第一篇：学校党支部师德建设活动总结
xx学校党支部组织了一系列师德师风集体学习。党支部书记xx主持学习，党支部全体成员参加学习。会议集中学习了以下内容：
1.习近平总书记关于师德师风建设的重要指示精神；
2.《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》；
3.《新时代高校教师职业行为十项准则》；
在充分进行理论学习的基础上，积极组织教职工开展师德师风建设大讨论活动，促进提升教师师德素养，充分倾听一线教师关于师德师风建设的建议意见：
1.组织全校教师围绕如何加强教风和学风建设、如何加强课程思政建设等开展大讨论。通过讨论丰富教师的教学方法，改善教学态度，提高教师的课堂教学效果，增强课堂教学对学生的吸引力，提高教师对课程思政的认识和课程思政能力。
2.针对学生学风方面存在的问题，进行广泛讨论，分析不良学风产生的原因，寻求解决方法，完善工作机制，促进学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习能力。
通过理论学习，引导广大教师学习重要精神、意见、准则、事迹，激励广大教师争做“四有好老师”。通过专题讨论，党支部教师达成一致：（1）师德建设是一场持久战、攻坚战，要提高站位、正视问题，科学规划、主动作为，对症施治、靶向治疗，全力抓好新时代师德师风建设，努力建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师队伍；
（2）高校教师作为大学功能的主要承担者和实施者，在一定程度上存在“爱岗敬业精神缺乏、奉献精神薄弱、主人翁意识淡薄”、“治学不够严谨，学术诚信欠缺”、“法律意识和政治规矩不强”、“教学工作规程不重视”等师德失范现象，加强高校教师师德师风建设面临着思想的重要性与现实的紧迫性；
（3）习近平总书记关于师德师风建设的重要指示精神等进一步为建设高素质的师资队伍提供了方向，应当成为教师的行为准则，教师应当认真学习。
此次活动进一步提升了党支部全体教职工对师德师风重要性的认识，进一步明确了“四有教师”的目标和责任担当。党支部将继续强化师德师风长效机制建设，树立标准，明确底线，以师德师风建设引领教师培养和发展建设，引导广大教师奋发有为，锐意进取，为人师表，敬业奉献，不断推动人才培养质量提升，为办好人民满意的高等教育而努力奋斗。
第二篇：学校师德建设活动阶段总结
****学校师德建设活动阶段总结
新一届领导班子上任以来，以加强师德建设为突破口，提高教师队伍整体素质。继去年师德教育活动月之后，又开展了一系列师德建设活动，进一步提升师德。我们总结出了“六步三讲三落实”师德教育法，并形成一套完整的教育机制，取得了显著成效。
“六步”是“学”、“查”、“评”、“ 树”、“改”、“写”。“学”是学习了《教师法》、《教育法》和《中小学教师职业道德规范》，由领导班子成员主讲，教师人人写出了不少于2000字的笔记。“查”是查问题。召开学生、家长座谈会，对一年来的教学行为进行反思，自我剖析，分析原因，人人写出了《履行师德自查汇报》。“评”是评议。设计并发放《学生评议教师师德情况表》，组织学生和家长对任课教师进行了评议。“树”是树典型。结合评议结果，对照基本规范，评选师德标兵。“改”是整改。针对突出问题和薄弱环节，制定个人《师德整改方案》。“写”是写心得。谈对师德提升的认识态度。
“三讲”是确定三个主题，组织三次校内演讲。我校以“学习榜样，提升自我”为主题，分别以“学习身边榜样，全面提升自我”、“落实教学规范，提升教学业绩”和“爱我****，加快发展”三个主题认真组织了三次校内演讲。
“三落实”将所学所得落实在教育教学工作中。落实分三步，一看落实教育教学规范，自觉履行师德，规范从教，奠定学校发展基础。二看落实教育改革创新，提高素质，做学者型教师，保持学校发展动力。三看对学校发展的贡献，通过贡献看业绩，保证学校发展实效。1
为保证“学习榜样，提升自我”主题演讲实效，做了大量的前期准备工作。从去年11月底开始，首先进行学习反思，全体教职工总结自己身边同事，尤其是本年级组、本处室同事的优点与长处，比较、排查自己的不足，找出改进方法，理清今后工作打算。认真学习，不断反思，积极改进。把学习所得写成笔记。其次是分组演讲。在积累素材的基础上，认真撰写演讲稿，在小组内演讲，推出本级部、本处室的榜样。第三步是校内演讲。在组内演讲的基础上，由各小组推荐一人参加校内演讲，并同时推荐三篇演讲稿参评。三次演讲活动共有30人参加了演讲，共有99篇稿子参加了评选，由学校领导班子组成评委对演讲稿与参评的演讲者打分评比，并把三次演讲得分与参评稿得分成绩汇总评选出优胜团队。根据各级部、各处室推荐的榜样率与最后的投票结果，评选出师德标兵。优秀演讲稿学校发在安丘市****网，供师生学习，并将编纂成册，形成校本教材。
通过师德教育月活动的开展，全体教师学到了知识，提高了认识，加强了反思，触及了灵魂，为提高教师素质，实施素质教育奠定了坚实的基础。
这次“学习榜样，提升自我”师德建设活动有以下亮点：
一、准备充分，参与热情高。三个阶段的演讲，全体教职工参与率达100﹪，演讲稿质量高，尤其是参评演讲稿和演讲者稿子都经过细心观察，深刻反思、认真撰写，从中可以看出****教职工对这次活动的高度重视和对于学习提升的迫切需求。
二、榜样实在，事迹鲜活。英雄模范固然可敬，但身边榜样更加
鲜活，更加实在。身边的榜样可能不是完人，但学习身边的榜样，就不要求全责备，而是要见贤思齐。相互发现身边同事们的优点，从学习者口中说出，带动一批教职工；同时对榜样也形成了很大的促进，对自己的要求会更高，更严。在全体教职工中形成了比爱岗敬业，比工作态度，比关爱学生，比业务学习提高的良好风气。
三、思想提升快，工作落实好。通过师德建设活动的开展，全体教职工对自己的工作表现进行了深刻的反思，深刻的剖析，通过和榜样的比较，发现了别人的长处，找到了自己的不足，思想上有了较大的提升。在工作中则能处处以榜样为准则，严格要求自己。走廊脏了自觉有人清扫，办公室工作抢着做，全体教师能自觉候课，业务上精益求精，对学校的每项工作都能高质量完成。从中我们看到了****的希望，看到了****的未来。
下一步，我们将师德建设活动进一步推向深入。要与学校干部作风建设活动结合起来，于2010年四月份，全体教职工要对自己工作、学习、思想情况进行深入反思，并写出排查，最后写出整改方案。要于2010年6月份进行心得交流。学校要对心得体会进行打分评比，要对学习笔记打分评比，更要对各人工作落实情况打分评比。
****师德建设活动表彰决定
在历时近半年“学习榜样，提升自我”系列师德建设活动，涌现出一大批师德标兵、师德建设优胜个人和优胜团队，孙建霞等46人获得师德建设优胜个人称号，亓红等14人获师德标兵称号，初三级部等6个团队获得师德建设优胜团队称号。经学校领导班子研究，决定予以表彰奖励。希望获奖团队和个人再接再励，充分发挥模范带头作用，为****的发展再立新功。希望全体教职工以受表彰同志为榜样，弘扬“忠诚、无私、敬业、奉献的”精神，增强职业荣誉感，爱岗敬业，热爱学生。团结协作，廉洁从教，为人师表，使各项工作上一个新台阶。
安丘市****
2010年3月5日
附获奖者名单：
一、获得师德建设优胜个人称号的共46人：
孙建霞、刘晓燕、王炜、岳启波、高兰香、孙希莲、刘淑萍、李国平、潘伟、张军、王伯玲、姜红良、吴术群、王玉霞、杜春霞、袁梅莹、南友才、周云德、王建成、王敏、韩庆花、郝玉波、葛红梅、张启成、李会友、王玉凤、王丽丽、韩竹君、王丹、张雪岩、崔浩、张晓波、高伟、丁海燕、曹青、王桂梅、董宝兴、张玮、李建军、孙国栋、鞠秀兰、曹世平、吴秀臻刘爱芹李维忠李金友
二、获得师德标兵称号的共14人：
亓红、韩庆美、李振花、孙希莲、王桂梅、徐金智、韩庆花、郝玉波、李建军、张孝新、高健、潘伟、齐丽洁、王伯玲
三、获得师德建设优胜团队称号共6个级部：
初三级部、五年级级部、二年级级部、一年级级部、初二级部、三年级级部
第三篇：学校师德建设总结
光明学校师德建设总结
学校以以《教师师德规范》和《公民道德建设实施纲要》为依据，以身正为范。每个教职工树立良好的职业道德，服务意识，尤其教师以自身的人格魅力吸引学生，以自己的模范表率感染、熏陶学生。努力塑造新世纪教师形象，积极开展文明组室评比，推动学校的精神文明建设，全心全意为学生服务，提倡教书育人、服务育人，从而形成良好的教风、学风。
1、继续抓常规教育。确定不同学年段的德育内容和要求，改进教育工作的方式与方法，充分体现德育工作的整体性、阶段性和实效性。为形成一个良好的班风、年级风、校风，我校制订出各种行为规章制度，并做到及时检查学生的行为习惯，发现问题及时处理。认真上好每一节校会、班会，班主任老师认真设计班会内容。进一步利用好“光明苑”学生文学社、“光明之声”红领巾广播、黑板报、宣传廊等，根据不同年级学生心理、生理特点，对学生进行人生观、价值观、文明习惯、遵纪守法等方面的教育，以提高学生各方面的素质。加强对学生的行为养成教育，培养学生的自我管理能力，充分发挥共青团、值勤中队的职能作用，值勤队继续参与学校班级日常工作的检查与评比，学校行政值班人员认真上岗，做好当日的值班记录，发现问题及时处理解决。面向全体学生，继续深入开展以转化学习后进生、行偏生为重点的系列活动。德育处建立行偏生帮教跟踪档案，（由学校行政人员认领行偏生，进行跟踪教育，把行偏生教育工作落实到人）配合班主任常抓常管，把不良行为消灭在萌芽之中，学校案发为零。
2、积极协调家庭教育和社会教育。开办好家长学校工作，分期分批给家长上课，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平，抵制社会不良环境对学生的负面影响。
3、加强德育队伍建设。构建一支政治素质高，能力修养强，作风朴实、道德高尚的、稳定的德育工作队伍。严格考核班主任工作，包括天天评、卫生、黑板报、班级布置、班校会情况、班主任进教室办公等。对各班红领巾胸卡佩戴、自行车停放及吃包饭情况进行不定期抽查，每月以量化形式向全校公布，并以数据的形式计入班主任考核之中。
4、加强德育科研课题的研究。我校“农村困境家庭儿童的家庭教育指导研究”被立为国家级课题。目前正在开展《以班级发展为载体的教育资源集约整合》的区级重点课题研究。
5、创建和谐优美的校园环境。加强校园卫生工作，落实责任到班，作到“每日一小扫、每周一大扫”，坚持每天检查，使校园环境卫生幽雅清洁。继续搞好综合治理，借助社会有关力量搞好周边环境，继续搞好我校与祝桥派出所警民关系，强化保卫制度，增强打击力度，使我校的周边环境好转，禁止校门口二百米之内设摊，杜绝打架事件。强化上学期间学生出
校园，必须有班主任开条的制度，严禁外校学生进出校园，保证正常的教学秩序。协助体育组搞好运动会和各类体育比赛，比赛中渗透德育内容，营造德育氛围。
6、经过全校师生的共同努力，争创“市行为规范示范校”、“区健康促进学校”、“区文明校区” 获得成功。
第四篇：学校党支部活动总结
学校党支部活动总结
为认真落实中央、省市委关于在党的基层组织和党员中开展创先争优活动的部署要求，为继承和发扬党的优良传统和作风，同时为隆重庆祝党的89岁生日，我支部开展如下活动：
一、重温誓词：
全体党员重温誓词，明确自己的权利和义务，感知自己肩上的重担，确定自己的努力方向。
二、树典型，学先进。
多年来，我校涌现出一大批工作中兢兢业业、任劳任怨、埋头苦干、无私奉献的优秀教师，通过树典型，开展学先进的活动，比如后勤教师郑明路，爱岗敬业，经常牺牲节假日义务修水暖、栽花种树。教学一线的牟红波老师，班级管理上档次，卫生先进，业务水平精湛，课堂教学效果好。号召全体教师向他们学习的过程中，教师自己就找到与别人的差距，明确了努力方向，工作业绩稳步提升。
三、上好一节党课。
在七一到来之际，请支部书记李胜全同志为全体党员上了一节生动的党课——做一名优秀的人民教师。通过集中性的学习教育，提高了党员的觉悟性，增强了党组织的凝聚力和战斗力。
四、开展一次扶贫帮困活动。
在全校教职工中开展一次扶贫帮困活动，看望病职工李艳丽，帮助贫困学生邵红源买书籍、学具，让他们感到集体的温暖，组织上的关爱，从而增强对生活的热爱。
五、举办党章问答活动。
在党的89岁生日到来之际，开展一次党的知识问答活动，提高广大党员的政治理论素质，保持党员的先进性。
总之，我支部在七一到来之际，开展了一些实实在在的活动，以实际活动向党的生日进行献礼，今后，我们还会继续努力！
第五篇：师德建设活动总结
李集小学师德建设活动总结
2014年是师德建设的重要一年。李集小学在区教育局的领导下，以科学发展观为指导，以“用文化的方式发展生命化教育”为统领，以《中小学教师职业道德规范》为准则，以“崇教厚德、提升职业追求”为主题，引导教师树立崇高的职业理想，砺炼职业能力，力行师德规范，不断提高师德建设水平，促进教育行风建设，努力提高人民群众对教师队伍的满意度。因此，我校有针对性的开展了师德建设活动，活动具有普及性、针对性、教育性、实效性，收到良好的效果。为推动工作，总结经验，现将活动总结如下：
一、坚持学习培训，提升教师职业意识。
学习和培训是提高教师职业道德的有效途径。通过学习达到统一思想，提高认识，增强每位教职工参与活动的积极性和主动性。在此阶段，我们做了以下工作：
我们首先成立以校长为组长，主任为副组长的“加强教师职业道德”教育培训学习组织机构，协调师德学习与业务学习的统一结合。我校每天都有晚办公时间，除特殊事情外，大部分时间由教师自由支配。老师们可以利用此时间备好课，上网查资料和钻研业务书籍，以此来提高文化业务水平，提升教师职业道德。
我们还认真学习了教育法律法规，系统学习了《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》。
学校还利用农村中小学远程教育网，集中学习全国、全省及荆门市的优秀教师事迹。
我们还利用政治学习、业务学习、读书活动进行师德渗透。校长、主任在这些学习中亲自导读，提高了师德建设的力度。通过学习，达到了以“学”养师德，以“规”约师德，以“标”导师德，以“情”化师德，以“案”警师德的目的。
二、建立师德机制，树立教师形象。
建立起有效的师德工作机制，才能制约违规行为，只有遵守规章制度、社会公德，才能树立良好的园丁形象。为做好师德工作，维护好教师的整体形象，我们建立了师德档案、师德教育体系、师德奖惩制度、师德监督检查机制，建立师德考核评估体系。同时，我们还建立了教师成长记录袋，对教师在教育教学师德、公益活动等成长过程和结果都记录在案，有据可查。学校还结合实际，制订了规章制度汇编。
我们还把行风建设、治理“庸、懒、散”、提高效能密切结合起来，完善各项规章制度，使学校的整体素质不断提高。为使社会和家长了解教师工作情况，我校成立了家长学校。通过家长学校宣传教师爱岗敬业、无私奉献的事迹，家长再把这些事迹宣传给社会。家长学校及时反馈给学校的办学建议都得到采纳。教师在社会和学校各种先进事迹也通过家长和社会的无形传播，树立了学校教师的光辉形象。
三、关爱教师，提升教师职业幸福感。
以人为本，不断提高教师政治地位和社会地位，切实维护教师的合法权益。关爱每一位教师，及时了解他们在工作和生活中遇到的困难和问题，为教师办实事，每位校领导和全校各位教师谈心不少于一次，了解情况，解决困难。细心听取教师的意见和建议，及时进行纠正。不断改善教师的工作和学习条件，全力为教师营造温馨、和谐的工作环境。每周为教师安排半小时的文体活动时间，每年安排教师进行一次全面体检。
四、典型引领，提高师德建设的整体水平
抓好典型的培养，做好典型的树立和推荐工作。挖掘和宣传教师的先进典型，用典型鼓励、引导、感染和带动师生，努力营造尊重先进、学习先进、争当先进的师德建设活动氛围，形成以身示范，以德施教的良好教风，2014年我校陈桂华主任被评为荆门市优秀教师，一名教师被评为区级先进个人，通过评选先进活动，提高了教师整体职业道德水平。教师队伍整体风貌积极向上，进取精神很强。教师队伍的政治思想素质及师德师风水平提高的很快，涌现出许多动人的事迹。如：有的教师有病不请一天假，坚持上班，利用中午休息时间在校打吊瓶，有的在校加班加点不计报酬，为后进生耐心补缺补差是常有的事，有的班级有一两个弱智生，老师们总是那样地关心他们、爱护他们，从没有丝毫厌弃的言行，每位教师都主动帮扶学生，为学生做一件实实在在的事，解决一个确确实实的困难，受到了家长的高度评价。
五、积极开展师德教研活动把爱献给所有孩子。
世界上并不存在谁聪明，谁不聪明的问题。而是存在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题。既学校里是没有所谓“差生”的存在。有的只是我们对他的教育不当，培养不当，所谓的“差生”并不是一无是处的学生。人人都有自己的长处，每一个学生都是好的。而我们在平时的教育教学中，只用一个模子去铸造学生，只用一个标准去衡量学生。这样自然就把在这一领域不够突出而在其他领域突出大有作为的学生视为差生了。为把爱献给所有学生，我校开展关注弱势群体课题试验，要求每位老师因材施教，针对接受能力稍弱的同学采用不同的方法，同时挖掘他们其他方面的能力，增强他们的自信心。
六、存在的问题
对师德建设的长期性和艰巨性认识不足。要加大工作的力度，建立和完善各项师德建设制度、师德考核评估体系，保证师德建设长抓不懈，成果不断提高巩固。
七、今后的打算
1、拓宽师德建设渠道，创新师德建设的方式、方法。让社会广泛参与师德建设活动，特别是家长的参与，通过家长的参与，促进学校、教师更好地为学生服务。
2、改变教育观念，全面贯彻国家教育方针，推进素质教育，克服应试教育给学生全面发展带来的不利影响，积极推进教育教学改革，增强自己的事业心和责任心，不断改进教育教学方法，关爱学生，服务学生，促进学生身心全面健康发展。
3、提高认识，防止“三乱”现象反弹，严格执行上级各项规章制度，加强、宣传、监督和校务公开各项工作，做到法律、法规人人知晓，办学行为规范，关心学生，尊重学生、家长，切实解决他们实际困难，构建平安和谐校园。
4、深化教师管理制度改革，进一步完善制度；建立科学的师德考核评价体系；将考核结果与教师晋级、表彰等密切挂钩。
李集小学
2014年12月29日
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