

四、具体工作任务和要求

创建省绿色学校是一项系统工程，需要全校师生全员参与，明确责任，共同努力，才能创建成功。为此，我们在工作实施过程中，主要是按照上述的五个工作组展开工作，分工合作，共同完成创建过程中的各项工作。其中每个工作小组在开展工作前都要研究制定出本小组的具体工作方案（形成文字材料），经领导小组同意后再具体实施。在实施过程中，一定要做好工作方案，注重各类资料的搜集工作。各小组的具体工作内容和要求如下：

（一）校园环境建设小组。

1、加强校园环境的规划布局，营造浓厚的环境教育文化氛围，校园、课室、走廊和各功能室都要有相关的标语、图画等校园宣传文化内容，校园内多种花草树木，各类植物都要标上解说牌。

2、注重学校的环境卫生及周边环境卫生，完善规章制度，加强整治，坚决消灭卫生死角，消灭“四害”，“绿化、净化、美化”工作要落实到位，创造优美卫生的校园环境。

3、要建设好地理园、改善生物园和劳技室，并加强对这些场室的管理工作，充分发挥其在环境教育中的功能。

4、要按标准建设好环境教育展览室。

5、要加强后勤工作管理，提倡节水、节电、节约纸张，提倡“绿色”消费。

（二）学科环境教育小组

1、落实课堂渗透环境教育。各科组要认真做好计划、总结，要充分挖掘课堂教学的环境教育因素，在课堂教学中有机渗透环境教育，在各级各类计划、总结和教案中体现环境教育因素。

2、在综合实践活动中设立环境教育专题，开展专题环境教育研究。

3、对学生进行环保知识测试活动，有针对性地进行环境知识教育。

4、结合第二课堂活动，开展变“废”为“宝”等科技小制作活动，在学生的科技活动中注入环境教育主题。

5、加强学生心理健康教育，开展心理健康教育主题活动，优化学生心理健康环境。

6、协助档案资料组收集、提供有关资料。

（三）环境教育活动小组

1、利用班会课、团队课、升旗仪式等多种形式开展环境教育活动，做好“植树节”、“世界地球日”、“世界环境日”等节日的活动安排，从多渠道进行环境教育工作。

2、组织学生进行环境教育专题活动，如环保知识抢答赛、参观污水处理厂、水质调查、电池回收、垃圾分类等实践活动，把环保教育落实到学生的具体行动上。

3、安排学生参加“青年志愿者活动”，使学生的环境教育工作深入到社会中。

4、结合宣传组、学科组的工作内容，制定一份详细的环保教育系列活动安排表。

5、协助档案资料组收集、提供有关资料。拍摄创建过程中的照片、录像。

（四）环境教育宣传小组

1、搜集环保知识宣传教育资料，充分发挥学校校园网、广播站、宣传栏等宣传阵地的作用，向学生大力宣传环境教育工作，班级板报、学校宣传栏定期宣传环保知识。

2、对教师进行环保方面的培训活动，提高教师环境教育的能力。

3、邀请有关专家到学校对师生进行环境教育专题讲座。

4、倡议学生环保工作从我做起、从身边小事做起。

5、组织学生环境教育征文、环保展览等活动。

6、协助档案资料组收集、提供有关资料。

（五）环境教育档案资料小组

1、要根据“省绿色学校”的评估标准内容，参考兄弟学校的档案内容，详细制订我校创建“省绿色学校”的档案目录。

2、按制定的档案目录，分门别类做好资料的收集、整理、编写、汇编、归档等工作。

3、完成申报“省绿色学校”所需要的申报材料（包括推荐表、工作总结、自评达标情况表、有关文件和照片等材料）。

4、统筹制作反映我校环境教育的专题VCD（或DVD）片。

5、把所需档案材料入档案盒并分类上档案柜（设在展览室里）。

五、创建省绿色学校的工作步骤

创建活动从今年初开始，到今年底结束，具体分五个阶段进行：

（一）前期准备阶段（3月—4月）

1、邀请市教育局计财科领导到我校指导创建前期准备工作。

2、制定创建工作方案。根据《广东省中学绿色学校评估标准》的要求，结合我校的实际，研究制定创建工作方案，明确创建工作的重要意义、主要工作内容、基本要求和实施步骤等。

3、召开动员大会。在确定创建工作方案后，召开全校师生动员大会，向全校师生明确创建活动的重要性和紧迫性，使创建活动家喻户晓，形成各方联动、大家参与的创建工作氛围。

4、各工作小组研究制定好工作实施方案，细化工作计划，明确分工和任务，要有一份具体的工作安排表（包括时间、工作内容、负责人等）

（二）开展工作阶段（5月—9月）

1、组织到国家级或省级绿色学校参观学习。

2、各小组按照工作方案和计划，有条不紊地开展工作。

（三）查漏补缺阶段（10月）

对照标准要求，根据我们工作情况，做好查漏补缺工作，排查前期工作，找出不足之处，制定切实可行的整改方案。

（四）总结自评和申报阶段（10月、11月）

根据省教育强镇申报要求，完成申报的各种材料，进行自评和总结工作，并向上级部门提出申报。

（五）接受评估阶段（11月）

召开分析会，对总结自评中发现的问题和不足之处继续组织加以整改，确保创建各项工作尽善尽美，迎接评估团的评估验收。

东莞市低涌中学

2006年3月

低涌中学创建“广东省绿色学校”工作总结

东莞市低涌中学创办于1958年，至今已走过了近五十个春秋。沐浴南国之风雨，扎根水乡之沃土，一代又一代的师生挥洒汗水，播种希望，迎来了满园花红果香。多年来，学校为社会主义现代化建设培养了大批人才，学校多次被评为市、镇各项工作的先进，中考连年在市、镇同类学校中名列前茅，学校先后被评为东莞市一级学校、东莞市“绿色学校”、东莞市文明单位、东莞市师德建设先进集体等等，为高埗镇成功创建教育强镇增添了光彩的一笔。

学校现有49个教学班、在校学生2650多人，教职工165人。学校占地面积53000M，建筑面积25000M，绿化面积6050M。校园布局合理，绿树成荫，环境幽雅，具有浓郁的人文气息。教室宽敞明亮，各实验室、2

功能室齐备且设有高标准电教平台，校园教学网、视频网的网点进入各课室、功能室、办公室及教学场室，达到先进的水平。使用多媒体计算机辅助教学已成为常规教学手段。

多年来，学校坚持以“一切为了人的发展”为办学理念，以“全面贯彻党的教育方针，培养学生的创新精神和实践能力”为办学宗旨，长期开展美化校园环境建设，长期开展“净化、绿化、美化、艺术化”教育、长期开展环境教育，走可持续发展的道路，培育“绿色”人才，创建“绿色”学校。在环境建设和环境教育方面取得了可喜的成绩。

一、让“绿色”走进管理

（一）加强管理，构建“绿色学校”的长效机制。

为了切实抓好环境教育，争创广东省绿色学校，为全面实现小康社会培养更多的绿色人才，我校专门成立了以陈玉泉校长为组长的“创建省绿色学校”领导小组。领导小组下设五个职能工作小组，各司其职，具体指导以教师和学生志愿者为主体的骨干队伍开展各项工作。2005年9月，学校制定了“创建省绿色学校实施计划”，并得到了市教育镇和高埗镇政府的全力支持。我们创建绿色学校的目标是：通过创建省绿色学校，构建人与环境、人与人、学校与家庭、社区的和谐关系，推动学校节约型成本管理，提高师生环境素养（爱环境、惜资源），促进学校可持续发展。我们创建绿色学校的思路是：理念目标引领、各类学科教育整合渗透、学生参与活动自主体验。努力做到四个结合，即环境教育与学科教育整合、环境教育与学生文明行为习惯养成教育相结合、环境教育与班团活动相结合、环境教育与科技兴趣小组活动和实践体验活动相结合。开展了一系列富有成效的环境教育。

（二）科学规划，建设以人为本的生态校园。

为了营造一个具有“传统化、艺术化、品位化”特色的绿色校园

生态环境，学校一方面加大投入，拨专款用于校园“绿美亮工程”，另一方面加强校园文化建设。自2004年以来，学校投入了1700多万元加强校园基础设施、教学设备设施和园林化建设，翻新了综合楼、办公楼和校园广场。新建了教师、学生宿舍大楼和地理园。充分利用墙壁、宣传橱窗修建文化长廊、校风校训栏、环境教育宣传标语。用于绿化投资达13万元，建立了风景小区4个，绿化面积6050平方米，绿化覆盖率达90％，可绿化面积达95％。

（三）加强培训，建设一支高素质的骨干队伍。

优秀的师资队伍是确保环境教育成功的前提。学校先后选派多名骨干教师参加省市有关单位举办的“绿色学校”师资培训，并积极开展校本培训，给全体教师开设环保专题讲座，组织教师学习《全国环境宣传教育行动纲要》等有关环境教育和环境保护方面的知识和法规。多次邀请省市环保教育部门领导及专家到校指导工作，组织教师到广州、深圳、南海、中山等地先进学校参观学习、研讨考察，增加教师的环境教育知识，不断提高环境教育意识，让我们的教师站在环境教育的制高点上。

（四）健全制度，保证创建工作的健康开展。

学校制订和完善“绿色学校”各项规章制度，把创建“绿色学校”工作同学校其它工作一样，纳入学期工作目标责任制，实行统一部署，统一检查，统一考核，统一评比。学校先后制定了《校园环境共同责任责任制》、《文明班级评比制度》、《卫生督察制度》等，确定“窗明几净，一尘不染”的卫生标准，凡卫生不达标者，文明班评比一票否决。

二、让“绿色”走进师生

我们深刻地认识到，创建“省级绿色学校”有赖于全校师生的共同努力，同时，也有助于提高师生们对环境污染问题的认识和资源可持续发展思想的理解。为此，学校大力组织全体师生共同参加创建“绿色学

校”的活动，让“绿色”走进校园，走进我们老师和学生每一个人的心里。

1、环境教育与学科教学渗透相结合

课堂教学是素质教育的主渠道，充分利用好这个渠道，是最有效提高学生环境意识的途径。在课堂教学中，我们的老师千方百计通过各种渠道向学生传授环境科学知识，把在教学中培养学生的环境保护意识、爱护美好自然的情感作为新课程态度、情感与价值观的目标要求。各学科教研组、备课组都能挖掘本学科课程中的环境教育资源，遵循“学生的年龄心理特点和文化知识水平相结合”的原则，整合资源，在教学中培养学生的环境保护意识。如科学课中光污染、辐射、噪声等产生危害和防止，化学课废电池的危害和利用，白色污染防治，江河、湖泊水质的净化处理，地理学科中沙尘暴的形成与危害，大气污染，水土流，植被破坏，生物课把生态平衡和保护绿色食品和绿色消费等内容纳入课堂教学去，将学科教学和创绿工作有效地结合起来。在学科教学中引导学生领悟到，随着人类社会的迅速繁衍和科学技术的巨大进步，必须树立科学发展观才能实现人类社会的可持续发展。

为了更好的促进课堂教学的渗透，学校开展了“绿色课堂”和“绿色教研组”、“绿色网站“的评选活动，评价标准里将课堂渗透作为重要指标。绿色教研组还明确要求组内教师必须有渗透环境教育的教案。通过这些举措，有效地加强了环境教育，促进了学生环境素养的提高。

2、环境教育与班团活动相结合。

近年来，学校每个班级每学期都要举行环保为主题的班团活动，内容丰富多彩，丰富了学生的学习生活，增强了环保意识。学校开展以环保为主题的黑板报评比，如“环保知识”、“爱鸟周”、“绿色的地球”、“绿色的家园”。在每学期开学初开展了教室的绿色角评比、班容班貌评比，教室环境做到了洁净美观。

每年植树节，学校都要组织学生参加校内和社区的植树活动，为绿化祖国贡献一份力量。

每年假期学校团委都组织学生到东莞市科学博物馆、松山湖、高埗水厂等环保基地参观，了解环境知识、感受能源的珍贵；组织学生亲近自然，感受美好的环境。从而提高了学生的环保意识，培养了学生的环保责任。

3、环境教育与学生行为规范教育相结合

我校多年来把学生的环境教育纳入学校德育的重要任务，在学校德育工作计划中具体部署环境教育工作，无论是实施“现代公民”主题教育还是组织“八耻八耻”等主题教育系列活动，我们都把学生良好的环境保护意识和卫生行为习惯作为重要的要求，把“卫生”工作作为班级竞赛的重要项目和文明班级评比的重要条件，同时在学生所有的德育活动中渗透环境教育，落实培养学生良好的环境习惯，如爱护花草树木，不乱扔果壳纸屑，节约用水用电。

全校性的环保教育活动搞得有声有色。以班级为单位，确定“五个一”环境教育活动：即每学期举办一次环保主题会，刊出一期环保宣传专栏（黑板报），开展一次环境调查活动，组织一次校外参观，落实一次环保公益行动。校团委向全校师生发出了“捡起一片纸屑，净化一次心灵”的倡议书。并开展“你扔我捡”活动，加强了学生的保洁意识。校园所有花坛、绿地由班级负责护养，学校还制成绿化标牌标语，以随时提醒师生。学校每学期作一次环保知识讲座，组织开展社会实践活动和环保兴趣小组活动，组织环保知识竞赛和环境教育演讲比赛活动、“环境教育书法漫画”比赛和“环保教育手抄报”比赛。让学生在活动中受教育，了解环境保护与可持续发展已成为人类文明延续的必然选择。

学校充分利用多媒体等现代教育技术手段开展环境教育，运用信息技术优化环境教育是我校环境教育的最大特色。我校绿色环境教育的窗口网站——“低涌中学绿色家园”，内容从法律法规到环保自测，从环境知识到环境实践活动，从地理风采到学生研究论文，无所不有。同时在网上开展环境知识问卷调查，报告学校开展环境教育活动的相关情况，收集丰富的环境教育资源，并提供快捷的途径，与世界各地的环境网站进行链接，为学生的自主学习提供无限的资源与空间。

4、环境教育与学生各类社会实践活动相结合。

为了为学生假期社会实践活动创造良好的条件，我校与东莞市科学馆、高埗水厂、唯美陶瓷、裕元厂建立共建关系。每年的节假日，我们都组织学生深入小区和社会服务场所、高埗广场、高埗敬老院等参加志愿者服务活动，以班级为单位的社会实践活动也开展得有声有色，很多班级深入小区，组织了环保专项调查，调查涉及环境的方方面面，内容丰富，如：高埗河、高埗水厂专题调查、无公害蔬菜栽培技术、节水、节电、空气与水污染等，各种社会实践活动培养了学生的社会责任感和社会实践能力。

春去冬来，高步的大街小巷和公共绿地上都洒下了我校师生辛勤劳作的汗水。他们在美化环境的同时，也净化了自己的心灵。这些社会实践活动不仅使学生学到了知识，发展了智力，更重要的是培养了劳动观念和环境意识，使他们能用自己懂得的环境知识来保护环境。我们深刻体会到，环境教育和素质教育的有机统一能丰富学生的生活，增强学生的社会责任感。

学校积极组织学生参加省、市各项环境教育活动竞赛方面，并取得了优异的成绩。2004年6月，我校学生的环保作品《汽车带来的是什么？》、《环保休闲屋》等在东莞市中学生地理小论文评比、地理小报评

选中获二等奖五项、三等奖七项；2004 年12月，我校学生制作的环保作品《知音》、《乡情》在东莞市中学生生物学手工作品评比中获一等奖两项、二等奖四项、三等奖三项；2005年4月，我校学生张梦妍等同学的环境研究论文获第二十届广东省青少年科技创新大赛两项二等奖、三项三等奖；2005年9月，我校学生的地理小报、小论文在东莞市2005年地理小报小论文评选获市一等奖2项、二等奖2项、三等奖7项。2006年8月，我校学生吕慧敏、黎沛娴的征文作品《绿色的声音》、《一半是呼唤，一半是痛心》分获东莞市“生态绿城，和谐东莞”环保征文二、三等奖。

三、创建成果

梅花香自苦寒来。环境教育不但使学校环境更加美丽和谐，而且有力地促进了学校的素质教育。低涌中学在绿色环境意识的引领下，通过一系列的教学管理规范措施以及低涌人的勤奋敬业的精神，有效地改善了教学行为，提高了办学质量。中考升学率从2003年以来，连续四年稳中有升，合格率、升学率均超市平均分，名列东莞市同类学校前列。

学科竞赛屡创佳绩，2005－2009年英语、数学、物理、化学、信息技术学科竞赛荣获全国一等奖8人次、二等奖14人次、三等奖29人，省级奖励41人次、市级奖励约200人次。教师的教科研素质也在不断的提高，2003年以来有省级立项课题各1个、市级立项课题7个，课题成果获省二等奖一项，市三等奖两项。教师撰写的教育教学论文，有16篇在国家、省、市级刊物上发表，有108篇获市级以上奖励，教师制作的课件有57个获得市级以上奖励。

2004年，我校被评为东莞市“文明单位”。2005年，我校被评为东莞市“科普先进单位”。2005年，我校获得东莞市初中教学质量一等奖。

教育是可持续发展的关键，我们任重而道远。今后，我们将继续加

强环境教育，创新教育模式，认真学习兄弟学校创建绿色学校的经验，把绿色教育工作不断引向深入，为把低涌学校建设成为现代化、高质量、有特色的绿色学校，为建设东莞生态绿城和高埗水乡新城谱写新的篇章。

东莞市低涌中学

2009.5.30

第五篇：创建绿色学校中学工作总结

“绿色学校”是指在实现其基本教育功能的基础上，以可持续发展思想为指导中心，在全面日常管理工作中纳入有益于环境的管理措施，充分利用校内外一切资源和机会全面提高师生环境素养的学校。我国是一个人均资源相对匮乏的国家，如何实现各种能源的综合、有效利用一直是一个非常重要的研究课题。各类部门、各个单位分别按照本行业的特点，探究各种方法

来实现节能减排的目的。

位育中学作为一所大型现代化的寄宿制中学，从学校1998年搬迁至徐汇区华泾镇以来，学校就一直把节能减排工作作为学校工作的一项重要工作，在总结以往工作的基础上，学校也希望能够通过此次申报上海市循环经济试点单位的契机，对学校在资源循环利用的工作进行进一步有效的规划，为今后进一步以生态思维来规划学校活动，加强综合、反复利用资源的意识和举措，最大限度消除或减少污染，实现资源有效循环奠定扎实的基础。

一、学校基本情况

位育中学是一所大型现代化寄宿制高级中学，学校目前在校师生约有2000人，学生中约有80%为寄宿学生。学校总占地186亩，总建筑面积50500平方米。学校现有教室40余间，学生宿舍500多间，每间学生宿舍均配备有空调、热水淋浴和卫生设施。学校绿化面积约60亩，同时配备有物理、化学、生物等各类实验室以及标准足球场、网球场等体育设施。

图

一、位育中学全景

1998年搬迁至华泾镇后，学校经过近10年的积极探索，在教育教学、校园建设、后勤保障等各个方面，都已经形成了较为完善的工作制度和积极有效的工作流程。学校在保障教育教学正常开展的基础上，也已经在校园节水、节电、开展节能减排宣传、营造以节约能源为荣、浪费资源为耻的校园氛围等工作上采取了一定措施，制定了工作的目标和规划，也取得了一定的实效。

二、学校绿色学校创建过程和成果

自1998年搬迁至徐汇区华泾镇以来，学校把如何搞好学校循环经济的工作、提高师生的节能减排意识作为一项重要的工作。学校的主要工作措施有：

1． 成立以校长室牵头、包含总务处、政教处、团委、学生会的节能减排工作小组。任博生校长亲自担任工作小组组长，校总务主任、政教主任、团委书记、学生会主席担任副组长。近三年中，在工作小组的指导下，学校每年通过积极宣传、开展各类活动，在位育的校园里很好地建立了关于节能减排的工作制度和工作方法，取得了很好的工作效果。

2． 通过各种渠道，加强校内节能减排工作宣传力度，提高师生节能减排意识。学校在节能减排工作小组的领导下，通过升旗仪式、主题班会、校园橱窗等形式，积极营造宣传节能减排工作的氛围。同时，学校还通过团委、学生会，由同学精心组织旧课本（参考书籍）回收义卖活动、废旧电池回收活动、废除学校一次性筷子、饭盒、各班级间废旧塑料瓶回收竞赛等活动，鼓励废旧资源的循环利用和杜绝环境污染，学校还积极鼓励学生通过社会实践和学校科技节等活动，利用科技小发明、科研课题等，了解环境问题、探索废旧物品循环再利用的方法。几年来，学校每年都举办了高三年级旧参考书、教材循环使用活动、科技节资源再生、资源有效利用论坛、讲座和科普活动。这些活动一方面营造了良好的鼓励节能减排的氛围，另一方面也很好地培养了位育学生循环经济的意识。

3． 自1998年学校搬迁现址以来，根据学校新建水管网滴漏情况时候发生，用水状态常常处于任其自然、学校月月超计划用水的状态，2001年起，学校根据实际情况，请来市计划用水办公室和沪西管理所的领导、专家多次来校指导，帮助分析存在的问题，提出改进意见，并且采取具体举措：

首先，学校多次召开主管部门会议，进一步大力营造节约用水教育，同时加强巡逻检查，随时发现宿舍、实验室等地存在的浪费水资源的现象。学校组织专门的人力，对校内存在的各类浪费资源的隐患进行定期的排查，做到随查、随报、随修。同时积极鼓励学生发现身边的浪费隐患，组织学校的保修网络。

其次，学校为了了解和控制用水量和防止渗漏、地下水管爆裂等现象，学校新装4只分水表，把用水区分成5块，通过每天抄表，了解每个区域用水情况，发现超量立即查找原因，及时解决。安装至今已经发现了两次地下水管爆裂渗漏、多次用水后龙头未关好的情况，这些情况的及时纠正很好地起到了控制用水的目的。

第三，学校根据原有水龙头使用年限较长，经常产生滴水现象的实际，在计划用水办的专家的指导下，拨出专款更换了节水型水龙头达1120只，目前全校所有水龙全都调换成了节水龙头，很好地解决了水龙滴漏水的问题。

第四，学校新建时曾经建造了男、女浴室，但随着学校的发展已经不能满足在校学生洗澡的需求。而且经抽样发现，在浴室洗澡每人每次需用热水160公斤左右，部分学生甚至在浴室内

有戏水、泼水等浪费现象，对水资源、煤气资源产生了极大的浪费。为改善学生的洗澡环境，同时杜绝浪费的现象，学校花费50多万元，对500余间学生宿舍进行了热水进宿舍的改造，同时安装了热水流量计费的装置。经过抽样对比，如今每人每次洗澡所用热水已经下降到56.5公斤，估计仅此一项每年就可节约用水达12500吨。

第五 学校利用废水循环

利用浇灌绿化

我校目前绿化面积60亩，足球场草坪12亩。原先用自来水浇灌，一般平均5天浇灌一次，每次用水达200吨。在未与华泾镇污水管网并管之前，学校已经安装了污水生化二级处理装置，一般日处理污水达500吨左右，经过改造后的废水被用来灌溉绿化，基本满足了浇灌绿化的用水问题，一年也可节约用水达到15000吨。

三、绿色学校下阶段工作计划

学校根据学校的办学实际，争取从以下几个方面深化“节能减排、绿色学校”工作：

第一，学校要积极探索在学科上实现循环经济的渗透，通过学科教学培养学生的可持续发展意识。学校积极鼓励物理、化学、政治、生物、地理等学科的老师，能够积极结合本学科的教学，渗透对国家现在面临的环境问题、可持续发展问题、科技节能的各类知识，继续鼓励学生进行循环经济方面的课题研究和发明创造，帮助学生形成良好的循环经济的意识。

第二，学校要通过设立奖励基金，定期对学生中涌现的各类节能减排的优秀事迹进行奖励。对于学生中尚存在的用水、用电、用煤浪费的现象，学校通过鼓励先进的方法，帮助少部分同学进行改正。同时，也将在校节能减排工作小组的领导监督下，通过政教处、教导处等部门，对于浪费的现象坚决予以批评。

第三，学校根据在节水工作上所取得经验，计划在节电方面也积极进行探索。随着办学规模的发展，目前学校共有600多台空调分布在宿舍、办公室区域，学校的用电负荷较大。在此情况下，学校将通过在宿舍内安装电表的举措，及时公布各宿舍的用电负荷情况，表彰用电情况较好的同学，也对用电量超标的同学进行批评教育，以此来达到节约用电的目标。

第四，学校计划在有条件的情况下，在校园内部分场所安装太阳能装置。比如可以在校内安装安阳能照明装置、太阳能加热装置等，利用现有已经较为成熟的太阳能技术，达到校园内进一步节能减排的目的。

学校领导希望通过下一阶段的工作，能够将节能减排的各项工作在位育中学能够有更大、更好地发展，实现真正意义上的“绿色学校”。

四、存在问题和不足

在实际的工作过程中也发现了一些不足，这里进行总结，以利于将来工作的开展。

第一，学生节约意识淡薄。有些学生不能在寝室内部做到随手关灯、关水龙头。为此学校花大力气利用学生上课期间由生辅老师进行检查，对于浪费行为在校会上进行批评，同时大力倡导节约行为。

第二，课程学科渗透未形成体系。环境保护一直是国家提倡的重要内容，在地理、生物和化学等课上都有所渗透，都由于课时和教学内容的限制，只能在生物与环境和防止污染气体排放等方面进行教育。这样系统性就不能全体现，希望以后注意积累，在学科章节间逐渐渗透。

位育中学在工作中已经认识到了自身的不足，力争在以后的工作中克服这些缺点，在已有成绩的基础上，为创建“绿色、节约、和谐”位育的目标而努力。

上海市位育中学