2009-2010学年上期家长学校工作总结

第一篇：2009-2010学年上期家长学校工作总结

2010—2011学年上期家长学校工作总结

本学期家长学校工作纳入学校的重要工作日程，切实发挥在普及家庭教育知识，提高家长素质，促进学校、家庭、社会三结合教育的积极作用，实现了家长学校工作规范化管理，提高办学质量，使家长学校工作开展得扎实有效，真正发挥了家长学校的作用。

一、健全组织，形成家校共建网络的全面性。

进一步充实完善组织领导工作，学校及班级都成立了家长委员会，并认真组织学习讨论明确本学期家长学校的指导思想和工作及采取具体的措施，完善各种规章制度，并且充分听取家长委员会的意见，家长们积极献计献策，尤其在开展创建“标准化家长学校”活动中，建立了一支具有一定专业知识水平的兼职教师队伍，由学校校长，政教处主任、学校教务主任及6个班主任来担任辅导员，每月组织培训一次。（形式采用讨论、交流、讲座、汇报）平时学校对家长开放，家长可随时来听老师讲课，并且与学校一道研究提高教育教学水平，取得良好效果。

二、完善各项规章制度

建立健全教育教学管理制度、家长联系制度、评比表彰制度等。在实施过程中有布置、有检查、有总结。学校千方百计誊出一定的场所作为授课教室，节省各种开支，保证了家长学校工作的正常进行。为了使家庭教育与学校教育一体化，我们的班主任定期召开家长会（每学期两次、家长委员会（不定期））与家长进行沟通，并利用“家校联系本”做好家校联系，同家长共同研究教育学生的良好方法。班

主任及时向学校汇报沟通情况，对好的方法及建议，学校及时采纳。为了更好地提高家长的素质，学校每学期都积极组织征订家长教材提高家长的文化水平，学校在同共建单位公安局，缉毒大队联手组织的“让校园筑起禁毒的屏障”活动中，邀请家长共同参与，并参与采访，加强禁毒教育活动的宣传力度。

三、改进方法，把握切实有效的教育途径

首先是家长更新家教观念、获取家教知识、掌握家教方法的重要渠道。（1）精心拟选题：开学前后，学校组织教师对新生家教情况进行调查，深入家访，了解家教中存在的问题，再结合教材，拟出本期讲题，确定面授内容。（2）进行面授反馈。“反馈”是提高教育质量的重要环节。学校要求教师每次面授完后，要主动与家长交流，发现面授中的不足，不断改进和提高教学质量。其次，不定期组织家长代表举行主题座谈会。针对家庭教育中存在的不良倾向以及现代社会新鲜事物带来的不良影响等一些热门话题、热点问题组织家长座谈，共同研讨，商量教育的对策，尽量避免错误的教育手段，选择最有效的教育方法，促进学生身心的健康成长。

四、提高素质，为孩子树立学习的优秀榜样

学校重视引导家长教育孩子先从自我做起，以自己的实际行动影响感染孩子，树立起作为孩子首任教师的责任感。有的家长在参加家长学校学习后，反思自己在为人处世上的不足和差距，激发起重塑自我、为儿示范的愿望。

同时，信任孩子是教育孩子的基础。家长缺乏对孩子的信任，一

味指责、埋怨孩子，会导之亲子关系的紧张，“关闭”了孩子与家长交流的通道。在教学活动中，学校特别强调家长必须尊重孩子的人格和尊严，在信任的基础上再循循善诱，激发孩子的自信心，鼓励他们奋发向上。

我校除在家长学校开展活动时辅导家长现代教育新理念、转变家长教育观念外，还对以身作则的家长进行了表彰，通过学生家长的自荐和班委会的推荐，并经过学校家委会的考核和公示，评选和表彰了文明家长。通过树典型，宣传优秀家教经验，全面提高我校家长素质，本年度在开展“与家长携手培养双合格学生”班主任走访活动中，班主任吕静老师评为区先进班主任。

经过所有教师的共同努力和家长的大力支持、积极配合下，今年我校被评为州级优秀家长学校。在今后的办学过程中，我校将进一步以高标准、严要求来衡量自己不断探索家长学校办学新路子，密切与家长的关系，共同培养好下一代而不懈努力。

信阳市第九中学 2010年12月

第二篇：2015年上期湘东区实验小学家长学校工作总结

2016年上期湘东区实验小学

家长学校工作总结

家庭是哺育子女成长的细胞，父母是子女的思想启蒙者，对子女成长的影响具有潜移默化的作用。因此我校将“提高家校水平、提高家长整体素质、更好地培养下一代、造就新一代高素质的人才”作为家长学校的宗旨。

我校处于城乡结合地区，大部分家长文化层次相对比较低，缺少科学的家庭教育理念和经验。部分学生的家长，无论是在教育观念、教育内容上，还是在教育方法上，都还有许多不适应的地方。许多家长感到教子艰难，甚至无所适从。基于这种情况，我校在加强学校教育的同时，努力办好家长学校，从当前家庭教育的实际出发，普及科学的家教知识，传播行之有效的家教方法，引导家长走进教室，学习家教理论、交流家教方法、不断提高家庭教育的质量和水平，增进学校与家庭的沟通与理解，调动家庭教育的积极因素，通过家校良性互动促进学校发展和学生健康成长，培养“四好少年”。即热爱祖国、理想远大的好少年；勤奋学习、追求上进的好少年；品德优良、团结友爱的好少年；体魄强健、活泼开朗的好少年。通过家长学校教育工作的有效开展，深化了家长与学校的感情，提高了家长教育子女的科学水平。

一、建立家长学校领导机制，确保工作有效开展。

为使我校家长学校更具规范性和生命力，能开展经常性的工作，在各级领导的关心和支持下，成立了家长学校，健全了家长学校指导委员会，其组成情况为：由学校校长徐文萍任家长学校校长，教导主任和退休老校长任副主任，委员由退休教师和在职教师、优秀学生家长代表等人员组成。家长学校指导委员会组织并实施家长学校经常性的工作，做好家长学校信息的收集、反馈、调研和决策工作，家长学校领导小组成员分工明确，每学期坚持三到四次会议，讨论工作，使家长学校的工作落到实处。

二、完善家长学校管理制度，确保工作规范开展。

我校家长学校制度健全。有家长学校规章制度、家长学校校务委员会职责、家长委会员会章程、家长行为规范、家长学校工作职责、学员考核制度、工作会议制度、教学管理制度、考勤考核制度、评比表彰制度、档案管理制度等行之有效的制度，这些制度的执行，保证了家长学校各项工作规范发展。每次家长学校的授课都是提前两天通过校讯通发短信和发书面通知，上课前加强签到与点名检查，保证了出勤率达到90%以上，收到了良好成效。学校结合实际建立了考评制度，对各种会议考勤记录，定期对家长学校工作进行总结。

三、建立稳定的教师队伍，确保工作正常开展。

建立了一支稳定且素质高的专兼职教师队伍，健全讲师组。平时重视教师的培训学习，能确保教学工作有序高效进行。在职教师在家长学校的工作计入教师的工作量，并纳入绩效考核中，作为教师考核评优的依据。

四、规范家长学校的教育教学，确保工作优质高效。

1.每年都制定了科学系统的教学计划，做到年初有计划，工作有布置、有检查、有条理、有表彰、有总结。教学做到“四有”，即有目标、有计划、有教材、有简案。教学还做到“四定”，即定时间、定地点、定师资、定内容，确保家长学校的教学工作规范化。家长学校有固定的办公场所、教学设施和办公经费。家长学校上课能使用学多媒体和电教设备等现代教育设施。

2.家长学校教学按教学工作计划，课程安排表，落实授课教师，确定讲授课题，做到教师有教案，教师有备课笔记，每学期备课量2次。每学期授课不少于2次。每学期期中学情调查后（第十一周）统一集中授课一次，另一次以《家长必读》为教材、家长和学生共同完成《评价手册》和完成试卷为主。每次都事先通过校讯通平台发短信或通知的形式告知家长。教师能根据家长学校教材与家长学员实际认真备课，我校还打印成较规范的讲师团教案。授课后还根据家长学习情况，定期评选优秀学员。通过授课引导家长重视对子女的科学教育，提高培育子女成才的艺术，主动配合学校对子女进行读书成才的教育。

3.学校的教学方法灵活多样，注重教学质量的提高。在教学中坚持做到“四个结合”：理论与实际结合；集中与分散结合；学校教育与家庭教育结合；普及与提高结合。使家长学校教学计划全面得到落实。

4.拓宽家长学校学习活动途径，努力提高教学质量。

（1）定期开展讲座。家长学校针对学生情况及家教中存在的问题，定期组织家长学校开课，以宣传党的教育方针政策，学校各类教育法规（《未成年人保护法》、《义务教育法》、《成功家教启示录》），学习先进的家庭教育理论，交流良好的育人方法。

（2）引导家长参与校园生活，增强对孩子的理解与认识。邀请家长来校进行校访，使家长有了近距离接触、了解学校工作的机会。家长可以进入办公室与教师交谈，巡视校园，观察学生的行为规范等。此外，直接与校领导对话，就学校的各种问题向校领导提出建议。实行校访制度，引导家长参与学校管理，进一步形成家校协作教育的机制，不断优化教育资源，创设良好的教育环境。

（3）搭建活动平台，在互动中促进家长学校的良性发展。学校结合实际开展了丰富多彩的活动，让家长参与学生的主题教育。如庆祝儿童节、国庆节、元旦节等。邀请家长参与，让家长体验学生的校园生活，体验他们的内心需要、体验他们的快乐世界。在家长的反馈中，我们得知家长对学校举行的活动感到非常满意。在活动过程中，引导家长和孩子互相走近对方的心灵，让学生在和谐的教育活动中感受到父母的关切，对父母更加爱戴。让浓浓的亲情荡漾在每一个学生的心头，让亲情成为学生自我要求、自我发展的内动力。

学校还开展了“书香家庭”评星活动和“美德少年”、“道德标兵”的评选活动，形式多样的活动地激发了家长的学习热情、提高了家长参与教育的素养。

（4）畅通家校交流渠道，形成共同教育的合力。重视家访。家访作为一种既古老又亲切的方式，从来是学校的传统工作。学校专门制定了家访制度，把家访工作的要求、意义以及考核、评估等作为制度的重要内容。特别强调了一学期中必须家访每个学生，特殊学生必须月月家访。为了能有效做好这一工作，把它纳入班主任常规工作考核之中，并在家长问卷调查中进行反映。每学年，做一次家长问卷调查。从问卷的反馈中，我们了解到家长对家访工作的评价是非常高的。

做好家长接待日工作，拓宽交流渠道。学校每周三下午开设家长接待日，欢迎家长来电、来人以及来访。定期开放学校，使家长了解孩子的学校生活，走进学校，走进孩子的学校生活，更好地了解自己的孩子，便于和孩子沟通，增强家庭教育的主动性和针对性。

（5）坚持集中培训和个性化辅导相结合。家庭教育既存在普遍的共性问题，更多是不同家庭的个性化问题，针对不同类型的家庭教育问题，坚持了集中讲座和个性化辅导相结合的教学方式。

我们家长学校定期授课，为家长提供各方面的家庭教育辅导和咨询，每学期不少于两次。力求使授课的内容即具有针对性，更具有普遍性，贴近众多的家长。在授课的同时，还重视发挥成功家教模范作用，交流成功的教育经验。

针对特殊学生、特殊家庭，采取个性化辅导的方法，传授科学的家庭教育理念和方法，也增进了教师与家长的感情，更可贵的是升华了教师对教育的认识，增强了教师的教书育人的责任心，记得有位教师写下了这么一段话：面对淳朴的家长，面对可爱的孩子，我暗暗告诫自己：必须把学生当作儿时的自己，这样做，我的教育才更具有生命成长的意义。

五、工作绩效。

1．家长的教子观念发生变化，愈加重视孩子的品德与心理健康。通过家长学校的辅导与学习，慢慢改变着家长“重智轻德”的观念。最明显的变化，家长们不再是紧紧盯住孩子的学习成绩，而是开始过问起孩子的个性发展、学校表现等。如孩子参加各种比赛、社会实践活动等，许多家长给予了极大的支持！

2．家长教子方式得到提高，教育效果明显。

我们把孩子对家长、老师的教育方法的建议反馈给家长，同时也通过与家长的沟通，促进家长教子方式的改变。许多家长深有体会认识到：对孩子的教育应和风细雨，晓之以理、动之以情；简单的、粗暴的教育，只能使孩子越走越远。

3．家长素质得到提高，家庭育人环境得到优化。

家长认识到家长是孩子的第一任老师，也是孩子的终身老师，从而增强了家庭责任感，进一步认识到家庭教育的重要性。在家访中，我们感受到了家长在创设温暖家庭关系、亲子关系所作的努力。

4．密切了家庭与学校的关系，形成教育合力。

通过家长学校和家长学校指导委员会的工作，使家长全面准确地了解孩子，并依靠不断提高的科学家教方法，增强了教育的针对性；同时，又使家长了解到了学校的工作，增强家长对教师的了解、信任，使家长能主动地支持学校、教师的工作。

著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过：“没有家庭教育的学校和没有学校教育的家庭不可能完成造就全面发展的人这一极其细致艰巨的工程”。实践说明只有加强家校联系，不断争取家长的积极支持和配合，形成强大的教育合力，发挥整体教育效应，才能取得最好的教育效果。

2016年6月

第三篇：2011年上期家长学校开办讲稿

2011年上期家长学校开办讲稿

周建平

各位尊敬的家长：

今天，我跟大家交流的主题有两个：

第一：安全教育

现在的孩子自我保护意识淡薄，自我保护能力低下。孩子身上的问题，大多可以从成人身上找到原因。尤其是作为未成年孩子的主要监护人的父母，缺乏让孩子学会自我保护的观念。父母总认为孩子弱小，孩子的安全应由父母负责。事实上，父母不应该也做不到负责孩子安全的全部。因为，孩子活动的大部分时间不在父母的视线之中，而且孩子也必须逐步学会和掌握自我保护的各种技能。

孩子成材的重要标志，就是自己的事情自己处理。父母保护孩子最有效的做法，是教育孩子自我保护，引导孩子逐步掌握自我保护的各种技能。这样，孩子安全健康成长的愿望才不会落空。自学自理自护自强自律，做一个有用的人。

对于学生的安全问题，学校一直当成一件头等大事。大家可能是希望学校能为孩子的安全多操些心。然而社会环境还是比较复杂，社会不良现象仍然存在，因此教会孩子自我保护，是解决这一问题最有效的办法。

1、告诉孩子如何确保交通安全。放学站路队是学校确保学生路上的安全，是加强安全教育的途径之一。家长和老师应经常向孩子讲授交通安全知识。主要内容应包括：马路行走常识(在人行道上行走、过马路须走人行横道、横过马路看两头、不得翻越栏杆和隔离墩、不能闯红灯、不能在马路上玩耍打闹等)、乘车常识(乘车时不向窗外招手探头、乘车须抓紧扶手、车上拥挤时注意锐利物品、车停稳后再下车等）、骑车常识(不足年岁不骑车上街、骑车不带人、骑车时不得双手离把等)、过铁路道口常识以及发生车祸时的应急措施。需要强调的是，家长和教师应在遵守交通规则方面起好表率作用，以免被孩子误解、模仿。

2、把麻痹大意将带来的种种危险告诉孩子。家长应教会孩子正确使用家用电器、煤气灶等，讲授安全用电、用火知识，并让孩子养成“人走电断”等好习惯，切勿麻痹大意。有的家长为了防止孩子闯祸，索性阻止孩子使用电、火等，其实这反而会激发孩子们的好奇心，以致趁大人不备之机酿祸。家长和教师还须引导孩子，各类电器及设备发生故障时切勿擅动，家长尤其不应对“惹了祸”的孩子责备训斥，以避免孩子因逃避责骂而招致意外事故。

3、教育孩子不下水游泳防溺水。村周围河道太多，已经发生许多溺水身亡事故。希望家长正确教育孩子，要在有大人监护的情况下下河洗澡，不得私自下河洗澡，以防不幸。

4、让孩子与邻里保持必要的联络。邻居之间若能互相加强联络，对于保证孩子的人身安全作用极大。一旦发生意外，如家中失火、遭遇窃贼、煤气泄漏等，孩子立即可以向邻居求助。家长应允许孩子常去邻居家串门，或与邻居家孩子共同玩耍，密切感情；应让邻居知道孩子及自己家里的基本情况和事项，以便及时联系；对于那些经常独处的孩子，更应引导他们养成在危急时马上向邻居家求助的习惯。

5、教育孩子不要做偷盗做违法犯罪的事。我们的学生已经做过偷盗有线电缆的事，也受到了惩罚。家长要引以为戒及时管束，加以教育，不要再有此类事发生。法律，为孩子们的人身安全撑起保护伞 ,总有一天，我们不必再为独处的孩子担心；总有一天，我们可以无忧地放飞一群群即将翱翔远去的孩子。路上没有陷阱，处处盛开鲜花。这样的日子，必定是阳光灿烂、禾苗茁壮的日子由此看来，父母对孩子真正的爱，应是孩子健康成长需要的爱。而且爱是一种被动的感觉，它不以父母自己感觉“爱孩子”为标准，而是要看孩子是否感觉到。这种爱应是稳定的，像太阳一样永恒；是及时的，要求父母细心、敏感，当孩子需要时，马上给予；是行动的，不仅仅是口头上的，更是用实际行动去体现。这样，孩

子才会感受到父母真正的爱、可靠的爱

第二、父母在孩子成长过程中应成为什么样的角色？起什么样的作用？

1、父母既是孩子成长中的监护人，更是孩子一生中最贴近的老师，而且主要是启蒙老师，一举一动都直接影响着孩子的成长。身教重于言教。动不动就“训”孩子的家长，往往自身做得并不怎么样。很难想象，一个整天吊儿郎当，脏话满口，热衷于赌博喝酒的家长能训出一个爱学习、讲礼貌、爱劳动的好孩子？很难想象，一个从不注意自身形象，家里脏乱不堪的家长能培养出一个气质良好干净整洁的孩子出来；很难想象，一个过分溺爱孩子放纵孩子，虐待父母的家长能培养出一个知书达理长大后能孝敬长辈父母的好孩子出来。“再苦不能苦孩子，再富不能宠孩子”。

2、教育孩子正确做人是家庭教育的核心，孩子从小学会做人将终身受益。做人是孩子的立身之本，因此“欲使孩子成长，先教孩子做人”。家长往往只注重孩子做有出息之人，希望自己孩子长在后能出人头地、高人一等，其实，正直、善良才是“有用”的基础，只有具有优秀品质和健康人格，才有可能成为对社会有用的人。既无知识，又无道德的人是社会的拉圾，只有知识，没有道德的人是社会毒物。有的家长过分偏袒自己孩子，唯恐自己孩子吃点亏；有的家长过分放纵自己孩子，导

致孩子事事处处唯我独尊、目中无人；有的家长经常带孩子不该去的场所，无意间使孩子学到了一些坏的东西。要配合学校长期对孩子进行“五心”“四美”“三讲”教育，使你的孩子真正成为高素质的现代人。

3、注重孩子全面素质的培养，让孩子身心得到和谐健康发展。孩子就像一株幼苗，生长中既需要水分，也需要土壤、阳光、和养料。孩子的成长应该全面发展。21世纪我们和我们的下一代面对的是知识经济时代的机遇和挑战，他们不但需要知识和技能，还需要健全的人格、健康的体魄、积极的创新精神、良好的审美能力、较强的实践能力。要尽量成为一专多能的复合型人才，要具有自己独特的个性、良好的习惯和一定的特长。这一切必须从小培养。

4、要重视孩子的身体素质，家长要配合支持学校搞好体育工作，事实证明参加学校球队和田径队训练的同学不会影响其学习成绩，相反能促进学习的提高，培养健康的身体素质。有的孩子怕吃苦，不大愿参加体育锻炼，家长要积极鼓励孩子并带着孩子参加锻炼。

各位家长,在全面实施素质教育的今天,家庭教育、学校教育、社会教育是现代人成才的三大支柱，家庭教育是基础性的,目前,广大家长对家庭教育重要性的认识普遍提高,家庭教育条件有了明显改善,家长参与教育的意识和学习家庭教育知识的自觉性、积极性大大搞高，家长对子女教育的责任心、使命感显著增强。但是家教的观念、方法仍存在需要解决的问题。广大家长要树立正确的教育观、人才观、亲子观。要创造一个有利于孩子健康成长的家庭环境。家长的思想境界、人生观、价值观及其对工作、生活的态度、待人接物、举止谈吐，都对孩子的成长产生着潜移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往会影响孩子的一生。因此，营造一个健康的家庭环境，绝不是一个家庭的问题，而是严肃的社会问题，家庭教育的好坏，直接影响一代又一代孩子的成长,以至整个民族的素质，我们应当有这样的责任感。

第四篇：2110-2011学年上期家长学校培训总结

2010—2011学年家长学校第一期培训

工

作

总

结

汝州市杨楼二中

2010—2011学年家长学校第一期培训

工作总结

按照学校工作计划及家长学校工作计划，2010年11月16日—24日杨楼二中家长学校对在校学生的家长进行了第一期培训，达到了预期的效果，现将有关工作情况总结如下：

一、组织领导：

家长学校成立了校务委员会，具体负责各项事宜，其组成如下： 校长：任长现名誉校长：李克光

副校长：李伟强、王宏亮教导主任：赵永民

专职老师：李克光、李光玉、王连周、王本现、王官书、刘俊民、孔繁阳

班主任： 一班：李克光二班：李光玉

三班：王连周四班：王本现

五班：刘俊民六班：孔繁阳

兼职教师：王宏亮、李伟强、任长现、马炜、赵永民

由家长、教师推选出家长委员会，其成员如下：

主任：任长现副主任：李克光、李伟强

成员： 赵永民、王三夫、王连周、李光玉、刘俊民、孔繁阳、郑吉立、樊向阳、焦震、杨宏亮

二、精心策划：

家长学校对本期家长培训进行了精心的策划。学校及早与乡关工委联系，由退休老干部精心准备培训内容，提前一周通过两信（致家长的一封信、校信通短信）、一话（电话）、一书（家长培训通知书）

与家长取得联系。这样，既保证了工作人员按时到位、认真上课，又保证广大家长及早安排家中事务，按时到校参加培训。

二|、培训内容翔实、形式多样：

2010年11月16日—24日，我校家长学校对在校学生的家长进行了18个学时的培训，有专题讲座，有个人培训体验，有经验交流，有家长、学生、教师在班中互动，培训内容充实、气氛活跃，形式多种多样，学员与老师共同参与，家长、老师互通信息、交流教育孩子的心得。家长、学生、老师合作共赢，携手育英才，共撑一片天，其中李克光等老领导的报告能结合个人几十年教育经验，让受训的家长感到平易近人，心服口服；李伟强校长的综合情况报告，王宏亮老师的专题讲座博得了广大家长的阵阵喝彩。

四、培训效果优良

这期家长培训应到728人，实到695人，受训率为95.5%，其中九（1）班、九（4）班受训率100%，所有班级学生家长受训率均超过90%。培训的内容、形式、效果得到了广大家长的赞许，得到了关工委老领导了肯定，并作为经验材料在乡、市有关会议上予以推广。广大家长通过这次培训，更新了教育理念，纠正了认识上的错误，掌握了一些教育孩子的技能，对孩子的关注更加投入，孩子成长的每一步都受到了关心呵护，学校和家庭实现了对学生成长的无缝隙对接，全程接力护送，孩子们失志成才，健康成长，在学习上拼搏的尽头更足了，为教育教学质量的提高注入了新的活力。

杨楼二中家长学校

2010年12月2

5日杨楼二中家长学校工作制度

一、办学宗旨：

家长学校不是一般的家长会，是通过对家长一定学时的 培训，提高广大家长综合教育子女的能力，通过广大家长 与学校互通信息，使家庭教育与学校教育、社会教育互相配合，达到促进青少年健康成长的目的。

二、教学制度：

1、校务委员会成员应热爱教育事业家庭教育工作，认真负责。

2、行政教务人员要对学员服务热情周到，工作尽职尽责。

3学员要按时到校，保证充足的学时数量。

4学员要认真学习知识，积极参加考试，争取早日获得|“家教合格证”。

杨楼二中家长学校

2010年9月1日

第五篇：小学2007年上期家长学校教研工作计划

小学2007年上期家长学校教研活动计划

一、指导思想：

以《幼儿园教育指导纲要》为指针，紧紧围绕幼儿园本学年工作重点，深入课程改革，优化幼儿一日活动，扎扎实实地抓好园教育教学工作；分层次对教师进行培训，提高组织活动和教科研能力。

二、教研目标：

1、以理论学习为基点，促进教师吸纳、反思水平的整体提高。

2、以教学案例为载体，营造积极互动的探讨氛围。

3、以家长工作为纽带，推动家园一致的和谐教育。

三、本期教研重点：

本学期要将教研工作重点放在园本教研活动的开展上，强调活动前测点的选择；活动中的观察、记录和分析；活动后的反思研讨、评价及对下一次活动的调整。

四、教研形式：

1、自我反思：两周一篇观察记录（案例型的）；两周一篇活动反思或游戏反思；一个主题结束后交一篇主题活动反思；课题研究小组成员一月一次研讨活动。

2、同伴互助——班级老师一对一结对子；教研组研讨活动；园研讨活动

3、专业引领——邀请学前科领导以及山师大教授来园指导。

五、具体措施：

（一）、教研制度的完善

1、完善理论学习制度：全园教师每两周一次,以年级组为单位进行主题活动的学习及相关理论学习。

2、每月一次园教研活动、对共性问题进行讨论和经验推广。

3、完善听课制度：公开观摩要求每位空课老师参加；教研观摩要求每位教研组成员参加；园领导坚持每周下班听课，保教人员每月听课1次；年轻教师每月听课2次，教研组长每月听课2次。

（二）采取多渠道的学习方法，提高理论水平

1、提供外出观摩学习、网上信息交流、互动论坛研究等多种形式的专业理论学习，提高教师“活动设计”和“教学后反思”的能力。

2、公开观摩课后每个听课老师需对这节课进行较全面的评价，再进行集中研讨，以提高老师们的评课能力

3、为拓展教研新思路，存疑解惑，使教师能畅所欲言地发表个人的想法和观点，充分发挥集体的智慧，有针对性地开展研究，以教研组为单位开展案例分析讨论，组织一课三研或一课多研。

（三）分层次培训、提高。

1、以教研组为试点，以点带面，提高教研活动质量。园成立三个教研组和一个课题研究小组

（1）两周一次教研组学习，由组长组织。（本领域纲要学习——相关理论学习——具体案例分析）（2）教研组内的研讨活动。

采用教研组开课的形式，由各教研组商量定开课内容（同教研组内同年段的老师上相同的内容）——各人自己设计活动计划——教研组内观摩活动（教研组成员观摩）——组内研讨评析修改——教研组推出较好的活动进行园公开观摩（一课二研）——全园研讨。（3）各教研组选择专题内容，采用集体备课、现场跟踪、案例分析、实践研究、教研对话等方法积累同一主题不同主题延伸轨迹的案例及有意义的集体教学活动教案，期末做专题总结。

（4）做好教研记录，将讨论的内容及时进行提升和总结，确保每两周一次的教研活动有质量。

2、发挥园本教研课题小组的领头作用，提高园教研活动能力。（1）成立园本教研课题小组，每月开展一次教研活动；

（2）组织课题小组成员观看有关录像，外出学习，进一步提高课题研究能力

（3）开展一课教研活动，做好每月一次的教学观摩活动的设计、组织工作，并在每次活动前设计观测点，在活动开展中有针对性地观察记录；活动后教研组成员每人先写案例分析，然后进行研讨。（4）整理课题资料、研讨记录、案例等教研材料。

（四）加大家长资源的开发和利用，进行“家园互动”的多种形式的实践活动。

1、每学期组织一次家园亲子活动和一次家长开放日活动

2、开展“与家长沟通的技巧”主题讨论活动

3、组织“家园互动的优势有哪些”、“怎样有效的开发和利用家长资源”等教研活动。

4、引导更多的家长参与到幼儿园网页中“家长论坛”栏目，更好地促进幼儿园工作。