小学2019-2020学年度第一学期教务处工作总结
本学期,我校以“三个代表”重要思想为指导,以新课程改革为中心,以课堂教学改革为重点,勇于创新,追求特色,深入开展校本教研活动,努力探索教务工作的新模式,新举措,逐步提升了我校小学教育教学的整体水平,教学、教研工作有了新的变化。
一、努力实践课程标准,扎实推进课程改革
1、重视理论学习。我校充分依托教研组这个载体,要求教研组学期初必须组织全体教师学习新教材、新课程标准,主题教研活动必须安排教师学习相关主题的理论知识,实现了理论学习与教学实践、教学研究相结合,使教师的教学观念得到转变。
2、加强新课程的实施研究。本学期,教务处组织所有教师参加县级上好课分析培训活动,开展了关于语文阅读教学的专题讲座,并印发了教师人手一份的相关学习材料。通过培训与学习,使教师进一步更新了教学理念,把握了新教材,促进了新课程的实施。
3、校本课程备受关注。在校本课程的实施调研中,我们发现,多数村完小都在努力实施已开发的《中国象棋》、《剪纸》、《写字》等课程。但由于条件所限,实施情况仍不容乐观。
二、抓好抓实教学工作,稳步提高教育水平
1、常规工作常抓不懈。我校在常规管理上继续坚持检查、常规月报和教学调研相结合,并与学校综合评估、教师工作考评挂钩。本学期,对全校小学教师的教学工作进行了大检查一次、抽查两次,组织校级教研员开展了一次教学调研活动,有效地规范了教师的教育教学行为,实现了学校工作的有序高效的运行。
2、校本教研多措并举。本学期,我校以“搭建平台,发展教师”为思路,营造了浓厚的教研氛围,有效地开展各种形式的校本教研活动。
⑴、组织各项比赛,搭建竞争平台。为强化教师的竞争意识及校本教研意识,有效地激发教师不断提高自身业务素质,开展教育教学技能比赛活动,是不可缺少的一种形式。本学期,教务处有计划、有针对性地组织了全校小学数学教师课堂教学大练兵活动,举行了全校小学青年教师钢笔字、粉笔字考核评比活动,开展了教师上课、主任评课比赛活动,进行了优秀教学反思月评比活动。
⑵、开展主题研讨,搭建探究平台。为了将自我反思、同伴互助、专业引领,这些校本教研的核心要素,创新地融入教研活动中,促进教育教学问题的解决和教师的专业的成长。我校积极开展主题式教研活动,活动分四阶段进行,即:确定主题、理论学习、集体备课、交流研讨。此外,我校还推行各村完小协作教研活动,加强了学校间、学科间的合作交流,充分发挥了集体的智慧;学校做到人员落实,任务到人,责任到人。
⑶、落实课题研究,搭建提升平台。课题研究是将教研与科研有机融合的教研活动形式,有利于提升教师教学能力和科研能力。
⑷、关注专业引领,搭建登高平台。专业引领是校本教研持续发展的关键,也是教师成长的关键。我们不但请进来,还常走出去,充分利用各种学习机会,选送教师去校外取经。
3、学生活动丰富多采。我校本学期继续抓好了校园广播站、鼓号队等学生兴趣小组,同时,开展了“庆国庆”小学生手抄报比赛,这些寓教于乐的竞赛活动,给学生创设了锻炼才能、发挥才干的舞台,使学生的整体素质得到全面健康的发展。